“我心目中的好老师”微故事展播（模版）

第一篇：“我心目中的好老师”微故事展播（模版）

“我心目中的好老师”事迹展播

第一块：前言

2014年9月的一个下午，毕凌云老师的一封信进入了张校长的眼帘：

——大家讲一讲身边同事的闪光故事，或许很细小但能够体现出认真、负责、敬岗爱业的精神，值得大家学习和称赞的点滴小事。通过这个平台不仅有利于挖掘优秀事例和素材，更重要的是大家互相表扬、发现对方闪光点，打造“彼此欣赏、和谐务实、助学圆梦”的校园文化氛围。

——我相信只要用心，就可以挖掘出每位教职员工身上的闪光点。对员工不能仅仅以获奖、科研、业绩等看得见的标准去衡量，对于那些把具体工作做好的员工，需要给予认可和展示的平台，让大家认识到求真务实的重要性，能脚踏实地、平心静气的工作，逐渐形成长效、稳定的师德气场。

——学校发展除了业绩还要有故事，这些故事从哪里来？就来自于身边，这些点滴闪光积累在一起就可以成为火炬、灯塔……

是啊，学校的发展除了有业绩还要有故事，学校办学一定要鲜活，要生动，要有血有肉。从2014年11月18日开始，学校党总支以党小组为单位，组织党员群众，掀起了一场讲述“我心目中的好老师”的微故事会浪潮，全校60名党员和23名群众积极参加。经过3个党支部12个党小组的微故事交流，22名老师（5名党外老师），2个团队（班主任团队、办公室团队），被举荐为“我心目中的好教师”学习榜样。

第二块 以生为本

24小时在线的教师师徒——林秀丽、穆晨曦

作者：金琰

经管系的会计模拟实训课，为学生提供了综合业务实践与应用的机会，也打造了一对爱国、敬业、耐心、细致、热情、“24小时在线”的教师师徒——林秀丽、穆晨曦。

当学生学习兴趣正浓时，两位老师会坚持陪学生完成学习任务后才下课；在学生查找不出错误时，两位老师会为检查几个数据而忙到很晚；谈及授课时间，她们会因学生的实训进度不同而延长，有时甚至延长近两小时；若有因工作不能按时上课的学生，两位老师更会牺牲业余时间，对学生进行个别辅导，帮他们赶上实训课程进度。

课下，两位老师对学生的辅导可以用“24小时在线”来形容。QQ、微信、电话，地铁上、公交上、公路上，吃饭时、开会时„„任何时候、任何地点，她们都在为学生授业解惑。

对两位老师来说，手机会保持24小时畅通。为方便解答，她们有时亲自示范，把操作步骤一步步拍成照片，发给学生；有时还会主动致电学生，说明解题步骤，最长一次将近60分钟。

如今，实训课程早已超越课上课下、课内课外的界限，但大量琐碎、繁杂的工作却让两位老师甘之如饴，她们说：“只要学生有进步、愿意学，我们多做一些也很幸福！”

就这样，林秀丽、穆晨曦坚持将“服务学生最后一公里”作为教学信念，一如既往。

第三块

细节体现专业——李杰

作者：张凤霞

“„„这位同学，一旦你走进考场，被发现是替考行为，你和这位考生将全部被取消统考资格。你俩这么多年的辛苦付出，就会付诸东流。所以，再给你2分钟慎重考虑一下……。”

一个熟悉的声音传入耳朵，这就是李杰老师在和有替考嫌疑学员“斗智斗勇”。她不急不恼、语气温和而坚定，充分发挥威慑作用的同时，还为考生着想。每次考试，都会看到李杰与这样的学生“恩威并施”地斗争。

李杰就是这样一次又一次地精心组织、周密安排、竭尽全力地将“科学、公正、准确、规范”的要求落实到位，始终营造“人文考试”的和谐气氛，保证每次考试顺利完成。尽管每次组考，都需要她连续几天或一天14小时坚守阵地，但她从不抱怨，始终笑呵呵地应对。

李杰就是这样一个人，始终面带笑容，不急不恼；在教学管理工作中，她始终充分准备，将各种危险和错误降到最低；在精神、业务和生活等方面，她不断给予同事指导和帮助；凭着自己对教育事业的热爱，她坚守本职工作；在学生和同事有困难时，她第一个站出来担当。

每当师生想起她，感觉就像一缕和煦的阳光，轻轻地洒落在身旁，穿透心灵，让师生在感动和希望中走向成熟。

第四块

知心老大姐——王雪梅

作者：连莲

她虽没有站在三尺讲台上，却帮助无数在自我发展道路上困惑的学生找到前进方向；她虽没有背起学生前行，却推动无数在学习面前早已停滞脚步的学生继续前行；她虽没有用生命去保护学生的平安，却无时无刻不在岗位上用辛劳与真诚为学生送去一份对未来的希望和笃定„„她就是我心目中的好老师——王雪梅。

