小学阶段最重要的是良好学习习惯的养成和浓厚学习兴趣的培养

第一篇：小学阶段最重要的是良好学习习惯的养成和浓厚学习兴趣的培养

小学阶段最重要的是良好学习习惯的养成和浓厚学习兴趣的培养。

好习惯养成好性格，好性格决定好命运，好的学习习惯是后续学习过程的基石；而浓厚的学习兴趣是后续学习过程的动力。一般小学五年级前这两个（好的学习习惯和学习兴趣）就能够初步形成，这两个基础（好的学习习惯和学习兴趣）是将来（初中、高中、大学）学习过程的根本。

一个孩子3、4年级的学习习惯和态度可以预测出高中的学习状态，所以小学阶段家长需要操心的不是成绩，而是良好学习习惯的养成和学习兴趣的培养。

来看看这个网友的烦恼，孩子上5年级，因为孩子有抽动症家长以尊重和给予自由空间为主，估计度没有把握好，然后越放越松，现在沟通引导无效，孩子越来越放任！家长明显有些焦虑和着急！

我的孩子上小学的时候我对孩子学习兴趣的培养做的比较好，但是对孩子的学习行为（也就是良好学习习惯的养成）没有引导，可以说是完全放任，所以孩子学习习惯不好。现在孩子高中，小学没有培养起来的良好学习习惯现在充分显露，上课听讲不完全，课后作业完成不完全，不预习也不复习。但是学习兴趣依旧积极引导着孩子，孩子感兴趣的课程保持良好，孩子能充分主动去学并且精益求精。

如何在小学阶段帮助孩子形成良好的学习习惯呢？ 首先，让孩子对学习过程有一个基本概念和模式。

一、上课认真听讲。

上课认真听讲非常重要，可以说是良好学习习惯里最重要的一项。家长需要让孩子深刻明白这点，老师课堂上的几十分钟如果你没有听，课后自己要弄明白要多花几倍的时间。

二、课后复习认真完成作业。

课后复习认真完成作业，这是对课堂内容的巩固，如果上课听讲效率高复习和完成作业这块所费时间会比较少，小学阶段不需要过多重复的作业量。

三、关于预习。

对于课前预习，我认为对于接受能力强上课听讲效率高的孩子来说，不预习更利于她们专注用心的听讲，因为新鲜从未接触；对于接受能力弱听讲效率不那么高的孩子可以预习，提前准备。

四、学习是自己的事情，学习制度的建立。

有许多家长从一开始就没有告诉孩子或者没有让孩子明白这点，学习是孩子自己的事情，家长可以引导监督甚至陪伴，但是家长始终是配角，孩子才是主角，但是这样的角色常常是颠倒或者互换了，孩子放学回来家长总是急火急了的说：“快写作业！”，家长反复催，孩子好像不急，结果是家长越催越上火，孩子也烦了。

这个时候需要制定一些简单的制度来约束孩子，比如：作业完成了（或者课堂内容全部掌握了）才能游戏（孩子对课堂内容掌握的如何需要家长检验），如果没有执行可以相应有些惩罚（比如缩短游戏时间或者干些家务如洗碗，扫地之类）。

简单学习制度建立后（这个制度最好引导孩子一起参与制定）就让制度来约束孩子，平时家长也可以尽量避免和孩子发生冲突，制度可以粘贴在墙上让孩子随时看见。制度尽量简单实用可操作性强，这样执行起来容易，无法执行的制度是没有意义的。制度制定好以后要执行，刚开始会有点难，家长需要智慧引导孩子执行，家长需要坚持。

当孩子对学习过程有了基本了解，简单学习制度也已经建立，家长只需要用温和的态度循循善诱，从孩子上一年级开始如此去做，三年后良好的学习习惯就能够养成。

那么如何在小学阶段培养孩子的学习兴趣呢？

小学的孩子兴趣是简单和易变的，孩子可能今天喜欢这个，明天又喜欢那个，并且没有持久性，所以这个兴趣的培养既要根据孩子自己的主观意愿，家长的用心和巧妙智慧的应用同样非常重要，因为我们既要孩子感兴趣，并且在时间上要让这个兴趣延续。

