第一篇：关于小学综合实践活动课程实施情况调查问卷2
关于小学综合实践活动课程实施情况调查问卷
这份问卷是关于小学综合实践活动课程实施情况的调查问卷，主要是为了了解小学综合实践活动课程的开设和实施情况，问题答案无对错之分，请您根据自己的实际情况进行作答，谢谢您的合作！您所在的学校职务（不要）
您所教的班级有无上综合实践活动课
1、请问您校属于哪种类型学校?()
A省实验小学B市（县）实验小学C普通小学D村小D其他
2、您有参加过关于综合实践活动课程教学方面的培训吗？（）
A有B没有
3、您对这门课程的理念、目标、实施内容和方法了解程度如何？（）
A.透彻B.一般C.略有所知D.不了解
4、您对综合实践活动课的态度是（）
A喜欢上，因为
B不喜欢上，因为
5、您认为综合实践活动课与其他学科课相比
A与学科课差不多B与以前的活动课差不多C与学科课和活动课不一样
6、综合实践活动课程领域是指（）
A活动课B计算机课C劳技课D美术课
E研究性学习F社区服务与社会实践G劳动与技术教育H信息技术教育
7、您的学校对这门课程的管理如何？（）
A严格管理B只在期末检查C没有检查
8、您的学校是否有促进开展综合实践活动课程的组织（）
A有B没有
9、您的学校里的综合实践活动课程的开展形式（）
A由本学校的老师们以团队的形式开展B由担任的老师自己单独开展
C由担任的老师在区教研员的协助下开展D其他
10、您的学校通常由哪些教师教学综合实践活动课？（）
A语文教师B数学教师C自然教师D其他
11、请问您在开展综合实践活动课时，学校领导是否支持？（）
A很支持B不很支持C不支持
12、请问您最初担任综合实践活动课程是因为（）
A自荐
B被学校领导指定,自己并没有想担任综合实践活动课程的想法.(其理由是)C被学校领导指定,自己也有想担任综合实践活动课程的想法.(其理由是)D其他
13、请问您想继续担任综合实践活动课程吗.请把其理由写在后面.（）
A想继续担任其理由是B不想继续担任其理由是
14、您所在的学校综合实践活动课14.15体放在第九题后面。
A已在全校实施B在3-6年级全部班级实施C在3-6年级的部分班级实施
15、您所在学校开设综合实践活动课的情况：（）
A排入课表，正常开设B排入课表，但有时上有时不上C排入课表,一直没上D没有排入课表 请问选择C、D的老师，为什么综合实践活动课排入课表却没有上或者根本没有排入课表
您校的综合实践活动课排入课表却没有上或者根本没有排入课表，您认为是（）
Ａ 教师素质没有达到要求Ｂ 学校领导不重视Ｃ没有对该课程的考核，即不考试也没有关部门的检查 Ｄ教师有能力，但因为该科不考试，被考试科目占用课时 Ｅ 学生家长不配合16、您在上综合实践活动课时有出现以下哪几种情况（）（多选题）
A按照要求系统开展综合实践活动课，从不占用其课时
B断断续续开展综合实践活动课，偶尔占用其课时
C偶尔开展综合实践活动课，多数课时上了其他科目
D从不开展综合实践活动课，全部课时被其他科目占用
17、您认为目前制约综合实践活动课程常态实施的主要因素是：（）（多选题）
A缺少课程资源B工作量大，压力大C社会、家长不理解,不支持D观念没有改变
E教师的积极性不高F 缺乏专业教师和指导G缺少政策支持和经费保障H学校领导不重视I学生的安全问题
18、您所教班级课表上一周里综合实践活动课共有（）
A1课时B2课时C 3课时D 3课时以上
19、综合实践活动课在班级课表上的安排时间是（）
A上午B下午
20、从开学到现在，您上了几节综合实践活动课（）
A 一节B 两节C三节以上D一节都没有
E 都有上，完全按照课表的安排上
如果您选择了A、B、C、D选项，请您回答：您因为什么原因完全没有上或没有完全上综合实践活动课？如果您选择了D，21-34题不用作答
21、请问您觉得在实施综合实践活动课程时,现有的课时够用吗?（）
A非常够用B够用C不太够用D完全不够用
22、您开展综合实践活动的地点一般在哪儿？（）
A.在教室里B.在校园里C.在校外
23、您在开展综合实践活动课程时，有需要调课、教室，设备的时候吗？（）
