人教版小数目录

第一篇：人教版小数目录

人教版小学数学教材全套目录 一年级上册 第一单元 数一数

第二单元 比一比： 1.比多少 2.比长短 3.比高矮 第三单元 1-5的认识和加减法：

5.第四单元 第五单元 第六单元 6-101.1-5的认识 2.比大小 3.几和第几 4.2-5的分与合

加法

6.减法

7.0的认识和加减法

认识物体和图形: 1.长方体、正方体、圆柱、球分类 的认识和加减法：

1.6和7的认识

2.6、7的分与合

3.和是6、7的加法与6、7减几

4.解决问题

5.8、9的知识

6.8、9的分与合7.和是8、9的加法和8、9减几

8.解决问题

9.10的认识

10.和是10的加法与10减几

11.填（）

12.连加连减

长方体、正方形、三角形、圆 2.13.加减混合14.整理和复习

（一）15.整理和复习

（二）第七单元 11-20各数的认识：1.数数、读数 2.写数 3.10或十几加几和相应的减法 第八单元 认识钟表

第九单元 20以内的进位加法：

1.9加几

2.解决问题

3.8、7、6加几

4.解决问题

5.5、4、3、2加几

6.整理和复习

第十单元总复习：1.20以内的数

2.20以内的加法、10以内的加减法

3.认识图形

4.认识钟表

一年级下册

第一单元位置：1.位置（1）

2.位置（2）

第二单元 20以内的退位减法：1.十几减9 2.十几减8 3.十几减7

4.十几减6、5、4、3、2 第三单元图形的拼组：1.图形的拼组（1）

2.图形的拼组（2）

第四单元 100以内数的认识：1.数数、数的组成2.读数、写数

3.数的顺序、比较数的大小

4.整十数加一位数、相应的减法

第五单元认识人民币：1.认识人民币

2.简单的计算

第六单元 100以内的加法和减法

（一）：1.整十数加和减整十数

2.两位数加一位数和整十数 3.两位数减一位数和整十数

第七单元认识时间：1.认识时间（1）

2.认识时间（2）

3.单元测试题 第八单元找规律：1.找规律（1）

2.找规律（2）第九单元统计：1.统计

2.单元测试题

第十单元总复习：1.总复习（1）

2.总复习（2）

二年级上册

第一单元长度单位：1.认识厘米和米

2.认识线段

第二单元 100以内的加法和减法

（二）：1.两位数加两位数（不进位加）2.两位数加两位数（进位加）

3.两位数减两位数（不退位减）

4.两位数减两位数（退位减）

5.两位数加、减两位数的应用题 6.连加 7.连减

8.加减混合9.加、减法估算

第三单元角的初步认识：1.角的特点

2.直角的认识

3.单元测试题

第四单元表内乘法

（一）：1.乘法的初步认识

2.5的乘法口诀 3.1、3、4的乘法口诀

4.乘加乘减

5.6的乘法口诀

第五单元观察物体

第六单元表内乘法

（二）：1.7的乘法口诀 2.倍数 3.8的乘法口诀 4.9的乘法口诀 第七单元统计

第八单元数学广角：1.数的组合 2.数的排除

第九单元总复习：1.1、00以内的加法和减法2.表内乘法3.米和厘米，角和直角

4.观察物体

5、统计 6.综合练习

（一）7.综合练习

（二）二年级下册

第一单元解决问题：1.解决问题（1）2.解决问题（2）3.解决问题（3）第二单元表内除法

（一）：

1.平均分

2.除法 3.用2-6的乘法口诀求商（1）4.用2-6的乘法口诀求商（2）第三单元图形与变换：1.锐角和钝角 2.平移和旋转

第四单元表内除法

（二）：1.用7、8、9的乘法口诀求商2.解决问题（1）3.解决问题（2）第五单元万以内数的认识：1.1000以内数的认识2.10000以内数的认识 3.近似数

4.整百、整千数加减法 第六单元克和千克

第七单元万以内的加法和减法

（一）：

1.两位数加两位数 2.两位数减两位数 3.几百几十数的加减法4.估算 第八单元统计：1.统计表2.统计图 第九单元找规律

第十单元总复习：1.总复习（1）2.总复习（2）

三年级上册

第一单元测量：1.1 毫米、分米的认识 2.千米的认识3.吨的认识 第二单元万以内的加法和减法：1.加法2.减法3.加减法的验算

