高一新生注意

第一篇：高一新生注意

高一新生及家长请注意：

（1）已报名缴费并分好班的新生凭缴费收据到相应班的班主任处报到，凭校服缴款收据到B栋教学楼一楼最东边教室领取夏季校服两套，并妥善保管好校服。已报名缴费但仍未分班的新生请到办公楼三楼副校长（1）室找肖副校长安排分班，再到所在班报到并领取校服。

（2）未报名缴费的新生凭录取通知书等资料到办公楼二楼财务室办理缴费手续，并凭缴费收据上三楼安排分班，再到B栋教学楼所在班报到，领取校服。

（3）凡是没有安排好宿舍房号的高一住宿生，请凭缴费收据到办公楼一楼政教处（1）室找麦主任安排宿舍住宿。

第二篇：高一新生暑期应该注意什么

高一新生暑期应该注意什么

很多高中学生都有过这样的经历：进入高一后，学生自主学习渐成主流，老师则从“手把手”的角色退居到了第二线。如果学生不能在短时间内养成自主学习的能力，就会大喊“吃不消”。不久，各高中将迎来新一批学生，为了避免学生们再次出现类似的状况，北京四中的教育专家为学生提几点建议。

第一，很多学生出现高中阶段不适应的症状，最主要的一点是假期过于放松。不少学生在假期玩疯了，两个月不摸书本，因此，在第一次摸底考中考砸的学生不在少数。如果初中平均分为70——80分，那么高中第一次考试50——60分是常有的事。所以，假期里适当放松固然重要，但准高中生应该保持学习的状态和劲头，找时间翻翻初中的笔记和课本是非常必要的，或者与高年级的同学聊聊天，了解一下高中生活也是不错的方法。

提醒高一新生注意，初中学习注重模仿，但高中的学习，即使把课本全背下来，也顶多掌握了60%到70%的知识量。因此，高中学生应放宽自己的视野，除了多关注社会和身边的事物外，还应有学习主见，即使是做过的有答案的题目，也可以再主动思考一下：为什么要这么做，还有没有其他的解答方法等等。

第二，在迎接新的学习任务之前，学生们最好把初中的课程有计划地复习一遍，打牢基础，补齐漏洞。如果有多余时间，还可以自主预习新高一的课程，把不懂的问题记录下来，开学后，带着问题听课，就会达到事半功倍的效果。另外，学生由初中到高中是一种学习能力的培养和提高，假期里，学生们不防增加阅读，既扩大知识面，又培养了自我学习的能力。高中对英语词汇量的要求将会大大增加，准高中生可以在假期中多积累点词汇，比如阅读一些英语名著简写本，或学生英文报刊，都对高中的学习有所帮助。

第三篇：谈谈高一新生入学后应注意哪些问题

谈谈高一新生入学后应注意哪些问题

作者：门立成文章来源：本站原创点击数：1715更新时间：2008-8-27

入学初期，同学们往往对新的学校和新的学习生活抱有很高的期望三年后能考上理想的大学。大家在学习上信心十足，但经过一段时间的学习，随着教育教学的逐步深入，部分同学开始对老师的讲课不适应了，对学校的管理也不适应了，发现自己好像处处不如别人，学习成绩一次不如一次，初中时那种优越感没了，甚至产生了自卑感。由于没有及时地调整，学习受到了很大的影响。

下面就上述的一些情况，谈谈高中阶段学生应注意哪些问题，应如何调整自己的学习生活。

一、尽快适应紧张的高中学习生活

①树立高考意识。高考意识就是竞争意识，就是在平时的考试和竞赛中，自觉地有意识地锻炼和培养自己的意志、能力和信心，提高自己的竞争力。转变学习的观念，把家长让我学习转变为我要学习。也就是说，来高中要学会学习，进而掌握知识、考上理想的大学。