学习兴趣的培养。

一、喜欢老师。

如果你想让孩子语文好可以引导孩子喜欢语文老师，专挑语文老师的优点说给孩子听，在语文老师面前多表达孩子如何喜欢她。臭味相投是非常有效果的一个词，当孩子知道老师特别喜欢她，老师也知道孩子喜欢她，她们相互喜爱的感情会形成互动，孩子因此会主动学习语文，学好语文！

二、简单小目标的树立。

我在《哈佛家训》里面看过这样一则小故事。

一个家庭养了一只小狗，他们想训练小狗，于是请来训狗师。

训狗师高高兴兴来了，来了以后先夸奖一番可爱的小狗，然后问小狗的主人们：“你们的训练目标是什么？”

这个家庭的爸爸，妈妈包括孩子面面相觑，他们不知道这个小狗的目标是什么？

训狗师非常生气，“你们希望它会开门，还是希望他看门防止贼进来，还是。。没有目标我如何训练它！。。”

目标带给人的方向感，有了方向动力也会因此产生。别以为小学的孩子这个不重要，这个非常重要并且必要，有了目标孩子才知道我为什么每天去学校。

具体小目标的制定需要根据孩子的情况来定，这个小目标要对孩子是近距离并且稍作努力就可实现，目标如果定的太高大孩子觉得遥不可及就会失去兴趣。

简单小目标的树立就是为兴趣开山引路，而一个一个简单的小目标（在时间上也解决了兴趣的持续性）最后又能成功的串联出一个大目标。

树立小目标事例

孩子小学的时候，当时（五年级下学期）非常想上家附近新建的一流中学（青岛市最大最气派硬件设施最好的中学），我很简单的告诉他，他小学毕业考只要能拿到全校第一的成绩，这个学校会主动来录取他。然后在后来的学习过程中在必要的时候我会提醒他，他的目标是什么？最后孩子小学毕业考全班第一（全校排名多少不知道），他去了他最想去的中学，小目标达成。

三、家长的鼓励。

小学阶段孩子的学习过程（尤其一到三年级），家长需要引导参与，除了观察孩子对课堂内容的掌握程度更多的是适时鼓励孩子，家长的陪伴和鼓励能让孩子有勇气面对遇到的挫折和困难，也能让孩子更积极向上。当然在这个过程中，家长始终要记住自己是配角，孩子才是真正的主角，任何时候任何情况家长都是（辅助）鼓励，面对和完成是孩子自己的事情！

我们的孩子并不是要在无压的状态下成长，我们成年人都非常有体会完全无压容易导致的是空虚（只有紧张忙碌之后的无压才是释放和休息）。

成功的父母是引导孩子的内在成长，也就是心智的培养和成长，孩子的内心和身体一样需要成长。父母可以利用孩子成长过程中遇到的每一个契机让孩子充分领会并感受由此吸取经验和教训，在挫折的教育中成长！在孩子成长的道路上任何一次挫折都是一次宝贵的机会，面对机会家长需要戒骄戒躁，保持冷静和淡定，大方向对了就稳步向前就好！

家长们容易犯的通常是拔苗助长或者浇水过多、除草过勤也就是俗常所说的反客为主，再直白些，因为太关心太爱没了距离也就没了尊重，孩子成了家长的附属，当孩子没有自己独立自主的领空，孩子的自我如何成长！

小学阶段最重要的是良好学习习惯的养成和学习兴趣的培养，这就好比赐人鱼不如赐人以渔，一个人会扑鱼了还怕没鱼吃吗？

第二篇：小学阶段如何培养学生养成良好的学习习惯

让良好的学习习惯照亮小学生前进的道路

丛树小学：周踊

摘要：

“习惯成自然”①，好习惯影响着我们的一生，良好的学习习惯对小学生的成长起着至关重要的作用。教师在传授小学生知识的同时，还要注意培养小学生养成良好的学习习惯。教师要以身作则，从自身做起；要从小开始培养学生养成良好的学习习惯；要有耐心，要持之以恒；还要充分发动各方面的力量，齐抓共管，促使小学生养成良好的学习习惯。

