第一单元 相亲相爱一家人 2

第一篇：第一单元 相亲相爱一家人 2

第一单元 相亲相爱一家人

（知识点及练习题）

1.家庭：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2.家庭关系的确立有多种情形。

3.家庭的结构一般为核心家庭和主干家庭。还有少量的单亲家庭和联合家庭。

4.家庭的功能：家是我们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。

5.家庭关系中最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立绝大多数基于血缘关系。我们与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。

6.要了解继承家的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。

7.我们为什么要热爱自己的家和父母？

家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。

8.父母对子女的抚养教育是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。

如果父母不对子女尽抚养义务甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。

9.我国有孝的传统。孝敬父母历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。

10.孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是尊重和爱戴父母。

11.孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。

12.古人把孝敬父母归纳为尊亲、弗辱和能养三个层次。

13.我们对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现；如果他们触犯泛滥，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。

14.造成两代人隔阂的深刻原因：我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生差异。

15.如何看待父母的严格要求？

望子成龙，是天下父母共同的心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。

16.逆反心理产生的原因：我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，有时产生反感，甚至产生逆反心理。

逆反心理的具体表现：要我这样，我偏要那样，你说这个好，我非说那个好，让我相信这个，我非相信那个。

当独立意识受到阻碍的时候，当自主性被忽视的时候，当个性伸展受到妨碍的时候，当强迫我们接受某种观点的时候，我们容易产生逆反心理。

17.对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。

18.与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教误区，也有助于我们作出正确的行为选择。

19.在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己，还是对父母的一种伤害。

为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，努力克制自己。

20.如何看待与父母的矛盾？我们不能否认、漠视与父母的矛盾和冲突，要积极地走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。

21.要解决与父母的矛盾冲突，要学会与父母商量。

首先要冷静下来，心平气和地与家长商量；通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法；沟通得好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。

22.与父母沟通得基本要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。

23.了解父母，沟通就有主动权；敞开心扉，沟通起来无顾忌；笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解；换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端。

24.与父母交往的方法：赞赏父母，赞赏中增进亲情；认真聆听，聆听中获得教益；帮助父母，用行动感动亲人；在家庭交往中，与父母不必太计较。

第一单元练习题

一、选择题

1.由父母与未婚子女两代人组成的家庭是（B）

A主干家庭 B核心家庭 C单亲家庭 D联合家庭

2.现在的家庭结构一般为（A）

①主干家庭 ②单亲家庭 ③核心家庭 ④联合家庭 A、①③ B、②③ C、③④ D、①②

3.有这样一则公益广告：画面里妈妈给奶奶洗脚，孩子看到了，也颤颤巍巍地端来一盆水给妈妈洗脚。这则广告说明（A）

A父母是孩子的第一任老师 B孩子非常孝敬妈妈 C妈妈非常孝敬奶奶 D孩子没有孝敬奶奶，这是不对的

4.秀怡的父母因为她是一个女孩子而遗弃她，秀怡把自己的父母告上了法庭。法庭判决秀怡父母必须承担扶养义务，直至她有独立生活能力为止。这个事例告诉我们（C）

A扶养子女是父母亲情的自然流露 B父母扶养子女是道德的约束

C父母扶养子女是当今法律的要求 D扶养子女是为人父母的一种权利

5.夏小波同学的爸爸由于单位不景气，面临下岗困境，家里的经济状况也紧张起来，这时他应该以怎样的态度对爸爸才算是孝敬呢？①责怪爸爸没有本事②安慰爸爸，给他精神上的鼓励③帮助家里做一些力所能及的工作，不向家里提出额外的要求④经常把学校里一些好笑好玩的事与家人分享，尽量使家里人心情舒畅（B）