②确立高中三年各阶段的学习目标。在学习过程中，要认真地对待每一次考试和测验，认真分析成绩，总结经验教训，找出差距，克服困难，不断努力。绝不能因一次考出好成绩而沾沾自喜，也绝不能因考试成绩差而灰心丧气。要调整心态，抓住关键，朝着确立的目标，一步一步地努力。

③树立苦乐观。苦与乐是人生的一种感受，但这决不意味着它是虚幻的东西；相反，它与我们的学习生活密切相关。与困难作斗争，虽然要历尽艰辛，但苦尽甘来。学习需要同学们吃苦耐劳，在苦中寻找学习的乐趣。古人说的好：“没有一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香。”

④树立高中学生意识。进入高中的学习和生活，就应该摆脱初中的影子，提高自控能力，丢掉初中带来的不良习惯，重新树立自己良好的形象，能用《中学生守则》和《学生日常行为规范》来要求自己，规范自己，不做有损于自己形象的事、不做有损于班级形象的事、不做有损于学校形象的事，要提高明辨是非的能力，不给老师和家长添乱，这样做才能使自己的学习生活心情舒畅，快乐健康，有利于学习成绩的提高。

⑤尽快适应学校的管理，适应老师和同学

高中阶段是人生的关键一步，要想走好这一步，就需要师长的指点，需要同学的帮助，需要学校规范性管理，使自己能尽快地融于集体的生活之中。要适应学校的各项管理，提高自我管理的能力。要适应课堂，适应老师的教学，熟悉老师的授课特点，彻底脱离初中“填压式”的学习方法，要独立思考、勤于动脑、动手提高学习的综合能力。高一阶段，谁最快适应老师，谁就提高的最快。

二、高中与初中在学习和管理上存在很大的差异

同学们从初中进入高中，将面临着学习方法、生活环境等方面的改变，要做到心中有数，注意及时调整。

1.高中各科有以下三大特点：①知识量大，分析性强。高中教材知识含量是初中的数倍，知识面加宽加深。要想获得优异的成绩就必须获得大量的知识信息。②综合性强，各学科互相影响，联系性大。也就是说，各科知识不是孤立的，是相互依存的，所以，要多加思考，发展思维，力求在各学科得到领悟，学会质疑，发展自己。③学习能力要求高。这一点贵在自我培养，努力培养自己的观察能力、思维能力、阅读能力、动手能力。这几种能力是影响学习进步的主要因素，不论是课堂上还是各种实践活动，都要注意培养这几种能力。注意积累经验，发扬自己优点，有意识地锻炼自己。

2.高中的管理与初中相比差异很大。一般情况下，高中阶段的管理是在高标准、严要求的框架内分三步走：第一步，高一阶段是强化训练教育阶段；第二步，高二阶段是巩固提高教育阶段；第三步，高三阶段是自我教育自我管理阶段。高一新生将面临强化训练，进行良好习惯的定型训练。希望同学们有心理准备。

三、养成良好的学习和行为习惯，对高中学习生活至关重要

1.进入高中阶段要学会学习、习惯学习、乐于学习，这样才能进入学习的最佳境界，达到最佳效果。

教育家魏书生提出12个学习习惯的养成内容，是良好学习习惯培养的重要法宝。希望同学们围绕12个学习习惯的具体内容来训练自己，从一点一滴做起，持之以恒，来形成良好的学习品质。如：⑴培养自己的记忆习惯；⑵培养自己的演讲习惯；⑶培养自己的读书习惯；⑷培养自己写的习惯；⑸培养自己制订学习计划的习惯；⑹培养自己预习的习惯；⑺培养自己适应老师的习惯；⑻养成大事

做不来，小事赶快做的习惯；⑼养成自己留作业的习惯；⑽培养自己整理错题集的习惯；⑾养成出考试题的习惯；⑿养成筛选资料、总结学习的习惯。

上述12个学习习惯的具体内容是培养自己良好学习习惯的最佳方法，很有指导意义。希望同学们根据自己的实际情况，加以培养和训练。总之，养成良好的学习习惯，会使你终身受益。

