“四观四问”学习心得

第一篇：“四观四问”学习心得

“四观四问”学习心得

四观，即群众观、权力观、价值观、事业观；四问，即浑源中学校情是什么？浑源中学发展靠什么？我们应该干什么？该怎么干？

在工作细节中践行群众路线，从点滴小事做到厉行节约。权为民所用、利为民所谋，保持高尚的道德情操，敢想敢干做好本职工作。群众观方面要深入群众，查民情、解民忧；权力观方面秉公办事、清正廉洁、依法依规，立足岗位，身体力行，服务人民；价值观方面正确看待金钱，阳光心态生活工作。在其位谋其政，在相应岗位上发挥应有作用。

群众观作为党员干部的人生观这种提法是第一次，俗语说，人在低位谋自己，人在高位谋全局，群众往往谋自己发展，我们是基层党员干部却要谋全局。发展方面，要看到浑源中学的内力和外力。发展方面，问计于民，智慧在民间；问需于民，解决群众最关心的问题。一是要认清群众的内涵，群众不是指个别群众，是指最广大的群众，开展工作不可能让每一个群众满意。二是依靠群众、发动群众、引领群众、高于群众，具体工作中依靠群众、发动群众，同时更多要引领群众、组织群众，须知群众与英雄共同创造历史，不可机械地依靠群众。为群众服务体现群众观，我党代表最广大群众的根本利益。

权力观，能为群众服务说明我们手中握有权利，要珍惜用好这份权利。事业观，做事有职业就有事业，每个人角色不同、分工不同，做好自己的工作就是干事业。价值观，老老实实把自己的事干好就是实现价值的方式。宏观，工作是为全人类的进步而贡献力量；中观，工作是为祖国奉献力量；微观，工作是全校师生谋福利；微微观，工作是在养家糊口，维护家庭。

开展四观四问学习，有利于达成共识、开拓思维、凝聚力量。我希望通过这次四观四问的学习讨论，结合自己的工作，查漏补缺，在工作中实现自己的价值。

第二篇：“三问四观”学习心得（本站推荐）

“三问四观”学习心得

总书记说过“人心向背关系党的生死存亡。党只有始终与人民心连心，同呼吸，共命运，始终依托人民推动历史前进，才能做到固若金汤。”从群众路线的教育中，我们可以知道：群众线路是我们党的根本线路，也是党所有工作的生命线。群众线路“三问”源自为民“四观”，具体为“我是谁、为了谁、依托谁”和“世界观、权利观、事业观、群众观”。以“保持党同人民群众的血肉联系”这个作风建设核心题目为指导，使党员干部通过讨论引发自觉为目的，继而发扬良好作风，把人民群众牢牢凝聚在一起。下面围绕“三问四观”结合我校的要求和自身的实践，谈一下自己的心得体会。

第一、牢牢把准“为了谁”——坚定我们前进的灯塔。说到“为了谁”不知道大家还能否记得三个代表重要思想中的“要始终代表最广大人民的根本利益”。那现在又是为了谁?答案是为人民，为人民服务。在我国人民当家作主，人民是国家的主人。“立党为公、执政为民”这一理念，承载了我党人的使命感，焕发着我党人的生命力，是我党人的宝贝。历史告知我们，植根人民，是我们独有的政治上风；现实和历史警省我们，脱离群众，将是我党面临的最大危险。时刻牢记我们从事的事业、工作是履行政府职责，终究目的是为了群众居住安全、舒适、生活幸福、康乐，而不是为了自己工作有地位，收进有保障，更不是为了自己办事能方便，亲戚朋友能谋到好处。所以弄清“为了谁”，就可以找准前进的目标方向，舍弃“小我”。成就“大我”。

