七年级班主任工作经验交流会1

第一篇：七年级班主任工作经验交流会1

各位领导、各位老师大家下午好！

今天让我在这儿交流管理班级的经验，说实话有点勉为其难，我感到很荣幸，感谢领导给我这次机会，同时，也很担心，很紧张，因为我觉得个人的班主任工作做得还很不够，也谈不上是什么经验，只是踏踏实实地做着一些常规工作，同时非常感谢任教我们班的科任老师，长期以来对我工作的支持，在此，我就谈谈这多半年的工作体会和感受。

首先，我认为七年级是中学阶段的第一个关键时期，从长远来看，管理好了，后两年可以省很多事，所以不管花多少时间应该感到值得，而且即使没有做好，还可接着想办法再来，毕竟这是一个长期过程。

经过前两周的认真观察，我对学生情况做了细致分析，只有对症下药才可见效，只有真正了解学生学习的实际情况才能提高班级学习成绩。

第一、班风不好，导致学生整体像一盘散沙一样，根本不可能聚在一起，各作各的，没有集体荣誉感，但有什么新奇的事时就一起哄，觉得好玩，在这个班级的孩子理性思考较少，许多学生只能根据眼前发生的事作出简单的判断，对事物的好坏的评价并不到位，只有加强班级的凝聚力才有可能将班级建设好，所以成功的班主任都是班级班风建设的很好的老师。

第二、基础差，在小学的时候成绩就比较差，所以没有什么信心和能力念下去。随着学业的加重，他们感觉到学习是越来越没有希望，所以这部学生就选择了不念书。第三、懒惰。学生学习上没有任何主动性和积极性，班级有四分之一以上的学生不能按时完成作业，导致班级学风差，抄作业现象严重。

第四、家庭教育的不“重视”，部分家长每天只知道叫学生念，没有从更本上对学生的教育进行重视，学生的学习他们在许多情况只是看学生的成绩，没有对学生的整体发展作个评价，面对孩子他们关心的只是语数英你能考多少，考好了就加点什么物质上的奖励，这样长久下去使得孩子对学习的目的和作用的认识变得越来越模糊，因此提高家长的这方面的认识是十分重要的。针对这种实际情况，我做了以下工作来提高班级学生的学习成绩：

1、抓好纪律 ——班级要想搞好成绩，首抓班级纪律，这是提高成绩的保证。

因为纪律是上好课的保证，然后在这基础上及时地调整他们的心态，消除班级的不良风气，中断学生之间的不良舆论。这样学生成绩才会有所好转。尤其是对班中的捣乱分子，那真正叫又不念书又给班级纪律造成混乱。对这种学生，老师们可是头疼，不过我认为教师要大胆管，有时哪怕是得罪这部份学生也得管，在管理过程中虽然会和他们发生冲突，不过这些学生走上社会后还是比较感谢老师的。只要我们的教育方式是对其发展有利就要做，大胆做，尤其班主任更要管好这部分学生。为了规范学生的日常行为，制定了班级日常积分量化管理办法，每人基础分数100分，制定了如下七年级五班奖罚制度

一、奖1、2、卫生名次取得第一名，本组成员各加3分。在劳动时，拉一次架子车加15分，拿一把铁锹加5分。

3、额外劳动一次每位同学各加3分，办黑板报各加2分。

4、凡在大型活动中取得名次并获奖的同学第一名各加5分，第二名加4分，第三名加3分。

二、罚

1、卫生名次取得第5名之后，本组成员各扣3分，卫生重新打扫。2、3、4、5、事假一天扣6分，旷课一节扣5分.打架、或偷盗一次扣10分。

班干部不能尽自己的责任，每次扣5分。校徽、座位牌的检查被学校值周组检查一次扣5分，早读迟到一扣5分。

由值日班长、班干部、班主任、各科老师共同检查执行，另外考查内容包括家庭作业、课堂作业、课堂表现、课间纪律、中午纪律、放学纪律、日常劳动、个人仪表、与人相处等多个方面，每周一公布上周得分，以此整顿班级纪律，激发学生树立力争上游之心。