接任电大招办主任后，使命与压力便压上了王雪梅的肩头。为招好生，她总坚守在第一现场，无论寒暑。性格原本安静的她，必须与形形色色的人接触，苦口婆心、不怕碰壁；体弱多病的她，却从不因身体原因找借口，输完液就立即工作已是家常便饭。对待下属，她却像对待自己的孩子，即便身体已接近透支，还不忘嘱咐年轻人要保重身体。

王雪梅总说：“以快乐的心情开始每一天，每一天就都是快乐的；用快乐的心情对待每一项工作，每项工作就充满了快乐。”

于是，她所在的教学团队每天都充满了正能量，即使面对再大的工作压力，经受再多的困难和挫折，这个团队中的每一员也能感受到幸福。

王雪梅为人谦虚，从不张扬。她低调做人，踏实做事，承担着最多的压力，却总把成绩归功于团队，时时对他人心怀感恩。

她的胸怀和品德深深触动着我的内心，是我的榜样，更是我努力的方向。

第五块

坚持是一种力量——王蕾

作者：刘阿杨

在她身上，没有轰轰烈烈的大事，没有可抒可表的壮举，有的只是一份坚持。这，就是办公室党员王蕾。

每天中午，她几乎都坚守在办公室岗位上，只是为可能来办事的老师提供服务。

记得曾读过汪中求先生的《细节决定成败》。什么是细节呢？细节是平凡的、具体的、零散的，比如一句话、一个动作、一个会面„„细节很小，容易被人们所忽视，但它积累起来的作用是不可估量的：有些细节会深深地印在脑海，留下让人终生难忘的印象；有些细节会改变事物的发展方向，使人们的命运发生转变。只要中午去办公室，就一定会看到一名党员坚持、坚守的感人片段。内心坚定、工作坚持、接待来办事的人主动热情„„多少年留下来的细节、片段，凝聚成一名党员对工作的执着和对党的事业的信仰。

第六块

一纸薄信载情深——王伟

作者：张颀

“尊敬的王老师您好。我又想给您写信了。您的笑容为什么那甜，叫我想起了电影苗苗了，又叫我想起了我的班主任了。您说我为什么命是好是不好„„孩子他妈说我有病，您说是真的吗？我知道自己在服用精神药物，我真的头痛，他们又不叫我说了„„”

一封短短的、连话都说不清的、用毛笔写成的信，但从只言片语中，却倾吐了残疾人学员对老师最天真无邪、最发自肺腑的爱与信任。

在学校与东城区残联合作开展的残疾人培训项目中，王伟、张莉、耿倩和高海鸥四位老师踊跃参与。起初考虑到残疾人的特殊情况，将课程频率定为每周一次，每次1.5小时，而实际上每次都要上2—2.5小时，学生才肯放老师走。

在整个教学过程中，我们能真切感受到王伟对这份工作的认真负责，对残疾学员的悉心关怀；能真切感受到王伟对残疾学员是何等重要，可以说，王伟带给残疾学员的，是学员家人都难以带来的温暖和力量。

学生的来信、学生拍摄的照片、学生亲手编织的小工艺品，甚至是课前学生在大门口翘首以盼的画面……这些足以说明王伟所做的不仅仅是工作，而是用爱心在帮助学生体会到他们想要的幸福。

这种无条件的爱，就是人们所说的师德。它在平凡的人和故事里熠熠发光。

第七块

我身边的好老师——班主任团队

作者：胡晨硕

有人说，班主任是世界上最小的主任，官不大，却很辛苦。的确，作为一名年轻班主任，这一年来的所闻所见，着实感动着我，也让我收获颇丰。下面三个小故事将分享学校优秀的班主任团队：

故事一

有一次，崔文杰老师班里有个学生找不到来学校的路，崔老师就一直给他打电话诉说具体方位。上课半小时后，那位学生依然没有找到路。此时，学生可能产生了负面情绪，想回家了。

然而，崔文杰并没放弃，打电话问清学生的位置后，亲自跑去接他来上课。当时，她就只有一个想法，就是必须让那位学生来上课。最终，因为这份执着赢得了学生的信任。

这就是班主任的态度，一种对学生负责的态度，这种执着的精神也是每一位班主任心中的责任。

故事二

尽管王伟老师带着一百多人的大班，但她管理起来是井井有条。她将大班按学号划分成小组，每个小组任职一名组长管理。同时，她还让每个组进行评比。这样，在方便管理的同时，各小组在学习上又形成了相互督促、相互比拼的良性竞争氛围。

