第一篇：英语写作：学校生活与课外活动（大全）
◆学校生活与课外活动 ☆课标解读
指在校学习的课程，学校、班级或学生会等举行的各项比赛或课外活动，包括聚会、野餐、烧烤、春游等课外活动；也包括学生的穿着、发型，还包括预习、复习、讨论、归纳等学习活动或教师的教学方法。☆命题预测
命题者可能会要求考生就某项比赛或课外活动等写一份通知，或就具体的聚会、野餐、烧烤、春游等课外活动写一份通知或写活动后的日记。可能要求考生就学生的穿着、发型、行为举止等发表看法；就预习、复习、讨论、归纳等课堂学习活动和教师教学方法等发表看法；就学生对任课教师开展评教活动发表看法；学校在节假日该不该补课；学生该不该参加校外各种形式的特长训练，如钢琴培训、外语培训、勤工俭学等。
☆必备语汇 1.常用单词(4)dining hall食堂(8)rewards奖励(1)campus校园(5)dormitory宿舍(9)achievement/result成绩(2)canteen餐厅(6)club俱乐部(10)marks/grades/scores分(3)laboratory/lab实验室(7)competition竞赛 数
2.常用短语
(1)school dining hall学生食注；专心于(28)keep...in mind记住 堂(16)graduation ceremony 毕(29)work out 计算出
(30)make progress in...(2)teaching building教学楼 业典礼
(3)lecture theatre阶梯教室(17)English evening 英语晚在„„方面取得进步
(31)have a good command of(4)the Students’ Union学生会
(18)after-school/extracurricul会 精通于
(5)social practice 社会实践 ar activities课外活动(32)pass the examination通(6)part-time jobs业余工作(19)social investigation社会过考试(7)vacation jobs假期工作 调查(33)get full mark for得满分(8)prepare lessons 备课(20)voluntary labor义务劳(34)cheat in the exam考试作(9)have lessons上课 动 弊(10)miss a lesson误一节课(21)physical activities 体育(35)fail(in)the math test数(11)prepare for lessons预习活动 学测验不及格
(36)win the first(prize)in 功课(22)see the sights of看景点
(23)have a picnic/barbecue(12)stay away from school旷maths competition数学竞赛课 去野餐/烧烤 第一名
(37)get /take the first place in(13)work hard at 努力做(24)have a party举行晚会
(学)(25)hold a sports meeting举the English speech contest英(14)put one’s heart into专心行运动会 语口语竞赛第一名
(26)have an outing at the(36)lay a good foundation in于
(15)concentrate on 全神贯 seashore在海边郊游 在„„方面打下良好的基(27)learn...by heart记住 础
3.参考语句
(1)A child poor at math may be talented for painting.一个数学差的小孩，可能是艺术天才。(2)I prefer to fail rather than cheat in the exam.我宁愿考不及格，也不愿意考试作弊。
(3)The extracurricular activity is a necessary part of the school lives.课外活动是学校生活不可缺少的一环。
☆专题练析
基础写作：就“如何才能提高英语口语”的采访
你是校报小记者，最近进行了一次采访。以下是这次采访的情况： 时间：上星期五
对象：语言学家(linguist）张教授 主题：怎样才能提高英语口语 基本信息：(1)朗读能提高口语能力，有助于英语听说读写语言技能的培养；(2)朗读是记忆的基础，会使词语的音、形、义得到加强和巩固；(3)朗读是用清晰，响亮的声音，把书面文字转化为有声语言。
专家建议：(1)早上晨读30分钟～1小时；(2)朗读单词、短文、诗歌、课文；诵读名言、格言、警句(epigram)；唱英语歌曲；(3)举办英语晚会，英文歌曲比赛，英文剧表演。［写作内容］
根据以上情况写一篇采访报道，并包括如下内容： 1.采访的时间、对象和主题； 2.朗读的重要性；
3.朗读的时间、内容和实践活动。
◆ 兴趣爱好 ☆课标解读
指音乐、舞蹈、表演、体育运动、游戏(包括网络游戏)、集邮、阅读、烹饪、看电影、看电视、听收音广播、欣赏戏剧、音乐会、观光旅行、招待客人、访问博物馆、饲养宠物等。☆命题预测 关于“兴趣爱好”这一话题，就基础写作而言，命题人可能要求考生介绍某一项兴趣爱好，写一份校园比赛的海报，给英国笔友写一封信描述自己如何度过课余时间等。就读写任务而言，命题人可能就家长如何培养孩子的兴趣爱好、电影与电视的优劣比较、现场看表演和看电视转播的比较、极限运动兴起的原因分析等话题发表看法。如：
(1)你班进行了一次以“我的爱好”为主题的演讲比赛，请你谈谈你的爱好及缘由，并号召同学和你一起发展这项爱好。
(2)假设你有一位英国笔友叫Jack，请你给他写一封信简介你在课余时间的兴趣爱好，并询问他在课余时间的兴趣爱好。
(3)你想约志同道合的同学一起去参观自然博物馆，请你在布告板上写一份邀请函，包括自然博物馆的特点和参观博物馆的好处等。
(4)现在很多学生都是“追星一族”，他们密切注视着明星们的一举一动。试分析当下流行文化对青少年兴趣爱好的影响。☆必备语汇(4)be fond of/be keen on喜欢„(9)come to like...越来越喜欢(1)surf the internet上网(5)have some hobbies有一些爱好(10)develop a great liking for...渐渐(2)chat online 在线聊天(6)be interested in对„„感兴趣 爱上(3)enjoy popular music 喜欢流行音(7)take an interest in对„„感兴趣 乐(8)be crazy about...对„„着迷
(11)I prefer watching a TV show to going to a concert.我宁愿看电视表演，而不愿去听音乐会。(12)He goes for playing on-line games.他喜欢玩在线游戏。