第三单元四边形：1.四边形2.平行四边形3.周长 4.长方形和正方形的周长5.第四单元有余数的除法

第五单元时、分、秒：1.秒的认识 2.时间的计算3.单元测试题 第六单元多位数乘一位数：1.口算乘法 2.笔算乘法

第七单元分数的初步认识：1.几分之一 2.几分之几 3.分数的简单计算 第八单元数学广角：1.搭配问题

2.可能性 第九单元总复习

三年级下册

第一单元位置与方向

第二单元除数是一位数的除法：

1.口算除法 2.笔算除法（1）3.笔算除法（2）4.笔算除法（3）第三单元统计：1.简单的数据统计 2.平均数

第四单元年、月、日：1.年、月、日 2.24小时计时法

第五单元两位数乘两位数：1.口算乘法2.笔算乘法（1）3.笔算乘法（2）第六单元面积：

估计 1.面积和面积单位2.长方形、正方形面积的计算 3.面积单位间的进率 4.公顷、平方千米 第七单元小数的初步认识：1.认识小数 2.简单的小数加减法 第八单元解决问题 第九单元数学广角 第十单元总复习

四年级上册

第一单元大数的认识：

1.亿以内数的认识

（一）2.亿以内数的认识

（二）3.亿以上数的认识

（一）4.亿以上数的认识

（二）5.用计算器计算6.亿以上数的认识综合练习题

第二单元角的度量：1.直线 射线和角

（一）2.直线 射线和角

（二）第三单元三位数乘两位数：

1.口算乘法 2.笔算乘法

（一）3.笔算乘法

（二）4.笔算乘法

（三）第四单元平行四边形和梯形：1.垂直与平行

（一）2.垂直与平行（二 3.平行四边形 第五单元除数是两位数的除法： 1.除数是两位数的除法

（一）2.除数是两位数的除法

（二）3.除数是两位数的除法

（三）4.整理和复习

（一）5.整理和复习

（二）第六单元统计：1.统计

（一）2.统计

（二）3.统计

（三）第七单元数学广角：1.合理安排

（一）2.合理安排

（二）第八单元总复习：1.总复习——多位数的认识

（一）2.总复习——多位数的认识

（二）3.总复习——空间与图形

（一）4.总复习——空间与图形

（二）5.总复习——统计图

（一）6.总复习——统计图

（二）四年级下册

第一单元四则运算： 1.不含括号的四则运算（1）2.不含括号的四则运算（2）3.含括号的四则运算4.有关0的运算 第二单元位置与方向：1.位置与方向（1）2.位置与方向（2）3.位置与方向（3）

第三单元运算定律与简便计算：1.加法交换律

2.加法结合律

3.乘法交换律和结合律

4.乘法分配律

5.减法的运算性质

6.除法的运算性质

7.乘法的简便计算

第四单元小数的意义和性质：1.小数的意义

2.小数的读法

3、小数的写法

4.小数的性质

5.小数的大小比较

6.小数点移动

7.生活中的小数

8.求一个小数的近似数 第五单元三角形：1.三角形的特性（1）

2.三角形的特性（2）

3.三角形的分类

4.三角形的内角和

5.图形的拼组

第六单元小数的加法和减法：1.小数的加法和减法（1）

2.小数的加法和减法（2）

3.小数的加法和减法（3）

第七单元统计

第八单元数学广角：1.数学广角（1）2.数学广角（2）

3.数学广角（3）第九单元总复习

五年级上册

第一单元小数乘法：1.小数乘整数

2.小数乘小数

3.积的近似值

4.连乘、乘加、乘减

5.整数乘法运算定理推广到小数

第二单元小数除法：1.小数以整数

2.一个数除以小数

3.商的近似值

4.循环小数

5.连除、除加、除减

6.解决问题

第三单元观察物体

第四单元简易方程：1.用字母表示数

2.解简易方程

3.列方程解应用题

4.列方程稍复杂应用题

第五单元多边形的面积：1.平行四边行的面积

2.三角形面积的计算 3.梯形面积的计算

4.组合图形的面积

第六单元统计与可能性 第七单元数学广角

第八单元总复习：1.小数的乘除法 2.简易方程3.多边形的面积4.观察物体5.可能性 6.解决问题

五年级下册

第一单元图形的变换

第二单元因数与倍数: 1.因数与倍数 2.2、5、3的倍数的特征3.质数和合数 第三单元长方体和正方体： 1.长方体和正方体的认识

2.长方体和正方体的表面积(一)

