第一篇：主题班队会是指有鲜明主题的
主题班队会是指有鲜明主题的、以班集体为单位、以素质教育为根本目标的教育活动。有计划、有目的组织和实施班队会，是利用班集体进行教育，促进班级建设的有效方式之一。
多年的班主任工作几经历，使笔者深感主题班队会对建设好一个班，对于增强班集体的凝聚力和战斗力所起的重要作用。
一、主题班队会的作用
1．主题班队会是教育学生和学生自我教育的重要形式
主题班队会是具有明确教育计划、指向和内容的教育活动。它不仅通过计划实现对学生的教育，而且还能通过策划实施学生的自我教育。主题班队会为学生创设了教育场景，由学生直接参与，并在教师的引导下，构建教育意义，习得教益。
2．主题班队会是增强班级凝聚力的有效手段
班级凝聚力以良好学风、班风的形成为基础。主题班队会可以实现对学生集体价值观念的培养。它通过创设亲切、平等、宽松的课堂或户外活动氛围，及时、有效地批评和纠正学生中的错误想法或行为偏差，逐步构建刻苦学习、努力锻炼、互相关心、求实向上的班集体，从而形成强大的班级凝聚力。
3．主题班队会是构建良好师生关系的桥梁
主题班队会一方面是班主任展现个人才华、形象和魅力的重要舞台，另一方面也是师生同欢共乐、情感交流的场所。在师生互动、平等和谐的气氛中，教师可以“不为师”，学生可以“不为生”，师生共鸣，隔阂顿失。这种双向的、多向的和混合式的教育模式，是构建良好师生关系的最佳桥梁。
4．主题班队会是实施素质教育的重要途径
素质教育就是关于人全面发展的教育。尽管学科教育中能够体现素质教育的理念，但是由于学科本身的局部性和教学目标的需要，往往使得学科素质教育缺乏综合性和全面性，而主题班队会恰好弥补了学科素质教育的不足。
二、主题班队会设计的主要原则
（一）系统性原则
教育具有长期性、系统性和整体性。因此，必须从宏观层面掌握学生在不同时期的发展规律，以及学生发展的阶段目标和长期目标。以此为依据，系统地设计主题班队会，使各个相对独立的主题班队会和教育目标形成有机整体，并通过这种系列化的主题班队会开展教育，从而实现学生素质的整体发展。
（二）“双边性”原则
所谓“双边”性原则,就是在设计主题班队会时，既要体现班主任的引导作用，又要发挥学生的主体作用，作用结合才能取得良好的教育效果。
班主任的引导作用，主要是把握班队会的主题和意图，激发学生的兴趣，使之成为主题班队会的积极参与者。学生的主体作用，主要是学生积极参与班队会的设计和实施，发挥他们的主体能动性。这里，班主任要充分相信学生，尊重学生，锻炼他们敢想、敢说、敢于探索、大胆创新的精神，为此，班主任要努力提高自己的工作艺术，善于指导，善于把自己的教育意图渗透给学生，并转化为他们的心理需要，以充分发挥他们的积极性，主动性，培养他们当主人的能力。
（三）教育性、创造性和趣味性相结合的原则
教育性是主题班队会的前提，是灵魂。但仅有这一点，是不够的，如果形式呆板，发掘不深，则无法吸引学生，无法真正达到教育目的。所以，主题班队会要注意采用学生喜闻乐见的形式，使教育性、趣味性和思想性相结合，从而使活动充满生机和活力，使学生在不知不觉中受到感染和教育。
（四）多样性原则
主题班队会的内容和形式应该是丰富多彩的。形式服从于教育内容及教育目标，并为学生所乐于接受。常见的形式有专题讨论、报告会、辩论会、故事会、演讲、竞赛、文艺表演、艺术欣赏等等。可以将上述一种或几种形式结合实施主题班队会，并选择户内或户外进行。
三、主题班队会的设计
（一）主题的确定
设计主题班队会最重要的一点就是确定班队会的主题。主题的确定主要依据以下几点：
1、依据学校的中心任务选题
班队会是学校教育工作的组成部分。例如：针对“校庆”周年纪念，激发学生热爱母校的思想感情，开展以“设计未来母校”为主题的班队会。但是，如果仅是因为“受命”于学校任务而召开主题班队会，则往往是走过场的，很难达到教育的目的。
2、依据实际情况选题（1）社会实际
社会对学生的影响是有一定力度的，所以，要考虑到这些影响因素。
如，前几年根据我国要召开奥运会，各个学校都以奥运为主题，开展了形式多样的主题教育。今年是国庆60周年，学校可以借此机会以爱国主义教育开展活动等等。（2）学生实际
根据学生的实际情况，例如：学生所关注的，所需要的，所追求的以及他们的具体矛盾和问题，要把握他们的的思想热点和盲点,对症下药。如：针对学生习惯不好，学校可以开展“好习惯、好人生”系列主题班队会。又如：根据学生青春期发育特点，进行“走好人生第一步”“少男少女”等主题教育。（3）偶发事件
有的偶发事件，在意想不到之中提供了教育的良好契机，要注意及时抓住这主题，否则时间久了，可能会失去这一契机。如:有一个班的学生习惯乱丢纸屑，屡次教育都无效。有一次，班主任走进教室，见地上有几团纸屑，当时还有二位同学未进教室，老师突然想到这是进行教育的好时机，于是，指着地上对大家说：“这儿有几团纸屑，已经进来的同学没有捡起来，现在，还有二位同学未进来，我们要看看他们会不会捡起来。”经老师一说，全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学看也不看就冲进了教室；第二位同学看了一下地面却无动于衷，上座位去了。随后，老师就开了“建设班集体，从身边的小事做起”的主题班队会。所以，面对偶发事件，班主任要反应敏捷，果断决策，及时确定主题。
3、学生自行选题
先班主任拟定一个大致范围，然后由学生确定主题；例如个别征询，或动员每位同学出主题；或由班干部在广泛听取同学意见的基础上选定。不管采用哪种方法，所选主题都要代表学生普遍存在的，感兴趣的，关心的问题，这样才能使大多数同学从活动受到启发和教育。
（二）、班队会形式的选择
班队会的形式直接关系到班队会活动的效果。班队会形式应该由教育的内容和学生的年龄特点来决定。学生喜欢的是丰富多彩的，有吸引力的活动形式，所以设计班队会的形式，要使学生喜闻乐见，不能单调呆板。
常见的主题班队会形式有以下几种：
1、交流式主题班队会会 这种主题班队会主要是学生间相互学习和借鉴，也可请校外的人物与学生交流。如：“学习经验交流会”,“生活教育了我”的主题班队会就可以采用这种形式。交流式班队会要创造一种和谐、融合的气氛，引发学生对所交流的经验的钦佩和赞赏之情。
2、文艺型主题班队会
文艺型的主题班队会是通过班级文艺表演形式进行的。这种形式在学校中被班主任用的最多。具体形式有：讲故事、唱歌跳舞、诗歌朗诵、相声、猜谜等，其它文艺表演，也可以是绘画、书法、摄影等。如：以“好习惯，伴我们健康成长”、“做个诚实守信的好学生”、“做时间的主人”等等。这种形式的主题班队会是学生展示才能、发挥创造性的好机会；也是引导学生自我教育的好机会；还是培养学生组织能力的好机会。它可以活跃气氛，寓教于乐，使学生受到情感上的激励和熏陶，所以很受学生欢迎。班主任要尽量使多数学生都有“机会”，即使没有文艺表演能力的人，也让他们有“活动”的余地，能够各得其所，兴致勃勃。
3、竞赛式主题班队会
这种形式的主题班队会是针对学生竞争心理、好胜心理所采用的一种活动形式，在“两军”对垒中，融入哲理性、知识性，或判断社会热点问题的是非性。竞赛内容有知识性的竞赛，判断是非的竞赛，某种能力的竞赛等。如：“我和ABC交朋友”的趣味英语竞赛，“科技知识知多少”科技知识智力竞赛等等。这种形式的班队会，容易形成热烈的气氛。
召开这种班队会的时候，班主任老师一定让学生进行充分的准备，给出一个范围，准备的过程就是一个学习的过程。组织这种班队会，班主任要确定和选准竞赛对手，使其有代表性，以使学生关注它的胜败。同时，要动员和选派平时不太活跃的学生或比较不大关心集体的学生做竞赛的主角，特别要注意在准备过程中，要广泛发动学生参与，发动得越广泛，关注竞赛成败的越多，效果也越好。
4、纪念性主题班队会
纪念性的主题班队会主要指对历史事件和名人的纪念，对重大节日、传统节日的庆祝等。它往往与社会的纪念活动、庆祝活动合拍。如：以“老师，您辛苦了”为主题的教师节颂教师班队会、以“祖国妈妈我爱您”为主题的迎接祖**亲生日的班队会等。
这种班队会容易造成气氛，但也容易走过场。所以，班主任要把纪念什么、庆祝什么、同教育什么结合起来，寻找最佳的结合点，使学生在熟悉的纪念日、庆祝日里，得到新的东西，受到进一步的教育。要注意纪念性班队会教育效果的延伸，不要纪念日一过，班队会上所得到的也就消失殆尽。
