关于开展教师人文素养读书征文活动的通知

第一篇：关于开展教师人文素养读书征文活动的通知

关于开展教师人文素养读书征文活动的通知

全市中小学：

为贯彻落实延边州中小学继续教育领导小组办公室通知精神，进一步增强教师人文底蕴，提高教师专业水平，经市教育局和教师进修学校研究决定在全市中小学教师中开展专题读书征文活动。现将有关事项通知如下：

一、指导思想

认真学习贯彻党的十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重 要思想为指导，全面落实科学发展观，围绕社会主义核心价值体系，不断增强教师人文底蕴，培养教师自觉阅读的习惯，使广大中小学教 师在阅读中开阔视野，丰富知识，提高教书育人的能力。

二、征文主题及活动要求

(一)征文主题：品读经典，智慧人生

(二)参加对象

全市中小学校在职参加继续教育教师全员参加。

(三)征文内容

根据教师人文素养学习资料《中国哲学简史》和《西方哲学智慧》 中的相关内容，教师阅读后撰写读书心得、札记、随笔、评论等。征 文可任选以下某一方面内容展开：阅读引发的人生感悟；通过阅读获 得的指导教育教学实践的经验、体会、案例等；指导、引领学生读书 的做法、效果及思考。

(四)征文要求

1．主题鲜明，内容健康，文笔生动；

2．密切结合工作、学习实际，做到朴实真切，言之有物；

3．题目白拟，字数2000一3000字。

4．要求原创，杜绝抄袭，一经发现，继续教育证书按零分登记 并通报批评。

5．上交作品文档格式标题：黑体三号；标题下方为单位、姓名(五号宋体)；正文：宋体小四号；用A4纸打印，一式二份，并用wod文档上传电子文本到教师进修学校教务处邮箱。

三、工作要求

(一)广泛发动，营造氛围

各中小学要认真做好宣传动员工作，要把此次活动与创建学习型组织结合起来，营造良好氛围，激发广大教师内在需求，形成良好的阅读习惯，并引领学生共同学习成长。

(二)精心组织，注重实效

根据工作实际，组织开展形式多样、各具特色的读书活动，努力 探索新形势下教师读书活动的规律性和有效性，切实促进教师人文素 养和专业能力的同步提升。

(三)评选表彰

各校要严把质量关。市教师进修学校负责组织教师读书征文活动的开展和评选工作，并将优秀征文上报州活动办公室。州活动办公室将组织专家对上报征文进行评选。

本次征文评选设中学组和小学组两个组别，每组设市级和州级

优秀作品一、二、三等奖和优秀奖，对获奖作品将颁发证书。同时设立优秀组织奖。奖项分配如下：

州级：全州中小学各设一等奖1 5名，二等奖40名，三等奖80名，优秀奖100名；优秀组织奖20名（学校）。市级奖励与州级奖励不重复。

市级：中小学各设一等奖20名，二等奖40名，三等奖80名，优秀奖100名；优秀组织奖10名（学校）；

四、活动组织部门、联系人及上报方式

本次征文活动，全州由延边朝鲜族自治州中小学教师继续教育领导小组办公室负责；我市的征文评选活动，由敦化市教师进修学校教务处负责。要求学校评出的10%优秀征文一律上传电子文本和纸制文本。其余教师只交纸质文本。

其中电子文本分中小学分别上传两个邮箱：

中学学校上传到dhzhengpeisheng@126.com邮箱中；

小学学校上传到dhsongzenggui@126.com邮箱中。

咨询电话

联系人：郑培生（中学）电话：***

宋增贵（小学）电话：***

五、征文活动时间及安排

1、此活动时间为2008年11月1 O日一2009年5月1日

2、全市各中小学于2009年3月5日前上报教师进修学校教务处（电子文本和纸制文本）。2009年4月1日前完成市级评选后，上

报到州教育学院参加州级评审。

具体安排如下：

1、各学校初评：各学校组织人员对上交的文章认真评选，按10%评出优秀文章上报到进修学校教务处（注意核对，如有抄袭后果自负）。

2、进修学校复评：对各校上交的优秀文章择优选出部分文章上交到州学院。然后，对剩下的部分文章评出一、二、三等奖，获取由市教育局盖章的市级奖励证书和优秀组织奖励证书。