(13)Shopping is my favorite hobby in my spare time.购物是我闲暇时最喜欢的爱好。
(14)I hate visiting museums, for I think they are boring.我讨厌参观博物馆，因为我觉得它们让人感到无趣。☆专题练析
基础写作：就家长反对自己集邮写求助信
假如你热衷集邮，但家长并不支持，于是你向一个学生心声的专栏写信咨询解决的办法。内容包括： 1.你的意见：(1)增长知识；(2)减压；(3)挣钱。2.家长意见：(1)浪费钱；(2)占了学习时间。
第二篇：高考作文分类专项(二)学校生活与课外活动
高考作文分类专项
（二）学校生活与课外活动
一、基础积累
1.常用单词
(1)campus校园(2)canteen餐厅(3)laboratory/lab实验室(4)dining hall食堂
(5)dormitory宿舍(6)club俱乐部(7)competition竞赛(8)rewards奖励
(9)achievement/result成绩(10)marks/grades/scores分数
2.常用短语
(1)school dining hall学生食堂(2)teaching building教学楼(3)lecture theatre阶梯教室
(4)the Students’ Union学生会(5)social practice 社会实践(6)part-time jobs业余工作
(7)vacation jobs假期工作(8)prepare lessons 备课(9)have lessons上课(10)miss a lesson误一节课
(11)prepare for lessons预习功课(12)stay away from school旷课(13)work hard at 努力做(学)
(14)put one’s heart into专心于(15)concentrate on 全神贯注；专心于(16)graduation ceremony 毕业典礼
(17)English evening 英语晚会(18)after-school/extracurricular activities课外活动
(19)social investigation社会调查(20)voluntary labor义务劳动(21)physical activities 体育活动
(22)see the sights of看景点(23)have a picnic/barbecue去野餐/烧烤(24)have a party举行晚会
(25)hold a sports meeting举行运动会(26)have an outing at the seashore在海边郊游
(27)learn...by heart记住(28)keep...in mind记住(29)work out 计算出
(30)make progress in...在……方面取得进步(31)have a good command of精通于
(32)pass the examination通过考试(33)get full mark for得满分(34)cheat in the exam考试作弊
(35)fail(in)the math test数学测验不及格(36)win the first(prize)in maths competition数学竞赛第一名
(37)get /take the first place in the English speech contest英语口语竞赛第一名
(36)lay a good foundation in在……方面打下良好的基础
3.参考语句
(1)A child poor at math may be talented for painting.一个数学差的小孩,可能是艺术天才。
(2)I prefer tofail rather than cheat in the exam.我宁愿考不及格,也不愿意考试作弊。
(3)The extracurricular activity is a necessary part of the school lives.课外活动是学校生活不可缺少的一环。
二、基础写作：就“如何才能提高英语口语”的采访
你是校报小记者,最近进行了一次采访。以下是这次采访的情况：
时间：上星期五对象：语言学家(linguist）张教授主题：怎样才能提高英语口语
基本信息：(1)朗读能提高口语能力,有助于英语听说读写语言技能的培养；(2)朗读是记忆的基础,会使词语的音、形、义得到加强和巩固；(3)朗读是用清晰,响亮的声音,把书面文字转化为有声语言。
专家建议：(1)早上晨读30分钟～1小时；(2)朗读单词、短文、诗歌、课文；诵读名言、格言、警句(epigram)；唱英语歌曲；(3)举办英语晚会,英文歌曲比赛,英文剧表演。
根据以上情况写一篇采访报道,并包括如下内容：
1.采访的时间、对象和主题； 2.朗读的重要性； 3.朗读的时间、内容和实践活动。
基础写作：就“如何才能提高英语口语”的采访
Last Friday, I had an interview with Linguist Professor Zhang about How to Improve Our Oral English.According to Professor Zhang,reading English aloud can not only help us improve our oral ability but also develop our language skills, such as listening, speaking,reading and writing.This is because reading aloud, which is the basis of memory, can make the sound, form and meaning of an English word strengthened and consolidated.Therefore, the linguist suggested that for thirty minutes or an hour in the morning we should read English words, passages, poems and texts, recite famous English sayings and mottos and even sing English songs.He also recommended that we should hold English evenings, English song competitions, and English drama performances.
第三篇：英语课外活动
英语趣味活动课 一 趣味猜谜
