第一篇：人教版九年级语文《配套练习册》答案
孟子》两章
一、积累运用
1、柯 战国 儒家 孟子及其弟子 《大学》 《 中庸 》《论语》（《孟子》“四书”）（南宋 朱熹）
2、D 3 略
4、（1）围攻（2）泛指武器装备（3）委：放弃。去：离开。（4）限制（5）震慑（6）“畔”通“叛”，背叛（7）任用，选拔（8）奋起，有所作为（9）在外面，指国外（10）动词，使„„受苦（11）犯错误
5、B
6、（1）震慑天下不依靠武力的强大（2）帮助他的人少到了极点，内外亲属都背叛他。（3）这样之后人们才会明白忧患使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡。
7、示例：①二人同心，其利断金 ②家和万事兴。③众人拾柴火焰高④团结就是力量⑤人心齐，泰山移。
二、8、（1）天时不如地利，地利不如人和（2）施行“仁政”（3）施行“仁政”的人（4）得道者多助，失道者寡助（5）举例论证、对比论证（6）以国家外部而言，“道”指国家之间和平共处、互不侵犯；以国家内部而言，“道”指爱民，为老百姓着想；以个人而言，“道”指与人为善，讲仁义道德。
9、（1）法家拂士 敌国外患（2）都是在经历了一番艰难困苦之后，成就了不平凡的事业。（3）动心忍性，曾益其所不能（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（5）略（6）围绕“物质生活优裕了，仍然需要忧患意识”或“因有忧患得以生存，因沉迷安乐而衰亡”来回答。
10、（1）①明白、知晓 ②同“弼”，辅佐③ 匹敌、对抗④完全（2）①一个人常常犯错误，然后能够改正
②只知道向有火光的地方跑，而不能够安守自己的窝，它们的死亡也是自然而然的了（3）生于忧患，死于安乐 趋炎附势者没有好下场。
第二篇：九年级语文上册配套练习册答案3
九年级语文上册配套练习册答案（北师大版）3 第三单元
人生境界 精品赏读 5 岳阳楼记
一.解释下列加点的词。1．规模 2．同“嘱”，嘱托，嘱咐 3．景象 4．离开 5．详尽 6．迫近7．一，全 8．无、没有
二、翻译下列句子。
1．我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？
2．观赏自然景物所产生的感情能没有不同吗？
3．他们不因为环境好而高兴，也不因为自己遭遇坏而悲伤
三、根据课文内容填空。1．去国怀乡，忧谗畏讥； 心旷神怡，宠辱偕忘。
2．居庙堂之高则忧其民，处江 湖之远则忧其君。3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。4．不以物喜，不以己悲。
5．政通人和、百废具（俱）兴、心旷神怡、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐等。*
四、谈自己对名著的体会，其实三句想到渗透。五．比较阅读下面文段，回答问题。1．解释下列加点的词。
(1)亲人；关系疏远的人；都。
(2)这（指代施舍穷亲戚和贤才的愿望、打算）。(3)实现、达到。(4)成为孤儿。
2．翻译下列句子。
（1）没有这种人，我同谁一道呢！（2）（他）去世的时候，没有钱买棺木收敛尸体，子孙拿不出钱来办丧事，他只是把救济穷人养活族人的道义传给了他的子孙。
（3）于是融会贯通儒家各种经典著作的要义，慷慨立下胸怀天下的远大志向。3．居庙堂之高；处江湖之远。
4．生活俭朴却乐善好施，关心民众疾苦；“居庙堂之高则忧其民”。
5．范仲淹出身贫苦，少年发愤读书，立下“后天下之乐而乐”的大志。
6．连亲人都不关心的人，不可能真正关心百姓或：各个尽力，从身边小事做起，从实实在在的行动做起，则何愁天下百姓无人关心。登岳阳楼
一、给下面的字注意。
chè róng xuān tì sì
二、因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方，想到长年不息的战火，想到饱守战乱之苦的百姓，所以才涕泪纵横，难以抑制表现了作者忧国忧民的高尚精神。
三、颔联写洞庭的壮阔景象，衬托了作者心忧天下的博大胸襟，洞庭湖的阔大与作者胸襟的博大，可谓相得益彰；颈联写个人的不幸遭遇，但是在个人遭遇与国家命运的之间，作者却置个人于度外，从而更加突出了作者“位卑未敢忘忧国”的思想感情。
*
四、这一联是说，广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的疆界，日月星辰都像是整个漂浮在湖水中一般只这十个字，就把洞庭湖水势浩瀚无边无际的巨大形象逼真地描绘出来了，给人意壮美之感（能写出自己的理解、体会即可）。五．比较阅读下面两首诗，完成后面各题。1.三年夜郎客，一柁洞庭秋；书信。2.吴楚东南坼，乾坤日夜浮。3.欲穷千里目，更上一层楼。
*4.甲诗从登楼前自己感受和游湖所见写起，在最后的结句中才点题登楼；乙诗先写登楼所见，开笔点题，然后由所见之景展开联想，表现自己的所感所思。5.Ｃ（萧诗没有抒发“关注社稷安危的豪壮之情”）
比较•探究
诗两首 游岳阳楼记
一、给下列加点的字注意。
hàn miǎo liǎn rân doù zhì diã qiòn bó
二、解释下列加点的词。（1）削；（2）渡水；（3）汇积；（4）相当；（5）装饰；（6）缩短
三、同意原因是：（1）从意象的选取分析，孟浩然诗的意象仅限于云梦泽、岳阳城，而杜甫诗的意象则拓展到吴楚两地，甚至把整个宇宙都包容在内；（2）从“炼字”的角度分析，杜甫诗中“坼”“浮”两字炼得好，广袤千里的吴楚两地就是因为有了这两湖，一下子断裂为二，这气势何等磅礴！而日月星辰仿佛都漂浮在这湖水之上缓缓行进，这景象何等恢宏！
四、作者认为滕子京不必伤心，因为他毕竟年少有成，并得范公为知己，做出了一翻报效朝廷的事业；而作者自己受谄四十年而不被朝廷重用，无法报效国家，年老无成，又加上朋友亲人遭变故，所以感到自己才应当伤心哭泣。
五．比较阅读下面两首李白的诗，完成后面的题目。1．刬却君山好。
2．“雁引愁心去”更好，一个“引”字写出了自己的愁绪仿佛被大雁牵引而去，使无形的愁绪显得有情拟人手法的运用，使得整首诗语言形象生动，精炼传神。
3．动静结合。
*4．因为这里的君山、湘水，巴陵、洞庭的美结合在一起，最能代表其美的，乃是洞庭秋色文字上是说洞庭秋色为酒所醉杀，实际上是诗人把自己醉杀，同时也让洞庭的秋色醉杀了在这种秋色上水之滔滔，乃酒之滔滔；酒之滔滔，乃情之滔滔洞庭之酒，秋色之醉，乃诗人之醉秋为酒醉杀，是实写；人为秋色醉杀，是虚写。鉴赏•评论
醉翁亭记 最苦与最乐 谈生命
一、根据课文填空。
1．野芳发而幽香 佳木秀而繁阴。2．翼然临于泉上。3．醉翁之意不在酒。
二、阅读《醉翁亭记》选段，回答问题。
1．解释加点的字。
（1）不久（2）离开；离去（3）的（4）为；是 2．翻译：
醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人是太守 3．与民同乐；政治抱负。
4．说说加点的“乐”字所指代的内容。
①鸟乐：自然条件优越而鸟不自知。
②人乐：不仅知道自然条件优越，而且还能娱情山水。
③从太守乐：既有娱情山水之乐，同时还享受人与人之间的交往之乐。
④乐其乐：能超然物外，不以贬官遭谪的政治处境而悲，还能娱情山水，与民同乐。*
三、阅读《谈生命》第三、四段，回答问题。
1.破壳出土——春天繁华似锦——夏天绿叶成荫，呈现累累果实——秋天庄严灿烂，宁静怡悦——冬天归落大地暗示：生命诞生，成长发展，创造辉煌，归根奉献。
2.积极、奉献、坚强、自信、庄严、乐观。
3.生命的本质：蓬勃成长，顽强进取，坦然奉献，任何力量也无法阻碍它、压制它生命的规律：始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与逆境相伴相随。
4.提示：生命像一支铅笔，可以描画成功的足迹，也可能书写错误的答案生命像一支交响乐，时而柔情无限，如皎洁月光；时而惊涛拍岸，震撼激荡，令人心惊胆寒。
生命如四季（张洁）
1．(1)每个人都有自己的人生之路，不可能有谁来帮你走完，不管着条路多么艰难，都要靠自己去开拓。
(2)想通过脱离实际的幻想去谋求事业的成功是完全不可能的。
2．作者对材料中的人物持肯定（赞成、赞赏、赞同）的态度因为作者认为“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得”。
3.提示：充满艰辛，付出巨大，收获不多，充实无悔。*4．大胆谈谈个人看法。
体验成功
一、积累与运用。1．（1）凭轩涕泗流。（2）气蒸云梦泽。
（3）峰回路转，有亭翼然临于泉上者。
（4）衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。（5）朝晖夕阴，气象万千。（6）醉翁之意不在酒。
（7）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁。2．仿写紧扣上文。
*3．很自然地依据所用词语，写突出主题的一段话。
二、阅读。
(一)比较阅读《醉翁亭记》和《岳阳楼记》选段，完成4~8题。4.解释加点的词。
(1)形容枝叶茂密成荫。(2)为，是。(3)曾经。(4)既然这样„„那么。5.翻译：
（1)人们只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守享受他自己的乐趣。(2)不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。
6.迁客骚人；心理活动；“去国怀乡„„感极而悲者矣”“心旷神怡„„其喜洋洋者矣” 7.如：“范仲淹岳阳楼上天下为先”。8．相同的方面：《岳阳楼记》提出“后天下之乐”的生活理想，《醉翁亭记》抒发与民同乐的思想这两种思想境界都是积极向上的，很可贵的。
不同的方面：《岳阳楼记》作者主张“不以物喜，不以己悲”，以此规劝滕子京，并勉励自己，表现了崇高的精神境界《醉翁亭记》多少含有寄情山水，排遣谪居的苦闷情怀。(二)阅读《最苦与最乐》，完成9~14题。9.原文填空。
知足；安分；达观；应尽的责任没有尽或“该做的事没有做完” 10.尽最大的责任，就得最大的快乐；尽得小的责任，就得小快乐。11.(1)未尽责任，丢开不管（“推卸责任”和“逃避责任”也可）。(2)尽了责任，再无负担。
12.人人必须尽责任（或“人必须对生活负责”；“尽责虽苦却乐”）。