每次上课，王伟都跟班从头听到尾。在这个过程中，她了解了学生的听课状态，掌握了教学进度，这有利于时刻督促学生学习。“学生们上完班很辛苦，一犯懒就不来了，总不来会跟不上进度，越落越多，形成恶性循环就晚了。”王伟常说，绝不能放任学生不来上课，一定要询问原因，严格督促。

就是这股认真负责的劲儿，使王伟老师赢得了师生的一致肯定。

故事三

2014年暑假，有一天我到学校值班，发现有一个班还在上课。在与班主任王璐老师聊天时发现，她并未因加班打乱假期计划而抱怨，反而分享了不少班里学生的趣事。

“我希望学生能尽快实习，找到好工作。”王璐每天准时到岗，认真履行一名班主任的职责和精神，着实让人钦佩。

故事真的很多，每一位班主任与学生之间都能挖出很多感人的故事；故事真的很小，小到我们不曾关注过；故事又真的很大，大到能感动每一个人。

很多时候，在听到、看到这些故事的时候，我自己也被潜移默化地影响着。

第二篇：我心目中好老师

我心目中好老师

唐诗

我的老师有着中长的头发，美丽的脸蛋和天使般的笑容。她就是爱岗敬业的----鲁老师，每当我做作业遇到难题时，我的心里是既着急有很恼火，眉头紧皱着，真是恨不得把书都给扔了。老师见我这样，总是会轻轻地走到我的身边，看我紧张的神情，就会温柔地问我：“怎么了，这道题不会写吗？”我点了点头，老师就不厌其烦地给我讲解，看到老师那专注的样子，我也不敢马虎，每回都是认认真真地听着，经过老师的细细讲解，我也会最终明白每道题的解题方法。那时我的成绩不是很好，老师非但没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与优等生一比高下的勇气。假如老师对我很不耐烦，假如老师挫伤了我的上进心，那么，很难想像我现在是怎样糟糕的学习状况。

老师不仅关心我们的学习，还关心着我们的生活。

今年 6 月的一天，一位同学在上课时，突然额头上冒出阵阵虚汗。鲁老师走过来，关切地问：“怎么了，哪儿感到不舒服?”这名同学指指腹部，痛苦地点了点头。“哦，怎么不早点说呢?”老师立刻安排班长和另一名同学搀扶他到校医室看医生，并且毫不犹豫地拿出手机，拨打电话给家长。

这就是我心目中的好老师，我希望所有教我的老师都这么优秀。

我的感言：老师的信任，使学生自信是最终取得成功的根本保障。当孩子的生命航船刚刚启程的时候，老师的及时鼓励、点拨和提携，就如同给这只航船增添了动力。爱更是教育人的前提和根本。我国教育家夏丏尊先生说过“没有爱，就没有教育”。教师只要满腔热情地关心学生，真心实意地帮助学生，就能发现他心中的锁簧，从而找到打开锁簧的钥匙。只有对每一位学生倾注教师的全心，才能在学生心目中树立“好老师”形象，才能使教育成为真正意义上的教育。

第三篇：我心目中的好老师

我心目中的好老师

人说，老师是土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让他们茁壮成长。亦有人说，老师是一座知识的桥梁，把孩子们带进奇妙的科学世界，让他们充分发挥自己的奇思妙想。在我的记忆里，我的老师们都是严厉无比的，字字珠玑，铿锵有力，一切都以分数为衡量基准。让我始终敬畏着，仰望着。初为人母，看着调皮的儿子，我常挂嘴上的是“等你上学了，看老师怎么收拾你！”。儿子上小学了，走进骑岸小学，第一次接触班主任徐老师时，我的心是忐忑的。转眼儿子上五年级了，在这五年时光里，从徐老师的身上我发现了新时期老师的异样光彩！

儿子初入小学时，经常调皮捣蛋，上课走神。徐老师从不当众训斥、严加惩罚，而是经常放学后他交流，跟他讲名人小时候的故事，还送了许多童话书。慢慢的儿子喜欢上了书籍，各种好习惯也逐步养成。

