五年级上学期劳动与技术考核方案

第一篇：五年级上学期劳动与技术考核方案

五年级劳动与技术考核方案

一、评价原则

劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。1 鼓励、肯定学生参与劳动与技术的学习与实践活动。2 嘉奖在劳动与技术学习中表现突出，有所发明与创造的学生。3 劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、良好、合格三种。

二、评价内容

劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有： 劳动态度与劳动习惯。2 知识的学习及其应用 3 设计与操作技能 4 实践与创造能力 5 学习的成果质量。

在全面评价的同时，尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。

三、评价方式

劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程，同时也是学生主动学习的过程。评价方式有：

自我评价

相互评价

小组评价 班级评价 教师、家长以及其他人员的评价。

四、考核方式及考核项目得分 劳动态度与劳动习惯（2分）知识学习及运用（2分）设计与技能操作（2分）实践与创作能力（2分）学习成果质量（2分）总成绩10分 评价成绩：

优秀（10-8.5）良好（8.5-7.5）合格（7.5-6）待合格（6分以下）劳动与技术学习应注重结果性评价与过程性评价相结合，既要关注学生技术学习与技术操作结果，也要关注他们在学习过程中的发展与变化，既要关注学生在知识和技能方面的习得与创新，又要关注学生在学习中的态度和情感的进步与发展。

第二篇：五年级上劳动与技术

课堂教学共案 第一单元家政

烹饪

第一课时

教学内容：我家的新厨房

教学目标：

1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。

2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。

3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。

教学准备：

1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。

2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。

教学过程：

一、导入

最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。

二、常用的厨房设备

1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格）

2、交流

3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？

4、学生小组讨论。

三、灶具的使用

1、出示各种灶具的实物和照片。

2、你家使用的是那种灶具？

3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。

四、锅的使用和保养

1、出示各种锅的实物和照片。

2、说一说锅在使用时要注意些什么？

3、看书P6，齐读“怎样使用和保养锅”

五、网络学习

观看各种灶具和各类锅

六、课外延伸

二次备课

课堂教学共案 二次备课

第二课时

教学内容：当好小小采购员

教学目标：

1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。

2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。

3、培养与人交往的办事能力。

教学准备：

1、教师准备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。

2、学生准备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。

教学过程：

一：导入

你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？

二、购物要有计划

1、电脑显示“小苏科去超市买东西”

问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？

2、小组讨论，完成填表（书上P6）

三、购买的食品要新鲜

继续看电脑显示

课堂教学共案 二次备课

第三教时

凉拌黄瓜

教学内容：学做家常菜

教学准备：菜刀、灯板、黄瓜、蒜泥、盘子、碗、调味品

教学过程：

一、导入课题：

你吃过凉拌菜吗？你觉得味道怎样？你知道它是怎么做的吗？

二、总结做法：

1、凉拌黄瓜属于哪一类？你知道它的制作方法吗？

（学生讨论制作方法）

2、请同学示范切黄瓜

3、讲解注意点及制作方法。

三、学生动手操作

（各小组分工合作，教师巡视）

四、评比

小组民主评议，并让学生说说为什么评它？

五、小结

今天我们学会了做凉拌黄瓜，回家以后，我们还可以在父母的指导下做另外的凉拌菜，希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。