A①②③ B②③④ C①③④ D①②④

6.国庆节快到了，同学约我和他们一起骑自行车外出到效区游玩。这样既锻炼身体，又能开阔眼界，但不知父母是否同意。下列选项中正确的是（C）

A 不管父母同意不同意，坚决要去

B 向父母说是学校统一安排的，免得他们不同意

C 向父母说明旅行的意义、路线和必要的安全措施，征得他们同意后再去

D 干脆不要给父母讲，去了回来后再讲

7.作为学生，我们孝敬自己的父母，有能力做到的是（B）

①努力学习，积极上进 ②力所能及的做些家务事 ③理解关心父母 ④侍奉、赡养父母

A①②④ B①②③ C①③④ D②③④

8.我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，要我这样，我偏要那样。这种心理就是我们常说的（B）

A颓废心理 B逆反心理 C依赖心理 D独立意识

9.小明上初中了，他觉得家庭生活中应该有自己的独立空间，于是他在自己的房间门上挂了“请勿打扰”的牌子。他这样做（D）

①是不孝敬父母的体现 ②无可厚非，独立性增强了 ③缺少与父母的沟通良策 ④不利于家庭和谐

A①④ B①② C①②③ D①③④

10.当与父母产生矛盾时，我们应该（B）

①尊重体谅父母 ②分析产生矛盾的原因 ③及时与父母沟通 ④坚持已见，绝不让步

A①②③④ B①②③ C②③④ D①③④

11.下列属于确立家庭关系的有（A）

①小李和小王结婚了②小张的儿子出生了③老刘通过民政局到福利院收养了一个孤儿④小贾和小陆已离婚

A①②③ B①②④ C②③④ D①③④

12.小洪今年18岁，他和父母住在一起，一家三口非常幸福。小洪的家庭结构属于（A）

A核心家庭 B主干家庭 C单亲家庭 D联合家庭

13.父母对未成年子女未尽抚养义务，不仅要受到_______，而且要承担________（D）

A良心谴责 道德责任 B道德谴责 经济责任 C子女谴责 法律责任 D道德谴责 法律责任

14.父母抚养教育子女，你认为（B）

①是亲情的自然流露②是传统美德的彰显和发扬③是道德的要求④是法律的要求

A②③④ B①②③④ C③④ D①③④

15.下列关于与父母沟通的说法，你认同的观点是（C）

A应当尊重父母，对父母言听计从 B不同意父母的话是，嘴上不说，随便应付

C相互尊重、平等相待、坦诚相处 D父母是老古董，沟通也没有用

16.下列对逆反心理和逆反行为认识正确的有（ACD）

A由于代沟，使我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求常常产生反感

B逆反心理和逆反行为都是错误的

C逆反心理导致对父母的逆反行为，其结果是既惩罚了自己，又伤害了父母

D对于逆反心理和逆反行为要具体分析，辨证认识

17.沟通，是双方的事。为了和父母有效沟通，做子女的应该（B）

①走近父母，亲近父母②自己努力跨越代沟③等待父母主动与自己沟通④与父母携手共进

A①③④ B①②④ C②③④ D①②③④

18.对于逆反心理产生的原因，认识正确的是（D）

A父母不能尊重子女的独立意识 B子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱

C青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清 D父母和子女双方都有责任，缺乏平等沟通

19.逆反心理和逆反行为是（D）

A错误的 B正确的 C说不清 D要具体分析，不能一概而论

20.小冰在家做完作业后，就玩起了电脑游戏。妈妈下班回来看见小冰正在玩游戏，便十分生气地说：“就知道玩游戏，复习功课去。”这时，小冰应该（BD）

A不理妈妈，继续玩游戏

B等妈妈情绪稳定之后，告诉妈妈自己的作业做完了，求得妈妈对自己行为的理解

C跟妈妈大吵一架，大闹一通

D理解妈妈，并向妈妈保证以后会控制玩游戏的时间

21.能称之为我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校的，应首选（C）

A社会 B学校 C家庭 D集体

22.下列情形属于确立家庭关系的有（B）

①小李和小王结婚了②小红的妈妈让她认了她们单位的一位阿姨做“干妈”

