高中思想政治新课标 新教材初探

第一篇：高中思想政治新课标 新教材初探

高中思想政治新课标 新教材初探

新课改下高中政治课如何高效

灵宝实验高中

张红丽

【内容摘要】深入开展新课程改革，针对教学中存在的问题，教师在教学理念，教学方法，教学目标等方面的革新，更好使高中政治课达到惜时高效的目的，为社会培养全面发展的人才。

【关键词】新课程

高中政治课 惜时高效

全面发展的人才

在全国各行各业改革创新的大潮中，教学改革，新课程改革的口号也响彻云霄，落实的速度也很快。但我们应看到传统教学并非一无是处，传承了几千年，也为社会培养了大批人才，教育水平也曾领先于世。只是发展到今天，暴露出一些不适应社会的弊端，需要我们去及时更新。高中新课程改革已经开展两年多了，广大高中教师也积极参与其中。为深入开展课程改革，我校去年开始实施高效课堂达标活动，要求人人过关。要想上好新课改下的政治课，达到高效惜时的目的，首先得明确新课程改革改的是什么?改革以后的课怎么上？

一、新课程改革新的探究

新课程改革在初中已经开展了好几年，并且初具成效，近两年高中新课程改革也轰轰烈烈地展开了。新课程就得有新的面貌，新的内容。首先，国家教委对高一政治经济学教材进行了改革。从内容上看，教材采取三贴近原则，教材尽量贴近生活，贴近学生，贴近实际，注重高中学生的身心发展特点重视学生的主体意识的培养，着重加强能力的培养，尤其是参与经济能力的培养。从形式上看，课文采取宋、楷两种不同的字体以区别正文和辅文，并随文穿插了语录、名言、谚语、插图、漫画和设问等小栏目，使形式更加生动活泼，内容更加具体化、形象化，增强了可视性。但在内容、形式日益丰富的同时，授课时间依然紧张，根据大纲周课时 2节的规定，仅新授课就需54课时，如按每学年40周计算，扣除节假日、军训及考试时间，实际授课时数不足68课时，其紧张程度不言而喻，穿新鞋、走老路显然行不通了，实施新的教育理念，采用新的教育方法势在必行。

高中政治新课程改革是基础教育的一次重大变革，突出表现为由应试教育向素质教育的转变。在人们的传统观念里,政治是一门记忆性的学科,课堂教学沉闷无聊,教学方式单一枯燥,课堂提问毫无技巧.教师在新课改教学中采用新的教学方法，实施自主合作探究教学模式，开展自主探究，小组合作，教师点拨，着重培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，培养学生团队协作意识，调动学生积极性，充分发挥学生主体，教师主导作用。应该说，新课改解决了传统教学的诸多弊端。新课程实施后,课堂教学逐渐冲破了传统的束缚,变得生动活泼.二、开展自主合作探究实施惜时高效课堂

政治新课程中为我们设置了大量的学生自主探究活动，旨在帮助学生通过自身的探究活动去实现对书本知识的认知甚至是对书本知识的超越。那么在政治课堂教学过程中如何处理好这些自主探究活动，或者说在进行学生自主探究活动这一教学环节中教师应该发挥怎样的作用呢？我认为，教师这时候要做学生探究活动的组织者和引导者，或者以与学生平等的身份参与到探究活动中去，在活动中必须让学生运用自己已经掌握的知识对问题展开分析，真正让学生畅所欲言，并尽可能地让学生经过充分的讨论甚至争论自己去得出结论。这样，学生从自身的知识实际出发在教师的引导下进行自主探究并得出相关结论，就会感觉到书本知识并非原来想象的那样枯燥抽象，要学的新知识经由自己已有的知识是完全可以“跳一跳、够得到”的，这样书本新的知识与学生已有的知识世界的界限就打通了，学生对学习就会产生成就感，学生的学习兴趣就会被调动起来，这样的学习其效果也就不言而喻了。长此以往，实现惜时高效的政治课堂也就水到渠成了。

