关于到李寨中学参观学习综合实践活动的心得体会

第一篇：关于到李寨中学参观学习综合实践活动的心得体会

关于到李寨中学参观学习综合实践活动的心得体会

根据教育局安排，6月23日，泽州县教育局全体机关人

员及各学区负责人、中学校长到李寨中学参观学习，并召开了学习李寨中学经验的座谈会，会上局领导对李寨中学的办学经验进行阐述，对下阶段工作进行了部署，要求全县各级各类学校认真贯彻李克强总理回信精神。与会的各中学校长、学区负责人、机关人员敞开心扉、开诚布公的谈了对李寨中学开展综合实践活动课经验的认识，结合自己学校的特点谈了下一步的想法，并一致表示，将会认真学习好李克强总理的回信精神，积极开展富有特色卓有成效的综合实践活动课。通过参观学习，我也深受启发，下面将结合自己谈谈我的体会：

综合实践活动与传统课程相比，超越了具有严密知识体

系和技能体系的学科界限，可以有效培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力为目的的课程，更强调自主合作创新，更强调学生的积极参与，更适合学生素质提升，是课堂教学的有益补充。在新一轮基础教育课程改革中，综合实践活动课程是由国家统一制定课程标准和指导纲要，地方教育管理部门根据地方差异加以指导，学校根据相应的课程资源，进行校本开发和实施。李寨中学三十年来始终坚持综合实践活动课程的开发，这不仅十分必要，也难能

可贵，代表了当前教育的方向。向李寨中学学习就是要学习李寨中学因地制宜的办学理念，学习他们矢志不移、勇于坚守的教育情怀，学习他们以生为本、与时俱进的创新精神。

一、向李寨中学学习因地制宜的办学思路和理念:

李寨中学的综合实践活动课至所以深入人心，其原因可能有多种，但归根到底是选对了路径，符合了学校的实情。李寨中学地处山区，学校外有大片的土地，适合农业基地建设，另外，当地农业技术型人才和手工技术人才比较多，这为李寨中学各种综合实践活动室的建设和活动开展提供了得天独厚的环境。

二、向李寨中学学习咬定青山不放松的坚守精神。

正如李总理回信中说的一样：“办学兴教，立德树人，贵在坚守”。俗话说“十年树木，百年树人”，无论有再好的教育理念，再好的教育方法，如果没有坚守，就不会取得好的教育效果，这是因为教育是一种潜移默化的过程，它需要经历一个反复的过程才会内化为一种思想、一种习惯。李寨中学综合实践活动进行了三十年，校长们一任做给一任看，保证了学校的综合实践活动的正常开展、传承和发展，这是难能可贵的。

三、向李寨中学学习以生为本、与时俱进的创新精神

走入李寨中学，你会被农业种植基地浓浓的绿意而折服，你会被学生标准流利的普通话所感动，你会被那现代化的无

土栽培、生态养殖所惊叹，你会被学生课间操活力四射的骑马舞所感染，你会被科技活动室里陈列各种小制作所惊讶，你会被学生的剪纸、根雕技艺而留恋，你会被学生有板有眼的上党戏所吸引。这里的学生多才多艺、朝气蓬勃，乐学、爱校、遵纪、守礼在校园里蔚然成风，每个学生都能找到自己的兴趣点，充分体现了有教无类、不拘一格降人才、因材施教等教学理念，充分体现了学校以人为本的教育精髓。三十年来学校不断丰富着综合实践活动的素材，不断的把当地的优秀民间文化移植到办学中，不断扩展综合实践活动基地的面积和质量，创新性的发展着学校的综合实践活动课程。

四、向李寨中学学习，不能盲目跟风，要重点明白四个问题

一是方向；各校应结合各学校的实际情况，分析当地的支柱经济产业，明确综合实践活动课程开发方向。要把提升学生的整体素质、提高学生的动手操作能力、服务于学生的全面发展当做办好综合实践活动课的出发点和落脚点。