③小张的儿子出生了④老刘通过民政局到福利院收养了一个孤儿

A①②③④ B①③④ C②③④ D①②③

23.我国法律规定，成年子女有（D）

A要求父母抚养的义务 B和父母一同生活的义务 C向父母提供抚养费的义务 D赡养扶助父母的义务

24.父母抚养教育子女，你认为（B）

①是亲情的自然流露 ②是传统美德的彰显和发扬 ③是道德的要求 ④是法律的要求

A②③④ B①②③④ C③④ D①③④

25.小明是独生子，生活在幸福的三口之家，爸爸妈妈上班，小明上学。小明的家庭属于（A）

A核心家庭 B主干家庭 C单亲家庭 D联合家庭

26.我们与父母沟通，其实就是明辨是非，寻求最佳结果的过程，这种沟通（B）

A听从父母 B求同存异 C一争高下 D服从自己

27我们与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情，其原因是（C）

A父母必须给予我们经济方面的援助 B父母必须给我们读书、学习的机会

C生命是父母给予的，这种关系是不可选择、无法改变的 D父母掌握着我们的前途、命运

二、判断题

1.父母对子女的爱是无私的，所以我们有什么需要他们都应该无条件地满足。（×）

2.家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。（√）

3.父母抚育未成年子女是法律和道德的要求，他们理应承担家庭责任，理应不得回报。（×）

4.家庭环境对我们的健康成长有很大的影响。（√）

5.赡养自己的父母既是对子女的道德要求，也是一种法律义务。（√）

6.逆反心理的产生是因为独立意识在增强，所以逆反心理越强，意味着越成熟。（×）

7.孝敬父母最重要的就是要赡养父母。（×）

8.小学生刘某的父母离婚后，法院判由母亲抚养他，他无权向父亲索要抚养费。（×）

9.孝敬父母需要付出代价。（√）

10.玲玲说：“只要是赞扬父母，无论是否真心，都是增进亲情的有效方法。”（×）

11.为了不伤害自己和自己最亲爱的人，就要努力克服消极的逆反心理。（√）

12.美好的家庭就是那种没有矛盾、冲突的家庭（×）

13.如果父母触犯了法律，作儿女的应该宽恕他们，不能检举揭发。（×）

14.理解父母的有效方法是与父母多沟通，做到彼此了解。（√）

15.孝敬父母应该体现在日常生活中的一件件小事的处理上。（√）

16.与父母之间的冲突是正常的，所以我们可以任其自然发展。（×）

17.化解亲子冲突，需要让父母理解自己，同样，自己也需要理解父母。（√）

三、材料题

1、小军出生在乡下一个不富裕的家庭，父母亲节衣缩食，含辛茹苦抚养他成长。小军学习刻苦，成绩优异。小学毕业后，父母筹钱把他送到县里的重点中学读书。第一学期期中考，小军考了全年级第一。学校按照惯例召开家长会，小军嫌自己的父母不够体面，不想让他们来参加，怕给自己丢脸，便对老师说：父母出差了，不能来参加会议了。

（1）小军的做法对吗？你想对小军说怎样的一番话？

参考答案：小军的做法不对。父母赋予我们生命，哺育我们成长，这种恩情我们应永远铭记，我们理应尊重爱戴自己的父母。天下没有十全十美的家庭和父母，自己的家境可能不富裕，但有志者不嫌家贫。自己的父母可能很普通，但是，人是平等的，父母工作平凡、职位低，并不影响他们在我们心中的高大形象，更不是我们自卑的理由。（言之有理即可）

2、正在读初一的小兵同学的父母离婚了，法院判决小兵和母亲生活。由于小兵母亲下岗了，而小兵父亲另外组成了新的家庭，不肯再拿出相应的抚养费用，小兵和母亲生活上非常困难。