A经常有B偶尔有C完全没有
26、您在开展综合实践活动课程时，碰到过要涉及到自己不熟悉的、教科以外的内容吗？（）A碰到过B没碰到过
27、请问答A的老师，当您碰到涉及自己不熟悉的教科以外的内容时，感觉开展综合实践活动课程有困难吗？（）
A很有困难B有点困难C没太大困难D完全没困难
请问答A的老师，这时您是如何解决的？
28、您在开展综合实践活动课程时，是否有付出了很多努力但没达到自己想要的效果（）A总是这样B有时是这样C没有这样的时候
29、当您在开展综合实践活动课程遇到困难时，常使用的方法是（多选题）（）
A自己找书籍（资源包等），从中寻求解决方法
B在综合实践活动课程的网站上寻求解决方法
C求助于学校的综合实践活动课程的推进组织
D和与自己有良好个人关系的老师交流，共商解决方法
E请教教研员（省市区）
F其他
30、在综合实践活动课中学生的兴趣如何？（）
A很感兴趣B比较感兴趣C比较不感兴趣D不喜欢
31、因为综合实践活动课程的活动涉及到各科知识，学生对各科的学习更有兴趣了。您认为（）A确实是这样B差不多是这样C不太是这样D完全不是这样
32、通过综合实践活动课程的学习，学生在思考能力，判断能力，表现能力等方面有提高。您认为（）
A确实是这样B差不多是这样C不太是这样D完全不是这样
33、通过综合实践活动课程的学习，学生在对事物进行探求，学习的欲望提高了。您认为（）A确实是这样B差不多是这样C不太是这样D完全不是这样
34、通过综合实践活动课程的学习，学生对在书本中里学到的知识有了实际的理解。您认为（）A确实是这样B差不多是这样C不太是这样D完全不是这样
35、您认为综合实践活动课程在小学开展不下去的原因有哪些？不要
第二篇：综合实践活动课程家长调查问卷（定稿）
综合实践活动课程家长调查问卷
尊敬的家长：您好！
综合实践活动是我国新一轮课程改革中新设置的课程。该课程是在老师引导下，孩子们带着自己想研究的问题，搜集资料、寻找答案，从而锻炼他们提出问题、解决问题、人际交往、分工合作等各方面能力的课程。为了有效帮助学校和教师实施好综合实践活动课程，请您协助我们做好以下调查，留下您真实的想法，谢谢！
1.您对综合实践活动课程的了解情况？（）
A.今天第一次听说B.以前听别人说起过C.指导孩子参加过活动
2.看了前面的介绍，或以您对综合实践活动的了解，您觉得这门课程？（）
A.就是让孩子玩，没什么意思B.还得看孩子的发展如何
C.重视能力的锻炼，很有意义
3.您的孩子参加了综合实践活动课程的主题活动，您会？（）
A.不支持，担心影响学习成绩B.随孩子兴趣，不予干涉
C.大力支持，有利于促进孩子全面发展
4.该课程有时要孩子自己组织采访、问卷、调查等活动，您觉得？（）
A.不可能，孩子根本完成不了B.很好，要多方面尝试、锻炼C.无所谓
5.该课程需要家长您的帮助，如陪同孩子参与活动，给予活动建议，对孩子真实评价等，您是否支持？（）
A.支持B.不支持C.不乐意，但会配合学校
6.您的孩子是否同你们讨论过他的活动主题？（）
A.经常B.很少C.没说过
7.您的孩子对所参加的综合实践活动是否感兴趣？（）
A.很感兴趣B.兴趣一般C.不感兴趣
8.对于综合实践活动课程的全面实施，您的态度？（）
A.不希望，占用了较多学习主课时间B.无所谓
C.很期待，对孩子能力提高会有很大好处
9.对于综合实践活动课程的实施，您对学校或老师有什么建议？
第三篇：综合实践活动课程学生调查问卷
综合实践活动课程学生调查问卷
学校：
年级：
班别：
此问卷目的是为了了解同学们对综合实践课的基本学习情况，以此作为我们课程改革研究的档案材料。答案无所谓对错，希望你能抱以认真的态度，选择与你的真实情况相符合的答案，积极配合我们做好研究工作。下面每项提问能选一个或多个答案，请将答案的序号填在括号里。
1．你对综合实践活动课感兴趣吗？（）
A．很有兴趣
B．一般
C．没有兴趣
2．你认为综合实践活动会让你：（）
A．学会更多知识 B． 开拓视野，锻炼能力
C．学不到什么东西
