花灯谣教案

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花灯谣教案

花灯谣教案1

活动目标:

1. 学习朗诵诗歌,感受作品中欢快的节日气氛。

2. 感受诗歌押韵的特点,能准确地发出姥(lao)、闹(nao)、浩(hao)、摇(yao)等音。

活动准备:

1.课件、电视机、电脑。

2.磁带、录音机。

活动过程:

一、通过谈话,简单了解元宵节。

1.出示实物花灯。

提问:小朋友们看,今天老师带来了一个什么灯?你在什么地方看到过花灯?什么节日要挂花灯?元宵节除了看花灯,还会做哪些事情呢?有哪些风俗?(汤圆又叫元宵)

2.小结:每年的正月十五是我们国家传统的节日,叫元宵节,是春节的最后一天。在元宵节时我们会挂花灯、吃元宵、猜灯谜,非常的热闹。

二、通过观看课件,引导幼儿理解学习儿歌内容。

1.教师朗诵儿歌,幼儿初步欣赏、理解诗歌内容。

(1)师:老师这里有一首关于花灯的儿歌,名字叫《花灯谣》,请你们仔细地听听,儿歌里说了什么?(教师有感情的念儿歌)

(2)提问:什么是“谣”?(儿歌的意思)

儿歌里说到了哪些花灯?(出示相应花灯的图片:西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯)。

这些花灯都是谁做的?

2.播放课件,引导幼儿再次欣赏儿歌,感受作品中欢乐的节日气氛。

(1)教师再次朗诵儿歌。

(2)提问:为什么要做花灯呢?为什么宝宝和浩浩会一个乐,一个笑?

(3)小结:人们在元宵节的`时候挂花灯、猜灯谜,非常的开心热闹。如果你们也有这样一个花灯也一定会和他们一样开心的。

3.教师引导幼儿学念儿歌,能准确的发出姥、闹、浩、摇。

(1)教师念一句,幼儿跟念一句。

(2)教师念前半句,幼儿接后半句念。

(3)师幼共同完整念儿歌。

三、通过朗诵,初步感受儿歌的韵律美。

1.提问:儿歌中有哪些字的音读起来比较像?如姥、闹,浩和摇。

2.带领幼儿将这几个字重点念一下,知道这叫押韵。

3.再次完整朗诵儿歌,边拍手边念,感受儿歌韵律美及节奏感。

四、活动延伸:创编儿歌。

1.师:你还见过什么样的花灯?你喜欢什么花灯?你觉得谁的手巧,会做这样的花灯?

2.引导幼儿将幼儿说的这些创编到儿歌里去。

花灯谣教案2

活动目标:

1、能根据儿歌形式创编内容。

2、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

请幼儿带一些灯笼来园。

活动过程:

1、复习儿歌《花灯谣》

师:“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌,你们还记得吗?”(记得)

“那儿歌的名字叫什么?”(花灯谣)

“我们大家用好听的声音来念一念吧!”

幼儿齐念儿歌。

2、创编活动。

①提问:

师:“元宵节你还见过什么样的花灯?你喜欢什么灯?”

②幼儿相互讨论。

③请幼儿大胆发言。

④将幼儿喜欢的.花灯创编到儿歌里面,并一起念一念。

⑤把自己创编的儿歌念给好朋友听。

3、教师简单小结,用小红花鼓励积极创编儿歌的幼儿。

活动延伸:

请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。

活动反思:

本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日,并体验欢快的节日氛围。本次活动的一个难点是感受儿歌押韵的特点,能准确地发出姥、闹、摇、浩等音。可通过活动也发现孩子们对儿歌的押韵始终比较难理解,对“闹”这个读音也始终有部分幼儿读不准,使得这一难点没有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到这样的教学情况,我觉得可以把诗歌中押韵的字“姥、闹、浩、谣、宝”等用有颜色的笔画出或做一标记,让孩子自然而然地发现押韵这个特点,我想这样效果会好些,从而有效地达成每一个教学目标。

花灯谣教案3

活动目标

1、体验作品中欢快的节日气氛,学习有节奏地朗诵诗歌。

2、感受诗歌押韵的特点,能念准字音(姥、闹、浩、摇)

3、喜欢自己动手制作花灯。

活动准备

花灯图片-西瓜、金鱼、飞机、火箭等

活动过程

一、欣赏理解

1、教师出示“姥姥”:这是谁呀?

2、重复提醒幼儿发准“姥姥”的字音。

3、姥姥的手特别能干,她会做花灯,闹云霄,她做了什么花灯呢?

4、师逐一出示(西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯),幼儿练习朗诵。

5、姥姥作乐这么多的灯,一同鞠躬谢谢姥姥。

二、完整地学习诗歌

1、老师把这许多灯连起来,还是一首花灯谣,想听吗?

2、师完整地朗诵一遍。

3、什么是“谣”?

4、花灯谣里说了什么?(幼儿看着图片一起朗诵2-3遍)

5、师特别提醒一些字的`读音。

三、谈谈感受

1、朗诵着首诗歌的时候,你的心情怎样?

2、你最喜欢哪一只花灯?为什么?

3、你还看见过其他的花灯吗?

四、欣赏电脑图象

1、看到了这么多美丽的花灯,你们想自己来制作花灯吗?

2、幼儿设计制作花灯。

花灯谣

好姥姥,手儿巧,做花灯,闹元宵。

西瓜灯,小兔灯,金鱼儿灯尾巴摇。

飞机灯,给宝宝,火箭灯,给浩浩。

宝宝乐,浩浩笑,一同鞠躬谢姥姥。

目标:

1、体验作品中欢快的节日气氛,学习有节奏地朗诵诗歌。

2、感受诗歌押韵的特点,能念准字音(姥、闹、浩、摇)

3、喜欢自己动手制作花灯。准备:西瓜、金鱼、飞机、火箭等花灯图片过程:

一、欣赏理解

1、教师出示“姥姥”:这是谁呀?。

2、重复提醒幼儿发准“姥姥”的字音。

3、姥姥的手特别能干,她会做花灯,闹云霄,她做了什么花灯呢?

4、师逐一出示(西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯),幼儿练习朗诵。

5、姥姥作乐这么多的灯,一同鞠躬谢谢姥姥。

二、完整地学习诗歌

1、老师把这许多灯连起来,还是一首花灯谣,想听吗?

2、师完整地朗诵一遍。

3、什么是“谣”?

4、花灯谣里说了什么?(幼儿看着图片一起朗诵2-3遍)

5、师特别提醒一些字的读音。

三、谈谈感受

1、朗诵着首诗歌的时候,你的心情怎样?

2、你最喜欢哪一只花灯?为什么?

3、你还看见过其他的花灯吗?

四、欣赏电脑图象

1、看到了这么多美丽的花灯,你们想自己来制作花灯吗?

2、幼儿设计制作花灯。

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