（1）你认为小兵父亲的做法对吗？为什么？

参考答案：不对。抚养子女是父母在道德和法律上的要求，如果父母不尽抚养义务，要受到法律的惩罚。

（2）面对这样的情况，小兵可以怎样做？

参考答案：小兵可以向法院起诉他的生父，用法律手段维护自己合法权益。

3、在北方某城市，75岁的张大妈来到妇联投诉她那五个不孝儿女。原来，张大妈中年丧夫，独自把三儿两女拉扯大，生活的艰辛自不必说。原来指望孩子参加工作后情况有好转，谁知子女成家立业后便一个个离她而去。自己孑身无靠，只好靠拣破烂维持生活。可是年纪越来越大，毛病也越来越多，75岁的张大妈生活难以为继，向儿女们索要赡养费，可他们都躲着她。

试着回答以下问题：

（1）张大妈儿女的行为违反了哪两种基本的社会行为规范？

参考答案：道德和法律

（2）张大妈应该怎么办？

参考答案：可向有关部门要求帮助，如：办事处、妇联等；若有不能解决的问题可到法院起诉。

（3）你认为应该怎样对待父母？

参考答案：作为子女，应当履行自己的义务——孝敬父母的养育之恩。孝敬父母，就要想着父母，理解父母，关心父母，爱戴父母，帮助父母，努力学习，天天向上，成年后，还要承担赡养父母的义务。

4、学琴五年了，小芳恨透了钢琴和小提琴。她对父母时常提醒自己“别忘了练琴”之类的话尤其反感，甚至听到他们提醒“快起床”、“早些休息”、“快练琴”的话都心生厌倦，更不用提父母过问她的学习成绩了。有时，她从心里讨厌她的父母。总之，小芳反感父母说的每一句话。

（1）你认为小芳的表现属于什么心理现象？

参考答案：小芳的表现属于逆反心理现象。

（2）请你告诉小芳，如果不设法调整，将给参考答案：如果不设法调整，结果就会惩罚自己，不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。伤害了父母，不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。/造成亲子隔阂。

5、小鹏是个“冒失鬼”，常常弄坏东西、染脏衣服、摔破花盆，惹得父母批评。可他家的亲子关系并没有因为毛毛的过失、父母的批评而疏远，小鹏觉得与父母在一起很开心。当问及小鹏有什么诀窍时，他说：“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸赞父母，爸爸妈妈能不喜欢我吗？”

（1）小鹏与父母的亲子关系为什么那么亲密？

参考答案：小鹏有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸赞父母。

（2）从小鹏的身上，你知道与父母交往有哪些方法呢？

参考答案：a、赞赏父母。b、认真聆听。c、帮助父母。d、与父母不必太计较。

6.“我妈一件事能叮嘱七八遍。”“我妈每天都要唠叨两句话：早上是„好好念书‟，晚上是„吃完快去写作业‟”

（1）面对与父母的矛盾，我们该怎样和父母商量解决呢？

参考答案：要解决与父母的矛盾冲突，要学会与父母商量。首先要冷静下来，心平气和地与家长商量；通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法；沟通得好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。

（2）与父母沟通的基本要领是什么？

参考答案：与父母沟通得基本要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。

（3）我们与父母交往的方法有哪些？

参考答案：与父母交往的方法：赞赏父母，赞赏中增进亲情；认真聆听，聆听中获得教益；帮助父母，用行动感动亲人；在家庭交往中，与父母不必太计较。

（4）我们与父母平等交往有哪些好处？

参考答案：与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教误区，也有助于我们作出正确的行为选择。（言之有理，意思对即可）

7.小米在学校很活泼，很爱交朋友，可是在家却很沉默，与父母之间的共同语言越来越少，不仅听不进父母的意见，对父母的管教也非常反感，父母让他这样，他偏偏那样。现在他的这种心理越来越强烈。

（1）请你说说这是哪种心理的表现。

参考答案：逆反心理

（2）请回答出这种心理会导致的不良结果。

参考答案：在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。

（3）小米该怎样做？请你给他出主意！

参考答案：为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，努力克制自己。

（4）对于逆反心理，你认为该怎样分析对待比较合适呢？

参考答案：对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。/要对逆反心理进行辩证的分析。（言之有理，意思对即可）

