高二作文：带我飞,我的翅膀

第一篇：高二作文：带我飞,我的翅膀

高二作文：带我飞，我的翅膀

高二作文：带我飞，我的翅膀

“不去想他们拥有美丽的太阳，我看见每天的夕阳也会有变化，我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望„„”

很喜欢这首歌，或许是源于一种梦想，我想拥有一双隐形的翅膀，带我飞，任思绪飞翔。

千万个地方，我最想回到魂牵梦绕的故乡。我挥动翅膀，在蓝天中翱翔，丝丝缕缕的风拂过耳畔，眼前是醉人的蓝。我享受着被云儿包裹着的安全和舒适。太阳光铺洒在地面上，一切都笑着，笑着„„这时，我看到你了，那个静谧的小村庄。

我从麦田上方飞过，我分明嗅到了豆麦的清香；我从牛儿身旁飞过，调皮地挠挠它的尾巴，小牛着急地转头，我挥动翅膀，回头对它微笑；我从草原上飞过，看见绿茵茵的草儿在风中跳舞，我多想、多想停下来，和它们一起舞蹈，可，我不能。带我飞吧，我的翅膀，我要追寻我最终的梦想。

飞过千山万水，我飞到了我最温暖的家乡。我看到了，爸爸、妈妈在烈日下劳作，汗滴重重地砸在地面上，直砸到我的心里，我都听到了声音。我多想、多想用手拭掉那串串汗珠，飞高了，用我的翅膀遮挡住这该死的阳光。爸爸、妈妈，现在你们感觉凉快多了吧？

带我飞吧，我的翅膀，带我飞过崇山峻岭，带我飞过大海湖泊，让我的翅膀在历练中变硬吧，快一点。即使在风雨中折翅，我依然要飞翔。让我的翅膀带我飞，载着我深爱着的父母，去看美丽的风光；用我的翅膀为父母遮风挡雨，让他们开怀地笑，不要让他们再辛苦劳碌„„

而现在，爸爸、妈妈，我要飞走了，只离开一小会儿，我要去练习飞翔。带我飞吧，我的翅膀，我要翱翔。不久，我就会飞回来的，那时，我已有了一双强而有力的翅膀，我载着你们，载着满满的亲情，快乐地飞翔。

带我飞吧，我的翅膀。我听到了风儿在耳畔呼呼作响，我感到了风驰电掣的快感，我的心中有满满的充实。我要高飞，我要拼搏，我要奋进。就算很受伤，我也不会闪泪光。因为，我要去追逐我的梦想。上帝赐我一双翅膀，就是要我飞翔。

带我飞吧，我的翅膀。

“我终于翱翔，用心凝望不害怕，留一个愿望让自己想像！”

第二篇：翅膀带我飞作文900字

翅膀带我飞作文900字

翅膀带我飞作文900字 我想飞，我想插上一对翅膀，我想在蓝天自由飞翔，看看月亮，摸摸云彩，和星星们一起在空中自由滑翔、闪烁„„

花儿谢了，北风刮了，万物复苏的春天又来了，待我和春姑娘一起，一起翱翔在鸟语花香的缤纷世界，在花儿上休息，在草儿上玩耍，伴着小溪，那叮叮咚咚的旋律，翩翩起舞，在云端上，鸟瞰这神奇的世界，与归来的燕儿打招呼，聆听百灵鸟那清脆的歌喉。

希望我也有像蝴蝶那样美丽的翅膀，在花丛中穿梭；拥有像红鹰那顽强而又敢于与风儿搏斗的翅膀，在天空中展翅高飞；配有蜻蜓那晶莹剔透的长翅膀，在小溪边，在芦苇上欢乐嬉戏。它们的翅膀各有所长，可令我向往的却是天使那洁白无瑕的翅膀，那一根根的羽毛，就好似软绵绵的柳絮，轻飘荡漾，一想起它，就仿佛看到了人间纯洁的象征，给了我无限的遐想空间。

虽然这些离我们是那么的遥远，可我相信，在我们每个人的身后，一定也有一对隐形的翅膀。

小时候，在我们学走路时，我看到了那双隐隐拂动的翅膀，那是一对刚长出不久的翅膀：在学走路时，难免会有一些磕磕绊绊，这时“翅膀”就会扇起，把你扶起，没错，那对翅膀就是——亲人的帮助与扶持。当翅膀长得结实些后，也就不需要帮助了，自己就会努力扇动翅膀，从困难中爬起，就在这时，一对翅膀就已经成功破茧而出了。

