主题讨论

第一篇：主题讨论

思想是行动的先导，理论是实践的指南。开展教育实践活动，第一位的任务就是搞好学习教育，不断树立宗旨意识、增强群众观点。自教育实践活动开展以来，全省各地各单位坚持把学习教育摆在首要位置，上到中央关下到基层组织以及各级高校都纷纷组织开展“三思三观”学习讨论，引导高校学生党员认真思考与身边同学关系是否融洽、是否理论联系实际、与社会的联系是否紧密，牢固树立正确的择业观，价值观以及人生观，切实增强学生党员的思想自觉和行动自觉。

因此在前段时间，我们党支部开展了主题讨论。首先对前段时间处内群众路线实践活动进行了总结，并深入学习讨论了“三思三观”精神。大家针对“三思、三观”的深刻内涵及内在要求等谈了自己的体会和认识，并立足自身工作，就如何顺应时代新要求，如何在工作中强化民生意识，如何更好地为我省企业服务等方面谈了自己的体会和想法。大家一致认为：“以三思正三观”就是在认真思考“与百姓的感情深不深、与百姓的距离远不远、百姓在心中的分量重不重”的基础上，树立正确的群众观，一切以民众、民生为出发点；树立正确的价值观，以人为本，人民至上；树立正确的事业观，切实转变工作作风，强化服务民生意识。必须保持清醒头脑，自觉增强群众意识，以群众的需求为导向，以人民满意不满意为工作标准，牢固树立正确的“三观”；切实找准“四风”方面存在的问题，切实做到以“三思”促“三观”。

开展好党的群众路线“三思三观”活动，为民是目的，务实是关键，行动是根本。贯彻落实“三思三观”，关键是要强化服务意识，增强责任感；要强化宗旨意识，树立群众观点，践行群众路线，争做为民务实清廉的模范；要强化实干意识，由说多做少向苦干实干转变，做任何事情都尽自己最大的能力，做好、做精致、做仔细；强化清廉意识，做到自重、自省、自警、自励。李克强总理的一句“群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应是衡量政府工作的唯一标准”，再次将群众观点、群众观念摆在在更加突出的位置，同时也是对各级党员领导干部的提醒。

一、坚持“三思三观”精神，必须坚持“群众至上，群众第一”。群众说好，才是真的好，群众满意才是最高目标。制定政策时必须将民意、民情真正吸纳、充实到方案的制定中，并在具体实施过程中，充分尊重民意，广泛征求民意，将评判的标准和标尺交给群众，让群众说话，让群众说得上话，让群众说话管用。群众满意、高兴、答应的唯一标准，不是放在嘴上说说而已的，它必须落实到每一件事情中、每一项工作上。做好一切工作、做出有关决策，都要广泛、全面、真实地听取群众意见，并将结果交给群众评判、让群众打分，只要群众不满意、不高兴、不答应的，就坚决不做。

二、坚持“三思三观”精神，必须要密切党群干群关系，坚定信念、求真务实、一心为民。做好本职工作，服务人民群众。群众工作就是民情工作，基层工作就是民生工作。服务群众，要弄清楚群众要我们做什么，能为群众做什么，认识清楚，坚持群众路线，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，想群众所想，急群众所急，才能多为群众办好事、办实事。在具体工作中，坚决克服对当事人态度生冷的现象，努力为群众排忧解难，使自己的一言一行都要从提高和树立政府部门良好形象出发。在工作中自觉地服从、服务于大局，自觉地把自己的工作同全局联系起来，认真做好本职工作。

第二篇：讨论主题（参考）

讨论主题（参考）

1．以本为本的科学内涵是什么？结合学院实际，研讨为更好地落实以本为本，应建立和完善怎样的质量保障长效机制？ 2．如何理解四个回归的内在逻辑关系？为有效落实四个回归，学校、学院、教师和学生应该重点做好什么？

3．在人才培养定位、过程、方式与评估等方面，目前我们的人才培养体系与一流本科人才培养体系的主要差距在哪里？ 4．围绕立德树人根本任务，如何建好思政课程？如何实施好课程思政与专业思政？ 5.如何将教师的精力集中在本科教学，做到热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人，提升教学能力。