2、搞好教学

——班主任搞好个人学科教学，对促进其他学科成绩的提高有极大的带动作用。教师最基本的任务是搞好教学工作，反之，班主任连自己所担任的课都感到困难重重，难以胜任，他怎能得到学生的尊敬和欢迎呢？班主任只要在教学中博得喝彩，就能进一步推进自己的班级工作。因为我是担任班级的数学教学，每节课前我对有疑惑的地方都会请教其他几位平行级教师，回去后再认真修改教案，搞清不明白的，上课做到充满激情，调动学生的学习热情！虽然是现学现卖，但因为是以学生的身份听课、研究，所以我能设身处地地想到学生在学习数学时的困难，讲授新课，复习巩固我都能重难点突出，考试成绩都是初一级部第一名。正因为我把自己所担任的课程教得活泼、生动，能吸引学生，我很快就得到班上学生的尊重和信任。

3、树立目标，培育学风

——树立班级目标，培育朝气蓬勃、积极向上的学风，这是提高成绩的关键。

本学期初就制定班级奋斗目标（团结进取，互帮互学，学习成绩，赶超一班）；并与学生发挥集体的力量写出了班级誓词以此鼓励学生学习。我平时对学生进行艰苦奋斗教育、生存教育、情感教育等，并结合上述内容开展一系列活动，增强同学们的情感体验，以此培养学生的艰苦奋斗、努力拼博的精神，激励学生以前人为榜样，自觉学习，逐步确立“为实现自我价值而学”的价值观和人生观。在班集体中倡导团结友爱、相互关心、共同合作的优良班风，利用多种积极因素，调动各个学生的渴望友情的心理，开展各种有益活动，促进他们了解、沟通。让他们在实践中感受到友情的力量。

4、开好班会，经常交流

——开好主题班会，经常与学生交流，做好思想工作，消除思想上的学习障碍。利用班会课进行思想教育，明确学习重要性，调动学习积极性；并专门给思想波动大的女生开女生主题班会，让女生学会自我保护。平时注意找个别学生谈心，分析近期学习表现，指出不足；经常与学生交流，并注意能紧跟时代的步伐，、和接收时代信息迅捷的学生沟通交流就容易的多，比如网络知识、比如流行歌曲、明星偶像等都要略知一、二。一位学识渊博的班主任会成为学生的偶像。“亲其师方能信其道”。这是营造浓厚学风，提高学习成绩的先决条件。认真给学生写操行评语，珍惜书面交流的机会。每周布置学生写周记，写写自己的烦恼，了解学生的心声，并帮助解决。自习课、中午时间合理利用，提倡在校不写家庭作业，而是解决疑难，不明白的问题及时问，创设良好的学习氛围；在课余时间里要尽量多深入到学生中去，我虽然教班级的地理，但经常帮学生解答数学上疑惑；与他们一起交谈学习方面的困惑和经验，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。

5、创设氛围

——创设良好的班级文化氛围，提高自我教育能力，促进学习的欲望。

班级是学生学习生活的主要场所，这就要求我们要营造安宁、温馨、高雅的环境。这有利于学生学习、生活习惯的养成；有利于唤醒他们对美好事物的追求，提高他们的审美情趣；有利于激起强烈班级荣誉感和责任感，使他们体会到班级的温暖；还有助于培养学生的社会能力，如生存能力、交际能力等。平时我很重视教室里文化环境的设置。如：在墙上张贴名人名言，利用黑板报介绍大量课内外的知识，添设一些学习用品等，以给学生“家”的感觉，同时，为学生创造一个积极向上的学习环境和心理环境。以激发学生强烈的责任感和荣誉感。增强学生观察、分析的能力，并使通过在集体的表现和他人的反馈来规范和约束自己的言行举止，达到自我教育的目的，提高学生的自我教育的能力。

6、公平民主

——发扬民主，让学生积极参与到班级管理中，培养学生的综合能力，激发学习动力。

在处理班级事务尤其是学习奖惩方面，对好学生和后进生使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公正，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这几个月来，我坚持一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风和学风。

实行班干部轮换制。素质教育的对象是全体学生，而不是个别，以及为了增强学生集体意识和民主意识；为了鼓舞学生共同参与班级管理，以达到自我教育目的，我所带的每届都采取班干部轮换制和积分制。每届班委会任期三周，并且期末进行累计总分，评出最佳班委会和最佳班干部，以表扬先进，促后进，引导学生相互学习，相互合作共同管理好班级。这样以来，有利于学生增强班级主人翁的责任感，学习自觉性和积极性进一步得到提高，同时也锻炼了学生的全方位的能力，班风、学风在一定程度上得到改善。