布置作业；参与生活 体验生活 学做家常菜。

课堂教学共案 二次备课

第四教时

做什锦菜

教学内容：学做家常菜

教学准备：

1、原料：芹菜、藕、胡萝卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等

2、调料；盐、白糖、味精、麻油、食油

3、厨房用品：菜刀、灯板

4、教师课前制作好一盘什锦菜

教学过程：

一、课题导入

教师拿出事先准备好的菜请同学品尝。

提问：好吃吗？你知道这菜名吗？

出示课题：学做什锦菜

二、看看学学

1、介绍做什锦菜的原料、调料。（同时出示，帮助学生认识）

2、介绍制作方法。

3、将有关的蔬菜出示。

4、让学生说说这些菜要切成什么形状？（学生说教师提示并操作）

5、把这些蔬菜分别放在开水里烫一遍，捞出沥干。

6、在炒菜锅里倒入适量的食油，烧热，把以上加工好的原料放入，翻炒一会。

7、加入适量的食盐、白糖、味精等。

8、让学生说说制作的过程。

三、学生做做试试。

学生分小组合作制作。教师巡视指导。

四、评品

同学间相互评品，得奖小组谈体会。

五、课外延伸

课堂教学共案 二次备课

第五教时

教学内容：学做家常菜

教学目标：指导学生了解烹调的基本方法及基本要求，了解常用的烹调原料，及洗涤炊具的方法。

教学过程：

一、导入

上两节课我们已经掌握了一些家常菜的基本方法，回家也让大家向父母讨教了，谁来说说你掌握了些什么方法？

二、探讨烹调方法及基本要求

1、学生讨论

2、看书本第15页烹调及其操作的基本要求

3、指导学习第15——16页常用烹调作料。

三、网络学习

1、浏览美食长廊网站

2、浏览中华饮食美食文化网

3、餐音世界网站

四、学生谈体会

看了这么多美食文化，有什么想和同学交流的？

五、课后拓展，坚持学习做家常菜。

课堂教学共案 第二单元技术初步

小木工

第一课时

木工技术的一般性知识

教学目标：

1、了解木加工技术变化和发展的过程，理解技术革新的意义。

2、认识、了解常见的木工工具，学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。

3、学会基本的木料截取与连接的方法。

教学准备：

教师：木工工具若干，有关木工技术的录像，图片或资料。

学生：小钢锯、钉锤、起子、G形夹、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、泡桐木边料等，有关木工技术的信息资料。

活动过程：

1、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。

如：鲁班的故事

教师介绍一些木工工具的使用与注意点

① 小钢锯的调整使用

② 钉锤的使用

③ 起子的使用

④ G形夹的使用

2、观看木制品的制作录像片。

介绍木材的特点和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

3、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点，练习使用各种劳动工具。

注意点介绍：①衣着

②头发

③工具摆放

④空间

⑤工具使用

⑥纪律

4、组织学生进行对边角料的截取和连接

学生操作

教师从旁指导。

二次备课

课堂教学共案

第二课时

模仿制作

教学目标：

1、通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。

2、正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。

3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。

教学准备：

教师：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)

学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、G形夹、锤子、大头针、泡桐木块、砂纸、乳胶等。活动过程：

1、出示范作，学生小组观察。

师：通过观察，你了解了哪些东西？

(形状，结构„„)

师：谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？ 学生交流

2、教师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。

制作流程：先设计后制作

连接木料常用方法：

① 胶合② 钉钉

③ 榫接

3、制作角尺。

师：下面，我们就自己来制作一把角尺。

师：做角尺需分几步完成？

学生交流

学生在纸上画好草图

学生动手制作

教师从旁指导

二次备课

课堂教学共案 二次备课 第三课时

设计制作

教学目标：

1、运用所学到的木工知识和木工技术，自己设计、制作一件木工制品。

2、培养学生对技术设计、技术实践及作品的反思和评价能力，养成亲近技术、积极主动进行技术探究的良好习惯。

3、激发学生的创作欲望，提高其对作品的认知、鉴赏、创造的能力。

教学准备：

教师：鸟笼、信插、屏风、笔盒等学生设计的范作。

学生：生活中的木制品(实物或图片)，铅笔，直尺等工具及以前做过的木制品。

活动过程：

一、激趣导入。

1、出示木工制品实物或图片，引导欣赏作品

师：谈谈设计者的意图与设计方式

师：说说看后自己的感觉

师：说说你从中受到的制作启发

2、交流自己在生活中见到的木制品，谈谈感受。学生小组交流

学生全班交流

二、讨论设计

1、讨论：①你想做什么木制品

②你是怎么想的？

教师提示构思作品的基本原则。

根据讨论情况，学生分成若干小组。

2、设计：先画成品草图，再商讨制作步骤，画出部件图。标明数据尺寸。

设计创作常用技法：①加一加

②减一减

③扩一扩

④缩一缩

⑤改一改

⑥代一代

3、创作：按照设计方案和制作步骤动手制作。教师指导，学生合作。

课堂教学共案 二次备课

4、装饰：“你做得怎样？能不能再装饰或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”

