周末教研讲堂初中综合实践科活动心得体会

第一篇：周末教研讲堂初中综合实践科活动心得体会

周末教研讲堂初中综合实践科活动

——学习心得体会

思南五中白明艳

2013年11月30日，在教育局组织的思南县“育名师团队，铸品牌教研”周末教研讲堂初中综合实践科活动。我这有幸参加了这次活动，在这次活动中我受益匪浅。这次活动分为两个环节，一是思南五中的教师李应强老师的关于“怎样上好初中综合实践活动课”讲座；二是思南县大河坝中学的王兵主任上的课综合实践公开课“小小塑料袋”。

首先，谈谈李老师的讲座，主要从以下几方面讲述。

一.综合实践活动课程的定位

概念：综合实践活动课程是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

基本内容领域：它包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域，并渗透信息技术教育。

二.综合实践活动课程的特征

其一．综合性

（1）研究对象的综合。（2）课程目标综合。

（3）实施内容的综合。（4）学习方式。

其二．实践性

综合实践活动以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，强调“做”、“考察”、“实验”、“调查”、“探究”、“操作”等。

其三．开放性

（1）教育时空的开放。（2）体现组织形式开放。

（3）体现教学要求和教学内容的开放。（4）体现教育资源与教师

队伍的开放。

（5）体现教育管理与教育评价的开放。

三．综合实践活动的内容

(一)综合实践活动的组织线索

(二)综合实践活动的主要内容范围

四、综合实践活动实施的基本要求

1、要体现综合实践活动的基本理念

2、任何一种具体的综合实践活动的项目或活动主题，都要关照综合实践活动的总体目标

3、综合实践活动实施具体要求

4、综合实践活动课程各领域内容的整合5、综合实践活动课程中的指导教师

6、综合实践活动的组织形式

（1）.小组活动；（2）个人活动；（3）班级活动

7、综合实践活动课程实施中的学生安全保障

8、综合实践活动课程主要学习方式：

（1）课题探究的研究性学习活动。

（2）实际应用的设计性学习活动

（3）以社会考察为主的体验性学习活动

（4）社会参与的实践性学习

9、综合实践活动课程主要课型：

１、选题指导型２、方案设计型３、知识普及型４、自我发展型５、专题研讨型６、设计制作型７、网络探究型８、家庭体验型９、社区实践型

10、成果交流型

讲座时间虽然不长，但是我的收获颇丰。在以后的教研实践研究中，我们将会把本次学到的知识、经验材料、以及成熟的教研成果应用于我们的教育教研之中，利用好综合实践课这块教研阵地，让综合实践课走进生活。

其次是王兵老师的公开课，听后我有几点体会：

一、开放引导的课堂让人耳目一新。

新课标中说到：学生的感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。

二、实现了师生角色的转变。

教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人。

三、实现了学习方式的自主合作。

学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

课堂上呈现多媒体课件，让学生真实感受“小小塑料袋”给人们带来的方便和危害。

最后就是思南县教育局教研室杨红芳老师和大坝场中学何茂主任的评课。尤其是杨老师对李老师的讲座和王兵主任的公开课都作了全面的点评。

通过这次活动让我学习、收获、进步很多。今后在教学中尽可能地完善自己的教学艺术，提高教学效率，必须不断地“充电”，不断探索！

第二篇：周末教研讲堂初中综合实践科活动心得体会

周末教研讲堂初中综合实践科活动

——学习心得体会

思南五中

白明艳

2013年11月30日，在教育局组织的思南县“育名师团队，铸品牌教研”周末教研讲堂初中综合实践科活动。我这有幸参加了这次活动，在这次活动中我受益匪浅。这次活动分为两个环节，一是思南五中的教师李应强老师的关于“怎样上好初中综合实践活动课”讲座；二是思南县大河坝中学的王兵主任上的课综合实践公开课“小小塑料袋”。

首先，谈谈李老师的讲座，主要从以下几方面讲述。一.综合实践活动课程的定位

概念：综合实践活动课程是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

基本内容领域：它包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域，并渗透信息技术教育。

二.综合实践活动课程的特征 其一．综合性

（1）研究对象的综合。（2）课程目标综合。（3）实施内容的综合。（4）学习方式。其二．实践性

综合实践活动以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，强调“做”、“考察”、“实验”、“调查”、“探究”、“操作”等。