6.如何调整优化专业结构，升级优化原有专业，建好新专业，发展新兴工科专业，加强文科教育创新发展。

7.专业建设的核心要素有哪些？如何依照《普通高等学校本科专业专业类教学质量国家标准》及有关行业标准，加强专业内涵建设？ 8．在优化课程体系等方面，我们还需要做出哪些减法？如何淘汰“水课”，打造“金课”，如何改变学生课业负担轻，学习时间、精力投入不足等问题。

9.如何推动课堂革命，广泛开展探究式、个性化、参与

式教学，推广翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，把沉默单向的课堂变成碰撞思想、启迪智慧的互动场所。

第三篇：专题二模块二主题讨论

专题二模块二主题讨论

案例任小艾：登山活动

眼看着“九九”重阳节又临近了，学生们的情绪也日益高涨起来。

每年的“重阳节”，我都要带领学生们登上一个制高点，一年选择一个新的高度。目的是借登山的活动告戒学生：“学习如登山，人生如登山。只有不畏艰险、奋勇攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”可今年正值学生升入初三，且距离期中考试还有两个星期，学校又不止一次地强调毕业班的重要，可见情况不同往年。

若取消这次活动，那就等于教师公开食言，况且学生也未必会答应。看来，关键是活动的内容是否设计得科学合理。经过审慎的思考，我和学生们共同设计了有助于进步的五项登高内容。

第一项是评选旗手。通过大家评议，选出此次登山活动的旗手，这个旗手将光荣地代表全班把校旗插上山顶；第二项是登山比赛。每个人自制一面小红旗，旗背上写上自己的远期目标和近期目标，看谁最先把小红旗插上山顶，届时还将评选出十名“登山能手”；第三项是选择目标。以小组为单位，由组长代表全组，在一张象征着进步的“登高目标图”上，选择本组所要达到的目标；第四项是集体宣誓。全班同学抵达山顶后，大家手拉手围成圈，在班长的带领下，齐声宣读班集体的奋进誓言；第五项是放飞信鸽。同学们准备好若干只信鸽，事先将自己的愿望写在一张小纸条上，然后绑在鸽子的腿上，让鸽子带着心中的愿望飞向高高的蓝天。

登山活动在“九九”重阳节这天终于成为现实！同学们兴高采烈地登上了山顶，集体宣誓的洪亮声音震荡着静静的山谷，引得不少游人驻足观望、鼓掌助威。几十只洁白的信鸽带着学生们美好的愿望，在山顶上空久久盘旋，然后向着远方飞翔而去，山上欢呼声响成一片。正如所期望的那样，期中考试结束后，全班同学不负众望，各科成绩均赢得了普遍的赞誉。讨论主题

从任小艾组织的登山活动案例中，您得到什么启发？

从任小艾老师组织的登山活动案例中，我得到启示：任小艾老师以登山活动为契机，因势利导，对学生进行及时性教育，鼓励同学们在学习上树立攀登的目标。让学生明白到学习如果半途而废，那前面花的精力就是白费！比赛比的不只是登山，从另一个角度来说比的是同学们的成绩、是实力。同学们只有努力的做好每件事、走好每一步。做事应像登山一样，只要抱着“坚持就是胜利”的心态去做每一件事，就一定会成功！

通过这次登山活动及放飞白鸽，让全班同学都倍受鼓舞，进一步增强了师生、生生之间的沟通与交流，增进了感情，既锻炼了身体，又极大增强了班级的凝聚力。活动充分体现了老师对学生的关爱和鼓励，体现了班级的强大凝聚力和班主任的领导艺术。

第四篇：主题讨论报告

关于“从出国热窥视民族自卑心理”的报告

第三周的中国近现代史纲要课堂上由我们小组负责了“从出国热窥视民族自卑心理”的主题展示。同学们和老师就此主题进行了热烈的讨论并根据自己的观点积极发言。我们小组举了两个颇具争议性的事例并引出了一系列值得深思的问题。

事例一：儿子为出国将母亲捅伤

2011年3月31号，日籍留法学生汪佳晶在上海浦东机场用刀将其母多处捅伤。其原因是其母无法承担巨额费用以供他出国。

思考：作为一个受教育多年的知识分子为出国竟伤母，难道出国比亲生母亲的生命更重要？他为何非出国不可？仅仅是为了受更好的教育？其原因还有哪些？

事例二：“在中国打工的外国名人”