3.长方体和正方体的表面积(二)4.长方体和正方体的体积(一)

5.长方体和正方体的体积(二)

6、长方体和正方体的体积(三)

7.长方体和正方体的体积(四)

8.长方体和正方体的体积(五)第四单元分数的意义和性质：

1.分数的意义(一)2.分数的意义(二)3.真分数和假分数 4.分数的基本性质 5.约分(一)6.约分(二)7.通分(一)8.通分(二)9.分数和小数的互化

10、整理和复习第五单元分数的加法和减法： 1.同分母分数加、减法

2.异分母分数加、减法(一)

3.异分母分数加、减法(二)

4.分数加减混合运算(一)

5、分数加减混合运算(二)第六单元统计 第七单元数学广角

第八单元总复习：1.因数与倍数

2.分数的意义和性质 3.分数的加法和减法4.图形的变换

六年级上册

第一单元分数乘法：1.分数乘法的意义和计算法则 2.分数乘法应用题 3.倒数的认识 第二单元分数除法：1.分数除法的意义和计算法则 2.分数除法应用题 3.比 第三单元分数、小数四则混合运算和应用题：1.分数、小数四则混合运算2.分数应用题 第四单元圆：1.圆的认识 2.圆的周长和面积 3.扇形 4.轴对称图形 第五单元百分数：1.百分数的意义和写法 2.百分数和分数、小数的互化