第二、寻找真正的主体力量“依托谁”——找到工作的主体。“完善党员干部直接联系群众制度。坚持问政于民，问需于民，问计于民，从人民的伟大实践中汲取聪明和气力”。这是在十八大报告中特别强调的。不论是党员还是群众，也不论是干部或者群众，都来自群众，一路走来历经坎坷，无论是在民主革命时期还是在相当好建设过程中，正是由于群众对我们工作的信任和支持，才使得我们的工作进行的顺利，未将工作变成空谈不切实际，也使我们找到工作的力量源泉。切实落实好十八大会议精神的要求，自觉践行全心全意为人民服务的宗旨，始终把人民放在最高位置。正是对“依托谁”这一题目做了一个完善的诠释，也为党的宗旨做了一个注脚。

第三、清晰定位“我是谁”——掌控自己的立足点和出发点。对我而言，我是一位战斗在一线的一名普通物理教师，这是我的根本身份；其次再是我是为老师服务的基层农村学校的一名最求上进的校长；还是一位积极的党务活动积极分子，最根本的身份还是人民群众中的普通一员。只有置身人民群众当中、置身于教师这一特出的群体之中，才能了解老师的疾苦、所需和愿看；才能更好的依托老师和服务老师。只有正确的熟悉自己，把自己的位置摆正了，才可以掌控自己的正确定位。

“为了谁，依托谁，我是谁”这三个看似独立又密不可分相辅相成的题目，正是以“世界观、权利观、事业观、群众观”四观作为政治思想，从而具体实践的真实体现。

第一、确立正确的“世界观”——它体现了我们思想的总价值。一说到“世界观”，我们都觉得很熟悉，它是哲学的朴素形态。世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。由于人们的社会地位不同，观察问题的角度不同，形成不同的世界观。也叫宇宙观。哲学是其理论表现形式。世界观的基本问题是精神和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两者关系的不同回答，划分为两种根本对立的世界观基本类型，即唯心主义世界观和唯物主义世界观。科学世界观是马克思和恩格斯创立的辩证唯物主义世界观。这是无产阶级及其政党认识世界和改造世界的强大思想武器。树立辩证唯物主义世界观,可以指导人们进行正确的实践,帮助人们更加卓有成效地认识世界和改造世界。树立辩证唯物主义世界观,具有重大的现实意义和深远的历史意义。

第二、理清“权利观”——这是印证党员干部优秀与否的重要标尺。权力观是党员领导干部的世界观、人生观、价值观的集中体现。从某种意义上讲，权力观是观察党员领导干部世界观、人生观、价值观最直接、最具体的窗口。在权力观、地位观和利益观中，利益观是基础，是起决定作用的，有什么样的利益观，就有什么样的地位观、权力观。对于党员领导干部来说，如果忘记了自己是人民的勤务员，是为人民谋利益的，就不能正确行使权力，甚至会导致滥用权力。因此，党员领导干部首先必须解决好利益观问题，才能解决好地位观、权力观的问题，真正为党和人民掌好权，用好权。

第三、念好“事业观”——一心一意做事业。事业观：《易坤》曰：“而畅于四支，发于事业。”《疏》曰：“所营谓之事，事成谓之业。”这是词源对事业这一词汇来源的阐述，并解释为人的成就。事业在《现代汉语词典》中定义为：“人所从事的，具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常性活动。”所谓事业观是指对事业的根本看法和对工作的根本态度，是人生观的重要组成部分。人们的事业观是在人生观的基础上形成的对于事业目的和意义的根本看法和态度。它是世界观的一部分用世界观来观察和对待事业。因此活着的人都有对事业的看法，所以人人都有事业观。事业观是制约着事业的方向和发展，决定着一个人成功的事业标准，其作用主要是通过事业目的、事业态度、事业价值三个部分体现出来。

事业观目的决定走什么样的事业道路。

事业观目的决定持什么样的事业态度。

事业观目的决定选择什么样的事业价值标准。

只有为国家为社会为民族为集体的利益，奋不顾身地工作着，绝不保存地贡献出自己的聪明才干，这样的人生才是有意义的人生，才是光荣的人生，闪光的人生。”党员干部，想干事业，就得为后人留下点东西，就要有业绩感，而这个业绩还必须经得起群众和时间的检验。

