新户镇太平中学综合实践活动计划范文大全

第一篇：新户镇太平中学综合实践活动计划

新户镇太平中学综合实践活动计划

（2010——2011学年第一学期）

一、指导思想：

继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。对照综合实践活动课程实施方案，结合学校的实际情况，今年的综合实践活动仍然围绕学生的学习生活实际开展，活动强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”。围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点、难点问题，积极开展专题研究，在实践中寻找切实可行的办法，为实施好新课程奠定良好的基础。

二、工作目标：

〃开展综合实践活动，转变学生的学习方式。

〃构建综合实践活动课程的管理机制和操作模式。

〃培养一支具有新课程理念、适应新课程改革需求的、具有一专多能的教师队伍。

〃构建学校新型的课程体系，逐步形成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。

三、工作措施：

（一）组织学习，促进教师转变育人观念。

观念是行动的先导，教师的日常教育教学工作受其观念的制约。教师是综合实践活动课程的组织者、实施者、指导者，教师的教学理念是否先进，教学方法是否科学，组织教学的手段是否得当……都直接影响着综合实践活动课程的实施。本学期，我们将组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，进一步提高认识，增强课程意识，提升组织和指导课程实施的水平。具体措施：

1、专家引领。邀请市教研室抓综合实践活动的领导来进行指导，积极参加上级组织的培训、观摩活动，了解课程的动态和发展趋势，吸取外校开展综合实践活动的成功经验，促进我校综合实践活动朝良好的态势发展。

2、自主学习。印发材料，组织教师学习综合实践活动的课程目 1

标、综合实践活动实施的具体要求、综合实践活动的评价意见等相关理论，用正确的教育理念指导自己的日常工作；

3、研讨交流。建立综合实践活动教研组，围绕“综合实践活动”为一主题，进行专题的学术沙龙活动，引导全校教师展开大学习、大讨论。通过“沙龙式”、“案例式”、“对话研讨式”等多种学习形式，增强培训和学习的实效性，使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程实验教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用，明确综合实践活动的实施策略和操作要点。

（二）加强管理，促进课程的有效化实施。

目前，综合实践活动的正处于深入实施的阶段，但也出现了一些问题，尤其是管理方面的问题需要解决。我们要加强管理，谨防综合实践活动走入以下误区：(1)、以为综合实践活动就是带学生到外面参观、调查、访问，忽视让学生在实践中提出问题，培养学生的问题意识；(2)、不是从实践出发，而是虚拟情境，忽视综合实践活动课的实践性，忽视学生自主性的发挥；(3)、在实践中过分强调活动的结果，忽视学生活动的过程，教师往往不能应对学生的变化，总是把学生引向自己预设的情景。

1、落实教师。按照“一人负责、团体协同”的原则配备好综合实践活动课程指导教师。每个班级的综合实践活动有班主任老师负责，同时学校组织好“导师群体”，在具体活动中实施协同教学。

2、落实课时。按照课程计划的要求落实好课时，三至六年级每两周开展一次活动，并在课表内明确列出。在实施过程中根据需要灵活安排，可以按年级集中安排在一个时间段内，也可以按班级分散安排。但必须确保学期总课时，不得挤占挪用。

3、落实内容。本学期，我校的综合实践活动是以年级组围绕学校的“实施指导意见”制定活动主题，按班级来自主开展活动。在内容安排上留有余地，随着各项主题的展开和活动情况的需要，不断地生成新的目标、新的主题，以便继续开展开活动。

4、落实评价。评价上注重多元化，即教师评、同学互评、自评、家长评，健全综合实践活动档案袋（或成长日记），重过程、重应用、重参与、重体验。加强教师做过程性资料的收集、整理：如活动方案、学生活动过程性资料（成长日记或成长档案袋）、案例、研究论文、活动总结等，以总结经验，改进不足，为今后课程的实施“铺路搭桥”。

（三）积极实践，促进课程教学资源的开发。

随着综合实践活动课程的不断推进，课程资源开发日益显示出其重要性。因为没有课程资源的广泛支持，再美好的课程设想也难变成现实，课程资源的丰富性和适应性决定着课程目标的实现范围和水平，教师是课程资源开发的主体，同时也是最重要的课程资源。

1、我们根据学生的不同年龄和实际能力水平，在充分调查研究、遵循学生意愿的基础上，重点围绕学校校本课程“少年军校国防教育”、“走进华罗庚”等，开展好课外实践和社会实践让学生更多地接触社会、走进生活，培养他们不折不扣、锲而不舍的探索精神、让学生的综合素质在活动中发展。

2、开展丰富多彩的教育实践活动。围绕 “如何继承和发扬华老精神”、“礼仪教育”以及“生命教育”等方面来开展活动；挖掘校内外德育实践资源，发挥德育实践基地的作用。加强与华罗庚公园、段玉裁纪念馆、驻坛部队的联系，发挥它们的资源优势。

3、充分尊重学生的个性，打破校园、学科课程的约束，带领学生走进社会、走进生活、走进自然，让学生在开放的空间去实践、去体验让学生的个性得以张扬。围绕自学、自理、自护、自强、自律等五方面内容，有目的地选择好综合实践活动的内容。