3.百分数应用题 4.纳税 5.利息

六年级下册

第一单元比例：1.比例的意义和基本性质 2.正比例和反比例的意义 3.比例的应用 第二单元圆柱、圆锥和球：1.圆柱 2.圆锥 3.球 第三单元简单的统计

（二）：1.统计表 2.统计图 第四单元整理和复习：

1、数和数的运算

2.代数初步知识

3.应用题 4.量的计量 5.几何初步知识

6.简单的统计

读懂理解会应用以下定义定理性质公式

一、算术方面

1、加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。

2、加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，再同第三个数相加，和不变。

3、乘法交换律：两数相乘，交换因数的位置，积不变。

4、乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，再和第三个数相乘，它们的积不变。

5、乘法分配律：两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。

如：（2+4）×5＝2×5+4×5

6、除法的性质：在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。

O除以任何不是O的数都得O。

简便乘法：被乘数、乘数末尾有O的乘法，可以先把O前面的相乘，零不参加运算，有几个零都落下，添在积的末尾。

7、么叫等式？等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子 叫做等式。

等式的基本性质：等式两边同时乘以（或除以）一个相同的数，等式仍然成立。

8、什么叫方程式？答：含有未知数的等式叫方程式。

9、什么叫一元一次方程式？答：含有一个未知数，并且未知数的次

数是一次的等式叫做一元一次方程式。

学会一元一次方程式的例法及计算。即例出代有χ的算式并计算。

10、分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几分的数,叫做分数。

11、分数的加减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。

12、分数大小的比较：同分母的分数相比较，分子大的大，分子小的小。异分母的分数相比较，先通分然后再比较；若分子相同，分母大的反而小。

13、分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。

14、分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作为分母。

15、分数除以整数（0除外），等于分数乘以这个整数的倒数。

16、真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。

17、假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于或等于1。

18、带分数：把假分数写成整数和真分数的形式，叫做带分数。

19、分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数（0除外），分数的大小不变。

20、一个数除以分数，等于这个数乘以分数的倒数。

21、甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘以乙数的倒数。数量关系计算公式方面

1、单价×数量＝总价

2、单产量×数量＝总产量

3、速度×时间＝路程

4、工效×时间＝工作总量

5、加数+加数＝和

一个加数＝和＋另一个加数

被减数－减数＝差

减数＝被减数－差

被减数＝减数＋差 因数×因数＝积

一个因数＝积÷另一个因数

被除数÷除数＝商

除数＝被除数÷商

被除数＝商×除数 有余数的除法：

被除数＝商×除数+余数

一个数连续用两个数除，可以先把后两个数相乘，再用它们的积去除这个数，结果不变。例：90÷5÷6＝90÷（5×6）

6、1公里＝1千米

1千米＝1000米

1米＝10分米

1分米＝10厘米

1厘米＝10毫米 1平方米＝100平方分米

1平方分米＝100平方厘米 1平方厘米＝100平方毫米

1立方米＝1000立方分米

1立方分米＝1000立方厘米 1立方厘米＝1000立方毫米

1吨＝1000千克

1千克= 1000克= 1公斤= 1市斤 1公顷＝10000平方米。

1亩＝666.666平方米。1升＝1立方分米＝1000毫升

1毫升＝1立方厘米

7、什么叫比：两个数相除就叫做两个数的比。如：2÷5或3:6或1/3 比的前项和后项同时乘以或除以一个相同的数（0除外），比值不变。

8、什么叫比例：表示两个比相等的式子叫做比例。如3:6＝9:18

9、比例的基本性质：在比例里，两外项之积等于两内项之积。

10、解比例：求比例中的未知项，叫做解比例。如3:χ＝9:18

11、正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着化，如果这两种量中相对应的的比值（也就是商k）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系就叫做正比例关系。如：y/x=k(k一定)或kx=y

12、反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系就叫做反比例关系。

如：x×y = k(k一定)或k / x = y 百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。

13、把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。其实，把小数化成百分数，只要把这个小数乘以100％就行了。

把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。

14、把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。其实，把分数化成百分数，要先把分数化成小数后，再乘以100％就行了。把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。

15、要学会把小数化成分数和把分数化成小数的化发。

16、最大公约数：几个数都能被同一个数一次性整除，这个数就叫做这几个数的最大公约数。（或几个数公有的约数，叫做这几个数的公约数。其中最大的一个，叫做最大公约数。）

17、互质数：

公约数只有1的两个数，叫做互质数。

18、最小公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。

19、通分：把异分母分数的分别化成和原来分数相等的同分母的分数，叫做通分。（通分用最小公倍数）20、约分：把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。（约分用最大公约数）

21、最简分数：分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。分数计算到最后，得数必须化成最简分数。

个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除，即能用2进行

约分。个位上是0或者5的数，都能被5整除，即能用5进行约分。在约分时应注意利用。

22、偶数和奇数：能被2整除的数叫做偶数。不能被2整除的数叫做奇数。

23、质数（素数）：一个数，如果只有1和它本身两个约数，这样的数叫做质数（或素数）。

24、合数：一个数，如果除了1和它本身还有别的约数，这样的数叫做合数。1不是质数，也不是合数。

28、利息＝本金×利率×时间（时间一般以年或月为单位，应与利率的单位相对应）

29、利率：利息与本金的比值叫做利率。一年的利息与本金的比值叫做年利率。一月的利息与本金的比值叫做月利率。

30、自然数：用来表示物体个数的整数，叫做自然数。0也是自然数。

31、循环小数：一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数叫做循环小数。如3.141414

32、不循环小数：一个小数，从小数部分起，没有一个数字或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数叫做不循环小数。如3.141592654

33、无限不循环小数：一个小数，从小数部分起到无限位数，没有一个数字或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数叫做无限不循环小数。如3.141592654……

34、什么叫代数? 代数就是用字母代替数。

35、什么叫代数式?用字母表示的式子叫做代数式。如：3x =（a+b）*c

第二篇：初中语文课本目录(人教)

1、这不是一颗流星王周生

2、羚羊木雕张之路

3、背影朱自清

4、短文两篇

散步莫怀成 金黄的大斗笠高风

5、从百草园到三味书屋子鲁迅

6、最后一课都德

7、为中华崛起而读书余心言

8、《论语》六则

9、小桔灯

10、枣核

11、榆钱饭

12、扁鹊见蔡桓公

13、诗词五首

过故人庄

出塞

江南逢李龟年

渔歌子

卖炭翁

14、老山界

15、纪念白求恩

16、生命的意义

17、春

18、济南的冬天

19、松鼠

20、桂林山水歌

21、《咏柳》赏析

22、看戏

23、笑的武器

24、花市

25、大自然的语言

26、回声

27、影子的故事

28、皇帝的新装

29、天上的街市

30、寓言三则

赫耳墨斯和雕像者

蚊子和狮子

浓烟和烟囱

31、盘古开天辟地

冰心萧乾刘绍棠韩非孟浩然王昌龄杜甫张志和白居易陆定一毛泽东 奥斯特洛夫斯基朱自清老舍布丰贺敬之袁行霈叶君健苏光贾大山丁时祺肃建享安徒生郭沫若《伊索寓言》《伊索寓言》严文井袁珂