第四、落实“群众观”——深入到群众中去。群众观，指的是马克思主义政党对待群众的立场和态度。马克思主义认为，人民群众是历史的创造者，人民群众不仅是物质财富和精神财富的创造者，而且是社会变革的决定性力量。群众观点

是马克思主义唯物史观的一个基本观点，也是马克思主义政治观的一个最重要的观点。坚持马克思主义群众观，是由我们党的性质和国家政权的性质决定的。它认为，人民群众是物质财富的创造者，人民群众的生产活动是整个社会全部活动的前提和基础，以不同形式从事和促进生产实践活动的人民群众，必然会对社会的发展起决定性作用；人民群众是精神财富的创造者，任何真正有价值的精神财富，都是对人民群众所从事的实践活动的概括和总结；人民群众是社会变革的决定力量，他们推动着社会制度的变革和根本变革。这些观点主要包括：人民群众是历史创造者的观点、虚心向人民群众学习的观点、竭诚为最广大人民谋利益的观点、干部的权力是人民赋予的观点、对党负责和对人民负责相一致的观点等。以上这几个方面相互联系，构成了党的群众观点的有机整体。

群众观点是马克思主义的基本观点，群众路线是我们党的工作路线，执法为民是政法机关的根本宗旨。刘少奇指出，“一切为了人民群众的观点，一切向人民群众负责的观点，相信群众自己解放自己的观点，向人民群众学习的观点，这一切，就是我们的群众观点，就是人民群众的先进部队对人民群众的观点。”他的这一重要论述，阐明了党的群众观点的内容。

在我们学校脚踏实地、见微知著的群众路线教育活动中，我深刻的认识到，“四观”之间是相辅相成的，只有充分理解“三问四观”才能在打造百年名校的过程中，在提升和淬炼“大秦”精神中发挥出每一位党员干部的重要作用。作为一位一线的普通物理教师能为发展大秦家的教育事业，而尽自己的一份气力，不正是很好的体现了“三问四观”精神吗?作为一名为每一位老师的教学和生活服务的普通校长，兢兢业业的做好自己的本职工作，不正是体现了代表广大一线教师的利益？让“三问四观”在大秦精神中不断地升华吗？

路少启

2014.05

第三篇：“四观四问”心得体会（范文）

“四观四问”心得体会

近日，我校按照学校《关于深入开展党的群众路线教育活动实施方案》要求，开展了“四观四问”专题讨论会，全体党员干部参加了此次会议。

经过学习，党员干部理论知识得到了充实，政治素质得到了提高。为进一步深化思想教育活动，我局集中开展讨论活动，交流心得体会，共同探讨思想认识、政治理论及业务工作等。我校结合岗位实际，围绕“群众观、权力观、事业观、价值观”，“浑源中学校情是什么、浑源中学发展靠什么、我们应该干什么、我们应该怎么干”，谈承诺、谈打算、谈工作，在全校掀起树立宗旨意识，自觉做到“为民务实清廉”，“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的教育学习活动。全校党员干部交流探讨了做好群众工作的方法经验、思考体会和意见建议。通过“四观四问”专题讨论会的开展，使我对正确的世界观、权力观、事业观、价值观有了很深的感触，总的收获和体会有这几个方面：

一、勤于学习，提高自身素质

为使自己能适应繁杂工作，我始终坚持加强理论学习，用科学的理论来武装头脑，坚持以自学为主，在学习中特别注意三方面的学习。

一是自觉坚持基本理论和基本知识的学习，单位组织的学习，能认真思考，积极参加中心学习活动安排的集中学习，进一步加深对党的基本理论和党的基本知识的理解认识，二是努力坚持时事政策的学习。及时认真地了解把握上级党委政府的决策和意图，把握党的基本方针和政策。在工作中能结合实际认真贯彻执行党的路线、方针、政策，时时保持清醒的政治头脑。三是尽力坚持业务知识的学习。在工作之余，尽力抽空坚持努力学习与本职工作相关的业务知识,借自己学习，以不断提高自身的政治业务素质应变能力，适应新形势发展的需要。