有段时间，我们忙于工作，儿子迷上了网络。每天上课时萎靡不正，作业拖拉，一下课就在班里神龙活虎地解说网络的精彩„„徐老师知道了这件事后，并没有简单粗暴地去禁止，只是暗地里观察。在他一次单元测验失败后，徐老师和他做了深入交流，以朋友的身份与全班孩子一起讨论：网络世界的利弊。班会上，孩子们情绪激昂，纷纷发言列举了网络带来的各种益处。徐老师没有斥责孩子们，用一个个视屏让孩子亲眼目睹沉迷网络的危害，并教会孩子们如何合理利用网络学习新知识。那次班会后，儿子学会了自主上网阅读，只在周末作业完成后玩儿一小时的小游戏，这样劳逸结合，各科成绩明显上升了。

作为年轻的家长，我们常常因为工作繁忙而忽略孩子成长过程中遇到的问题。有时发现孩子的问题，却又不知怎么帮助孩子。每次家长会上，徐老师都会与我们一个一个交流，说出每个孩子的优点和不足，引导我们怎样培养孩子良好的学习习惯激发孩子的学习积极性。在平时，徐老师遇到问题就会与我们联系，这不是单纯的“告状”，而是了解孩子的问题所在，与我们共同讨论教育孩子的方法。在徐老师的指导下，我和儿子成了无话不谈的“朋友”，我们一起面对挫

折，一起成长。

五年来，许多家长都在为孩子进城学习而奔波，我的儿子在这里各科成绩稳步提高。这不仅是因为徐老师的博学，更得益于她的教学方法。她总是善于用敏锐的洞察力发现孩子身上刚处于萌芽状态的小问题，及时地帮助他们领悟、改正。使孩子们懂得“千里之堤，溃于蚁穴”的道理，并在一次次的错误中学会成长。

五年的时光，儿子在成长，我也在进步。徐老师我想对您说：有您这样的老师，我儿子是幸福的，我们家长是快乐的！

您，就是我们心目中的好老师！

第四篇：我心目中的好老师

我心目中的好老师

演讲者：陈

勇

尊敬的各位同仁和亲爱的同学们：

大家好！

人们常说，教师是园丁—用心血浇灌祖国的花朵；教师是红烛—燃烧自己照亮别人；教师是航灯—指引学生遨游知识的海洋。老师是天上最亮的北斗星，为学生指明了前进的方向；有人说，老师是山间清凉的山泉，用清凉的甘露浇灌这些树苗„„

一个好教师是怎样的呢？前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾经有如下标准：

第一，热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣； 第二，精通所教科目，并热爱这门科学； 第三，精通教育学和心理学；

第四，精通某项劳动技能，并且是这项工作的能手。

但是，作为校长心目中的好教师，和这个标准还是有一些区别的，因为作为一位管理者，因为个人的对于教育的认识，个人的办学思想，甚至个人的喜好、性格、价值取向等都会对“一个好教师”的标准评判产生影响。那么，什么样的老师才是好老师呢？我个人认为：

我眼中的好老师是爱学生的老师。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。

爱学生的老师比比皆是，远的不说，单说我们维新中学的章雨娇老师，就是这样一位令人敬佩的好老师。章老师为了教学操心劳累，有一次身子病了，嗓子嘶哑了。但她却顾不得休息，依旧坚持给学生上课。以致于越来越严重，喉咙肿得厉害，在医院住了几天院，才有些好转。可是，章老师心里惦记着她的学生，急着回来为学生上课。章老师就是这样：三尺讲台，四季晴雨，呕心沥血，诲人不倦。把爱全给了学生，把世界给了学生。

我眼中的好老师是严格要求学生的老师。

俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。诚然，严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。我校的陈维老师我想大家并不陌生，人挺厉害的，不过他从没在班上打过一个人。因为这样，大家在背后亲切叫他“眯眼”。有一次，体育课上有个别学生不专心走了神，不知何时他站在走神的学生后面，大吼一声“嘿”，同时瞪大眼睛严肃地盯着他们。当时吓得学生不知所措了，他们都想，“妈呀！这运气也太背了吧！”但他立刻收敛回严肃的神情，用余光向走神的学生扫过一遍，转而笑着说：“刚才我看到有人走了神耶！”然后停滞了三秒又继续上课。还有的时候，有不想去上早自晚习的学生，只要一听说是陈老师的课，便立刻飞奔到教室。嘿！这就是陈老师的威信和魔力。

我眼中的好老师是尊重学生人格的老师。

爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，保护学生的合法权益。切勿伤害学生的自尊心和自信心。同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。这样，一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了。

我心中的好老师是善于发现学生闪光点的老师。

爱学生还要善于发现学生的闪光点，转化“问题生”。“闪光点”即优点、长处。任何一个学生都有自己的优点，长处，“问题生”绝不例外。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃。孔子说“有教无类”，实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以教好的。