二是路径；凡事要量入而出，不盲目求全求大，要务求实效，积极挖掘当地的民间文化和民间艺术，寻找当地有影响力的民间艺人，充分发挥他们的作用，让综合实践活动有路可寻，有处着力，让综合实践活动成为当地文化艺术传承的支点。

三是坚守；选对方向就要坚持下去，综合实践活动课程的影响力事关学生终身成长，短期内很难真正见效，要多想办法，常想办法，让综合实践活动具有延续性，能在学校生根发芽，不断的发展

四是创新；要与时俱进，不断丰富综合实践活动课的内容，不断吸引学生去探索新知。

与美国为首的西方国家相比，我们更应重视综合实践活动课的开设。我们要多想办法去拓展综合实践活动课，不断丰富综合实践活动课的内涵，让综合实践活动课程在泽州县的大地上绽放出更灿烂的光芒。

2014年6月25日

第二篇：综合实践活动学习心得体会

综合实践活动学习心得体会

在学校领导的亲切关怀和大力支持下，我作为今年参加教育工作的新手，有幸参加了这次省里组织的综合实践活动的观摩学习。在此，我代表新到岗的教师对学校表示深深的感谢。

快乐的时光总是弥足珍贵的，而短暂的经历总是耐人寻味的。通过这几天的学习，我懂得了很多，对综合实践课也有了新的认识和理解。

综合实践课是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，理论上由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程，它超越课本，超越封闭的课堂，走向自然，面向社会的一门科学。它培养学生适应社会的能力，让我们在实践中了解社会，在实践中学到很多书本以外的知识。这对我们老师来讲也是一种全新的体会，也是一种全新的考验和挑战。

各个参赛的学校在综合实践课程上选材设计领域宽广，有与生活密切相关的《食品包装表示调查》、《我们身边的垃圾食品---开题课》、《舌尖上的浪费》等，有推广家乡特产的《走进家乡特产----罗田甜柿》、《吴山石材开发的利与弊》、《荆城风采，楚地流芳》，有与课本知识完美融合的《纸柱称重》《我与廉洁同行》等，还有陶冶学生情操的《发现身边的美》、《献给母亲的歌》等。在内容上也是丰富多彩，形式上各式各样，学生在课堂上学的轻松，玩的愉快，而我们听课的老师也陶醉其中，受益匪浅。我最深的体会主要有以下几点：

首先，选择一个合适的话题是一节课取得成功的首要条件。在这么多课程中，我个人最喜欢的就是黄冈浠水县洗马初中毛晶晶老师讲的《献给母亲的歌》。从她站上讲台，用深情的话语讲述她所在的学校，学校里的留守儿童，他们一年只能见爸爸妈妈两次„„我就已经热泪盈眶了，因为我想到我的学生们，他们又何尝不是呢？而通过学校组织的“访万家”活动让我对我的学生们，有了更加深刻的认识。他们中间有的人或许在学校差生，但是在家却懂事的让你心疼。尽管这样，他们有的父母却因为各种原因抛弃或离开了他们。当看到台上的老师不顾身怀六甲的身体，在台上翩翩起舞的时候，眼泪再也忍不住了，像断了线的珠子浸湿了本子。在音乐停止的时候，全场响起了热烈的掌声，那是送给作为准妈妈的老师的，也是送给全天下所有母亲的。老师对母亲的爱，对学生的殷殷希望也感染了全班的学生，之后他们也使出浑身解数，用自己的方式传递对母亲的爱。有诗朗诵、唱歌、书信、手工作品、舞蹈等。学生们的多才多艺也让我们所有的老师大饱眼福。还有2堂关于美食的课程《走进家乡的特产---罗田甜柿》《发现身边的每》的课也让我印象深刻。在家乡特产这一课上，罗田的老师还让我们现场品尝了甜柿，真是既饱了眼福有饱了口福。

一个老师讲了一堂《与廉洁同行》从教学环节设计上，应该是一堂很有意思的课，可是整堂课听下来，却觉得死气沉沉，学生都是照着老师给的廉洁故事背故事，而不是生动、传神的讲故事。所以给人的感觉很沉闷，就像在上一堂政治课一样。