这样，一方面可以让这些同学身临其境地感受班主任的苦和乐，进一步理解班主任工作的艰辛。另外，通过对日常事务的管理，在处理事务中去观察自己、教育自己，在帮助别人的过程中，体验同学们间的关系和集体荣誉感，从而进一步融洽师生、生生关系，同时也可以锻炼和提高他们的综合素质。

7、活跃气氛

——开展丰富多彩的课内外活动，丰富学生的学校生活，让那些成绩差的多些展现的机会，多些自信，让他们觉得学校生活是快乐的，以此带动他们的学习积极性。如：每天一个脑筋急转弯、地理知识竞赛、演讲比赛、英语大赛、书法比赛、歌咏比赛等，给学创造出发挥特长的空间，展示学生的个性优势，发掘学生的潜能。使老师更多更好的了解学生，从而让学生积极、主动地自我发展，增强师生的感情，达到因材施教的目的和发展的效果。同时增强学生体质，丰富学生的课余生活。学校组织的各项比赛我都会和学生一起积极准备，并取得好的成绩，如每两周的黑板报比赛、手抄报比赛、体操比赛、元旦文艺演出我们班都是前两名的好成绩，每周的“文明班级”都有我们班。这样让学生在初二级部其他班级的同学面前特别有面子，鼓舞了士气，让学生以是七年级二班的一员感到自豪，以此激发、带动班级学生的学习热情。

8、作业检查

——改变以往早上收家庭作业、班内乱哄哄的局面，每天由两人负责收作业，不完成作业和抄作业现象大大减少，“懒人足球队”解散。设置家庭作业记录表，调动家长的督促功效。

9、陪学督促：

学校是6：40晚读，但很多学生来得比较早，我6：10就到校了，督促早来的学生学习，充分利用早上大好时光，帮学生养成良好的学习习惯。这样的付出让学生深深感受到老师的辛苦，那些不自觉的也慢慢意识到如果不学习，就太对不起老师了。

10、联系家长

因为农村家长的素质大都不高，不知如何帮助学生，而且很多家长从不主动过问孩子的学习情况。所以期中考试时召开了一次家长会，会后经常与家长联系，联系方式主要有四种：一是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息；二是定期发放“家长调查表”，内容有家教方法、近期班级活动、学生考试成绩分析，并让家长填写学生在家表现情况；自家长会后到学期结束我一共发了6次“家长调查表”，指导家长帮助孩子的方法，提高家长的素质；三是发“家长通知条”，给个别作业完不成或有其他情况的学生发；四是对于表现特别差的请家长到校面谈。

让家长晚上陪孩子学习，帮孩子养成四个学习习惯：认真完成家庭作业的习惯、预习复习的习惯、读书的习惯、练字的习惯。

11、目标激励

在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。

人人都有一个竞争对手：每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。

每次月考、期中、期末考试前都帮学生制定具体的学习目标，包括月考、期中考试、期末考试，制定名次目标和总分目标，并和学生签定目标完成合同书，让学生重视每一次考试，考一次就进步一次，试后及时分析成绩得失，制定下一步学习策略；临近期末，不仅帮学生制定学习目标，还帮助他们制定复习计划和时间安排，让学生写复习宣言，并利用班会和早上预备前的十分钟让学生大声喊出自己的复习宣言，调动他们的复习积极性；

12、奖惩结合

表现好的、成绩提高的口头表扬、物质鼓励；表现差的、成绩下降的批评、打气、写学习反思和说明

13、老师配合

班主任是联系其他关系与学生的桥梁和纽带。与各科老师密切配合，关注各科学习进度和学生课堂表现，帮各科老师解决问题，如我班英语成绩特别差，我就鼓动英语老师组织“英语百词大赛”，促使班中英语差的积极背单词，第一次“英语百词大赛”结束后，我又对成绩不理想的单独组织了第二次“英语百词大赛”，极大的促进了我班学英语的积极性。