三、学生评价

1、组织学生互评

同组间互相评价自己组内组员的合作精神，动手能力等。

2、组织自评

说说自己在活动中的收获和需改进的地方

课堂教学共案 第三单元技术初步

小塑料工

用塑料材料制作

单元解读

一、教学目标

1．引导学生了解塑料制品与生活的关系。

2．通过操作实践，掌握简单技巧，培养初步的技术意识、创新意识呵认真严谨的科学态度，提高合作交流的能力。

3．“保护环境，人人有责”，提高环保意识。

二、教学内容。

1．模仿制作。一课时。

2．设计制作。一课时。

模仿制作

一、教学目标。

1．运用多种方法观察、感知作品（盆景、杯垫、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。

2．实践操作，完成作品，并通过评价对作品进行改进、完善和创新。

3．培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识和环境保护意识。

二、教学准备。

1．教师准备：范作如盆景、杯垫、塑丝毽子、涤纶彩球各一套。

2．师生共同准备：

（1）

塑料的相关知识和资料。

（2）

假山欣赏图片。

（3）

工具：剪刀、美工刀、圆规、毛笔、针、梳子。

（4）

材料：泡沫塑料板、各色塑料管、涤纶薄膜、塑料、各色称纸、双面胶。

三、教学过程。

1．认识、了解塑料的种类和特点。

（1）

一一展示书上的各种物品。问：它们都是什么材料制作的？

（2）

学生介绍自己对塑料材料的认识。

小组交流，全班交流。

了解塑料的发展、性能、特点。

对生活的作用及可能对环境造成的危害。

二次备课

课堂教学共案 二次备课 2．

实践操作，完成作品。

（1）

展示四种常见的塑料小制品。

观察意识哪个这些作品，说说它们分别是用哪些材料制成的？

“盆景”选用泡沫材料，采用分割、胶合、挖刻、上色灯操作方法。

“杯垫”采用分组捆扎的方法。

“塑丝毽子”采用对折、穿绳、打结、梳丝等方法，将塑料丝绳制成毽子。

“涤纶彩球”采用了分组制作的方法，运用了画、剪、卷、贴的方法制成喇叭状，最后用针线进行组合。

（2）

学生制作作品。

你准备用什么材料学习制作哪件作品？

3．评价，完善作品。

组内交流作品的制作过程，经验得失。

4．全课小结。

学生谈谈体会感受。

5．组织作品展示。

课堂教学共案 设计制作

一、教学目标。

1.能够设计塑料手工制品,在讨论中完善作品,并动手制作,完成作品.2.培养学生对设计技术、技术实践过程及产品的思考和评估能力，养成亲近技术、积极主动进行学习探究的良好习惯。

