第一篇：西北农林科技大学计算机网络与应用第三次实习作业
西北农林科技大学信息工程学院实习报告
专业年级学号姓名周次 13完成时间2013.11.29组员学号姓名
组员学号姓名
实习1-3网页设计
一、实习目的a)
b)
c)
d)
e)了解HTML文档结构； 掌握基本标记的使用； 掌握FrontPage2003 站点管理功能； 掌握FrontPage2003制作网页的基本方法； 掌握网站制作中的常用方法。
二、实习内容
a)
b)
c)
d)使用Editplus制作简单的网页 使用FrontPage2003制作“示例网站”； 自拟主题制作包含图文混排、图片、表格、主页四个页面的网站； 静态测试。
三、实习步骤
实习
1、实习2完成情况：已完成1．自拟主题制作网站
① 自拟站点主题：。
首页内容为：王力宏的简单介绍，我和王力宏的比
较；
图文混排页介绍王力宏的爱好等内容，插入4张
图片配合文字描述；
图片展示页面以表格布局，展示我和王力宏德尔比较等系
列照片；
表格页面制作成简单的二维表，表头包含：姓名、身高、体重、学
历、爱好等。
②管理站点
⑴站点文件夹
在D 盘根目录下建立了myweb文件夹。
⑵ 创建站点
打开“文件” 菜单，单击“新建”，选择“空白站点”，在“Web站点模版”对话框中
选择“空白站点”，在指定新站点的位置中，输入（选择）myweb，单击“确定”按钮，完成站点的创建。
⑶站点目录结构
FrontPage自动建立了 images和wuhao等文件夹，自建了等文件夹。
6.测试
1、本地测试：
截图说明网站的内容、链接等。
2、组内同学网站测试：
A.测试了同桌的网站，主题是我与偶像的对决。
布局是否合理：合理
链接是否正常：正常
色彩搭配是否得当：得当
文件系统（文件命名、文件夹结构及命名等）是否准确：准确
内容是否丰富完整：还行
特色是否鲜明：基本鲜明
存在的问题：色彩单一，内容不够丰富
建议：增加一些内容是主体更好
得分：90
B.测试了 同桌的网站，主题是西北农林科技大学简介。
布局是否合理：基本合理
链接是否正常：正常
色彩搭配是否得当：还算得档
文件系统（文件命名、文件夹结构及命名等）是否准确：准确
内容是否丰富完整：基本丰富
特色是否鲜明：一般
存在的问题：内容不够多，比较单一
建议：增加内容
得分：9
5四、实习总结
a)如何管理网站文件？
答：当创建新的站点时，FrontPage会自动创建images和＿private两个文件夹以及
一个用户名为index.htm的网页问价。文件夹＿private是FrontPage用来保存一些
备份文件或临时文件的，用户一般不用去管它。对于一个网站来说一般默认约定
index.htm为网站的首页（主页）。还可以自己根据需要创建站点。
b)如何规划和设计较复杂的网页？
答：一般网页制作都会经历一个：规划制作 的过程，因此，设计复杂网页时应该按步骤来办，不易出错。
c)制作网站需要哪几个阶段？各阶段应完成的基本任务是什么？
答：1）确定网站主题
网站主题就是你建立的网站所要包含的主要内容，一个网站必须要有一个明确的主题。特别是对于个人网站，你不可能像综合网站那样做得内容大而全，包罗万象。你没有这个能力，也没这个精力，所以必须要找准一个自己最感兴趣内容，做深、做透，办出自己的特色，这样才能给用户留下深刻的印象。网站的主题无定则，只要是你感兴趣的，任何内容都可以，但主题要鲜明，在你的主题范围内内容做到大而全、精而深。
（2）搜集材料
明确了网站的主题以后，你就要围绕主题开始搜集材料了。常言道：“巧妇难为无米之炊”。要想让自己的网站有血有肉，能够吸引住用户，你就要尽量搜集材料，搜 集得 材料越多，以后制作网站就越容易。材料既可以从图书、报纸、光盘、多媒体上得来，也可以从互联网上搜集，然后把搜集的材料去粗取精，去伪存真，作为自己制作网页的素材。
（3）规划网站
一个网站设计得成功与否，很大程度上决定于设计者的规划水平，规划网站就像设计师设计大楼一样，图纸设计好了，才能建成一座漂亮的楼房。网站规划包含的内容很多，如网站的结构、栏目的设置、网站的风格、颜色搭配、版面布局、文字图片的运用等，你只有在制作网页之前把这些方面都考虑到了，才能在制作时驾轻就熟，胸有成竹。也只有如此制作出来的网页才能有个性、有特色，具有吸引力。如何规划网站的每一项具体内容，我们在下面会有详细介绍。
（4）选择合适的制作工具
尽管选择什么样的工具并不会影响你设计网页的好坏，但是一款功能强大、使用简单的软件往往可以起到事半功倍的效果。网页制作涉及的工具比较多，首先就是网页制作工具了，目前大多数网民选用的都是所见即所得的编辑工具，这其中的优秀者当然是Dreamweaver和Frontpage了，如果是初学者，Frontpage2000是首选。除此之外，还有图片编辑工具，如Photoshop、Photoimpact等；动画制作工具，如Flash、Cool 3d、Gif Animator等；还有网页特效工具，如有声有色等，网上有许多这方面的软件，你可以根据需要灵活运用。