好老师是树——撑起夏日的浓荫；好老师是山——挺起未来的天空；好老师是泉——洗涤稚气的心灵；好老师是路——使梦想无尽延伸——

让我们牵好老师之手，把无尽的文明、无尽的希望、无尽的梦想传承——

愿我们与好老师同行，把一双双饥渴的眼睛点亮，把一对对隐形的翅膀催生——

让我们与好老师一起成长，使“自主、合作、探究、创新”的课改前沿理念发芽——生根——

第五篇：我心目中的好老师

妈妈

迭部县桑坝学区 四年级 旦吉卓玛 指导老师:

有人把老师比作辛勤的园丁，有人把老师比作燃烧的蜡烛，有人把老师比作成长道路上的象牙塔„„可是我却觉得老师更像我的妈妈，在无时无刻地关心我，照顾我。

在我心目中，四年级的的王永梅老师最令我难忘。我想：在我们四年级的同学们的心目中，王老师也一定给同学们留下了最美好的印象吧。

老师是路布代九同学的“妈妈”。在她刚接手班级的时候，路布代九同学就经常“闹肚子”，而且经常让她母亲来送他上学，上学的时候还不停地抽泣。时常不写完语文作业，还用“肚子疼”来做他的“挡箭牌”。王老师了解到这种情况后，便耐心地对他说：“你应该好好学习的呀！你妈妈天天如此辛苦的送你来上学，我们都对你寄托了很大的希望！并且你都这么大了，以后要学会自己的事情自己做，能够自己来的话尽量自己来上学，男孩子应该自立自强！”从那以后,路布代九同学就再也没有“闹肚子”了。不过还有一次，路布代九同学真的肚子疼了起来，王老师便神情紧张地用自己的温水袋给路布代九同学焐着肚子，还嘘寒问暖地照顾着他。看到这个情景，我是又羡慕又嫉妒！

同样王老师是六斤半同学的“妈妈”。由于六斤半同学的家庭条件比较特殊，所以王老师十分关心他的成长。每当六斤半同学上课分心时，王老师下课时便会问他家里发生了什么事，是不是有什么心事，与他谈心；每当六斤半同学下课和一群同学疯乱时，王老师便会耐心地教育他要注意安全，并提示他：“你的父母虽然不在身边，但是你更需要激励自己，锻炼自己的自觉性！”每当六斤半同学作业没有完成的时候，王老师便会耐心激励他：“你只有努力学习，才能出人头地！不要想一些不属于你思考的事情，这样会严重影响学习的！”王老师就是这样，在六斤半同学灰心丧气的时候，会给他雪中送炭，帮助六斤半同学解决不属于他的烦恼。

当然老师更是我的“妈妈”。因为我的父母在经常出差做生意，不在家里，暂时是外婆在家里照顾我，而且外婆不认识字，所以不能时常监督我的学习。记得那一年的冬天，我把作业收齐后送到了办公室。当我把作业放到办公桌上的同时，王老师看见了我稚嫩皲裂的小手，急忙拉过我问道：“旦吉卓玛，你的手怎么裂成了这个样子！为什么不戴手套啊！”我很小心地告诉王老师，我没事。可是，王老师硬是拉着我在办公室里用热水泡手，反复搓洗，并且还用妈妈自己的护手霜和润肤露涂在我的手和脸上。以后的一段时间里，每次我到办公室送作业时，王老师都要帮我洗手和脸，她还教我如何洗，给我买护手霜和润肤露。在王老师的精心呵护下，我的小手和脸，又像以前那样好看了。当我在学习委员这个职位工作不是很顺利的时候，王老师就会教育我说：“旦吉卓玛，你是一个学习委员，你要起一个带头作用，做一

名尽职尽责的好学生。在早读的时候，一定要和纪律委员组织好班里的学习计划，带领同学们认真读书！知道么？”有时，当我分数不理想的时候，王老师便会语重心长地对我教导：“你错的题目其实不是很难，也不是你不会，而是粗心大意，有时就那么一分，便造就了第一名和第二名的差距。所以你要做什么都要认真仔细，争取成为班级同学们的榜样！”每次不论参加任何比赛，王老师都会不厌其烦地辅导我，和我一起努力。记得有一次，学校里举行的一场朗诵比赛。在王老师的辅导下，我荣获了全校“一等奖”！这是两个人的荣誉。

王老师是我们四年级全体同学的“妈妈”。王老师为了我们的成长长出了一缕缕银发；王老师为了我们的学习生病了许久许久；王老师为了我们的成绩熬夜到很晚很晚„„

我们大家的王老师带给了我们无限的关爱，渊博的知识和发自内心的快乐。“妈妈”，我代表四年级全体同学对您说一声：“妈妈，您辛苦了！”