平凡中收获感动（5篇）

第一篇：平凡中收获感动

平凡中收获感动，琐碎中体现价值

大多数人注定平凡，平凡的就象草原上的一棵草。但是，一棵草也有一棵草的价值，也能给草原带来一丝绿，棵棵草汇集在一起就能给草原带来片片绿，就能给草原带来无限的生机与活力。我们所从事的每一个工作岗位均是我们的衣食所依，也是单位岗位系统中一个不可或缺的环节，做好本职岗位工作就是为金融监管事业尽一份力，就是为社会发展尽一份力，就是自己人生的价值。

岗位可以平凡，环境可以艰苦，生命可以短暂，但是我们的生命不可以不精彩！我们不能让环境艰苦所给我们带来的郁闷迷茫占据自己生命的全部，对所谓的理想信念嗤之以鼻。在艰苦的环境中，我们更需要拼搏进取精神，更需要我们立足本职岗位来创造我们生命的辉煌。人一旦丧失理想、丧失信念、丧失目标、丧失责任、丧失对工作的热情和激情那是可怕的，终将会走向堕落而一事无成。那些探险者、攀岩者、极限运动者，为什么要将自己置于极度的危险之中？就因为他们在那种生死的边缘，体会到自己的力量，体会到生命的可贵和美丽。没有压力、没有奋斗的人生是苍白的。因此，我们要立足本职岗位，将自己合理定位，一步一个脚印，向前迈步。

只有把工作当作生活的一部分，工作才更有意义；只有把幸福定格在细小的感动中，人生才更有价值，一、一颗爱心做教育

教育是一项长期的爱心工程

一、责任心

做一名优秀的教师，要有一种高度的责任感，我们受托于社会，学生的父母，这种受托人的责任使我们的教育充满了深刻的意义，我们是在履行一个受托人的责，这种责任需要我们要有强烈的事业心和牺牲精神，要有变教书为铸魂，化知识为智慧，变行动为素养，积文化为品格。教育是培育生命的事业。

二、学习

我们要养成终身学习的习惯，因我们生活在知识爆炸的年代，当今高新技术发展飞速，面对着知识的战，我们如果用昨天的知识来教现代的学生去做明天的事，那就太可悲了，我们必须让知识永放光芒，这种学习不只是教师在进入课堂教书以前要做的事情，真正的教师总是在寻求机会学习更多的知识不断拓展我们的教育，教学能力。如跟踪我们所教课程的最新进展，让那些课程保持足够的新奇和激动，以便让热情洋溢的教育活动一天一天，一年又一年地持续下去。所以我们争做一名“研究性”者，而不仅仅是“教书匠”，我们的大脑必须得到充电和滋养，必须依靠自己而不是他人来培养获取和运用知识的能力，试想，绝望与希望之间的鸿沟的一个主要途径。因此，我们要努力学习去充分掌握我们听教的一门课程，并对这门课程有足够多的知识，以便能独立对其进行思考，得心应手地运用它，特别是我们教语言的教师，更应该具有广泛的知识。

三、爱心、耐心、同情心

丁榕教师说：“一个教师，怎么才算献身于党的教育事业呢？我体会就是要把生命的火，赤诚的心，真诚的爱全部献给学生。用自己的生命之火，点燃学生的生命之火，用自己赤诚的获得学生的心。”

我们在教育实践中需要培养对学生的爱心，以我们高尚的思想和人格魅力去感化学生，只有老师在平时的学习、生活上对学生有爱心，尤其是对那些品学较差的学生，学生才能从心底里亲近你，尊重你。有了爱心，而应有足够的耐心，这种耐心常常体现在我们要有一种控制我们在工作中的挫折感和疲劳感，特别是那种来自于艰苦的、得不到补尝的和得不到欣赏的劳动，或者是那些来自不能很快地或很好的学生，即我们经常所提到的“差生”，我们更应该具有耐心，如在我们平时原教学过程是否愿意承认学生在努力获得知识的过程是有局限性的，真诚的以一种宽容的态度对待学生的错误观念和错误的理解，我们如果轻率地把学生的错误看作是愚蠢的表现，这就使学生感到灰心，甚至感到自卑，这样教师和学生之间竖起了不可逾越的障碍，我们对学生平的进步，哪怕是一点点进步要给予充分的赞赏和肯定，决定对不能表示蔑视和嘲笑，耐心可以引起和赢得学生令人渴望的回应，更努力学习。那些忘记了在训练过程中要彀熟练水平是多么艰难的人，将永远不会成为一个成功的，快乐的教育者。我们要用爱心，唤起学生心中的力量，点燃学生进取向上之火，学生从师爱中唤起学习的力量。

二、两种意识谋发展

1、学习：实现自我超越

未来的教师应当成为学习型的人，具有现代教育理念，精通教学内容，掌握现代教育技术和方法，并以积极健康的人格魅力和高超的教学技艺指导学生学习。随着新课程改革的不断推进，教师要通过不断的学习来更新观念、充实知识、掌握方法，在客观审视现实的同时不断超越自我。

1、要确立现代化学习观。面对新课程，教师应树立全新的学习观，学会终身学习，适应未来教育的发展需要；学会创新学习，能够把知识转化成智慧，在实践中形成新的方法论、价值观；学会利用网络进行学习、交流和研究，快速完善和更新自我，加快自身的专业发展的进程。

2、要采用多元化的学习方式。教师要通过自主学习，及时更新知识结构，保持专业知识的先进性；通过团队学习，发挥群体优势，从而相互促进，共同提高；通过探究学习，改进教学行为，革新教学策略和方法，朝着“教育专家”的目标发展。

3、要博学多才。教师应学习普通文化知识、专业学科知识、教学法知识和优秀教师的个人实践知识，学习语言表达技能、教学组织技能和教育科研技能等，重点提高核心教学能力，掌握信息技术与课程整合的技术，既做“专才”又做“通才”，从而使自己能够胜任新课程教学

只有严格要求自己，不断改正自己的缺点，不断完善自身素质，积极进取，争取在人格修养和知识储备上不断迈上新的台阶。才能使我们职业生涯旅途中的每一阶段最大限度地实现自我价值。（2）突出“自我反思”，实现“自我超越”，不断提升自己的专业技能。

反思是指教师以自己的教学过程为思考对象，对自己的教学行为、教学结果审视和分析，从而改进自己的教学实践并使教学实践更具有合理性的过程。反思的过程是教师自我纠错、自我教育的过程，对于促进教师的成长具有重要意义。反思是教师专业化发展的决定因素，也是教师专业发展最普遍最直接的途径，它不受时间、空间的限制，只要你是一个对教育教学充满热情的有心人，反思时时刻刻都可以发生，在自己的脑海中发生，在与同事的交流中发生。每一个教师都可以在反思中发现，在发现中改进，在反思中提高。每一个教师经过审视与内省，将会实现“自我超越”。

本文来源于枫叶教育网(www.fyeedu.net)