3．老师是不是按时上综合实践活动课？（）
A．按时上
B．不按时
C．根本不上
4．你喜欢老师上综合实践活动课的方式吗？（）
A．喜欢
B．一般
C．不喜欢
5．你喜欢老师如何组织综合实践活动课？（）A．指导学生发现问题，研究问题，调查解决问题； B．在课堂上直接讲解知识，不用我们自己去浪费时间； C．放手让我们自己开展喜爱的活动
6．在实践过程中，你喜欢哪种形式完成？（）
A．小组合作完成 B．独自完成C．全班共同完成
7．你愿意参加同学们的研究讨论吗？（）
A．不愿意
B．有时愿意
C．愿意
8．在讨论中，别的同学发言时，你怎样做？（）
A．不愿意听，没兴趣
B．想听就听，常开小差
C．认真听
9．在讨论中，同学的意见和你的意见不一样时，你怎样做？（）A．不同意同学的意见，但不想与他争论 B．大胆发表自己的不同意见，不论对与否
C．对同学的意见多想一想，并与自己的意见比较一下再发言
10．你会收集资料吗？（）
A．不会
B．不太会
C．会
11．你是否有针对某个问题进行社会调查的经历？
A．有
B． 没有
C．准备进行 12．在课外实践调查等活动中，你是这样做的：（）
A．和小组成员一道做
B．喜欢自己一个人单干
C．希望老师陪着做
13．如果活动中遇到问题或困难，你的家长采取何种态度？（）A．积极帮助
B．有时帮助
C．不理睬
14．对于老师布置的社会调查、收集资料，你是否积极完成？（）A．积极
B．一般
C．不积极
15．在查找资料时，你会选择哪些方式？（）
A．询问他人 B．看书
C．上网
D ．其它方式
16．你喜欢哪些活动方式？（）
A．参观
B． 实验
C．调查
D．访问
E．宣传
F．义务劳动
G．其它
17．你希望实践活动主题如何确立？（）
A．自己设计
B．老师提供
C．师生共同设计
18．你喜欢用什么方式展示自己的实践成果？（）
A．交流
B．以报告等形式汇报 C．表演、操作
D．其它
19．你觉得上实践课对你的成长有帮助吗？（）
A．帮助很大
B．一般
C．没有帮助
20．在你的成长记录袋中，你想搜集哪些东西记下你的实践过程？（A．活动方案 B．作品（调查报告、小制作等）C．照片 D ．其它
21．实践活动中，你最希望得到谁的评价？
A．同学
B．老师
C．家长
D ．自己
22．你对综合实践课有什么好的建议？）
第四篇：小学综合实践活动课程实施基本模式
小学综合实践活动课程实施基本模式
综合实践活动是基于小学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。综合实践活动是国家设置的必修课程，具有独特的功能和价值。综合实践活动必须体现综合性、实践性、活动性、开放性、自主性等。下面就我区小学综合实践活动课教学模式提出几点建议。
一、课程实施分五个阶段
1.确定课题、拟订方案阶段。这是教学的起始阶段，主要任务是组织学生筛选、确定要研究的主题和子课题，然后拟订研究活动实施的计划方案。
2.活动实施、具体实践阶段。这是教学的第二阶段，主要是指导学生按照计划开展各种形式的实践活动，帮助学生解决产生的问题，激励学生克服困难、解决问题，并指导学生不断修订、完善研究活动的计划方案。
3.技术实践，设计制作阶段。这是教学的第三个阶段，主要体现教学内容的融合，开展劳动与技术教育方面的教学，渗透技术设计理念，培养技术素养。在这一阶段，教师指导学生依据技术设计的原理，以小组或个人为单位，动脑进行与主题和子课题有关的作品图纸设计，动手按照设计图纸把作品制作出来。
4.展示汇报、交流分享阶段。这是教学的第四阶段，是教师指导学生将研究成果以各种喜闻乐见的形式在全班展示汇报，培养学生口头表达能力的重要渠道。通过交流，师生共享实践活动研究的成果，分享成功的快乐，分析失败的原因，排泄经受的苦涩。
5.结题总结、全面评价阶段。这是教学的最后阶段，主要内容是指导学生进行实践活动的总结，以文本的形式完成结题报告，对学生在实践活动过程中的表现进行个人自评、同学互评（小组评价），并由家长和教师填写评语。