1、我的老师魏巍

2、挺进报罗广斌刘德彬杨益言

3、山的那一边陆芸芸

4、刘胡兰慷概就义

5、一面阿累

6、一件珍贵的衬衫

7、同志的信任唐弢

8、挖荠菜张洁

9、夜走灵官峡杜鹏程

10、傻二哥新凤霞

11、第二次考试

12、宋定伯促鬼

13、分马

14、社戏

15、小小说两篇

鞋有关拖鞋问题的问题

16、狼

17、荔枝蜜

18、小麻雀

19、海滨仲夏夜20、桃花源记

21、驿路梨花

22、人民英雄永垂不朽

23、雄伟的人民大会堂

23、和青年同志们谈写信

25、卓越的科学家竺可桢

26、谈骨气

27、短论两篇

失败是个未知数起点之美

28、弈喻

29、梅岭三章30、回延安

31、新诗三首

假使我们不去打仗致黄浦江给乌兰诺娜

32、木兰诗

33、古代诗歌五首

敕勒歌石壕吏秋浦歌晓出净慈寺送林子方钱塘湖春行何为干宝周立波鲁迅王伟李元岁蒲松龄杨朔老舍峻青陶渊明彭荆风周定舫孙世恺王力 白夜 柏生吴晗岑桑刘心武钱大昕陈毅贺敬之田间公刘艾青 北朝民歌 北朝民歌杜甫李白杨万里白居易

1、中国石拱桥茅以升

2、北京立交桥刘宗明

3、短文两篇

吴门桥碧野 母亲架设的桥水上勉

4、巴黎的桥张祝基

5、短文两篇

死海不死

统筹方法华罗庚

6、向沙漠进军竺可桢

7、谈笑

8、口技

9、读报常识

10、消息 通讯

11、评论

12、副刊 文摘

13、答记者问

14、积累资料学习办报

15、白杨礼赞

16、听潮

17、钓胜于鱼

18、诗五首

送元二使安西黄鹤楼送孟浩然之广陵江南春惠崇《春江晚景》十一月四日风雨大作

19、故宫博物院20、从甲骨文到缩微图书

21、万紫千红的花

22、活板

23、短文两篇

地球是圆的吗？看云识天气

24、苏州园林

25、核舟记

26、在烈日和暴雨下

27、变色龙

28、杨修之死

29、小小说三篇落其有声醉人的春夜到五月花烈士公墓去30、从宜宾到重庆

31、短文两篇

周汝昌林嗣环茅盾鲁彦陈之藩王维李白杜牧苏轼陆游黄传惕 崔金泰宋广礼仇春霖沈括陈尔寿叶圣陶魏学氵伊老 舍契诃夫罗贯中张新民吴金良公木陈汉元

电子计算机的多种功能钱伟长《自然·生活·折理》序冰心

32、标点符号用法（节选）

1、故乡鲁迅

2、有的人藏克家

3、论雷峰塔的倒掉鲁迅

4、读后感两篇

读一位共产党员的遗嘱钱正英 壮丽人生的最后闪光唐挚

5、什么是生态系统侯学煜

6、大自然警号长鸣秦牧

7、短文三则

马说韩愈 说虎为学

8、继续保持艰苦奋斗的作风

9、从三到万

10、想和做

11、哨子

12、“畏惧错误就是毁灭进步”

13、理想的阶梯

14、短文两篇

说“勤”事业篇

15、记一辆纺车

16、我的小桃树

17、散文两篇

成功的秘诀福楼拜家的星期天

18、短文三则

爱莲说陋室铭伤仲永

19、怀疑与学问20、短论两则论“基本属实”

“偃旗息鼓”和“圆满结束”

21、发问的精神财富

22、论求知

23、俭以养德

24、“友邦惊诧”论

25、小驳论两则驳“实惠”论 个人与集体

26、读孟尝君传

27、七根火柴

28、老杨同志

29、古代诗词五首

刘基彭端淑毛泽东马南屯耳 胡绳 富兰克林章炳元陈群林家箴柳斌杰吴伯箫贾平凹茨威格莫泊桑周敦颐刘禹锡王安石顾颉刚吕叔湘启凡培根马铁丁鲁迅魏巍

王安石王愿坚赵树理

观沧海曹操 春夜喜雨杜甫 书湖阴先生壁王安石 如梦令李清照 西江月辛弃疾

1．回忆我的母亲朱德 2．藤野先生鲁迅 3．自传茅盾 4．人类的语言吕叔湘“深”和“浅”朱文叔 5．食物从何处来

6．天气陛下伊林 7．中国人民寻求救国真理的道路毛泽东 8．短文两篇

治学的秘诀刘绍楹

求知如采金9．工作的大小10．怎样丢掉学生腔11．《农村调查》序言12．葫芦僧判断葫芦案13．竞选州长14．我的叔叔于勒15．卖蟹16．曹刿论战17．陈涉世家18．黄生借书说19．陌上桑20．出师表21．捕蛇者说22．满井游记23．诗词曲四首