2.高中阶段注重学生良好行为习惯的培养。

思想品德教育是高中阶段教育的重要内容。新生入学后，要进行军训和入学教育，强化学生养成良好的行为习惯，以适应高中阶段的管理要求。学校所采取的各种管理手段，就是对学生进行良好行为习惯的养成，教会学生如何做人，提高思想道德素质。国有国法，校有校规，没有规矩不成方圆。让规章制度来约束自己，养成好习惯，推动学风建设。几年来，咱们市高中之所以连续取得这么好的高考成绩和严明的组织纪律得力于学校的管理。

咱们市高中的学生管理条例，所涉及的教育内容十分广泛。学校将各种规章制度的触角延伸到管理层次的各个角落，用制度管人，用制度理事。大家都知道，市高中管理很严，比如说，学校不准学生“早恋”，不准拿手机，上课和自习时不准转笔，不准四处张望，课间时不准大声喧哗，不准留长发，住宿生要整理内务，把考试违纪者编入不讲诚信考场，并进入诚信教育学习班，把做操不认真者编入体操培训班等等。这些做法的最终目的，是营造人性化的学习环境，实现公平教育。希望同学们熟读并认真领会学校的各项规章制度，做一名遵规守纪的好学生，使自己能够成为品学兼优的人。

四、生活方面应注意的几个问题

1.饮食方面：尽可能在学校食堂就餐，食堂较为卫生，安全有保障，不要到校门口小摊上购买食物，这些小商贩大多数是无证经营，卫生没有保障，一旦出了问题，影响学习，影响健康。

2.平时要注意节俭，学校反对消费过程中的攀比行为（为避免攀比行为，学校决定统一着装，从周一至周末必须穿校服）。不允许同学组织生日宴等活动。要求同学们生活俭朴，注意节约用水、节约用电，提倡献爱心，开展扶贫等活动。平时要带少量的零花钱，不要将贵重物品和钱存放在教室或宿舍里，一旦丢失会给自己的生活带来影响，最好的办法是请老师代为管理。

3.住宿方面：尽快适应集体生活，搞好清洁卫生，遵守舍规，搞好人际关系，同学之间相互照应，感受友谊。生活上追求健康快乐，注意休息，保证有旺盛的精力投入学习。

五、注意心理调整，促进心理健康发展

一个人的心态失衡是由一些压力和不正常的思维所致，严重者会引发心理疾病，甚至影响自己的学业，及时调整自己的心态就显得尤为重要。

归纳起来有下列几种情况，提醒大家要注意：

第一，学习带来的心理压力增大，遭受挫折承受力差。每一次考试，都担心失败，怕父母责备，所以心里紧张，以致焦虑不安，情绪低落。

调整办法：提高心理素质，要有一个正确的认识，出了问题敢于面对，实事求是的评价自己，把父母的责备、老师的批评视为一种激励或是一种帮助，要把自己当成一名知识的探索者、创造者。要不断地总结经验教训，及时调整心态，静下心来投入到新的学习生活。

第二，同学关系、师生关系不协调所产生的不良心理

心理素质和个人修养较高的人，一般情况下是不会出现同学关系、师生关系不和谐现象。同学关系和师生关系不好，要从自身查找原因，找到自己的缺点加以改正。师生和同学关系不协调的因素，归纳起来有下列几种，提醒大家要注意调整。

⑴、自我封闭所带来的孤独、寂寞。平时不愿与同学在一起活动和交流，最爱做的事就是“关在屋里听音乐，独自一人胡思乱想”，忽视了人际关系，久而久之同学会疏远你，这种情况对个人成长是十分不利的。

调整办法：自己不情愿，也要多参与活动，多注意与大家交流。克服以我为中心的思想，多关心班级、关心同学。由于你经常关心别人，参与集体活动，大家就会改变对你的看法，你也会得到大家的帮助，使自己在集体中感受快乐和温暖，这种感受对你的学习是有帮助的。