通过这几堂课，让我体会到兴趣是最好的老师这句话的深刻含义。选择学生感兴趣的素材可以使学生在最短的时间里融入到学习的氛围中，达到最佳的状态，创造最好的效果。还为学生创造自我表现的机会，让学生在玩中学，学的轻松，玩的愉快，让他们感受到学习原来是这么快乐的事情，享受学习带来的无穷乐趣。还发展了学生的创新能力，实践能力以及良好的个人能力，以及体会团队合作的重要性。

其次，还让我对15+30这个教学模式有了更深刻的理解。在综合实践课上，教师不再是传道授业者，而是促进者；学生也不再是被动的接受者，而成为了课堂的主人。在所有的综合实践活动中，学生的主体地位得以彰显。他们的个性、才能得到充分的发挥。同时让我再次认清小组合作的重要性。《纸柱承重》这一实践活动的开展，小组的作用更为明显。如果没有小组成员的分工协作，共同努力，怎么能做出各种各样的纸柱，如何得出各种条件下，纸柱所能承受的重量呢？我们每个人都不是独立存在的，在任何时候都需要与他人合作。任何一项活动的展开，都不离不开团队。虽然，在我的课堂上也在推行学生为主体，小组合作探究的教育模式，但是很多时候都是停留在形式上，觉得只要让学生凑在一起讨论了，就是合作了、探究了。通过今天的学习，让我深刻检讨自己：要给学生足够的展示空间，做一个善挖掘学生潜能的老师，而不是一个保姆式的老师。

第三，一个活动的成功，其组织者也是功不可没的。这就凸显了教师的重要性，虽然我们不再扮演传道授业的角色，但是从主题的确立、方案的制定、学生的分组，查找资料以及从中的协调，到最后的成果展示，教师的专业素质显得尤为重要。这就要求我们教师要不断的学习各方面的知识，充实自己。让学生收获更丰富的知识，同时我们自身也得到提高。

第四，通过这几天的学习让我看到了综合实践的重要意义。学生在活动中得到了综合能力的培养，如搜集整理能力，探索求知能力，团结互助能力，语言表达能力，与人交往交流能力，写作能力，亲近大自然的能力。老师在此活动中，大家一致认为自己最大的收获是重新认识了学生。除了各种能力有了提高外，还了解到了学生的许多心声，以有利于以为的教学。更总结了许多宝贵的经验。

在我们偏远的农村，教育基础薄弱，思想比较落后，教学条件差，这样的活动少之又少。学生学习的知识仅限于课本。因此我们更应多开展类似的活动，增长学生的见识，开阔他们的视野，提高创新能力和实践能力。在今后的教学工作中，我也会认真的寻找适合学生、学生感兴趣的主题，开展综合实践活动，上好综合实践活动课程，不辜负校领导的期望。

第三篇：到延安参观学习心得体会

延安精神之感悟

xxxx年xx月xx日，xx组织xx先进工作者和优秀共产党员赴延安参观学习。我有幸作为一员，参观、重温了中国革命那段激昂的历史。通过参观学习，震撼了我的心灵，净化了我的灵魂。

何谓“延安精神”？几天的亲身体验，我深感“延安精神”内涵丰富，博大精深，它反映在理想信念、思想品德、精神风貌、工作作风、生活方式等各个方面，它是抗大精神、整风精神、白求恩精神、任弼时骆驼精神等的原生形态和具体体现。2002年4月1日，江泽民同志把延安精神概括为：“坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神。”延安精神四个方面的内容是一个互相依存，相互促进的有机整体。坚定正确的政治方向是延安精神的灵魂，解放思想、实事求是的思想路线是延安精神的精髓，全心全意为人民服务是延安精神的本质和核心，自力更生、艰苦奋斗的创业精神是延安精神的显著特征。

