小学校创建市级绿色学校实施方案（大全）

第一篇：小学校创建市级绿色学校实施方案（大全）

白斗中心小学

创建“绿色学校”实施方案

我始建于1948年，学校占地5830平方米，建筑面积2707平方米。近几年来，学校加大投入，修建了花台和文化长廊，美化、绿化校园1000多平方米。整个校园，绿树成荫，花木葱郁。为了认真贯彻科学发展观，进一步增强广大师生的环保意识，养成保护环境的良好行为习惯，充分发挥校园环境教育作用，从而推动学校的精神文明和“五个校园”建设，经研究，决定开展创建第七批市级“绿色学校”活动。

一、成立创建绿色学校活动组织机构

1、成立“创建”活动学校领导小组

组长：

副组长：

成员：

（2）成立“创建”活动骨干教师队伍。成立由行政、各组织负责人、教研组长、骨干教师、学科带头人、社区干部、家长代表组成的骨干教师队伍。整合各种资源，以凝师心、强师能、铸师魂三个途径，培养新型绿色教师队伍。

二、开展切实可行的创建绿色学校活动

我校以“绿色管理、绿色教育、绿色校园、绿色活动”这四个基本要求为出发点，积极开展“创建”活动。

1、抓好校园整体规划和建设，为创建绿色学校提供物质基础。学校拨出专款，用于美化校园,让绿色延伸到学校的每一个角落，使我校成为一道的美丽风景线。

2、加强卫生管理。加强卫生教育，校园面貌保持干净、整洁，同时，按照卫生检查制度，对教室卫生、公共区域卫生、个人座位卫生等进行全-1-

面检查评比，确保教育、教学正常开展。加强学生个人卫生管理，坚持晨午检制度，确保每个人卫生。

3、关注师生身心健康。坚持“周消毒制”，在校园内消毒杀菌，做好预防工作，坚持每年为全体教职工体检一次；注重心理健康建设，开齐并上好心理健康课程；坚持每年学生体检不走过场。

4、着力培养学生环境意识。作为绿色教育的重要内容之一，环境意识要从以下几个方面进行。（1）环境责任感。让学生关注局部环境污染的同时，更关注全球环境污染，增强环境保护的责任感和紧迫感。（2）资源忧患意识。让学生知道我国环境资源种类繁多，总量丰富，但人均环境资源占有量相当低。同时让学生明白环境资源不是无限的，也不是取之不尽、用之不竭的，自觉保护和珍惜环境资源；把六年级下册《品德与社会》的第二单元人类的家园作为全校各年级的教育内容之一，开展演讲活动，六年级组建演讲组，在各班级演讲。（3）环保从我做起。环保意识的形成必须建立在积极、主动参与到学校组织的各项环境教育活动这个基础上，只有从我做起，从现在做起，才能增强保护、改善和建设环境的使命感。

5、进一步开展绿色教育。一是学科渗透环境教育内容。各学科要将环境教育的内容列入计划，要结合本科课程的实际进行环境教育，渗透到课堂教学之中。二是在班队活动中进行主题绿色教育。通过每周环保晨会，主题月活动，系列主题活动，丰富学生环境感知，加深学生对环境的理解，提高学生参与环境活动的积极性。三是在社会实践中进行绿色教育。组织学生参加社会公益活动，参加养绿护绿活动，让学生参与植树、保护野生动物等活动，对学生进行环保实践教育。四是深入开展环境教育。扎实开展环境教育和绿色校园建设宣传教育活动，把生态知识、森林知识、环境知识、文化知识、文明知识的传授有机结合起来，培育学生热爱自然的情趣和改善环境、保护环境的意识，让学生树立生态文明观念，传播绿色理念，追求绿色时尚，自觉投身绿色校园建设。

6、充分利用学校的各种资源开展环境教育专项活动。

①健全卫生制度，坚持每天两扫的清洁卫生制。卫生检查评比制。②各班根据学校的要求，制定出本班的礼仪规定，大力提倡讲文明、讲礼貌的好风尚。彻底消除打架、骂人、吸烟、乱丢垃圾等不良行为，逐步形成我校的礼仪常规。