⑵、存在嫉妒心理，影响人际关系。人家学习比你好，你嫉妒；人家形象比你好，你嫉妒；人家做事得到大家的认可，你嫉妒。由于嫉妒而对人家说三道四，甚至给人家制造事端，使同学关系出现僵化，人品降至低点，易得心理疾病。

调整办法：开阔心胸，把嫉妒转变为佩服，找出自身的不足，好好向人家学习，善待同学，多接近优秀同学，从中影响自己，改变自己，加强自身修养。其实生活就是一面镜子，你笑镜子也笑，何乐而不为呢？

⑶、没有正确地对待老师的批评教育，没有理解老师的用意而影响了师生关系，存在对抗心理。

有的同学犯了错误又不能正确认识错误，对同学和老师的批评反感，认为老师在找麻烦，弄得很没面子。所以，对老师的批评产生抵触情绪，用对抗的心理来对待老师，影响了师生关系。

调整办法：提高自己的思考力，静下心来反思自己，“严师出高徒”这是真理，“忠言逆耳”则是一付良药。应该把老师的批评，视为一种动力，视为一种真诚，人的一生往往是通过一些批评而改变自己。孔子说：“过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”错误是明摆着的，改正了人们又会敬仰你。改正错误需要勇气，需要不怕出丑。走出错误的阴影，面对的一定是一个全新的天地。不要因为虚荣和面子而失去了良好的师生关系。

⑷、早恋问题的困扰。高中阶段同学们的生理发育日趋成熟，与异性的交往在不断地增多，“早恋”现象表现的比较突出。有的同学自控能力差，过早的涉及情感，步入“早恋”误区，使自己的心理冲突加剧，产生了种种不良心理反映，影响了正常的同学关系，影响了班级风气。归纳起来主要有下列几种不良的心态，提醒同学们要注意。

A、把某个异性同学对你的关心，看做是要与自己搞对象，误解了对方。结果用“早恋”方式对待对方，当被对方识破时，对方怕误会而远离于你。

B、过早的确定对象关系，不允许所谓的“对象”跟别人接触，甚至大打出手，行为上极端自私。

C、为了所谓的“爱”而烦躁不安，吃不下，睡不香，大脑里产生了种种幻想，学习成绩严重下降。

D、暗恋、单恋所引发的不良心理行为。

事实证明，高中阶段出现“早恋”对学习是十分不利的，有的同学因为步入“早恋”的误区而不能自拔。影响身心健康，甚至荒废了学业。

调整办法：①树立远大的理想，立志成才，把爱埋在心灵深处，学业为重，要对得起父母和老师的期待，要有责任感。

②高中阶段仍属中学生时代，世界观还没有完全形成，生理心理仍是发育期，过早的涉及情感对身心健康有损害。

③提高自控能力，对于一些异性的同学关照要注意正确对待，感觉对方在过分关照要注意回避，不要随意地吃人家的、拿人家的。

④学会正常的交往，不要单独的跟一个异性同学过密的交往，防止被大家误解，否则，也容易出现“早恋”。

⑤不要给对方写信、托人传条、传送信物，不去约会。遇事应向老师和你最信任的同学说出实情，寻求解决问题的办法。但注意尊重对方的人格，妥善处理好同学关系。

总之，高中阶段是人生中最重要的一个阶段，而高一是高中的起点，迈好高中的第一步，学会做人，学会学习，锻炼意志，可为今后的学习和生活打下坚实的基础。

谢谢大家！

第四篇：高一新生学数学的注意点

高一新生学数学的注意点

学好数学对以后的个人生活起着重要作用。可以毫不夸张的说，生活中无处不存在数学。但是怎样学好数学却是我们高中生一个很荆手的问题。尤其是高一新生。

高一学生在数学学习问题主要表现在以下方面：

1、进一步学习条件不具备．高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃．这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高．如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等．客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的。

