第一篇:感谢综合实践活动教师的学生来信
一封学生感谢综合实践活动教师的信 尊敬的xx老师:
您好!
今天写信给您是想告诉您我在新学校参加了辩论赛,还获得了最佳辩手,那一刻我很激动,第一时间我就想和您分享这个好消息。
遇到您之前,我是一个普通的农村女孩,一直很胆怯很怕羞,总是用功也考不出好成绩。作文让我头疼,数学我也总是搞不明白。但是,这一切,在遇到您之后彻底改变了。
我记得综合实践活动课上,在您带着我们开展的“节能小卫士”、“生活垃圾分类处理”的研究活动中,我学会了问卷调查,从设计问卷、到统计数据、绘制数据图到撰写调查报告的,一步步走过来,不管是信息整理、数据分析还是文章修改,我的每一次进步都得到了大家的肯定,我的综合实践活动档案袋因为一次次活动记录变得充实而丰满,我的成长记录袋也在活动中装满了您亲手写给我的鼓励。正是这一次次的活动让我发现原来数学是这么生动有趣,方便实用,它其实只是生活中细节的再现。作文原来也并没有我想象得那么困难,我也是可以写出一手好文章的。在综合实践活动中,我的综合能力不断提高,我和同学之间关系也因为活动越来越融洽,彼此之间的距离在悄悄地拉近。
光阴似箭,转眼间我已考入了理想的学校,然而综合实践活动课上和您一起经历的那些快乐往事一直保存在我心底的最深处。您还带学生们上综合实践活动课吗?请您一定要继续把综合实践活动开展下去,让更多的孩子和我一样,取得进步,收获成长吧!
最后,我要大声地和您说一声:“谢谢您!谢谢您的综合实践活动!”您的学生:xxx
第二篇:语文综合实践活动 - 感谢光临
* 感谢光临,敬请指导!湖南师大附中九年级语文
备课组 湖南师大附中张瑞芳“在语文综合实践活动中
有效地提出问题、分析问题、解决问题。”能将语文知识与
能力综合运用于语文实践中,实现书本学习与实践活动的结合,语文课程与其他课程的融通。例一:(2006年陕西实验区)请
参加下列综合性学习活动。学校举办“推广普通话”活动,同学们都积极参与。(1)请你设计一条富有感染力的宣传语。宣传语特点:简洁、新颖、生动、富有鼓舞性和
号召力。示例:普通话是我们沟通的桥梁。(2)你认为在活
动周中应开展哪些语文活动?请列举两项。(3)就学校如
何推广普通话问题,请你向校长提出一条富有创意的建议。示例:演讲、辩论会、朗诵会、故事会等。示例:
一、充分利
用广播电视等现代化手段施以正面影响。
二、把普通话纳入综合素质评定的内容。例二:(2006年厦门市)我们班级开展了一
次以“好店名”为主题的调查研究活动。下面是班上同学
搜集来的一些较有代表性的店名:(1)你认为上述哪些店名好,好在哪里?请简述理由。“载人舟” “家和” “玉壶缘” “南
粥北面”(2)班上王虹同学的舅舅待人热情,照相技术不错,想在学校附近开一家 照相馆,却为取店名而发愁,你能帮 他出
出主意吗?示例: 雕刻时光 五光十色留住瞬
间咔嚓示例:“载人舟”――把鞋子比喻为载
人之舟,生动形象;“家和”――令人联想到家和万事兴,联想
到“家”最重要的是和睦。好店名的特点:
1、内涵深刻、引人联想;
2、特点突出、易于记忆;
3、用语精巧、富有创意。例三:(2006年黄冈市)阅读下列材料,写出探究结果。材料一:西风东进,洋节流行,捧为时尚。据调查:在中国人喜欢的洋节中,排名前几位的是:圣诞节、母亲节、情人节、愚人节。中国人喜欢过洋节,其动机大致如下:表达感情(亲情、友情、爱情);凑凑热闹,轻松一下;为了“赶时髦”等。材料二:中国的节日同样魅力无限――那悠久的历史文化与节日感受交融在一起。如:春节团圆、除夕守岁、中秋赏月、清明踏青、重阳登高、端午赛龙舟、元宵闹花灯等。(1)请用简要的语言概括上面两则材料 的主要信息。(2)在世界多元文化不断交汇的今天,你觉得洋节在中国是应该摒弃,还是应 该保留?请发表你的看法。示例:洋节在中国风行,成为时尚,但 中国的节日同样魅力无限。我的看法: 我的理由: 示例:1、应该摒弃。我们不可沉醉于过洋节,应该大力弘扬中