14、对比刺激

男女生成绩对比分析，月考时女生平均分比男生平均分高115分，真是“不比不知道，一比吓一跳”，这个差距对男生来说刺激不小，男生为了撵上女生，学习劲头十足，期中考试时差距为70分，第二次月考差距为50分，到暑假的期末考试差距为33分，虽然还有33分的差距，但从115赶到33，男生确实尽心了，也说明这种对比刺激效果不错。

15、临阵磨枪，不快也光：

严抓考前纪律，不许早到考场；充分利用考试期间的时间，陪学生一起复习，尤其是政治、历史、生物等科目考前背背提高班级1—2分的平均分是完全可以做到的。

16、策略指引，习惯养成：

班学习实际，制定下列学习策略，作为学习指南： ①学也疯狂；玩也疯狂，劳逸结合； ②做学习的主人，不做学习的“演员”； ③朝着定好的目标，别人小跑，我要一路狂奔； ④疑难问题在学校解决，不懂就问，不耻下问； ⑤只要我愿意努力，没有学不会和没有记不住的知识——相信自己。

通过以上措施，改变了班级人心涣散的局面，学生学习态度端正，同学之间能够互相帮助，共同进步；逐渐帮助学生养成良好的学习习惯，从而逐步提高每个人的成绩，实现了班级目标，平均分名列级部第二，合格率我班名列全级第一，有6人进入级部前二十名。当然，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，学生学习成绩的提高要不断抓，天天抓，今后我会在实践中去不断探索和总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

第二篇：七年级班主任工作经验交流会

七年级班主任工作经验交流会

各位领导、老师：

今天晚上能与各位共同探讨和研究班主任工作，我非常高兴，这里我就简单谈一下自己半个学期从事班主任工作的体会：

我觉得班主任首先要“勤”，因为班主任工作琐碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，因此，这就决定于在班主任在勤字下工夫，特别要脚勤、腿勤、嘴勤。脚勤、腿勤就会在班上、宿舍遇到的、看到的现象就比较多，将有些不良现象及时发现、及时解决，或多点过问就可减少其它事情发生。如常去宿舍、教室检查卫生、纪律情况，发现了问题，如学生没搞彻底，可迅速叫学生回来打扫，况且多数学生怕班主任，常去检查、督促效果相对来讲是较好的。其次要让学生成为班级的主人。如果学生的个性特长、主人翁意识调动和发挥得好，那么当班主任的既省心，班级工作又开展的有声有色。因此，要有意识地去了解、摸清每一个学生的家庭情况、思想状况、个人性格兴趣爱好、优缺点等。如开学初建立学生小档案，要求全班学生用一张纸填写下列内容：姓名、爱好、上学期期末考试成绩、自己理想、对本班有何建议、能否做一个负责任班干部、喜欢哪一些科目，叫他们逐一写出来，然后将交上来第一个材料进行整理、了解，为日后组建班委、选拔各方面人才，更好地发挥了每个学生的优势和长处奠定了基础。在选拔班干部方面，采用竞选制，让其谈谈对选拔班干部方面有何看法，从这里多少能体现出哪些学生做班干具有责任心。然后由自己指定几位在班上学习好、表现好学生作为班干部候选人，再由几个礼拜的实习期的了解来民主选拔班委成员。在班级管理中，班干部唱主角，我当配角，学生做管理主人，现时，班主任要把握好自己参与尺度，既不能放任自流，也不能包办一切，在充

分把握好班主任的主导作用，同时，要给学生留有思考和想象的余地，使学生主动、独立地发展，让学生自我管理就是给学生一个舞台。如在班级管理上，小事情全权交予各班干部管理，每周选一节课再作小结。

再次就是对后进生管理。在我们班让老师头痛的学生很多，因此班主任就得设法做好他们的教育转化工作，否则，任其发展，将祸及整个班集体。那么如何教育他们，才能够令学生虚心接受呢？记得有句格言这样说：批评，要象春春雨一样，既滋润枝叶，又不伤根系。我用的招数叫做：“退一进一”，即批评学生一个缺点的时候先表扬他的一个优点，此谓之“退一进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？

当然，班主任更多地要修炼内功，要干中学、学中干，不断提高自身素质，让学生从心底敬佩你、信任你，使到学生亲其师而信其道，如果达到这样，班主任在班上说话更有说服力。愿我们的教育工作者把真爱奉献给每个孩子，让我们的下一代在阳光雨露滋润下健康成长！