③学校在文化宣传栏中设立环保专栏，定期进行环保宣传。

④每班一个学期召开一次环境保护的主题班会，出一期环保黑板报。⑤积极组织学校领导、教师和学生参加各级的环境教育培训班、环境教育征文（论文）比赛等活动。

7、加强校园文化建设。一是精神文化建设。用学校文化改变教师的生存方式及精神状况，组织开展“五好教师”活动，让教师在与环境的主动适应和改造中，使自己视野开阔，文化品位、内涵、气质与修养得到提升。二是学校文化环境与学生主体人格和培育生成。以“四勤学生”活动为载体。让学生在活动中展示活动，在活动中体现才干，在活动中产生奇思妙想，把学生发展与校园文化有机融合。

8、积极开展校园主人活动。一是主动吸纳学生参与校园环境建设。学生思维活跃，让学生参与维护、保护花草树木的标语设计，参与校园展示墙的创作，参与学生明星脸的设计。二是学生自创作品美化校园橱窗。三是组织学生参与“关爱生命，健康成长”活动，让每个学生编写一条经典语录，并从中选优，分期展示。四是让学生参与校园环境管理。不但使学生不仅成为校园环境的欣赏者、设计者、建设者，同时也成为校园环境的管理者，在管理的过程中受到教育，践行主人翁的责任感。

9、开展“弘扬生态文明，建设绿色校园”活动。开展丰富多彩的绿色主题实践活动，发动师生积极参与绿色校园的创建工作。大力推进以植树、种植花草为主的校园绿化和环境保护治理活动，号召广大学生从现在做起、从身边做起，在校期间至少种植一棵树和一株花草，积极参加植绿、爱绿、护绿、兴绿活动，争做生态文明使者。及时抓住有利时机开展全校性的环境教育活动。主要结合植树节（3月12日）、地球日（4月22日）、“六一”、世界环境日（6月5日）、世界无烟日（5月30日）开展教育活动。地球日组织全校师生走上街头打扫卫生，开展爱我校园、爱我家乡等公益性活动。同时在全校开展以“只有一个地球”为主题的讲故事比赛。世界环境日要组织义务宣传活动，积极向社会宣传环保的重要性，唤醒人们的环境保护意识，利用手抄报、插花、手工艺品制作比赛等方式进行环保教育活动。

10、畅享绿色生活。一是畅享课堂乐趣，让课堂充满生命活力，让学生感受爱的真谛；二是绿色行为成为自觉。在办公绿色、行为绿色、消费绿色等方面成为自觉，让“创建”活动落到到每一个师生的实际生活中，贯穿于每一项日常工作中。我们相信，在各级领导的关怀下，经过全校师生的共同努力，我校将会由县级“绿色校园”发展为集欣赏性、知识性、教育性为一体的市级“绿色校园”。我们深知，化茧成蝶，需要经历艰辛、阵痛的过程，我们已经做好准备，时刻迎接新的挑战。

白斗中心小学

二〇一一年六月二十日

第二篇：创建绿色学校实施方案

“绿满校园，育尽童心”创建绿色学校实施方案

（2008）

一、创建活动目的

我校本着“为孩子的幸福人生奠基”的办学理念，为配合全球环境保护运动，使少年儿童健康快乐地成长，学校认真贯彻落实《全国环境宣传和教育行动纲要》的精神，积极开展绿色环境教育活动，把加强环境保护教育培养绿色使者作为学校的重要任务，不断优化育人环境。学校的绿化、净化、美化、阵地化工作已取得一定成效。为了进一步让学生了解更多的环保知识及存在的环境问题，明确环境污染的危害性，懂得人与自然和谐共存的道理，增强学生综合观察、分析问题的能力，动手制作能力及初步审美鉴赏能力，激励学生热爱大自然，珍爱生命的情感，学校特制定创建省级绿色学校实施方案，把创建活动作为学校的一大重点工作，被淮安市创建国家环境保护模范城市办公室评为”争创省级绿色学校示范单位”。