*13.本文是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，“苦与乐”与本文的主要内容“谈责任”关系不大，所以，不以“苦与乐”为题
*14.答案必须含有以下三个要点：①每一个人都有责任；②尽责任是我们生活的全部内容；③尽责任，就会快乐，否则，就会陷入痛苦(三)阅读下文，完成15~19题。
境界（李国文）
15.注音。
(1)ｑì(2)ｃù(3)ｌǚ(4)ｂó
16.他不受有钱的和尚们走来走去的影响，沉着大度，心无杂念只挑好自己那桶水，达到了宁静淡泊的境界。
17.于是在我脑海里，对这些敬仰的前辈，遂凝固成一个如玉之润，如石之坚，如水之静，如海之深的永恒印象（抄写要完整，避免笔误）。18.普遍意义是不受世俗干扰，做好份内事，全身心为理想奋斗生活中的每个人都有自己的责任和义务，学生应以学为本，脚踏实地，勤勉坚定，积蓄知识和能力，方能在今后大展鸿图（意思对即可，第二问也可谈其他人）。
19.“朴素中的伟大磊落，淡泊中的高风亮节”或者是：为人类贡献了巨大的精神财富，但丝毫没有炫耀之心，丝毫没有贪功之嫌（既可摘引原文概括，也可用自己的话概括，意思对即可）。
三、作文。
第四单元
机缘巧合 精品赏读 麦琪的礼物
一、给加点字注意，并从其中任选四个词语，写一段中心明确的话。diān zǎn chóu chǒu huáng zhōu kuì
二、吉姆和德拉夫妻俩的生活贫困如从没装过信的信箱，从没人按过的电铃，破旧的红地毯，破旧的小睡椅，几乎不能用的公寓壁镜。
三、如:极力节俭以求为吉姆买礼物；卖掉引以为豪的头发为吉姆买礼物；听到吉姆的脚步声时感到紧张；祈求上帝，让吉姆觉得自己还是漂亮等等。
四、理解关键性词语。
1.在镜子前，德拉看到自己引以为豪的漂亮头发，但是她想到自己就要卖掉这心爱的头发，感到伤心，因而面色失去了色彩。
*2.吉姆几乎不敢相信自己的眼睛：德拉剪掉头发了形象变了倒还在其次，自己卖掉引以自豪的金表而买来的礼物却几成废物了这让吉姆受不了，不愿相信这是真的，才会如此。3.现在，这一切居然属于她了，可惜和这垂涎已久的装饰品匹配的美丽长发已无影无踪了。*4.他们的聪明表现为：他们懂得为了真情，而牺牲自己心爱的财富；虽然失去了财富，但却加深了人世间最可宝贵的真挚的爱情第二个问题，能言之有据，自圆其说即可。
*
五、可自由展开，能体现正确的价值观、人生观即可如，人生在世应努力创造价值，避免生活的拮据；贫穷并不会让纯真的爱情黯然失色，富有也不是一定就能得到纯真的爱情；等等。
六．阅读下面一篇小小说，回答问题。
美丽的谎言
1.“这块心病”指的是辰交给老教授的三张jia bi；“可怜兮兮”因为辰不仅以为由于自己没及时交钱而导致教授丢了钱，而且以为教授始终不知道其中有jia bi。
2.老教授不断鼓励辰，使辰越发感到对不起他，决心要通过自己的努力弥补老教授的损失。3.这谎言保护了一个穷困但上进的学生的尊严，使他积极向上，完成学业，做出成绩。4.学习老教授高尚的师德、高洁的人格。
*5.示例：辰不该把jia bi交给老教授，但事后辰能够努力拼搏，勇于认错，时刻不忘补过，是应当肯定的老教授设身处地为一个贫困生着想，极力保护其自尊，催其向上，是个人格高尚的好老师(亦可认为老教授不可纵容辰的过失，以免其走上歧途)。艺术品
一、伏笔如，“萨沙•斯米尔诺夫„„露出愁眉苦脸的神情，走进柯谢尔科夫医师的诊室”“只有一点我觉得惋惜：大烛台只有一个，没法配成一对”“真是可惜：没有配成对！太可惜了！”
二、理解课文，回答问题。
*1.他帮助萨沙•斯米尔诺夫并不是为了得到礼物，如果收受礼物反而有损自己的快乐。2.喜之不尽，是因为这艺术品的美丽；战战兢兢，是因为这艺术品不文雅，害怕它会给自己带来不良的影响。
*3.喜剧演员的动作流露出他内心对于不文雅的礼物的无奈和厌烦。
4.萨沙•斯米尔诺夫对医师怀着真诚的感激：先前因自己的礼物无法配成对而烦恼，后来又得到大烛台时以为能让医师拥有一对这样的艺术品而感到高兴。
5.他刚让这不文雅的礼物脱了手，不曾想，这礼物居然又回到自己这边来了他不能拒绝真诚的萨沙的好意，又不能把这烛台配成一对，内心十分尴尬和苦涩。*
三、在文中找出一两处，说说你微笑的原因即可。四．阅读下面一篇小小说，回答问题。
窗（澳大利亚）泰格特
1.为病友，也为自己排遣寂寞和无聊
2.一是人物对照法，两位病友的行为形成鲜明对比，使人物形象更为鲜明，并隐藏着作者对人物的褒贬；二是欧•亨利式的出人意料的结尾，使故事更加曲折，更令人深思 3.展开你有想像，续写“他看到的只是光秃秃的一堵墙”后的心理活动。提示：惊讶、懊悔、自责„„
*4.对人物的评价，要结合全文的内容，抓住人物的言行评价。
比较•探究 悔的边缘
一、根据课文内容回答问题。
1.他为偷了善良老人的钱包而后悔，但又不相信世上还有好人，是否要把钱包还给老人，年轻人为此而犹豫徘徊。
2.老人为自己帮助了个可恶的小偷而后悔，他为是否可以信任一个陌生人而困惑，但终于老人认定应该多以热心助人的行动来增加这社会的人际温暖与亲善。*
二、阅读下文《没有作业的暑假》（佚名），尝试为它添加一个与《悔的边缘》类似的结尾。模仿课文添加一个“内心动作式”的结尾，主要写“我”的内心活动。三．阅读下文，回答问题。
跟陌生人说话（刘心武）
1、选择恰当的词填空。
而且；俨然；浸润。
2、原文中的三个四字句作答：惜语如金，礼数必周，戒心必张。
3.作用：盲人歌者的话表达了他们渴望能够与人相互沟通、平等相处的心愿，表明人与人之间渴望交流沟通，突出了中心，表达了作者对超越功利、互相信任、真诚相待的人际关系的呼唤和渴望。
4.两人都对陌生人不设防，善良纯朴，热情友善，热心助人。
鉴赏•评论 百合花
一、根据课文内容回答问题。
1.通讯员年轻稚气，生性腼腆，与异性交往显得十分拘谨，因而脸红口讷（针对这一点，可自由提出看法）
2.在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！
3.第一声“啊”是吃惊地发现了这是通讯员，引起了关切和挂念；第二声“啊”是听到他牺牲的经过后，痛惜、歉疚、崇敬之情一齐涌上心头，激起了她巨大的情感波澜
二、细节印证： 1.(1)细节一：我拉开一个重彩号的符号时，“通讯员”三个字使我突然打了个寒战，心跳起来。
(2)细节二：通讯员在战斗时，除了送信，还干什么，——我不知道自己为什么要问这些没意思的问题
2.(1)细节一：新媳妇却像什么也没看见，什么也没看到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。(2)细节二：“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。*
三、课文中对故乡中秋节的回忆，你认为是否有必要写？ 开放题认为“有必要”或“无必要”均可，但要说清理由。四．阅读下文，回答问题。
带缺口的馒头（曹德权）
1．概括四次：根性车陷炮弹坑、饥民抢吃馒头、饥民送还馒头、小翠饿死了。
2．如，令我感动的情节：饥民们送还馒头并用最后的一点力气填弹坑。
令我感动的理由：这种把国家利益放在个人生命之上、舍生取义的壮举，令人感动不已。3．心理或情感：
(1)包含“大胡子”少校对饥民既同情又无奈的心理，也表现出他对饥民不理解前线艰苦的痛心。
(2)包含少校和师长对尤小翠饿死的痛心与不安，并带有一种负罪的心理。4．是饱受战争之苦而又单纯、可爱、懂得事理、勇于承受痛苦的孩子。
*5．能从战争之痛、渴求和平或军民之情、民族大义中的一个方面谈自己的感受或看法即可从其他方面谈，符合文意，言之成理也可。
体验成功
一、积累与运用。1.播；瞪；悚；磕磕 2.根据题目要求说话》(1)“拜托您了”等。
(2)“请谅解”或“请包涵”等。3.示例：“那我没弄错，我就是他”“您错穿了他的大衣” 4.只要你们同心协力，就没有办不到的事(意近即可)。5.选三个词语写一段话。
要求有一个主题，语义连贯，内容合理即可。
二、阅读。
(一)阅读下文，完成6~9题。
永远的蝴蝶（陈启估）
6.不是樱子出了车祸，“我”内心发冷，悲伤至极，故而在春天里也觉得如深秋一般清冷；“遥远”一词，是因隔着生死两个世界而说的，与“只离我五公尺”一说并不矛盾。7.流露出“我”的极度伤感之情。
8.“茫然”是因为我一下子适应不了樱子的死所带来的伤心、震撼而表现出的一无所知的样子；“永远”潜在的意思是：“我”会永远记住樱子的。
9.揭示信的内容，让读者可以更好地理解“我”对樱子的珍惜，对樱子之死的悲伤；也可以让上文的情节更好的在读者心中回复，留有无限余味。(二)阅读下文，完成10~12题。
渴睡 [俄]契诃夫汝龙泽
10.反复，强调了瓦尔卡的极度疲倦。
11.小孩不是瓦尔卡的敌人，她的真正敌人是令她不得休息的主人，是剥削人、压迫人的资本主义制度。
12.不好结尾戛然而止，更能引发读者无尽思索与其留下疲懈无力的结尾，还不如在画蛇添足之前戛然而止。
三、作文。
第五单元
时政聚焦
精品赏读 我三十万大军胜利南渡长江
一、根据拼音写词语。摧枯拉朽；溃退
二、标题中包含了一下四个方面的信息： 一是事件的主人公——我军；二是事件内容——南渡长江；三是当时渡江的兵力——三十万；四是渡江的情况——胜利。
三、主体中说“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，这反衬出我军的英勇善战；而“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区”，则是通过正面叙述，表现我军“英雄式的战斗”。
四、阅读下面这则新闻，回答问题。人民解放军百万大军横渡长江
1．导语部分为文中第 ①② 句话。
2．横线部分采用议论的表达方式。
好处是：画龙点睛，精辟地分析了我军胜利以及敌军溃败的原因，表明了毛泽东对我军取得渡江作战胜利的看法，使新闻的主题更鲜明，增强了新闻的思想性。
3．改作“就在21日那一天”不好。因为原句有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，若说“就在21日那一天”，毫无感情色彩，且与上一句“21日”重复。中国恢复对香港行使主权 江泽民宣告香港进入新时代
一．阅读下面的文字，回答问题。1.根据拼音，填写词语。嘉宾；嘹亮；噙
2.以上语段属于：主体部分。3.改作“然后”“接着”两个词不好。因为此处用“23时46分”、“23时59分”如此精确的时间数字，方可体现此时每一分钟都具有重大的历史意义，方可强调此时每一分钟的历史价值。