关键词：

培养 小学生 良好 学习习惯

在教学实践活动中，我们经常会看见这样或那样的不良学习习惯：有的同学没有养成课前准备的习惯，老师宣布上课后，他还在抽屉里忙忙碌碌地找书本、找作业本、找笔等等，一下课，他却又跑出教室了，下一节课开始后，他又重复着刚才的动作；有的同学没有养成认真听讲的习惯，坐姿不正确，一块橡皮擦，一支铅笔拿在手里都能玩一节课；有的同学没有养成课后完成作业的习惯，一遇到放寒假或者暑假的时候，开始玩得可开心啦，— 1 — 到了要开学的前几天，才想起自己的作业没完成……这些不良的学习习惯直接影响了他们正常的学习。由此可见，培养小学生养成良好的学习习惯是很有必要的，良好的学习习惯会为学生以后的学习打下坚实的基础，有利于小学生有条不紊地进行学习，有利于知识的积累与运用，也有利于小学生学习独立性的养成，使他们终身受益。那么，如何培养小学生养成良好的学习习惯呢？

一、以身作则，从我做起

小学生的模仿能力是很强的。在长期的教学实践活动中，我们不难发现，如果某老师的字写得特别好，他教的学生写的字也一定非常优美；如果某老师的普通话特别标准，他的学生的朗读水平会非常高……反之，如果要求学生要把字写工整，而自己在板书时，却天马行空，龙飞凤舞；要求学生要说普通话，而自己在上课时，却用着一口流利的方言；要求学生作图用工具，而自己却徒手画在黑板上……这时，学生就会为他们的不良学习习惯找借口 “老师就是这样做的”。所以，教师要以身作则，树立榜样。需知，你的一言一行，你的一颦一笑，甚至你的喜怒哀乐都在潜移默化地影响着学生。

二、良好的学习习惯要从小开始培养

“教育要从娃娃抓起”②。小学阶段是培养学生养成良好学习习惯的最佳时期，习惯一旦养成后，是很难改变的，良好的学— 2 —习习惯一定要从小养成。现在不少农村的家长为了让家庭经济条件更加宽裕，爸爸妈妈双双出门打工，将子女丢给爷爷奶妈、外公外婆管教，出自于对外孙、外孙女、孙子、孙女的溺爱，不知不觉中，不少小学生养成了一些不良的学习习惯，造成学习成绩不好，不爱学习，爸爸妈妈觉得到了非管不可的时候，于是辞职回家专门管教孩子，殊不知孩子的学习习惯已经定型，一下子很难转变了。有一次和一个家长聊天时，他谈到自己的孩子每天放学回家都要先完成作业后再去做其他的事情，如果不先做完作业，他是无论如何也不去做其他的事情的。显而易见，学生的良好学习习惯要从小开始培养。

三、培养学生养成良好的学习习惯要有耐心，要持之以恒 学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。③小学生天性好玩，要培养学生养成良好的学习习惯，就需要教师在管理上一刻也不能松懈，要有毅力，要有耐心，要持之以恒，如果老师要求不严，一会儿严格，一会儿放松，学生就会出现反复的情况。比如，要求学生读书写字时要做到“三个一即眼离书本一尺远,胸离书桌一拳远,手离笔尖一寸远。”那么学生每次读书写字时，教师都要提醒学生注意，通过天天讲、反复练习、不断强化，坚持每天做，久而久之，就会成为一种下意识的行为。

四、培养学生养成良好的学习习惯还需要齐抓共管 一个人的精力是有限的，仅仅光靠教师一人是不够的，教师不可能每时每刻都关注某一个人。这就需要小学生自身努力，自觉养成良好的学习习惯，还需要家长的监督和指导。在学校里，依靠教师的严格要求和其他同学的监督，学生能养成良好的学习习惯，那么回家以后，家长也要不断提醒、督促和检查，发现小学生没有学校要求的那样去做，要立即指出来，帮助其纠正。教师和家长要长期取得联系，尽可能地保持小学生良好学习习惯养成教育的一致性和连续性。通过学生自身努力，学校、家庭的外力因素，内外结合，小学生养成良好的学习习惯就会达到事半功倍的效果。