二、具体实施计划

（一）完善制度：领导重视，管理有序

绿色环境教育是推进中小学环境保护素质教育，加强社会主义精神文明建设的重要组成部分，也是发展环境保护事业的实施科教兴国和可持续发展策略的基础工作。我校根据上级文件精神，学校党政领导高度重视，成立了以校长为组长，以德育处、教导处、总务处、团队负责人为成员的“环境教育领导小组”，负责组织指导师生开展环境教育活动。领导小组定期召开会议，研究学校的环境建设和环保教育，给学校环境建设和环保教育指明方向。为维护我校优美、整洁、文明的绿色环境，给全校师生员工创造一个良好的学习和生活环境，我们制订了校园绿化管理制度，行文下发到各班级、科室和家属区，要求认真学习、严格执行。我们的口号是：“人人争做小卫士”。我们的卫生标准是：“窗明几净、一尘不染”。我们重视创建活动中的检查监督，要求坚持学期初有计划，期中有检查，期末有评比、有总结，每月都按时召开环保工作会议，把各项具体工作落在实处。同时，学校非常重视教师培训认真制定环境教育培训计划，每学期两次组织教师开展环保知识学习，使环保教育更加系统化、规范化。

（二）培训人员：宣传到位，强化师资

我校以“为孩子的幸福人生奠基”作为整体的教育改革理念，一切以学生和谐发展为根本，一切为学生的将来着想，牢固树立以人为本和终生学习的思想。在建设绿色学校的活动中以可持续发展理论为指导。为使我校教职工统一认识，我校加强了宣传力度。组织教师认真学习有关文件精神，并领会其深刻含义，从而提高了教师对环境教育工作的认识。学校还采用派出去，请进来的办法，加强环保师资培训工作。同时把环保知识输入学校互联网上，供师生学习。

（三）落实教育：学科渗透，文化影响

学校的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合，才有生命力，在环保教育中我们注重渗透教育，在思想品德、语文、科学、美术等学科教学中充分体现环保教育。学校要求各科教师结合教材内容，制定教学计划，精心设计教案，加大对环保知识的渗透教育，通过课堂教学、参观访问，调查研究，问卷调查等形式，从爱护花草树木，保护小动物到关注周围环境，开展环境调查，参加公益服务等内容入手，指导学生的各种环保行为，培养学生的环保素养，使环境教育与课堂教学融为一体。同时，我们自编了两课时的环保知识教材《关爱生命》，利用校园网做专题讲座，通过科学课进行学习，有利地补充了课堂教学内容。少先队又开展了环保主题活动，从而保证了教育的一致性。我们利用升旗仪式、班队课、晨间活动等向学生宣传保护环境的重要性，从而提高学生的环境意识。学校开辟了绿色通道，有环保手抄报、环保知识等组成，在校园里随处可以看到环保宣传牌。为保证校园环境卫生，增强学生环保意识，我们开展了“争当环保小卫士”活动，少先队发出倡议，用实际行动净化、美化环境。少先队还将评选出校园环保小卫士，利用红领巾广播、启明星电视台、板报，大力宣传，以点带面，从而增强了全体师生的卫生意识，提高了卫生标准。学校还鼓励学生设计体现环保意识的电脑绘画作品。希望通过充分利用各种教育设施手段，形成具有浓厚环保意识的校园文化，让全体师生浸润其间，全面了解环保科普知识，让环保潜移默化到每个人的心灵，从而自觉遵守环保法律法规，并通过自己的言行去影响周围的人们。