8.孝亲敬长是我们的天职，所以我们应当无条件地遵从我们的父母，你认为这一说法对吗？请简要分析说明

参考答案：不对。我们对父母的孝敬不是愚孝和盲从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动不负担抚养费。随着小雪一天天长大，外婆家的生活越来越困难。小雪长大懂事后，便自己去和养育之恩的报答。如果父母做出不道德的事，我们也要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现；如果他们触犯法律，做儿女的也要依法办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。

9.小雪的父母因嫌弃她是个女孩，自小雪出生后就将她寄养在外婆家，很少过问，也向父母要抚养费，可父母总是搪塞推诿。于是小雪到法院请求帮助，最后法院判决其父母补偿小雪外婆几年来抚养她的费用，以后还要定期支付抚养费（含教育费用），至小雪有独立生活能力时为止。

请回答：小雪的做的对吗？说出你的理由。

参考答案：小雪的做法是正确的。是依法维护自己合法权益的做法。父母对未成年子女有抚养教育的义务，这是法律和道德的要求。小雪父母拒绝履行此义务，违反法律。因而，小雪通过法律渠道解决问题，维护自己的合法权益的做法是可行的。（言之有理即可）

10.小伟的家庭比较贫困，父母亲为他的成长过程倾注了很多心血，对他的要求也极为严格，规定小伟每天早晨5点半必须起来读书，晚上10点半之前不能睡觉。今天早晨妈妈催他起来读书时，他脾气非常暴躁，对母亲恶语相加，说“吃饱了没事干，唠唠叨叨，精力过剩，我这么大了，以后学习的事情用不着你管……”

（1）我们与父母发生矛盾时应该怎样做？

参考答案：当我们与父母发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地与家长商量；通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法；沟通得好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。

（2）换位思考：如果你是材料中的母亲，当儿子对你说出那些话时你的心情会怎样呢？为什么？

参考答案：略（本题为开放性试题，主要强调学生自己的情感体验，结合材料说出自己的心情和感受即可）

（3）我们与父母沟通的方法有哪些？

参考答案：与父母交往的方法：赞赏父母，赞赏中增进亲情；认真聆听，聆听中获得教益；帮助父母，用行动感动亲人；在家庭交往中，与父母不必太计较。

第二单元师生同侪携共进（知识点及练习题）

1.良好的人际关系是相互选择的结果

2.受欢迎的人的共同特征：真诚、友好、善良、负责任、不自私、幽默、开朗、信任别人等等

3.真诚友好善良负责任等品德，会使我们在与同伴的交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。

4.朋友的真谛：朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

5.交友的方法：

（1）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。

（2）欣赏他人，赞美他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会觉到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。（怎样获得更多的朋友）

（3）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。

6.要交诤友，不交损友。我们要慎交朋友。要明智而谨慎地把握。

7.男女同学交往的积极作用：男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。

8.怎样进行正常的男女同学的交往？/怎样获得异性同学的尊重和友情：男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。

8.我们在青春期萌发对异性的好感或爱慕之情是正常、自然而又美丽的事。

9.男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。

10.异性交往时的保护途径/方法：（外界保护）社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境，给我们提供了外界的保护。（自我保护）增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律。

11.在日常生活中，女孩应该这样保护自己：保持稳重，不丧失警惕；沉着应对，不惊慌失措；即使是和自己喜欢的男孩儿单独相处时，也要善于保护自己。（真正的朋友绝对不会提出非分的要求的。）

12.师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。

13.在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。

14.老师是人类文明的传播者，老师的工作不仅是传授知识，老师的巨大力量在于做出榜样。

15.我们应该建立这样的师生关系：爱生尊师、和谐融洽。

良好的师生关系对我们成长的作用：知师、信师、爱师、敬师，我们就能与老师心相印，情相容，就能快乐地学习，更快的进步。

16.新型师生关系建立在民主平等的基础上。在这种师生关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。