“冰冻三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功”。小学生良好学习习惯的养成是一项长期、系统的工程，需要我们教师以身作则，榜样示范，从小抓起，从小事做起，要有耐心，有毅力，持之以恒，发动其他各方面的力量，促使小学生养成良好的学习习惯，为小学生走向成功保健护航。

参考文献：

①《汉书〃贾谊传》 ②邓小平1977年

— 4 — ③百度百科

第三篇：养成良好学习习惯

一、学习计划

每一位学生都要在学期初根据自己的基础和能力制定本学期的学习计划，计划要简洁、明确、易行，包括目标、要求及时间安排三个方面。

二、预习

根据预习的时间和内容，可以把预习划分为学期预习、阶段预习和课前预习三个层次，每个学生应养成自觉预习、善于预习的习惯，为课堂上高效学习奠定基础。

1．学期预习：在开学前（假期里）或开学初期，要抽出一定的时间，通读新教材，要求对学科知识体系有概括性的了解，对所学内容做到“心中有数”。

2．阶段预习：利用星期六下午或星期日的一定时间，预习下周将要学习的某一章（或一个单元）的知识内容，要求明确这部分知识的重点和难点，初步建立起本章（或单元）的知识结构，能从整体的高度掌握知识。

3．课前预习：

（1）课本知识的预习。按老师布置的具体任务，在课余时间每科用5—10分钟预习下节课要学习的内容。预习过程中，要学会思考，努力发现问题,要多问几个为什么，要弄清学习内容的重难点，找出基础点，模糊点,并记录在相应的预习笔记本上。

（2）课外知识的搜集及整理。预习过程中发现的问题，要力争自己动手解决。要通过自我研究、查阅资料（如书籍、报刊、电视、网络等）、同学讨论等多种方式提高预习效果。

三、上课

1．充分做好课前准备。每节上课前2分钟回到教室，及时准备好课本、练习题、笔记本和相关学习用具，同时对本科上节内容作简单回顾，提前进入学科思维状态。

2．认真遵守课堂纪律。迎接老师上课时，要起立，要挺胸抬头，调节好自己的状态，做到精神饱满；问候老师时，要声音宏亮，振奋精神；坐下后，要暗示自我“本节课做个最好的自己”，并端正坐姿；听课专注于课堂全过程，思想开小差时，要采用适当方法及时提醒。做到眼看、耳听、心想、手记（做），始终保持高度的注意力。

3.自学要有目的，有意识。根据老师提出的自学要求或思考题，明确自学什么内容，用多长时间，运用多种自学方法去看书、去思考、去找答案。自学应做到紧张而高效。

4．敢于质疑，大胆探究，主动思考，积极回答。要全力捕捉每一知识信息和思维信息，紧跟老师的思路，把自己的思维融入老师创设的情景中，根据老师创设的情景和提出的问题，主动思考和分析，并积极作出回答。回答问题声音洪亮，一般要求每节举手不少于3次，发表自己的见解不少于1次。

5.简要记录课堂笔记（或记录在教材上）。一般要做“详略得当”的提纲式笔记，老师反复强调的重点、难点以及易错点和易混点等要详记，书上已经有的一些内容可略记。笔记要准确，如有不明白或不肯定的部分要作上记号，下课后请教老师及时改正。课后要整理笔记，补上漏记的内容；也应把课后复习时的新发现和新体会，补充到笔记中。

6.不同学科要用不同的学习方法。语文、外语应认真听、大胆说、经常读写；数学需注意理解和练习；物理、化学、生物等学科要在观察、动手、思考的基础上进行理解和记忆等。

7.完全独立，快节奏地完成课堂练习和训练。按照自己的情况，在做好必做题的基础上，力争做适当的选做题。

8.参加小组互助学习。学习小组要开展协作学习，成员之间要在一起相互讨论相互学习，共同提高，小组整体精神状态好。

9．做好小结。合理利用老师留下的3—5分钟，梳理课堂内容，总结规律方法，并记下老师布置的作业及课堂存在的疑点，要当堂内容当堂落实，达到“堂堂清”的基本要求。

四、作业

1．做作业之前，要先进行复习，复习要做好以下三点：

（1）阅读教材，结合课本和笔记，要完全理解本课的重点和难点。

（2）要记住重点、难点，及相关基础知识、定义、定理，要掌握例题的解答步骤、方法，应达到能通过考试的水准。

（3）能抓住所学内容的中心问题，将所学新知识与有关旧知识联系起来，进行比较分析，使知识条理化、系统化。

2．做作业时应看清题目，理清思路，找出解答问题的突破口，争取一次做对。属当堂完成的作业，力争下课前完成，并争取老师批改。作业本上要尽量减少涂改的次数，以做到书写认真，书面整洁，表达条理清楚且对题率高，养成严谨的学风。