原文链接：http://www.fyeedu.net/info/101580-1.htm 二、三种方法提质量

第二篇：在平凡中收获感动

在平凡中收获感动 在充实中收获快乐

宁化六中 邱爵伏

各位领导，各位老师：

大家下午好！我叫邱爵伏，从教24年，现任高三语文教师，高三（5）班班主任。今天我演讲的题目是《在平凡中收获感动，在充实中收获快乐》。

我是一名普普通通的语文教师，还是一名普普通通的共产党员，我没有什么惊人的业绩，更没有什么动人的事迹，我和老师们一样，只是在平凡的岗位上兢兢业业的工作，做我应该做的事情。回想四年前我因竞选十佳失利，辜负了学校领导和同事们对我的厚望，我一直感到很惭愧。四年后的今天，学校领导和同事们再一次给我机会，我很感动，也很欣慰。在这里，请允许我说一声：“谢谢，谢谢领导和同事们的关心和支持！”

在二十几年的教学生涯中，为了强化专业知识，提高理论水平，除参加省市县各种培训外，我购买了《魏书生教学艺术》、钱梦龙的《我和语文导读法》、《教育新理念》等书籍。我还坚持每年订阅《语文报》、《语文教学通讯》等杂志，同时虚心向同行观摩学习，听取经验介绍。

来到六中前，我在乡下工作了10年，在座的就有我在安远、四中和五中的同事。在六中工作14年，我多年担任高中宏志班的班主任和教学工作，得到学校领导和同事们的肯定。99、01、02、05获“宁化六中优秀教师”称号，08年所任班级高考本科上线率达93％，所任班级语文平均分达103.17分，荣获“宁化县优秀教师”称号。有多篇论文在省市县和CN刊物发表。

14年来，我和同事们同舟共济，和睦相处，共同研讨。为了提高课堂效益，为了做好课件，为了板书设计，大家查找资料，集思广益，互通有无，精益求精。老师的工作很平凡，收入也不高，但同事们敬业奉献的精神让我感动。网上有一首诗我觉得写得很有意思：

满腔热血拜师学会，当了教师吃苦受罪。急难险重必须到位，教书育人终日疲惫。学生告状回回都对，工资不高还要交税。从早到晚比牛还累，下班不休还要开会。迎接检查让人崩溃，天天学习不懂社会。晋升职称回回被退，囊中羞涩见人惭愧。百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈。仰望青天欲哭无泪，唉！当教师真累！

魏书生说“如果你把每一个人都看作魔鬼，那么，你就整天生活在地狱里；如果你把每一个人都看成天使，那么，你就整天生活在天堂里。”魏老师告诉我们，不要过多 地抱怨生活，而要在平凡的工作中收获感动，在充实的生活里收获快乐。

我在六中当班主任已经14个年头了。班主任工作，繁重、琐碎，像我这样一个40几岁的老男人要说没有一丝厌倦，那绝对是假话，但在我的心灵深处始终涌动着一股激情——爱，对学生的爱！多年班主任工作，让我深深体会到：只要心中有爱，你就能拥有整座花园！

2010年春节前夕，我班上学生刘丽婷父亲因患尿毒症，急需大笔医疗费用，县委宣传部在宁化人民网发了名为“我要回家过年”的帖子，我得知这一情况后，和连翔段长商量并征得学校同意在班级发动爱心捐款，共募集善款6700多元，由校学生会邱磊明等同学负责送到家长手中；年二十六我们学校派伊副书记和团委曾书记和我一同前往探望并送上慰问金；年二十九，我和爱人再次前往探望，并送上过年费。家长十分感动，拉着我的手说：“我可能看不到女儿考上大学了，你一定要关照她，让她考出去。”这让我非常感动，这是我懂事以来听到分量最重的一句话。现在在省市县各级政府和社会爱心人士的帮助下，刘丽婷不但没有辍学，而且学习越来越好。高三第三次月考已经跃居年段第六名。看到她的坚强，看到她的成绩，我感到很欣慰。在平凡的工作中收获了感动，在充实的生活里收获了快乐。

作为一名班主任，讲台就是我的阵地，学生就是我的事业，我不能拓展我生命的长度，但是，我可以拓展我生命的宽度；我不能够改变我生命的容量，但是，我可以改变我生命的质量！

我在工作中享受幸福，我在进步中心怀感恩。我感恩六中，为我创造了一个宽松优越的教学环境；我感恩学校领导，一贯热情的关心支持；我感恩同事，给与我无私的帮助；我感恩学生，是他们促使我人品和知识的提升。

当然，过去我取得了一些成绩，离不开学校领导关心支持，离不开同事们的鼎力相助，在这里，我再次向大家表示深深的感谢。最后，祝愿领导、老师工作顺利、万事如意、新春快乐！

我演讲完毕，还有一句话：请大家投我一票，谢谢！

2011-1-15

第三篇：在平凡中收获感动 在充实中收获快乐

在平凡中收获感动 在充实中收获快乐

——优秀教师代表发言稿（黄辉玲）

各位领导，各位老师：

大家好！秋风送爽，在这喜迎教师佳节的美好时刻，我有幸列为优秀教师之列上台作表态发言，倍感荣幸。

今天能取得这样的成绩与区教育局有关领导的大力支持、河市中心小学领导的关心培养以及同事们的大力扶持是分不开的，在此，请允许我向曾经关心过的各级领导、同事以及学生家长表示衷心的感谢：感谢各级领导们的关心，是你们的关心与鼓励，给我最大的支持，给我最大的动力，让我能安心工作，实现梦想。感谢一路走来紧随身边的同事们，你们给了我很多无私的帮助，从上课到管理班级再到学校管理，大家教给我很多经验，让我能够这么快的成长。

我是一名普通教师，一名共产党员，我没有什么惊人的业绩，也没有什么感人的事迹，我和所有教师一样，只是在平凡的岗位上兢兢业业的工作，做我应该做的事情，而大家却给了我这样的机会，要我代表优秀教师发言，我感到很惭愧，只能向大家汇报四年来，在平凡中收获的感动 在充实中收获的快乐。

教学过程中，我和学校的老师们风雨同舟，和睦相处，共同研讨，亲如一家。为了一堂汇报课，老师们群策群力，献计献策，常常连周六周日都在加班。为了设计板书，大家精心构思。为了做好课件，大家殚精竭虑。有时老师们想到一个金点子，大家立即进行研讨。正因为大家的精益求精，我的课题汇报课得到了领导同行的一致好评。老师们的工作很平凡，老师们的敬业、无私奉献的精神让我感动。

在日常工作中，我总是早早来到学校，检查巡视，检查学生早读情况，更多的还是与班主任交谈教育管理中存在的问题，商量对策；有时，我还与大家一起研究白天教学中出现的问题，商讨教学中的最优策略。几年来我忙忙碌碌，但我感觉充实并快乐着。