其三．开放性

（1）教育时空的开放。（2）体现组织形式开放。

（3）体现教学要求和教学内容的开放。（4）体现教育资源与教师队伍的开放。

（5）体现教育管理与教育评价的开放。三．综合实践活动的内容(一)综合实践活动的组织线索(二)综合实践活动的主要内容范围

四、综合实践活动实施的基本要求

1、要体现综合实践活动的基本理念

2、任何一种具体的综合实践活动的项目或活动主题，都要关照综合实践活动的总体目标

3、综合实践活动实施具体要求

4、综合实践活动课程各领域内容的整合

5、综合实践活动课程中的指导教师

6、综合实践活动的组织形式

（1）.小组活动；（2）个人活动；（3）班级活动

7、综合实践活动课程实施中的学生安全保障

8、综合实践活动课程主要学习方式：（1）课题探究的研究性学习活动。（2）实际应用的设计性学习活动（3）以社会考察为主的体验性学习活动（4）社会参与的实践性学习

9、综合实践活动课程主要课型：

１、选题指导型 ２、方案设计型 ３、知识普及型

４、自我发展型 ５、专题研讨型 ６、设计制作型

７、网络探究型 ８、家庭体验型 ９、社区实践型

10、成果交流型

讲座时间虽然不长，但是我的收获颇丰。在以后的教研实践研究中，我们将会把本次学到的知识、经验材料、以及成熟的教研成果应用于我们的教育教研之中，利用好综合实践课这块教研阵地，让综合实践课走进生活。

其次是王兵老师的公开课，听后我有几点体会：

一、开放引导的课堂让人耳目一新。

新课标中说到：学生的感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。

二、实现了师生角色的转变。

教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人。

三、实现了学习方式的自主合作。

学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

课堂上呈现多媒体课件，让学生真实感受“小小塑料袋”给人们带来的方便和危害。

最后就是思南县教育局教研室杨红芳老师和大坝场中学何茂主任的评课。尤其是杨老师对李老师的讲座和王兵主任的公开课都作了全面的点评。

通过这次活动让我学习、收获、进步很多。今后在教学中尽可能地完善自己的教学艺术，提高教学效率，必须不断地“充电”，不断探索！

第三篇：初中综合科教研工作总结

综合科教研工作总结

一学期来，我校综合科组在学校领导班子的直接领导和指导下，团结奋进、锐意进取、扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作，使教育教学工作继续稳步向前发展。寒假已至，以下特对本学期综合科教研工作进行小结，以使今后有所提高。

一、理论学习

理论是指导人们行动的纲领。只有不断地学习，才能使每一位老师“为有源头活水来”；也只有不断地学习，才能从根本上转变每一位老师的教育教学观念，促使每一位老师朝着教育教学发展的方向奋进，紧跟上时代的步伐！本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，研读了《走进新课程》及各学科《课程标准》等理论丛书。要求每位教师深刻领会各学科课程改革的目的、要求及实施建议，写好心得体会。利用科组活动时间，每位老师都能结合自身的认识，充分互相交流，二、抓好常规

1、制定计划求“实”。

综合组依据学校的工作部署，制定了本学期的科组工作计划，做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求，确实保证了计划的可行性和科组活动的有序性。科组教师再依据综合科组和小组教研计划制定个人教学计划。老师们的计划制定的比较切实具体，既有对教材的分析，又有相应的教学策略。

2、备课求“细”。本学期，综合科组的教师都能够按时、按量、按质地备好课，认真详细地撰写教案，还积极撰写课后反思。本学期老师们课后反思的撰写无论是在数量上，还是在质量上都有较大的提高。

三、课题研究

深入开展课题研究，能帮助教师把课改理论转化为教学实践，真正发挥科研的指导性、示范性和辐射性的作用。综合科根据学校的教研计划，把如何进行有效备课作为一学期研究工作的重点。

（一）开展集体备课活动。

在集体备课活动中，我们做到有课题、有中心发言人，有评议，大家交流切磋，取长补短，师师互动；紧紧围绕着课题不断地提出问题，研究问题、解决问题。通过开展集体备课，老师们明白了什么是真正意义上的自主学习，合作学习、探究学习，也清晰了课堂中发展性评价的内容。

（二）上研讨课。

课堂是推进教学改革的主战场。对于上研讨课，我们要求上课教师既结合课题，又要敢于创新。本学期，综合组组织了数节研讨课。我们欣喜地看到老师能够充分地开发课内外的课程资源，让学生处于一种轻松、愉快的氛围中。

（三）、课后评议。课后评议是提高教师理论水平重要的环节。我们科组每完成一次研究课都要进行集中评议。评议的内容也围绕着课题进行，大家以沙龙的形式研讨，各抒己见，形成共识。与此同时，我们还要求老师课后必须写案例分析，提倡一课一得。

通过集体备课、上研究课、课后评议一系列的教研活动，我们课组的老师对“自主学习、合作学习、探究学习”和“发展性评价的研究”有了更进一步认识，加快了课程改革的步伐。

四、存在问题

根据本教研组的特点，开展活动相对困难，各科教师之间差别较大，但我们也组织了本组全体教师进行组内公开课活动。在每周一备课检查中，我组全体教师认真备课。积极完成各项教研任务。

今后，我们科组将会以更新的姿态，积极投入教育教学中，全面推进素质教育，大力提高教育教学质量，百尺竿头，更进一步。

第四篇：初中综合科教研计划

初中综合科教研计划

一、指导思想

深入学习和领会学科的课程理念、目标、结构，把握课改要求，以课堂教学为重点，立足课堂，追求课堂效率，努力反思探索在课堂教学中存在的问题，深入开展教育教学研究。加强集体备课，推进教科研，努力提升教师业务水平，增强教研组凝聚力。