3.激发学生对创作的兴趣，提高美的感受力、鉴赏力。

二、教学准备：

1．教师准备：各式塑管小动物，泡沫塑料雕刻工艺品，塑料花等塑料制品。

2．学生准备：

3．收集到的各种塑料工艺品，自己制作的小塑料作品，铅笔，尺，白纸，收集到的各种塑料材料等。

三、教学过程。

1．欣赏作品。

出示学生制作的手工作品，让学生评价。

请你看看它们都是用什么材料做成的？

2．提供相关图片，激发创作兴趣。

教师小结，我们可以用不同的塑料材料制成不同的作品。

给学生提供相关图片资料及作品，让学生谈谈作品的构思、用料及技能技巧上的独特和巧妙，启发创新思维。

3．说一说。

阅读书本第40页的“说一说”，回答问题。

4．设计制作。

问：看了以上的一些图片，给了你什么启发？你能设计一件塑料手工作品吗？

学生按以下步骤创作：构思、讨论，设计、画出草图，准备材料、工具，制作、修改。

提醒：在使用美工刀、剪刀时，一定要注意安全！5．评议。

展示作品，在小组内交流、评议。

作者向全班同学介绍思路和创作过程。

6．全课总结。

学生谈体会、感受。

二次备课

第三篇：五年级第一学期劳动与技术教案

五年级美术教案

（2013—2014学第一学期）

蓟县桑梓镇马坊中心小学

刘洪伟

1、花边书签

教学目标

1、通过花边书签的制作，培养学生圆形图片的设计装饰能力和图文的巧妙配置能力。

2、让学生再动手制作过程中受到艺术熏陶，享受创造的愉悦。教学重难点：

1、同心圆的画法。

2、绣花线的缠绕方法。教学方法：

小组合作、手脑并用

教具准备：做好的花边书签、硬板纸数张、胶水、毛线、圆规、直尺、剪刀、刻刀 学具准备：硬板纸数张、胶水、毛线、圆规、直尺、剪刀、刻刀 教学过程：

一、欣赏花边书签，看看是怎样制作的。

二、做一做，讲解制作方法。

1、用圆规在图纸上画两个同心圆，两个圆的半径相差5毫米，然后沿外圆剪下。

2、把外圆与内圆之间的部分画成齿状，减去多余的部分，再把齿状部分涂上较深的颜色。

3、绕绣花线。

4、整理。

三、组织训练，动手实践。

四、分组展示、评出最漂亮的

五、拓展：

想一想：运用学过的基本方法，能够制作出其他更新颖的花边书签吗？动手试一试。反思：学生课上都能积极主动地去做，并且学习兴趣很高涨，但是动手实践能力较差。

2、纸风轮

教学目标：

1、学习不同形状纸风轮的制作方法，探索不同形状风轮的运转特点。

2、培养学生的科学实践的兴趣。教学重、难点：

1、各种风轮的画法。

2、利用直尺辅助，进行直线切割。教学方法：

小组合作、手脑并用

教具准备：做好的风轮、图画纸数张、塑料吸管、胶水、圆规、直尺、剪刀、刻刀 学具准备：图画纸数张、塑料吸管、胶水、圆规、直尺、剪刀、刻刀 教学过程：

一、欣赏纸风轮，看纸风轮都是怎样连做的。

二、做一做，是讲解制作步骤。

1、单轮风轮制作步骤：

2、双轮风轮制作步骤。

3、桶装风轮制作步骤。

三、组织训练、动手实践

四、分组展示、评出最漂亮的

五、拓展：

反思：学生课上都能积极主动地去做，并且学习兴趣很高涨，但有部分同学理解能力较差。

3、塑贴壁挂

教学目标：

1、通过学习本课，掌握简单塑贴壁挂的羁绊制作方法。

2、培养学生严谨的工作态度和健康向上的生活情趣，发展学生的形象思维和逻辑思维能力。教学重、难点：

1、布局合理，分清主次。

2、结合画面内容和现有材料，正确选择各部位吹塑纸的颜色。教学方法：

小组合作、手脑并用

教具准备：做好的壁挂、8开白卡纸数张、深色植绒纸、彩色吹塑纸、丝带、用过的圆珠笔、胶水、、剪刀、刻刀

学具准备：8开白卡纸数张、深色植绒纸、彩色吹塑纸、丝带、用过的圆珠笔、胶水、、剪刀、刻刀 教学过程：

一、欣赏塑贴壁挂，看看面是怎样做的。

二、做一做，是讲解制作步骤。

1、把“小金鱼”誊到把卡纸上。

2、用没有油的圆珠笔分别把鱼身、鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞等部位拓印到各色吹塑纸上，在剪下。