任校长以来，我认真履行校长的工作职责，主持好学校的行政工作，安排好每周的主要工作，落实好区教育局、中心小学布置的各项工作任务；关心学校教师的工作、生活，关心每位学生的健康成长，在全校各位老师的大力支持努力下，08年秋季中心小学统一质量监控三、四、五年级语文成绩都获得团体第一名的好成绩，其它各年级的成绩在原来的基础上有了很大的进步；在学校管理工作方面上，2006年、2007年连续两年被评为中心小学“学校管理先进单位”的光荣称号，2008年被评为洛江区小学“教育教学常规管理先进单位”的光荣称号；校园设备、设施建设工作方面，为了向上级争取资金，我真是走破了鞋，跑断了腿，„„费尽了口舌，磨破了嘴皮。功夫不负有心人，三年来，得到了各级领导及社会贤达的支持，我校校园内外的路面约750平方米，得到了硬化，铺设了200米环形跑道、80米直线跑道、1800平方米足球场的绿化。幼儿园活动场120平方米广场砖的铺设、跳高、跳远场地的铺设，及购建幼儿园的设备、学校智能广播机、体育器材、电脑室（光纤）等的形成，各建设项目总价值达30余万元。完善学校基础设施建设，提高办学效益，得到了市、区、镇、中心小学有关领导、家长、社会的一致好评。

今年花胜去年好，料得明年花更好。当我们学校的学生在学习的海洋中，飞越一个海浪冲向另一个海浪的时候，我都感到无比欣慰和自豪，这就是我做为一名普通教师、一名普通基层校长，为党的事业的一份献礼。尽管我在工作中做的都是一些小事情，从来不曾惊天动地，也不会流芳百世，但我深知我的理想，我的奋斗，我的青春，已和这太阳底下最光辉的事业紧密连在一起，我决心用我的深爱去滋润那一颗颗稚嫩的心田，让每个孩子在爱的氛围中快乐成长，直到有一天，我会用心去体验：待到山花烂漫时，我在丛中笑......

第四篇：在平凡中收获感动 在充实中收获快乐2

在平凡中收获感动

在充实中收获快乐

各位领导，各位老师：

大家下午好！

我是一名普通教师，没有什么惊人的业绩，也没有什么感人的事迹，我和所有教师一样，只是在平凡的岗位上兢兢业业的工作，做我应该做的事情，而双语学校却给了我这样好的机会，今天能与大家交流，我感到很惭愧，只能向大家汇报四年来，在平凡中收获的感动，在充实中收获的快乐。

四年前，我来到孟津双语实验学校，得到了学校领导的关心和指导，同仁的帮助和支持，在这里，请允许我道一声：“谢谢，谢谢大家。”

四年来，在教学过程中，我和备课组、教学组的老师风雨同舟，和睦相处，共同研讨，亲如一家。为了上好一节课，大家精心构思。为了做好课件，大家殚精竭虑。有时老师们想到一个金点子，大家立即进行研讨。为了创建和谐班集体，大家群策群力。正因为大家的精益求精，团结合作，才有了历年中考成绩的辉煌，老师的工作很平凡，老师的敬业、无私奉献的精神让我感动。

亲其师，信其道。一个教师学问做得好，真诚待人，自然具有人格的魅力，自然受学生群体的爱戴和尊敬，教师在人格上赢得学生的心，学生便会心甘情愿地接受老师的教育。李娜娜同学自认与化学绝缘，她的化学成绩总是考不好，就在她准备放弃的时候，我主动与她谈心，消除她对化学的恐惧心理，再帮她对以前的知识点进行梳理，耐心讲解，李娜娜对化学渐渐有了兴趣，一学期后，她的化学成绩提高很多，在升学考试中取得了47分的高分。

近年来，我任教于九年级，我们知道毕业班质量的好坏，直接影响到双语学校的生源质量，影响到双语学校的生存与发展，我们深知责任重大。因此，在教育教学管理上，我们按照学校要求，实行精细化管理，努力提高课堂教学效率。如：学生作业的布臵，我们责任到备课组，不仅规定作业时间，而且在作业内容上加以研究，决不允许有机械重复的作业出现，从而保证学生的睡眠时间，让学生有旺盛精力投入到第二天学习中。再如：每一次考试后，我总是与任课老师一起，从多个角度进行分析，找出学生薄弱学科的原因，责任到人，有针对性的进行补缺，从而促使学生全面发展。记得陈玉祥同学，数理化成绩非常优秀，但是英语是他的薄弱学科，我经常找陈玉祥谈话，提高他学英语的兴趣，另一方面，我找英语教师朱晓雷进行沟通，请他多留心这位同学。通过一年的努力，陈玉祥在今年的中考中取得了115分的好成绩，顺利升入孟津一高。

在日常工作中，我总是早早来到教室，检查学生早读情况，更多的还是与任课老师交谈教育管理中存在的问题，商量对策；有时，我还与大家一起研究白天教学中出现的问题，商讨教学中的最优策略。四年来我们忙忙碌碌，但我感觉充实并快乐着。

说句心里话，为学生所做的一切，我从没想过什么回报，只是出于一名教师的责任感，出于一名教师对教育事业的热爱。当然，过去取得的一些成绩，离不开各位领导的正确指导，离不开各位老师的鼎力相助、各位职工的辛勤劳动，在这里，我再次向大家表示衷心感谢。

学着、试着、收获着

姚海红

各位领导、老师： 大家好！

感谢你们给我这次与大家交流的机会。我发言的题目是:学着、试着、收获着。在这次期中考试中,我们学校的师生用自己的勤奋与努力取得了优异的成绩，这些成绩的取得,与校领导的殷切关怀与帮助是分不开的,与我们全体师生的共同努力是分不开的。

九年级是初中三年的关键时刻, 教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！能让更多的学生考上理想高中是我班级工作的头等大事，也是我工作一贯的目标。对于管理班级，每位班主任都有一套适合自己班级管理的方法。对于三班学生，我是这样做的：

第一：严格管理促进良好班风的形成

“人活着是要有点精神！”没有目标，没有追求，哪来动力？为激励学生奋发向上的斗志，开学初，就给学生讲清我们面临的中考的严峻形势。抓好立志教育，立志立大志，立坚韧不拔之志；做好学生打持久战、吃苦耐劳的思想准备；通过教育使学生明白只要有信心，朝着自己的目标发展，奋力拼搏就一定能够成功。“抓中间，促两头”是我常用的方法。在学习上既要在全班争上游，又要在全级、全县争先。结合本班实际，我班定下了新学期全班奋斗的目标，在我们能力允许的情况下，力争全级第一。目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生学习的积极性，在平时管理中，多次提醒大家必须团结一致，互帮互助，每人进步一小步，班级进步一大步的道理。经过全班同学的共同努力，我班的学习气氛空前高涨。

我从来都相信：严厉和慈爱并行，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。因此，在对学生实施爱心教育的同时，对学生严格管理也是必要的。因为学生之间的差别很大，有些学生由于性格、家庭、自制力等多方面的原因，就是讲再多的的道理，教育效果也不是很好，对他们必须进行严格管理，约束他们的行为，杜绝他们的一些不良风气在班里的影响。我们班就有这样几位学生，课堂上总爱说话，作业不能按时交。一方面我让他自己说出在课堂上的表现，认识到自己行为不合适，给其一个改过自省的机会。同时我利用第五节时间检查他课堂笔记，抽查学习效果。课下我通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，使学生在大家的关注中改正这种不良行为。