4.“零时整！”感叹号用得好。它体现出“零时整！”这一瞬间重大的历史意义，它是香港进入新时代的转折起点，也是令所有中国人振奋不已的瞬间。二．阅读下面一则新闻，回答问题。
别了，“不列颠尼亚”
1．二者在主体部分叙述的角度不同在于：
课文《中国恢复对香港行使主权江泽民宣告香港进入新时代》是从我国收回主权的角度进行报道；而《别了，不列颠尼亚》，则主要是从英国撤出殖民统治的角度来写。2．用“//”划分这则消息的导语、主体和结语部分。第⑴段为导语；第⑵至⑽段为主体；第⑾段为结语部分。
3．描画场景的含义是：
此时的皇家游轮“不列颠尼亚”号成了英国在香港的殖民统治终结的标志，而紫荆花图案则是香港回归的标志，二者形成鲜明对比，构成 “日落仪式”的背景，也恰好诠释了这个仪式的历史意义。
4．运用的修辞和好处是：
对比的修辞手法殖民旗帜在156年前的升起，与今天的降落，形成鲜明的对比，具有强烈的历史感，使人们感受到历史的发展与变迁，感受到今天中国的崛起与尊严。
*5．结尾令人回味是因为：作者又一次将历史的今昔进行相互对照，深化了主题：156年前，大英帝国从海上入侵，而今又从海上撤离，大海见证着香港屈辱的殖民历史从此宣告结束。比较•探究
漫谈斯大林格勒之战
再苦也没有苦孩子——平淡数据后的震撼信息 一、一般说来，新闻通讯要采用冷静、客观的语言，而《漫谈斯大林格勒之战
》中的语言幽默生动，富有讽刺色彩。精品读并体会下列句子的表达效果。1．“刺鼻”说明汤的味道异常，同时德军士兵很久未闻肉味，更觉刺鼻，于是“激动”地问，可见其饥饿状态作者描述得很平静，却语带幽默，令人忍俊不禁。
2．这里的“重视”与前文联系，可知德国人已经开始用罗马尼亚骑兵的马充饥了，而“没有使鲍卢斯将军更有办法些”，可见其已是穷途末路语言在含蓄中见幽默。3．德国人本想征服斯大林格勒的军民，征服苏联，可是现在却饥寒交迫，“追逐着猫儿和梦想着鸡子”，鲜明的对比中充满了讽刺色彩。
二、此题开放要求既结合文中信息，又能联系现实生活或其它事例谈感受。
三、阅读下文，回答问题。
1．洛杉矶推出垃圾一日游
参观者感受污染更直接。
2．提示：可以从消息的新鲜感、对社会发展的责任感等角度分析其价值。鉴赏•评论
报人邵飘萍
我是怎样开始读报的
一、文中举两例印证“铁肩辣手”：邵飘萍反对奉系军阀，并严辞拒绝张作霖的30万元“封口费”，这是高度的社会责任感与职业道德的体现，可谓“铁肩”担负社会道义；而“北京大官本恶见新闻记者，飘萍独能使之不得不见，见且不得不谈，旁敲侧击，数语已得要领其有干时忌者，或婉曲披露，或直言攻讦，官僚无如之何也”的陈述，又可见邵飘萍的“辣手”。
二、此题开放，要求能结合具体例子，并谈出自己喜欢这份报纸或栏目的原因。
三、阅读下文，回答问题。愧对白芳礼（徐强）
1．年逾古稀的白芳礼老人靠蹬三轮捐资助学，直至近九十高龄；而今，他去世了。
2．这里运用列数字的说明方法，具体而确凿地让读者体会到白芳礼老人为捐资助学所付出的辛劳，使读者感佩其无私与执着的精神。3．作者在议论中首先写自己的“羞愧”，而不是社会上其他人，表现出他大胆剖析自我的真诚与勇气，同时从侧面表现出白芳礼老人的精神具有伟大的感召力。
4．此句表达了作者对白芳礼老人无限的哀思与崇敬，并含蓄地表达了自己乃至全社会都应当继续完成老人的夙愿，使贫困的学子们能衣食无忧地学习。*5．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。体验成功
一、积累与运用。1．C 2．沧
倪
撼
鹜
筹
恣 3．B 4．2005年中国珠峰高程测量的结果公布，为 8844.43米。5．“2006M4”彗星爆发
在晴夜肉眼可见。6.可以有两种说法：如
⑴一个真正优秀的歌手，不仅应该具有较高的演唱水平，还应该具备一定的文化素质。⑵歌手，顾名思义就是唱歌的人，只要歌唱得好就行，不必过于强调文化素质。
二、阅读。
（一）阅读下文，完成7—10题。
青少年面临图书阅读危机（李辉蒋昕捷）7.表达方式：描写（或“记叙”也可）；用事例说明阅读危机的普遍性（或引出下文）。8．作者认为的原因：①年轻人的生活节奏加快，各种娱乐休闲方式增加②我国国民网上阅读率正在迅速增加。
读者认为的原因：学习压力大，没时间读书；学校没能提供良好的读书环境等 9．网络阅读与图书阅读的区别：（1）网络阅读是一种“浅阅读”，图书阅读是一种“深阅读”；（2）网络阅读收获信息，图书阅读不光收获信息，还收获知识；（3）网络阅读是浏览式的、跳跃式的，图书阅读是专一的系统的；
（4）网络阅读是被动的、大众的、缺乏思考的，图书阅读是主动的，能帮助人们思考和形成智慧。
10．（1）题词内容要切合主题，语言精练示例：读书破万卷，下笔如有神；书籍是人类进步的阶梯等。
（2）此题开放作答（要求篇名、书、内容均能回答准确，影响符合文意）。
（二）阅读下文，回答11—15题。人，总要仰望点什么（李兴濂）
11．向着高远，支撑起生命和灵魂。
12．老画家看到了自然界最完美的艺术，贝多芬获得了创作音乐的激情（灵感）。
13．仰望到的这些景物使“我”的心胸更加开阔，目光更加远大，精神也进一步得到了升华。14．抓住“惊心动魄”的气势来描绘瀑布“跌”突出了巨大的高度反差，写出了瀑布千姿百态的壮丽奇景。15．例：每当我走进岱庙，仰望那苍劲的汉柏时，一股庄严神圣的力量即从心底涌起。
三、作文（略）
第六单元
话里有话 精品赏读 贾芸谋差
一、根据拼音写汉字。
勾
赊
麝
晌
趔趄
耽
眷
臊
二、写出相应的汉语。1．的得
2．那哪
3．的地
三、解释下列加点的词语。俱—全，都。勾当—事情开。交—办理，解决。
许—应允，答应。
四、阅读下面的文段，回答问题。
1.对照课文，假话是：
凤姐说“昨儿你叔叔才告诉我，说你求他”，其实贾芸求贾琏谋差的事凤姐早知道；贾芸说的“我并没有这个意思；要有这个意思，昨儿还不求婶娘吗”，贾芸到舅舅家借钱就是为了给凤姐送礼，想直接通过凤姐谋得差事。2.都不说真话，表现性格：
凤姐得了好处才会给差事做，但是她不说真话，说明她既贪婪又狡诈；贾芸其实就是因找贾琏没讨到差事，才想到送礼巴结凤姐，但他却说“并没有这个意思”，又半真半假地说出他正为求贾琏而后悔，现在只有“把叔叔搁开”，求凤姐，把凤姐抬高到超越贾琏的权力和威望的档次上去，凤姐的虚荣心得到最大的满足，凤姐原先的戒备和贾芸不敢过度亲切造成的心理距离就缩短到最小这样撒谎既让凤姐收礼收得自然，也满足了她的虚荣心，说明贾芸善于巴结讨好，乖巧，能见风使舵。*
五、开放题，答案略。
六、阅读下面的文字，回答问题。骆驼祥子（选段）
1.找出选文“口是心非”的话语，体会人物的真实心理。虎妞明明非常惦念他，却偏偏这样说：“祥子，你让狼叼了去，还是上非洲挖金矿去了？”这话说得非常凶狠不管是让狼叼了去还是上非洲挖金矿去了，不管是交了噩运还是走了鸿运，都没有希望回来了把交了噩运说成是狼叼了去，说明虎妞这个实际上已经钟情于祥子的女人，说话是如何狠毒，但又不是完全的狠毒，还流露出想念中的绝望所以她又叫祥子“快坐下吃”。遭逢不幸的祥子明明很感动，但他不能说“好吧”老实淳朴的祥子也说了一句与他心中实际不同而有点错位的话：“刚吃了两碗老豆腐”祥子本意是想吃的，但又不好意思，再说，在座的刘四爷还没有表态呢，所以说了一句可进可退的话先推脱一下，老豆腐，不解决问题，你再请，还可以再吃如果说刘四爷的脸色不好看，不吃，也不丢面子。2.“快过来吃饭，毒不死你！”虎妞大概看出祥子的顾虑，用了很吓人“毒不死你”来暗示，“毒”当然是不存在的，但这其中有潜台词，意思是说没什么严重后果刘四爷的“哪儿来的？”潜台词是“你怎么会有这么多钱？该不是抢的偷的吧？” 12 李逵见宋江
一、给下列加点的字注音。
⑴zhuàn ⑵yòu ⑶nân ⑷dìng ⑸lǔ
二、写出下列加点词的古义和今义。
⑴但是，古义：只要是
今义：表示转折的关系
⑵小可，古义：对别人谦称自己
今义：①谦称自己，②轻微，寻常 ⑶相爱，古义：相互尊敬、爱慕
今义：互相爱恋 ⑷少，古义：稍微，一会儿
今义：与“多”相对
⑸勾当，古义：事情，这里做动词，做事情
今义：多指坏事情 ⑹把，古义：持，拿
今义：常用作介词
三、阅读课文一、四自然段，比较宋江、戴宗、李逵的言语，琢磨人物的性格特点，完成下面的题目。
1.初次见面时如何称呼自己和对方？
人物
自称 称 呼 对方
宋江
小可
称呼戴宗“尊兄”、“足下” 称呼李逵“这位大哥” 戴宗
小弟
称呼宋江“仁兄”
李逵
铁牛
称呼宋江“黑汉子”、“ 山东及时雨黑宋江”
2.找出两个自然段中称呼以外的客套话。人物
客
套
话 宋江
“休怪，休怪”、“拜识尊颜”、“幸得相见”、“慰平生之愿”、“何必见外”、“何足挂齿”等
戴宗
“冒渎”、“万望恕罪”、“官人”、“义士”等
李逵
无
3.比较三个人物性格的不同。
宋江、戴宗的对话中有比较多的书面语、客套话，他俩一个是官衙里办理案牍等事务的小吏，一个是江州两院押牢节级，都有一定的文化，也见过一些世面，初次见面，互相倾慕中又不免客套李逵没有什么文化，故说话文雅不起来，就是得知来人就是他生平一向仰慕的宋江，也冒失地说：“莫不是山东及时雨黑宋江？”其中的“黑”字，通常是背后才说的，可是李逵却在当面说了出来其不谙礼数，不完全是由于戴宗所说的“粗鲁”，而且还因为心直口快，根本就分不清文雅还是粗鲁。
四、阅读下面的文字，回答问题。真假李逵
1.给下列加点的多音字注意》 重chóng
长zhǎng 2.对下列加点的词语解释不正确的一项是：（D）
将来：拿来
３.你对真假李逵的性情、为人各有什么看法？请与同学交流，看看谁说得更有道理。真李逵虽然说话粗鲁，但是有孝顺之心；他爱憎分明，当看到有人打着他的旗号抢劫时，恨不得一刀杀死对方，当听说对方是为了赡养老母才不得已做坏事时，就拿出银两资助他，希望他改业走正道；他武艺高强，威震乡里；他心地善良，容易上当受骗：一个爽直的江湖好汉形象。
假李逵喜欢投机钻营，巧舌善辩，不务正业；功夫蹩脚，怕强欺弱；没骨气，外强中干：是个无赖混混。比较•探究
山地回忆
一、在句中横线处赶写词语，与课文作比较，品味作者用词的意味。１.挺；抹 ２.扭 ３.抱；端 ４.满意
二、阅读课文中“我”和“女孩子”洗脸洗菜时为位置争执的对话，回答下面的问题。1.八路军战士是据理力争，虽然说“我错了”，其实他没什么错；女孩子是强词夺理，虽说有人洗菜要洗脸的应该走到下游去，但距离远河面宽是不会有影响的，可女孩子偏偏不放过人家，还出口骂人，对方以礼相让，她又不领情，还要走到更上游，连傻瓜都知道水是流动的，可她偏要“扭着身子逆着河流往上去”，简直是无理取闹。2.女孩子的衣服单薄破旧，寒风的吹刮更让人怜惜；要洗的杨树叶就是她家早饭的粮食„„这一切都让八路军战士想起日本鬼子的罪恶，军民应该同仇敌忾，怒气自然就烟消云散了。3.相比较而言，女孩子更通情达理，可是不经雕琢的质朴的“村姑”形象也就消失了；如果让八路军战士讲女孩子说的那些话，就显得粗俗、蛮不讲理，双方都没有美感诗意可言（言之成理即可）