二、严于律己，树立良好形象

多年来，始终不忘自己是党员，一言一行代表代表着学校的形象。始终坚持对自己进行高标准，严要求，时常做到自警、自省、自励，在工作中努力做到求真务实，深入实际，贴近群众，积极宣传党和政府的主张，贯彻落实为全体师生提供高标准的服务的工作思路和各项目标任务。在纪律上严格要求自己，遵守单位各项规章制度，不迟到早退，不用工作时间休闲玩耍，不做影响团结的事，自觉遵守党内法规和国家法律，不做有损党员形象和国家利益的事。

回顾多年来的工作历程，虽然做了大量艰苦细致的工作，取得了一些成效，但仍在某些方面存在许多不足。在今后的工作中一定努力加以改进。

第四篇：三思四问学习心得

“三思四问”学习心得体会

通过党支部开展学习的“三思四问”学习大讨论，我对“三思四问”学习教育的重要性、必要性有了一定的认识，也对这次党的群众路线教育实践活动的重要意义有了更深的理解。本次学习紧紧围绕“我是谁、为了谁、依靠谁”三个方面进行深入思考，认真反思与设备使用者的感情深不深、与设备使用者的距离远不远、设备使用者在我心中的分量重不重，牢固树立人民创造历史的唯物史观，以人为本、人民至上的价值观，立党为公、执政为民的执政观。二是“四问”。问一问“四个怎么做”：对照先进我该怎么做？提高设备技术保障质量我该怎么做？服务设备使用者我该怎么做？与设备使用者沟通我该怎么做？

就我自身而言，自2004年9月进入电视台工作以来，一直担任广播电视制作播出网络系统的维护工作。做好本职工作,对工作倾注了满腔热情，努力学习本专业的理论知识和专业技能，不断提高自己的业务水平和工作能力，通过业余时间以培训、函授等方式自学，学习广播电视节目从采编、制播、发射、传输到储存的全业务流程。同时在实际工作中锻炼自己，通过理论联系实际，将所学的专业理论知识迅速转化为了业务能力，使个人的专业技术能力得到了充实和提高。工作中团结协作，任劳任怨，不计较个人得失，加班加点，随叫随到，积极主动并认真完成上级交给的各项任务。

在政治上，既往曾多次参加过专题性政治理论学习教育，如“三个代表”重要思想教育、党员先进性教育、学习实践科学发展观和创先争优等一系列教育实践活动，每一次学习对于自己增强党性修养，做一个有益于党和人民的人，都将产生深远的影响。而这次“三思四问”学习教育活动本身就是党的实事求是思想路线和群众路线这一根本工作路线的生动实践，也是一次进一步全面系统地接受马克思主义群众观念和党的群众路线的再教育。作为一名党员，必须提高认识，积极参加学习教育活动，由“要我学”到“我要学”，尤其要

认真学习《党的群众路线教育实践活动学习文件汇编》、《论群众路线-重要论述摘编》、《厉行节约、反对浪费-重要论述摘编》等有关重要论述，以及上级有关党的群众路线教育实践活动文件精神，原文研读，撰写心得体会。

在工作上，熟悉和了解设备的性能，做到随时掌握系统运行状态和进行故障分析，大大的减少了维修故障所需要的时间，把让设备使用者满意作为工作的最终目标。

在作风上，遵守单位的各项规章制度、尊敬领导，团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。今后要不断完善提高自己的技术水平，积极进取，刻苦学习，努力提高文化素质，为广播电视的发展尽一份绵薄之力！

第五篇：三问四观心得

“三问四观”心得

“三问四观”的指导思想根本上解决的是人的思想和事业定位及定价的问题，定位解决的是思想的走位问题，“问”的是工作方向，定价解决的是价值取向问题，“观”的是工作实绩。