三、关注学生的个体差异，让政治课堂成为学生个性飞扬的乐园。

正如世界上没有完全相同的两片树叶，课堂上也绝不可能有两个完全相同的学生。因此，我们的课堂教学就应该尊重学生的个性，关注他们的个性差异，让每个学生通过我们的教学真正地飞扬自己的个性，从而实现新课程改革让每位学生都获得成功的教学理念。新课程下的思想政治课教材强调教学内容与学生生活的联系，鼓励学生主动参与自主探究，每个学生都可以从自身的生活实际和知识实际出发，畅所欲言地发表自己的观点和看法，在自主合作探究中，使每个学生都得到了不同程度的进步。更为可喜的是新课程还具有以往课程所没有的选择性，在课程的设计上，除了有十分强调基础性的必修课程外，还开设了《科学社会主义常识》、《经济学常识》、《国家和国际组织常识》、《科学思维常识》、《生活中的法律常识》、《公民道德与伦理常识》等六大选修课程，这样的课程，体现了基础性与选择性的统一，既坚持综合素质的培养，又提供基于个人兴趣、情趣、志趣进行自主选择的机会，所有这些都是基于对学生个性的尊重，让学生通过思想政治课的学习，获得自身作为公民的素质的不同程度的提升。

国家的富强、民族的振兴、个人的发展，越来越依赖于对知识尤其是对科学技术知识的掌握和创造性的开拓与应用。未来的发展将由知识和创新来推动。“创新是一个民主进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力。”高中政治教师要主动迎接这一新形势的挑战，大胆改革，勇于突破，善于创新，以负责的精神、务实的作风、高昂的姿态，投身到新课程改革的大潮中去。在新课程改革中，师生互动，生生互动，共同提高，共同进步。达到惜时高效的目的。

政治实践活动论文

有序无序的政治参与

单位：三门峡市灵宝实验高中 姓名：张红丽

电子邮箱：lbsygzzhl@163.com 联系电话：***

综合探究有序无序的政治参与

[内容摘要] 通过有序与无序的政治参与两则事例引出对公民政治参与的综合探究。探究什么是政治参与，公民参与政治生活的重要内容和基本要求，有序和无序的政治参与的区别，公民应如何参与政治生活，有序参与政治生活应遵循的基本原则，用身边的事例来培养学生的政治参与意识，不断提高学生参与公共事务的热情和信心，逐步增强和提高自己政治参与的责任意识和实际本领。

[关键词] 公民 政治参与 有序 无序 探究

事例一:武村是一个经济发达的村庄,农民人均年收入六千多元.但是,最近该村在选举村民委员会主任时,由于组织不力,一度出现了混乱的场面.候选人田壮游说村民:”你们要是选我,我保证给你们好处”.为了得到田壮的好处费,村民争先恐后到村委会每人领取数十张选票,田壮媳妇还一再交代大家:”记住了,大家都要选田壮.”其他候选人也不甘落后,有的给村民发钱,有的给村民送礼,候选人之间也相互揭发对方有问题.一时之间,村里热闹非凡,候选人之间斗得你死我活,村民乐得看笑话,等着候选人给自己送礼,经过几轮选举,也没有选出村委会主任,最后,该村在乡政府的指导下才完成选举工作.事例二;某市交通局和财政局联合发布一个文件,规定市内每辆出租车一年增加交纳车牌营运使用费一万元,用于出租车的管理.这一文件得到了市政府的批准.对此,出租车司机议论纷纷,有的司机说:”增加收费不合理,我们一起去闹闹.”有的司机说;“这个规定确实不合理,但我们应该依法行事,通过正当渠道反映情况.力争解决问题.”经过讨论,大家统一了意见,决定派代表将情况反映给<焦点访谈>栏目.<焦点访谈>播出后,该市政府撤消了该文件,退还了司机的钱款.两则事例反映了不同的政治生活状态，带来了不同结果，事例一是一种无序的政治生活状态，这样的行为带来了消极的结果，宪法和法律的权威遭到藐视，公民自身的合法权益无法得到维护，正常的政治活动无法进行，国家、集体、他人的利益遭到损害，破坏社会生活的安定，影响人民生活的稳定等等。事例二中的村民们通过合法正当的途径解决自身面临的问题，是一种有序地参与政治生活方式能准确表达参与者自己的意愿，切实地维护参与者自己的合法权益，可以不断提高自身的政治素养和参与政治生活的能力，可以不断改善公共管理，创建文明祥和的新社区，有力地促进政府机关的廉政建设。这两个事例启示我们：生活在当代社会的每一个公民都能深切感受到，政治生活和政治参与时时处处与我们相拌，幻想脱离政治是根本不可能的事情，既然如此那我们就积极的参与政治生活。首先要知道什么是政治参与？作为公民如何正确参与政治生活？