第三篇：七年级班主任工作经验交流会

真情一片铸师魂，满腔热血育新人

七年级一级部班主任孟光生

尊敬的各位领导、老师，大家好，今天很荣幸能够坐在这里，和各位领导、老师交流班主任工作。今天我交流的题目是《真情一片铸师魂，满腔热血育新人》。说实话，班主任工作很辛苦繁杂，但我常在思考，怎样才能把班主任工作做好，不辜负学校的信任和家长的认可，解决好教与学的矛盾，提高教学和管理水平。今天我只想送一缕阳光，送人玫瑰，手留余香。如其说是经验交流倒不如说是抛砖引玉。我在此只是简单的谈谈我做班主任的一些感受吧。

我认为，做好班主任工作，兢兢业业的工作态度，克已奉公的奉献精神是前提，抓好学生的学业进步是核心；搞好思想教育是关键；落实纪律教育是保证，家校合力是法宝。

一、敬业奉献，未雨绸缪

有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。著名的教育专家魏书生在《班主任工作漫谈》一书中说道：“班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。”当班主任确实很累，很劳心，但用心做事的人会把累、劳心当成充实人生的财富。用爱心浇灌祖国的花朵，用爱心书写人类壮丽的事业，这是每位一班主任心灵的归属。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的，是充实的。一个好的集体，没有每个老师的辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。我们应该把教育当着一种事业，而不是事情。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当着事业去做了，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当着事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快快乐乐工作，尽力做好份内的每一件事情。

班级管理工作要有条不紊、事半功倍，必须要有明晰的工作思路，工作要有前瞻性和预见性。比如七年级开校，我会首先让家长给学生写寄语，讲明学校规章制度，进而制定考评细则及班级发展目标。其次，制定班级系列化教育计划。每次班会，我都将学生表现及学校工作安排看在眼里，记在心里，搜集素材，谋划好主题教育。三是及时召开各类学生座谈会，了解学生动态，旁敲侧击，及时处理不良苗头。最后是及时与家长沟通联系，充分利用网络平台及电话渠道，学校、家庭形成教育合力。因此，班级才不断地沿着自己所设定的方向不断健康顺利发展。

二、勤抓学习，细抓思想，严抓纪律

勤抓学习即把不断提高全班同学的学业成绩作为班主任工作的根本目标，千方百计、坚持不懈地抓。

学习成绩是领导、科任、学生、家长最为关心的。班主任一方面要做好整体把握，另一方面要做好每个学生每次考试后的学习情况跟踪，以便有针对性地给予每个学生指导。通常学生在月考前后学习比较勤奋，紧张，但是时间长了，学习上就会有所松懈和怠慢。如何长时间的让学生保持比较好的学习状况，提高学习效果，这是我经常思考并且尝试去解决的问题。具体来讲我主要从这几个方面：①引导学生尽可能做到各科平衡发展，而不出现或少出现严重偏科现象，消除弱势科目，使学生全面提高，增强综合竞争力。在班会课上和平时看班的时候，每隔一段时间就会给学生说明偏科的危害性，并以考试中实际例子给予警示。②创造竞争氛围，增强竞争意识。鼓励全班每个同学都竭尽全力争取得到不同程度的进步，让同学们对自己和自己班有足够信心，使全班整体成绩能大面积提高。对于成绩好的同学，要让他们相互之间形成良性的竞争氛围，激起他们的好强好胜的个性；对基础一般、成绩中等的同学，要求他们树立追赶班内成绩优秀同学的中竞争意识；对于成绩比较落后的同学，我希望他们多跟自己比较，只要在原来的基础上有进步，就能得到老师和同学的肯定，使得他们对自己越来越有自信。③定期或不定期地搞班内同学的学法交流，使全班同学能相互促进，互帮互学，提高学习效率。

细抓思想教育即力求把学生思想与班主任工作思路统一，建设一个思想统一、团结上进的班集体。一个班级的发展不是一帆风顺的，良好班风的形成需要班主任长期的引导。要达到目标，班主任必须耐心细致、不急不噪地做学生的思想工作。

每周一的主题班会是对学生进行教育管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体的措施；审议班级工作计划，总结班级工作；讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等，并根据班会的主题提出本周的要求，力求引导班级健康发展。