清楚“我是谁”———是解决定位问题的第一步，从政治的角度讲，作为一名党员，应该在马列主义、毛泽东思想和三个代表重要思想的正确指引下，审慎的对待党群、干群关系，正确的处理党群、干群关系，清醒地认识到党是人民的公仆，归根到底是服务于人民的，清楚这一点是进一步解决好为了谁、依靠谁的思想定位的重要保障。从自身工作的角度讲，清楚“我是谁”是一切工作起点，公路收费工作是现阶段国家经济建设补充性工作，作为从事公路收费工作的每一位工作人员，他所承担的绝不仅仅是简单的收费任务。客观的讲，收费人员能否正确的处理与司乘人员的关系；能否正确处理在收费过程中发生的问题；能否正确解释司乘人员的疑问，这些问题处理得当就会很大程度上拉近国家政策和群众的距离，对于让司乘人员愿意、能够理解和支持国家现有政策有着重要意义，窗口行业实际上是国家政策与群众之间的桥梁和纽带，群众通过“窗口”能够更直观的感受和享用国家政策带给人民的福祉，做好这些工作也就用行动回答了“为

了谁”、“依靠谁”。

树立正确的世界观，是解决“定价”问题的基础性工作。人们只有树立了正确的世界观，才能科学地认识自身与客观世界的关系，科学地认识自己在客观世界中的地位，也才能科学地处理主观与客观、个人与社会、现实与未来等等的相互关系，从而形成改造客观世界与主观世界的正确目标与方案。

解决好世界观的问题也就从根本上解决了工作总的思想基础问题，为解决好、落实好权力观、事业观、群众观奠定基础。

说到权力观，大多数领导干部能够正确的认识和执行自己的权利，但也有部分领导干部不能正确看待自己手中的权利，有的把权利当作取得金钱、美色的工具；有的把权利视为个人“私恩”的产物，甚至把权利作为对个他人效忠的工具，背离权利本质。李春城、倪发科、刘铁男、周永祥等高官，可谓权倾一方，然而他们没有正确的运用人民所赋予的权利去为人民谋福祉，却大肆受贿，出卖国家和人民利益，大搞权钱交易、权权交易，胆子之大、涉案之深，让人瞠目结舌。然而影响更深远的是，他们的拙劣行径在一定程度上让群众产生了对政府的不信任情绪，我们应该在思想上警醒，在行动上抵制这种顽劣的滥权行径。

树立正确的事业观是从根本上实践正确群众观的重要

保证，作为共产党人，我们没有自己的特殊利益，人民利益就是我们的最高利益。倾听民声、关注民声，正确理解和重视民众诉求，站在以人为本的高度，始终站在人民群众的角度着力改善民生，是实践正确群众观的基本要求。

最近网络上流传着某地一位市长对政绩的理解：“下水道工程耗资几百亿，埋在地下谁都看不见。”如果报道属实，那么这是一个典型的形式主义培育出来的怪胎。他只看到了表面工程给自己带来的既得利益，却没有看到在城市内涝愈演愈烈的今天人们都在关注百年不淹的千年古城——赣州，它的下水道工程是宋朝建成的，历经千年风雨依然功能强悍。

近年来，有的地方片面追求城市发展速度，片面的实施城市规模的扩张，注重地面工程的高大上，而对于能够让城市受益千年的“下水道”工程却付之偏颇，规划起来“小心翼翼”，实施起来“精简节约”，造成整个城市“脉络”瘦、堵、缺，这也是业绩观不实、群众观欠缺的后继影响。

把握好“三问四观”对于当前和今后一个时期的工作具有重要的指导意义，我们应以此为契机，扎实开展干部作风建设，进一步激发党员干部的模范带头作用，让我们的党员能够在工作中满怀感激之情、进取之心、敬畏之念披荆斩棘，使我们国家事业蓬勃发展。