一、什么是政治参与

政治参与，也称“参与政治”或“民主参与”，有序的政治参与即合法的政治参与，它是公民在我国宪和法律所赋予公民的民主权利的范围内进行的政治活动。

二、公民参与政治生活的重要内容和基本要求

1、重要内容--------依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督

2、基本要求--------有序的政治参与，依法有序扩大公民的政治参与，是实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求。

三、有序和无序的政治参与的区别

1、是否遵循法律、规则、程序参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督；

2、是否依法行使政治权利、履行政治性义务；

3、是否正确处理权利与义务的关系

在中国共产党领导下，遵守宪法和法律规定的权限、职责、程序、要求，就能确保有序的参与；脱离党的领导、不遵守法律规则、不遵守程序和要求，必然导致无序的局面。可见，推进社会主义政治文明建设必须把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来，能否进行有序的政治参与，决定着我们能否真正的享受民主生活，也是对我们政治素养的检验。

四、公民应如何参与政治生活

1、公民的政治参与要遵循“有序”、“合法”的原则。

所谓“有序”是指公民表达政治愿望和要求时，应通过正常的渠道和途径进行。“无序”地混乱参与，则会严重破坏社会安定及人民生活的稳定。所谓“合法”是指公民参与国家的政治生活必须在宪法和法律允许的范围内进行。

2、要树立民主参与意识。

树立民主参与意识是珍惜民主参与权利的基础，也是培养现代公民意识的题中应有之义。

3、要提高民主参与能力。

一方面，要认真学习科学文化知识及党的路线、方针、政策，为民主参与打下理论基础；另一方面，要积极关注国内外政治事件，提高自己的政治辨别力、政治敏感性和政治热情。

4、要积极参加民主参与实践。这是树立民主参与意识、提高民主参与能力的最终落脚点。积极参与民主实践，能够获得更多机会，采用不同的方式，尝试参与民主活动。在这一过程中，可以学习民主参与的知识和技能，体验民主参与的意义和价值，不断提高参与公共事务的热情和信心，逐步增强和提高自己政治参与的责任意识和实际本领。

五、有序参与政治生活应遵循的基本原则

当今社会是法制社会，有序参与政治生活，是对每一个公民提出的要求。我们在政治生活中 要做到有序参与政治生活，应该遵循哪些基本原则呢？

1、坚持公民在法律面前一律平等的原则。

依法治国是我国的基本治国方略，所以实现政治生活的有序就必须坚持公民在法律面前一律平等的原则，做到任何公民都平等地享有宪法、法律规定的权利，同时必须平等地履行宪法、法律规定的义务；任何公民的合法权利都受到保护；任何公民的违法犯罪行为都会受到法律的制裁。

2、坚持权利与义务统一的原则。

事例2的一个重要启示就是坚持权利与义务统一的原则，自己的权利行使需要他人义务的履行，同样只有自己履行相应的义务才能确保他人合法权利的享有。所以我们既要树立权利意识，珍惜公民权利，同时也要树立义务意识，自觉履行公民义务。