新时期、新阶段，如何继承和发扬延安精神，如何用延安精神推动xxx迈上新的台阶，我认为要加强三方面的建设。

一、坚定正确的政治方向，推进xx党的建设

胡锦涛同志指出：延安精神是我们党的性质和宗旨的集中体现，是我们党优良传统和作风的集中体现，是中国共产党人崇高品德和伟大情怀的集中体现。这三个“集中体现”充分说明了延安精神与国有企业党建工作的内在联系，充分说明了延安精神对于加强企业党的建设的重要价值。对于xx而言，以延安精神推进企业党的建设，就是把xx领导干部队伍建设作为党建工作的核心任务，加强领导班子贯彻xx党组决策部署的自觉性和坚定性，强化执行力建设，保证公司战略部署、重大决策、重要规划、各项规章制度得到执行和落实。加强基层党支部建设，提高党支部建设的规范化、标准化水平，进一步巩固和加强党的基层组织建设，使基层党组织在推动发展、凝聚人心、促进和谐中的战斗堡垒作用得到充分发挥。加强党员队伍建设，使广大党员进一步坚定理想信念、增强党性观念，充分发挥党的政治优势、组织优势、群众工作优势，增强党组织的凝聚力和向心力。

二、发扬优良传统，推动优秀企业文化建设

党中央在延安战斗了13个春秋，形成了包容白求恩精神、张思德精神、抗大精神、南泥湾精神的延安精神。我们要充分发挥延安精神作用，增强“xxx”品牌意识，积极推进优秀企业文化建设。

我们要以“xxx”的xx精神为指导，深入践行“xxxxx，在经济社会发展中切实担负国有企业重要的政治责任、经济责任和社会责任。要用延安精神全面推进xxx的理论创新、技术创新和管理创新，努力建设xxxx；我们要坚持在奉献中体现价值，在奉献中赢得尊重，在奉献中提升形象，努力实现“xxx”的企业使命；要大力推进企业文化落地工程，采取培训、座谈、讨论、报告会、演讲、竞赛等多种形式，引导员工深刻领会xx精神的科学内涵和本质要求。

三、深化队伍建设，实现企业与员工共同发展

员工是企业发展的根本，企业是员工发展的舞台。大力弘扬延安精神，以党的优良传统和作风推进企业员工队伍建设，是xxxx健康发展的重要保证。

近年来，公司党组始终高度重视员工发展，坚持依靠员工发展企业，努力实现企业和员工共同发展。当前，以延安精神推动企业队伍建设，就是要坚持以人为本，以提高队伍综合素质和执行力为目标，继续实施人才强企战略，健全完善人才培养引进机制和激励约束机制，加快建设高水平的人才队伍。一是要进一步加强队伍作风建设，要教育员工发扬实干精神和复命精神，牢记责任、超前谋划、忠于职守，锐意进取，在本职岗位上埋头苦干，在平凡工作中成就事业，形成吃苦耐劳、甘于奉献的良好风尚。二是加强人才开发，全面提升队伍素质。要坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，全面落实人才强企战略，完善人才开发政策，落实培养措施，健全考评体系，激发人才创新活力，使人才队伍建设与公司发展更加协调。进一步配套人才引进、流动和激励约束机制。坚持把培训作为人力资源开发的基础性工程来抓。三是要大力倡导“企业以员工为本，员工以企业为家”的理念。各级领导干部要关心员工、尊重员工，加强与员工的思想交流，积极为员工发展创造条件，为员工排忧解难，为员工施展才智、建功立业提供更大的空间和舞台。四是弘扬艰苦奋斗精神，全体员工牢固树立主人翁意识，自觉把个人发展与企业发展紧密联系在一起，爱企如家、爱岗敬业，艰苦奋斗、勇挑重担，认认真真履行好职责。

伟大的事业需要伟大的精神，伟大的精神推动着伟大的事业。我们要大力弘扬和传承延安精神，进一步凝聚与时俱进的发展动力，继承革命优良传统，切实把延安精神化作奉献xx的激情和对党的事业更加执著的信念与追求，努力推动xxx发展上新水平。

第四篇：到小学参观学习心得体会

4月16日下午，在镇教办xx校长的带领下，我有幸参加了为期半天的东升xx小学参观学习活动。在该校赖校长的引领下，我们首先参观了学校的校园环境；紧接着，观摩了该校提供的四节优质课；最后，听取了赖校长《展现代气息 促多元发展 创素质教育强校》的经验管理报告。此次参观学习活动让我受益匪浅、感受颇深。