第二：整个班级的学习气氛的营造

刚升入九年级，班级的学习气氛不够让人满意。作为班主任应及时发现这种不良的现象，采取有效的措施来制止和杜绝这种不良学习风气的出现。像我们的班的陈贺平等一些女生，衣着随意，行为自由，但学习上不缺乏灵性。于是，课下我就找到她，告诉她:在老师眼中你是一个聪明、活泼、悟性很高的同学，新的环境就应该有新的开始，九年级学习任务繁重，希望通过你的努力，改变过去的一切不良习惯，来年收获一个满意的结果。听了我的话，他的脸上表现出了感激的笑容。果然，第二天他主动找到我，说：“老师！我……”，我说：“你什么也不必说，用行动证明吧，老师相信你能行……”她听了我的话，激动的说：“老师，你放心，我一定做到，不会让你失望。”说完，她高兴的回去了。日子在一天天的过去，在接下来的这段时间他的表现果然很好。我也绝对对他充满信心。因为她的承诺很诚恳，因为她对我说“你放心，我一定做到”的时候眼睛里闪着光！从她的转变我也认识到：尽管有时候有些学生的行为很让人头痛，但一无是处的学生是不存在的，每一个学生都有他的闪光点。我们应该采用合适的方法帮助指导他们。

第三：关于学习态度方面的教育

所谓细节决定成败，但态度却能决定一切！在教室我就围绕着“态度”对学生们进行教育，我想这只是开始，端正态度是一个渐进的过程，要经常讲，反复讲。通过考试成绩现身说法，让学生切身感觉到没有一个端正的态度是什么事都做不好的的道理！再次要经常和课任老师进行的交流和沟通，各学科的任课老师会对班级课堂纪律，学习态度，听讲集中度，作业完成情况和我交流，致使有一些学习态度不端正的学生没有机会可乘。让学生整体处在一个激情的状态。这个效果已经初步显现。

我想，我所做的这些都在验证一句朴素的教育名言，那就是：学校无小事，教育无小事。当什么时候牢记这句话时，就能体会到教育的快乐和收获，如果淡忘的话，只能品尝到教育的苦恼和失败。身为班主任，责任重大，虽然不能直接决定学生各门课程的优劣，但可以为学生的成长保驾护航。期中考试已经结束，我们的目标是：下一次永远要比这一次做得更好。谢谢大家﹗ 用善良而博爱的心培养学生

爱是教育的基础。从参加工作以来，我始终以一颗善良而博爱的心培养学生，奉献教育，取得了学生的喜爱、家长的信任。

作为一名年轻的教师，对学生的教育必须紧紧跟随时代的脚步。为了让班级焕发生命力，我在每年的工作中，总是努力思考、勇敢创新，探索适应学生发展新需求的个性化活动，搭老台唱新戏。例如选举班干部的活动，采取新颖、独特的竞选方式，激发学生内趋力，培育“才”智。小干部们在这一系列的活动中，逐渐增强了管理能力组织能力，真正成了班级的小主人。

作为班主任，我能创造性地开展班级工作，所带班级班风正、学风浓，成绩高，在各项集体活动中均能取得优异成绩。

我注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。对于班里单亲家庭的孩子、留守儿童，我总是给予更多的关爱。在生活上，给他们帮助，在情感上给他们呵护，用我最柔软的爱抚慰他们孤独脆弱的心灵。

用个性化教学模式感染学生

在教学领域，我在重视基础教学的同时，锐意创新。在教学中不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。课堂上，讲课常常用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，特别善于激发学生的兴趣和热情，调动学生学习的积极性，学生学得轻松愉快而且效率高。在今年的小学毕业班调研考试中获得了可喜的成绩。在搞好教学工作的同时，坚持总结教学经验。论文《树立建构主义语文教学观》获得市级一等奖，论文《让学生充分经历语文学习过程》等论文多次获得县级奖，《让每个学生都抬起头来走路》等在《兴山课改通讯》上发表。

用可持续发展人格影响学生

学生正处于人格塑造时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来。为了给学生提供榜样，我勤奋学习，严谨治学。学生在习作中写到“我的语文老师好像什么都知道……”利用这一契机我告诉学生“老师知道的这一切都是在书上读到的。”慢慢地，我的学生都爱上了阅读课外书。读书提高了我的工作能力，涵养了我的精神之邦，更让我的学生明白了终身学习的重要。

在教学中影响学生的同时，在生活中也用自己的言行来影响学生。面对全班学生，不管家庭条件如何，学习成绩好坏我都公平对待，有时候甚至对家庭困难、学习较差的学生关爱更多。孩子们的眼睛是最清澈的，他们洞察出了老师的那份心思，孩子的心是最明亮的镜子，早就折射出生活中的真、善、美，让它放射出炫目的七彩阳光。班级形成了良好的互帮互助氛围，大家紧紧团结在一起，共同进步。

教育工作虽然辛苦、繁琐，然而学生的成长却每天带给我崭新的快乐。我珍惜这份美好

项延唐，男，本科，中学高级教师，现任龙港实验中学班主任兼数学老师。2008年评为县首批名班主任，2010年获市名班主任提名。有从小学一年级到高三的任教经历，从教二十年连续担任班主任，所带班级都是文明班级。先后获得市园丁奖、市优秀自考毕业生、市博客一等奖、县教坛新秀、县师德标兵、县班主任技能大赛第一名、县优秀教师、县优秀班主任、县先进工作者等荣誉，曾在全县作师德巡回报告，在苍南电视台作演讲，是学校唯一一位连续五年的终生感动人物，爱生事迹编入《诗情的守望》、《我的教育我的故事》等书。

【教育格言】

用心工作如一，用爱负责到底。【教育拾贝】

学校在给他的感动人物颁奖词中写到：“项延唐，一位事业型、创新型的班主任，班级管理有声有色，注重细节，从班级文化氛围的营造到班级组织机构的设臵以及别开生面的活动开展，让班集体始终洋溢着生机与活力。他始终活跃在学生当中，善于用机智幽默的语言和真诚感人的行动走进学生的心灵，不断激励学生走向成功。他把欢乐带给学生，把惊喜送给家长，把智慧留给学校，以满怀的激情抒写诗意人生。”

他每接一届学生，总要求朗诵两首诗：《美好的中学时代》和《什么是集体》。他每带一个班级，总是班名、班训、班歌、班级寄语、班级精神、班级领奖台、奖杯、奖牌、班旗、班牌、组名、男女生生歌、家长会会歌等一应俱全。他的每位学生的桌角均有“我和我追逐的梦”小名片，写有个人梦想、崇拜的英雄、喜欢的格言以及远、中、近期目标。

作为寄宿制学校的班主任，工作非常辛苦，“吃喝拉撒睡，全都要到位”。有时单靠班委还真难有效解决一切问题，他成立了一些专门民间组织机构，如“制止打闹管理委员会”、“转笔转书管理委员会”，有效地使一些“老大难”问题销声匿迹，给了学生很好的自我教育。“桌椅横竖一条线，地上纸屑看不见”，仪表“勤剪指甲，每周一查”；男生“奔头”，女生“马头”（马尾辫）。发新校徽时，让学生为同桌戴上校徽，并给对方说几句“为学校争光，为校徽添彩”之类话语。