5、主题性主题班队会
这主要是针对学校或上级每年每学期都要开展的主题教育而言的。如，北京市每年十一月是学生科技节，一到这个时候，学校都会组织开展形式多样的科技实践活动，其中，召开主题科技班队会就成为每个学校布置的工作之一了。还有读书活动等等。这种活动由于每年都做，班主任一定要注意创新，做到从形式到内容进行精心的策划，做到活动常搞常新，让学生从中受益，并促进学生的健康成长。
6、实践性主题班队会
学生参加各种实践性的活动，也是受教育的必须内容，尤其是社会实践活动，对学生的成长更为重要。实践性主题班队会就是让学生参加实践活动的过程中受到教育。如：开展的“四个一”活动，让学生在观看爱国主义影片、观看积极向上的文艺作品，参观爱国主义教育基地，参加的各种社会实践活动中受到教育。这些活动要想取得良好的教育效果，班主任在活动前一定要做好宣传教育工作，带着目的参与，学生就会收获的更多。
四、实施
（一）准备阶段
俗话说“不打无准备的仗，”开主题班队会要做好一系列的准备工作。
1、动员学生
主题班队会要开得成功，必须全体同学参与。为此，我们要做到以下四点：
1）向学生们说明班队会的意义；
2）提前大概一周布置任务，让每一位同学都做准备。如：“告别坏习惯”主题班队会，要求每位同学搜集一则名人告别坏习惯的故事，要同学思考自己有哪些坏习惯；如何改正坏习惯两个问题；
3）确定发言对象。如：辩论式主题班队会要选出正反方的辨手；以“学习经验交流”为主题的班队会要选出每科成绩拔尖的学生来谈他们的学习经验；
4）召开班干部会议。发挥班干的主动性和积极性。讨论班队会的程序，每一个环节落实到位。
2、准备节目
为了使学生在活动中接受教育，可以在班队会中穿插合适的活动。比如：在“诚实守信的好学生”主题班队会中，可以让学生们把日常生活中有哪些是诚实的好现象，哪些是不诚实的以及如何做个诚实的学生等通过学生喜闻乐见的形式反映出来。节目的形式可以在班主任的指导下由学生们自己设计、排练。
3、布置会场 会场布置最重要的是突出主题、美观大方。体现出环境育人的作用。由于班队会多以节目形式呈现的多，所以，为了便于学生们观看，会场一般布置成U型，学生坐在U边上，学生在中间进行活动的展示。又如座谈式班队会，座位可以排成圆形，中间留空，会场美观大方。
（二）实施阶段
按照设计的程序，由学生自行组织、主持召开班队会。让学生当主人，自己当参谋，因势利导，把活动推向深层。
在班队会的最后，班主任要小结。不要以为班主任的小结不重要。其实，班队会中，学生们各抒已见、观点各异。这时，班主任可以启发学生们去思考，扩大教育影响，给班队会起到画龙点睛的作用。
五、反馈巩固
主题班队会要真正收到效果，还必须通过反馈巩固。既就是我们现在所说的活动要具有后延续性。如：开展“做文明礼仪的好学生”的主题班队会后，就要在平时的活动中检验学生是否做到了，做得怎么样？经过一段时间后可以再召开这种类型的主题班队会，让学生在实践中规范自己的言行，逐步养成文明守纪的习惯······
总之，搞好主题班队会并没有一个固定的模式。只要班主任老师从实际出发，按照学生身心发展的规律去设计，把思想性、趣味性、知识性、教育性结合起来，最大限度地发动学生，让学生成为班队会的主人，一定会取得良好的活动效果。
第二篇：两会是指什么
两会
两会是指人民代表大会和人民政治协商会议，每年3月份“两会”先后召开全体会议一次,每5年称为一届，每年会议称X届X次会议。"两会”召开的意义在于：将”两会”代表从人民中得来的信息和要求进行收集及整理，传达给党中央，“两会”代表是代表着广大选民的一种利益的，代表着选民在召开两会期间，向政府有关部门提出选民们自己的意见和要求。地方每年召开的人民代表大会和政协会议也称为两会，通常召开的时间比全国“两会”时间要早。
人民代表大会
中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会。人民代表大会简介
人民代表大会是中华人民共和国国家权力机关。包括：全国人民代表大会；省、自治区、直辖市的人民代表大会；设区的市、自治州的人民代表大会；县、自治县、不设区的市、市辖区的人民代表大会；乡、民族乡、镇的人民代表大会。全国人民代表大会是最高国家权力机关，地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。
人民代表大会由民主选举产生。全国人民代表大会由省、自治区、直辖市、特别行政区和人民解放军选出的代表组成。省、自治区、直辖市、设区的市、自治州的人民代表大会由下一级人民代表大会选出的代表组成。县、自治县、不设区的市、市辖区，以及乡、民族乡、镇的人民代表大会由选民直接选出的代表组成。
在一九七五年宪法中有“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关，是以工农兵代表为主体的各级人民代表大会。”现行宪法则改为：“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”
全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会行使国家立法权。
全国人民代表大会由省、自治区、直辖市、特别行政区和军队选出的代表组成。各少数民族都应当有适当名额的代表。
全国人民代表大会代表的选举由全国人民代表大会常务委员会主持。
全国人民代表大会代表名额和代表产生办法由法律规定。
全国人民代表大会每届任期五年。
全国人民代表大会任期届满的两个月以前，全国人民代表大会常务委员会必须完成下届全国人民代表大会代表的选举。如果遇到不能进行选举的非常情况，由全国人民代表大会常务委员会以全体组成人员的三分之二以上的多数通过，可以推迟选举，延长本届全国人民代表大会的任期。在非常情况结束后一年内，必须完成下届全国人民代表大会代表的选举。
全国人民代表大会会议每年举行一次，由全国人民代表大会常务委员会召集。如果全国人民代表大会常务委员会认为必要，或者有五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，可以临时召集全国人民代表大会会议。
全国人民代表大会举行会议的时候，选举主席团主持会议。职权
全国人民代表大会行使下列职权：
（一）修改宪法；
（二）监督宪法的实施；
（三）制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律；
（四）选举中华人民共和国主席、副主席；
（五）根据中华人民共和国主席的提名，决定国务院总理的人选；根据国务院总理的提名，决定国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长的人选；
（六）选举中央军事委员会主席；根据中央军事委员会主席的提名，决定中央军事委员会其他组成人员的人选；
（七）选举最高人民法院院长；
（八）选举最高人民检察院检察长；
（九）审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告；
（十）审查和批准国家的预算和预算执行情况的报告；
（十一）改变或者撤销全国人民代表大会常务委员会不适当的决定；
（十二）批准省、自治区和直辖市的建置；
（十三）决定特别行政区的设立及其制度；
（十四）决定战争和和平的问题；
（十五）应当由最高国家权力机关行使的其他职权。
全国人民代表大会有权罢免下列人员：
（一）中华人民共和国主席、副主席；
（二）国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长；
（三）中央军事委员会主席和中央军事委员会其他组成人员；
（四）最高人民法院院长；
（五）最高人民检察院检察长。
宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。
法律和其他议案由全国人民代表大会以全体代表的过半数通过。
全国人民代表大会常务委员会由下列人员组成：