四、工作安排：

九月份：

1、讨论、制定学校综合实践活动计划；

2、各年级进行选题，制定年级综合实践活动方案集；

3、征集活动方案；

4、组织教师参加备课培训活动；

5、六年级综合实践观摩活动。

十月份：

1、组织教师参加中小学课程培训、观摩活动；

2、五年级综合实践活动观摩活动。

十一月份：

1、组织好片特色课程成果汇报或研讨活动；

2、四年级综合实践活动观摩活动。

3、学校课程实施情况阶段性总结、交流。

十二月份：

1、三年级综合实践活动观摩活动；

2、积极组织教师参加中小学教师“一文一案”评比活动；

3、学生活动成果展示与交流；

4、整理各种过程性资料。

一月份：

1、做好课题申报工作；

2、参加学校课程实施特色成果展评；

3、年级组综合实践活动情况考核、总结。

第二篇：中学综合实践活动计划

中学综合实践活动计划

中学综合实践活动计划

一、指导思想：

为推动新课程改革的全面发展，加强综合实践活动课程的建设，继续开展《运用现代远程教育，提高综合实践活动的实效性的研究与实验》的研究，重点搭建好远程教育这一平台，做好综合实践活动实验的专题研究，努力探索综合实践活动课程课堂教学策略，充分运用远程教育资源，全面总结提升综合实践活动教学阶段实施策略。为全面推进素质教育，以及我校综合实践活动课程的发展而努力。

二、具体教研工作安排如下：

九月份：

1.制订本学期的教学、科研计划。

2.认真做好“十五”课题“运用现代教育网络，提高综合实践活动的实效性的研究与实验”的结题准备工作，撰写论文、收集课题相关资料。

3.参加市教研室组织的调研活动。

十月份：

1.通过运用远程教育资源系统地学习有关综合实践活动课程的理论书籍，提高教师的教育教学水平，推进课程改革实验。

2.开展综合实践活动校本课程“生活中意外”主题活动，动员教师、学生、家长参与活动。

3.每位教师准备上一节研究课。要做到课前思课、说课，课后组内评课、议课。不但反思教师的教学行为，并及时反馈，以指导促进教学工作。

4.做好十五重点课题的结题工作。

十一月份：

1.认真贯彻执行综合实践活动指导纲要，加强理论学习。

2.做好参加“十一五”课题申请的工作。

3.建立学生活动成长记录袋。活动成长袋记录学生学习的过程和结果的资料，包括学生的自我评价、作品、教师、学生和家长的观察和评价等。

4.丰富我校远程教育资源，将我校师生的综合实践活动资料放入网站供大家传阅，充分发挥网站在综合实践活动课程中的作用。

十二月份：

1.讨论校本课程开发有关问题，教师对活动方案的实施情况进行反馈，对活动方案进行进一步的修改完善。

元月份：

1.研究下学期的校本课程方案，制定校本课程实施方案，设计方案的内容、形式。

2.讨论有关学生活动和教师工作 的综合评价方式，填写评价表，统计评价

情况，做好评价工作。

3.做好校本课程研究性学习的自我小结，撰写案例、教学反思、活动总结。

第三篇：太平中学学雷锋活动计划

太平中学学雷锋活动方案

为进一步弘扬雷锋精神，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，加强我校精神文明建设，掀起我校学雷锋活动新高潮，我校今年学雷锋活动将立足校园，走向社会，不断丰富和发展新时期学雷锋活动的内涵和形式。

一、活动目的：

学习雷锋精神，把握精神实质，并使雷锋精神赋予新的时代内涵

二、活动要求：

“学雷锋”活动要立足自身，立足本校，使雷锋精神深入到每个班级，从自我做起，从身边小事做起，学习雷锋的助人为乐精神、螺丝钉精神等并付诸于行动。以《中学生日常行为规范》为要求，从身边的小事做起，向不文明行为告别;把微笑带给同学，让文明传遍校园;把孝敬带给家长，把谦让带给他人;坚持学习上学雷锋，发扬雷锋同志的“钉子”精神，在学习上要“钻”，在时间上要“挤”。各班要结合实际，尽可能创造性开展一些内容丰富、形式多样的学雷锋活动。

三、活动主题：

以爱传递，用行动去感动

四、活动内容：

1、各班召开“以爱传递，用行动去感动”的学雷锋主题班会。

2、举办“学习雷锋精神”书法绘画展。三月份

3、开展“雷锋精神与我同行” 征文比赛。四月份

4、举行“学雷锋树新风”主题黑板报比赛，各班围绕该主题出一期主题黑板报，校政教处于4月5日前进行集中评比。

5、以各班为单位开展以打扫卫生、美化环境、清理垃圾、清除杂物为主要内容的综合整治，彻底清理卫生死角，美化、净化校园环境。组织团员志愿者服务队打扫校园周边卫生。四五月份

6、立足校园、立足自身，争做文明学生。

(1)坚持日常学雷锋：要求学生全员参与，从日常做起，具体要求做到：“十不”即“不迟到、不早退、不旷课、不打架、不骂人、不吸烟、不喝酒、不随地吐痰、不乱扔纸屑、不破坏公物”，班级要有好人好事登记册，学校定期检查。对表现好的学生要进行表扬奖励。