提起“爱让我们在一起”亲情沟通家长会，项老师还沉浸在回忆中：文明礼仪生身披鲜红飘带，手拿“爸妈您辛苦了”、“志远班欢迎您”的标语牌，句句深情响亮的“家长好！”。玻璃窗上挂满了围成“爱心”的圣诞老人，后黑板贴满了学生全家福照片。整个教室围成十大圆桌，桌上摆满了瓜果，学生和家长围坐在一起，屏幕上播放平时活动的亲情照片，耳边响着动听歌曲，每个家长、学生佩戴爱心笑脸标志，桌上放着孩子写给家长的一封信《20年后的我》，以及长达46页的家长会资料汇编。到处充满家的氛围、爱的温馨，幸福写在每个人脸上。

还有大型的学生全家参加的“告别六一”联欢会，家长论坛，带去“一封信、一礼物、一红包、一爱心、共同过一个节日、体现一个慈善集体”的“六一贺礼” 慰问聋哑学校。去消防队学习军人生活作风，开展亲子关系团队辅导、叠被子生活技能比赛等。评选班级十佳、班级之最，班级干部部长负责制，组长轮流竞赛制等。成立志愿者爱心服务队，每天进行日长交接仪式，每次考试进行诚信宣誓，开展同学之间的学法交流活动，安排学生讲座，邀请校友交流，聘请家长上课。“学会道歉”活动让学生懂得许多道理，男女生十大优缺点的评选让学生重新认识自己的言行。每周十人谈心，分批多次的座谈会，以及师徒结对活动，“入室即静，落座即学”的要求，励志故事的动情演讲，别具一格的体育节入场式，节约主题班会的十佳标兵评比，男女生互助活动开展，从始业教育到结业典礼，从班队作业到家校联系，从离校临别交代到返校收心教育，从《给项老师的一封信》到《期中十大新闻》，从班级法院到调解委员会、律师事务所，从“男子汉推荐”到“感动人物”评比，无不凝聚着对班级文化的思考和投入。

他注重对学生的感恩教育，让学生伴随感恩成长。集体生日庆祝会，传达母亲的祝福，对生活的感恩。在母亲节等节假日，给学生布臵了家庭作业，开展“我给父母送祝福、做家务”社会实践活动，召开了“感恩的心”系列主题班会。建议全班给有突出贡献的同学写感谢信，对一些在感恩活动中表现突出的同学，我自编三句半节目来表演，把教育活动寓于文艺创作之中。每周家校联系单上的家长、老师的留言，要求学生进行感恩回复。坚定的感恩宣言响彻校园，温馨的感恩话语贴满教室，炙热的感恩交流传递心间，共同筑起了一道流动的感恩长城。

他算得上是一个全身心投入的教育人，一个不知疲倦的行动者。他走遍了每个学生的家里，把爱洒向学生们的心里。整整十几本《班主任工作手册》，密密麻麻的字迹，每周要事做一件记一件，反复修改补充。每节班队课有准备，有记录，有反思，他始终坚持认真细致的做事风格。

有网友在他网站留言：“该老师身为初中班主任，担任两个班的数学课，工作量绝对不轻，但他的工作怎么还能做那么细？比如结业典礼，他将每个程序的先后都写成书面的东西；班主任工作总结，大致每周的工作做很详细的记录安排。这么看来他已经在走专家之路。他的学生真是有幸！”

学生这样评价：“在寝室里，你亲自指导我们生活，有时会跟我们一起睡，简直跟我们形影不离。在不被人了解的寂寞里，您不厌其烦地教导我，从那小小的鞋带到深夜里为我们盖被子。用餐时，您总是看着我们吃得差不多了，才慢慢离开。操场上，时常还能看到您和我们一起做操的身影。您让我们在笑声中学会道理，感谢您给我们生活创造了许多乐趣。您总是很勤快，就连地上一点丁的小纸片都要亲自去捡起来，亲自送到垃圾桶里。”

家长如是说：“让我感动的事太多了。家长会如此精彩，让我感动，可想而知，您在背后的付出，您对工作的热情。每参加一次班级活动，都让我感动。每次与您交流，慢慢有幸福感。因为在您的教育下，孩子变化很大，这么多年坏习惯，让您在短时间内改变他，衷心感谢您！”

在从教二十年的每一天里，他从未懈怠过自己，也从没放弃过努力。对学生无私的爱，就是他每天的动力。他常说：“用心工作如一，用爱负责到底！不管我头顶是怎样的风雨，我将用我的努力来创造我的记忆！”

上一篇：宋盛玲

在平凡中收获感动

在充实中收获快乐

姚海红

我是一名普通教师，我和所有教师一样，只是在平凡的岗位上兢兢业业的工作，做我应该做的事情.多年来，我任教于九年级，九年级是初中三年的关键时刻, 教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任。我们知道毕业班质量的好坏，直接影响到双语学校的生源质量，影响到双语学校的生存与发展，我们深知责任重大。因此，在教育教学管理上，我们按照学校要求，实行精细化管理，努力提高课堂教学效率。如：学生作业的布臵，我们责任到备课组，不仅规定作业时间，而且在作业内容上加以研究，决不允许有机械重复的作业出现，从而保证学生的睡眠时间，让学生有旺盛精力投入到第二天学习中。再如：每一次考试后，我总是与任课老师一起，从多个角度进行分析，找出学生薄弱学科的原因，责任到人，有针对性的进行补缺，从而促使学生全面发展。记得陈玉祥同学，数理化成绩非常优秀，但是英语是他的薄弱学科，我经常找陈玉祥谈话，提高他学英语的兴趣，另一方面，我找英语教师朱晓雷进行沟通，请他多留心这位同学。通过一段时间的努力，陈玉祥的英语成绩进步很快。

亲其师，信其道。一个教师学问做得好，真诚待人，自然具有人格的魅力，自然受学生群体的爱戴和尊敬，教师在人格上赢得学生的心，学生便会心甘情愿地接受老师的教育。李娜娜同学自认与化学绝缘，她的化学成绩总是考不好，就在她准备放弃的时候，我主动与她谈心，消除她对化学的恐惧心理，再帮她对以前的知识点进行梳理，耐心讲解，李娜娜对化学渐渐有了兴趣，一学期后，她的化学成绩提高很多。

对于管理班级，每位班主任都有一套适合自己班级管理的方法。对于三班学生，我是这样做的：

第一：严格管理促进良好班风的形成

“人活着是要有点精神！”没有目标，没有追求，哪来动力？为激励学生奋发向上的斗志，开学初，就给学生讲清我们面临的中考的严峻形势。抓好立志教育，立志立大志，立坚韧不拔之志；做好学生打持久战、吃苦耐劳的思想准备；通过教育使学生明白只要有信心，朝着自己的目标发展，奋力拼搏就一定能够成功。“抓中间，促两头”是我常用的方法。在学习上既要在全班争上游，又要在全级、全县争先。结合本班实际，我班定下了新学期全班奋斗的目标，在我们能力允许的情况下，力争全级第一。目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生学习的积极性，在平时管理中，多次提醒大家必须团结一致，互帮互助，每人进步一小步，班级进步一大步的道理。经过全班同学的共同努力，我班的学习气氛空前高涨。

