国内高校环保协会（五篇模版）

第一篇：国内高校环保协会

国内高校环保协会

广西民族师范学院环保协会 广西医科大学绿色沙龙环保协会 广西财经学院绿色先锋环保协会 广西外国语学院环保助学协会

广西交通职业技术学院绿之韵环保协会 广西中医药大学绿莹环保协会 南宁市卫生学校绿枫环保协会 广西大学学生绿色环保协会 南宁学院绿色长城环保协会

广西卫生职业技术学院绿环苑环保协会 广西电力职业技术学院绿缘环保协会 广西师范学院绿色家园环保协会

广西机电职业技术学院绿色风环保协会 广西农业职业技术学院绿叶环保协会 广西民族大学绿色家园环保协会

广西中医药大学赛恩思新医药学院绿色堡垒环保协会 广西职业技术学院绿色新声环保协会 广西教育学院绿洲环保协会 南宁职业技术学院绿源环保协会 广西大学行健文理学院环保协会 广西建设职业技术学院建筑环保协会 广西师范大学环保协会

桂林理工大学绿色俱乐部协会 桂林电子科技大学根与芽环境社 桂林师范高等专科学校绿色环保协会 柳州职业技术学院环保协会 柳州城市职业技术学院环保协会 河池学院绿原子环境保护协会 梧州学院Fresh环境保护协会

百色右江民族医学院心之绿环保协会 钦州学院大学生绿色文化社

北京航空航天大学北海学院播种人环保协会 南宁地区教育学院大自然环保协会 清华大学学生绿色协会

北京师范大学北京PRED学社

北京航空航天大学绿翼环境与发展协会 中国传媒大学绿色希望协会 北京林业大学绿手指环境保护者协会 中国青年政治学院绿色青春环保协会 南开大学绿色梦想协会 复旦大学环境保护协会 同济大学绿色校园协会 武汉大学绿舟环保协会 南京大学环保协会

华南师范大学绿色文明社团 中国海洋大学环境保护协会

河北大学绿色生命环境发展协会 兰州大学绿队

中南大学绿色科技协会 重庆大学环保者协会 四川大学环保志愿者协会 安徽大学环境保护协会

福建师范大学绿色环境保护协会 青藤青年环保组织

成都理工大学环境与发展协会 成都中医药大学Green TCM社团 西南交通大学环保志愿者协会 西南民族大学环协

中南林业科技大学绿源环保协会 长沙理工大学环保志愿者协会 湖南大学绿色志愿者协会

河北师范大学绿色方舟环保协会 河北医科大学“绿色行程”环保社团 河北科技大学绿心社

山东财经大学绿诺环保协会 山东大学清泉环保协会

华南理工大学Fresh环保协会 广东工业大学绿色行动环保协会 华南农业大学环保科技协会 中山大学环境保护协会 广州大学绿色动力协会

广东外语外贸大学绿色先锋环保协会 海南大学爱心协会

海南师范大学绿色海南环境保护协会 广州大学环保协会

广东工业大学绿色青年志愿者协会 南方医科大学绿源环保协会 华南农业大学环保科技协会 上海理工大学环境保护社 复旦大学人与自然环保协会 北京工业大学自然爱好者 上海大学环保社

哈尔滨工程大学绿色协会 哈尔滨大学绿色环保协会 哈尔滨工业大学绿色协会 同济大学绿色之路环保协会 北京林业大学绿手指 北京交通大学绿色之家

北京传媒大学绿色动力环保志愿者协会 清华大学紫荆志愿者队 清华大学绿色协会

第二篇：环保协会

开发区一中自愿者环保协会

第一条：协会的宗旨是: 绿色生活、绿色消费、绿色城市、绿色文明。她关注社会，关注国家，却又致力于从我做起，从小事做起，从校园做起。在以后会以实际行动为校园、城市、国家的环境保护与可持续发展事业贡献出开发区一中学生的一份力量。