六、学分登记记录的认定：

此次征文活动记入继续教育成绩之中。所有文章全部交到教师进修学校。各校除选出的优秀文章之外，其余文章按进修学校给定姓名顺序（继续教育登记号）依次排列装订，方便继续教育成绩登记。凡不交文章的按“0”分处理，对于不安顺序排列的学校，继续教育成绩由本校排人来登记分数。

附：

1、中学继续教育教师学分登记姓名顺序表

2、敦化市教育局

敦化市教师进修学校

2008年11月14日

第二篇：关于开展读书征文活动的通知

关于开展“我最喜爱的一本书”读书征文活动的通知

市直各部门、各乡镇（街道办事处）、农场：

在我市“全民读书”活动启动之际，为挖掘群众的读书兴趣，激发群众的读书热情，展现群众的读书风采，积极引导群众多读书、读好书，东港市“全民读书”活动领导小组举办“我最喜爱的一本书”读书征文活动。有关事项如下：

一、征文要求：内容导向正确，格调积极向上，类别不限，政治经济、历史地理、文学艺术、科学技术等均涵盖其中。精读这本书，可畅谈你对本书的评价，也可结合自己的思想和工作实际，写一篇感悟，并标明所选图书的作者、出版单位和出版时间。要求保证征文的原创性，文字朴实生动，严禁抄袭，字数控制在800至1500字以内。

二、征稿时间：2010年7月20日至2010年8月31日（以邮戳日期为准）。

三、投稿方式：征文可通过电子邮件或邮递投稿。电子邮件投稿，请在主题栏注明“读书征文”字样，发送至电子信箱：qmdszw@163.com。邮递投稿，请在信封右上角注明“读书征文”字样，投稿地址：Xxx市委宣传部826室，来稿请注明投稿人的出生日期和联系电话。咨询电话：0415--7145765。

四、评奖： 9月1日开始，评比工作由市委宣传部牵头，各相关部门配合，分组开展。作者年龄满18周岁(1992年7月1日前出生)作品参加“成年组”评比，末满18周岁作者作品参加“少年组”评比；两组各评出一、二、三等奖和优秀奖，获奖作品将陆续在东港通迅刊发。

五、其它要求：读书征文活动是我市“全民读书”系列活动之一，各部门、各单位应高度重视，要认真宣传发动，组织好征文推荐工作。

XXX“全民读书”活动领导小组

****年**月**日

第三篇：关于开展读书征文活动的通知

山东高速服务区管理有限公司

关于开展读书征文活动的通知

机关各部室、商品配送中心、SSE管理中心、交通设施投标小组： 为了提高广大职工的思想道德素质和科学文化素质，营造良好的学习氛围，推动“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的深入开展，根据一年一度的“读好书，谈心得”活动计划，公司工会决定在全体职工中开展读书征文活动，有关事项通知如下：

一、活动时间

2011年7月20日—2011年10月31日。

二、参加范围

全体在岗职工（含劳务派遣职工）。

三、时间安排 1、7月20日-9月30日，各部室、各有关单位组织职工利用工作间隙和业余时间自觉阅读，做好读书笔记，并利用OA开展读书交流，职工个人可推荐认为对他人有所启迪的文章或精彩片段，加注简要评论后，发至OA上，与大家共享。

2、10月1日-20日，以感恩为主题开展征文活动。公司工会推荐《感恩做人，敬业做事》、《感恩的心》、《有一种感动让你泪流满面》、《世界成功企业推荐的感恩课》4本征文必读书目，每位职工可以从中任选一本撰写读书心得。亦可结合工作和生活实际，撰写有真情实感的感恩文章。要求打印规范，字数限定在1000以上、3000字以下。

3、10月31日前，进行读书学习成果展示。公司工会从报送的文章中评出一等奖二名，二等奖四名，三等奖六名，优秀奖若干，并将获奖文章与职工在OA上推荐的文章，汇编结集，进行展示。

4、年底，评选表彰学习型先进组织和个人。

联系人：黄希明；

联系电话：0531-81937025。

附件：读书征文活动推荐书目

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附件

读书征文活动推荐书目

1、《感恩做人，敬业做事》

2、《感恩的心》

3、《有一种感动让你泪流满面》

4、《世界成功企业推荐的感恩课》3－ －

第四篇：关于开展读书征文活动的通知

关于开展读书征文活动的通知

各部门：

为了提高广大员工的思想道德素质和科学文化素质，推动全体员工爱读书、多读书、读好书的良好风尚，通过阅读来丰富员工的闲暇生活，培育高尚的道德情操，公司决定在全体员工中开展读书征文活动，现将有关事项通知如下：