平时在看班过程中要注意观察学生的状态，如果发现学习与生活状态不佳，就要进行个别谈话交流。个别谈话是一种很好的沟通形式，可以与学生进行心与心的交流。俗话说：亲其师，信其道。上学期，我累计跟班内43位同学进行过个别谈话，最多的一个同学就谈了8次。谈话内容可以是思想、学习、生活等方面，目的就是实现思想统一。这一环节做足了，班主任工作开展就会比较顺利。

励志教育也是我经常采用的方法。我经常在班内给学生读一些激励性的文章或者名人传记，给学生讲格言警句，后来让值日生每天在黑板左边抄一句自己认为最有教育意义的格言。为了鼓励同学们乐观地面对生活，有的学生写道：“生活像镜子，你对它笑，它也对你笑。”；

为了让同学们珍惜时间，有同学写道：“生活没有彩排，每一天都是现场直播”，应该说学生的这些格言警句不仅给了他们启示，也给了我很多的教育和启示。学生的精神世界，有了这些格言明灯的照耀，一定要比昨天更明亮。同时我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意平安，不注意平安其它的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必需先成人，你的学问再大，假如没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，中学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自身的家长是如何关心自身生长的，告诉他们，家长挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，家长在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成果来回报家长。

严抓纪律即抓纪律不能手软，一定要严格。没有铁的纪律作保证，要想形成一个强有力的班集体，有良好的班风，学风，那是神话。我觉得一个班级必须有严格的纪律，一切行动都要遵守相应的制度和规则。我们班在开学第二周就确定了班规，班规内容在全班范围内征集学生意见，然后在班会上通过。班规一旦通过，对犯错误的学生，必须做到有法必依，执法必严，决不能有所偏差与谬误，“恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无以怒而滥刑。”凡是影响班级违反纪律的同学一定要受到处理，我专门用一个笔记本进行记载，每周班会全班通报，作为评优树模和综合素质考评的重要依据。我一直坚守着这个习惯，班级纪律的管理是一切的基础，没有一个好的班风，一切东西都没有继续努力的必要！我尽力营造一种优秀的班级风气，让学生懂规矩，守规矩，逐步完善自身素质，注重细节的重点强化，每一件小事都是学生生活中的重要事情，告戒学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”！

做人有的时候比学习好更要重要！这一点尤为重要，要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我发现，我们班的部分同学家庭条件较好，在家里被爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等长辈宠爱着，养成了他们只知道索取，却不会关心他人，更不懂得换位思考。本学期着重对学生进行爱的教育，教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体。所以自己管理的班级一直比较稳定，学生懂礼貌，没有很多的恶习！这样对班级，学生的好处是显而易见的！班风正，班级舆论导向正确，积极向上的精神状态，让班级管理稳步提高。

三、师爱绵绵，把“爱”字藏于心

著名教育家陶行知先生有这样一句话：“真教育是心心相印的活动。”夏丐尊先生也说过：“没有爱就没有教育。”热爱学生是教育成功的先决条件。班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强

大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。不论他们是成绩好的，还是不好的；也无论他们是懂事一点的，还是调皮的！因为这份爱，虽然班主任工作有一点累，但我全然没有了这种感觉，乐在其中！感受着为人师的快乐！

在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给学生，给他们以更多的关注、更多的投入。我认为教师对学生的爱应该是博爱，爱每一个学生，不管他成绩是高是低，不管他品质是好是坏，因为教育的目的是使学生学会做人，学到知识。对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”；不但学业要优，更重要的是人品要好、心理要健康。班里的中等生往往被忽略，对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每一位学生健康成长。对于学生来讲学习成绩固然重要，然而我认为班主任关注的不仅仅是学习成绩，应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人”。因此，我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则，做学生的榜样，并在班级提出“先做人后为学”的口号。

怎么去爱呢？一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一张小小的纸条，都能将爱传递。有学生感冒了，我摸摸他的额头；天气变冷了，我提醒他们穿厚一点；学生遇到困难、挫折了，我用周记与他们交流。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，周末放学或到校是不是注意平安了。每天做操时，我看到学生一人一半不整，我会提醒他们系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和保护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