（5）制作网页
材料有了，工具也选好了，下面就需要按照规划一步步地把自己的想法变成现实了，这是一个复杂而细致的过程，一定要按照先大后小、先简单后复杂来进行制作。所谓先大后小，就是说在制作网页时，先把大的结构设计好，然后再逐步完善小的结构设计。所谓先简单后复杂，就是先设计出简单的内容，然后再设计复杂的内容，以便出现问题时好修改。在制作网页时要多灵活运用模板，这样可以大大提高制作效率。
d)其他心得
答：制作一个好的网页比较复杂，平时只有多练习，才能学得更好。
第二篇：西北农林科技大学计算机网络与应用实习五
西北农林科技大学信息工程学院实习报告
周次15完成时间2013.12.12
专业年级学号姓名
组员学号姓名
组员学号姓名
实习5网络操作系统管理
（仅供参考，不限于此）
一、实验目的1.理解网络操作系统的功能；
2.掌握VMware虚拟机的使用；
3.掌握Windows 2000中的用户管理方法；
4.掌握Windows 2000网络常用组件的功能、属性查看及安装方法；
5.掌握Windows 2000文件夹/打印机共享设置、访问方法及安全设置。
二、实验内容
1.创建用户，修改用户属性，设置用户权限；
2.创建用户组，设置组权限，添加用户和组到组；
3.设置文件、文件夹安全；
4.查看网络组件及组件属性，了解网络基本组件功能；
5.安装、卸载网络组件；
6.设置文件夹共享及共享文件夹访问；
7.打印机共享及访问。
三、实验结果
1.用户管理及文件、文件夹的安全设置
创建用户
创建了3个用户，用户名为：①user1②user2③user3。 设置用户权限
选择 ④mydr文件夹，进行“安全设置”。
添加用户①user1有完全控制权，添加用户②user2和③user3
有只读控制权；“删除” Everyone。
创建组
系统原有组 administrator，新建了 2 个组，组名为： group1⑤ group2。
设置组权限
设置组administrator 有完全控制权，设置组⑤ group1有只读控制权。
登录测试
以用户①user3重新登录系统，创建新用户时出现拒绝访问信
息
以用户②user2重新登录系统，访问文件夹myfldr，出现拒绝访问信息。
以用户③user1重新登录系统，访问文件夹myfldr，出现拒绝访问信息。
2.查看网络组件及组件属性，安装、卸载网络组件
本机TCP/IP属性
IP地址192.168.4.151
子网掩码 255.255.254.0
默认网关192.168.5.252
DNS服务 210.27.80.2
3.文件夹/打印机共享和访问测试
创建共享文件夹
创建了1个共享文件夹，文件夹名为：⑥myfolder。
在桌面双击“网络邻居”，点击“搜索计算机”，搜索同组组员的计算机；
点击“工作组计算机”，找到组员的其他计算机名为 1MPC153. 双击组员的计算机，查看共享资源：文件夹名为myfolder及打印机名为mycopyer，双击进入共享的文件夹，进行删除、编辑、拷贝、改名等操作。
使用共享文件夹映射网络驱动器后，“我的电脑”中多出了vinpic001 设置用户共享访问权限
选择共享文件夹，进行设置。
有只读控制权；“删除” Everyone。
登录测试
以用户①user1访问共享文件夹，打开共享文件夹 myfolder；然
后再修改user2或user3用户对共享文件夹⑥的访问权限；然后再进行测试，看有什么差别。添加用户①user1有完全控制权，添加用户②use2和③
四、体会与总结
通过这次实验让我很好的了解了网络操作系统，经过对网络操作系统管理的学习，让我现在对计算机网络的各个方面都有了更深刻的认识。了解到了计算机网络工作-2-的原理掌握网络操作系统的安装管理，配置服务器，还有网络的连接，为资源共享掌握一定的组网规则。
思考题：
1、区分文件安全权限和文件夹安全权限的异同：
答： 文件夹的安全权限和文件的安全权限是一样的。他们的区别就是权限的适用范围不同，文件的安全权限仅限于所选文件，而文件夹的安全权限一般会适用于在文件夹中的所有文件及文件夹。
2.分析共享访问权限和文件安全权限的异同
答：共享权限是基于文件夹的,也就是说你只能够在文件夹上设置共享权限,不可能