第二条：协会任务是：作为一个校园团体，必须立足于校园，立足于自我。我们需要越来越多的人投身环境保护这一神圣的工作中来，我们不但要带动身边的同学，更要影响社会上的一些群众。

1.严格以组织章程要求自己，树立绿色团体形象；以身作则，以言相劝，带动身边的同学参与到环境保护的这一行列中，形成人人自觉维护校园环境的氛围。

2.邀请相关专家学者、老师进行环保知识讲座。

3.组织环保宣传活动，加强同学对环保的认识，普及环保知识。

4.组织实践类的活动，实际行动起来，以身作则，减少对环境的污染，并结合与环境有关的纪念日，在校内宣传环保，参与学校的环保实践和监督管理。

第三条：组织机构

会长： 王晓阳（201）

副会长：薛咪（213）

成员： 陈亚楠（202）

（206）

（208）

（211）

（213）

（101）

（105）

（108）

（111）

附则：各班生活委员必须配合好环保协会搞好每一次活动。

开发区第一中学团委2010-09-01

第三篇：国内高校MOOC教学改革初探

国内高校MOOC教学改革初探

摘 要： MOOC的快速发展引起了国内高等院校的关注，国内众多高校纷纷开始尝试引入MOOC并将其与自身教学改革相结合。江苏大学通过“自主参与”和“O2O”模式将其引入教学改革试点。“法与社会”作为试点课程，在两学期的运行中，充分展示了其自主与便捷的优势，但也不可避免地显现出管理缺乏、有效性不足等弊端。为此，需要通过规范MOOC选课制度、管理与服务制度和评价制度的方式不断增强MOOC教学的成效。倡导不断拓宽MOOC的适用范围和建设“共享型”特色MOOC的方式，进一步发挥MOOC在高等院校教学改革中的作用。

关键词： MOOC 自主参与 O2O 教学改革

MOOC（massive open online courses），即大规模开放式在线课程（以下简称“慕课”）。慕课自引入我国以来，发展迅速。近年来已经逐步形成了以多家慕课平台为主导①②，高等院校（高校教师）为主体，广大网民（尤其是在校学生）为受众的快速发展模式。当前，如何将线上的优质慕课资源引入高校课堂，如何运用慕课促进高等教育教学改革引起了国内众多高等院校的注意。江苏大学为顺应国家教育变革和学校自身教学改革的整体要求，自2015年以来先后引进了国内多个慕课平台的多门优质课程，并通过分批遴选的方式逐步向全校师生推广和使用。为此，本文将以慕课“法与社会”在江苏大学的试点为视角，介绍分析高校慕课教学改革的做法、经验与不足，探讨发挥慕课在国内高等教育教学改革中的重要作用与举措。

一、基于“自主参与式”的慕课教学试点

2015―2016学年春学期，“法与社会”等慕课课程首批通过学校遴选，通过挂靠二级学院，选聘和配备慕课助教的方式，全面纳入学校公选课目录。目前，本课程已经连续开设2个学期，近214名本科生进行选修，并有200人完成学习，获得学分。

“法与社会”作为首批慕课试点课程，向全体在校本科生开放，学生需要在第三方慕课平台注册和选课，完成在线视频学习、课后习题及期末在线考试等相应课程任务。学期末，慕课平台根据学生本学期学习记录情况自动生成相应课程的成绩，学校教务部门以该成绩作为学生本课程学习的最终成绩并统一记入学校教务系统，本课程所获得的成绩及学分与校内其他公选课具有同等效力。