国自己的传统文化,不应该在多元文化的大潮中丢失了自我。2、应该保留。我们主张弘扬中国的传统文化,过自己的节日,但我们也应该接纳、包容西方文化,这样才有利于中国的进步和发展。请说出下列对联和词句写的是长沙市哪处名胜 ? 惟楚有材;于斯为盛。()天心阁,阁
落鸽,鸽飞阁未飞; 水陆洲,洲停舟,舟行洲不行。()常德德山山有德,长沙沙水水无沙。()“独立
寒秋,湘江北去,橘子洲头,看万山红遍,层林尽染”()今年,长沙市准备参加中央电视台举办的“最佳魅力城市”评比活动。(1)你认为长沙的魅力在哪里呢?(可从人文历史、经济发展、自然环境等方面思考。)示例:
一、长沙既是全国首批历史文化名城和中国优秀旅游城市,又是一个充满活力的现代化城市。
二、长沙有“经世致用,自强不息”的湖湘文化之根影响着、支撑着长沙的全面发展。
三、“心忧天下,敢为人先”的长沙精神驱动着星城奔向美好的未来。(2)你认为长沙还有哪些地方做得欠缺而影响评比,请你给市长写一条建议。岁月如歌。似乎还是昨天,我们兴高采烈地跨进初中大门,可一眨眼,三年的学习时光已悄然逝去。今天,朝夕相处的同学、老师,就要依依惜别,让我们再次回眸那些一起欢笑,共同奋斗过的难忘岁月,重温那份永存于心的浓浓情谊,并畅想绚丽多彩的未来吧!(1)离别前,我们班同学计划于6月20日举办“共话友情,畅想未来”主题班会,如果大家推选你负责,请你拟出此次主题班会的活动步骤(请写出四步): 第一步: 第二步: 第三步: 第四步:(3)离别难免伤感,请你用一句适宜作为赠言的古诗送给朋友以激励或劝慰他(她)。
(2)在班会上,你很想向三年来一直给你鼓励和支持的老师表
达深深的祝福和诚挚的谢意。你准备怎样说呢? *
第三篇:学生综合实践活动方案
一、活动目标
1.通过活动让学生了解家乡杰出人物、旅游胜地、神奇故事、家乡特产、民间工艺、方言集锦等相关信息,由此了解家乡常州的风土人情、发展现状,寻找家乡的可爱之处,激发学生爱家乡的情感。
2.引导学生通过参与活动,体验生活,为学校开发校本课程“漫溯眉县积累素材,引导学生在综合实践活动中既当活动实施者,也当活动开发者。
3.通过考察活动的方案设计过程,培养学生的活动策划能力、活动统筹能力。
4.在活动中培养学生的语言表达能力、小组合作能力,与人交往能力,是非判断能力等。
5.通过在活动中扮演考察者、小导游、小记者、顾客等不同角色,让学生体验社会成员不同的分工与社会职责。
6.通过本次活动,让学生学会写基本的调查报告、考察报告、导游词等。
7.通过制作手抄报活动,让更多的人分享活动成果,激发大家共同关注常州,热爱家乡。
二、活动准备
1.引导学生进行整体活动的设计与准备。(总体的)
2.引导学生进行相关活动的设计与准备。(具体的)
3.教师各活动前的指导准备。
三、活动内容(活动内容设计来自于学生)
(一)了解相关信息
杰出人物:共和国上将---李达·英雄模范(现代)陈秀贞·文化人物(现代)王集荣·文化人物(清代)李柏·文化人物(宋代)张载·科技人物(清代)梅遇·科技人物(唐代)王焘·科技人物(先秦)李冰·军事人物(战国)白起·政汉人物(清代)王步灜·政汉人物(明代)王聚奎·政治人物(明代)王卺·政汉人物(北宋)张戬·政治人物(唐代)王珪·政治人物(三国)法正·政治人物(东汉)法雄
旅游胜地:太白山国家森林公园红河谷森林公园张载祠扶眉战役烈士陵园
神奇故事:眉县马家镇杨家村出土了27件西周国宝重器,被誉为中国21世纪重大考古发现之一。
家乡特产:苹果、猕猴桃、蜜桃、油桃、草莓、板栗、核桃