其先进的教育理念、科学的管理方法、严谨的工作作风、踏实的工作态度、和谐的师生关系、以及轻松的人文氛围，都值得我们学习和借鉴。主要感受有如下几点：

一、学校文化氛围浓厚，育人环境体现人文精神

校园文化是一种持续的教育力量，来自学校成员的智慧、经验、精神与作风，反过来又影响、激励于学校员工。从迈进xx小学校门的那一刻起，我就被吸引了。该校创建于1948年，是一所革命老校，我们所参观的是该校的新校园，去年的9月才投入使用，虽然是新校舍，却也能感受其校园文化内涵之深，育人氛围之浓厚。校园内随处都可感受到浓浓的书香气息，从学校走廊、墙壁、楼梯拐角，甚至每根柱子都书写了各种名言等，学校的每个角落都洋溢着书卷气息和儒家氛围。

二、学校教师优秀，课堂教学扎实有效

xx小学的老师整体素质很高，我听取的是该校张瑞芬老师在二年级上的一节英语课《

10、What color is it?》。张老师是一位教学经验非常丰富的英语教师，她既是东升镇第一届名师，又是镇英语中心教研组组长。自从本学期初接任一年级英语教学工作以来，我在学校也听过几节英语课，但是和这节课比起来确实是小巫见大巫了。

先不说张老师的课上的怎么样，就从张老师那朴素、大方的着装上就足以看出老师的文化内涵，给学生的是一种为人师表的美感。张老师不仅亲切而且很活泼，作为一名中年教师，在课堂上能唱能跳，实在是难得。整节课以一个生动的蝴蝶谷的情景串联起来，各个环节之间的联系浑然一体。无论是单词的学习还是句式的教学把握得可谓是驾轻就熟，特别是第四个环节“Sing a song”，老师能与学生一起边唱边跳，而且每一个动作竟是那么的优美；此环节的第二个内容“Make a new song for snake”，把歌曲中的“fish”改成“snake”，从学生大胆、准确的改唱中可以知晓张老师平时课堂教学相当扎实。张老师的课堂用语非常到位，整节课基本上都没有出现过中文，而那帮孩子也能完全明白她的意思，师生之间配合得相当的默契。

再说张老师的教学方法，灵活多样绝不拘泥。她的这节英语课课堂气氛非常好，学生很活跃，积极参与课堂活动，这不仅仅是因为张老师能唱能跳，而是因为她很有智慧，课堂的调控能力很强，六十多个孩子，活跃但不吵闹，积极且遵守纪律。她的两个方法值得我借鉴：一个是游戏，一个是课堂上的评价激励制度。本节课她设计了两个游戏，大小声游戏和炸弹游戏，这两个游戏主要是为了加强学生进行单词的训练目的，既提高了学生的学习兴趣，又调动了学生的积极性。其次的评价激励制度，张老师以跳格子的方式对学生的课堂常规及各方面表现以小组为单位进行评价，课后取胜的小组能当场获得奖励。看得出，孩子们真的很喜欢张老师！

我想如果每一节课老师都能用上自己出色的教学智慧，那么孩子们将是受益无穷的。

从这节英语课上，我已经初步地认识了xx小学，因为张老师很优秀，她又只是教师群体中的一分子。

三、学校管理精细，成果显著

在听取了赖校长的《展现代气息 促多元发展 创素质教育强校》的经验管理报告后，感觉到他们的每一项工作都做得非常的精细，处处体现了以人为本的理念：首先，学校突出情感管理，营造和谐氛围。建立了教师生日一览表，在每位教师生日之际送上真挚的祝福；每学期还要进行教师家庭普访、家属聚会，以感谢教师家属对学校工作的支持；取消教师上下班制度、关心教师身心健康、住址教师集体运动、制定教师休假制度、教师分类评价等等，无不体现了学校的人性化管理，让教师从中体会到了自己就是学校的主人，让老师在这种氛围中工作舒心。其次，学校以“办文化事*育文化人”为主题，实现校园文化建设，开展丰富多彩的活动，并进行常态管理。学校每节语文课前开展的演讲活动，确实对学生的素质和能力的锻炼起到了很大的作用。