2、被动学习．许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权．表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”，没有真正理解所学内容。不知道或不明确学习数学应具有哪些学习方法和学习策略；老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法．而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背．也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

3、不能计划学习行动，不会安排学习生活，更不能调节控制学习行为，不能随时监控每一步骤，对学习结果不会正确地自我评价。

4、不重视基础．一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海．到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。

此外，还有许多学生数学学习兴趣不浓厚，不具备应用数学的意识和能力，对数学思想方法重视不够或掌握情况不好，缺乏将实际问题转化为数学问题的能力，缺乏准确运用数学语言来分析问题和表达思想的能力，思维缺乏灵活性、批判性和发散性等。所有这些都严重制约着学生数学成绩的提高。

我认为我们学习数学时，应注意以下三点：

1、注意和初中数学知识的衔接。这是一个十分困难的问题，初中数学与高中数学的差别非常大，从原本的实际思维转入抽象思维，需要一个大幅度转变。这就需要重新整理初中数学知识，形成良好的知识基础，在此基础上，再根据高中知识特点，较快的吸收新的知识，形成新的知识结构。

2、认真理解，反复推敲思考高中各知识点的涵义，各种表示方法。容易混淆的知识，仔细辨识、区别，达到熟练掌握，逐步建立与高中数学结构相适应的理论本质与思考方法，切忌急于求成。

3、通过学习，要努力培养自己观察，比较抽象，概括能力初步形成运用知识准确地表达数学问题和实际问题的意识和能力；培养科学的、严谨的学习态度，为树立辩证唯物主义科学的世

界观认识世界打下基础。

我们应试时，时常发现厌试心理，有时会有些紧张，这是很正常的。但过分紧张也会导致考不好，所以平时应把练习当作考试，但考试时则平视为练习，心态好了，成绩自己就上去了。如何减少解题失误，这是一个考高分的关键。失误少了，分数就会溅涨。这需要学生的仔细观察与认真阅读题目，抓住题目重点、题心，并围绕重点、题心考虑其他条件与答案。其次，考虑要周全，避免出现遗漏情况，各个方面都要考虑到，这需要平日思考事物的长期积累。

考试考得不好，这是常遇到的问题，心情沮丧是正常心理，但不能持久下去。要将答案听彻底，记下，并与自己的解题思路相比较，发现不同之处，或不要之处并记于心里，这样对于下次考试则很有好处。

第五篇：浅谈高一新生

浅谈高一新生如何度过新学期心理适应期

河南省洛阳市汝阳县实验中学刘向阳

电话：***email:lxy770228331@163.com邮编：471200

随着高中新学期开学，高一新生步入高中，开始新的高中生活，新的学习环境，与初中有很大不同的学习和生活方式，往往使很多刚升入高中的同学感到很不适应，需要较长的适应时间，笔者结合多年的高中教学工作和班主任工作经验，根据自身做学生思想工作的体会，给即将开始高中学习生活的同学们提几点建议：

一、开阔视野、走出自我升入高中以后，学习环境有很大的改变，同学们都是从各个初中选拔而来的各路豪杰，知识掌握水平与原来同学相比有很大不同，大部分同学的整体水平不相上下，竞争对手与学习气氛特别是一些原来在初中成绩较好的同学，基本上要从傲视群雄转换为各路诸侯纷争的局面，此时这些同学要在心理上从“学习上的贵族”向“学习上的平民”转化。因为这时候，新的班级里面，原来在初中小范围里面的学习佼佼者，整天备受老师呵护的宝贝，生活上嘘寒问暖，学习上倍加关注，课堂上被老师紧盯着又是提问又是板演的得意门生，突然发现到了高中以后，失去了老师的宠爱，很少受到老师的“关怀和厚爱”，整天上课憋足了劲让老师提问自己一下，重新找回以前的自我，可老师鲜有给自己这样的机会，一次次的“失望”，一次次的“打击”，一定程度上影响了学习的积极性。实际上高中的课堂讲课模式与初中有很大不同，由于课堂容量较大，老师在讲课时与学生的互动诸如像课堂提问、学生板演等频率与初中有所减少，对学生的关爱程度并没有减少，只不过与初中相比，把这种关心、关注平均地从少数同学身上播撒在更多同学身上。所以说刚升入高中的同学要在心理上转变一种认识，开阔视野，走出“小的自我”，以一种平常心融入到新的学习环境中，完成心理上的接轨。