1.What kind of dog doesn't bite or bark? It's__________________.1..What a room has no walls, no doors, no windows, and no floors? It's__________________.3.There is a word of eight letters.If you take away five letters, only one is left.What’s the word? 4.What will you break once you say it? __________________.5.Why did the boy make his dog sit in the sun? __________________.6.What's the poorest bank in the world? __________________.7.Why are girls afraid of the letter C ?__________________.8.What is as big as a horse but doesn't weigh anything? __________________.9.What begins with T, ends with T and has tea in it? __________________.10.What can't be used until it's broken? __________________.二 趣味英语小测试
一单项选择题
1.大家都知道，如果路边的小屋上写有W.C.的字样，那大概就是一个可以方便的地方。请问W.C.的完整英语形式是怎样的？ A.Washing Room
B.Washing Case C.Water Closet
D.Water Caster 2.许多同学都有自己的电子邮箱，如168@sina.com, pgbook@163.com, hifriend998@126.com等。请问其中的@表示什么意思，该怎么读？ A.@ 的意思是“电脑”，读作“a 外一个圈”。B.@ 的意思是“邮箱”，读作“圈内一个 a”。C.@ 的意思是“为”，读音与介词for相同。D.@ 的意思是“在”，读音与介词 at 相同。
3.英国人和中国人都喜欢喝茶，但英国人通常将中国人说的“红茶”，说成 ______ tea。A.red
B.white
C.black
D.Green 4.2008年北京奥运会的英文口号是 _______.A.One world, One dream
B.New Beijing, Great Olympics C.Great China welcome you D.Faster, Higher, Stronger 5.人有绰号，城市有绰号，有趣的是，有的国家也有绰号，如美国的绰号是______，英国的绰号是______。
A.Aunt Sam, Uncle John
B.New Continent, Great Britain C.Washington, Elizabeth
D.Uncle Sam, John Bull 三 绕口令 I scream ,you scream,we all scream for ice-cream.Let’s have a try 1.A Finnish fisher named Fisher failed to fish any fish.2.A pleasant peasant keeps a pleasant pheasant and both the peasant and the pheasant are having a pleasant time together.Keep doing it
3.I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I won’t wish the wish you wish to wish.4.Whether the weather be fine or whether the weather be not, whether the weather be cold or whether the weather be hot, we will weather the weather whether we like it or not.5.There is no need to light a night light on a light night like tonight, for a bright night light is just like a slight light.四
Just have fun
I’m his father
A traffic accident happened in a small town,and the place is crowded by many people.A man, who liked watching very much, came late.He could see nothing because he stood behind.Suddenly he had a good idea and then he cried:’let me in,please, I’m his father!’the other people were surprised and stepped back in order to let him in.when he entered in and saw clearly,he couldn’t say a word: a dead donkey was lying on the ground.The Old Cat An old woman had a cat.The cat was very old;she could not run quickly, and she could not bite, because she was so old.One day the old cat saw a mouse;she jumped and caught the mouse.But she could not bite it;so the mouse got out of her mouth and ran away, because the cat could not bite it.Then the old woman became very angry because the cat had not killed the mouse.She began to hit the cat.The cat said, “Do not hit your old servant.I have worked for you for many years, and I would work for you still, but I am too old.Do not be unkind to the old, but remember what good work the old did when they were young.”