上小学了，当我们遇到困难、挫折时，就会选择放弃，而在这时，我又看到了那对翅膀，它们在身边默默加油鼓劲，使你重新找回突破困难的信心，或者，在困难中帮你指明“方向”，让你突破自我，更上一层楼。

所以，我们不用羡慕别人的翅膀，因为，我们自己也有和它们一样漂亮、晶莹的翅膀。

带上属于自己的翅膀，一起在空中翱翔吧！震脱父母的双翅，与朋友一起，飞过孤独的海岛，飞过绝望的山崖，与风儿一起赛跑，与鸟儿一起飞翔。

在海面上玩耍，在沙滩上嬉戏，与大海之上的海鸥招呼，问问海上的生活，谈谈海边的新鲜事儿，一起笑，一起跳。

带上属于自己的翅膀，翱翔在蓝天与大地之间。在沙漠之上，瞧瞧沙漠上独特的海市蜃楼和巨型仙人掌，研究和探索沙漠上的密秘，叫上伙伴一起去金字塔冒险，一路上扑腾着翅膀，大声尖叫。

带上属于自己的翅膀，翱翔在蓝天与大地之间。在森林间穿梭，静听森林深处的阵阵悦耳啼声，观察“森林医生”为树木除虫，在灌木丛中看蚂蚁搬家，看蘑菇出土，静静体会森林的美妙。

„„

让我们一起挥动翅膀，在春天中歌唱，在夏天中静听万物的声音，在秋天中跳舞，在冬天中与雪花玩耍。飞过无际的天空，畅游大地的生机。

第三篇：隐形的翅膀带我飞翔作文1000字

隐形的翅膀带我飞翔作文1000字

传说中，天国中的大天使米迦勒？亚特拉拥有华美而有力的圣光羽翼，这三对翅膀可以带着他飞过世间一切坎坷，翅膀上闪耀着的希望之光是天下最美的景象。身为凡人的我并没有米迦勒那神赐的六翼，因此我只能在一次次的失败中，创造出属于自己的隐形翅膀。

勇气的翅膀

在我前十三年的人生旅途中，我失败了很多次，也受了许多“伤”。我一次又一次地向未来发出挑战，却一次又一次地被打倒在地上。可是我却不愿放弃，不愿让期待着我高飞的人失望。所以小小的我，在一次又一次的挫折中一点点地聚集着勇气，用自己在失败中流下的眼泪将它们黏合起来，制成了一对翅膀，一对让我即使失望也不会绝望的勇气的翅膀。勇气的翅膀，带我飞翔。

毅力的翅膀

无论是多么有力的翅膀，都会有疲惫的时候。想要真正的高飞，除了勇气之外，我们还需要另一样必不可少的东西——毅力。如果说勇气是你无所畏惧勇往直前的支撑点，那么毅力就是保证你长期飞行的动力源。大部分人的毅力是后天形成的，但是拥有它的过程却是十分困难和漫长的。拥有毅力的人大多有一种不服输的精神以及一颗争强好胜的心。当他们一次又一次地陷入人生的低谷时，他们心中总会告诉

自己“再坚持一下”。一次次的坚持成了他们的习惯，毅力的翅膀就在此时长了出来。毅力的翅膀，给予我源源不断的力量。毅力的翅膀，带我飞翔。

创新的翅膀

勇气和毅力可以帮助我飞得很高，可是我的梦想却是飞到世界的尽头，飞到伸手就能触摸到太阳的地方。为了达到这个目标，我选择了创新为我的第三对翅膀。

在信息技术高速发展的21世纪，一个人如果没有创新能力，就会举步维艰。创新能力是社会进步的内驱力，也是国家发展的重要推动力之一。而对于我们来说，有了创新能力，我们就能拥有更加长远的目光和更加丰富的思想，就能帮助我们在未来的社会中赢取一席之地。

爱因斯坦曾问他的老师：“如何才能在历史上留下自己的痕迹？”他的老师沉思了一会儿，然后带着他来到了一片建筑工地，在工人们的惊呼中踏上了一片还未凝固的水泥地，并留下了一串足迹。他回头对爱因斯坦说：“只有自己开辟一条新道路，不能只遵循前人的足迹。”爱因斯坦听从了老师的话，成就了物理学史上的自己。这是创新的力量。创新的翅膀，带我飞翔。