二、课程实施中六种基本课型 1.定课题、拟方案课
主题确定后，在课堂教学中安排学生围绕主题讨论提出要研究的问题，从中筛选和确定子课题；然后根据研究兴趣,划分活动小组，并讨论和拟订活动实施方案。如《风筝》根据老师的主题设计思路，组织学生看多媒体，初步认识感知风筝，引导学生畅所欲言，谈自己感兴趣的话题和想探究的问题，整合提升成为活动主题——《风筝》。对学生提出的不同小课题进行合并归类或者修正，形成以下主要研究问题：风筝的来历，风筝的种类，风筝的作用，制作风筝的材料等。根据爱好确定研究小组，组内共同制定活动计划方案，完成任务分工。
活动方案中一般包括小组名称、组员名单、指导教师、活动步骤、活动分工、预期成果、成果表达方式等内容。
2、活动方法指导课
针对形成的活动专题，教师进行方法上的指导,引导学生如何去开展活动，如何进行采访，如何写调查表，怎样进行分工与和作等。多在三、四年级上此类型的课。
3、社区服务实践课
根据活动主题，依照自我设计的活动方案，参与实践活动，经历、感悟、体验、探索方案的实施价值。学生分小组按研究专题进行探究性学习。有的上网搜集有关风筝的来历，有的到图书馆查阅资料搜集有关风筝的种类，有的走访调查身边的人，了解制作风筝的材料及方法，并对活动过程进行记录，对资料进行整理，合作完成组内任务。老师参与并指导学生活动。
4、展示交流课
学生以小组为单位，将自己在实践活动中获得的成果，用各种形式在全班进行展示汇报。展示交流课主要是让学生口头发表实践活动的成果。学生采用灵活多样的汇报形式分组展示汇报探究成果。程序是：各组推选一名主汇报人进行汇报展示，其他同学进行补充讲解，同时进行师生评价。有的组同学撰写了研究小论文《风筝的发展》，有的同学采用现场放风筝的形式等，全体同学参与到交流汇报、评价中。
5、技术实践课
学生根据活动主题和子课题研究的内容，以小组或个人的形式，进行劳动技术的作品设计和制作。在教学过程中，引导学生进行作品的技术设计，构思作品图纸，并根据设计图纸的要求准备需要的材料和工具，然后在课堂上进行作品的制作。
6、成果展示汇报课
活动基本结束后，引导学生将在活动过程中形成的书面的文字材料（活动过程记录、采访调查资料、活动感想及反思等）、图片及实物资料等进行交流展示，引导评价。
总结时根据汇报评价情况对各自的研究成果进行整理完善，个人撰写活动总结与反思，确定后续研究的内容。
评价是由学生进行自我评价，然后进行同学互评和小组评价，最后由教师完成对学生的评价。
三、课程实施中两套基本表格 1.活动情况与过程的记录表 主题（课题）和子课题研究计划表
个人研究计划表
问卷调查计划表
课题活动情况记录表
实践活动过程的情况记录（如查阅资料记录、调查访谈记录、实验记录、设计制作技能记录等）课题研究成果报告单等 2.学生学习情况评价表
学生的自我评价
小组评价（同学评价）
教师评价
家长评价等。
四、学生的成长记录袋
一个主题结束以后，教师指导学生将两套表格和技术设计与制作作品及其他的相关材料装入成长记录袋。成长记录袋的样式、规格、收集作品的数量由教师根据学校和学生的具体情况自行决定。
当然，这些仅仅是综合实践活动课程的初步探索。对如何创造性的开发与实施综合实践活动课程，对综合实践活动课程的课程目标、课程环节、课程方法、课程效果的设计和评价还在“填石子过河”，还需要不断地在实践中探索和研究，在理论上归纳和提高。
第五篇：小学综合实践活动课程实施计划
一、指导思想
认真学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。
二、课程目标
（一）总体目标：
充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，密切联系学生生活实际，有组织、有计划、有步骤地开展学科整合，学生实践，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
（二）具体目标：