3．完成作业后，一定要自已检查，并按时上交到小组长处进行检查、统计，记录后交课代表上报老师。有不懂的问题可以向同学、老师或家长请教。杜绝抄袭别人或现成答案的现象。

4．在完成必做作业的基础上，要主动探究一些发散性思维训练题及参加一些社会调查等实践活动。

5．建立错题笔记本。作业下发后，针对老师的批语进行思考和反省，在理解的基础上将错题改正并记录到错题笔记本上。

五、考试

1．明确考试目的，保持良好的心态。要通过每一次考试不断发现自己的进步，找出存在的不足和差距，查漏补缺，对症下药，确定今后的目标和努力方向。

2．以诚实的态度，认真负责地参加学校规定的各种考试，严格遵守考试规则，不允许出现作弊现象。

3．答卷时，审题要仔细，提倡按顺序做题，克服浮躁心理，养成认真检查的良好习惯。

4．坚持写好考后反思，每次考试后，要对本次考试的成功和失误写出反思，找到学习上的不足之处，有的放矢的和同学开展交流和讨论。

六、课外阅读

1．利用课余时间，走进图书室、阅览室，根据自己的学习情况，阅读老师精心圈定的阅读书目。

2．做好读书笔记。建立读书笔记本，及时将有用的知识进行记录，以备今后查用。（说明：为增加学习的效果和减轻学生的负担，可将预习本与课堂笔记、读书笔记等合为一本，将习题错题本和考试错题本及考试后的反思等和为一本。）

第四篇：如何养成良好学习习惯

如何培养良好的学习习惯

摘要：古谚曰：“磨刀不误砍柴工”。想做好一件事，掌握正确的方法，会使你做起事来事半功倍。就学习而言，如何培养良好的学习习惯就成为了学好习的重中之重。良好的学习习惯对于提高学习效果具有重要的作用。

关键词：事半功倍；培养；学习习惯；

良好的学习习惯对于提高学习效果具有重要的作用。良好的学习习惯的养成，犹如自己身上产生强磁场，一与书籍接触，每个磁分子都会处于一种极基活跃和兴奋状态，随时随地准备吸取营养物质从而使自己的知识增值。一个学生如果不养成良好的习惯，无发愤之心，无常恒之志，或者被一些旧习、陋习、恶习以及那些懒惰亲散之风所支配，学习当然不可能取得好成绩。

一、要养成良好的学习习惯，首先要提高认识。

通过介绍中外科学家善于培养和坚持良好的学习习惯事例启发学生。鲁迅先生从小就养成嗜书如命的习惯，在一生中博览群书，从哲学、政治、经济、历史、文学、医学等自然科学，古今中外，上下纵横，简直于学无所不窥，鲁迅写的《小说旧闻钞》就是从一千五百卷书中摘录出来的。良好的学习习惯使他勤奋学习，融会贯通，终于成为一位伟大的文学家，革命家。还介绍自然科学界爱因斯坦、钱学森等科学家如何学习和研究的事迹，并通过召开学习经验交流会，谈个人学习自然科学体会，让学习好的学生谈如何能“熟能变巧，巧能变精”剖析不养成好习惯的害处，使大家从切身体会中感受到培养学习习惯的重要，产生培养好习惯的强烈欲望。

二、制订具体切实可行的目标。

一要具体明确，整个初中阶段自然科学有一个总的目标，各个及每个学期应有各自的目标，每节自然科学课根据教材特点又可提出具体要点。全班应有全班的目标，个人又要根据各人的实际提出要求。二要切实可行，确定目标既不能要求太高，让学生感到高不可攀，又不能太简单，让学生感到唾手可得，而是要让学生看得见，摸得着，通过自己的艰苦努力能够达到。最好办法就是确定目标时让学生充分讨论，畅所欲言，使学生们感到这些计划不是教师强迫的，是学生自己制定出来的，真正感到自己是学习的主人。