民间工艺:脸谱、剪纸、刺绣、皮影、泥塑等
方言集锦:(收集有特色的常州方言)(引导学生自编方言小品或相声)
四、活动方式
信息查找(网络、报纸)、实地考察、调查采访、亲身体验、观察等。
五、活动进程
(一)可爱的家乡——眉县活动内容设计;(详见活动内容三)
1.在各班进行活动动员,让学生了解活动意义,明确活动定位,参与活动设计。
2.在小组设计基础上提炼班级共同感兴趣的活动内容。
3.在班级设计基础上完善年级活动内容,并确定活动内容与活动方式。
(二)资料收集篇
1.请学生根据相关活动内容课前查找所涉及的信息。
2.小组或个体整理有用信息。
3.小组练习当小导游,巩固并掌握信息。
4.整理信息,与同伴合作制作一张手抄报。
(三)活动开展篇
1.活动前作好相关准备工作,包括活动方案的设计、活动器具的准备、安全教育等。
2.活动以集体出发为基础,小组合作活动为原则。
3.活动时间以综合实践活动课为基础,结合艺体活动。
4.活动后及时做好活动总结,指导学生完成活动报告。
(四)成果展示篇
1.“漫溯眉县”——手抄报展示
2.活动感受交流:“我为你自豪——眉县”演讲比赛。
3.我们的建议
4.带你游眉县——争当小导游。
第四篇:综合实践活动报告(学生)
学生综合实践活动报告
我叫史子梦,是确山县双河镇初级中学八四班学生,有幸参加英语老师进行的综合实践活动。课题活动的名称为英语口语交际实践活动,活动小组主要成员是史子梦,杜慧敏,秦婷婷,田宝,张胜和艾志伟六位同学,指导老师岑慧。
2012年入学后,岑慧老师组织我们进行了综合实践活动。这次课题活动的主要内容有:
一、诗歌诵读。我校组织开展中华古诗文经典诵读活动,培养了既有人文精神,又有科学头脑的新一代的中国人。
二、“如果我办校刊”实践活动。借此锻炼我们的文字编辑能力,组织协调能力。
三、模拟科技新闻发布会。激发我们关注科学、热爱科学、追求科学的兴趣。掌握查找资料、引用资料的方法,培养学生的口语交际能力
四、网上读写与交流。能提出学习和生活中感兴趣的问题,或国内外大事等共同关注热点问题,搜集资料,写出研究报告。
五、“保护野生动物”的实践活动。通过活动使我们对自然万物有更直接、更具体的了解,树立保护野生动物的意识。培养学生互相协作的精神,提高探究目前存在的问题及解决问题的能力,使学生关注生活,热爱生活。
六、好读书,读好书推介活动。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,引导学生好读书、会读书、读好书,从而获得知识,认识世界,塑造健康、美好的心灵。
当今的社会正发生着前所未有的大变革,文化文明不断渗透和更新,就连坐在教室里的学生也感受的窗外世界的多姿多彩。此外,学生“高分低能”现象备受社会各界的关注。成长,对于中学生而言具有深刻的内涵,除了身体的成长、知识经验的成长、心智的成熟,还在于其社会化的实现,而社会化以社会实践活动为重要载体。在这样的社会背景下,随着中学生个人成长的需求和社会发展的需要,在教育主管部门的大力号召和支持下,广大中学生利用课余时间、活动课时间纷纷走进社会、了解社会,参加社会实践活动。
综合实践活动强调让学生走出单一的课堂,走出校园,走向广阔的社会生活,通过亲身参与实践活动得到深切的体验,具备一定的生活自理能力、人际交往能力、信息的搜集整理以及分析能力,培养敢想、敢干、又能想会干的创造型人材,努力形成学生关爱人生,关爱社会,关爱大自然的内在的人格和品质,形成创新人才的成长环境。综合学习、实践学习、生活学习、研究学习是学生知识获得和能力发展的重要途径。