基于“自主参与式”的慕课教学试点主要进行了以下四方面的全新尝试：1.慕课课程挂靠相应学科所在二级学院。挂靠学院与学校教务部门联动的慕课课程管理模式，规范慕课课程运行；2.选聘并配备专职慕课助教。为了帮助学生更好地感知、学习和使用慕课，确保同期试点慕课的良好运行，在学校前期整体遴选慕课助教的基础上，由具有慕课助教资格的老师自行申请助教课程，经教务部门审核同意予以聘用。专职慕课助教职责主要体现在选课前的咨询与管理；课程进行中的督促与答疑；课程结束后的成绩录入与资料归档三个方面；3.充分运用慕课平台邮件与QQ群。慕课助教通过平台邮件及课程学习QQ群，实时掌握学生的学习情况，向学生发送学习注意事项并接受学生咨询。4.课程通过后缴纳相应学分的学费。为鼓励广大同学积极参与学校“自主参与式”的慕课教学试点工作，仅对通过课程的同学收取相应的学分费用，未通过的同学不收取费用。

经过一个学期的试运行，“自主参与式”的慕课教学试点初步显示出优越性：学生学习时间和地点更加自主，同一内容可以反复多次学习，慕课助教实时响应效果良好等方面。但也不可避免地遭遇了选课率低、通过率低，教师和学生的时间、空间是隔离的，对于学生学习的评价更加困难等困难[1]。据统计，2015―2016学年春学期，全校仅有10名同学选修“法与社会”课程，最终2人通过并获得学分。

二、基于“O2O”模式的慕课教学改革新举措

2015―2016?W年春学期的慕课课程结束后，学校教务部门邀请了全体慕课助教和部分选课学生代表进行了座谈，并进行了总结和共同思考。经过学校同意，2016―2017学年秋学期“法与社会”慕课课程继续开设，并针对上一轮试点中出现和存在的相关问题进行全新的调整：引入学生强制预选和可退出机制、线下见面课与线上实时答疑平台的常态化、覆盖线上线下的综合考评机制等三方面为新的切入点。

（一）学生强制预选和可退出机制

为了进一步规范学校慕课在线课程的学习和使用，落实学校学分制度的规范化管理的要求，自2016―2017学年春学期开始，经过遴选的慕课课程正式进入学校选课系统，纳入学校集中选课工作中进行管理。与学校其他课程一样，学生必须在学校选课系统中进行选课，非经选课系统选课，仅在慕课平台的选课和学习行为一律认定为“兴趣学习”，不计入个人成绩及学分绩点；为了突出慕课学习的灵活性，在正式开课后，允许学生在学期前6周内进行退课，退课学生免收相应学分的学费，且对其学分及绩点没有影响。

（二）开设线下见面课并完善线上实时答疑平台

如何拉近学生与慕课之间的距离？为了让广大同学更好地感知慕课，自本学期开始，学校所有慕课课程均安排了不少于3次的线下见面课（线下见面课课表由教务部门统一安排），通过线下见面课的方式将慕课从线上延伸到线下，进一步确保了慕课学习的效果。“法与社会”课程3次线下见面课分别选在本学期教学周的第三、五、七周进行：其中首次线下见面课为第3周，即在各慕课平台正式开放课程后。此次线下见面课的主要任务是向选课学生介绍所选修课程的基本情况，在线学习的注意事项（包括个人账号的注册、课程的学习等），目的是帮助学生尽快了解和熟悉慕课学习环境；第二次线下见面课在第5周，此次见面课是在学生学习了一定慕课课程的基础上，解答学生在学习过程中遇到的有关在线学习的困惑并解答相应课程专业知识问题，本次课旨在研讨、答疑，构建一个良好的课程线下交流和学习的平台；第三次的线下见面课为第7周，本次见面课旨在解答同学在课程学习中遇到的问题，并提前布置本课程的期末线下考核相关事宜。

此外，本学期共有204名同学选修“法与社会”课程，如何管理和服务广大同学，成为摆在慕课助教面前的挑战，对此，继续延续上一学期组建课程QQ群的线上交流答疑平台，并在首次线下见面课邀请全体选课学生加入，同时为每一个选课学生单独编号，要求其在课程群中以“编号+姓名”的模式修改备注名，即方便管理，及时了解每一位同学的不同需求；此外，学校教务部门还组建了“江大慕课”微信平台和“江大MOOC中心”QQ群等服务广大同学。