三、学生自我管理和相互监督。

自我管理就是控制和约束自己的语言行动，不做自己认为是干扰学习或不利于学习的行为的能力。而初中生自我管理能力尚存在着明显的不足。中学生要形成良好的学习习惯，光有明确的目标还不行，还需要加强自我管理。具体做法：

1、设立座右铭，如“学而不厌”、“学习，学习再学习”，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等等，以此来约束和管理自己的行为和习惯。例如可介绍钱学森为了祖国的科学事业，冲破重重困难和阻力，毅然从国外返回祖国怀抱的事迹激励学生。

2、从小事易事做起，因为小事易成功，使人树立信心，逐步养成克服大困难的决心和毅力。例如在开始学生实验时，可以把简单最容易成功的实验先交给学生做，培养学生的实验习惯.3、对照个人计划，定期进行自我总结，不仅要检查计划执行情况，还要检查学习效率和学习方法，并根据这些情况拟订下一阶段的计划。要养成良好的学习习惯，离不开学生间的相互监督。学生们天天生活在一起，相互间的情况在某种意义说比教师更了解，因此让学生间相互监督，评选最好与最差的学生，组成结帮对子，定期召开班委会进行检查。开展除“三闲”活动，三闲即闲事，闲话、闲心，要求闲话不讲，闲事不做，闲心不用，一心一意学习。形成正确的学习风气，让好习惯不断得到培养巩固，让坏习惯加以曝光，如如过街老鼠无处藏身。

四、充分发挥教师的监督作用。

在整个学习过程中，教师起着主足轻重的作用，学生学习习惯的形成也需要发挥教师的正确指导。我从实践中体会到，要抓好学习习惯的培养，要注意以下几个方面：

1、从一点一滴抓起。学生的学习习惯好坏都是从一点一滴中体现出来的，学习习惯开始形成的时候，教师更要抓得具体，善于从一点一滴中来培养学生。如自然科学课前预习，学生开始时不知如何预习，常常看一遍算了或每个角落都仔细看守，眉毛胡子一起抓，或看看黑体字了事。教师就要帮助学生明确为什么要预习，如何预习才有效，有进可出预习提纲或预习思考题。经过多次预习指导以后，学生就会慢慢地养成良好的预习习惯，把预习的热情和兴趣集中到新旧知识的衔接和新知识的要点难点上来。同时要指导学生有规律地生活。学习习惯是在条件反射的联系基础上形成的，时间也是一种条件反射，有规律地生活是学生形成学习习惯的重要方面。要求学生要科学地安排作息时间，既要抓好课堂学习，还要善于利用零碎的时间。

2、要严格要求。这里除了要抓得细，抓得认真，注意把它设计在自然科学教学的各个环节中，最主要的就是善于引导学生同自身不良的学习习惯作斗争。部分学生由于长期的娇生惯养，以及小学教学模式的限制、常常养成一些坏习惯，如好奇、贪玩、惰性、散漫等等。它们总是在各种不同的场合，以各种不同的方式顽强地表现出来。教师要大力宣扬好的学习习惯，时时处处注意抑制坏习惯和各种不良风气，消除滋生坏习惯的土壤，建立起严格的学习制度和生活制度。

3、要长期坚持。学习习惯是在教师、同学的指导帮助和自身的努力下，依一定的顺序，需要反复多次的重复后，使得大脑皮层的兴奋和抑制区域按一定的排列顺序作出反应，并越来越精确，随差大脑皮层动力定型的形成而形成的。同时，好习惯的养成总是在同坏环境的不断消除中逐步建立起来的，而学生们的一些坏习惯常常是根深蒂固的，并不是通过一朝一夕的努力就可以取得的。因此教师应有常抓不懈思想，要长期坚持抓。其次要有耐心。特别是有些差生，在解自然科学习题时，常常粗心大意，丢三落四，书写糊涂，不按规范要求解题，教师只有通过反复的耐心批改、及时让学生订正，正确指导，通过反复多次才能让学生逐步树立起良好的解题习惯。