委员长，副委员长若干人，秘书长，委员若干人。
全国人民代表大会常务委员会组成人员中，应当有适当名额的少数民族代表。
全国人民代表大会选举并有权罢免全国人民代表大会常务委员会的组成人员。
全国人民代表大会常务委员会的组成人员不得担任国家行政机关、审判机关和检察机关的职务。
全国人民代表大会常务委员会每届任期同全国人民代表大会每届任期相同，它行使职权到下届全国人民代表大会选出新的常务委员会为止。
委员长、副委员长连续任职不得超过两届。
全国人民代表大会常务委员会行使下列职权：
（一）解释宪法，监督宪法的实施；
（二）制定和修改除应当由全国人民代表大会制定的法律以外的其他法律；
（三）在全国人民代表大会闭会期间，对全国人民代表大会制定的法律进行部分补充和修改，但是不得同该法律的基本原则相抵触；
（四）解释法律；
（五）在全国人民代表大会闭会期间，审查和批准国民经济和社会发展计划、国家预算在执行过程中所必须作的部分调整方案；
（六）监督国务院、中央军事委员会、最高人民法院和最高人民检察院的工作；
（七）撤销国务院制定的同宪法、法律相抵触的行政法规、决定和命令；
（八）撤销省、自治区、直辖市国家权力机关制定的同宪法、法律和行政法规相抵触的地方性法规和决议；
（九）在全国人民代表大会闭会期间，根据国务院总理的提名，决定部长、委员会主任、审计长、秘书长的人选；
（十）在全国人民代表大会闭会期间，根据中央军事委员会主席的提名，决定中央军事委员会其他组成人员的人选；
（十一）根据最高人民法院院长的提请，任免最高人民法院副院长、审判员、审判委员会委员和军事法院院长；
（十二）根据最高人民检察院检察长的提请，任免最高人民检察院副检察长、检察员、检察委员会委员和军事检察院检察长，并且批准省、自治区、直辖市的人民检察院检察长的任免；
（十三）决定驻外全权代表的任免；
（十四）决定同外国缔结的条约和重要协定的批准和废除；
（十五）规定军人和外交人员的衔级制度和其他专门衔级制度；
（十六）规定和决定授予国家的勋章和荣誉称号；
（十七）决定特赦；
（十八）在全国人民代表大会闭会期间，如果遇到国家遭受武装侵犯或者必须履行国际间共同防止侵略的条约的情况，决定战争状态的宣布；
（十九）决定全国总动员或者局部动员；
（二十）决定全国或者个别省、自治区、直辖市进入紧急状态；
（二十一）全国人民代表大会授予的其他职权。
全国人民代表大会常务委员会委员长主持全国人民代表大会常务委员会的工作，召集全国人民代表大会常务委员会会议。副委员长、秘书长协助委员长工作。
委员长、副委员长、秘书长组成委员长会议，处理全国人民代表大会常务委员会的重要日常工作。
全国人民代表大会常务委员会对全国人民代表大会负责并报告工作。
全国人民代表大会设立民族委员会、法律委员会、财政经济委员会、教育科学文化卫生委员会、外事委员会、华侨委员会和其他需要设立的专门委员会。在全国人民代表大会闭会期间，各专门委员会受全国人民代表大会常务委员会的领导。
各专门委员会在全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会领导下，研究、审议和拟订有关议案。
全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会认为必要的时候，可以组织关于特定问题的调查委员会，并且根据调查委员会的报告，作出相应的决议。
调查委员会进行调查的时候，一切有关的国家机关、社会团体和公民都有义务向它提供必要的材料。
全国人民代表大会代表和全国人民代表大会常务委员会组成人员，有权依照法律规定的程序分别提出属于全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会职权范围内的议案。
全国人民代表大会代表在全国人民代表大会开会期间，全国人民代表大会常务委员会组成人员在常务委员会开会期间，有权依照法律规定的程序提出对国务院或者国务院各部、各委员会的质询案。受质询的机关必须负责答复。
全国人民代表大会代表，非经全国人民代表大会会议主席团许可，在全国人民代表大会闭会期间非经全国人民代表大会常务委员会许可，不受逮捕或者刑事审判。
全国人民代表大会代表在全国人民代表大会各种会议上的发言和表决，不受法律追究。
全国人民代表大会代表必须模范地遵守宪法和法律，保守国家秘密，并且在自己参加的生产、工作和社会活动中，协助宪法和法律的实施。
全国人民代表大会代表应当同原选举单位和人民保持密切的联系，听取和反映人民的意见和要求，努力为人民服务。
全国人民代表大会代表受原选举单位的监督。原选举单位有权依照法律规定的程序罢免本单位选出的代表。
全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会的组织和工作程序由法律规定。（摘自《中华人民共和国宪法》第三章第一节）
中国人民政治协商会议
中国人民政治协商会议（简称人民政协）是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国政治生活中发扬社会主义民主的一种重要形式。中国人民政治协商会议，是中国各族人民经过长期的革命斗争，在新中国成立前夕，由中国共产党和各民主党派、无党派民主人士、各人民团体、各界爱国人士共同创立的。
中国人民政治协商会议又称“新政协”，以别于1946年1月召开的“旧政协”。1945年抗日战争胜利后，中国共产党和国民党在重庆谈判，决定为组诸新政府而召开政治协商会议。1946年1月10日，政治协商会议在重庆召开，参加这次会议的有中国国民党、中国共产党、中国民主同盟、中国青年党和社会贤达五个方面。同年11月，国民党撕毁政治协商会议决议，单方面宣布召开“国民大会”，遂使政治协商会议即旧政协解体。
1948年4月30日，中共中央发布纪念“五一”国际劳动节的口号，提出召开新的政治协商会议，成立民主联合政府的号召，各民主党派、各人民团体、无党派民主人士及国外华侨积极响应，参加筹备新政治协商会议。
1949年1月30日，北平宣布和平解放。6月15日，新政治协商会议筹备会在北平开幕，参加会议的有23个单位的代表共134人。9月17日，新政治协商会议筹备会第二次全体会议正式决定将新政治协商会议定名为“中国人民政治协商会议”。
1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平隆重举行，宣告中国人民政治协商会议正式成立。参加会议的有46个单位的代表共662人。会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》、《中国人民政治协商会议组织法》、《中华人民共和国中央人民政府组织法》这三个为新中国奠基的历史性文件。会议还通过了关于国旗、国歌、国都、纪年等项决议，会议选举了中国人民政治协商会议第一届全国委员会的委员，中国人民政治协商会议在当时还不具备召开普选的全国人民代表大会的条件下，肩负起执行全国人民代表大会职权的重任，完成了建立新中国的历史使命，揭开了新中国历史的第一页。
1954年9月，全国人民代表大会第一次会议在北京召开。会议通过并公布了《中华人民共和国宪法》。至此，作为代行全国人民代表大会职权的第一届中国人民政治协商会议，以圆满完成其历史使命而载入史册。全国人民代表大会召开后，人民政协作为中国共产党领导的人民民主统一战线的组织继续存在。在国家政治生活和社会生活以及对外友好交往活动中继续发挥多党合作和政治协商的作用，为推动社会主义革命和建设事业的发展作出了重要贡献。
迄今为止，中国人民政治协商会议举行过九届全国委员会会议。毛泽东当选为第一届全国委员会主席，周恩来当选为第二、第三、第四届全国委员会主席，邓小平当选为第五届全国委员会主席，邓颖超当选为第六届全国委员会主席，李先念当选为第七届全国委员会主席，李瑞环当选为第八届、第九届全国委员会主席，贾庆林当选为第十届全国委员会主席。
中华人民共和国宪法规定：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度将长期存在和发展。