3、坚持个人利益与国家利益相结合的原则。

两个事例都集中反映出政治生活中必须坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则，不能把个人利益置于国家利益之上。因为在我国，国家、集体与公民个人利益在根本上是一致的，有序的政治生活需要我们积极履行公民义务，以维护国家利益。

六、用身边的事例培养学生的政治参与意识

比如:学校在制订一些管理制度时可以让学生参与,采纳他们对学校管理的合理化建议;学校也可以让学生组织筹办文体活动,培养他们的组织参与能力;班主任通过民主投票的方式选举班干部,让学生感受参与的过程；也可以让学生走出校园到村委会主任选举现场,观摩村民投票选出自己的村委会主任的过程;也可引导学生上当地政府网站给政府部门提合理化建议等方式培养学生的政治参与意识。

[参考文献]

1、《全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》

2、《中华人民共和国人民检察院组织法》

3、《最高人民检察院关于人民检察院直接受理侦查案件实行人民监督员制度的规定（试行）》

4、《村民委员会组织法》

5、《居民委员会组织法》

6、《中华人民共和国集会游行示威法》

第二篇：高中思想政治新课标学习心得体会

高中思想政治新课标学习心得体会

政治课教学要坚持理论联系实际的原则，要坚持知识性与思想性结合的教育原则，要坚持启发式教学原则。按照新课标要求，我认为思想政治课教学方法概括为：以材料为依据，以媒体为手段，以学生为主体，以知识为基础，以能力为重点，以觉悟为目的。

一、以材料为依据

材料进课堂，是政治课教学理论联系实际的一种形式。在课堂教学中巧妙地运用材料，可以帮助学生加深对基本概念、基本理论的理解，可以提高学生分析问题、解决问题的能力。

对所以选择的材料要典型，要贴近社会实际和学生的生活，符合学生的认识水平和理解能力。材料的运用不能只满足于对概念和理论的解释，而要考虑如何通过对材料的分析来引出理论观点，以培养学生的归纳和推理能力；如何通过对材料的分析来揭示知识点之间和理论之间的内在联系，以培养学生多角度、多层次思考问题的能力；如何把理论内容和实际问题有机地结合起来，以培养学生分析问题、解决问题的能力。

二、以媒体为手段

教学媒体是顺利完成教学任务的有效手段。教学内容与教学媒体是一种内容与形式的关系，恰当的教学形式有利于理解教学内容，常常会有事半功倍的效果。因此，为了使抽象的知识具体化、形象化，帮助学生更好地感知教材和理解教材，教学手段的选用是不能不考虑的。随着课堂教学改革的发展，计算机多媒体在课堂教学中得到了更广泛地运用。多媒体能使课堂教学更直观、更生动、更形象，从而更好地帮助学生理解教学内容。例如在讲到“社会主义市场经济是法制经济”时，学生例举了社会上已曝光的安徽阜阳劣质奶粉、肯得鸡快餐苏丹红、敌敌胃火腿等一系列假冒伪劣产品的事件，在学生例举了大量事实材料的基础上，安排学生收看课前从网上下载的安徽阜阳劣质奶粉法庭审判一案，当画面上出现因食用劣质奶粉，造成许多婴儿患病甚至死亡，而当地工商部门的有关领导却徇私舞弊，向上级部门隐瞒事情真相，同学们都震惊万分，义愤填膺，也真正认识到要使我国社会主义市场经济这样一个复杂又庞大的系统协调有序地运行，必须保证市场经济运行的规范化和法制化。多媒体教学应用文字、图形、图像、动画、声音等各种信息交互传递，增加了课堂教学的感染力。

三、以学生为主体

学生是学习活动的主体，是教学过程的能动参与者。在教学过程中要充分发挥学生的主体作用，首先要转变教师的观念，真正树立起学生是教学主体的思想。其次要改革教学方法，克服传统教学中学生处于被动接受地位的状况，深入研究和运用启发式教学方法，使学生主动、积极有效地参与教学。再次，要培养学生良好的学习能力和学习习惯。