在文件上设置共享权限;NTFS权限是基于文件的,你既可以在文件夹上设置也可以在文件上设置.共享权限只有当用户通过网络访问共享文件夹时才起作用,如果用户是本地登录计算机则共享权限不起作用;NTFS权限无论用户是通过网络还是本地登录使用文件都会起作用,只不过当用户通过网络访问文件时它会与共享权限联合起作用,规则是取最严格的权限设置.共享权限与文件操作系统无关,只要设置共享就能够应用共享权限;NTFS权限必须是NTFS文件系统,否则不起作用.共享权限只有几种:读取,更改和完全控制;NTFS权限有许多种,如读,写,执行,改变完全控制等....我们可以进行非常细致的设置.不管是共享的权限还是NTFS权限都有累加性。不管是共享权限还是NTFS权限都遵循“拒绝”权限超越其他权限。当一个账户通过网络访问一个共享文件夹，而这个文件夹又在一个NTFS区上，那么用户最终的权限是它对该文件夹的共享权限与NTFS权限中最为严格的权限。
第三篇：西北农林科技大学计算机网络作业_1
1-03 试从多个方面比较电路交换、报文交换和分组交换的主要优缺点。
答：(1)电路交换：端对端通信质量因约定了通信资源获得可靠保障，对连续传送大量数据效率高。
(2)报文交换：无须预约传输带宽，动态逐段利用传输带宽对突发式数据通信效率高，通信迅速。
(3)分组交换：具有报文交换之高效、迅速的要点，且各分组小，路由灵活，网络生存性能好。
1-05 因特网的发展大致分为哪几个阶段？请指出这几个阶段的主要特点。答：
从单个网络APPANET向互联网发展；TCP/IP协议的初步成型
建成三级结构的Internet；分为主干网、地区网和校园网；
形成多层次ISP结构的Internet；ISP首次出现。
1-15 假定网络利用率达到了90%。试估计一下现在的网络时延是它的最小值的多少倍？ 解：设网络利用率为U。，网络时延为D，网络时延最小值为D0 U=90%;D=D0/(1-U)---->D/ D0=10
现在的网络时延是最小值的10倍
1-17 收发两端之间的传输距离为1000km，信号在媒体上的传播速率为2×108m/s。试计算以下两种情况的发送时延和传播时延：
（1）数据长度为10^7bit,数据发送速率为100kb/s。（2）数据长度为10^3bit,数据发送速率为1Gb/s。从上面的计算中可以得到什么样的结论？ 解：（1）发送时延：ts=10^7/(100×10^3)=100s 传播时延tp=10^6/(2×10^8)=0.005s
（2）发送时延ts =10^3/10^9=1µs 传播时延：tp=10^6/(2×10^8)=0.005s 结论：若数据长度大而发送速率低，则在总的时延中，发送时延往往大于传播时延。但若数据长度短而发送速率高，则传播时延就可能是总时延中的主要成分。
第四篇：西北农林科技大学 vb实习作业
第五章
(1)例 5-2
Private Sub Command1_Click()Dim sum!, n%, aver!sum = 0 n = 0 x = Val(InputBox(“请输入”))Do While x <>-9999 sum = sum + x n = n + 1 x = Val(InputBox(“请输入”))Loop aver = sum / n MsgBox “共输入” & n & “ 个数,平均值为:” & aver End Sub
(2)例 5-3 Private Sub Command1_Click()Dim a%(65 To 90), c As String * 1 le = Len(Text1)For i = 1 To le c = UCase(Mid(Text1, i, 1))If c >= “A” And c <= “Z” Then j = Asc(c)a(j)= a(j)+ 1 End If Next i For j = 65 To 90 If a(j)> 0 Then Picture1.Print “";Chr(j);”=“;a(j);”“;Next j End Sub
(3)例 5-4 Private Sub Command1_Click()Dim a$()Dim x(0 To 10)As Integer a = Split(Text1, ”,“)For i = o To UBound(a)
If(a(i)<= 100 And a(i)> 0)Then
k = a(i)10
x(k)= x(k)+ 1
End If
Next i
Print ”100分的有:“ & x(10)& ”人“
For i = 9 To 0 Step-1
Print i * 10 & ”分-“;i * 10 + 9&;”分有:“ & x(i)& ”人“
Next i
End Sub
Private Sub Command2_Click()End End Sub
(4))输入多名学生的一门课程成绩（成绩用数组存放，要求成绩用文本框输入），统计0-
59、60-69、70-79、80-89、90-100个分数段人数。