(2)立足学习上学雷锋，开展“一帮一”活动，各班组织学习互助小组，发扬雷锋“钉子”精神和助人为乐精神，鼓励成绩好的，有特长的班干部或同学与班上学习有困难的同学结成学习互助小组，共同克服学习上的困难，提高学习成绩，形成浓厚的学习氛围。七月份完成。

密山市太平乡中学2014年3月12日

第四篇：中学学科综合实践活动计划[范文]

中学学科综合实践活动计划

一、课程目标

1． 重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。

2． 在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。

3． 强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。

4． 运用校内外的多种资源，整合学科知识。

二、课程原则

（1）以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式；

（2）坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式；

（3）采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合；

（4）鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭与社区三者之间的联系。

三、课程评价：

1、评价的对象：由学生，教师和课程本身三部分组成。

2、评价的方式：采用多元化的评价。

3、对课程的评价：学校行政、教师和学生三部分合成。

4、对学生评价：采用形成性激励评价。

（1）学习成果：手工、劳技、科技作品、调查报告、专题研究

论文等；

（2）多元评价：以学生的自我评价为主，允许学生对不满意的他评进行重新学习直至获得满意的他评为止。

5、对教师的评价：由学校行政和学生评价两部分合成。

四、工作重点

（一）、强化理论学习，贯彻听评课制度：

鼓励任课老师根据各自学科开发出一些有意义、学生感兴趣的综合实践活动。教师可通过网上或其他学习方式认真学习《综合实践活动指导纲要》、《综合实践活动课堂教学框架结构》等，通过学习、讨论、交流体会，使教师及时了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。通过教育观念的改变，使教师能积极主动、创造性地投入到综合实践活动中来。

高度重视综合实践活动的课堂教学，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。培养出综合实践活动学科骨干教师，让其发挥带头示范作用，积极参加各级课堂教学评比。

（二）、根据实际，合理确定活动内容

1、从日常生活中生成。

随着改革开放的深入，人民的生活水平不断地提高，生活习惯也在不知不觉中改变。如原来爱吃肥肉，现在都偏爱吃瘦肉了；原来爱吃新鲜蔬菜，现在爱吃野菜了。这些生活中的细微变化，也都能成为活动主题。这些活动的开展，贴近学生生活，实在易行。以往的活动

脱离学生的生活太远了，忽视了现实生活这宝贵的资源，使学生的生活“沙漠化”。

2、从学科中生成。

综合实践活动虽然不同于学科课程，但也不是与学科完全分开、割裂，可以大胆与各科教学结合起来，将学生所学的学科领域的知识，会在综合实践活动中得到延伸、综合、重组与提升。同时，学生在综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能，可以在各科领域的学习中得到拓展和加深。

3、从中外节假日中生成。

一年四季中，有许多中外节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，此外还有愚人节、父亲节、母亲节等有特定意义的节日。这些节日，也都能成为一个活动主题。如愚人节到了，同学们也纷纷赶时髦，相互开开无伤大雅的小玩笑。但是，对愚人节的来历和意义却一无所知。据此可引申出一个活动主题。另外，也可让学生对中外的节日进行对比。

4、从生存环境中生成。

学生不可能生活在真空中，他们的生活是丰富多彩的，每时每刻都在与周围环境进行信息交流。我们应充分注重环境的功能，挖掘身边的资源。学生一旦确立了自己所关注的研究课题，只要环境许可，随时随地都能进入一种活动状态。它能激发学生主动生成一种对知识的渴求，强烈的求知欲望，主动获得一种探究问题、解决问题的过程以及过程中丰富多彩的、活生生的体验。学生将伴着浓厚的兴趣，全

身心地投入到活动中去，会觉得快乐无比。

(三)确保活动时间，加强过程管理。

综合实践活动的开展，不是做给别人看的，而要始终关注学生的成长、亲历过程，注重学生的内心体验和自主构建，视学生是一个活生生的完整的人。我们要注重活动的过程，重视学生情感、态度、价值观的体验。为此，我们应选择“小而精”，简便易行的主题。教师要积极帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，要注重学生对生活的感受和体验，引导学生热爱生活，并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地活动。

（四）、评价制度

本学期将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括计划制定、活动实施、总结、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把综合实践活动课的开展提高到一个新的层面。

第五篇：马场中学综合实践活动计划

马场中学综合实践活动计划

一、指导思想：’

综合实践活动课程是我国基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核．，心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、总体目标：

l、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成观察思考习惯，形成实践操作技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神a6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

三、具体措施：

(一)、不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。

l、利用开学初时间，集体学习课标，领会新课改理念。

2、集体讨论各年级主题设定的可行性，制定主题研究方案。

3、随时根据活动的开展情况更改活动计划、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。

4、经常听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。

5、任课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。

(二)、加大组内教研力度，提高教师教学水平。

1、成立综合实践活动教研组a2、积极参加校外的教研活动，及时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。

(三)、以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。

l、活动以问题和项目为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科知识整合，将个人与社会整合。