五 Make a goal and work on it
In short, it is important that we do not give up when working for our goals.Whether we succeed in the end or not, we will learn something, and what we learn will help us to become better, more confident people.Furthermore, if we give up.We have non chance of achieving our goals, but if we keep trying, there is always a chance that we will succeed one day.I believe everyone has learned something after tonight’s activity, no matter what it is, try your best to do it and you will be a successful person!Be confident!Go!Go!Go!
第四篇：英语课外活动
英语课外活动计划
一．指导思想
兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。中学英语的教学活动立足于现实，着眼于学生未来的学习和发展，仅靠课堂内教学远远不
能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外
活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习的积极性，也为丰富学生的课余生活，本学期计划将开展多
种形式的课外活动。
二．活动目的1．通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2．通过活动，为学生提供自我展示的舞台，培养学生英语语言的实践能力和综
合运用能力。
3．在活动中，培养学生良好的合作、创新等良好的行为习惯，形成健康的个性
心理。
4．提高学生的综合素质，为日后学习英语打好基础。
三．活动内容
1．在每周每班第八节英语课上开展英语课外活动，主要内容是学唱英文歌曲，课文对话表演，课本游戏表演，话题讨论，学习方法交流等。
2．综合各年级情况，可以在平行班开展基础知识抢答赛，课文朗诵比赛，英语
单词竞赛，讲故事，猜谜语等。
3．在全校开展英语文艺活动，以小品、歌舞、对话、短剧，以及主办英语黑板
报等多种形式来展示英语教学成果和提高学生学习英语的兴趣，并对在各种英语
竞赛中取得优异成绩的学生予以奖励。
活动计划制定教师：张云
新县卡房初级中学
2011年10月8日
第五篇：英语课外活动
unit 1 lesson 1 hello
教学目标预设
1.帮助学生学会用英语介绍自己，常用句子：hello , hi , i am … 2.学习单词 cat、monkey
3、歌曲 “ hello”
重、难点分析
to enable students to speak loudly.教学准备pictures
教学流程
step 1 greeting
say hello or hi to students
choose some students to greet with teacher.(可加上姓名)make students say hello with their partners.say together
step 2 introduction
1.t: hello, i am miss …
你们跟我打个招呼好吗，hello/hi, miss… 2.read: i am
3.老师很想知道你们的名字，可以大声的告诉老师吗？
示范： i am …
4.choose some students to say.(鼓掌)5.老师打着节拍，学生和着快慢介绍自己。6.小组内互相介绍，打招呼 step 3 words
show pictures , learn to say.(可作动作)play a game:（击鼓传花）
老师打节拍，学生传图片，停时在谁的手上，要求他扮演该动物，并说 i am …
step 4 sing the song 3 5 3 5 5 5 1 3 5 3 2 3 3 2
hello cat do oh do hello monkey do ohoh do 3 5 3 5 5 5 6 6 5 3 1 1.1.hello hello do oh do hello hello helllo
step 5.reading
把这节课句子、单词读一读
课后记
Unit 2 How are you？Lesson 3
一、教学内容：part d & e
二、教学目标
1、复习巩固问候语how are you？及其答语，要求读音正确，语调自然。
2、复习巩固句型: how are you？i„m fine/well/good，thank you。
3、激发学生英语学习兴趣，会唱歌曲how are you？
4、完成教学uint2。
三、教学重难点：
1、激发学生英语学习兴趣，会唱歌曲how are you？
四、教具准备：磁带、录音机。
五、教学过程： a.greeting（the teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）t: hello.hi.（the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）t: hello.ss: hello.t：class begings.s1: stand up.t: hello, boys and girls.ss: hello, miss que.（the teacher looks at individual students and prompts them to answer.）
t: what‟s your name?