二、工作目标

1、继续深入学习新课程标准，熟悉、了解教材特点，认识学科特点及地位，能灵活处理教材，合理使用教学方法开展好教学活动，加强学科间的知识渗透，树立正确的教育观、质量观。

2、继续加强各学科教师之间的经验交流，相互学习，相互促进，共同提高教育教学能力。

3、着力提高教师的整体素质，加强备课、听课、评课的力度，以练内功、提高专业水平。

4、强化教研组常规管理，提高教育教学质量。

三、具体措施

１、严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不让。坚持每月开展两次大组教研活动，两次学科小组活动，使备课活动集中与分散有序结合。集中活动做到有组织、有计划、有安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点，并做好详细记录。

2、组内坚持按周检查备课，同时加大备课力度，探讨备课的实效性；在教学方法方面，不断改进，不断反思，总结经验，让自己更

快成熟。

3、强化教师间的交流，积极组织教师之间相互听课、评课。要求每位教师每学期听课不少于15节，并向被听课教师提出合理化建议。各位教师做到深入各学科课堂，了解各学科教学动态、督促教师主动钻研课堂教学。

4、不断加强业务学习，不断提高教育教学能力。

由于综合组各学科的特点不同，有针对性的开展教研活动，体现“集体研共性，个体钻个性”的思想。

5、深入开展教学反思。

一方面,通过反思,进一步改进教学，向更合理的教学实践努力；另一方面,通过反思发现性问题，进一步激发自己的责任心，在改进教学的过程中，不断提高实践水平。

课后要要及时总结、反思，认真撰写教学后记，反思可集于课前、课中、课后，每一课上完后都要认真写一篇有质量的教后小记，做到不少于一个月一篇，每篇字数不少于200字。

6、强化常规管理

为提高教学质量,我们要努力做到:备课要深,上课要实,教法要活,手段要新,辅导要细,质量要高。

第五篇：“周末教研讲堂”心得体会-刘泽华

观摩“周末教研讲堂”有感

玉屏县印山民族小学

刘泽华

2014年11月24日，我很高兴参加了在铜仁市第十五完小举行的小学综合实践活动“周末教研讲堂”。执教的三位老师给我们献上了精彩纷呈的观摩课。他们分别是玉屏大龙小学的杨梅琼老师、玉屏印山民族小学的黄涛老师、铜仁第十五完小的谢应红老师。我从这三位老师的课中收获很多，让我更进一步认识到综合实践活动课程的开展应由：开题引入（准备阶段）——方法指导（实施阶段）——活动汇报（汇报阶段）——活动评价（评价阶段）这四个部分组成。这对我今后在综合实践活动课程的教学起到指导作用。接下来，我将把我在这次学习活动中的点滴感受一一归纳如下：

1、综合实践活动课程是以活动为主要形式的一门学科。在杨老师的开题课中，她以师生互动的活动形式，让学生在轻松愉悦的氛围中，自然而然地进入到主题并迅速将师生距离拉近。从而使学生乐意在老师播放的视频中，找到本节课将要学习的主题：“交通安全伴我行”。起到了以活动促学习的目的。接着，以小组合作交流的学习形式，让学生提出自己想要研究与解决的问题，并将主题分解成以下四个子课题：（1）行人交通安全常识：（2）乘坐交通工具安全常识：（3）驾驶人驾驶车辆安全常识；（4）交通事故的处理。（建议：如能生成更多的子课题会更好些。）教学环节紧凑，体现了综合实践活动课程的教学理念，符合学生身心健康发展。这是值得我学习与借鉴的。

2、从黄涛老师的课中，值得我肯定和学习的有以下几点：（1）

教学结构严谨，过程连贯流畅。承接开题引入课的内容，从分解的子课题入手，引导学生采用自己喜欢的方法去调查了解与研究课题相关的知识。（2）层层深入地引导，让学生在合作交流中收获知识。通过小组合作，共同学习调查问卷及设计的内容，认识调查问卷的设计。并根据本小组的子课题设计适合的调查问卷，达到教学的目的。（3）有布置就有相应的汇报与评价。对综合实践活动课程的教学，汇报和评价是极其重要的。当给学生布置分组设计问卷后，黄涛老师及时让学生进行检查与修改，让自己设计的调查问卷能紧扣自己研究的主题。这给我们今后的教学提供了经验与示范。

3、综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。这一理念，在谢应红老师的第三节汇报展示课中体现得淋漓尽致。谢老师组织学生将汇报展示课进行分工，由班长担任主持，有条不紊地一一进行展示。充分地把学习主动权交给学生，学生自己选择汇报的内容与方式，自己决定活动结果呈现的形式。这是综合实践活动课程的一大特点。这在谢老师的课中，我已清晰地看到、感受到。让我仿佛成为其中的一名学生，尽情陶醉在这次的汇报展示课中。

总之，这次学习培训虽短暂，使我从中获得的启示与影响却是重大而深远的。我将在今后的教育教学中，以新的教学理念为指导，在实践过程中，密切学生与生活的联系，让学生在自然、社会、学习中形成良好的个性品质，努力地促进学生全面发展。