3、把深色植绒纸贴到白卡纸上制成底托。

4、按顺序贴鱼的各个部位。

5、贴上气泡。

6、在底托上刻两个小孔，系上丝带。

三、组织训练、动手实践

四、分组展示、评出最漂亮的

五、拓展：

反思：学生课上都能积极主动地去做，并且学习兴趣很高涨，但有部分同学的动手能

力还是较差。

4、二十面彩球

教学目标：

1、通过对二十面彩球的制作，让学生初步掌握以圆和正三角形为基本图形的立体造型的基本制作方法。

2、在制作过程中感悟数学知识在艺术造型中的应用。教学重、难点：

1、圆内接三角形的画法。

2、二十面球的连接步骤。教学方法：

小组合作、手脑并用

教具准备：做好的二十面彩球、8开彩色纸数张、胶水、毛线、圆规、直尺、剪刀、刻刀 学具准备：8开彩色纸数张、胶水、毛线、圆规、直尺、剪刀、刻刀 教学过程：

一、欣赏二十面彩球，看二十个圆面是怎样连接在一起的。

二、做一做，是讲解制作步骤。

1、圆片制作步骤：

（1）在彩纸上画线段ad=6cm（2）ad中点o为圆心，以od为半径画圆。

（3）以d为圆心，以do为半径画弧，交圆为o于bc两点。（4）连接a、b、c，即得到三角形ABC。（5）把图片剪下。

2、二十面彩球的连接步骤。

（1）沿每个圆片正三角形的边轻轻折起。

（2）在折起的边上涂上胶水，将二十面圆片有序对接在一起。

3、流苏的制作。

4、在彩球的球面一个5片圆交接点扎上一个小孔，系上流苏。

三、组织训练、动手实践

四、分组展示、评出最漂亮的

五、拓展：

想一想：运用学过的基本方法，能够制作出其他更新颖的立体圆形吗？动手试一试。反思：学生课上都能积极主动地去做，并且学习兴趣很高涨，但是动手实践能力较差。

5、斜拉桥

教学目标：

1、斜拉桥有助于培养学生空间想象能力和艺术造型能力，同时对学生进行爱我家乡、爱我海河的教育。

教学重难点：图样的复制或按比例放大，尺寸要准确。

教具准备：复印的斜拉桥部件和示意图。是要有放大比例作出斜拉桥纸模型。学生准备：白卡纸、白线、剪刀、缝衣针、水彩、水彩笔、胶水。教学过程：

1、欣赏真实的海河大桥。

2、让学生动手制作斜拉桥模型。

3、是讲解制作步骤。

4、组织训练、动手实践。

5、展示作品、评一评。

6、谈优胜作品的制作关键（下料尺寸准确，插接牢靠，拉线距离间距相等。课后反思：通过本课的学习，学生们能够基本制作出来了斜拉桥的模型，提高他们的动手能力。

6、十字绣

教学目标：初步学会十字绣的四种基本针法，体验绣制的基本操作步骤，发展学生看图操作能力，培养学生严谨虚心的好品质。教学重难点：绣布以绣图中心点的确定。教具准备：

1、修图复印件发给学生。

2、绣线、绣板、绣布、绣针、插针、剪刀。教学过程：

1、欣赏十字绣作品，只要你掌握了它的制作步骤与基本针法，就能绣制出一幅漂亮的作品。

2、介绍并演示基本针法： a、逐个绣

b、横排绣

c、半针绣

d、勾边绣

3、学习看绣图

（1）找布中心点，对照绣图的中心点开始绣制。（2）会数格子

（3）按图绣制整幅作品

（注意：最好选用一个十字绣专用绣针，最好选用塑料剪刀，用时不要碰到其他同学）

4、组织训练，动手实践

5、展示作品：看谁的针法绣的比较整齐。传授经验。

课后反思：学会了十字绣的绣法，以及几种针法运用。教学效果好。

7、绣花手绢

教学目标：

1、让学生掌握简单的刺绣针法，提高手指灵活度，促进智力发展。

2、了解我国刺绣的悠久的历史，激发民族自豪感。教学重难点：

1、刺绣的手势

2、基本针法：别梗针、包针、扣针

教具准备：彩色丝线、图样、20cm见方的浅色布料两块 学具准备：绷子、绣花针、顶针、复写纸、圆珠笔、剪刀 教学过程：

1、欣赏手工刺绣作品

2、学习刺绣手势：右手大拇指和食指拿针，顶针套在中指第二节上。

3、学习基本针法。

（1）别梗针：适合绣直线或曲线。（2）包针：适合绣小型的实心花心。（3）扣针：适用于扣边。

4、练习针法。

5、编制作品：选择、誊到绣布上、进行绣制。

6、作品展示，评出优秀作品。

评选出每组的制作小能手。个人评按A（优秀）

B（良好）

C（合格）