巩俐：新加坡 李连杰：新加坡 许晴：日本 韦唯：德国，瑞典，美国，瑞士不明 斯琴高娃：瑞士 陈冲：美国 邬君梅：美国 陈凯歌、陈红：美国 蒋雯丽：美国顾长卫：美国 胡兵：泰国 蒋大为：加拿大 宁静：美国 王姬：美国 徐帆：加拿大

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这些中国名人纷纷投奔外国，改国籍，变成外国人。

以下是从同学和老师的众多观点中筛选出来的较为典型的几个观点。

观点一：关于出国的目的。

1、人生经历

留学无疑首先是一种人生经历，这种经历是一直呆在国内没法体验的。留学不仅仅是学知识学技术，也是了解、融入西方社会的一条重要通道。留学生活会极大地开阔视野、真实体验多元文化。

2、语言

在中国学英语，也许对付一些考试（包括雅思，托福等）分数可能很高，但是运用语言的能力在国内的环境下比较难以突破。

3、就读世界名校的机会

4、专业选择的机会

国外大学开设的专业非常广泛，很多专业在国内还是空白，又或者国内同等专业不被国外普遍承认。

5、资源利用

以世界标准来看中国，我们的教育资源仍然较为贫乏。发达国家在教育方式、理念、教学设施上比国内先进。

6、移民和海外发展的机会

很多人希望移民、未来去国外发展，留学拿一个海外学位无疑是一个极佳的跳板。以上说法固然是无可厚非的，但是留在国内也有相对应的优越性。然而出国留学愈演愈热，甚至没有足够的经济基础的人也会一心出国，难道不能称之为一种病态心理么？对国内学习的优越性视而不见，不能不说是一种民族自卑心理的表现。

观点二：关于名人更改国籍。

纵观明星加入外国籍的诸多理由：

1、嫁鸡随鸡，因为嫁了个“外国”老公而把家搬到了国外；

2、国外读书；

3、出国发展；

4、国外福利高，而明星可以作为“杰出人才”申请绿卡，很短时间就能办下来等等。以上堂而皇之的原因，归结起来似乎只有一个：更多个人利益的实现。

这些转了国籍的名人明星们仍然很骄傲地向外界宣称国际不代表什么，我们的根永远在中国，我们有一颗中国心，这就够了。那又何苦大费周章地去改变已经跟着自己几十年的中

国国籍呢？现在可以为了个人利益就使自己变成另一个国家的人，当中国真的有难的时候，又真的会拿出自己所谓的中国心么？

所以说从另一个层面来看，名人更改国籍这一事实也从某一个侧面反映了他们对于中国公民这个身份的自卑感。

观点三：关于不同文化之间的优劣比较。

不同的文化没有优劣，但是相互之间必有差异。各种文明都包含有人类发展进步所积淀的共同理念和共同追求。然而由于西方国家经济、政治、军事等方面的发展均优于中国，很多人对于这个概念发生了偏差的思考。

而且就目前的形势来看，出国人士总是得到各种优待，各大企业的招聘广告大部分都会说明出国人士优先考虑的条件。人们总是会认为拿过洋学历、出国镀过金的人更优秀，从而导致了一种偏差的思想：外国文化比本国文化更优秀，作为外国文化载体的语言也比中文更好。这又何尝不是一种民族自卑感的体现。

因此，我们小组对于这个主题做出了以下小结：当出国的团体越来越庞大时，个人自卑也就成为了整个民族的自卑感了。

从本国历史上的横向对比来看，中国在清朝末年由天朝上国没落至被欺压凌辱；从不同国家之间的纵向对比来看，发达国家和发展中国家的落差。民族自卑感便由此而生。

人往高处走，巨大的落差导致出国大军越来越庞大。虽然导致出国热的原因很多，但不可否认民族的自卑感也在从中作祟。

翻译学院2011级商务外语E班学号：11307158蒋菲杨

第五篇：党课讨论主题

54期党员培训班2组谈话拟选题 1.共产党员先进事迹及党内反腐败行动 2.党员的自我修养 3.党员的人生价值观 4.入党动机 5.中国优秀党员事迹

6.党员生活作风与党员形象建设