17.亦师亦友的主张启发我们：老师是我们的友伴，和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校共同体。

18.主动沟通是一切交往的前提。沟通产生理解，理解产生信任。

19.与老师主动沟通的有效方法：（1）从老师的角度看问题（2）正确对待老师的表扬和批评

（3）原谅老师的错误（4）注意交往的礼仪：礼貌待师；注意场合；勿失分寸。

20.成功和挫折都是人生的财富。

21.表扬好比加油站，要再接再厉；批评好比防疫站或急诊室，要做到有则改之，无则加勉。

22.用恰当的方式指出老师的错误——“恰当的方式”指的是不伤害老师

23.平等决不意味着放肆。她带来哪些危害？

第二篇：第一单元 相亲相爱一家人

第一单元

相亲相爱一家人

第一课

爱在屋檐下 一.我知我家 <一>.教学目标：

1.情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。2.能力目标：认识自己家庭的能力。

3.知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。<二>.教学准备：

和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？

<三>.教学重、难点：如何理解家庭既是亲情组织，也是个法律概念。<四>.教学过程：

1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。

有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。）

简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。“什么是家呢？”

2、【情景故事】：教材P4两则故事说：“那„„不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？”

3、体验活动一：我眼中到的家。（并请说明理由）【小结】：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞„„

4、【我说我家】：

——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。

——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？

——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？

5、【实话实说】：喜欢“选择什么样的父母”？

A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。

B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。

C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；嫌菜差，每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。D、„„ 【小结】：父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。

6、【作业】：介绍我家的好品质、好家风。

第三篇：第一单元 相亲相爱一家人

第一单元 相亲相爱一家人

我知我家

一家庭的含义是什么？家庭实有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。二家庭关系的确立有几种情形？1依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；2因生育导致血缘关系结合成家庭；3依照法定条件和法定程序收养组成家庭；4随父（母）再婚组成家庭。

三现代家庭的结构类型有哪些？1核心家庭，是由父母和未婚子女两代人组成的家庭；2主干家庭，是有祖父母（或外祖父母），父母及第三代组成的家庭；3单亲家庭（父母中的一方与子女一起生活）；4联合家庭（父母与多对已婚子女一起生活，或者已婚同联合组成的家庭）。

四为什么与父母的关系不可选择？在家庭关系中，最重要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择，无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。

我爱我家

一父爱与母爱的共同点是什么？1在世上的多种爱中，至深至纯的是母爱和父爱，这种爱是无私的爱，永恒的爱，是无微不至的爱，不求回报的爱。2母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。

二如何理解父母抚养和教育未成年子女是父母应尽的道德和法律义务？1父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。2父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。

三家对我们有什么重要性？家，是我们情感的栖息地，是我们物质生活的后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。

辨析题：家庭不但是身体的住所，也是心灵的寄托处。

答：这句话是正确的。加不仅是我们的休息场所，我们在家中获得亲情和温暖，也是其他场所都无法替代的，当我们需要心灵的抚慰时，我们最先想到的是家，因为那里有最温暖的关怀，和父母对我们无私的爱。

难保三春晖

一孝敬父母的原因是什么？1

第四篇：第一单元 相亲相爱一家人 教案

第一单元 相亲相爱一家人

第一课 爱在屋檐下

中宁二中李达

教学目的：

1.师生相互认识，了解学生的基本情况。

2.新教材特点的认识，使学生对本学科初步了解。

3。对学生提出具体的建议与要求。

重点：师生交流，新教材的特点介绍。

难点：对学生提出本课程的要求。

教学方法：活动

教程：

[导入]自我介绍

一、认识班级成员（学生自我介绍）

[活动]