（三）覆盖线上线下的综合考评机制

不同慕课平台及慕课课程对于课程的设置和考核要求不尽相同，为了进一步规范对学生慕课课程的学习与评价，我们采取了“线上+线下”综合考评的评价模式，所谓线上考核，即以慕课平台为主，通过平台对学生的学习情况、作业完成情况和学生参与线上活动的情况进行记录和分析，按照一定比例折算成学生的线上期末成绩；线下考核则主要根据学生线下见面课、学生线下考试（考核）等进行统计和梳理，并按照一定比例折算成学生的线下期末成绩。学生选修课程的最终成绩为“线上期末成绩+线下期末成绩”。以“法与社会”课程为例，线上成绩占比为60%，线下成绩占比为40%。

三、“O2O”模式下慕课教学改革的初步成效及存在的问题

2016―2017学年秋学期，“法与社会”课程共吸引全校16个二级学院204名同学进行选修（含退课（补选）4人），最终有198名同学经过努力学习获得了本课程的学分，通过率达97.06%。选课人数及通过率远远高于课程首次开设时的情况，初步达成了慕课教学改革的初衷。但通过连续两个学期的试点，不难发现其中存在的不足：

慕课应用范围有限。目前，江苏大学仅有4门慕课试点课程，课程数量较少；以“法与社会”等为试点的课程主要应用于学校公选课层面，尚未涉及基础课和专业课等核心课程，基础课和专业课等课程仍然采用传统课堂授课模式进行。

慕课学习有依赖性。学生在选课、课程学习、习题完成等多种环节普遍存在依赖性。不少学生将“固定时间、固定地点”的传统学习模式沿用至慕课课堂。从试点来看，学生尚不习惯完全灵活自主的学习方式，个别学习者缺乏合理规划及安排，课程学习主动性不足，需要慕课助教时时督促。

慕课平台急需进一步完善。学生选修不同慕课平台提供的慕课课程需要分别在相应的慕课平台进行注册和学习，且不同平台的学习方式、评价方式和管理方式并不一样，学生疲于在多个平台之间切换，不利于慕课在学校内的进一步推广和使用，慕课平台数据安全性及准确性有待进一步提升。

四、“O2O”模式下慕课教学改革持续思考

（一）拓宽慕课在教学改革中的适用范围

拓宽慕课的适用范围：一方面，可以在公共课程中全面铺开慕课的使用，结合慕课的理念，发挥现有优质课程资源，探索翻转课堂的新模式[2]。逐步替代当前公共课程的授课和学习方式，引导学生主动学习，释放学生学习时间和教师在公共课程中的教学时间，另一方面，鼓励和支持将慕课课程引入基础课和专业课中，具体来看可以从学校和教师两个角度着手，从学校角度来看：加大慕课引进力度，遴选和储备更多适合基础课和专业课使用的慕课课程；从专业教师角度看，可以将相关慕课课程逐步引入授课内容中，探索自身专业课程与优质慕课的融合。

（二）打造专业化慕课助教团队

慕课教学试点与改革需要进一步重视慕课助教团队的建设。从宏观层面来看，就是进一步明确慕课助教的?嗜朊偶鳎?鼓励更多的专业教师、管理人员和专业技术人员加入慕课助教团队，加大对慕课助教的遴选力度，给予慕课助教适当的教学补贴；从微观层面来看，要加大对慕课助教的管理与业务培训力度，不断提升慕课助教的整体业务水平，确保在岗助教专业能力强，能够准确有效地解决学生学习中遇到的各类问题。