十三年过去，我仍然没有米迦勒那华美的翅膀，可是我却找到了属于自己的隐形翅膀，带我飞翔，飞向希望。

第四篇：插上理想的翅膀带我勇敢飞翔

插上理想的翅膀带我飞翔

——主题班会说课稿

说课时间：2012年3月8日说课人：唐才会

今天我说课的题目是“插上理想的翅膀，带我飞翔”，下面我将从说主题目标、说教法、说学法、说课堂活动程序、说设计理念等方面就本次主题班会的构想进行说明。

一、说主题目标

1、让学生懂得树立理想的重要性。

2、通过各种形式激发学生想象，让学生憧憬人生、憧憬未来，树立恰当的美好的理想。

3、联系实际，让学生看到现实与理想的距离，并认识到只有不断学习，努力拼搏，落实行动才能实现理想。

4、培养学生大胆表现自己的意识。

确立以上目标首先是考虑到我班学生的实际情况。到了初三，一部分学生因为成绩不够理想而对前途感到迷茫，无所适从，所以首先要让他们明白理想能为人生导航并引导他们根据自己的实际树立恰当的美好的理想；其次，根据平时对学生的观察了解我发现，有一部分学生看似有理想，但只是幻想，空想，总是不付诸行动，于是我希望通过小品、故事等让学生认识到理想的实现要付出汗水，要不断学习，努力拼搏；另外，由于学生的年龄特点和学习压力较大的原因，他们多数不愿自我表现，所以在本次班会中，我尽量让学生参与表现，锻炼其胆量并让他们体会参与活动的乐趣。

初三，学生学习压力较大，又马上面临着人生的转折，理性地设定近期目标和树立远大的理想有助于学生静心投入学习，有利于他们找准人生方向，正确定位自己的人生价值，再加上前面说到的我班学生的实际情况，我将本次主题班会的重点和难点都定为树立恰当的美好的理想，并懂得用实际行动去实现理想。

二、说教法

科学合理的教学方法可以使教学效果事半功倍，达到教和学的和谐统一。这是一堂班会课，班会课就是为了净化学生心灵，建构学生的良好人格，它不是将规则、情感、习惯、道德观念等强行灌输给学生，而是要学生自主愉悦地接受并

在心中留下深刻印象。美国教育家杜威也说过：“教育不是一种告知和被告知的事情，而是一个学生主动性建构的过程。”因此，我在本次班会课中主要采用谈话法、情景教学法。为了使课堂更活跃，气氛更浓烈，我还将使用多媒体辅助教学。

三、说学法

《班主任工作基本规范》中指出：一堂好的班会课应该体现“新三中心”原则，即“以学生为中心，以情景为中心，以活动为中心”。在本堂课中，我充当牵头人、策划者，学生则是活动的主体，是课堂的中心，因此，我引导学生主要采用诵读感悟法、讨论交流法、表演法等，尽量让每个学生都参与其中，充分发挥学生的自主性、能动性。

四、说课堂活动程序

为了合理使用教学法，实现教学目标，突出重点，突破难点，我将活动程序设计如下：

课前准备阶段——课堂活动阶段——课后实践反思阶段

课前准备阶段

1、学生收集有关“理想”的名言警句、诗歌、名人故事等资料。

2、组织学生排练小品、情景剧。

3、学生布置好教室。

4、老师准备好课上所需的一些道具及课件。

在收集资料，准备活动的过程中，我要求每个学生都“动”起来，让学生在自己“动”的过程中对“理想”这一主题有初步认识。

课堂活动过程

环节1：折翅的鸟儿飞不高。

创设情境，激趣引入。

讲诉一则故事，一个人失去理想便失去了人生方向，最终碌碌终生„„

此环节让学生初步体会没有理想便没有人生的方向，更不会努力上进，难以实现人生的价值。

环节2：插上翅膀，展翅高飞。

（1）、学生朗诵关于理想的名言警句及诗歌。

（2）、学生讲诉故事。

（3）、畅谈理想。分小组交流，说说自己的理想。

这一环节大多由学生参与，既锻炼学生的胆量及表达交流的能力，又让学生在说、听、思的过程中进一步认识理想的重要性。

环节3：插上一双属于自己的翅膀，努力飞翔。

（1）、校园情景剧《小A的理想》

（2）、老师谈话。理想——合理的想象、理性的想法。

（3）、小品：《他》。讲诉一个人有了理想，却只是做一天和尚撞一天钟，得过且过，不思进取，最终一事无成的故事。

（4）、老师谈话：远大理想是由一个个小目标砌成的。

理想不是越远大越好，要根据自己的情况选定。（当国家主席、当医生、当老板、当农民或清洁工„„只要合理合法，无一不可„„）

一个个的小目标是台阶，远大的理想是殿堂，只要踏上这一级级的台阶，终有一天能实现远大的理想。

这一环节，我组织学生表演，适时点拨谈话，让学生懂得理想不是空想、妄想，不是盲目崇拜，定下了理想就不应随意更改；还让学生领悟到，有了理想，得为之努力，要不怕困难，勇敢拼搏，才能实现美好的理想；此外，我通过谈话让学生明确树立了远大理想后要设定近期目标。在师生的共同参与中，在观看、倾听、表演、感悟中突出本堂课的重点，突破难点。