公正对待每个学生也很重要。因此，平时处理班级事务，无论是大事小事（如调座位、操行评定、先进评选等），我都坚持公正这一原则，博得全体学生的信任。

四、讲究与家长沟通的艺术，建立和谐的家校关系

学生、家长、老师之间就像一个等边三角形的三条边，如果处理不好彼此之间的关系，就不能围成一个等边三角形，甚至不能围成一个三角形。面对这种微妙难以把握的关系，我一般不采取学生一出现问题，马上把家长叫到学校，这样一下子将家长、老师、学生之间的关系弄得十分紧张。问题即使解决了，也不能彻底解决，只能达到暂时好转的效果，不久又会出现反复，再请家长这样如此重复下去，家长对老师不满意，对学生不管不问，任由发展；

学生对老师恨由心生；老师呢，自己付出了很多，却落一个两面不是人。而我在面对学生出现问题之后，如果不到非要跟家长交待一下事情的状况就绝不请家长，即使请家长也在与学生正面接触之后，和他一起分析事情原因，找到解决办法之后，使他认清自己的问错误，主动提出改正，并和他一起谈事情的严重程度，觉得应让家长了解实情得时候，再将家长请到学校，由学生将事情经过讲出，并说说自己的认识，以及今后的改正的决心。这样下来，老师在学生面前建立了威信，同时也赢得了家长的尊重和信任。彼此之间的关系也更加和谐。做好班主任工作，还要把握一个“严”字。班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦，还要对学生从严要求，从严管理，从严衡量，使师生之间有一定距离。只有做到严宽适度，严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品质，行为习惯，常言道：“严师出高徒”班主任在教学中把握好了严的尺度，才能培养出合格的人。做好班主任工作，要讲究一个“法”。管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极地想办法。并且做好班主任工作也要注重一个“学”要做好新时期的班级管理工作，做一个合格的班主任必须努力去学习，不断提高自身管理水平和能力。要向书本学习新的教育思想理论；要向同行学习，同他们切磋、交流，取长补短；要干中学，学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量。做好班主任工作，最后要归结为一个“心”字。即工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班级管理工作做好，干的出色，富有成效。

以上是我在班主任工作中的一点做法和体会，如有不足之处敬请各位同事批评指正。我知道对于班主任工作来说，以后的路还很长，需要学习的东西还很多，我的努力和奋斗也不能停止，我要一直坚持下去，也要做的更好。我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！让我们铭记苏联著名教育家苏霍姆林斯基的一段话：“我们的教育理念应当是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。”

第四篇：七年级班主任工作经验交流会

班级管理的一点体会

七年级四班班主任

宋国平

班主任工作很辛苦繁杂，但我常在思考，怎样才能把班主任工作做好，不辜负学校的信任和家长的认可，解决好教与学的矛盾，提高教学和管理水平。今天我只想送一缕阳光，送人玫瑰，手留余香。如其说是经验交流倒不如说是抛砖引玉。我在此只是简单的谈谈我做班主任的一些感受吧。

做好班主任工作，兢兢业业的工作态度，克已奉公的奉献精神是前提，抓好学生的学业进步是核心；搞好思想教育是关键；落实纪律教育是保证，家校合力是法宝。

一、调整心态

确定目标

我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。我们应该把教育当着一种事业，而不是事情。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当着事业去做了，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当着事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快快乐乐工作，尽力做好份内的每一件事情。

班级管理工作要有条不紊、事半功倍，必须要有明晰的工作思路，工作要有前瞻性和预见性。比如七年级开校，我会首先让家长给学生写寄语，讲明学校规章制度，进而制定考评细则及班级发展目标。其次，制定班级系列化教育计划。每次班会，我都将学生表现及学校工作安排看在眼里，记在心里，搜集素材，谋划好主题教育。三是及时召开各类学生座谈会，了解学生动态，旁敲侧击，及时处理不良苗头。最后是及时与家长沟通联系，充分利用网络平台及电话渠道，学校、家庭形成教育合力。因此，班级才不断地沿着自己所设定的方向不断健康顺利发展。

二、抓住细节

严格管理

勤抓学习即把不断提高全班同学的学业成绩作为班主任工作的根本目标，千方百计、坚持不懈地抓。

细抓思想教育即力求把学生思想与班主任工作思路统一，建设一个思想统一、团结上进的班集体。一个班级的发展不是一帆风顺的，良好班风的形成需要班主任长期的引导。要达到目标，班主任必须耐心细致、不急不噪地做学生的思想工作。