1、分组：把全班学生编成两大组，看哪一组成员的介绍更精彩？

2、要求：每位学生在黑板上“签名”，并用1—2句话介绍自己。

3、评价

4、获胜组代表讲话。

注：每位学生介绍后都以掌声鼓励。

二、新教材特点介绍

内容生活化，活动内容化

素质教育包括思想品德、学习成绩、身心素质三方面，其中“思想品德”包括政治素质、集体观念、遵纪守法、道德修养。“身心素质”包括体育课成绩、平时锻炼记录、心理健康水平。发展性素质包括创新与创造，技术技能，组织管理水平，文体特长，知识面的广度等因素。

整套教材，以学生不断扩展的生活为构建的基础，以帮助学生做负责任的公民、过积极建康的生活为追求，以正确的价值观引导与积极启发学生独立思考、积极实践相统一为基本原则。从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情等教育内容，统筹设计教材结构。——七年级，针对学生适应中学生活、把握自我成长等问题，以珍惜初中生活、学做生活主人为教育主题，以关爱、自尊、自强为核心概念，着力培养学生的生活适应、自我调适等能力。

——八年级，针对学生逐步扩展的生活中遇到的“我与他人关系”问题，以学会交往合作、维护权利履行义务为教育主题，以交往合作、权利义务为核心概念，着力培养学生的交往、维权等能力，培养高尚的道德和正直的品质。

——九年级，针对学生生活扩展到国家社会层面及面临的未来选择问题，以承担社会责任、迎接希望明天为教育主题，以责任、使命为核心概念，着力培养学生的社会参与和选择

等能力。

八年级上册教材，围绕交往合作这一主题，遵循由近及远、由浅入深的逻辑来安排。按学生现实生活中遇到的问题，设计为四个单元：相亲相爱一家人，师友结伴同行，我们的朋友遍天下，交往艺术新思维。

八年级要求：人应该对自己的行为负责。（沟通、积极行使）教材的设计，以学生的生活经验为依托，引导学生进行探究，注重学生的体验，注意学生实际能力的培养；由近及远、由浅入深地安排内容，力求帮助学生建构适合自己的知识框架和思维框架。

三、对学生提出的要求

“三动”

1、动脑多提问题

2、动口发表自己的看法、观点

3、动情把自己的情感融入学习中，学以致用。

四、作业：课后调查

1、调查自己的家（家庭成员、他们的爱好、脾气如何、身体状况如何……）

2、收集有关“家”的歌

第一框：我知我家

教学目标

情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

能力目标：认识自己家庭的能力。

知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。重点与难点：子女与父母的关系不可选择

教学准备

和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？

教学过程

[导语]有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。

有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。）

一、“什么是家呢？”

简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。

[情景故事]教材P4两则故事说：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？”

二、体验活动： “家”的遐想/我眼中到的家。（并请说明理由）

[小结]家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……

三、“画”家

A 爸爸、妈妈、哥哥、小松

b 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小兰

c 爸爸、小刚

d 爸爸、妈妈、小浩、叔叔、婶婶

——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。

[知识拓展]家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。

——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？ ——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力

工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？

四、实话实说：喜欢“选择什么样的父母”？

A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。

B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。

C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；嫌菜差，每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。

D、……

五、小结：父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。

六、作业：介绍我家的好品质、好家风。

第五篇：第一单元 《相亲相爱一家人》讲义

第一单元 《相亲相爱一家人》讲义2011.9.15

第一课爱在屋檐下之家庭关系的建立

1、家庭的含义：家庭是由关系关系或关系而结合成的亲属生活组织。

2、家庭关系确立的几种情形：①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；②因生育导致的关系结合成家庭；③依照法定条件和法定程序而组成家庭；④随父（母）组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。

3、家庭结构的类型P5

现在常见的几种家庭类型，即①家庭、②家庭、③家庭、④家庭。

4、与父母的关系不可选择（简答题），因为：我们与父母的血缘关系：①父母子女关系的确立，绝大多数基于关系。②生命是父母给予的，这种关系无可选择；③我们与父母的感情是天然生成的的一种亲情。