1、亲近周围的自然环境，结合学科课程的学习，有效进行学科知识的整合与沟通，教育和引导学生以科学发展观统领全局，走进自然、主动实践，热爱自然，保护自然，初步形成自觉保护和合理开发周围自然环境的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会见识和行为辨析能力，初步养成服务社会意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯。初步具有认识自我、发展自我的积极的、科学的人生观。
4、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究问题的能力。
三、课程设置及课时安排
四、具体工作及措施
（一）师资建设
由于我校师资力量薄弱，由班主任老师兼任综合实践活动课教师。1、加强教师培训
教师培训是综合实践活动有效实施的关键，学校要十分重视通过各种形式开展教师培训工作。通过培训促进教师教育观念转变同时，要鼓励、支持教师去研究综合实践活动的实施规律，提高开发与实施综合实践活动的能力。2、注意开发利用多种教育资源
学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种教育资源（包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教育资源），落实课程计划的要求。要积极创造条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。学校还要注意发展校外指导教师队伍，构建起指导学生综合实践活动的人才资源库。（二）综合实践活动的评价
在实施综合实践活动指导过程中要用新的评价理念与评价方式。反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式，主张采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进“自我反思性评价”，强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。1、评价理念
a、整体观综合实践活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进行统整，使它们融合为一个有机整体、贯穿到活动进行中去。b、多元化综合实践活动评价强调多元价值取向和多元标准，肯定学生与世界交往的多元方式。c、过程性综合实践活动评价要重视学生活动过程的评价，对学生进行评定的作业应该揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不仅仅是针对他们得出的结论。2、评价方式
综合实践活动评价方式多种多样。在具体操作中，“档案袋评定”和“协商研讨式评定”等方法被认为是非常有效的评价方法。教师在运用这些方法时要注意用文字说明学生活动令人满意或需要改进的地方。总之，教师要鼓励每个学生建立自己的综合实践档案，以便使学生深入的了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会及进步的喜悦五、组织机构
学校成立以校长为中心的综合实践领导小组，在教导处、教研组的领导下开展工作。该活动具体由实践活动指导老师负责日常工作，各任课老师协同配合，确保活动正常有序地进行。六、活动安排
1．9月：制订本学期综合实践活动课程实施计划，组织教师学习《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》和与综合实践活动相关的一些案例，激发学生参与综合实践活动的热情，召开家长会取得家长对综合实践活动的支持。2．10月：指导学生确立研究主题，开展综合实践活动。xiexiebang.com范文网[CHAZIDIAN.COM]
3．11月：进行阶段性成果展示。4．12月：四、五、六年级各推出一节研究课，大家谈体会。5．关于下学期综合实践活动课开展研讨会
点击咨询 