中国人民政治协商会议是中国共产党领导下，由中国共产党、8个民主党派、无党派民主人士、人民团体、各少数民族和各界的代表，台湾同胞、港澳同胞和归国侨胞的代表，以及特别邀请的人士组成，具有广泛的社会基础。
中国人民政治协商会议根据中国共产党同各民主党派和无党派人士“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”的方针，对国家的大政方针和群众生活的重要问题进行政治协商，并通过建议和批评发挥民主监督作用。人民政协的主要职能是政治协商和民主监督，组织参加本会的各党派、团体和各族各界人士参政议政。中国人民政治协商会议的一切活动以中华人民共和国宪法为根本的准则。
中国人民政治协商会议设全国委员会和地方委员会。
政协全国委员会每届任期5年。设主席、副主席若干人和秘书长。政协全国委员会全体会议每年举行一次。政协全国委员会设常务委员会主持会务。常务委员会委员由全国委员会主席、副主席、秘书长和常务委员组成。全国委员会主席主持常务委员会的工作。主席、副主席、秘书长组成主席会议，处理常务委员会的重要日常工作。
第十届全国政协委员2238人，常务委员299人，主席、副主席、秘书长26人。主席贾庆林，副主席王忠禹、廖 晖、刘延东、阿沛•阿旺晋美、帕巴拉•格列朗杰、李贵鲜、张思卿、丁光训、霍英东、马万祺、白立忱、罗豪才、张克辉、周铁农、郝建秀、陈奎元、阿不来提•阿不都热西提、徐匡迪、李兆焯、黄孟复、王选、张怀西、李 蒙、董建华、张梅颖、张榕明。
政协全国委员会设副秘书长若干人，协助秘书长进行工作。设立办公厅，在秘书长领导下进行工作。设立若干专门委员会及其他工作机构。十届全国委员会设立了提案委员会、经济委员会、人口资源环境委员会、教科文卫体委员会、社会和法制委员会、民族和宗教委员会、港澳台侨委员会、外事委员会、文史资料委员会等9个专门委员会。
省、自治区、直辖市设中国人民政治协商会议的省、自治区、直辖市委员会；自治州、设区的市、县、自治县、不设区的市和市辖区，凡有条件的地方，均可设立中国人民政治协商会议各地方的地方委员会。地方各级委员会每届任期5年。各级地方委员会设主席、副主席若干人和秘书长。县、自治县、不设区的市和市辖区的地方委员会根据具体情况，也可不设秘书长。各级地方委员会的全体会议每年至少举行一次。
政协全国委员会对地方委员会的关系和地方委员会对下一级地方委员会的关系是指导关系。
目前，全国各级地方政协委员会已有3000多个，共有各级地方政协委员50多万人。
第三篇：主题班会是指围绕某一主题召开的班级会议
以主题班会为阵地
增强德育工作的针对性和实效性华润高中黄凤英
主题概述：主题班会是学校德育工作的重要途径；培养良好的爱国主义情操；主题班会是学生集体教育与个体教育的有机结合；主题班会是促进学生个性发展和能力提高的重要手段；主题班会是学校优化育人环境的重要途径。
正文：为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》，坚持德育为先，立德树人，按照“构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性”的要求，我校制定了班级德育特色课程，创建班级特色文化序列化活动方案。其中，我最推崇的是主题班会体系。在众多过程中，班会，主题班会是学校德育工作的重要途径之一。着名教育家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体的本身就能成为很大的教育力量。” 主题班会是一项重要的集体活动，是班主任通过班集体教育影响学生的一种教育形式，它可以有效地调动学生们的高度热情和智慧对自己进行自我教育。由于主题班会是在一个比较集中的时间，集中的环境下进行的教育，它强化教育渗透，定会收到良好的效果。主题班会是以班级为单位，以学生为主体的会议，每次确立一个主题，围绕这个主题，展开多种形式的活动，如讲故事，演讲辩论，音乐舞蹈，相声小品等等。主题班会是学校实施德育目标教育的重要途径，也是建设优秀班集体的重要内容。由于它主题鲜明突出，力量相对集中，形式多种多样，因而在解决教育中出现的问题上，有其独特的作用。它能够为班级确立正确的舆论导向，对错误的现象，舆论和风气形成围歼之势。从教育心理学观点来分析，学生在接受德育信息影响时，也总是根据自己的某种品德需要来选择和重新组合的。如果德育信息符合自己的品德需要，就会引起学生的关注，产生愉快的情感体验，形成积极内化的动机；生动活泼的主题班会能引起他们将正当合理的品行需要转化为有关德育信息内化的动机。这种转化只有通过参加这一事实上的品德实践活动才能实现。因为学生需要的某种社会品德并不是干巴巴的教条，而是活生生的人们的行为规范。它渗透于一定的社会关系之中，只有当学生参加某种具体的品德实践活动，与他人发生关系时，才能对其获得切身的体验，加深理解和认识。在这里，品德实践活动是关键．而主题班会刚好能在最大限度内组织起这种实践活动，学生又是亲自实践的主体，他们通过品德实践活动，不仅深入认识对象世界(学校和社会环境)，同时发展和改造着自身，采取新的交往方式，产生新的品德需要。主题班会正是通过这种途径对班级的德育目标和信息进行发散和回收，从而及时调整，完善德育目标，真正做到有效管理。主题班会首先要求主题突出，题目传神。主题班会的环境布置，设计应该紧紧围绕主题，针对主题的论证力求在内容上有所突出体现。可作为主题班会的内容很多，这就要求组织者挑出最精当，最紧迫的内容，精心组织，以活泼多样的形式来解决实际存在的问题。主题班会的目的在于教育全班同学以达到目标管理，所以要求参与的主体应该广泛，全体同学既是听众，也是演员，人人都是主题班会的主人，而不是单纯受教育的对象，从而使同学们在自我教育，相互教育中实现我们的目标管理。主题班会是班级德育目标管理的重要手段，对学生良好习惯的形成和发展有举足轻重的作用。
一．主题班会对于培养良好的爱国主义情操具有独特的作用。首先，主题班会具有受教育范围集中，便于把握学生思想动态等特点，班主任可以及时地了解每位同学的思想动态，有所侧重地进行爱国主义教育，这在一定程度上弥补了大型会议的不足；主题班会具有时间短的特点，而学生的注意力集中时间也只有40分钟，利用它实施爱国主义教育，效果自然
要好得多；主题班会具有持久性，班主任可以根据爱国主义教育的一般进程，系统地，连贯地进行爱国主义的认知教育，情感教育以及爱国主义的意志和行动教育，使全班学生得到逐步深入和持之以恒的良好熏陶。其次，主题班会的形式的灵活多样性，便于开展丰富多彩的爱国主义教育，使之更充满了生命力，更容易在学生心中生根，发芽，开花，结果；主题班会时间短，要求主题鲜明，中心突出，而爱国主义本身就是社会关注的焦点，具有中心突出的内容。因此，客观存在非常适合于爱国主义教育，是强化爱国主义教育的重要方法。再者，主题班会一般要求调动学生积极参与班会的设计。内容的安排，组织及筹备工作，这有得于充分发挥学生的主体作用，从而改变学生在爱国主义中的被动地位，最终达到“我学，我爱，我为祖国”的自我教育效果。另外，根据主题班会具有针对性强的特点，可以有效地“治疗”“爱国主义弱化，淡化”等等不良现象。如我班曾出现“追星现象”，“追星族”，同学们崇拜流行歌星，模仿他们的语言，举止以及服饰，甚至为了得到明星的签名大费心思。而相当一部分同学竟然不知道吉鸿昌，项靖宇等民族英雄是怎么回事，针对这种“爱国主义情感淡化”现象，我们积极寻找契机，当时正值纪念抗战胜利六十周年，我们及时召开了“爱国主义英雄才是真正的星”，“不忘国耻，爱我中华”和“为祖国繁荣而拚搏”为主题的系列班会，班会前，建议学生收集有关抗战的史料或自己写作纪念性文章。班会上，让学生们或讲述先烈们的英雄事迹，或揭露日寇侵华暴行，或朗读电影《南京大屠杀》的观后感。然后让同学讨论，抒发感想，经过热烈的讨论，大家反应强烈，这些激发了同学们的民族自尊心与自自豪感，明确了前进的方向。班会过程中可播放一些抗战歌曲，使整个班会在一种严肃、庄严的气氛中进行。这种形式的班会使爱国主义教育形象、生动起来，达到了寓爱国主义教育于具体活动之中的目的。现在，同学们人人心中都有了一个爱国主义英雄的偶像。实践证明，主题班会是对学生开展爱国主义教育的行之有效的好形式。