三、阅读下文，回答问题。最好的忠告（节选）[美]玛•马丁
1.根据拼音烈军属汉字。
冤
妨
萌
2.“爸爸”的语言体现的性格：冷静理智，善于教育孩子。
3.“爸爸”的忠告：善于倾听别人的议论，学会认识自己，自己的事情自己解决等。鉴赏•评论
海明威的对话艺术 巴尔扎克、《水浒》《红楼梦》的对话艺术
一、筛选《海明威的对话艺术》一文中的关键词句，概括海明威对话艺术的特点。
⑴人物的语言简洁，留下的空白极大（或“竭力不让人物说出自己的心情，只提供索引，让读者自己去想象”）。
⑵心中所思和口头表达有错位；⑶虽然空白极大，但是所省略的一切又为对话所暗示等等。
二、作者主要采用比较的手法，如第二自然段，把海明威放在同类权威作家（莎士比亚、契诃夫）之中进行比较，突出他小说中对话简洁的特点把亨利先生的真实内心和简洁错位的语言进行比较，突出他小说中人物对话心中所思和口头表达错位幅度大的特点，等等。
三、阅读下面的文字，完成文后题目。1.数量准则；关系准则。
2.质量准则；谦虚准则；同情准则。3.赞同准则。
体验成功
一、区别形近字，选择恰当的字组词。⑴臊
躁
燥。⑵响
饷
晌 ⑶暇
瑕
遐 ⑷怄
呕
沤
二、阅读。
（一）阅读下文，完成１～５题。想讨一本书（许申高）
1.“大款”的含义是物质和精神都富有的人；方先生物质富有但精神贫乏，大款只是徒有其名，加引号表示讽刺和否定。
2.(1)直接原因：
①他认为乞丐只会讨饭要钱，没想到乞丐会要书； ②他没有书给乞丐；
③在申女士面前丢了脸。(2)深层原因：
①人活着有钱就行了（钱）；
②不愿读书，购买只为装门面（懒）；
③不读书又死要面子（虚荣）。
3.结尾一句的含义是：书不是用来装点门面的，用书装点门面，是对书的糟蹋书应该属于那些热爱书、热爱知识、把书视为“有灵魂的生命”的人。4.表现：改悔或顽固。理由：略
5.开放题，言之有理即可。
（二）、阅读下面文言文，完成６～８题。６.解释加点词的意思。道：取道，过(或走)；
省：醒悟，反省。７.翻译句子：
①不要害怕，只管放手，下面就是坚实的土地了(或下面就是土地了)。②过了很久，(他)精疲力尽(或疲惫不堪，力气用尽)了，一松手就掉到了地上。８.获得的启发：
①要勇敢尝试，不要被自己凭空设想的困难吓倒； ②走出思维的定势，战胜自己；
③不要固执己见，要善于听从别人的意见。
三、作文（略）。
第三篇：配套练习册答案
6课 雪
一、1、磬口（qìng)
脂粉奁（lián）朔（shuò）方
胭脂（yān）模样（mú）粘连（zhān）
2褪
凛
嘻
碌
润
眷 3灼灼
消释
弥漫 4略
5散文诗《野草》
6．“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。”
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”
二、(一)7江南的雪滋润美艳，蕴含着生命，透露着生机。江南的雪，倾注着作者对故乡的怀恋和对美好理想的向往和追求。
8北方的雪“永远如粉，如沙”“在凛冽的天宇下”“奋飞”“升腾”。这些描写倾注了作者对北方雪不畏严寒，在孤独中抗争、奋斗的赞美之情。
9雪罗汉是江南雪天中最值得珍藏的记忆，是美的象征。但是它却很快消融，让作者感到江南雪的美好是值得留恋的。这样的描写还自然引出下文对朔方的雪的壮美的描述和歌颂。10北方雪的特质之一是孤独，在这里它还表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死联系在一起的，也正是完全的献身，让他成为雨的精魂——坚强和不屈的精魂。
11(1)将江南的雪比作“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”，写出了江南雪的美艳、滋润和充满生机的特点。(2)运用联想由冬景想到春景，不但突出了江南的雪滋润美艳、蕴藏生机的特点，而且表现了作者对江南的雪的喜爱之情。(3)比喻，形象生动地描绘了朔方的雪的孤独与倔强的性格。7课 雷电颂
一、1、睥睨（pì）鞭挞（tà）
祈祷（qí）
罪孽（niè）迸射（bèng）忏悔（chàn）
婵娟（chán）污秽（huì）2．镣
徘
骋
婵
景
刑
澜
3．(1)郭沫若
诗人 剧作家《女神》《屈原》《蔡文姬》
(2)《屈原》
1942 “皖南事变” 战国
卖国
爱国
抗日战争
5《离骚》《九歌》；一生忠于楚国，最终为楚国而死。(1)屈原
(2)上联各个字的偏旁均为“三点水”，下联各个字的偏旁都是“口字旁”。从而使读者仿佛看到这位穷困潦倒的落魄文人泪流满面的形象，又听到了他失声痛哭的悲怆呼号。
二、(一)6“电”象征人世问追求正义、光明的变革力量；“有形的剑”指屈原被囚前的佩剑；“无形的剑”指坚定的信念
7不能。因为原文采用倒装旬式，突出了“风”„雷”“电”的动作，更有力度和气势，更符合人物激愤的心情。
8表达摧毁黑暗的迫切心情。
9这篇独白，以火一般炽烈的语言以及雷霆万钧的气势，表达了对黑暗世界的强烈的愤懑，也表达了对光明未来的热烈追求。
10夸张的艺术手法，让屈原凭借暴风、怒雷、闪电的翅膀，展开美好的幻想，飞向光明的境地，凭借他们的力量，毁灭一切黑暗。拟人兼呼告修辞，还有反复、排比，使独白既最直接最有力地表达了爱憎的感情，又具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。如“风你咆哮吧!咆哮吧!”“你们风，你们电，你们雷”“啊，电!你这宇宙中最犀利的剑呀!”
13前一句是写祖国对于诗人的养育之恩，这是诗人思念祖国的基础。因为是在对作为喻体的“年青的女郎”倾诉，所以这里也比喻性地用了“殷勤”。“不辜负”三字表达了报效之意。后一句的“思量”，不仅是指对于作为地理概念的祖国的思念，不仅是对山川土地的思念，而且是具有更深含义的一种期望，是希望祖国不断发展，日益强盛、进步，所以用了“也不要辜负”。14煤的前身“原本是有用的栋梁”，过去“活埋在地底多年”，今朝“才得重见天光”。从字面上看，讲的是煤的形成过程，其深层含义是说自己原本是国家有用之才，但在过去黑暗现实的压迫下，爱国之情深埋心中，不得抒发，空怀报国之志，却无报国之门。今朝，在五四运动的推动下，祖国焕发出新的青春，诗人的爱国情感不可抑制地喷发而出，报效祖国的时机终于来了。“自从我重见天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿，燃到了这般模样!”这里诗人尽情地倾诉了对于祖国的思念之情，这是诗人内心情感的真实表露，表达了想为祖国轰轰烈烈干一番事业的宏愿。15略
8课 短文两篇
1倘使（tǎng）
皓月（hào）姮娥（héng）
旸谷
（yáng）高悬（xuán）浸入（jìn）2撮
瞬
寂
3李尧棠
芾甘
现、当 《灭亡》《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》 4婵娟、银勾、玉兔、玉盘、望舒等。
5李白的“举头望明月，低头思故乡”。“ 举杯邀明月，对影成三人。”“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”
张九龄“海上生明月，天涯共此时。
王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”。苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”
二、(一)6赞美。因为飞蛾在死的瞬间得到光，也得到热了。
7不矛盾。珍惜生命指的是不作无谓的牺牲，这里的“死”指的是为自由正义而献身。
8开放性题。只要讲到自由、正义(光和热)应是人生最大的追求即可。
9因为嫦娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。在嫦娥身上寄托了作者摈弃黑暗、追求理想的愿望。
10略(二)11A
12(1)“他们”指“人世间的不幸者”，“安慰”指听取不幸者的哀诉，并同情他们，给他们光明与鼓励。(2)“这”指老音乐家的眼泪，“灌溉灵魂的春雨”是一个暗喻，是指星星给予他的安慰。
13同处黑暗之中，感到痛苦和不幸。
14都感到无上的安慰，存在着信心和希望。表达出作者追求光明的理想永远不会改变。
15事不相关，但人物境遇相似。
16星星象征着痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而这种安慰和希望是永存的。9课 海燕 —
1苍茫（cāng）胆怯（qiè）翡翠（fěi）
蜿蜒（yán）深渊（yuān）企鹅（qǐ）
蠢笨（chǔn）呻吟（yín）海鸥 飞翔
悬崖 飞窜 2(1)《春天的旋律》
海燕之歌
《童年》《在人间》《我的大学》(2)散文
诗
象征
无产阶级革命先驱者
革命高潮时的广大人民群众的力量
席卷一切反动势力的革命浪潮与风暴
害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者 3呼叫
抱
甩
摔 二(一)4“闪电”“高傲”“飞翔”“大笑”“号叫”这些词表明了海燕的矫健、勇敢和乐观的特点。5海鸥“胆怯”“躺藏”，与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕的英勇、乐观。
6是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
7(1)“抱”“摔”“甩”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的狂獗。(2)“抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。(3)“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。8表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。9略(二)10“鹰”象征革命勇士；“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。