例如在讲到“国家运用财政政策和货币政策进行宏观调控”时，预先布置学生课外自学，查找资料，设想方案：2008年以前，国家为什么提高了银行存贷款的利息率？银行利息率为什么会变化？2008年以来，我国银行的利息率先后下调过几次？为什么利息率下调能在一定程度上增加货币的流通量？假设你有一笔闲钱，在利息率教高的情况下，你会多存还是少存？在利息率较低的情况下，你又会怎样安排？比较一下，哪种情况下人们留在身边可以直接用于购买商品的货币量多一些？课堂上老师组织同学们交流调查，整理出基本论点，并通过生动的事例、具体的数据说明自己的论点，对国家运用财政政策和货币政策进行宏观调控的目标有了充分地认识。当然学生主体作用发挥的知识基础是对教材的理解和问题的发现，这一切没有一定的学习能力是无法完成的。教师要进一步研究如何培养学生自觉、自主地学习；如何培养学生勤于思考、善于思考的能力和习惯；如何培养学生理解教材、分析教材的能力和习惯；如何培养学生发现问题、提出问题、独立思考问题和解决问题的能力和习惯。

四、以知识为基础

掌握基础知识、基本理论、基本方法论是思想政治课入门的途径，也是学科能力的载体。没有一定的学科知识，我们的学生就失去了观察问题和分析问题的理论依据和科学的思维方法，也就很难对复杂的现实问题作出理性的判断和正确的分析。因此，在教学过程中应努力讲清基本概念、基本理论、基本方法论，还要挖掘知识间的内在联系。

五、以能力为重点

政治学科能力培养的问题要注意几点：正确处理知识与能力的关系。知识与能力是辩证统一的，知识是能力的基础，没有知识基础，能力就成空中楼阁；能力培养要循序渐进；政治学科的能力要求是各个方面有机组成的一个系统整体；课堂教学中要选择不同的材料，设计不同的问题，设置不同的情境，引导学生积极参与教学，努力提高学生的理解、判断、分析和综合运用的能力。

例如在讲到“尊重价值规律”时，这一框的知识点较难，学生不容易理解，为了让同学们理解和掌握知识点，可以要求同学们结合教材进行分组讨论：

（1）商品的价值量是由什么决定的？

（2）商品的价值量会发生变化吗？怎么变化的？

（3）不同的商品之间为什么能按照一定的比例进行交换？

（4）商品交换中，价值量必须相等，体现了什么原则？

（5）在日常生活中，为什么有的商品价格高，有的价格低？（汽车的价格远远高于自行车）

（6）在日常生活中，同一种商品为什么有时卖得贵？有时卖得便宜？（商场里的彩电、电脑，刚刚上市时价格很贵，近几年价格大幅度下跌）（7）价格围绕价值上下波动的现象是不是对价值规律的否定？

（8）决定和影响商品实际价格变化有哪些因素？通过小组讨论交流，同学们不仅掌握了有关商品价值量的知识点，而且在讨论中培养了理解、判断、分析问题的综合能力。

六、以觉悟为目的思想政治课是中学德育工作的主要途径，它对帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品德，起着重要的导向作用，培养学生良好的政治素质和思想品质是思想政治课教学的目的和归宿。要实现这一目的，教师要有良好的政治素质和道德修养。教师要有较强的分析能力，帮助学生正确地分析他们普遍关注而又没有作出正确判断和分析的热点和疑点问题。

当然，学习主体（学生）的情况千差万别，并且一直处于一种动态的变化之中，想找到一种现成的、完全符合主体特点的教学方法，需要在教学实践中进一步的探索。

第三篇：新课标新教材心得体会

新课标新教材心得体会

新的一轮新课课标新教材培训又开始了，多年的教学经历使我受益匪浅，收获丰厚，感触很多，通过这次新课标新教材的培训,，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。