4、多学科同时配合。学习习惯渗透入各个学科及各个教学五一节中，学习习惯的养成和各个学科都有着密切的关系。因此，要使学生养成良好的学习习惯，光靠班主任，或者自然科学单一学生是不够的，需要各学科步调一致，步调一致

才能防止“内耗”。班主任或单一学科的教师要与其他学生教师共同制订相应的培养计划，相互之间经常互通情报，采取共同对策，常常可以取得较效果。参考文献

1.王新明，巫惠茹.谈学生学习习惯的培养[J].中小学教育研究.2001.1

2.李铣著.怎样培养学习能力[M].内蒙古.内蒙古人民教育出版社.1995.85-105

3.刘晓.培养学生良好学习习惯的几点思考.[J]江百教育.2003.5.24

4.纪岩.浅谈培养学生良好的学习习惯[J].太原.太原教育学报.2002.1.90-91

第五篇：养成良好学习习惯

养成良好学习习惯练习题 粤教版思想品德七年级上册

作者：admin 资源来源：本站原创

一、基础知识题

1、习惯是人们长期养成后不易改变的_____和_____。

2、学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的_______。

3、良好的学习习惯是______逐渐养成的，良好的学习习惯使人______。

4、良好学习习惯的养成以及不良学习习惯的纠正，都离不开_____的培养。

二、能力提高题

1、每个人的学习习惯都不同，不同的学习习惯，极大的影响着

A.学习效果B.师生关系C.同学关系D.身体健康

2、学习习惯五花八门，良好的学习习惯有利于

A.轻松取得好成绩B.塑造健康人格

C.结交朋友D.提高自己的素质

3、纠正不良学习习惯，我们可采取

①让能够管束自己的朋友约束自己②用暗示法提醒自己按计划执行③用写日记的方法管束自己以后应怎样做④遇到感兴趣事全情投入

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

4、良好的学习习惯，表现在①爱动脑筋，爱观察，爱提问②有钻精神，喜欢独立完成学习任务③学习有计划④有一套适合自己的学习方法 ⑤经常与同学讨论问题⑥上课趴在桌上，边听课边打盹

A.②③④B.③④⑤⑥C.①②③④⑤D.①②③④⑤⑥

5、人们常说：“习惯成自然，”指的是

A.习惯是与生俱来的B.习惯的力量是巨大的C.习惯是长期养成后不易改变的态度和行为D.习惯无法改变

6、良好学习习惯的培养是从开始的A.制定具体、明确、可行的计划B.认真完成老师的作业

C.听从家长的意见D.上课认真听讲

7、著名教育家乌申斯基曾说过：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本，这个资本在不断的增值，而人在其整个的一生中享受着它的利息。”良好的学习习惯同样具有这样的作用，表现在A.它是正确学习观念的灵魂B.它不利于提高学习效率