11通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写来反衬鹰对重返广阔自由的美好天空战斗的渴望之情。
12在蓝天中搏击、不幸负伤，成为“失败的英雄”。表现了“鹰”热爱自由、向往光明与英雄业绩的坚强个性．渴望战斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新战斗的精神。联系生活略。13略
10课 组歌
—1津液（jīn）炽热（chì）
祷词（dǎo）
执拗（niù）夜阑（lán）天穹（qióng）
纤细（xiān）
酷肖（kù）
2镶
嵌
璀
璨
吁
壑
凌
翱
翔
3璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。
千山万壑：形容山比较多。壑：山沟或大水沟。
盛气凌人：傲慢的气势逼人
4黎巴嫩
《泪与笑》
《先知》 《沙与沫》
泰戈尔
5提示：联想或想象合乎自然，适当运用比喻、拟人手法，语句前后连贯。如：花是大地的女儿，是蜜蜂的母亲，是蝴蝶的情侣。二(一)6它是海岸的情人，是人世间的守护者。
7海浪对海岸一往情深，并守护着人世间种种美好的价值，作者借此表达了对祖国的深厚情爱。
8我要守护这个世界，我对世间万物拥有满腹的爱情。所以哪怕“彻夜不眠让我形容憔悴”。“可是”有转折、强调意味，使语义更丰富。9略
10①雨是奉献者和使者的形象，爱情不只包括情感传递，更意味着奉献；②在自然界中，雨水意味着一个循环，正如爱情在人类世界中意味着一个循环，它滋润生命，传递生命的能量，使之生生不息。11略（三)12(1)花开花谢，就像大自然在说话、沉默。(2)绿茵中经常花朵点点，就像星星从苍穹坠落。
13纯洁
神圣
14渴饮朝露，向往光明。从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
15婉转含蓄地表达了作者对人类的一点批评。16略
第二单元综合练习一
1C 2(1)璀璨(2)翱
(3)浸(4)骋
(5)褪3精卫填海
卧薪尝胆
坚持不懈
锲而不舍4(1)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(2)亭亭山上松，瑟瑟谷中风5(1)《野草》 高尔基
海燕之歌(2)《泪与笑》
纪伯伦 《泪与笑》 《先知》 《沙与沫》6提示：想象合乎自然，恰当运用比喻、拟人手法，语句通畅即可。
7．成语：春暖花开、春光明媚、春风化雨、春寒料峭
诗句：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
二、(一)8用红叶烘托范仲淹那种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，为国为民的情怀和“清廉刚正”的品行(或：以红叶衬托范仲淹的一片丹心)。引用陈毅同志的诗句意在强调范仲淹的精神如“不枯槁”的红叶永不褪色。
9表示范仲淹“赢得人民爱戴”不仅仅是因为他写了一篇《岳阳楼记》，说了两句名言，更重要的是他这样说，也是这样做的(如上文写的传说，下文写的“新政十议”和他守卫西北边防等功绩)。
“将军白发征夫泪”之“泪”，总是比“酒人愁肠化作相思泪”之“泪”要沉重一些。词中的白发将军，正是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种崇高精神的生动写照(或：它真实地表现了戍边将士思念故乡、热爱祖国之情和抵御外患、报国立功的壮烈情怀)。10范仲淹守卫西北边防，矢志报国，敌人畏他三分，称他为“小范老子”，作者借西夏人对他的称呼，表达出对他的崇敬之情。在作者看来，他不仅“清廉刚正”，也有“似水柔情”的一面，所以第二次称他为“小范老子”时，崇敬之中更带有亲切之意。(二)11屋瓦风雨声，檐下滴雨，瓦上日光烟影，屋瓦积雪消融(意思对即可)
12(1)骈散交替，整齐而又有变化，音韵和谐，具有音乐美，语言别致，雅俗共赏，突出屋瓦的功效。(2)运用比喻、拟人的手法，生动形象地写出了檐下滴雨因风而动的美感，表现了作者对檐下滴雨的喜爱。13对比。将江南瓦与琉璃瓦对比，突出江南瓦“卑微”“粗糙”的特点，反衬它“卑微”中的崇高，“粗糙”中的伟大。强调它是人们“容身之需，安居之宝”，更深入地揭示作者对江南瓦钟情的原因。(意思对即可)14(1)含蓄地表达了对在以“钢筋水泥”等为标记的现代城市文明的逼迫下，以“瓦”“瓦蓝”等为代表的传统文化(自然朴素的生活方式)日渐消亡的忧思。(意思对即可。)(2)示例一：这种担忧没有必要。随着社会历史的发展，传统文化在现代文明的冲击下逐渐退出历史舞台是现代化进程的一种必然。示例二：这种担忧有必要。传统文化有其不可替代的价值，不能以牺牲它为代价来发展现代文明，应该加以大力保护，使其与现代文明和谐并存，共同发展。
第四篇：六下语文配套练习册答案
一、语文基础知识（共26分）
1、根据课文内容填空（六题选做五题，每空1分，共10分）。
（1）俱往矣。（毛泽东《沁园春•雪》）
（2）一切都是瞬息，一切都将会过去。（普希金《假如生活欺骗了你》）
（3），此先汉所以兴隆也；，此后汉所以倾颓也。（诸葛亮《出师表》）
（4）我们即将跨入新的学习阶段，应该对未来充满自信和希望，具有挂起风帆、直渡大海的精神，我们可以用李白《 行路难》 里的“，”两句诗来共勉。
（5）李煜在《虞美人》一词中以水喻愁，写尽自己的家园之思的句子是：？。（6）。惟贤惟德，能服于人。（《三国志》刘备语）
2、名著阅读：（6分）
（1）小说中典型环境的设置有助于推动情节的发展，这一点在《水浒传》中有充分的体现。例如吴用正是利用如火的炎热天气设下计谋，从而巧妙地（事件）。在这个事件中，杨志等人也是因为暑热难耐，口干舌燥，（细节）才中了吴用等人的计谋。又如风雪山神庙手刃仇人这一事件中，正是数九隆冬的连天大雪压倒了（人物）居住的草厅，才使得他到山神庙安身，从而听到陆谦等人的谈话，进而杀敌复仇。（3分）
（2）在《三国演义》中诸葛亮被描写成一个神一般的人物，有关他的经典情节很多，请叙述其中一个情节，不少于30个字。
情节名称：（1分）
情节内容：（2分）
3、综合性学习（10分）
在《主题探究学习：初识“诸子百家”》综合性学习中，要求温习学过的有关“诸子百家”的课文，搜集、整理有关“诸子百家”的资料，并和同学们交流。请根据你掌握的资料，回答下面问题。
（1）根据下面的类别，在小组汇报活动成果。（6分）
①“代表人物作品”类（列举3个）：
②“成语”类（列举3个）：
③“名言”类（列举3个）：
（2）根据下面的讨论题，请你简要谈谈自己的看法。（4分）
庄子“无为”思想和今天的环境保护。
二、阅读部分（18+20+16=54分）
（一）阅读下面两则文言文，回答文后问题。（18分）
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自
枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任
于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘
除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠
言，则攸之、祎、允之任也。
【乙】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟
博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器①之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见
之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见②，不可屈致③也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣④亮，凡⑤三往，乃见。此为《隆中对》。
注解：①【器】重视。②【就见】到诸葛亮那里去拜访。③【屈致】委屈（他），招（他上
门）来。④【诣】去拜访。⑤【凡】总共。
4、解释下列加点字的意思。（4分）
先帝不以臣卑鄙（）将军宜枉驾顾之（）
遂许先帝以驱驰（）由是先主遂诣亮（）
5、下列加点词的意义和用法相同的一组是（）（2分）
A、①三顾臣于草庐之中②先主器之B、①颍川徐庶元直与亮友善②君与俱来
C、①先帝不以臣卑鄙 ②故临崩寄臣以大事也 D、①凡三往，乃见②乃不知有汉，无论魏
晋
6、将下边两个句子译为现代汉语。（4分）
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
②身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
7、甲文中作者自述本志的句子是（2分）
8、甲文中与乙文所叙述的“由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。”这件事情相关的句子是(2分)
9、从甲乙两文看，你认为诸葛亮是一位什么样的人？
（2分）
10、阅读成都武侯祠内的一副对联，回答后边的问题。（2分）
两表酬三顾，一对足千秋。
对联中“两表”指的是，“一对”指的是。
（二）阅读下面的文字，完成9～13题。（20分）
举起你的右手
我们学校附近是一个经济开发区，因此不时有一些随父母至此的城里孩子来这儿插班，黄涛是其中的一个。
第一次见面，黄涛由当工程师的父亲带着。穿一件极宽大的上衣，双手紧紧地插在大衣口袋
里。“他妈妈年前病故了。”工程师苦笑着介绍说。“哦，一个不幸的孩子。”我满怀同情
地看着这个孩子，伸出手想把他拉在身边，他被电击似的倒退一步，偎着爸爸。城里孩子一
般都很大方，那时他却如此羞涩，我觉得他有点特别。
我安排他坐在班长李薇的右边。李薇大方泼辣，也许能会改变他的沉默与羞涩。可是，第二
节课一进教室，李薇就愤愤地向我报告：“王老师，黄涛占了我的位子！”黄涛的眼盯着课
桌，一句话不说，也丝毫没有换座的表示。“你先坐右边吧。”我对李薇说。李薇不满地看
着我，也许是不明白一向是非分明的老师怎么会这么没有原则。其实，当时为什么要这么做，我也不知道。做练习的时候，我和同学才恍然大悟：黄涛是用左手写字。在大家的注视下，黄涛的头深深地埋了下来。