二.主题班会是学生集体教育与个体教育的有机结合。主题班会是在班主任的指导下，对学生进行集体教育的活动形式，同时也是学生个体自我教育的外部环境。学生既是教育的主体又是教育的客体。通过集体教育激发学生个体自我教育的需求和热情，使他们重新认识自我，评价自我，达到自我教育的目的。例如，我们开展“我为班集体做什么”的活动，确立“我是班集体的主人”的主题，召开班会，教育学生要做学校的主人，从而培养他们热爱集体，关心社会，具有高度责任感和自觉性的主人翁精神。学生的自我教育离不开老师的引导和集体的帮助。例如有个同学，清高自傲，根本不把任课老师放在眼里，有时顶撞老师，针对这种情况，我们组织召开了《老师，我们爱您》主题班会。会上作为班主任的我，首先进行了自我批评，诚恳地讲出自己在工作中还缺乏民主性。我这番话激发了同学们自我批评热情。他们纷纷发言，坦露自己的缺点，并展开辩论。这时，那位曾盲目自负的同学也受到了集体的感染，在全班同学面前毫不掩饰地讲出自己的缺点，并表示坚决改正。这样我们通过主题班会的评议，促使了学生们自我转化，从而达到自我教育的目的。
三.主题班会是促进学生个性发展和能力提高的重要手段。每个学生都有自己的特点，由于主题班会的形式多样，可以为每个学生创造条件，安排不同个性的学生负责不同的工作内容，使他们在组织工作中发挥自己的特长，既克服个性心理品质上的弱点，又得到能力的锻炼和补偿，这样利用个体的力量，使每个人的个性得到完善。同学们能力的培养，特别的创造力的形成和发展，主要是在集体活动中实现的，而主题班会则是其中的重要组成部分。它不但是现代班集体形成的重要因素，更是促进和发展学生创造力的重要场所。如培养学生表达能力的演讲，辩论，相声，小品，朗诵，培养，理解记忆力的猜谜，脑筋急转弯，还有培养文娱特长的歌唱，舞蹈等多种形式都是主题班会常常釆用的。主题班会不但丰富了学生的课余生活，同时也给每个学生创造了施展才华的机会。另外，主题班会从准备、组织到召开的过程中，班干部的工作能力也得到了锻炼，一批优秀的干部和积极分子逐渐成长起来，他们是创建优秀班集体的有效保证。
四．主题班会是学校优化育人环境的重要途径 学生生活在家庭、学校、社会的立体空间中，三种不同的环境同时作用并不同程度地影响着他们的身心发展趋向和思想品德。社会上的极少数人的不良习性和错误的思想或多或少会被带进学校，而学生辨别是非的能力毕竟相对较差，其可塑性很强的青春期必然会不同程度地受到影响。人们常说：“5+2=0”，亦即五天的学校教育还不如二天的社会影响。这种严峻的外部环境向我们提出了有力挑战。学生作为个体，其成长环境对个体教育的冲击和影响有时甚至超过我们的乐观想像。为此我们只有通过优化育人环境，才能变不利因素为有利，同时把环境的不利方面作为反面教材，给学生提供是非判断的现实标准和依据，而主题班会恰恰能给我们创造这样的条件。主观上，我们可以利用主题班会积极创造和谐的校园育人气氛，不断更新德育教育手段，充分利用主体班会的特殊作用，定期地开展有鲜明主题的，针对性很强的，同学们喜闻乐见的活动。我班曾有位同学学习成绩很差，他不但不思进步，反而和不三不四的社会渣子混在一起，称兄道弟，甚至抽烟喝酒、打架斗殴，滋生是非。为此，我班召开了题为“遵纪守法，从我做起”的主题班会，大家发表了自己的看法，他很诚恳地从自己的亲身经历谈起，历数社会不良习性的恶劣影响，表示今后要痛改前非，发奋读书。我们抓住时机，紧接着召开了“团结起来，共同抵制社会不良风气”主题班会，促进了正确的舆论向导，净化了这片净土，是我们的班风大为改观。
五． 主题班会是把学生培养成现代班集体主人的有效措施主题班会要求同学们广泛参与，这就为每份个学生提供了施展才华的舞台，那些积极热情的同学很快地显示出他们的才干，成为集体活动的积极分子。那么，对于那些文静、内向，甚至怯懦自卑型的同学，主题班会则更是他们克服弱点、完善个性、发挥才能的好途径。因为主题班会避免了大型会议的公开性、庄重性，具有小型、相对封闭的特点，且形式活泼，所以它能逐渐调节这部分同学的心态，激发他们潜在的表现欲望和自我价值的精神需求。在召开主题班会的过程中，根据学生各自特点的不同，给予耐心的引导和培养，使他们参与班级管理，逐步把他们培养成未来创造型人才。
总之，主题班会在班级管理中的地位，是其它任何活动形式无法替代的。它是形成良好的班风、学风，优化育人环境，实现班级德育目标的有效途径。在班级管理方面我利用班会课，开设各种主题班会，对学生进行思想教育，培养学生的自治自律能力，并取得一定的成效。我以我的实践证明，在班级管理中除了贯彻践行以“勤”带班，以“严”管班，以“细”治班外，还可以充分利用班会这块阵地，开设各种主题班会，让学生有发言讨论的空间，发挥了学生的主体地位，通过主题班会及时了解到学生的思想动向，及时为学生排忧解难，帮助学生树立了正确的世界观、人生观、价值观，帮助他们解决了学习、生活、思想上的难题，又增强了班级凝聚力，同时也拉近师生间的距离，促进师生间的交流，融洽了师生感情，可谓“一举三得”。
引文注释 《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》
2012年12月12日
第四篇：“国家安全,你我有责”主题班队会
“国家安全，你我有责”主题班队会
2016年4月15日是我国首个全民国家安全教育日，为 加大对《国家安全法》、《反间谍法》等国家安全相关法律法规的普法宣传普及，我区队利用晚自习时间，观看了《国家安全普法宣传教育宣传片——国家安全法》、《国家安全普法宣传教育宣传片——反间谍法》，从学员们易于理解接受的角度，宣传总书记提出的总体国家安全观，让学员们充分认识了解国家安全观、维护国家安全的重要意义，提升全民国家安全意识，自觉维护国家安全，牢固筑立起国家安全人民防线的钢铁长城。
第五篇：机会是留给有准备的人
机会是留给有准备的人
机遇只属于做好准备迎接机遇的人们。
每个人都有自己的梦想！可是很多人都没有尽自己的努力去实现自己的梦想！有句话说的好，上天不会给你提供机会，机会是靠自己去创造，而且机会只会留着有准备的人！所以作为外高桥船厂的员工我们应该把握住我们身边的每一个机会!一定要给自己一个目标然后去实现他，现在我们就一起努力，武装好自己，使自己尽早成为外高桥船厂的骨干、技术能手！
目标牵引成长，过程充盈人生。机遇只偏爱有准备的头脑，能否抓住机遇、利用机遇，关键在于人们的准备，在于人们知识文化思想等多方面的准备，在于你的勤奋努力。总有人抱着一种扭曲的变态想法，当因为自身原因，使事情变得一团糟后，很阿Q，大言不惭地对自己说：“等着吧，等到我时来运转，机会来到时，我一定会咸鱼翻身，让所有人对我刮目相看。”但事实上机会在通常情况下是不会主动上你家门口报到的。就算有千万分之一的几率，这颗雨点子落你头上了，你也未必消化得了！
所以，不要迷信机会，不要把它神化，它不是万能的，它也不是许愿池，更不是阿拉丁的神灯。与其抱希望于机会，不如抱希望于自己。因为，真正能改变世界、扭转乾坤的人是你，而不是机会。如果你自身不努力，一百个机会列队在你家门口都帮不了你。所以，不要迷信机会，机会只是一个契机，一个平台，真正的主角是你自己。只要你是一个对机会有所准备的人。不论你从事什么行业、什么职位，都应尽量把工作做到最好，并不时地给自己充电。这样，就算你不去找机会，它都会主动找上门来的。比如说，当你是一个普通员工的时候，你是否就已具备了经理人员解决问题的能力，并且已经在某些重要时刻代替经理人员完成过相关方面的工作？当你成为一名经理人员的时候，你是否及时地具备了一名高级经理的知识结构和解决问题的能力，并且在无意之间展现了这方面的才华？如果以上问题的答案是肯定的，那么恭喜你，你前途不可限量。
如今企业也为大家想到了这些问题，因此衷心地希望我们在做的每一位员工，能够抓住此次为大家组织的学习机会，完成自身学历的提升。因为没有专科、本科的学历，将严重影响大家日后职业生涯的整体规划与发展。。大家注意了，没有专科、本科的学历，你可能无法参加技师等职称评审；没有专科、本科的学历，或许日后的岗位提升也将因此而搁浅；没有专科、本科的学历，你无法有效快捷地提升自身居住证积分，就无法被视作为上海市人才引进，等等诸多一切，你说冤不冤？今天，企业为大家创造了学习机会，若你没有及时把握好机遇，你说日后还能怨谁呢？