（四）丰富形式：拓宽渠道，投身环保

为配合课堂教学，学校还将积极拓展教育渠道，采用丰富多彩的环保教育活动，走进社区、面向社会，让学生走出课堂到大自然中去，学习观察、学习动手、有所创造，从而使学生提高对人的因素和自然资源，生态、环保的认识，提高热爱家乡、热爱大自然的意识，保证了环境教育的连贯性和一致性。我校结合学生实际，决定开展形式多样的环境保护教育主题活动。我们先后组织读一本有关环境保护教育的书；聘请校外辅导员作环境保护专题讲座；开展认种纪念树、“亲近大自然”等活动。各班还将以演讲、征文、书画形式进行班级环保教育。我们还充分利用启明星电视台、广播站、升旗仪式、主题大、中队会等形式进行环境教育。结合地球日、水日、世界环境日、植树节、爱鸟周等纪念日，开展全校性环保实践活动。如：组织学生开展爱护花草树木的活动，上街宣传，举办黑板报、演讲、征文、书法、美术、手工、歌咏、环保知识竞赛；参加校园绿化、美化、净化等活动。我校还将继续开展富有特色的“保护母亲河” 活动，组织学生通过调查研究的形式了解母亲河，保护母亲河，从小事做起，从我做起。我们要求学生做到“随手关闭水龙头、不吃口香糖、节约纸张，回收废纸”等随手可做的小事，组织学生回收废旧电池，学校统一处理，既节约了资源，又减少了污染。学校少先队通过开展的一系列“红领巾护绿”活动，使学校教育得以延伸，从而把保护环境主题活动推向高潮。

（五）加强硬件：美化环境，处处育人

良好的校园环境是对学生进行环境教育的主要阵地，因此，我们注重加强校园文化建设，做到科学、合理地布局，明确提出“校园无处不育人，校园无时不育人”的口号。我校以“见缝插绿”为目标，要求一进入校园，不能见到空地，处处栽花种草。学校投入大量资金整体改造学校校舍及校园环境。目前，学校已经形成了美观大方、宽敝明亮，集办公、艺术、教学为一体的教学楼，构筑积极向上的校园。同时，我们还美化教室，创建优美的教室环境，统一制作了教室内的学习园地、卫生角、图书角等，让每面墙、每扇窗、每个橱、每个角落都教育人，让学生在美的环境中生活、学习。形式了环境整洁、绿草从荫、空气清新、卫生干净的良好校园环境，成为强有力的德育阵地。

在上级部门的指导下，经过我们全体师生的不懈努力，我校环保及环境教育工作取得了初步成绩，近1200名师生环保意识加强，无乱扔乱弃现象，人人讲文明，个个讲卫生。校园净化、空气清新、课堂整洁，玻璃明亮，厕所干净无臭味。校内所有污染源得到控制和治理。学校被评为市“争创绿色学校示范单位”。学生也在环保部门开展的环保征文活动中年年获奖。

学校在绿色环境教育中，以人为本促进生态建设，实现环境育人，向人与自然和谐统一的目标奋进，走可持续教育发展的路子，不断总结，不断对照标准，不断完善，以更高的要求来促进工作的开展。对学生进行环境教育是一项长期而艰巨的工作，我们将不断创新，不断探索，不断发挥自身优势，努力使学校变得更美、更绿。

第三篇：创建绿色学校实施方案

创建绿色学校实施方案

一、指导思想：

以国家环保总局下发的“关于创建绿色学校”的有关文件精神为指导，以丰富多彩的环境教育活动为载体，进一步提高师生的环境素养和环保能力，争取早日进入省级绿色学校和国家表彰的绿色学校。

二、具体安排：

一、培训：

定期对领导班子成员及教师进行培训，更新知识，提高教育教学水平，培训主要从三个方面进行：环境科学基础知识，环境教育的理论和教学方法，环境管理体系基本概念，根据不同职务有所侧重。

二、有关创建绿色学校活动所需要的资料设备：

学校要在力所能及的条件下筹集、划拨资金，不断充实和更新教学资料，如：环境类书籍，报刊，专题教学资料，教学资源库光盘，挂图，标本等等，添置能够连接互联网的计算机，实验仪器等教学设备，设置大型环保宣传廊，建立专门的环境教育室，绿化、美化校园外部环境，种种活动的场地，保证创建绿色学校活动的开展。

三、信息交流：

将创建绿色学校的有关信息，如计划，行动，方案及取得的经验，通过通讯，简报，广播，电视，报纸和互联网等不同形式向校内外公布，并将学校外部相关信息传达到校内，获取最新环境教育信息。