一次课间，李薇气喘吁吁地跑来报告：“王教师，黄涛和同学打起来了。”我飞奔到教室，黄涛正满面泪痕地和几个男生厮打，见我进来才停手。“我不想上学了！”他边哭边说。“为
什么？”“我不想让人拽着我的袖子研究我有没有右手！”他吼着，跑出了教室。
下午他没来上课，我提着他的书包找到他家。他爸爸告诉我，黄涛是在一次事故中丢掉右手
四指的，我鼻子一酸，“他在哪儿？”黄涛打开门，慢慢挪了出来，直直地看着我。我拿出
书包，说“我来布置一下今天的作业。”
一连两天，我让那几个打架的男生去黄涛家道歉。第三天，黄涛来了，后来他慢慢和同学亲
近起来。有一天，居然敢用左手和同学们掰手腕了。胜利之后，他笑得很开心——毕竟他还
是个孩子啊。在课堂上，也敢举手回答问题了。有时候我不叫他，他的手举得高高的，一脸
焦急。可是我知道，让他举起左手，只是给他精神上的保护和抚慰。如果能使他举起那只右手，才意味着一次灵魂的飞跃。
那天讲评单元检测试卷，黄涛一直在举手，我却没有叫他。最后一题是最难的，只见黄涛又举起了手，我看着他，不吱声。“王老师，我会！”他急得喊出来。“黄涛！和别的同学一起举你的右手。”黄涛怔住了，全班一片（）。“黄涛，举起你的右手。”我在鼓励，其他的同学在期待着。黄涛的泪水慢慢蓄满了眼眶。“王老师，他没有右手。”李薇怯生生地提醒说。“举起你右手。”我固执地坚持，终于，黄涛慢慢举起他那只袖管套着的手臂。“大家听着，黄涛什么也不缺，他也有右手。黄涛你记住：不要隐藏你的右手，你才可能站起来！”后来黄涛在入团宣誓时，和别人一样举起了右手。再后来他不穿那种长袖的衣服了。夏日里，他和别人一样穿起了体恤。
从此，黄涛和同学们一样充满自信地学习着，微笑着。看着黄涛，我想了很多很多„„
11、选择恰当的词语，将序号填在括号里。（2分）
黄涛怔住了，全班一片（）：A、宁静B、寂静C、平静D、安静
12、从第2至4段中，找出为交代黄涛右手残疾作铺垫的描写语句。（4分）
（1）（2）
13、从全文来看，黄涛对自己右手残疾这个现实所采取的态度，开始是；被同学发现后又企图逃避；最后在老师的帮助下，则是。（每空不超过四个字）（4分）
14、（1）那次讲评单元检测试卷，黄涛一直举手，为什么“我”一直没有叫他？（2分）答：
（2）对黄涛来说，为什么只有举起右手才可能站起来？（2分）
答：
15、在理解全文的基础上，结合最后一段“看着黄涛，我想了很多很多„„”，请补写出“我”在想什么。（3分）
答：我想：
16、本文对黄涛这个人物采取多种描写手法，请选一句加以赏析。（3分）
选句：赏析：
（三）阅读下面的文字，完成17～21题。（16分）
我们为什么活着
卫平
①2008年华尔街金融风暴袭来，美国一家电器制造公司倒闭，公司总裁卡来尔来到多伦斯
湖准备结束自己年轻的生命。当他的身子快沉到湖底里，已被医生下了“死亡判决书”的老朋友比尔的话突然响彻耳畔：“不！你仍然活着，至少还拥有生命，你没有权利轻易放弃！”比尔几乎用尽生命的全部力量发出的叫喊拯救了卡来尔。卡来尔回到公司，重新点燃了生命的激情，一切从头开始，像骄傲的雄鹰搏击于金融风暴的长空。
②卡来尔的新生，让我们陷入了深深的沉思：我们为什么活着？这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。有的人活着是为了物质的享受，有的人则更看重生命本身的美好；有的人追求名誉地位，有的人则寻求生命更深广的意义„„
③我们为什么活着？活着就是对生命保持一种敬畏和尊重，珍惜生命。正如比尔所说，只要我们仍然在人世间活着，只要我们还拥有生命，就得对生命负责，就得对生命本身保持一种敬畏和尊重，谁也没有权利轻易地结束生命，哪怕这生命属于你自己。同时，活着也是对生命过程的幸福体验和快乐享受。水清鱼读月，山静鸟听风，活着本身就是一种幸福，活着能观看潮涌大江的壮阔，能欣赏鱼翔浅底的怡然，能领悟山月对话的静谧，能品味人间真情的美好。
④我们应该怎样活着呢？这也是我们活着应该思考的另一个严肃的问题。
⑤我们活着，就要坦然地面对人生，积极美好地生活，保持乐观向上的生活态度。沐浴着生命的阳光春雨，体验生命的幸福欢乐。
⑥当然，如果只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天。这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。因此，我们活着，就要点燃生命的激情，调动心灵的力量，激发人生的智慧，尽其所能，做些对自己对他人有积极意义的事。正如西方一位哲人说：“假如人仅仅为活着本身而活着，那就是纯粹的动物需求。”
⑦我们活着，就要认认真真地去做自己能做的事；我们活着，就要脚踏实地去做自己想做而又有积极意义的事。胡适曾说：“生命本身没有什么意义，你要能给它什么意义，它就会有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。”
⑧活着，就要使快乐的阳光洒满生命的每个清晨；活着，就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；活着，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。
17、对“我们为什么活着”的问题，第③段从哪两个方面进行了阐述？请简要回答（4分）①②
18、第②段“这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。”中“问题”指的是什么？ “问题”指的是：（2分）
19、第⑥段 “这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。”中“猪栏理想”指的是什么？（2分）
“猪栏理想”指的是
20、文章结尾第⑧段运用什么修辞方法？请分析其作用（3分）
运用的修辞方法是：。其作用是：
21、文中第④段在文章结构上起什么作用？（2分）
22、作者认为，每个人都要“珍惜生命”“谁也没有权利轻易地放弃”生命，请结合下面两则材料，谈谈你的看法。（3分）
材料一：据报载，韩国一位年轻女明星因生活中的一点挫折而服毒身亡。
材料二：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）
三、写作能力（70分）(见答题卡要求)。
第五篇：九年级英语下配套练习册答案
山东省
人教版九年级下册英语（新目标）配套练习册答案
Unit 9
when was it invented ?
Section A 一： 1.invented 2.invention 3.adjustable 4.heat 5.slippers 二： 1~5 CBCCC 三： 1.What, used for
2.Who , invented 3.is , cleaned
4.must be repaired 5.to see
Section B 一： 1.notice 2.salty 3.produced 4.remain 5.pleasant 二: 2.too thin 2.by accident 3.According to, was discovered 4.by mistake 5.in this way ,in the end 6.fell into 三: 1~5:AADCD 6~10:BDBDC 11~12 :AC 四:
for, on, Who , think, are, inwentions, is , most Self Check and Reading 一: 1.century 2.knock 3.below 4.wooden 5.towards 6.developing 7.divided 8.active 9.aim 10.create 二: 1.helpful 2.invention 3.salt 4.the most popular 5.safety 6.wood 三: 1.It is believed 2.named 3.to learn 4.was sent
5.was handed in 6.Was ,cleaned 7.found him 8.When was, invented 四: 1~5:BADBA 6~10:CADAB 五: 1~5:ABCAC
6.He grew vegetables in his garden and sold them.With the money he set up a chemical lab.7.Yes.Because he was awarded 1368 separate and distinct patents during his lifetime.8.February 11th,1847
9.October 18th ,1931
10.America 11.Built a lab 12.1368
13.His first patented invention was an electrical vote recorder in 1868.14.1876~1877,invented the phonograph.15.1900~1910, invented and perfected and steel alkaline storage battery.Unit10 By the time I got outside ,the bus
had already left
Section A 一： 1.lock 2.verslept 3.rush 4.relative 5.broke 二： 1.had left 2.had left 3.to come 4.had cooked
5.doesn’t rain 6.had had 7.finishing 8.had learnt
三:
1~5:CBBAB 四:
1.walking, on time 2.been late for ,came ,close 3.go off ,overslept 4.broke down 5.ran off
Section B 一 : 1.exhausted 2.costume 3.ending 4.thrilled
5.empty 6.reveal 7.panic 8.describe 9.fooled 10.married 二：
1~5CABBD
6~10BAACD 三:
1.set off 2.get married 3.invited ,to watch