一、活动时间

2012年9月20日至2012年10月20日。

二、参与人员

全体在职员工。

三、具体安排 第一阶段，各部室组织员工利用工作间隙和业余时间自觉阅读，做好读书笔记，并开展读书交流，员工个人可推荐认为对他人有所启迪的文章或精彩片段，与大家共享。

第二阶段，开展征文活动。员工可以从公司推荐书目中任选一本撰写读书心得。可结合工作和生活实际，撰写有真情实感的文章。字数限定在1000字以上、3000字以下。要求各部室于10月20日前将征文电子版交到综合办公室。

第三阶段，进行读书学习成果展示。公司会从报送的征文中评出优秀作品进行奖励。活动结束后请各部门将传阅的书籍送回办公室。

特此通知。

附件：读书征文活动推荐书目

2012年9月18日

附件

读书征文活动推荐书目

1、《幸福就这么简单》 郭明义

2、《船 船长 船员》 赵东海 千丹

3、《决不找借口》 甄〃瑞菲柏雷

4、《带着微笑去工作》 陈浩

5、《感恩心做人 责任心做事》 孙建成6、《员工岗位精神》 崔生祥

7、《感动自己》 李良君

8、《如何做一名合格的班组长》 王明哲

第五篇：教师人文素养

教师的职业礼仪在教书育人中的重要性

教师被誉为“人类灵魂的工程师”。规范的教师礼仪不仅能使师德成为一种重要的教育力量和教育要素, 也是师德师风的社会价值得以实现的一种基本途径。它不仅有利于维护教师的职业尊严,构建师生互相信任理解的教育渠道,也有利于增强教师行为的道德示范性,有利于培养学生健康的道德情感。教师不仅仅是教授知识的源泉，而且是传承文明的导师，是育人的园丁，是道德的楷模。通过多年的教学实践，我体会到教师自身的形象和表现出的礼仪在教书育人过程中有着非常重要的作用。

首先，教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人的重要责任，作为教师应注重自身的外在形象——仪容、衣着等，要处处“为人师表”。即教师应有良好的卫生习惯，教师的穿着要整洁、朴素，不必入时，但必须得体。教师还应该用轻松、愉快的心情感染学生，呈现给学生朝气蓬勃的形象。教师的良好外在形象是学生对老师的感性认识，那么教师良好的道德修养、广博的知识等内在素养，就是学生对老师的理性认识。后者远比前者更为重要，对学生的影响也更为深刻和久远。首先，教师的道德不同于其他行业的职业道德。教育劳动自始至终是人与人的相互接触、相互影响，教育劳动的特殊性，决定了教师职业道德比其他行业的道德要求更高。教师应具有敬业精神，要有强烈的责任感和事业心，教师的劳动从本质上说，就是一种奉献。

其次，教书育人，以教在先，教师如果没有专业知识，不懂专业知识，则只会误人子弟。一个教师仅仅具有潇洒的外表，而没有良好的道德修养和专业知识素养，那么他的形象是不可想象的。一般说来，教师的学识越丰富，教学水平越高，学生所付出的时间越少，得到的东西越多，学生学得越易，兴趣越高，效果也越好，这样的老师在学生心目中的形象自然非同一般。只有品行端正、知识渊博的教师才会给学生留下美好的印象，才会对学生产生良好的影响。“身教胜于言教。”教师的一言一行、一举一动，对学生都起着潜移默化的作用，在学生的心里，教师就是榜样。作为教师，要尊重学生的个性，承认个体的差异，对学生一视同仁，以“宽容”之心公正、平等地对待每一位学生，特别是有错误的学生；办事要公道，不徇私情。要分清是非，主持正义，赏罚分明。教师尊重、关怀和

理解学生，是建立新型、和谐师生关系的基础。良好的师生关系对学生的学习和成长有很大影响。

总之，作为一名教师，一定要注重自身的形象和礼仪，注重自己的人格和道德方面的修养，并在教育教学活动中以人格魅力影响学生。每位教师应该以高度的事业心和对社会的强烈责任感这个角度出发,遵循教师礼仪,加强师德修养。