君子于役

登楼破阵子朝天子咏喇叭约翰·罗斯金邹韬奋 老舍 毛泽东 曹雪芹 马克·吐温 莫泊桑 王润滋 《左传》 司马迁 袁枚

诸葛亮 柳宗元 袁宏道 杜甫 辛弃疾 王磐

第三篇：2013年人教改版____七年级语文上册目录

七年级语文上册目录

1、散步

2、秋天的怀念

3、*羚羊木雕

4、*散文诗两首

5、《世说新语》两则

6、我的老师

7、再塑生命的人

8、*我的早年生活

9、* 王几何

10、《论语》十二章

11、春

12、济南的冬天

13、*风雨

14、*秋天

15、古代诗歌四首

16、紫藤萝瀑布

17、走一步，再走一步！

18、*短文两篇

19、*在山的那边 20、虽有佳肴

21、化石吟

22、看云识天气

23、*绿色蝈蝈

24、*月亮上的足迹

25、河中石兽

26、小圣施威降大圣

27、皇帝的新装

28、*女娲造人

29、*盲孩子和他的影子30、寓言四则

第四篇：(人教新课标)四年级数学教案 小数的性质3

小学数学人教版四年级下册小数的性质教学设计

教学内容：

人教新课标四年级数学下册小数的性质。

学情分析：

四年级学生已经有了学习概念的经验，他们在学习自然数、分数的初步认识的过程中体验到概念的学习需要从实际中抽象、辨析、运用，有一定的方法基础，在知识上他们三年级初步认识了分数和小数，三年级小数从长度、人民币的认识中开始学习，本节课的素材也是长度的变化，学生对这一素材并不陌生，能够在自主探究、合作交流的基础上掌握本节课的知识方法。同时，本节课的教学对象是一所乡镇小学的学生，这个班的学生思维活跃，对于新事物比较感兴趣，求知欲也比较强，这班学生比较喜欢共同合作小组交流的学习。

教学目标：

1.引导学生知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。2.培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力。

3.培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。

教学重点：

让学生理解并掌握小数的性质。

教学难点：

能应用小数的性质解决实际问题。

教学过程：

一、谈话导入、课前质疑

1.导入：我们已经理解了小数的意义，当你们在商场中看到每件商品的标签这样写，你知道这是多少钱吗？为什么可以这样写呢？

品名 中性笔 品名 笔袋 单价 2.50元 单价 8.00元

为了弄清这个问题，今天我们继续研究小数的性质（板书课题：小数的性质）。

二、探究新知、课中释疑

1.课件出示：

在（）里填上适当的数：

1分米=（）厘米=（）毫米

1元 =（）角=（）分

3米=（）分米=（）厘米

2．理解小数的性质

教学例1：比较0.1米、0.10米和0.100米的大小。

（1）教师提问：我们还没有学习小数大小的比较，你能想个办法比较出这几个小数的大小吗？说说你是怎样比的？

（2）根据学生的的回答，继续演示课件“小数的性质”，出现直尺，体会： 0.1米＝1分米；0.10米＝10厘米；0.100米＝100毫米。

（3）引导学生观察比较：１分米、10厘米、100毫米它们的长度怎样？你能得出什么结论？（4）学生汇报：0.1米＝1分米

0.10米＝10厘米 0.100米＝100毫米

（5）教师提问：从结论中你们发现了什么？（6）教师补充说明：因为1分米＝10厘米＝100毫米

所以：0.1米＝0.10米＝0.100米

（7）教师小结：这三个数虽然各不相同，但表示大小相等。3.教学例2 出示例2：比较0.30和0.3的大小。

（1）出示两张大小相等的正方形纸片。（继续演示课件“小数的性质”）思考：怎样表示0.30和0.3？分组讨论并动手涂色，完成比较。

（2）学生汇报：0.30表示30个 也是3个 ；0.3表示3个。所以0.30＝0.3。

（3）演示讨论结果：将两张纸分别平均分成10份和100份，表示出0.30和0.3，将两张纸片重合，发现阴影部分也重合。

（4）教师提问：你发现了什么？（5）分组讨论：为什么这两个数相等？

（6）引导学生观察：这个等式，从左往右看，小数末尾有什么变化？小数大小有什么变化？你能得出什么结论？

启发学生归纳出：在小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变。4.归纳小数的性质

教师提问：通过例

1、例2的研究，你能把上面的两个结论归纳成为一句话吗？

教师概括：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。这叫做小数的性质。（继续演示课件“小数的性质”）