C.它是取得良好学习效果的重要保证D.它是一个日积月累的过程

8、在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习方式就是

A生活习惯B学习习惯C运动习惯D交友习惯

9、下列选项中，不属良好学习习惯的有

A.学习有计划B.今日事，今日毕

C.学习上一遇到困难就向同学请教D.独立完成学习任务

10、小明上课时精神总不能集中，有时还打瞌睡。这说明小明

A.记忆力差B.智力不正常

C.注意力不够集中D.对学习没有信心

11、学习习惯A.是逐渐培养的B.是不可以改变的C.无好坏之分D.对学习影响不大

12、下列选项中关于学习习惯说法不正确的是

A.有良好与不良之分

B.良好的学习习惯有利于塑造健康人格

C.不良的学习习惯可能助长你生活中的消极因素

D.学习习惯好坏对学习无多大影响

13、纠正不良学习习惯的途径有

①交一些能管住自己的朋友②用暗示法来约束自己③放任自流④坚持写日记

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

14、鲁迅少年时上学曾迟到过一次，于是他就在课桌上刻了一个“早”字。这种纠正不良习惯的方法属于

A.让老师同学来监督自己B.用暗示法来提醒自己

C.让朋友来约束自己D.用写日记来管束自己

15、《钢铁是怎样练成的》的作者奥斯特洛夫斯基曾说过：“做习惯的主人，不要做它的奴隶！”对这句话的不正确理解是

A.每个人都应该积极纠正自己的不良习惯

B.要时刻注意养成各种良好的学习习惯

C.我们每个人都是习惯的奴隶

D.我们都应该不断进取，勇于做习惯的主人

16、俗话说：“善始容易，善终难。”这说明了培养良好学习习惯应该

A.有明确的目标和计划B.做自己不感兴趣但有意义的事

C.持之以恒，善始善终D.从小事做起，从现在做起

17、王利一回家便看电视，常常忘记做家庭作业，她想纠正这个不良习惯，不可以选择的方

法有

A.请家长、老师、好朋友来监督自己，在自己管不住自己的时候，让他们来约束自己

B.用暗示法来提醒自己，当自己不能执行学习计划时，给自己一个暗示，坚持执行既定计划

C.用写日记的方法来管束自己，把这一天控制自己不良习惯的感受记录下来，并提醒自己明天要怎么做

D.顺其自然，船到桥头自然直

18、每个人都有自己的学习方式，我们应该提倡的是

A.边唱歌边阅读或做作业

B.在父母入睡后大声朗读

C.结合个人实际情况，合理安排时间

D.作业拖着，一个星期就交一次，一次就交五次应做的作业

三、拓展创新题

1、情境一：小刚：“妈我回来了”

妈妈：“回来了，今天在学校好吗？”

小刚：“我在班上的数学小测验得了第一呢。”

妈妈：“不错！妈妈很高兴。”

小刚：“我现在去做作业了。”

小刚走进书房，开始做作业。他把老师教的课文复习一遍，找出生字，翻阅字典非常认真。

情境二：小强：“妈，我回来了。”

妈妈：“回来了，今天在学校情况怎样。”

小强：“妈，先别问学校的事，我想吃东西”（边说边往厨房去，打开冰箱。吃饼干喝汽水）

妈妈：“你看你，一回家就只想到吃，快去做作业，等会儿才吃饭。”

小强：“好了好了，我就去做作业。”

小强拿起饼干、汽水走进书房，他一边吃一边做作业。

过一会儿，他嚷了起来：“妈，这个字我不认得，快来帮我。”见妈妈没有来，小强就东看西玩既不专心学习，也不自己查字典。

（1）小刚和小强，他们的学习习惯哪个好？哪个不好？

（2）不良的学习习惯还有哪些？对我们有什么害处？

（3）良好的学习习惯还有哪些？对我们有什么好处？

2、小军是某校七年级的学生，他玩电脑游戏没有节制，上课时不喜欢被老师提问，而且经常开小差。回家时常常是一边看电视，一边做作业。

（1）分析小军有那些不良学习习惯？

（2）您认为小军应如何克服不良学习习惯？

3、学生在学习过程中，由于诸方面的原因，不免会形成一些坏习惯，如作业马虎、上课小动作多、书本乱扔、学习拖拉等等。请你设想一下，假如让这些坏习惯任其发展下去，10年后会怎样呢？

参考答案：

一、基础知识题

1、态度 行为

2、学习行为方式

3、长时间 终身受益

4、意志力

二、能力提高题

1.A 2.B 3.A 4.C 5.C 6.A 7.C 8.B 9.C 10.C 11.A 12.D 13.B 14.B 15.C 16.C 17.D 18.C

三、拓展创新题

1、①小刚具有良好的学习习惯。小强的学习习惯不好；

②不良的学习习惯还有：作业马虎、上课精神不集中等。害处：可能助长生活中的消极因素、贻害无穷。

③良好的学习习惯还有：爱动脑筋、勤奋好问、独立思考、持之以恒，上课精神集中，经常多看有益的课外书，科学地组织学习内容等。好处：有益于塑造健康人格，使人终身受益。

2、（1）玩电脑游戏没有节制；上课经常开小差；常常一边看电视，一边做作业。等。

（2）要培养良好的学习习惯，克服不良的学习习惯。请同学、老师、父母监督自己，用暗示法提醒自己，写日记，让老师提问自己等。

3、言之有理即可。