总之，一个学校的发展离不开科学管理，离不开和谐的团体。

回来的路上我也不断地在回顾着学习的一幕幕，也在暗暗构想将此次的学习色彩，描绘在自己学校的美好蓝图上，我想这种生动的学习过程比几个小时的理论说教要来的实在的多，也真诚的感谢教办能安排这次参观学习活动，更希望有更多这样有实效的学习机会让我们去参加、学习，以不断提高自己的教育教学水平。

第五篇：综合实践活动个人学习心得体会

研究性学习是指学生在教师的指导下，从社会、自然和生活当选择课题进行研究，在研究进程中主动地获得知识，这类开放性学习，改变的不但是学生学习的地点和内容，更重要的是：首先，它提供给学生更多的获得知识的方式和渠道，在了解知识发生和构成的进程中，推动他们往关心现实，了解社会，体验人生，并积累一定的感性知识和实践经验，使学生取得了比较完全的学习经历。其次，学生在这样一种学习中将培养起一种开放性的思惟，这类思惟方式的构成对中国学生创新精神的培养特别重要。在长时间的以考试为中心的教育练习中，学生渐渐构成了这样一种思惟定式：所有的题目都有答案，并且只有一个标准答案。研究性学习恰恰要改变这类状态。在课题研究进程中，学生研究的题目各不相同，每个题目由于所获得的资料不同、对资料的分析处理不同，其结果会有很大差别。在这类情况下，只有一个标准答案事实上已不可能。学生没有了思想上的束缚，完全可以在他负责的研究领域中任思绪自由地驰骋，充分发挥他的想像力。这样一种开放的自由的学习，正是学生灵感火花、创新精神产生的条件条件。利用知识、解决题目的学习活动让学生通过课程的实施取得上述感受和体验，正是开设研究性学习课程的主要目的。因此，从这个意义上说，研究性学习进程本身恰正是它要寻求的结果。

总之，和现有的课程相比，研究性学习突出的是它的实践性、开放性、自主性和进程性。重要的是学生通过这个进程的研究，我们的思惟能力、创新能力定得到很大的进步。常说平安就是福这也不正意味健康就是神。身体健康对我们每个人都是很重要的。病从口进，所以我们每个人，应当留意平常生活中的饮食，要做到卫生饮食。

为当代的青少年，我们是祖国未来的希看生命固然重要。因此我们应讲卫生，时时刻刻留意我们的饮食卫生。做为中学生的我们，用膳的大多场所、时间都限制在学校的食堂。食堂的饮食卫生就成为我们身体健康的主要因素。这也是我们本组所调查的研究性学习专题，经过我们一段时间的调查表明，学校食堂的饮食卫生还有待进步，特别学校食堂供给学生用的餐具，我觉得应经过严格的消毒后再供我们学生用善，还有食堂的服务员的道德素质不高，应接受相干的道德教育，而且每一个食堂也应具有工作制服供给服务员，服务员必须有配套的手套，口罩等等。这些都是一个合格食堂最基本的最必要的。

健康其实不是个人的题目，而是我们大家共同的题目。只要我们大家共同关注饮食卫生，时刻警惕着它，共同为我们的健康做相干的预备，病也会远我们而往，健康将成为我们最密切的好友时刻伴随在我们身旁，将陪伴到生命的最后一刻。

卫生弄好了，我们的生活也有了保障，快乐也会随之而来，人活着不正是为快乐而活吗? 这是来到学校以来我第一次参加的研究性活动，很开心，可以和同学们一起来研究话题。在这期间，我们也碰到过一点小麻烦，但又怎样比得上我们在研究进程中学到的知识重要呢? 我们研究的课题是饮食卫生，大家都知道：健康是众人普遍寻求的，在困难家庭中，人们寻求健康以致减少生活负担，在富裕家庭中，人们就崇尚健康以致让自己享受多一些劳动成果，而寻求健康也并不是单方面的遵守，它与运动、环境、饮食等方面都息息相干，其中饮食方面是最为重要的。