我将根据新教材教法的要求，把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。我将致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。《小学语文新课程标准》要求我们既要转变教的方式又要转变学的方式, 培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式。在教学实践中，我将力求形成自己的教学风格，主要将采取了以下几点作法：

一、认真钻研教材，认真研读本学科全套教材，明确教材编排的指导思想，掌握教材编写的基本原则，熟知本学科教材的基本内容，把握教材具体的教学目标、要求及教学重点、难点。

二、根据学生语言和身心发展的特点，确定阶段目标，选择教学策略。

课程标准的设计突破学科中心视野，以学生发展为本，充分考虑学生语言和身心发展不同阶段的特点，考虑与儿童生活、社会生活的联系，考虑激发学生学习兴趣，减轻学习负担，比如：1．小学低年段对识字与写字提出不同的要求，多认少写。2．在生活中、在运用中逐步加深对词语的理解，不死记硬背词语解释。3．阅读教学以学生阅读为前提，不以教师的分析代替学生的阅读。少做题，多读书。4．减少对学生写作的束缚，少布置命题作文。5．重视日常生活中口语交际能力的培养。6．综合性学习打破课堂内外、学科内外、学校内外的界限。7．运用学生感兴趣的方式和现代教育技术组织教学。8．阅读评价重视读量、阅读能力，写作评价提倡建立写作档案，口语交际评价重视过程，提倡在学生承担的有实际意义的交际任务中评价。

总之，新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有作好充分的准备，进行精心地设计，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，才会使学生的个性得到充分的发展。新课程改革为老师创造了一个新的机遇，“一切为了学生”，这将是老师心中为之奋斗的目标；赋予学生自由，也将是老师教学中的唯一规范。愉快教学，将令老师与学生在教学共同成长，并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养与健康发展。

第四篇：人教版新课标高中思想政治必修3文化生活

人教版新课标高中思想政治必修3文化生活

——推动社会主义文化大发展发繁荣教案

一、教材的地位的作用：

《推动社会主义文化大发展发繁荣》是人教版思想政治必修3文化生活中第九课的内容。推动社会主义文化大发展大繁荣，是社会主义社会全面发展的必然要求。只有牢牢把握先进文化的前进方向，才能紧紧抓住文化建设的根本；投身于建设社会主义精神文明建设活动才能让社会主义文明更加绚丽多彩。

二、教学目标

1、知识目标：

了解什么是先进文化和先进文化的前进方向；如何牢牢把握先进文化的方向；知道精神文明建设的内容和如何建设等问题。

2、能力目标：

引导学生从日常生活感受中体会到，先进文化建设的具有重要作用和意义，感悟牢牢把握先进文化的前进方向及坚持马克思主义指导地位的现实意义；认识到加强社会主义思想道德建设的必要性。