环节4：放飞理想。

书写理想——让学生在便利贴上写上自己的远大理想，定下近期目标，并写下自己将如何为之努力的承诺。（一式两份）

放飞理想——将写好的便利贴一份粘在语文书的扉页，便于随时翻看，警醒自己。另一份粘贴在一只大风筝上，准备下课由学生将风筝放上蓝天。（如果条件不允许，就让学生把便利贴折成纸飞机，自己放飞。）

风筝载着大家的理想飞上湛蓝的天空，学生们憧憬着自己的理想也会实现，信心满满，激情飞扬，这次活动一定能在他们心中留下深刻的印象，当再度迷茫时，学生也会想起这堂课上定下的目标，许下的诺言，一定会重整旗鼓，继续前行。

环节5：教师总结。（多媒体出示赠言。）

播放歌曲《我的未来不是梦》，让学生尽情欢唱，结束本次班会。

课后实践反思阶段

以小组为单位，同学间督查是否履行了诺言，是否在为自己的理想努力拼搏。因为有些学生自觉性差，设计此环节，督促学生落实行动。

五、说场景布置

桌凳安放：围绕教室成椭圆形。这样可留空间给表演者，也便于其他学生观看及相互交流。

黑板布置：写上主题配上简单插画装饰（增添气氛）

六、说设计理念及本课特色

理想是人生的奋斗目标，是对未来事物有根据的合理的想象，它能引领人去奋斗拼搏，实现人生的价值。初三学生受社会、家庭、个人因素的影响，往往对未来充满各种幻想，但又因心理生理的变化对现实感到迷茫，甚至无所适从，没有坚定的方向。所以，我选定“理想”这一主题，意在带领学生走出迷惘、困惑、设定近期目标，树立远大理想，并能为实现理想努力学习。

本堂课，我以第一人称“我”来设定，体现了学生的主体地位，能激发学生主动参与的意识。在活动过程中，我牵头、策划、组织，把更多的时间空间留给学生，让他们参与、体验、感悟，体现了《班主任工作基本规范》中的“新三中心”原则。我想，这会是一堂受学生欢迎的好的班会课。

以上就是我对本堂班会课的设计说明。

第五篇：我一样拥有翅膀——作文

我一样拥有翅膀

我一样拥有翅膀，当我展开的瞬间，我就注定了此生不平凡！

——题记

憧憬

应又是春日，春天蔓延了整个世界。我在黑暗中醒来。

咦，怎么身上总有束缚，阻挡了我的自由？我后悔化为茧，这破茧的过程，太多艰辛，太多痛苦。没有人陪伴，孤身，等待破茧。

在我破茧的那一刻，我便不再埋怨。是的，破茧了，我化为一只蝴蝶，从此万众瞩目。我展开翅膀，飞向花丛，我知道：此刻，我是最美的。我感受着风的气息，大声呼唤：“我，破茧成蝶了！”

失望

我穿梭在属于我的花丛中。感受着花的芬芳，享受着太阳温暖，好像世界只剩下我，倾听着自然的声音。百花丛中，有一朵高傲的蒲公英，在炫耀着她的美丽。我好奇，于是飞了过去。看见蒲公英如雪白，让人有一种距离感。“怎么是只飞蛾？好恶心啊！”一个充满鄙视的声音传入我耳中。什么！我是一只飞蛾？我不是蝴蝶吗？为什么？我彻底地呆了，不再有那种高贵的气质，我觉得它已不属于我，这只，丑陋的飞蛾。

飞舞

我，此时的我，正躲在偏僻的角落，默默地哭泣。我怎么也没想到，我不是蝴蝶，竟是一只飞蛾。我埋怨上帝的不公：我为什么不是蝴蝶，而是飞蛾！此时，一只小鸟飞到我身旁，它并没有排斥我是飞蛾，而是友好地对我说：“我可以和你交个朋友吗？”我看着它，点了点头。“你一定是遭受什么打击了吧？”我没有说话。“你一样拥有翅膀，为什么不展开翅膀飞翔呢？”我被吓到了，我不知道它怎么懂我在想什么。“展开翅膀，去追寻你的梦想吧！”接着小鸟就消失了。我听到小鸟的话，再次展开了翅膀，飞翔。

我一样拥有翅膀，就算我不是万众瞩目的蝴蝶，只是一只平凡的飞蛾。我同样可以飞翔，我同样可以去追求我的梦想！

展开翅膀，一起飞翔！