在学生研究性学习中,选好课题,无疑有利于研究性学习的展开和深入的,但更深层次的,也是最根本的目的,则在于在选题过程中,培养学生掌握科学的思维方法,提高学生在学生研究性学习中的综合能力。研究性课题的选题,无论是由学生自己确定课题,还是由指导教师选定研究方向,都表现为从提出问题到确立课题的整个过程,其间需要做收集资料──处理信息──反思提问等环节的工作。这是一个从发散到归纳的过程,做好这一起始阶段的指导工作,对整个研究性学习的进行至关重要。提出问题的过程是一个发散的过程。发散,指的是从不同角度提出尽可能多的问题。指导提出问题即指导发散的重点,应放在激发学生的研究兴趣,激励学生的研究动能,激活学生的研究思维。前二者着眼于培养学生的自主精神,后者则着眼于提高学生的思维品质。
我们研究的过程分为以下几个步骤:
一、课题活动立项。
二、设计研究方案和撰写实施计划。
三、写开题报告
四、召开开题班会,启动课题活动研究。
五、按方案和计划开展研究活动。
六、活动中认真做好情况记录和资料收集(包括研究记录、图片资料、案例、课例、、调查表、实验报告、工作总结、心得体会、论文、相关资料的收集)。
七、做好阶段性总结,写出阶段性总结报告。
八、研究任务完成,收集整理有关资料,撰写课题活动总结报告。
这次综合实践活动课对我们学生产生了积极影响,学生爱上了上综合实践活动课,兴趣非常高,课堂气氛活跃。学生学会了各种学习方法,掌握了一些基本技能,各方面能力有了一定的提高。
通过和他人的接触、交流,学会理解他人的生活习惯、个性特点、职业情况,懂得尊重人、体谅人。通过体验个人与群体的互动关系,懂得他人和社会群体在个人生存与发展方面的重要性,体验关怀的温暖,对他人的帮助心存感激。通过与人交往、合作,形成团结、合作的精神。经常留意身边需要帮助的人,自觉而乐意地为他们服务,掌握志愿服务的有关知识和技能,对他人富有爱心,使学生在与那些由于他们的帮助而从中获益的人的接触中,获得深刻体验、感受和满足.通过各种活动感悟生命的奥秘、意义与价值。发现自己的优点与弱点,知道如何发挥优势、弥补短处。能够了解自己的情绪,并学会用适当的方法控制和调节自己的情绪,进一步适应各种社会角色,正确理解个人价值。通过各种锻炼活动,掌握安全生活的常识,能够在危难中自救与求救,养成对自己生命高度负责的态度。懂得自己的权利与义务,能够学会用法律保护自己。在生活中养成良好的生活习惯、健康乐观的生活态度,愿意为创造更美好的生活而不懈努力。
双河镇初级中学七五班 余泽滟
2014年4月
第五篇:综合实践活动学生总结
“走进家乡饮食活动探究”活动总结
综合实践活动是衡量一个人实践能力好坏的一把标尺,它是面向我们生活而设计的一门经验性课程和实践性课程。因此,从小培养我们的实践能力和创新精神是时代发展的需要。
一、活动过程
1、到街上进行调查统计,了解共有多少餐饮店。
2、市民节假日饮食消费调查。
3、采访名餐饮店。
4、学做一道家乡菜或水果拼盘。
二、取得的成绩
1、了解到了家乡的饮食业发展迅速,各类饮食形
成了百花齐放的景象。
2、在活动中锻炼了我们的实践能力、口语交际能
力和分析和处理信息的能力。
3、在活动中增进了同学间的了解,培养了团结协
作精神。
4、在活动中增长了才干,获得了知识。
三、发现问题
1、不少小餐馆没搞好环境卫生,从业人员服务
意识差。
2、很多小店没有营业执照和卫生许可证。
四、我的建议
1、希望能形成规范化的市场管理,坚决查处那
些无证的餐馆。
2、希望形成美食一条街和名小吃一条街,打造
饮食品牌文化。
3、希望名餐饮店增加一些特色服务,多营造一
些文化氛围,同时注意对外宣传,扩大企业的影响。
4、提高服务质量,坚持说普通话。
5、降低菜品价格,节假日适当打折等。2004、6、10
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