Private Sub Command1_Click()Dim a$()Dim x(0 To 10)As Integer a = Split(Text1, ”,“)For i = o To UBound(a)
If(a(i)<= 100 And a(i)> 0)Then
k = a(i)10
x(k)= x(k)+ 1
End If
Next i
Print ”90-100分的有:“ & x(10)+ x(9)& ”人“
For i = 8 To 6 Step-1
Print i * 10 & ”分-“;i * 10 + 9&;”分有:“ & x(i)& ”人“
Next i
For i = 0 To 5
s = x(i)+ s
Next i
Print ”0-59分的有“ & s;”人“ End Sub
(5)例 5-6(用穷举法、辗转相除法两种方法)Private Sub Command1_Click()Dim m%, n% m = Val(InputBox(”请输入第一个数m:“))n = Val(InputBox(”请输入第二个数n:“))If m < n Then t = m: m = n: n = t For x = m To m * n If x Mod m = 0 And x Mod n = 0 Then Print ”最小公倍数为:";x End Sub(6)例 5-7(7)例 5-8(8)例 5-9(9)用比较交换法对10个学生成绩实现从低到高排序
(10)用选择法对10个学生成绩实现从低到高排序
(11)例 5-12(12)第136页第3题(13)第136页第4题(14)第136页第5题(15)第136页第7题(16)第136页第8题(17)第136页第11题
第五篇：西北农林科技大学
西北农林科技大学
热能与动力工程(本科类)
热能与动力工程专业 学制四年，毕业授予工学学士学位。本专业培养具备水利水电动力工程学科的基本理论、基本知识和基本技能，受到现代水利水电动力工程师的基本培养和训练，系统掌握水利水电动力工程的基本知识与相关的工程技术、工程经济和工程管理知识的高级工程技术人才。
主干学科：动力工程
相关学科：水利工程、电气工程
主干课程：理论力学、材料力学、工程流体力学、机械设计基础、电路、电子技术基础、电机与拖动、微机原理及应用、水力机械、电气设备、发电厂电气部分等。
就业方向及深造：毕业后能在水利、水电、供水等部门从事机电设备及动力工程的设计、选型、安装、调试、运行、管理和实验研究等方面工作。优秀毕业生可推荐或报考我院8个博、硕士学位授权点继续深造，也可推荐或报考国内外院校博、硕士研究生。
木材科学与工程(本科类)
木材科学与工程专业 学制四年，毕业授予工学学士学位。本专业培养具有木材科学与工程的基本理论、基本知识和基本技能的高级科技人才。熟悉木材物理化学、电工电子技术、机械基础、造型艺术等方面理论知识。具有木材及木质复合材料加工和设备选型的基本技能及经营、管理能力。（该专业设有家具与室内设计方向）
主干学科：林业工程
相关学科：机械工程
主干课程：图学基础与计算机绘图、木材学、工程力学、胶合材料学、机械基础、电工电子技术、木工机械、造型设计原理、制材学、木材干燥学、木制品生产工艺学、人造板生产工艺学、家具设计等。
就业方向与深造：毕业后能在木材工业、家具制造业、室内装修工程等领域从事木材加工、家具设计制造、室内装修、装修工程的研究开发工作。优秀毕业生可以推荐或报考木材科学与技术专业硕士点继续深造，也可以推荐与国外院校联合培养、出国深造。
机械设计制造及其自动化(本科类)
机械设计制造及其自动化专业 学制四年，毕业授予工学学士学位。本专业培养具有机械设计制造及其自动化学科的基本理论、基本知识和基本技能的高级工程技术人才。系统掌握数学、力学、电工电子学、自动控制理论、机械设计、现代设计方法、机械制造技术、数控技术和计算机应用技术等方面的理论知识和技能。具备机械工程的创新设计能力。
主干学科：机械工程
相关学科：农业工程、电气工程、食品科学与工程
主干课程：工程图学、工程材料、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工电子技术、机械制造技术基础、机械工程控制基础、自动控制原理、机电一体化系统设计等。
就业方向与深造：毕业后能从事机械工程领域的设计制造、科研开发、应用研究、运行管理及教学等工作。优秀毕业生可推荐或报考我校机械设计制造及理论、农业电气化与自动化、农业机械化工程、农产品加工及贮藏工程等博士、硕士学位授权点或外校学位点继续深造，也可以推荐与国外院校联合培养、出国深造。
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