在研究的进程中，让我们熟悉到了很多我在学校中、家庭中、旅行中所不在乎的饮食卫生习惯。

在学校中，常有些食堂为了节省时间而对学生的食品卫生情况不认真，还有的食堂为了取得更多的盈方便从市场收购一些不干净的食品来让学生食用。学生们在校园中，食品不过是最重要的营养来源，食堂这样做仿佛已对学生们的成长造成了要挟。这同时也是新闻报导中常常提到的学生食品中毒的重要因素之一。

在家庭中的饮食就更为重要了，由于家中除整天内外繁忙的主人外，还有年老的老人、幼小的儿童，一旦饮食不妥善，酿成的影响将不可思义，但这些却很少引发人们的留意。在家中人人都会节省，为了不浪费食粮，剩余的食品常常在第二天还继续食用。实在这是很不卫生的，为了勤俭这一点食粮而无形中在伤害自己的身体，这值得吗? 这类疏忽饮食卫生的事例不胜枚举，但终回还是为了让人们明白饮食卫生的重要性。饮食卫生是平常生活中最易被我们忽视的，我们应引发对其的警惕。只有健康的身体与精神，才会让我们有信心面对未来!进进高中，我们成为课改的第一批实验品。在这新的学习进程中，和以往有所不同，学校不时安排的社会活动。这让我们更加亲近生活，了解社会。在高2第一学期，学校就组织我们往参观东山野生动物园。往了解自然。通过这次社会实践。我得到很多收获。这让我了解到大自然的多样性，动物和人类的回往密切关系，自然对人类的重要性，深深感悟。自然是我们生命的一部份。我们要珍惜每份资源。爱惜好我们的大自然。

在高2的这个学期第二学期，学校预备了很多课题，让我们在其当选择任意一个课题进行研究，往了解社会。健康是生命的快乐，卫生是我们要的健康。弄好卫生，往拥抱快乐，所以我们选择了《食堂饮食卫生》这个课题。我们六人组成一小组，进行研究实践的进程中，首先是在网上查找关于课题的资料。第二部进行小组内讨论课题。第三：通过社会实践更深进的了解。通过实践，我们得到了很多收获发现了食堂的很多分歧格题目，了解了同学们对食堂卫生的看法。和得到了同学们很多宝贵的意见。通过实践让我们在社会上更成熟。让我们更加了解社会，亲近生活。

在高一的时候，我们已进进了课改的低级阶段。可是当时的我们的成果是建立在有标题的提早上，可是今年的研究是自己选题目。给了我们发挥和创造了空间。与课题进行了很多反思，达成共鸣。呆板的无味的题目已过往。现在，创新已促进了课改中的趣味与投进。面对我们每个人来讲，这个研究性课题促进了第二届课改中对课题研究有了进一步的了解。这课改影响了老师，也影响了学生，也改变了人们对生活学习的态度。课题的真正意义不是做完就能够了，而是在课题中得到熟悉生命的真理。我们以老师为代表的队伍，进行在课题上的道路。我们知道自己的渺小和短暂，而我希看创造更多更好的例子示范下一届。黄秋云

通过这次的课题研究,我学到了同上次不一样的东西.这一次给了我们更大的自由空间,自选课题,自由研究.而我们分工合作,有人搜集资料,有人进行实地调查,有人进行整理编写,这样大大的增加了我们合作的能力,也增强了我们的 团结和凝聚力.固然在研究当中,我们经历过困难挫折,但我们团结在一起，走过了困难.其间,我们也有过猜疑和争辩,但我们也有了大局,我们最后还是凝聚在了一起,终究完成了课题.这次的研究，使我真实的学到了很多东西。最重要的一条就是让我们学会了团结，学到了团队的精神，假如自己单枪匹马，根本就不可能完成的。还有一点就是促进了我们的友谊，我们在欢乐的笑声和争辩当中和好，友谊得到了改善。所以，这次的课题研究真的让我收获颇丰。