四、进行绿色学校档案积累。

将有关创建绿色学校工作的所有资料进行积累，作为纪律学校创建过程的历史依据和见证。

第四篇：江津区小学校创建绿色学校工作总结（范文模版）

江津区二溪小学校创建绿色学校工作总结

创建绿色学校是一个过程，我校在可持续发展思想指导下确定的管理目标为：以环境育人为主线，以环境教育为突破口带动学校的整体工作，突出工作的人文性。在创建绿色学校的几年工作中，我校在绿化、美化工作方面，又加大了管理力度、组织力度及资金投入的力度。形成了具有农村气息的校园文化氛围，推动了社会主义新农村建设的进程，按要求创建绿色学校。我们的具体做法是：

一、强化组织管理力度

本为了更好地把学校的绿化、美化工作落到实处。我校在组织管理上加大了力度。学校组建了校长牵头的绿色学校管理网络。创建绿色学校领导小组→学校少先队辅导员、学生家长→少先队各“创绿”活动小组→全校少先队员。成员分区域负责具体管理工作，做到了处处有人管，时时有人管的管理制度。

二、强化修建改造的力度

1、重新硬化了林荫路面800平方米，出动10人x 2天的时间，共用河沙、水泥30吨。

2、重新修建长方形花坛一座，它的长为35米，面积为175平方米，花坛的外侧用绿色瓷砖镶嵌。

3、改建3个长方形花园，它们的占地面积分别为10平方米、20平方米、10平方米、花坛的外侧用绿色瓷砖镶嵌。

4、硬化学校操场360平方米。

三、加大资金的投入力度

本我校用在绿化、美化的资金约3.3万元，其中铺设林荫路面的资金约5千元，修建长方形花园8千元，硬化操场2万元，我校在本绿化美化的投入是建校以来最多的一次。

四、强化环境的教育力度

（一）校园环境建设凸现环境教育

我校环境整洁、优雅、布局科学。以校园中心花坛为界，将校园分为动、静两部分。动区宽敞、整洁、绿树环绕，器材设施规范，是学生活动的乐园。由混凝土打制的校园林荫道路平坦、光滑。做到了四季有绿，三季有花，花中有绿，绿中有花。芳香各异，颜色各异。

教学区四周是瓷砖镶嵌的校园文化墙，文化墙正面有固定的祖国政区图和世界地图，时刻提醒我们的师生胸怀祖国，放眼世界。文化墙侧面是激励同学们保护校园环境的清洁卫生评比栏。宣传厨窗有学校的校风、导风、教风、学风以及学校的办学理念、管理理念、育人理念这些反映时代教育意义的固定标语、宣传厨窗等渲染了学校的教育氛围，反映了浓郁的校园文化，培养了师生的环保意识，净化了师生的心灵。

（二）课堂教育渗透环境教育

课堂教育是对学生进行环境教育的主渠道。我采取的方法是学科教学与环境教育相结合。在学科教学中渗透环保知识，做到环境教育课堂化、知识化、经常化、规范化。

1、抓学科的整合内容，渗透环境教育。

（1）抓转发器课的整合内容渗透环境教育。如：第12册思品《呼唤绿色，美化家园》等。

2、抓科学学科的整合内容，渗透环境教育。如：科学第6册《只有一个地球》、《环境保护》等。

3、抓语文课的整合内容，渗透环境教育。如：语方第五册《地球清洁工》、《橡树》等。

4、抓劳动课内容的整合内容，渗透环境教育。如：《春季植树》、《栽花种草》等。

5、抓数学整合内容，渗透环境教育。如：《节约用水》、《节约用电》、《插花》等。

各科教学内容都有环境教育的整合内容。在抓环境教育的整合中，我们主要抓三点：①抓知识点，②抓教育点，③抓宣传点。使知识点、教育点、宣传点，三点结合，最终达到育人目的。

（三）学科活动，宣传环境教育

丰富多彩的学科活动是激发学生环境教育热情的有效途径。我校的做法是：

1、利用主题队会宣传环境教育

我校把反映环境教育内容的主题队会每学期纳入学校工作计划之中，规定每班每学期必召开一次，并且量化评比，纳入教师的量化考核。几年来，我校反映环境教育内容的主题队会多次受到上级主管部门的好评。