二、把握课堂、提高效率

初入高中学习的同学，不少会出现越来越跟不上老师的讲课节奏，听不懂或者还没听懂老师讲的就一闪而过，过后老师也很少在课堂上讲解的现象。实际上这就是高中和初中、小学学习的区别，随着升入高中以后，学生认知能力的提升和接受能力的提高，课程设置和课堂容量增加了不少。所以说在课堂上老师讲解的节奏和容量有所加大，往往使刚升入初中的同学从课堂接受上有点措手不及。细心比较会发现，从初中到小学，根据学生的年龄和理解接受力，无论是课本和教材的编制还是老师的讲解一个最大的特点是“重复”，今天学习是这个内容明天学习的可能还是这个内容，以至于今天这节课我还没有听懂听会，下一节课上老师又会再讲，一般不会影响学习。可高中就有所不同，随着年龄的增长，对学生的学习也提出了更高的要求。所以说在高中的课堂上要紧跟老师的讲解，切实提高课堂效率，不放过老师的每一次讲解。课前一定要做到提前预习，在课堂上着重留意老师讲解的那些易浑点，课后不会的内容及时解决，不要留包袱。

三、正确处理师生关系

升入高中以后，随着年龄的增长，同学们的人生观会逐渐发生较大的转变，与周围人的交际关系也会发生一些变化，与老师相处逐渐从以往的崇拜和言听计从慢慢转变为审视老师的讲课艺术水平以及老师人品、人格等，对老师是另外一种看法，对老师越来越多的是一种挑剔和评论，教育心理学上的“亲其师、信其道”逐渐在学生身上越来越淡，往往是怀疑老师、否定老师再到厌恶老师所教的学科，慢慢学会课堂上不再听老师“低水平”的讲解，而变为埋头做起“研究生”独自单干起来，结果是学习上受到较大

影响，导致成绩一落千丈。实际上对同学们来说咱们跟着老师是学知识的，即使说在一些问题的看法上与老师有些出入，甚至是怀疑老师的讲课，完全可以找一找老师沟通一下，通过一番交谈，你会发现原来老师并没有对自己有偏见，自己和老师还是很多的共同语言，思想包袱顿时放下，进而由对老师的一种看法转换为另外一种看法，上老师的课由不想听变为爱听想听了，学业成绩不断得到提高。

同学之间的关系也要正确定位，最好是不远也不近。同学们由于年龄较小对同学之间的关系还不能做到收发自如，不能做到较好的定位。同学之间关系太近、太亲密，相互之间对友谊的纯洁度要求得越高，甚至达到容不下“第三者”插足，或者是交往过程中由于一方较小的疏忽而引起误会，进而由“爱”生“恨”，影响到学习情绪。同学之间的关系太疏远也不好，由于没有前期的感情基础一点点小摩擦也会引起冲突的升级。最好正确定位好同学间的关系，就是前面说的不远也不近，高中阶段把主要的精力放在学习上，既注重友谊又淡化处理同学关系，一直这样维持下去到高中毕业，以后再相见依然会很亲热，依然会留恋这一段人生最美好的记忆。

以上是笔者在多年教学工作和做学生思想工作中的一点积累，当然不敢说是经验之谈，总结出来，哪怕是对刚步入高中的同学们有一丁点的帮助，也就聊以满意自足了，就此作笔。