我从来都相信：严厉和慈爱并行，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。因此，在对学生实施爱心教育的同时，对学生严格管理也是必要的。因为学生之间的差别很大，有些学生由于性格、家庭、自制力等多方面的原因，就是讲再多的的道理，教育效果也不是很好，对他们必须进行严格管理，约束他们的行为，杜绝他们的一些不良风气在班里的影响。我们班就有这样几位学生，课堂上总爱说话，作业不能按时交。一方面我让他自己说出在课堂上的表现，认识到自己行为不合适，给其一个改过自省的机会。同时我利用第五节时间检查他课堂笔记，抽查学习效果。课下我通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，使学生在大家的关注中改正这种不良行为。

第二：整个班级的学习气氛的营造

刚升入九年级，班级的学习气氛不够让人满意。作为班主任应及时发现这种不良的现象，采取有效的措施来制止和杜绝这种不良学习风气的出现。像我们的班的陈贺平等一些女生，衣着随意，行为自由，但学习上不缺乏灵性。于是，课下我就找到她，告诉她:在老师眼中你是一个聪明、活泼、悟性很高的同学，新的环境就应该有新的开始，九年级学习任务繁重，希望通过你的努力，改变过去的一切不良习惯，来年收获一个满意的结果。听了我的话，他的脸上表现出了感激的笑容。果然，第二天他主动找到我，说：“老师！我……”，我说：“你什么也不必说，用行动证明吧，老师相信你能行……”她听了我的话，激动的说：“老师，你放心，我一定做到，不会让你失望。”说完，她高兴的回去了。日子在一天天的过去，在接下来的这段时间他的表现果然很好。我也绝对对他充满信心。因为她的承诺很诚恳，因为她对我说“你放心，我一定做到”的时候眼睛里闪着光！从她的转变我也认识到：尽管有时候有些学生的行为很让人头痛，但一无是处的学生是不存在的，每一个学生都有他的闪光点。我们应该采用合适的方法帮助指导他们。

第三：关于学习态度方面的教育

所谓细节决定成败，但态度却能决定一切！在教室我就围绕着“态度”对学生们进行教育，我想这只是开始，端正态度是一个渐进的过程，要经常讲，反复讲。通过考试成绩现身说法，让学生切身感觉到没有一个端正的态度是什么事都做不好的的道理！再次要经常和课任老师进行的交流和沟通，各学科的任课老师会对班级课堂纪律，学习态度，听讲集中度，作业完成情况和我交流，致使有一些学习态度不端正的学生没有机会可乘。让学生整体处在一个激情的状态。这个效果已经初步显现。

我想，我所做的这些都在验证一句朴素的教育名言，那就是：学校无小事，教育无小事。当什么时候牢记这句话时，就能体会到教育的快乐和收获，如果淡忘的话，只能品尝到教育的苦恼和失败。身为班主任，责任重大，虽然不能直接决定学生各门课程的优劣，但可以为学生的成长保驾护航。用善良而博爱的心培养学生

说句心里话，为学生所做的一切，我从没想过什么回报，只是出于一名教师的责任感，出于一名教师对教育事业的热爱。在日常工作中，我总是早早来到教室，检查学生早读情况，更多的还是与任课老师交谈教育管理中存在的问题，商量对策；有时，我还与大家一起研究白天教学中出现的问题，商讨教学中的最优策略。一年来我们忙忙碌碌，但我感觉充实并快乐着。

对于管理班级，每位班主任都有一套适合自己班级管理的方法。对于三班学生，我是这样做的：

第一：严格管理促进良好班风的形成

“人活着是要有点精神！”没有目标，没有追求，哪来动力？为激励学生奋发向上的斗志，开学初，就给学生讲清我们面临的中考的严峻形势。抓好立志教育，立志立大志，立坚韧不拔之志；做好学生打持久战、吃苦耐劳的思想准备；通过教育使学生明白只要有信心，朝着自己的目标发展，奋力拼搏就一定能够成功。“抓中间，促两头”是我常用的方法。在学习上既要在全班争上游，又要在全级、全县争先。结合本班实际，我班定下了新学期全班奋斗的目标，在我们能力允许的情况下，力争全级第一。目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生学习的积极性，在平时管理中，多次提醒大家必须团结一致，互帮互助，每人进步一小步，班级进步一大步的道理。经过全班同学的共同努力，我班的学习气氛空前高涨。

我从来都相信：严厉和慈爱并行，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。因此，在对学生实施爱心教育的同时，对学生严格管理也是必要的。因为学生之间的差别很大，有些学生由于性格、家庭、自制力等多方面的原因，就是讲再多的的道理，教育效果也不是很好，对他们必须进行严格管理，约束他们的行为，杜绝他们的一些不良风气在班里的影响。我们班就有这样几位学生，课堂上总爱说话，作业不能按时交。一方面我让他自己说出在课堂上的表现，认识到自己行为不合适，给其一个改过自省的机会。同时我利用第五节时间检查他课堂笔记，抽查学习效果。课下我通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，使学生在大家的关注中改正这种不良行为。

第二：整个班级的学习气氛的营造

刚升入九年级，班级的学习气氛不够让人满意。作为班主任应及时发现这种不良的现象，采取有效的措施来制止和杜绝这种不良学习风气的出现。像我们的班的陈贺平等一些女生，衣着随意，行为自由，但学习上不缺乏灵性。于是，课下我就找到她，告诉她:在老师眼中你是一个聪明、活泼、悟性很高的同学，新的环境就应该有新的开始，九年级学习任务繁重，希望通过你的努力，改变过去的一切不良习惯，来年收获一个满意的结果。听了我的话，他的脸上表现出了感激的笑容。果然，第二天他主动找到我，说：“老师！我……”，我说：“你什么也不必说，用行动证明吧，老师相信你能行……”她听了我的话，激动的说：“老师，你放心，我一定做到，不会让你失望。”说完，她高兴的回去了。日子在一天天的过去，在接下来的这段时间他的表现果然很好。我也绝对对他充满信心。因为她的承诺很诚恳，因为她对我说“你放心，我一定做到”的时候眼睛里闪着光！从她的转变我也认识到：尽管有时候有些学生的行为很让人头痛，但一无是处的学生是不存在的，每一个学生都有他的闪光点。我们应该采用合适的方法帮助指导他们。

第三：关于学习态度方面的教育

所谓细节决定成败，但态度却能决定一切！在教室我就围绕着“态度”对学生们进行教育，我想这只是开始，端正态度是一个渐进的过程，要经常讲，反复讲。通过考试成绩现身说法，让学生切身感觉到没有一个端正的态度是什么事都做不好的的道理！再次要经常和课任老师进行的交流和沟通，各学科的任课老师会对班级课堂纪律，学习态度，听讲集中度，作业完成情况和我交流，致使有一些学习态度不端正的学生没有机会可乘。让学生整体处在一个激情的状态。这个效果已经初步显现。

我想，我所做的这些都在验证一句朴素的教育名言，那就是：学校无小事，教育无小事。当什么时候牢记这句话时，就能体会到教育的快乐和收获，如果淡忘的话，只能品尝到教育的苦恼和失败。身为班主任，责任重大，虽然不能直接决定学生各门课程的优劣，但可以为学生的成长保驾护航。用善良而博爱的心培养学生