2、科学课利用重大纪念日，结合学科内容对学生进行环境教育知识竞赛。

3、音、美学科与艺术教育相结合，宣传环境教育。

（1）组织合唱队宣传环境教育。

（2）组织舞蹈队表演宣传环境教育。

（3）组织书法，绘画，宣传环境教育。

4、语数学科利用综合实践课，宣传环境教育。

5、利用班报、板报、厨窗、广播、红领巾监督岗，宣传环境教育。

五、环境教育的成效

几年来，我校通过对校园文化建设的研究及对学生的环境教育，绿色校园基本形成了。表现为：校园靓丽了，垃圾不见了，污染没有了，学生文明了，教师的热情高了，学生的学风正了，良好的行为习惯养成了。

2009年10月18日

第五篇：创建特色绿色学校实施方案

创建特色绿色学校实施方案

xx一中中学创办于

1949年，座落在xx市东边与xx比邻，建校以来，坚持“以人为本、以学生的发展为本”的素质教育之路，以“抓常规、求质量、创特色、促发展”为办学指导思想，以“做人求真，治学务实”为校训，把创建“绿色学校”

作为绿色教育的载体，与德、智、体、美、劳教育共同融为育人要素，一并纳入学校发展总体规划。特别是学校以“终身发展、主动发展、全面发展、和谐发展、健康发展”五个发展为抓手，形成了“学校各方面工作整体推进的一体化、教师教育与学生教育的一体化、全面发展的一体化、课内与课外的教育一体化、学校教育社会教育家庭教育的一体化”的教育特色，将可持续发展的“绿色学校”理念深入到教育的方方面面，而创建各级绿色学校，则是我校争创名牌学校，全面推进素质教育的重要组成部分。

一

.创建绿色学校的目标

创建绿色学校的目标：创

建

“环境优美”的校园，做到校园建筑布局合理，校园绿化怡人，校园环境整洁，校园文化浓郁，形成有利于学生学习、生活，有助于陶冶学生情操，净化学生心灵，提升学生人格，增强人与自然和谐发展意识的学校文化氛围。具体而言，包括六大指标，即：绿美净健的生态环境、修德美性的人文环境、以生为本的课程环境、亲善宽和的人际环境、横宽纵深的信息环境、自律自善的法治环境。