（三）建设“共享型”特色课程

慕课应当坚持“共享和特色”的建设思路。所谓共享型，即整合当前慕课平台众多、建设主体众多的现状，进一步整合当前慕课资源，形成共享共建的慕课大平台；所谓特色课程，即课程建设中要注重特色，减少重复建设，避免“水课”。高等院校可以采取与慕课平台联合共建，课程定制建设的模式，逐步打造有特色的优质慕课课程，“慕课”可作为高校教育教学的重要补充，对传统高等教育发展提出挑战，可以有效促进跨校、跨国高校课程共建与知识共享[3]。慕课平台之间可以相互合作，通过资源共享、携手共建等方式，打造具有本平台自身特色的慕课课程群。

注释：

①目前开设MOOC的平台主要包括Coursera、Udacity和edX等国际巨头，以及中国大学MOOC、学堂在线、好大学在线等中文MOOC平台。

②李普华，薛宏丽，赵玉涛.多主体视域下MOOC的混合式学习探索[J].高校教育管理，2016（6）：88-92.参考文献：

[1]孙史宇，米俊魁.大学生MOOC学习评价策略研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2015（3）：24-26.[2]杨洪琴，欧中航.基于“慕课”的大学校级公选课课程改革探索[J].河北农业大学学报（农林教育版），2016（3）：78-81.[3]我国高校探索将“慕课”引入正规教育教学[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/edu/2013-12/03/c_118400463.htm，2013-12-03.

第四篇：环保协会章程

江苏省常州建设高等职业技术学校

环保志愿者协会章程

第一章

总则

第一条 江苏省常州建设高等职业技术学校“环保志愿者协会”是江苏省常州建设高等职业技术学校的一个重要的环保宣传部门，是有志于环境保护青年的自发性组织团体；是广大同学学习和宣传环保知识的窗口；是维护学校生态环境的职能部门。

第二条 江苏省常州建设高等职业技术学校环保志愿者协会本着“持自我环保，宣传他人环保”的宗旨。团结各有志之士，为把我校建设成为“环境卫生一流，环保意识一流，环保素质一等”的绿色学校而奋斗。着力于吸纳培养热爱自然环境，关心生活环境，有志于环保事业的同学，提高学生的文化修养，让环保意识深入人心。

第三条 本组织遵守国家法律法规及学校的规章制度。

第二章 任务

第四条 组织环保宣传活动，加强同学们对环保的认识，提高全民环保意识，普及环保知识。第五条 组织参与各类活动，以身作则，减少对环境的污染。并走进社区进行环保宣传。第六条 收集环保信息，与其他环保协会机构合作，共同努力，为环保事业添砖加瓦。

第三章 负责人及其任务

第七条 “江苏省常州建设高等职业技术学校环保志愿者协会”因工作需要，常设：常务秘书处、组织部、宣传部、编辑部。

第八条 本社团实行委员会负责制，委员会由指导老师、会长（1人）、副会长（1人）、各部部长（4人）共6人组成。

第九条 会长、副会长、各分部部长的职责

会长：主持协会的全面工作，对内召开各成员会议，对外代表环保志愿者协会参加社联会议，并制定工作计划，检查各部门工作，帮助安排协调各方面的工作。副会长：协助会长抓好各部门的工作，会长不在期间行使副会长的职权。

各分部部长：负责各部门的各项工作，抓好分管工作，协助带领协会成员共同进步。

第四章

协会成员

第十条 会员条件与规定

1（1）要有强烈的环保意识。能够身体力行参与到环保大行动中来，起到带头作用，树立良好的精神榜样。

（2）遵守国家的法律，校纪校规。政治身份要清白，没有受过任何警告、处分、记过等。（3）学习认真刻苦，成绩良好，各门功课不允许有不及格现象出现。

（4）作风正派，工作认真负责，能够吃苦耐劳，按时按质按量完成每次分配的工作。（5）思想要积极向上，品德高尚纯洁。朝气蓬勃，实事求是，敢想敢干，诚实谦虚，团结同学，乐于助人。