4.showed up 5.as much ,as 6.stay up 7.happened to 8.Hundreds of
9.so ,that
四： 1~5:BEDCA
Self Check and Reading 一：
1.met,hadn’t seen 2.crying 3.to go 4.have learnt/learned 5.will be showed /shown
二: 1.too,to 2.as much as possible 3.had seen 4.has he
5.weren’t allowed 三:
1~5 CBCCD
6~10 BABDC 四:
1~5 TFFTF
6~10 CDBAC Unit 11 could you please tell me where the
restrooms are? Section A 一: 1.shampoo 2.fresh 3.restrooms 4.department
5.escalator 二: 1.in the middle of 2.across from 3.In front of
4.between 5.past 三: 1~6 CBCDCD 四: 1.to get to 2.if/whether there is 3.when,leaves
4.where,is 5.to talk,they went 6.Take ,to ,Go past ,next t to 五:
Excuse me , Sure, second , How , escalator/elevator, turn , past , between , and
Section B 一： 1.slides 2.organized 3.dresses 4.cheap /inexpensive
5.uncrowded 二: 1~5 BCDAB
6~10 DCCBD 三: 1.where there is 2.if /whether there are 3,shall we
4.not get 5.took , to mend
Self check and reading 一： 1.lend 2.park 3.trouble 4.wonder 5,hand 二： 1~5 CACBB 6~10 BDBAC 三： 1.lend ,to 2.where ,is 3.spend on /buying
4.if/whether , goes 5.Could you tell me how I can get to the library? 6.ask for information politely 7.What ,sounds 8.Speaking ,enough 9.too many, depend on 10.talking, chang ,speak 四： 1~5 CACCD
6~10 ADBCA 五： 1~5TTFFF 6.They will die 7.On his farm 8.600 mils(away)9.Two weeks 10.Yes,they did Unit 12 You’are supposed to shake hands.Section A 一： 1.bow 2.shake 3.relaxed 4.customs 5.greet 二: 1~5:BBADB 三: 1.to bring ,left 2.have asked 3.relaxed 4.Spending
5.to be 6.calling 7.to do 四: 1.Are you supposed , Yes ,are 2.are supposed to greet
3.What are ,supposed to do 4.don’t, have
5.are supposed to bow 6.supposed to arrive ,arrived 7.have asked ,were supposed 8.make plans to
Section B 一: 1.forks 2.wipe,napkin 3.noise 4.full 5.point 二： 1.inviting 2.am having 3.study 4.get ,getting 5.to say 三： 1~5 BACBC
6~10 BAABD 四:
1.pick up 2.rude ,stick ,into 3.out of ,make ,feel
4.it difficult to 5.to be ,to doing
五: nervous, use, behave ,manners ,good/great /nice , polite ,supposed ,rules , point, walking Self check and reading 一：1.unfamiliar 2.knife ,spoon 3.experiment 4.beside
5.Whose 二: 1.way ,to save /for saving 2.seem,familiar to
3.alone ,bored
4.couldn’t
help
laughing
5.easier ,faster ,working 三: 1~5BADBB 四: 1~5DBDBD 6~10DBCAD 五: 1~5BBBDC 6~10FFTFT 六: 1.hardly 2.lost 3.right 4.show 5.comfortable
6.towards 7.matter 8.other 9.called 10.healthy Unit 13 Rainy days make me sad.Saction A 一: 1.design 2.hard 3.served 4.pink 5.fair
6.uncomfortable 7.poiiution 8.scientific 9.stressed 10.owners
11.waiting
12.made
13.work
14.playing 15.walk 二: 1~5BCAAD
6~10 BCBBB 三: 1.takes them,to do
2.doesn’t make 3.What does ,make ,feel 4.so,that 5.What ,think 四: 1~5 ECDAB
Section B 一： 1.shiny 2.truth 3.products 4.tastes 5.led
6.(to)compare 7.annoyed 8.keep out 9.schoolbag 10.designed 二：
1~5 ADCCA
6~8 BDB 三：1.working
well
2.annoyed
with
myself
3.confusing ,misleading 4.For instance /For example
5.the quality of the product Self check and reading
一： 1.schoolbag 2.purple 3.purses/wallets 4.taste
5.thought 二： 1.To be honest ,kind 2.not to see 3.felt embarrassed
4.has been on 5.decided to 四：1~5 CAAAD
6.The father was really sad ,shutting himself away from his friends and refusing to do any activity.7.So
8.Because he hoped his daughter’s candle would no longer be put out by his useless tears.9.亲爱的，为什么只有你的蜡烛不点燃（不燃烧）呢？
10.The father was no longer sad.Unit 14 have you packed yet.Sction A 一： 1.farm 2.water 3.wood 4.towel 5.light
二： 1.Have,finished, finished 2.haven’t heard 3.has worked 4.been 5.have been 6.lent ,hasn’t
7.Have ,bougt 8.have lost 9.have taken 10.to lock 三： 1~5BCBBC 6~10 ADBCA 四： 1.haven’t stadyed 2.has taught 3.Has ,done ,yet
4.How ofen 5.doesn’t have 五：1~5 EDCBA
Section B
一： 1.appear 2.award 3.scene 4.poems 5.chop 二： 1.be sure 2.some day 3.say goodbye to 4.been on
5.used to 三： 1~5 BBDAB 四： 1.Have you bought a street map?
2.I haven’t cleaned out the refrigerator yet.3.I have so many chores to do today.4.They’ve been on TV lots of times.5.Have you got the mail from the mail box? 五：1.have been 2.is 3.snowed 4.will have 5.to believe 6.have got 7.came 8.will send 9.will like 10.come Self check and reading
一： 1.strongly 2.Southern 3.government 4.purpose 5.step 二：1.eating
2.hardly
3.roots
4.organized
5.experiencing 三： 1.Thinks to 2.looking forward to learning 3.do the/their daily activities 4.have never been 5.where your ancestors lived 四： 1~5 CADBB 6~10CDABD 五： 1~5ABCAB
6~9ACC Unit 15 We’re trying to save the