s1: hello, my name is ….t：how are you? s1:i‟m fine, thank you.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。b、presentation：
when we meet someone, we should say “how are you?” now, let‟s watch and listen.c、sing a song 1)反复播放how are you ?让学生先熟悉曲调。2）带领学生学歌词，并按音乐节奏做歌词诵读练习。3）带领学生学唱歌曲。
4）引导学生替换歌词，如fine 可替换成well, good等。d、play a game 1)课前布置学生找一个或者作一个自己喜爱的卡通形象的手偶。2）教师讲解游戏的做法，并进行示范。
3）小组内使用手偶开展对话游戏，用学过的语言进行交流：
s1: good morning/ afternoon/ evening.what‟s your name? s2: my name is … s1: how are you? s2:i‟m fine/ well/ good.thank you.e、practise（1）活动1：listen and judge.教师先向学生解释清楚题目的做法。——how are you，helen? ——i‟m fine , thank you.请学生听录音，要求学生根据录音判断对话内容是否与图画意思一致，相符则为笑脸，否则为哭脸。
（2）活动2：listen and respond.录音中，画面上的某个人物正在和另一个人打招呼。根据图片所示内容用已学句型作出应答。
师生互问，生生练习问答。
（3）学习活动3：listen and colour 要求学生在听录音后，根据录音内容将字母涂上合适的颜色。（4）学习活动4：look and act 要求学生先看图，然后依据图意说英语并表演。教师组织学生操练句型。——is this david? ——no./…
f、assign homework（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。g、writing on the blackboard unit 2 how are you？ ——how are you？
——i„m fine/well/good，thank you.Unit 3 Nice to meet you Lesson 2
一、教学内容：part b & c
二、教学目标：
1、能听懂他人使用this is…介绍父母和其他家庭成员，并能用此用语向他人介绍自己的家庭成员，语音准确、语调自然。
2、能听懂、会说日常交际用语nice to meet you.发音准确。
3、能听懂、会说uncle,aunt,grandpa,grandma这四个单词，发音准确。
4、激发英语学习兴趣，能听懂、会说、会读字母ee和ff。
三、教学重难点：
1.能听懂、会说uncle,aunt,grandpa,grandma这四个单词，发音准确。2.能听懂、会说、会读字母ee和ff。
四、教具准备：图片、磁带、录音机、词语卡片、小黑板
五、教学过程： a.greeting（the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）t: hello.ss: hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如class begins, stand up, sit down, please.hello , boys and girls.并且做出相应的反应。b.free talk t：class begings.s1: stand up.t: hello, boys and girls.ss: hello, miss que.t: what‟s your name?
s1: hello, my name is ….t：how are you? s1:i‟m fine, thank you.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。c、presentation t: hi, what‟s your name? s: hello, my name is ….t：how are you? s1:i‟m fine, thank you.t: nice to meet you.s: nice to meet you，too.d、look and learn 1)教师画出mike 的家谱教学单词，吸引学生的注意力。2）教师出示照片：
t: look!i have a photo.it‟s nice.t:(指着自己的父亲)this is my dad.t:(放慢速度，指着自己的爷爷)this is my grandpa.同法教grandma, uncle, aunt。3）教师安排一学生戴上头饰走进教室。t: look!this is my aunt.s1: nice to meet you.s2: nice to meet you, too.学生三人一组操练，然后上台表演。e、look and learn 1)学习ee时结合以前学过字母的bb, cc, dd来帮助学生发音。
2）出示写有字母ff的卡片，示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音。在静听几遍后，再模仿读音。教字母ff时，采用分解因素的方法，帮助学生发好字母的音。
3）引导学生通过朗读例词evening和father，进一步感受字母在单词中的发音。
4）引导学生从evening, crayon, duck, thank, banana等词中，找出已学过的字母，进一步辨别字母的形状。f、assign homework（1）read words five times.（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。g、writing on the blackboard unit 3 nice to meet you.——this is my uncle/aunt/grandpa/grandma。——nice to meet you。——nice to meet you，too。