教师强调：我们如果遇到小数末尾有“0”的时候，一般可以去掉末尾的“0”，把小数化简。小数中间的0不能去掉。

引导学生比较：在整数的末尾添上或去掉“0”，整数的大小会有什么变化？在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小又会有什么变化？

5.应用

（1）教学例3：把0.70和105.0900化简。思考：哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？ 105.0900中“9”前面的“0”为什么不能去掉？（0.70＝0.7；105.0900＝105.09）

（2）教学例4：不改变数的大小，把0.2、4.08、3改写成小数部分是三位的小数。（0.2＝0.200；4.08＝4.080；3＝3.000）思考：“3”的后面不加小数点行吗？为什么？

（3）你在哪些地方看到过小数末尾添0的数？（商场的标价上）三 巩固练习

判断：

1.4.6=4.60()12.5=12.05()2.在小数点的后面添上0或去掉0，小数的大小不变。()3.在一个数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。()找朋友：（用“——”把价格相同的物品连在一起）

6.5元 8元

2.40元

8.00元

2.4元 6.50元

把下面的数改写成三位小数。

3.5=

5.1000= 13 =

0.3020= 4.08=

2.04500= 思考题：

怎样才能使200=20=2这个式子成立！

重点指导学生说一说为什么有些数的末尾添上“0”，原数就发生了变化。总结

这节课学习了小数的性质，小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。

第五篇：小数乘法教后反思

青蓝工程心得体会

于淑艳

为了提高我们教师队伍的业务水平，本学期学校实施了青蓝工程计划，安排了由我来关注申育芬老师的成长，并且还与申老师签订了成长协议。接到这个任务，我立刻意识到了自己责任的重大，要想指导好新教师的成长，自己就必须先学习，要对新课程新理念要把握透彻，就要先领会其精神，才能指导他人。下面我来谈一谈我们共同学习共同成长的体会：

作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我们承受了巨大的心理压力。新教师刚走上工作不久，经验的缺乏，情况的生疏，年轻的申老师总是非常着急。尽管她很努力的在工作在备课，可课堂教学效果并不好。往往设计好的教学环节，却在课堂上难以实施，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。此时，我会送上一句轻声的安慰，一个鼓励的眼神。我会静下心来和申老师一起分析原因，帮助申老师走出阴影，让她充满自信的走上讲台。

我们在交流中总结出：要想搞好课堂教学，使课堂做到活而不乱。首先要备好课，把教学设计要烂熟于心，在课堂上教师才能有精力去组织好课堂，要求申老师要在备课上下功夫。我们共同探讨、共同学习，更新教育理念，认识到了新课改的重要性，紧迫性，转变了传统教师的观念。我们懂得了课堂教学着力点是尊重学生的创新能力，使学生真正成为学习的主体。在课堂上要面向全体学生，给每个学生提供同等的学习机会。使所有的学生享受公平、平等的教育。在教学过程中要因材施教，适应学生不同智力水平、性格、兴趣思维方式的需要，在教学中要真正把课堂还给学生。

自开展本次活动以来，我们互相听课评课，切磋琢磨教学方法和教学艺术，从课堂导入到课堂提问等多方面于她交流并互相学习。我们认为数学课堂是思维的课堂，数学课的课堂要“快节奏加慢镜头”，整个课堂要快节奏、大容量，但重点难点部分一定要想讲细学，要让学生明白算里算法。要让学生的思维要一直处于紧张的思考状态下，要让学生有问题可想有事可做，这样才能有效的组织课堂。这就要求教师要在课堂教学中去设计合理的问题情境，引导学生去思考、去探究。在我们的共同学习下，我们都学会了一系列的教学技能，我们的业务水平有了很大的提高。

这此活动使我看到了申老师身上的活力，她努力向上积极进取的精神也在感染着我。在我们的共同努力下，我们对课堂教学的艺术一定会越来越高。