5、了解家庭的功能。①物质生产功能；②人口生产功能；③消费功能；④抚育和赡养功能；⑤教育功能；⑥休息娱乐功能。练一练：

一、苏珊的哥哥结婚后，哥嫂没有与父母分家，一家五口其乐融融,这种家庭属于家庭;小强今年8岁，他和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈住在一起，一家五口非常幸福快乐，小强的家庭结构属于家庭。

二、多角度的说说家是什么:“八年级4班是我家”是指“我的家在某省某县某村”是指的是；„„

三、“养不教，父之过”，“家长是孩子的第一任老师”。这突出表明家庭具有功能

四、生命是父母给予的，这种关系、。拓展一：家是什么？（名言）

1.家是漂泊中的寂寞孤独，家是生命中的辗转征途。2.家是聚散别离欢喜悲苦，家是携子之手共伴红烛。3.家是夕阳下的依偎，家是风雨中的搀扶。

4.家是离乡背井时沉重的一声声嘱咐，家是度过苦难时滚落的一滴滴泪珠。

5.家是天涯海角兄弟手足，家是陌生相识彼此关助。6.家是情感的苗圃，家是爱心的归宿。

7.家是昨夜依旧未眠的严父，家是今晨忙碌不休的慈母。8.家是写不完的一首长诗，家是读不尽的一部史书。9.家是满桌山珍的日常饭菜，家是祖孙共享的阳光雨露。10.家是将困难排除在外，将爱保存在内的地方。11.家像一个石榴，紧紧地团结在一起。

12.家，是父亲的王国，母亲的世界，孩子的天堂。13.家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。

14、家像一个桃子，颜色鲜艳，中间又有一个核，那就是我。

15.家，是我们的情感中心，四周围绕着美好的意愿。

16、家像一个苹果，很普通，但营养很丰富。

17.家，是世界上唯一用爱将人性的缺陷和失败掩盖起来的地方。

18.家是责任田，它需要我们每个人用勤劳的双手耕耘、播种、浇灌，才能收获滴翠的叶，绚丽的花，丰硕的果。19.家是火车晚点站台上不安的脚步，家是飞机落地拔通的第一个长途。

拓展二：故事——“家”的情结

诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段： 儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？” 父亲：“我不晓得。”

儿子：“什么？你不晓得什么？” 父亲：“我不晓得生下的会是你！”

结论1：父母子女的关系不可选择。

一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者：“假如有人用１００万换你强健的四肢，你愿意吗？”

年轻人：“不愿意。”

智者：“假如有人用１０００万换你明亮的眼睛，你愿意吗？”

年轻人：“不愿意。”

智者：“假如有人用１亿元换你健康的生命，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。”

智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。” 结论2：学会感恩父母。拓展三：家的阅读

家是什么？家是一付重担，家是一份责任；家是彼此的真诚相待。家是我们人生的驿站，是我们生活的乐园，也是我们避风的港湾。它更是一条逼你拼命挣钱的鞭子，让你为它拉车、犁地。家还是一件旧风雨衣，只有在狂风暴雨之中才能更体现它的真正价值。

家又是一个充满亲情的地方，无论你是在天涯，还是在海角，只要一想到家，就会有一种亲情感回荡在心头。在我五十年的风雨人生中，渐渐地形成了一种强烈的感觉：我爱家，更离不开家。“家”，是我心中一盏永不熄灭的灯。每当夜幕降临，在外奔波了一天的人们，肩负着事业的重压，拖着疲惫的身躯迈进了家门，第一个最需要的感觉，就是点灯。见到那属于自己的灯光，无论它是昏暗的油灯，飘忽的蜡烛，还是那明亮的电灯，都能给人一种安全、愉快、温馨的感觉。望着家人亲切的笑脸，闻着饭菜香味扑鼻，这才是人生最美好的。

整理编排——仝晓勇