manatees!Section A 一： 1.aggressive 2.gentle 3.weigh 4.faster 5.playful
6.feet 7.polluted 8.her 9.surprised 10.stronger 11.believes 12.to be 13.was found 14.living 15.provides 二： 1~5CBACD 6~10 CCBBB 三： 1.care for ,because 2.a suitable place for 3.to smoke in public 4.surprised to find hardly ,arrived at /got to 5.trying to save endangered
Sction B
一： 1.planet 2.society 3.spare/free 4.built 5.model 二： 1.stop 2.Recycling,to protect 3.agree 4.putting 5.riding ,riding/to ride 三： 1~5BDBAD 6~7BA 四： 1.Have ,heard of ,the best player 2.is only used for
3.raising money for 4.disagree with 5.was built out of 五： 1~5 FGBEC Self check and reading
一： 1.educate 2.against 3.save 4.supposed 5.award
6.endangered 7.recycle 8.Underwater 9.living 10.spare 二： 1.You’d better turn off 2.feel about , won/got 3.need our support 4.fifty kilometers long ,thirty meters wide 5.Is ,anyone else 6.suitable for teaching 7.so /as clean as ,used to be 8.hardly move 9.agree with ,I side 10.take care of ,care for 三： 1~5DCBDD
6~10 CBABA 四： 1~5 BCBCD 五： 1.to play 2.are 3.building 4.find 5.seems
6.cutting 7.be made 8.fell 9.to do 10.have written
期中综合练习
一： 1.ancient 2.century 3.towards 4.lock 5.broke 6.oversleep 7.park 8.lent 9.greeted 10.relaxed 11.discovery 12.invention 13.really 14.exhausted 15.Hundreds 16.the most popular 17.unfamiliar 18.different 19.interested,interesting 20.heroes 21.had gone
22.is
spoken
23.to
shake
24.used,cutting 25.goes 26.invented 27.had been 28.seeing 29.to come 30.was designed 二： 1~5BBDAB 6~10DADCC 11~15BBCAA
16~20BCBAA 三：
1.is,used 2.have sent 3.What was it used for 4.a ride 5.such a clever ,liked him 6.How many times 7.if you will go 8.when he should go 9.said to ,Are you afraid of 10.are supposed to
四：1.old enough 2.According to what 3.dreams /dreamed of becoming ,like 4.overslept ,go off 5.nothing bad ,happen to 6.By the time ,had learned /learnt 7.got married ,much furniture 8.where the escalator is 9.used to getting up 10.went out of his way 五： 1~5 EBAFD 六： 1~5ADABD
6~10ABBCA 七： 1~5DCCDA
6~10ABDCC 11~15CDCDB
16.A three-bedroom house./A house.17.At websites./On the Internet./On the web./On line.18.Because they don’t have to worry about who is going to pay for the delivery.19.By trading./Through trades./She can trade again and again./She can go on trading.20.Because everyone in the trade activities gets things that are useful to them./Because the traders can get things that are useful to them.八： 1.to 2.wrong 3.with 4.few 5.what 6.themselves
7.choose 8.than 9.use 10.example 期末综合练习
（一）一: 1.fresh 2.sights 3.fix 4.shake 5.ancient
6.produced
7.exhausted
8.endangered
9.drugstores 10.proud 11.leaves 12.twelfth 13.energetic 14.itself 15.liveliest
16.easily 17.married 18.reporter 19.strongly 20.pleasure
二: 1~5BDACB 16~20CDBAC 三:
1.was invented by accident 2.dressed up ,gave up ,gave out 3.give you a ride 4.after all 5.in your spare/free time 6.in search of 7.was pulled down 8.looking forward to
6~10CDABA
11~15DCBDC 四: 1.Where would 2.Do,need 3.are used 4.she liked
5.hadn’t
finished
6.was there
7.too,to
8.Had,begun 五: 1~5EGBFC 六：`1~5BDACA 6~10CDBAB 七： 1~5BCBAB
6.Inventions/The most important inventions 7.The printing 8.Glasses 9.in big cities 10.not enough food 11.The history of computers.12.The abacus 13.In 1946.14.Five kinds of work.15.I think it will make our life better.八： 1.pet 2.why 3.with 4.them 5.idea 6.feeding
7.suitable 8.once 9.too 10.eat
九： 1.to get 2.was snowing 3.saw 4.must /may /might be 5.will take 6.running 7.was hurt 8.have heard /can hear 9.Cover 10.are telling
期末综合练习
（二）一： 1.afford 2.forks 3.provide 4.pleasure 5.teenagers 6.terrified 7.flage 8.proud 9.rubbish 10.strongly 11.Unfortunately
12.convincing
13.embarrassed
14.homeless 15.scientific 16.shiny 17.villagers 18.first 19.playful ,aggressive 20.exhausted 二： 1~5 DADCB 6~10ABBAD 11~15DCABC
16~20BACDB 三：
1.has been /has got used to 2.broke down 3.In order not to offend 4.dropped by 5.keep out 6.confusing or misleading 7.hang out 8.would rather take 四： 1.How many ,had, learned 2.Do you know if there is a hotel near here ? 3.are being taken good care of 4.made a decision 5.What are ,to do 6.has she 7.agree to 8.take pride in 五： 1~5DCAGE 六: 1~5DACBA 6~10CDBCA 七: 1~5BDBCD 6~10CBCDD 八: 1.care 2.with 3.deal 4.proper 5.who 6.so 7.succeed 8.Finally 9.instead 10.refuse
九:
1.was asked 2.was trying 3.am considering 4.punishing 5.haven’t /have never seen 6.to play 7.can /will 8.make 9.failed 10.can discover
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