每周一的主题班会是对学生进行教育管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体的措施；审议班级工作计划，总结班级工作；讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等，并根据班会的主题提出本周的要求，力求引导班级健 1 康发展。

严抓纪律即抓纪律不能手软，一定要严格。没有铁的纪律作保证，要想形成一个强有力的班集体，有良好的班风，学风，那是神话。我觉得一个班级必须有严格的纪律，一切行动都要遵守相应的制度和规则。我们班在开学第二周就确定了班规，班规内容在全班范围内征集学生意见，然后在班会上通过。班规一旦通过，对犯错误的学生，必须做到有法必依，执法必严，决不能有所偏差与谬误，“恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无以怒而滥刑。”凡是影响班级违反纪律的同学一定要受到处理，我专门用一个笔记本进行记载，每周班会全班通报，作为评优树模和综合素质考评的重要依据。我一直坚守着这个习惯，班级纪律的管理是一切的基础，没有一个好的班风，一切东西都没有继续努力的必要！我尽力营造一种优秀的班级风气，让学生懂规矩，守规矩，逐步完善自身素质，注重细节的重点强化，每一件小事都是学生生活中的重要事情，告戒学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”！

三、倾注爱心

真诚相待

在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给学生，给他们以更多的关注、更多的投入。我认为教师对学生的爱应该是博爱，爱每一个学生，不管他成绩是高是低，不管他品质是好是坏，因为教育的目的是使学生学会做人，学到知识。

一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一张小小的纸条，都能将爱传递。有学生感冒了，我摸摸他的额头；天气变冷了，我提醒他们穿厚一点；学生遇到困难、挫折了，我用周记与他们交流。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，周末放学或到校是不是注意平安了。每天做操时，我看到学生一人一半不整，我会提醒他们系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和保护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

以上是我在班主任工作中的一点做法和体会，如有不足之处敬请各位同事批评指正。我知道对于班主任工作来说，以后的路还很长，需要学习的东西还很多，我的努力和奋斗也不能停止，我要一直坚持下去，也要做的更好。我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！让我们铭记苏联著名教育家苏霍姆林斯基的一段话：“我们的教育理念应当是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。”

第五篇：班主任工作经验交流会实施方案 1

班主任工作经验交流会实施方案

一、指导思想

为加强班主任队伍建设，充分发挥我校班主任在学校教学和管理工作中的重要作用，及时的总结和推广班级管理先进经验，切实提升我校班主任的专业素养和管理水平。使班主任教师进一步明确工作任务和职责，从而达到班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。

二、发言内容及要求

（一）班主任教师以围绕开展班级管理工作及取得的成功经验，戒空谈说教。发言时间大致在5—10分钟。

交流内容（供参考）

1、班级常规管理经验。包括设计和优化班级环境、选拔和培养班干部、民主和自主管理、学生日常行为规范等。

2、如何解决“学困生”问题经验。包括单亲家庭学生、特殊学生教育，后进生的转化、家访、家长会等。

3、学生教育经验。包括安全教育、法制教育、感恩教育、养成教育、心理健康、文明礼仪规范教育，预防和应对突发事件等。

4、毕业班学生教育和管理经验。包括毕业班学生动态管理、思想品德教育。

5、班级的卫生管理、学生学习兴趣的培养等。

（二）所有班主任准备交流材料，材料内容整理好后交德育处备案。班主任发言材料要有个例作为支撑。

三、交流时间及交流安排

时间：2012年11月28日下午三节课，如有课的班主任请提前调课，每个年级一名班主任交流发言，以从低年级组到高年级组顺序发言。

地点：八年级（1）班教室

四、材料上交要求

请各班主任用A4纸或稿纸将交流材料整理好，一律用黑色碳素笔或蓝色钢笔书写，1000字左右。于11月28日下午会议后上交备案。

六、与会人员

学校领导班子及全体班主任

会议主持：徐青松

摄

像

：

马

玉红

七、会

议

程序

1、德育处讲明召开本次交流会的目的

2、班级交流工作经验

3、教务主任罗建人发言

4、副校长郑军发言

5、学校书记牟建玲发言

6、校长马志坚总结

2012

德育处

年11月13日