课后反思：结合上节课的内容，这节课教起来就比较容易，同学们操作起来比较顺手。

8、布贴画

教学目标：通过“布贴画”一课得学习，启发学生联系已学过的“塑贴壁挂”一课相关内容，发展学生的联想对比能力，丰富“布贴画”知识内容，提高动手能力。教学重难点：

1、图稿与分解图的制作。

2、制作的基本方法：按顺序、按层次贴画。教具准备：教师做好的布贴画

学具准备：16开白卡纸、加工处理后的布头、胶水、剪刀、镊子、复写纸、圆珠笔 教学过程：

1、欣赏“补贴画”让学生说出“补贴画”与“塑贴画”的区别。

2、想怎样让质地柔软的布料成为较平整的布贴用具。

3、讨论怎样做布贴画。

4、教师将制作过程：

制图稿

部位分解

选料画线

下料

画底稿

贴画

装饰性整理

5、组织操练 动手实践

6、发现问题及时解决，师强调剪刀的携带与使用要注意安全。粘贴时，细小的部位要用镊子来粘贴。

7、师生评价

评出巧巧手

课后反思：通过对本课的学习，学生们学会了布贴画的基本制作方法。在课堂中还要强调工具的使用安全。

9、环保购物袋

教学目标：

1、通过本课活动，使学生学会基本的裁剪、缝制方法。

2、培养学生巧妙构思及合理选材的能力，增强环保意识。教学重难点：购物袋的裁剪、缝制方法。教学准备：教师做好的购物袋1—3个。

学生准备：60厘米X40厘米布头一块、棉线；尺、剪刀、划线粉、针。教学过程：

1、欣赏老师的购物袋。

2、购物袋的作用，增强环保意识。

3、学生讨论购物袋的制作方法。

4、教师讲解制作过程：

（1）、将布头平放在桌面上，画好线。

（2）、将布对折，分别从两侧低端进行缝纫，成口袋状。（3）、将口袋里面翻出。（4）、缝制布袋的提帶。（5）缝提带。

5、小作内制作，教师巡视辅导。

6、同学之间展示，进行评议。

课后反思：通过本课学习，学生们学会了购物袋的做法，及其作用，增强了学生们的环保意识。

10、纸编小动物

教学目标：通过对本课的学习，培养学生严谨的工作态度和热爱动物的情趣。激发学生按图操作的能力和手指的灵活性。

教学重难点：纸编时怎样去认识图。课前准备：

1、教师编好的小动物。

2、各色彩纸、图画纸，剪刀、尺、铅笔、胶水。教学过程：

1、欣赏教师编好的小动物，激发学生学习热情。

2、观察纸编小动物，讨论操作方法。

3、教师示范讲解，纸编小动物的制作过程。

（1）、把彩纸裁处三张108毫米x16毫米的纸条，然后沿纵轴对折，加强纸条的硬度。（2）、按图中步骤进行编织。（3）、整理，4、学生练习，教师巡视指导。

5、拓展，你能够把“看一看”栏目中的小动物都编织出来吗？

课后反思：通过本课的学习，同学们学会了纸编小狗的编制方法，部分同学从中也体会了其他小动物的编制方法。

11、绳编纽扣

教学目标：

1、通过本课的学习，使学生知道绳编纽扣是中华民族服装中常见的一种具有实用价值的装饰结，学会扭结和扣结的基本编织方法。

2、发展学生的人都能力，锻炼学生的手指灵活性，体会中华民族服饰文化的博大精深。教学重难点：扭结、扣结的编织方法。教学准备：丝绳、镊子、剪刀、胶水。教学过程：

1、欣赏一些中国的民族服饰，看看与西方国家异同之处。

2、重点指出纽扣的特殊之处，小组讨论制作的方法。

3、绳编结的制作方法及步骤。

4、绳编扣的制作方法及步骤。

5、整理绳编纽扣。

6、评一评、；那个组做的既美观又大方。

课后反思：通过本课学习，同学们学会了绳编纽扣的制作方法，从中体会到了中国服装文化博大精深。

第四篇：四年级上学期劳动与技术教学计划

四年级上学期劳动与技术教学计划

一、指导思想

全面落实素质教育，培养学生动手、动脑的能力，全面提高学生的综合素质。劳动是最能培养一个人有良好品格的一种方法之一。因此，我们必需对学生进行劳动教育。劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容。劳动教育是小学教育的一个重要组成部分。全日制小学开设劳动课是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径，它对于培养学生热爱劳动、学会劳动，在德、智、体诸方面和谐发展具有重要意义。