爱是教育的基础。从参加工作以来，我始终以一颗善良而博爱的心培养学生，奉献教育，取得了学生的喜爱、家长的信任。

作为一名年轻的教师，对学生的教育必须紧紧跟随时代的脚步。为了让班级焕发生命力，我在每年的工作中，总是努力思考、勇敢创新，探索适应学生发展新需求的个性化活动，搭老台唱新戏。例如选举班干部的活动，采取新颖、独特的竞选方式，激发学生内趋力，培育“才”智。小干部们在这一系列的活动中，逐渐增强了管理能力组织能力，真正成了班级的小主人。

作为班主任，我能创造性地开展班级工作，所带班级班风正、学风浓，成绩高，在各项集体活动中均能取得优异成绩。

我注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。对于班里单亲家庭的孩子、留守儿童，我总是给予更多的关爱。在生活上，给他们帮助，在情感上给他们呵护，用我最柔软的爱抚慰他们孤独脆弱的心灵。

用个性化教学模式感染学生

在教学领域，我在重视基础教学的同时，锐意创新。在教学中不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。课堂上，讲课常常用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，特别善于激发学生的兴趣和热情，调动学生学习的积极性，学生学得轻松愉快而且效率高。在今年的小学毕业班调研考试中获得了可喜的成绩。

在搞好教学工作的同时，坚持总结教学经验。论文《树立建构主义语文教学观》获得市级一等奖，论文《让学生充分经历语文学习过程》等论文多次获得县级奖，《让每个学生都抬起头来走路》等在《兴山课改通讯》上发表。

用可持续发展人格影响学生

学生正处于人格塑造时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来。为了给学生提供榜样，我勤奋学习，严谨治学。学生在习作中写到“我的语文老师好像什么都知道……”利用这一契机我告诉学生“老师知道的这一切都是在书上读到的。”慢慢地，我的学生都爱上了阅读课外书。读书提高了我的工作能力，涵养了我的精神之邦，更让我的学生明白了终身学习的重要。

在教学中影响学生的同时，在生活中也用自己的言行来影响学生。面对全班学生，不管家庭条件如何，学习成绩好坏我都公平对待，有时候甚至对家庭困难、学习较差的学生关爱更多。孩子们的眼睛是最清澈的，他们洞察出了老师的那份心思，孩子的心是最明亮的镜子，早就折射出生活中的真、善、美，让它放射出炫目的七彩阳光。班级形成了良好的互帮互助氛围，大家紧紧团结在一起，共同进步。

教育工作虽然辛苦、繁琐，然而学生的成长却每天带给我崭新的快乐。我珍惜这份美好

项延唐，男，本科，中学高级教师，现任龙港实验中学班主任兼数学老师。2008年评为县首批名班主任，2010年获市名班主任提名。有从小学一年级到高三的任教经历，从教二十年连续担任班主任，所带班级都是文明班级。先后获得市园丁奖、市优秀自考毕业生、市博客一等奖、县教坛新秀、县师德标兵、县班主任技能大赛第一名、县优秀教师、县优秀班主任、县先进工作者等荣誉，曾在全县作师德巡回报告，在苍南电视台作演讲，是学校唯一一位连续五年的终生感动人物，爱生事迹编入《诗情的守望》、《我的教育我的故事》等书。

【教育格言】

用心工作如一，用爱负责到底。【教育拾贝】

学校在给他的感动人物颁奖词中写到：“项延唐，一位事业型、创新型的班主任，班级管理有声有色，注重细节，从班级文化氛围的营造到班级组织机构的设臵以及别开生面的活动开展，让班集体始终洋溢着生机与活力。他始终活跃在学生当中，善于用机智幽默的语言和真诚感人的行动走进学生的心灵，不断激励学生走向成功。他把欢乐带给学生，把惊喜送给家长，把智慧留给学校，以满怀的激情抒写诗意人生。”

他每接一届学生，总要求朗诵两首诗：《美好的中学时代》和《什么是集体》。他每带一个班级，总是班名、班训、班歌、班级寄语、班级精神、班级领奖台、奖杯、奖牌、班旗、班牌、组名、男女生生歌、家长会会歌等一应俱全。他的每位学生的桌角均有“我和我追逐的梦”小名片，写有个人梦想、崇拜的英雄、喜欢的格言以及远、中、近期目标。

作为寄宿制学校的班主任，工作非常辛苦，“吃喝拉撒睡，全都要到位”。有时单靠班委还真难有效解决一切问题，他成立了一些专门民间组织机构，如“制止打闹管理委员会”、“转笔转书管理委员会”，有效地使一些“老大难”问题销声匿迹，给了学生很好的自我教育。“桌椅横竖一条线，地上纸屑看不见”，仪表“勤剪指甲，每周一查”；男生“奔头”，女生“马头”（马尾辫）。发新校徽时，让学生为同桌戴上校徽，并给对方说几句“为学校争光，为校徽添彩”之类话语。

提起“爱让我们在一起”亲情沟通家长会，项老师还沉浸在回忆中：文明礼仪生身披鲜红飘带，手拿“爸妈您辛苦了”、“志远班欢迎您”的标语牌，句句深情响亮的“家长好！”。玻璃窗上挂满了围成“爱心”的圣诞老人，后黑板贴满了学生全家福照片。整个教室围成十大圆桌，桌上摆满了瓜果，学生和家长围坐在一起，屏幕上播放平时活动的亲情照片，耳边响着动听歌曲，每个家长、学生佩戴爱心笑脸标志，桌上放着孩子写给家长的一封信《20年后的我》，以及长达46页的家长会资料汇编。到处充满家的氛围、爱的温馨，幸福写在每个人脸上。

还有大型的学生全家参加的“告别六一”联欢会，家长论坛，带去“一封信、一礼物、一红包、一爱心、共同过一个节日、体现一个慈善集体”的“六一贺礼” 慰问聋哑学校。去消防队学习军人生活作风，开展亲子关系团队辅导、叠被子生活技能比赛等。评选班级十佳、班级之最，班级干部部长负责制，组长轮流竞赛制等。成立志愿者爱心服务队，每天进行日长交接仪式，每次考试进行诚信宣誓，开展同学之间的学法交流活动，安排学生讲座，邀请校友交流，聘请家长上课。“学会道歉”活动让学生懂得许多道理，男女生十大优缺点的评选让学生重新认识自己的言行。每周十人谈心，分批多次的座谈会，以及师徒结对活动，“入室即静，落座即学”的要求，励志故事的动情演讲，别具一格的体育节入场式，节约主题班会的十佳标兵评比，男女生互助活动开展，从始业教育到结业典礼，从班队作业到家校联系，从离校临别交代到返校收心教育，从《给项老师的一封信》到《期中十大新闻》，从班级法院到调解委员会、律师事务所，从“男子汉推荐”到“感动人物”评比，无不凝聚着对班级文化的思考和投入。