二

.创建绿色学校的策略

1.把创建绿色学校与争创品牌学校有机结合起来

我们把创建绿色学校作为争创品牌学校的重要组织部分，在办学规划中得到充分体现，使绿色学校的创建工作融入学校的总体工作中。

2.把创建绿色学校与德育工作、课程建设有机结合起来

我们坚持以德育和校本课程作为创建绿色学校的重要支柱，以创建绿色学校夯实德育工作，促进校本课程建设，引导学生在思想、道德、身心、个性得到全面发展。

3.把创建绿色学校与学校特色教育有机结合起来

我们坚持把学校的特色教育作为创建绿色学校的有机补充，给特色教育予绿色的生命，促进学生个体的发展，充分培养实践能力和创造能力。

三

.创建绿色学校的步骤

我校创建绿色学校的工作，分四步实施：

x-x

年创建镇绿色学校；

x

年创建市绿色学校；

x-x

年创建省绿色学校；

四

.创建绿色学校的实施方案

1.构建组织网络

成立创建“绿色学校”领导小组。领导小组名单如下：

组

长：xx

（校长）

副组长：xx

（副校长，分管德育）

徐先发

（副校长，分管教学、工会）

刘教平

（副校长，分管后勤）

成员：xx

（办公室主任）

xx

（教导处主任）

何正强

（总务处主任）

xx（政教处副主任）

具体分工：

办公室：负责制定环境教育规划和计划、总结

政教处：负责管理和宣传教育，学生环保行为规范

教导处：负责环保教学，落实学科渗透，汇编校本环境教育教材

总务处：负责校园环境规划和建设，实现校园垃圾分类、校园绿化，学校节能、节水、节电及节约其他资源的具体工作。

团委：负责开展系列活动

年级组、教研组：负责教师的培训、组织师生学习、进行课题研究

领导小组下设办公室，由办公室主任兼任。设立环境保护教研室，由各学科教师、环保小组全体成员等组成。同时聘请镇城建同志为校外环境教育辅导员。

2.提供保障措施

（1）课程保障

学校将“绿色教育”纳入课程建设中，并确保在基础性课程、拓展性课程和研究性课程中得到体现。另外，将重点建设“绿色教育”的校本课程。

（2）经费保障

必要的经费投入是创建绿色学校的重要保障，学校拟将创建经费纳入学校经费预算，以确保绿色学校的创建工作。

（3）控制、处理污染源

重点控制化学实验室的废气、废液，对校园垃圾进行分类处理。

（4）其他保障

学校将在每学期开设两节以上的环境教育课，进行校领导、全体教师的环境教育培训，各学科渗透环境教育，积极创造条件选送相关人员参加县、市举办的各类培训进修。

4.创建优美的校园环境

（1）校园：内外环境优美，给人以赏心悦目、生机勃勃、清净舒适的感觉。

（2）家园：培养师生“爱校如家”的意识。注重教室、办公室、各功能室的基本建设。整个学校整洁美观、环境幽雅，使师生倍感家庭的亲切和温馨。

（3）学园：学校是学习的场所，不仅要营造优美的环境，更要有人文气息，使学校成为学园，成为文化氛围浓厚的学校。

（4）乐园：学习是艰苦的劳动，需要适时调节，要建设好健身娱乐等活动场地，供师生活动，使学生在学习之余感到身心愉悦。

5.创建和谐的人文环境

（1）努力创设平等、民主、和谐的师生关系和育人环境，引导学生在教育教学活动中发挥主体作用，体现主人风范。

（2）以培养集体意识和合作精神，营造良好学风、校风为宗旨，开展以“文明、健康、温馨”为主题的班级文化建设和“追求卓越，创造未来”为精神的校园文化建设。

（3）通过系列化的主题教育，切实提高学生的自主教育意识和理性思考水平。

（4）创设舞台，利用校园科技文化艺术节、合唱队和其它社会实践活动，为学生自主发展提供广阔的空间。

（5）充分利用网络、黑板报、升旗仪式、主题班会等形式，宣传环境保护的重要意义。

6.开发“绿色教育”课程

根据有关部门要求，结合我校的办学宗旨，运用系统观点，分解教育目标，使创建绿色学校活动植根于“课程开发”和“学科建设”上。

基础型课程：为了帮助学生有一个健康的学习心理，我校开设“心理健康教育”课；为了培养学生的劳动技能与实践技能，我校开设“社会综合实践”课。

拓展型课程：充分挖掘学校教育资源，开设包括“绿色教育”在内的拓展型课程。

研究性课程：通过教师选题、双向选择（教师、学生分别选题）和自主选题三个阶段，结合课程资源进行二度创新。

五

.创建绿色学校效果预测

通过“绿色学校”的创建工作，在以下六个方面达到良好的效果：

1.环保意识方面：师生的环保意识明显增强，使环保成为广大师生的自觉行动。

2.环保行动方面：通过“绿色教育”，在理论和实践的结合上使师生的环境意识和校园的环境质量达到新的层次。

3.人文精神方面：“绿色”不仅指环境绿化、学生环保意识、环保行为的培养，还包括团结协作、民主平等、宽松和谐氛围的建立。

4.环境教育课程化方面：课程化的教育才能持久有效，这是“绿色教育”可持续发展的重要条件。学校通过创建活动，将有关“绿色教育”的内容加以整合，使这项工作达到课程化的要求。

5.环境信息资料库方面：通过网上搜寻、报刊参阅、实践积累等方式，建立环境教育信息资料库。

6.教育成果方面：学校和教师要有创建绿色学校的论文、总结、校本教材和优秀教案。鼓励并培养学生积极参加有关环保活动的征文比赛、科技制作、文艺活动等，为创建绿色学校作贡献。

我们相信，在各级领导的关怀下，经过全校教职工的共同努力，我校将由“绿化美化学校”发展为集欣赏性、知识性、科技性、教育性为一体的“花园式学校”，办成一所具有本校“人与自然和谐发展”鲜明的特色的绿色学校。