Unit 4 My bag
第一课时
一、教学目标
1、听懂他人使用thisisa…介绍文具,并能使用此句型向他人介绍自己的文具,语音语调正确。
2、能听懂、会说book , bag , pencil和 pencilbox的单数形式，发音准确。
3、能使用学过的英语与他人作简单的交流与介绍。
二、教学重点、难点
能正确朗读四个新学的单词，发音准确；能正确地理解，掌握对话，比较流畅地运用对话。
三、课前准备
实物、图片、挂图等，预先写好课题unit４ my bag
四、教学过程
step 1free talk
1、sayarhyme 组织学生齐说歌谣daddy , mummy , iloveyou。
2、学生出示各自所带的照片，运用句型thisis…介绍自己的家人和朋友。
3、playagame： 手指游戏。
step 2presentation
1、引入话题
1）教师准备一个不透明的袋子，内装一本书。
t: hello , boysandgirls ,let‟splayagame ,ok ? ss: ok.t: look , thisisabag.(有意识地强调新单词bag)what‟sinmybag ? canyouguess ?(让学生触摸观察)t:（在教师的启发下回答）abook.ss: yes , you‟reright.thisisabook.2)学习对话
t: look , thisisabag.isitnice ? t：nowreadafterme.thisisabag.学生跟读。
用同法教thisisapencil.thisisapencilbox.step 3practice 1)听录音，朗读课文。
2)出示实物或图片，引导学生看图或实物说句子。
3)利用课件进行“快速反应”游戏。教师在屏幕上随机呈现一幅文具图片，停留几秒后擦去，再呈现另一幅文具图片，要求学生在图片擦去之前用句子thisisa…快速说出文具名称。4)进一步要求学生拓展对话的内容 t: look , thisisabook.ss: oh , it‟snice.ilikeit.5)组织学生进行小组活动，用文具进行对话。step 4assign homework 1听录音，朗读对话和单词。
2鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
五、板书设计 unit 4 my bag thisisa… book bag pencilpencil box 第二课时
一、教学目标
1、复习所学的日常交际用语 thisisa…
2、复习四个单词abook , abag , apencil和apencilbox。
3、会唱歌曲apencil.二、教学重点、难点
能正确地演唱本单元的歌曲；复习所学的内容，要求发音正确。
三、课前准备
图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题unit４ my bag
四、教学过程 step 1singasong 组织学生齐唱歌曲goodmorning.step 2freetalk t: hello ,boysandgirls.ss: yes ? t:（出示一个包）look , what‟sthis ? ss:（在教师的帮助下回答）thisisabag.学生出示各自的文具，运用句型thisisa…介绍自己文具.step 3playagame：
what‟smissing ？
课件出示一些文具，让学生记住有哪些文具，突然擦掉一个，问what‟smissing ?让学生猜什么东西不见了。step 4singasong
1、在课前播放，为学生创设感受歌曲环境，同时营造一种宽松愉悦的氛围。
2、引导学生完整地听一遍歌曲。
3、在初步熟悉歌曲节奏的基础上，引导学生跟着节奏自己试念歌词。
4、引导学生学唱歌曲。
5、齐唱歌曲。
6、引导学生配上动作，边演边唱。step 5playagame
1、讲解游戏的做法。
2、带领全班学生做游戏。先由教师发指令，后请学生发指令。
3、组织学生开展小组游戏活动。unit 5 fruit let’s learn单词教学
教材版本：小学一年级《oxford english》(1a)授课时间：40分钟 学生分析：
1、小学一年级的学生，大部分都是6、7岁的小孩子，好动、爱玩，好奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都感兴趣，尤其是刚刚开始接触英语，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现得特别积极。
2、学生已经学过了一些基本的用语，如“this is a/an…”、“that‟s a”等，以及“smell, taste, touch”等一些口语。
3、学生已经掌握了一些基本的学习方法，能听懂一些课堂指令，能就一些简单的问题进行口语问答等。教材分析：
1、本节课是unit 5 的第三课时，本教学设计适应小学英语一年级起点的学生。
2、学生在本课时前，已经学过了“smell the peach./touch the melon./open your mouth./ wave your hand./raise your arms.”等指令，正好可以运用于本节课堂教学中。
3、本节课的教学设计是以学生的日常生活为题材，包括了“apple, orange, pear, melon, lemon, peach”等学生喜闻乐见、易于接受的课题，遵循思想性、趣味性、灵活开放性等原则，采用探究式、发现式的学习方法，促使学生拓展视野，培养学生的创新精神和实践能力。
4、学生对水果等的教学比较感兴趣，对这些常见的水果等易于接受，学生学过了这些单词后，能在日常生活中正确运用，真正做到学以致用。教学目标：