3、情感态度价值观目标：

自觉遵守公民基本道德规范，追求更高的思想道德目标；珍惜受教育的机会，不断提高自己的科学文化素质；自觉做文明公民。

三、教学重点：如何推动社会主义文化大发展大繁荣

四、教学难点：牢牢把握先进文化的前进方向的意义及如何把握这一方向。

五、教学方法和手段：

由时事话题引入本课，运用多媒体直观、形象的作用，辅助教学，通过“设置情境——提出问题——学生讨论——发表意见——师生共同来解决问题”。

六、教学活动设计：

导入：我们既要参与政治生活，关注经济发展，也要投身于精神文明建设。第一框坚持先进文化的前进方向

（一）肩负发展中国先进文化的使命

思考：你对20世纪初，面对西方工业文明浪潮的冲击下，中国文化界“全面西化”和“文化复古主义”这2种不同的回应有什么看法？而我们又应该怎么做？

结论：取其精华，取其糟粕；推陈出新，革故鼎新。引出马克思主义、新民主主义文化是先进文化。

（板书）

先进文化是什么 指导：马克思主义

目标：培育四有公民

基本特征：“三个面向”名族的科学的大众的社会主义

为什么（为什么要坚持先进文化的前进方向）：是推动社会主义文化大发展大

繁荣的根本要求和根本保证

建设社会主义核心价值体系

高举旗帜，科学发展

（二）社会主义精神文明建设

思考：支教对培育四有青年的意义。

（板书）

目标（根本任务）：培育四有公民，提高中华民族的思想道德和科学文化素质怎么办：大力发展教育、科学、文化事业

七、课堂小结：

通过今天的学习，我们理解了牢牢把握先进文化的前进方向的意义及如何把握这一方向；知道了发展先进文化，建设社会主义精神文明必须从思想建设和教育科学文化建设两方面去着手。我们应从现在开始，以更明确的方向、更积极的态度，以实际行动投入建设社会主义精神文明中去。

八、板书设计：见上

九、布置作业：

回想你参见过的精神文明建设，是否能体会到课堂中所讲的精神？

你觉得还可以开展哪些活动来建设社会主义文化？

请你评价下我国现在开展的推动社会主义文化大发展发繁荣的活动。（3选1）

第五篇：2012新课标新教材学习心得

2012《英语（新目标）》教材修订解析学习心得

永清二中 王碧莲 8月19日，我们全体廊坊市英语教师在廊坊教委的组织下学习了义务教育教科书《英语（新目标）》教材修订解析。新课标是2012年2月1日正式颁布的，培训由李国晨教研员组织并主持，由人民教育出版社课程教材研究所的研究员张雅君主讲，从旧课标和新课标对比入手进行培训学习。

一、对新课标，新教材的认识

首先，新课标新教材对英语教师提出了更高的要求：一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。同时做为新时代的英语教师，更要不断地学习提高自身的业务素养及人文素养，才可能更好的领会新课标新教材的精髓。

新课标中，英语学习不再是简单地提升学生的综合语言运用。而且在“教学建议”部分将原来的“倡导任务型的教学途径”改写为“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言”。我们可以把整个课标透露出来的意思概括四个层面，即综合、自主、效率、创新。针对其内容标准，我有如下认知：

1.原“根据读音拼写单词和短语”改为“根据读音规则和音标拼读单词”。2.在语法项目表中对初中英语五级的要求也做了调整，缩小了范围降低了难度。3.删除了词表中的词性及中文释义，使复杂的单词简单化。

4.增加了教学案例及评价案例，对于课堂教学有一定的指导性及启发性。5.语言话题更贴近学生的生活实际，有利于教学情境的创设。

二、新课标，新教材的运用

学习了新课标，新教材后，如何更好地运用到实际教学工作中，成为英语教学的重心所在。在学习中，具体体现在如下六个方面： 1.注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。

2.面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。3.整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和特续性。4.强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。5.优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。6.丰富课程资源，拓展英语学习的渠道。

而针对初中五级语言知识标准，则需要强调以下三点： 1.在语音知识中，根据读音规则及音标拼读单词。

2.在语法知识中，只需了解虚拟语气句和反意疑问句等。3.在单词知识中，强调词汇意义、单词短语及固定搭配。

初中学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此英语教师要做到: 1.面向全体学生，为每个学生学习英语打好基础，2.注重语言实践，培养学生语言运用能力。3.加强学习策略指导，提高学生自主学习能力。

4.培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力。5.结合实际教学需要，创造性地使用教材。

6.合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。7.组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。8.不断提高专业水平，努力适应课程要求。

此外，在英语教学中还要注重“以人为本”，发挥学生主体作用。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性，外语教学中的重点不再应该是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分重视学生的主体地位，体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。

教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。

通过这次培训学习，作为英语教师的我，对《英语（新目标）》教材有了更深的了解。在今后的教学工作中，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，才能把新教材的精神发挥到极致，达到高质量的教学效果，英语教学一定能再上一个新的台阶！