通过本学期的学习，教育学生初步的劳动知识和劳动技能，从小培养他们的劳动兴趣、及劳动意识，从而促进小学生的健康发展，为日后建设祖国作准备。

二、学情分析

由于学生年龄比较小，生活中又缺乏操作锻炼的机会，所以对于有关泥塑的知识也较缺乏。

三、教学目标

1、学习正确使用常用的泥塑材料、工具以及技法

2、学会泥塑的技巧

3、培养学生的爱劳动的意识。

4、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。

5、组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力

四、教学重点

用手感受泥性、感知方法进行造型，生活中常用的泥塑的制作方法。

五、教学难点

安全使用各种工具

五、教学中应注意的问题：

六、教学中要注意的问题

1．教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

2．劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。

3．每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有

这样才防止发生一些不安全的事故发生。

4．教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。

七、方法措施

1、教师讲解与示范相结合，指导学生自己动手操作。

2、学生自己独立完成，小组相互结合，发挥小组合作的优势。

3、家长辅导，教师指导的原则。

八、教学安排

时间 内容 课时 第一周 大公鸡 1 第二周 面具 1 第三周 南瓜针线盒 1 第四周 葡萄熟了 1 第五周 小拖鞋 1 第六周 会动的小动物 1 第七周 有趣的仙人球 1 第八周 漂亮的花瓶 1 第九周 可爱的泥娃娃 1 第十周 泥制——中国印.舞动的北京 1 第十一周 菠萝 1 第十二周 农家小院 1 第十三周 生日蛋糕 1 第十四周 航母战斗群 1 第十五周 评价与展示 1 附个人教研 月：学习新课标，写好个人教学计划。10月：看光盘，学习优秀教师教学经验。11月；继续观看教学光盘，学习选进的教学经验。12月；继续学习新教材教法，提高理论与实践能力。元月：进行教学工作总结。

第五篇：六年级上学期劳动与技术教学计划范文

2018－2019学第一学期 六（1）班劳动与技术教学计划

一、学情分析

小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科 , 课堂教学要求学生既动脑又动手 , 手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。

本学年在任教六年级劳动技术的教学工作中将注重对学生自主能力、创造能力和实践能力。做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到为学生备教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

二、总的教学要求： 1.教学目标：

劳技教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能，更重要的是在劳动中培养学生的创新意识。教学模式的采用，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程中，既要让学生学习劳动的基本知识，又要进行实践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培养学生的创新意识。创造性劳动教学旨在培养“开拓型”的劳动人才，传统教学注重知识积累，停留于思维，想象阶段，创造性教学强调教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的创新意识。2.具体模式：

（1）教师把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、注意事项等，通过讨论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。（2）学生通过教师讲授的劳动技术的知识、方法动手操作实践，巩固所学的知识。低年级学生可采用边“授”边“练”的方法进行教学。（3）通过教师

讲评、学生自评、学生互评的方法，教师及时将学生反馈的信息进行处理，并做好调整工作，学生在这一过程中，总结自己劳动收获，并且可以学习别的同学在实践中的经验，使以后做的更好。（4）不断激发学生兴趣，启动学生情绪，使学生在各个环节中都能全身心的投入。

三、具体措施： 教师方面：

1、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动，经常性的开展听课、评课活动，主动与其他任课教师交换意见。

2、不断加强学科性学习以及教学研究，提高自己的自身文化素质。

3、转变教学观念，遵循教育规律，探索教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取，努力培养学生的劳动能力以及劳技技能。

4、认真备课、写教案、研究课，根据学生学习情况对学生进行必要的调整，出色完成教学任务。

5、热爱每一个学生，尊重每一个学生，关心每一个学生，要求学生做到的，教师首先做到，对学生循循善诱。学生方面：

1、有明确的奋斗目标，有强烈的求知欲望，有浓厚的学习兴趣。

2、尊敬老师的辛勤劳动，听从老师的正确教导，认真完成老师布置的劳技操作任务。

3、认真听讲，积极动脑，思维准确，大胆发言，不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教。

4、养成良好的学习习惯，包括课前准备好上课所必须的材料，课后，把上课的知识点延伸到生活中，懂得知识的回归生活。

5、积极参加学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和创造能力。

2018/8/28 4