1.listening: listen and identify the key words.2.speaking: pronounce the words properly.3.communicating: use nouns to identify objects.教学重点、难点：
1． master the pronunciation of the new words.2． use the patterns to solute the tasks.3． use the fruit words in daily life.教学策略、方法：
1、任务驱动型教学
小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动, 让他们有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性, 提高学生的学习兴趣。
2、tpr教学
tpr教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉快的学习情绪，提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用，教学准备： 1．教师准备：
cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards.2．学生准备：
real fruits, colour pens, some paper, pencils.设计思路：
本教案设计符合小学生的生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心都能得到健康的发展。在教案设计中，教师依据教学内容和教学目标，创造性地设计贴近学生实际的“任务型”教学活动，利用tpr进行教学，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、交流、合作等方式，学习和使用英语，完成教学任务。“任务型”教学活动设计如下：
1． taste, touch, smell the fruit and guess the words(尝水果，猜单词)；
2． listen and draw(听读，画画);3． listen and tick out the correct cards and pictures(听读单词,找出正确的单词和图片);4． re-arrange the word and pictures in random order(把打乱顺序的单词和图片重新排好);
Unit 6 On a farm
一、教学目标
1、复习特殊疑问句what‟s this? it‟s a ….2、复习五个单词duck, cow, pig, dog和 cat。
3、能使用特殊疑问句what‟s this?向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
4、学习歌谣i am a cow.二、教学重点、难点
会说歌谣i am a cow.;复习所学的内容，要求发音正确。
三、课前准备
图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题unit 6 on a farm
四、教学过程
step 1 sing a song 组织学生齐唱歌曲good morning.step 2 free talk 利用图片复习一般疑问句is this a …? yes, it is.及特殊疑问句what‟s this? it‟s a …
t: hello, boys and girls.is this a …? ss: yes, it is.t: what‟s this? ss: it‟s a … step 3 play a game 组织学生开展“超级模仿秀”的活动 step 4 say a rhyme 1）先带领学生听几遍录音，然后让学生说出听到哪几种动物。
2）再让学生学这几种动物的叫声，设计一个连线练习，带着学生读转、读熟这些拟声词。
cow duck pig dog cat（此行是各种动物的图片）oink moo woof miaow quack（此行由教师说出这几种动物叫声的拟声词）
3）学生跟着录音逐句学说。4）学生戴着动物头饰，边说边表演。step 5 make and play 1）学生互相就自己做的动物头饰进行交流。2）用头饰开展游戏活动，复习巩固本单元所学。
t:（请四个同学悄悄地到教室外戴上各自的头饰，然后让这几个学生背对大家站在讲台前，或用一块手帕盖在头饰上。教师指着某一戴头饰的同学问）
what‟s this?
ss:（学生猜测）it‟s a …（在几个学生猜测后，让戴头饰的学生自己揭晓答案。）
s:（拿下头饰上的手帕）hello!i am a cow.moo, moo.step 6 assign homework，1、复习所学的内容。
2、把今天所学的歌谣说给爸爸妈妈听。
五、板书设计
unit 6 on a farm i am a cow i am a cow.moo, moo.i am a duck.quack, quack.i am a pig.oink, oink.课后反思：
戴上动物头饰，学着动物的叫声，在欢乐的气氛中学习儿歌，学生们可高兴了，因而学习的效果就相当好了。游戏活动更是把课堂气氛推向了高潮，在愉快的氛围中学生不仅学习了语言知识，更是培养了他们对英语学习的兴趣。
戴上动物头饰，学着动物的叫声，在欢乐的气氛中学习儿歌，学生们可高兴了，因而学习的效果就相当好了。游戏活动更是把课堂气氛推向了高潮，在愉快的氛围中学生不仅学习了语言知识，更是培养了他们对英语学习的兴趣。授后小记: 用电脑显示很多动物以抢答的方式问与答,教师在黑板上给该组的评比台上贴一枚小星星。此活动体现了小组之间的竞争意识，使学生积极思考问题，有效提高课堂效率，巧设了比答与抢答的方式，把注意力全部集中于课堂，并提高了用英语进行社交能力.课后反思: 在运用what‟s this？询问的时候，学生常常口语化的直接说出单词，而不用it‟s…的句型来回答，在训练时要注意鼓励学生用完成形式回答。且有个别学生将“this ”读成了“is ”，在读音方面还需加强训练，使他们能正确朗读，并在实际生活中灵活运用。
点击咨询 