（6）开展批语与自我批评，能够勇于改正缺点和错误，自觉维护组织形象。

第十一条 凡个人承认本组织章程，有意参加环保活动，为环保事业作贡献，都可以以志愿者的身份报名参加。志愿者服务两个月后由本人申请，老会员推荐，通过理事会评议可以成为协会会员。志愿者和会员享有同样的权利和有同样的义务

第十二条 志愿者和会员享有如下权利

1、有选举权和被选举权。

2、有参加本组织活动的权利。

3、对协会工作有建议、批评、讨论和监督的4、本组织有提出批评和意见的权利。

5、会员有退会的权利。

第十三条 志愿者和会员有以下义务

1、遵守本组织章程。

2、参与本组织活动。

3、应向大众介绍本组织并宣传环保。

4、应在日常生活中尽量减少自身行为对环境的影响。

5、有遵守本会章程，执行本会决议的义务，并自觉按时交纳每学期10元的环保基金赞助费。

第十五条 凡是违反会员规定的按情节轻重由实行委员酌情处理。处理分为：警告、记过、撤消协会职务、开除。

第十六条 本协会按民主集中制的原则，各部门负责人和副会长由大众选举产生。在校党委的领导下和校团委的指导下，依照国家法律，学校的规章制度和本组织的章程，与社联其它各社团团结协作，积极主动地组织开展各类活动。

第四章

部门职责

常务秘书处：

（1）是环协的日常工作机构，负责协会所有成员的考核评定。

（2）执行常务委员会的决议和决定，作好上传下达的工作，负责协会的经费和财产保管。（3）负责制定协会时期性工作计划，工作总结及协会各部门之间的联系和工作分配。（4）负责填写协会的《工作手册》。（5）负责协会的资料管理和发放工作。

组织部：

（1）负责组织策划各类学生活动。（2）负责发展吸纳新成员。

（3）负责与社会各界人事的联系与接洽工作。（4）负责向会员收取每学期的环保基金。（5）负责组织策划每月的例会及临时会议等。

宣传部：

（1）负责协会海报、讲座宣传及《环保时刊》等工作。

（2）负责定期开展环境知识讲座，宣传环境知识，报道学校环境概况。（3）负责制作各类环保标识与校内环保标志牌。

（4）与各个部门合作共同维护学校卫生，价值垃圾回收等工作。（5）配合组织部搞好校外宣传。

编辑部：

（1）深入社会采编环境新闻，搜索各类网站的环保信息，并储存。（2）办好每期环保时刊，及时报道环境动态知识。

（3）力争向校广播台和常州“社会写真”栏目和各类报纸投送稿件。

（4）与各部门合作取优秀稿件投送到校网管中心，共同搞好校内环保知识网页方面的宣传。

（5）负责保存协会的各类电子资料和协会成员的积分电子统计一览表。

第五章

经费创收与使用

第十七条 协会的经费来源主要是：协会成员每学期交纳的10元的环保基金赞助费，价值垃圾回收所得，协会向各类报纸，电视专栏投稿所得，协会自制各类标识所得，或协会向各界收拉的正当的赞助所得。

第十八条 协会经费交纳与管理使用由实行委员会统一决定。

第十九条 协会创收经费必须在不违反国家法律，校纪校规下进行的。

第六章

协会与其他部门的关系

第二十条 本协会在校党委的领导下和校团委的指导下，依照国家法律，学校的规章制度和本组织的章程，依法开展各项有意义的活动。协会与学生会其他成员部门在平等互助的基础上开展工作，相互帮助，相互学习，共同为把学校建设的更好而奋斗。