他注重对学生的感恩教育，让学生伴随感恩成长。集体生日庆祝会，传达母亲的祝福，对生活的感恩。在母亲节等节假日，给学生布臵了家庭作业，开展“我给父母送祝福、做家务”社会实践活动，召开了“感恩的心”系列主题班会。建议全班给有突出贡献的同学写感谢信，对一些在感恩活动中表现突出的同学，我自编三句半节目来表演，把教育活动寓于文艺创作之中。每周家校联系单上的家长、老师的留言，要求学生进行感恩回复。坚定的感恩宣言响彻校园，温馨的感恩话语贴满教室，炙热的感恩交流传递心间，共同筑起了一道流动的感恩长城。

他算得上是一个全身心投入的教育人，一个不知疲倦的行动者。他走遍了每个学生的家里，把爱洒向学生们的心里。整整十几本《班主任工作手册》，密密麻麻的字迹，每周要事做一件记一件，反复修改补充。每节班队课有准备，有记录，有反思，他始终坚持认真细致的做事风格。

有网友在他网站留言：“该老师身为初中班主任，担任两个班的数学课，工作量绝对不轻，但他的工作怎么还能做那么细？比如结业典礼，他将每个程序的先后都写成书面的东西；班主任工作总结，大致每周的工作做很详细的记录安排。这么看来他已经在走专家之路。他的学生真是有幸！”

学生这样评价：“在寝室里，你亲自指导我们生活，有时会跟我们一起睡，简直跟我们形影不离。在不被人了解的寂寞里，您不厌其烦地教导我，从那小小的鞋带到深夜里为我们盖被子。用餐时，您总是看着我们吃得差不多了，才慢慢离开。操场上，时常还能看到您和我们一起做操的身影。您让我们在笑声中学会道理，感谢您给我们生活创造了许多乐趣。您总是很勤快，就连地上一点丁的小纸片都要亲自去捡起来，亲自送到垃圾桶里。”

家长如是说：“让我感动的事太多了。家长会如此精彩，让我感动，可想而知，您在背后的付出，您对工作的热情。每参加一次班级活动，都让我感动。每次与您交流，慢慢有幸福感。因为在您的教育下，孩子变化很大，这么多年坏习惯，让您在短时间内改变他，衷心感谢您！”

在从教二十年的每一天里，他从未懈怠过自己，也从没放弃过努力。对学生无私的爱，就是他每天的动力。他常说：“用心工作如一，用爱负责到底！不管我头顶是怎样的风雨，我将用我的努力来创造我的记忆！”

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第五篇：平凡中的感动

平凡中的感动

看了多少爱的电视，读了多少爱的文章，里面的那些感天泣地的爱，总让我唏嘘不已。

以前，我老偷偷瞄一眼旁边烧着饭的爸爸，心里不由得嘀咕：唉，什么时候爸爸对我有过这么伟大的爱呢？

曾几何时，爸爸一直就这么平凡，给我的爱几乎都感动不了我。每次习惯地望望热气氤氲的饭菜、漂亮的玩具和新衣，似乎觉得这都理所当然，我甚至觉得自己得了爱的麻痹症，很少对爸爸说声谢谢。好希望他能为我做点大事，可他却老是闷不作响地做着千篇一律的事：上班，买菜、烧饭、接送我上学、做家务，或者加班、出差。

就这么平凡着，平凡地到了小学毕业。小学里，因为自己的顽皮，常常受到老师的批评，竟然不觉得自己会有什么出息，虽然成绩还算可以。毕业时的我还未从以往的自卑中走出来，总觉得自己上大桥是痴人说梦。

当我在老师的再三要求下，不得不去硬着头皮试试考大桥中学时，忙碌的爸爸却执意要放下工作送我去，并愿意在外面站着等我出来。我不置可否地耸了耸肩。

站在大桥华丽的校门口，我感觉自己是个不自量力的小把戏。而我的爸爸，却一脸自信：“我的女儿，一定行！”那架势，似乎是他，而不是我去考试。我苦笑了一下：“算了吧，怎么可能呢？”

“不，我说你行，就一定行！”

我吃惊地抬起头，望着爸爸。他的语气，他急切的神情，就像个稚气又固执的孩子，急于辩白似的。望着爸爸那副可爱又可笑的神情，我不知怎地一点也笑不出来，心有一种被击中的感觉，整个人楞在那里。

“哎呀，快迟到了，上去吧！”爸爸急匆匆的话语使我回过神来，低头看表，时间还很宽裕。可不知为什么，爸爸就老觉得时间不早了。

我快步走进校园，要走到大厅高高的台阶时，不知什么力量驱使我转过身，向人群中望去。只见爸爸又带着那熟悉的孩子气的傻笑，朝我突然伸起一个大拇指。那大拇指在空中坚定地竖立了那么久，那么久，穿过长长的空间，再次击中我的心。

一种酸酸的热流冲上我的鼻子，我的喉咙哽咽了。我赶忙转过身，以免在那么多人面前控制不了感情。就在那一刻，我心中的卑微忽然抛到了九霄云外，迈着坚定的步子进入考场。

那天考试真出乎自己的意料，竟那么顺利。在作文中，我情不自禁地写道：“爸，你是我们的主心骨、顶梁柱，你可不能累垮……让我为你洗一次脚吧，爸爸！”写完后，我心里涌上一股酸楚的温暖。没有想到，一个执拗的神情，一个坚定的拇指，竟让我走出了麻木，走出了自卑。原来平凡，竟然可以这么伟大！

当我像一只快乐的小鸟一样飞出考场，奔向等待的人群时，心里竟是那么地渴望父亲宽广的怀抱。原来自己那么爱着父亲，那么依恋那一方父爱的土壤。我的双眼急切地搜寻那个熟悉的影子，哦——找到了！爸爸温暖的笑，让我整个心都快乐地飞了起来。当我告诉爸爸，我作文的内容时，他喜得眉尖尖上都是笑，欣喜若狂地抱起我，大笑着、欢呼着转着圈，不停地用发颤的声音说：“我就知道！我就知道！”我也禁不住地大笑起来。笑声间，我不禁有了一种想放声大哭的冲动，而眼泪也已随着笑声沾湿了衣襟，为这平凡的爱，为这平凡而又伟大的爱，哭着，笑着……

泪水再次打湿了衣襟，我从记忆之海中返回现实之中。手中的饭菜已经冰凉，如果爸爸在，一定不会让我再吃这凉了的饭菜。我不由得一个激灵：现在乃至以后，我再也吃不到那“爸爸特色”的热气氤氲的饭菜了，那美味诱人的红烧肉，那风味独特的鱼头汤，那家乡特色的饺子拉面……而这正是我以前所不在乎的！

曾经遗忘的平凡，现在再也找不到了。爸爸，你知道吗？女儿在想念你了！你对生活的热爱，对我和妈妈的悉心照顾甚至娇纵，对爷爷奶奶的孝敬和依恋，在这个世界，还会找到吗？

抬头望望客厅墙头对我笑的爸爸，心头又一热：爸爸，虽然你真的很平凡，如今我也只能回忆，只有回忆了；但至少，这平凡依然感动着我，激励着我，你知道的，是吧？

不是吗？那一串串晶莹的泪珠，不正是对平凡的感动，对父爱的感动么？