接下来我给大家详细介绍一下我们的机构：我们是上海市三达进修学院，是2003年5月经上海市教委批准成立的一所成人教育培训机构。是围绕上海市信息中心服务政府、服务企业、服务社会的宗旨，以提升人才结构为己任，整合社会优质资源，对全市数以千计的企业在职人员提供了各种需求的培训。有学历和非学历教育、有职称和职业资格证书培训、有企业管理课程培训、也有政府委托项目培训等等。上海市三达进修学院以严谨的教学管理，务实的工作作风，多层次、多内容、多形式的培训方式，受到了企业的一致好评，为企业解决产业结构高移对人力资源结构提升的要求，做出了积极的贡献。
今天重点介绍“专科、本科”的学习项目：专科是天津大学、本科是大连理工大学，它们都是全国211、985中68所重点院校之一，是全国著名的理工类重点院校之一。同时，他们更是我国“船舶与海洋工程”系列专业的重点院校之一。
专业设置：船舶与海洋工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、工程管理、公共事业管理等。具体可以查看招生简章。
学习时间：2.5年（2年内完成所有课程学习，每年课程在5门左右，最后半年完成毕业论文撰写）现在报名学习，正常毕业时间在2017年7月。
性质：我们采用的是网络教育方式，是我国国民教育系列之一，其颁发的毕业证书是学信网备案注册的国家认可的有效高等教育证书之一。当然，网络教育方式不同于全日制、电视夜大（每周3次上课），不同于自学高考（难度大，通过率低50%），没有网络教育的通过率高（网络通过率达98%）。
优势体现：学习时间学习方式灵活：（有效解决我们在职学习的工学矛盾）学习投入时间更少、不受地点限制：网络课堂，随时随地自由点播，无须到校上课，工作学习两不误； 闲暇时间上网做作业，每年参加两次考试，3星期可轻松学完课程；无论您出差、休假在国内、还是国外，能上网的地方就可学习；
考试方式：人性化的学习考核，考试通过更高： 成绩 = 过程考核占40%（包括网上学习行为占20% + 在线作业占20%）+ 终结性考核占60%。对于课程学习，我建议大家：现有或日后工作中有作用的课程，可以全面认真学习课件；对于完成学分的课程，只要通过便可以。因此，所有同学只要按照学校课程的要求，根据我的学习节奏，基本上都可以顺利通过。
学费：12600元（分二次支付，每次6300元）；教材、资料、考务费： 800元/年（多退少补）
最后，我介绍一下报名条件、入学方式、报名方法： 报名条件：（专升本）就是前提是专科毕业为基础学历；
入学方式：参加由大连理工大学自主组织的入学考试，录取率高。（考试科目：英语和数学），通过入学测试后，大连理工大学将正式发送录取通知书，然后在国家教育部电子注册，所有的操作都是规范的、严谨的。
报名方法：递交材料如下
电子档：本人身份证原件（正反两面）、毕业证书原件、蓝底照片扫描。将电子档发送指定邮箱：sddllg2013@163.com 纸质材料：身份证复印件2份，毕业证证书复印件2份，照片各5张（专科是1寸免冠蓝底；本科是2寸免冠蓝底）。
报名费用：报名费用为200元，即日起开始报名（截止时间：2015年2月25日）
联系电话： 祁老师：***、朱老师：*** 联系地址：浦东陆家嘴软件园区(峨山路91弄100号)2号楼302室(靠近东方路)
当然准备需要时间和精力，更需要耐心，有时更要承受诸多痛苦。这就要我们在机会来临之前不要感慨命运的无常，命运是公平的，它公正地对待每一个人，你付出多少劳动，它就给你多少回报。机会只留给有准备的人，因此在成功之前，我们必须做好准备。
中国有句古话，叫做“君子藏器于身，时而动，不时而静。”
无论是“自然而然”的行为“或者是出乎意料”的行为，还是精心设置的行为，都体现出一个道理:机会是留给有准备的人。所以，我今天讲的主题是:机会是留给有准备的人
下面主要从以下四个方面结合我自身的经历谈一下这个话题。
第一 当前大学生对机会的认识
1.有很多同学认为，自己与机会无缘，机会不青睐自己。现实生活中有些人总是坐着等机遇，躺着喊机遇，睡着梦机遇，做“守株待兔”的人。殊不知如果这样，机遇就会像满天星斗，可望而不可及，往往抱怨命运的不公平。如：众人所知的杨利伟为什么他能成为中国航天第一人。中国航天员的选拔要经过“过五关斩六将”，杨利伟顺利地过了一关又一关，他赢得中华民族的飞天梦想机会。他从小对自己要求严格天生是个不甘落后的人。每次的训练都是全身心地投入，他以自己严肃认真的精神和熟练的技术赢得了教员的称赞，把一切做得精益求精，杨利伟优秀的训练成绩和综合素质，光荣地选为“神舟”五号航天飞行员。所以我们想要成功，想抓住机遇，就得从现在开始收拾好行囊，做好准备，当机遇轻轻地叩响门扉时，我们就会沉着地应和一声，踩着它的节拍，旋转而去，千万不要眼睁睁地看着它，在悠忽之间，从你身边姗姗飘过，而你却无能为力。
2.也有很多同学认为，虽然自己也有机会，但经常抓不住。即使机遇真的来到身边。也发现不了，更不用说去捕捉和利用了。只能眼睁睁地看着它，在悠忽之间，从你身边姗姗飘过，而你却无能为力。美国成功学家在《人性的弱点》中说:我们多数人的毛病是，当机会朝我们冲奔过来时，我们兀自闭着眼睛，很少人能够去追寻自己的机会，甚至在绊倒时，还不能看见它。第二 有准备之于抓住机会的关系
1.只有充足的准备，才会有更多的机会青睐。中国有句古话:台上一分钟，台下十年功。我们常羡慕别人的机遇好，羡慕命运对别人的青睐、羡慕别人的成功。而却没来看到誉耀和鲜花背后所付出的坚辛万苦。没有耕耘就没有收获，有人把科学家重大发现、发明的原因归结为偶然的机遇，这实在是一个谬误。法国著名微生物学家巴斯德指出:“在观察的领域里，机遇只偏爱那种有准备的头脑”。
2.只有充实自己，各方面提升自己，才有抓住机会的实力。试想，如果费莱明不是一个细菌学专家，或者对葡萄菌没有经历数年的研究，或者粗心大意，把发了霉的培养液随手倒掉了，那他还能成为青霉素的发现者吗? 试想，爱迪生如果不是通过无数次试验，证明上千种材料不能作灯丝，并一直倾心于此项研究，又怎能发现适合做灯丝的钨呢? 其实，幸运每个月都会降临，但是如果你没有准备去迎接它，就可能失之交臂。第三 机会与成功的关系
1.机会是成功的前提我们想要成功，想抓住机遇，就得从现在开始收拾好行囊，做好准备。西蒙曾经说过，机会对于不能利用它的人有什么用呢?正如风对于能利用它的人才是动力。培根也这样说，只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。2.智者善于创造机会愚者错失机会，智者善抓住机会，成功者创造机会，对机会要有敏锐的洞察力和感悟力。
第四 机会是留给有准备的人。机会只为有准备的人而生，成功只为有心的人而来。其实机会经常出现在我们的身边，而智者能发现它、利用它走向成功。愚人往往错过它却抱怨命运的不公平。其原因就在于机遇只偏爱有准备的头脑，有准备头脑才能辨识和把握机遇。机会只是给准备好的人。机遇只偏爱有准备的头脑，能否抓住机遇、利用机遇，关键在于人们的准备，在于人们知识文化思想等多方面的准备，在于勤奋努力。人生难免磕磕碰碰，我们千万不能放弃。
当然我也相信“运气”，但运气也是要用实力去证明的。同样，希望得到某种东西，与确信能得到它，二者有很大的区别。人的一生中都有许多成功的机遇，但是大多数的人却没有成功，因为他们不愿付出代价。只有那些努力奋斗，一见机遇就紧追不舍，并把它的潜能发挥到最大值的人，才能获得命运之神的垂青。弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。
人只有不断修炼培养自身的能力和素养，才能够有利地面对各种各样的机遇和挑战，不致在竞争中被淘汰。
希望大学生朋友们能够充分认识到成功、机会、于有准备的关系，端正自己的思想认识，为自己的成功早做准备，只有这样，才能尽可能抓住机会，利用机会，获取成功，创造属于自己的辉煌。
朋友，你准备好了吗?准备好你的头脑，去抓住机遇、利用机遇，获得成功吧!