第七章

附则

第二十一条 本章程制度，修改，解释在环保志愿者协会。

第八章

协会成员的积分制度

积分奖惩

根据社联要求以及社团成员的积分，一年评选最佳社团成员若干。

（一）积分奖励

1、社团负责人：

会长：积分为10分/学期；副会长，优秀正副部长竞聘制，民主选举，积分为8分/学期。

部长：每个学期轮换；积分需在社团前20名的同学，积分5分/学期。

社团活动项目包括学校要求组织的各类活动的组织、社团内容的宣传活动组织等。

2、社团成员

参与各项项目活动的社员2分/次，参与社团会议的社员2分/次，主持会议的社员4 分/次。

社团活动中表现突出者每次活动评选3人，再加1分/次。

参加校级活动并获奖的2分/次，参加系级活动并获奖的1分/次。

向广播站投稿并录用的3分/次。

向学校网站投稿并录用的5分/次。

为参加社团成员例会中的读书推荐会做准备的社员2.5分/次。

为社团出谋划策、提良好建议者1.5分/次。为社团的资料存档打字者1分/次。

为社团创办的文刊提供文章和新闻线索者的成员2分/次。

代表社团出席且参加学校的文艺活动者表演3分/次。

为社团的活动项目奔走劳碌的成员2分/次。

（二）积分扣除

1、受到学校处分的成员将自动退出社团，但是可以参加或关注社团在学校举办的各项项目活动，望积极参与。

2、连续4次未参加活动的成员，如没正当理由者扣5分。

3、请假病假事假的成员都一律扣1分/次。未写假条的不算请假，算无故缺席，一定要有假条证明。

4、会的社团成员不带笔记本和笔的将扣除1分/次，说污秽语言的扣1分/次。

5、乱会场气氛或破坏社团形象1分/次。

第五篇：环保协会申请书

湖南电子科技职业学院

大学生环境保护协会成立申请书

尊敬的校团委：

我是湖南电子科技职业学院，电子信息工程系，汽电G31001班的学生。现我申请成立一个环境保护协会。自奥运会来，留行和字，“人和”代表绿色,平安。“惜源’顾名思义是珍惜能源，利用再生能源。旨在：宣传环保知识，培养科学精神，倡导绿色生活，营造清新校园。珍惜资源，利用再生资源，绿色守望者，守望绿色。首先我想用“人和”惜源来命名这个协会。环境是以人类为主体的外部世界，是人类诞生的摇篮，是人类赖以生存和发展的物质条件的整体，也是社会发展的重要基础。人类和其他动物一样与周围环境息息相关，只有在美的环境下，人类才能健康成长，社会才能蓬勃发展。“两型社会”建设呼吁“两型校园”建设，环境保护协会也正好顺应了“环境友好型，资源节约型”的“两型校园”建设的时代要求。

“保护环境，人人有责”。作为当代大学生，我们更应该伸出双手为环境保护做出应有的贡献。现在许多人以为只有清除那些废气，废水，废渣才是环保，却没有真正意识到我们的生活起居与环境紧密相连，乱扔废纸，随地吐痰，践踏草坪似乎已成为习惯，孰不知这些行为十分不道德，更糟的是破坏了环境。为了让我们赖以生存和发展的环境免遭破坏，同时增强同学们的环保意识，我们郑重地向校团委，校社团联合会申请成立环境保护协会。我校是一个快速发展的综合性的院校，环境教育在院校中的意义十分重大。让我们的环境保护协会发挥加强我校环境教育的功能，在全校师生中发挥群体示范和辐射作用。让同学们真正意识到保护环境不是纸上谈兵，而应以我们的实际行动为环境保护尽一份力。普及环保知识，宣传环保理念，培养会员的环境意识和实践能力，使协会成为联系教与学的纽带，对外树立湖南理工学院师生关心环境，热爱生活的良好形象。我们将以实际行动，使学校环境朝着良性方向发展，有益师生们的健康，使学校的自然景观与人文景观协调统一，为全校的师生提供一个良好的学习、生活环境。为此，我们向校团委，校社团联合会，申请成立环境保护协会。恳请批准！

此致

敬礼

汽电G31001班：陈峰

二〇一一年10月二十八日