愚者错失机会，智者善抓住机会，成功者创造机会，机会只是给准备好的人。机遇真是“神奇”，它给“疑无路”的人带来“柳暗花明”，让商人散尽千金“还复而来”，不能让“屈心抑志”的文人从此“青云直上九重霄”说来的神奇，其实它经常出现在我们的身边，而智者能发现它、利用它走向成功。愚人往往错过它却抱怨命运的不公平。其原因就在于机遇只偏爱有准备的头脑，有准备头脑才能辨识和把握机遇。
没有耕耘就没有收获，有人把科学家重大发现、发明的原因归结为偶然的机遇，这实在是一个谬误。法国著名微生物学家巴斯德指出：“在观察的领域里，机遇只偏爱那种有准备的头脑”。试想，如果费莱明不是一个细菌学专家，或者对葡萄菌没有经历数年的研究，或者粗心大意，把发了霉的培养液随手倒掉了，那他还能成为青霉素的发现者吗？试想，爱迪生如果不是通过无数次试验，证明上千种材料不能作灯丝，并一直倾心于此项研究，又怎能发现适合做灯丝的钨呢？
机不可失，时不再来。如：姜子牙磐溪垂钓数十载才迎来文王，后辅佐周武王攻下殷商的都城镐京,灭了荒淫无道、沉溺酒色的纣王，建立了周氏王朝；诸葛亮高卧隆中数十载，方换来玄德“三顾茅庐”，进而辅佐刘备三分天下。试想，姜太公成就的取得难道仅仅是因为与文王的偶然相遇吗？孔明三分之计的成功难道只是因为刘备偶然听到传闻而三顾茅庐吗？非也，其实他们在机遇到来之前早已胸中韬略万千，他们的头脑早已做好把握机遇的准备。机会总是垂青有准备的人。
现实生活中有些人总是坐着等机遇，躺着喊机遇，睡着梦机遇，做“守株待兔”的人。殊不知如果这样，机遇就会像满天星斗，可望而不可及，即使机遇真的来到身边。他也发现不了，更不用说去捕捉和利用了。
机遇只偏爱有准备的头脑，能否抓住机遇、利用机遇，关键在于人们的准备，在于人们知识文化思想等多方面的准备，在于勤奋努力。朋友，你准备好了吗？准备好你的头脑，去抓住机遇、利用机遇，获得成功吧！
日常生活中，经常有人抱怨工作不好找，对自己的工作不满意，工作多年了没晋升，工资不高，得不到领导重用等等，这些人绝大多数在抱怨中走完了一生，没有什么值得骄傲的亮点，没有可让人回忆的业绩，好的机会好似从未光顾他们。难道他们真的是没有好的机会吗？
我看不然，一是他们不善于创造机会；二是机会来时他们没做好迎接机会的准备，也就无从抓住机会。有一成功学者聘用一名年轻女孩当助手，替他拆阅、分类信件，薪水与相关工作人员相同。而女孩看到学者给读者回信很辛苦，就不计报酬做一些并非自己份内的工作——譬如认真研究成功学者的语言风格，替学者给读者起草回信，以致于这些回信和学者写的一样好，甚至更好。她一直坚持这样做，并不在意学者是否注意到自己的努力。终于有一天，学者的秘书因故辞职，在挑选合适人选时，学者自然而然地想到了这个女孩。女孩因能力出众，很多公司纷纷提供更好的职位邀其跳槽，为挽留她，学者多次提高她的薪水，与当初聘用时比已高出4倍。小高就职于市政府机关，从事文秘工作，主要起草全市大型会议文字材料，并负责起草主要领导各种讲话和汇报材料，是机关公认的才子，领导对他的工作也十分满意。小高并未就此而沾沾自喜，一如既往的刻苦钻研业务知识，搜集上至国家、国际大事要事，下至乡村小事琐事，周边省市县工作动态，每每起草文字材料时，会根据要求一气呵成，从不拖泥带水。在一次全省公开招考省政府机关文秘工作人员时，小高积极报名参加，以全省综合成绩第一的佳绩，被省政府机关录用，并委以重要岗位。在校大学生杰克对金融知识的理解只停留在“纸上谈兵”的阶段，在老师建议下，对一支股票进行长达半年的跟踪分析，并多次成功预测这支股票走势，逐渐加深了对市场运作、投资等知识的理解，增强了对金融市场的宏观把握能力。在校方帮助下杰克获得了在银行实习的机会，当时银行正在筹划一大笔资金的运转问题，与实习生关系不大。杰克听说后马上去搜集银行投资和管理的相关资料，结合对金融市场的理解和把握，整理出投资方向分析与建议，在例会上提出自己的分析和建议，并成为银行主管人员的重要决策依据。在杰克还未毕业时他就收到了这家银行的聘书，获得了投资经理的职位。机会面前人人平等。机会属于那些每天多做一点，却没有任何怨言的人；机会属于那些富有奋斗精神，不一味等待的人；机会属于那些努力工作，不断充实提高自己的人；机会属于那些不断创造机会，并为机会到来做好充分准备的人。“没有机会”，只是平庸者的推诿之辞。世界上最伟大的科学家居里夫人，一生共获得了10次奖金、16次奖章和几十个国家的106个名誉头衔，其中有两次荣获诺贝尔物理奖。她和丈夫彼埃尔•居里共同发现的放射性元素镭，不仅为医学进步做出了巨大贡献，而且奠定了现代的原子物理学基础。她的成功告诉我们机会只留给有准备的人。从做家庭教师开始，玛丽就一直在为未来做准备，为有所成就做准备。在艰难困苦的环境里，她始终没有放弃学习，这使她在24岁才走进大学时仍然聪慧过人。如果没有几年家庭教师生活的锻炼，没有几年坚持不辍的学习，没有这些准备，也许不会有今天的“居里夫人”。她成功的原因是在于她有好的机会，但在这机会来临之前她是做了充分准备的，没有这之前的准备，她也不会有如此成功的。
上帝往往用苦难来鞭策与命运抗争的人们，让逆境来测量他们的生存技能。“天将降大任于斯人，必先苦其心志，劳其筋骨”，然而极端的困苦并非对每个人有益，在无法容纳的时候，很多人的意识、心理、感情、情绪就会聚集、板结、膨胀、无法承受，在恐惧和绝望的挤压下选择放弃和放任。但是那些平时积聚了生存知识和技能的人，他们的生命就能发出奇异的强光，这艰难困苦也许就是在为成功作准备吧。
中国女子速滑运动健将叶乔波，有句名言是：“用荆棘编织桂冠。”正是因为她先踏遍了荆棘（相当于准备），所以她才获得桂冠（成功）。
当然准备需要时间和精力，更需要耐心，有时更要承受诸多痛苦。这就要我们在机会来临之前不要感慨命运的无常，命运是公平的，它公正地对待每一个人，你付出多少劳动，它就给你多少回报。机会只留给有准备的人，因此在成功之前，必须做好准备。
机会总是留给有准备的人是一个必然规律，这一必然规律体现了“必然”与“偶然”的内在联系，机会是“偶然”，有准备是“必然”，有准备才有机会，没有准备就没有机会，既有准备又遇到了机会，成功也就成了“必然”。很多人都幻想用机会改变命运，于是做着与机会偶然相遇的白日梦，幻想它像魔法棒一样改变你的世界。其实，这是很不靠谱的一件事。因为如果机会真的有一天与你相遇，并帮你实现了愿望，那前提条件肯定是你要有充分的准备。因为机会只光顾有准备的人。
总有人抱着一种扭曲的变态想法，当因为自身原因，使事情变得一团糟后，很阿Q，大言不惭地对自己说：“等着吧，等到我时来运转，机会来到时，我一定会咸鱼翻身，让所有人对我刮目相看。”但事实上机会在通常情况下是不会主动上你家门口报到的。就算有千万分之一的几率，这颗雨点子落你头上了，你也未必消化得了！
所以，不要迷信机会，不要把它神化，它不是万能的，它也不是许愿池，更不是阿拉丁的神灯。与其抱希望于机会，不如抱希望于自己。因为，真正能改变世界、扭转乾坤的人是你，而不是机会。如果你自身不努力，一百个机会列队在你家门口都帮不了你。所以，不要迷信机会，机会只是一个契机，一个平台，真正的主角是你自己。
只要你是一个对机会有所准备的人。不论你从事什么行业、什么职位，都应尽量把工作做到最好，并不时地给自己充电。这样，就算你不去找机会，它都会主动找上门来的。
其实与其相信机会可以改变一切，不如相信自己无所不能。
任何一个迷信机会的人都是弱者，只想着如何借靠别人的力量。其实，真正有力量的人就是你自己啊！人都是有潜力的动物。自己给自己设立一个目标，并告诉自己：“我能行！”那你就真的行。自己才是自己真正的救星，你的神就是你自己。
在人生的道路上我坚信通过自己的努力会等到机遇的，可最美妙的机遇是有捷径的，作家梁晓声曾经道出了一些幸运儿成功的绝密，他说：有的人搭上机遇的快车，顺风而行；有的错过于它，终身遗憾；有的一生都未能实现，默默地埋藏自己才华。一味追求机遇，守株待兔，坐等待毙，凡是靠机遇成功的人，并不都值得羡慕和青睐，被发现的不见得都是人才，可有才华的人却未被发掘。
天赐良机不可失，坐失良机更可悲，一个人要学会创造机遇，用自己的聪明才智勤奋努力，不断进取，踏踏实实地耕耘，才能获得成功。当机遇敲门的时候，要是犹豫着该不该起身开门，它就去敲别人的门了。话说机遇，那就是极好的机会。在人的一生中，机遇不可能一次也不会降临，人们的生活中间到处存在着机遇，只要你留心，就会发现机遇，抓住机遇。然而当机遇发现你并不准备接待它的时候，它就会从你的眼皮底下滑过。能否善于抓住机遇，是一个人成功与否的重要条件。
放眼古今中外，就有许多成功人士他们的成功正是因为把握住了时机。星移斗转，唐朝已沉淀在历史的长河里；物是人非，王勃仍徜徉在泛黄的纸页间。多少时间流走了，依然冲不掉他绚烂的背影，滕王阁之宴，宾客中不乏文人雅士，为何他王勃独占熬头？是机遇，还是幸运？都是，却又都不是。并不是他有先见之明，只是他对文章的造诣已了悟得很深，无论何时何地都可以出口成章了，这能不说他已准备好了吗？机遇总是青睐有准备的人。
有时，机遇和幸运会让一个人大有作为，可真正叫他大有作为的并不是机遇和幸运本身，而在乎当事者对此已作好了充分的准备。王勃的《滕王阁序》令古今多少文人称赞，这岂是单凭机缘巧合道得尽的？古往今来，哪位成功人士不是靠自己的努力为生命抹上幸运的色彩？谭小芳老师再次强调：机遇总是等待着有准备的人。
那么，如何才能准确地把握时机，抓住机遇呢？那还得讲究策略，把握最佳时机。一个优秀的足球运动员在球场上激励争夺中，能巧妙地将球踢入球门，不仅仅靠他的勇猛和技术水平，还要靠选定的最佳角度，准确把握战机。踢球如此，搞事业也是这样。哪次机遇最佳能发挥自己的优势，成功的把握最大，就选择哪次，这样方能事半功倍，避免无效劳动。
世界酒店大王希尔顿，早年追随掘金热潮到丹麦掘金，他没有别人幸运，没有掘出一块金子，可他却得到了上天的另一种眷顾。当他失望地准备回家时，他发现了一个比黄金还要珍贵的商机，也迅速地把握住了它。当别人都忙于掘金之时他却忙于建旅店，他顿时成为了有钱人，也为他日后在酒店业的成功奠定了基础。
中国首富李嘉诚的成功也在于对时机的把握。改革开放初期，社会还相对落后，土地也没有现在这样的“寸土必争”。但就是在这样的环境下，李嘉诚把握住了商机，在自己并不富裕的情况下借巨款购买了大量的地皮。这样的举动需要多大的勇气和智慧啊。也正是这次常人想都不敢想的投资使他发家起业，成为了亚洲地产大亨。其实，机遇是留给准备好的人。劳伦斯.J.彼得不是说过，不要有怀才不遇，生不逢时的想法。只要你是锥子，哪怕是放在口袋里，年长日久，也会冒出尖来。机遇是谁创造的呢？我们先来找找答案。”机遇是上帝创造的，期待的机遇并不等于创造的机遇。机遇是富有神奇色彩，一个人的成功有一半是机遇，一旦失去了机遇，那将终身遗憾。
还有一个无名的成功商人，在人们热忠于淘金之时，他抓住商机，进了许多牛仔裤，专门卖给那些淘金的人，由于能防蚊叮虫咬，这批货销量很好。且不论淘金者是否淘到了金，但这位聪明的商人却的的确确是发了好大一笔财。这看似完全在于机遇，但事实上还是在于商人自己，倘若他没有聪明的经济头脑，哪怕有一千个这样的机会摆在他面前，他也不会成功。说到底，他的成功还是因为他有准备。
哲人说：“每个人都是自身的设计师。”这的确很有道理。我们没有必要狂妄地称“人定胜天”但却一定要有勇气相信自己的命运由自己主宰，自己的生活由自己打拼！不要妄想天上会掉下馅饼来，因为机遇总是为有准备的人留着，我们只有准备好，才能为自己设计一双合适的舞鞋，舞出自己的风采！
专家表示，具体在职场中，大家都在说“机会是留给有准备的人的”，却鲜有人意识到其中利害。我们能想到更多的是在岗位上尽一份职责，做好本分的工作，往往在论及个人职业操守时都会提到主人翁意识问题，主人翁意识和“有准备”似乎还是两个话题，但是剖析其中逻辑，仿佛有些内在联系。
主人翁意识并不是要求所有人都要成为一家之主，但至少是要时刻准备着为家做出奉献和牺牲。所谓牺牲应该指的是多出所得的那一部分努力，当然有夸张的成分。事物的发展总需要“量”的叠加，如果只是一元复始“涛声依旧”，没有余量的贡献，发展是无从谈起的。奉献无论大小，超出常量，那就是功德，未来的功德碑上就该镌刻名姓流芳百世。更 当一些大学生抱怨难以找到工作的时候，他的同学却顺利地进入大型跨国公司。当一些老员工在事业上止步不前的时候，一些年轻同僚却地成了他们的顶头上司。为什么会出现这样的情况？碰到这些问题的时候，你会怎么办？是抱怨，还是检讨？是沉沦，还是拼搏？
大前研一在《即战力》的最后给出了以上问题的答案：“现在不是抱怨的时候。若是有这样的时间，就赶紧用在对自己将来的人生进行设计上吧。只要每天勤学苦练，掌握即战力，你只需在职场中虎视眈眈地静待机会的到来就可以。”
事实上，只要仔细观察周遭的世界，你就会发现，越是高端的工作，越是缺乏合适的人才。真正的问题是：在人生的每一个新阶段来临之前，你是否已经百分之百地成了那个合适的人？并且，这种合适程度是否业已被实践所证明？
比如说，当你是一个普通员工的时候，你是否就已具备了经理人员解决问题的能力，并且已经在某些重要时刻代替经理人员完成过相关方面的工作？当你成为一名经理人员的时候，你是否及时地具备了一名高级经理的知识结构和解决问题的能力，并且在无意之间展现了这方面的才华？当你成为一名高级经理的时候，你是否又及时具备了总经理的运筹帷幄能力，并且在关键时刻表现出惊人的能力？如果以上问题的答案是肯定的，那么恭喜你，你前途不可限量。
在我来看，一个希望得到持续成功的人，应该尽可能早、尽可能多地超过同级别人员的水平，并且要尽可能快地掌握下面一两个阶段应该具备的能力。如果能够经常处于这样的状态，那么，你就根本不用抱怨“是金子，却没有发光的地方”，恰恰相反，你可以像大前研一先生所说的那样“只需在职场中虎视眈眈地静待机会的到来就可以。”
以上经验不仅适合于单位内部的垂直升迁，也适合于单位内部的水平移动，以及各行各业之间的自由转换。也就是说，所有这些问题的解决，都依赖于你的准备情况，或者看你是否具备大前研一先生所说的即战力。
这就是我阅读《即战力》后的感想，这些想法也一直是我自己平时模模糊糊地实践着的东西，只不过在认识上没有这么清晰而已。仅凭这一点，我就觉得这本书物有所值。但是，实事求是地说，大前研一的这本书略显单薄了一些，如果能将《无国界的世界》、《专业主义》和《即战力》合并为一本书，并且加以精简提纯的话，那一定是一本非常经典的书，也一定会给读者带来更多的消费者剩余。
机会总是留给那些有准备的人。你是否有明确的阶段性目标？是否一直在为这样的目标做准备？如果答案是肯定的，那么，祝贺你，你将拥有一个非常美好的人生。如果不是，那么，趁早为自己多想一想，并尽快行动起来吧，一切都还来得及。
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