韩丽初一美术教学计划

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第一篇:韩丽初一美术教学计划

2012——2013年度第一学期中学美术教学计划

美育是素质教育中必不可少的部分,本册初一美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨,以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点,把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来,从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操,增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的。为了切实有效的落实大纲及教材的要求,特制订教学计划如下:

一、指导思想

以素质教育新课程标准为理论依据和行动准则,切实转变教师与学生的角色,变被动为主动,指导学生进行探究性学习和动手实践练习,提高审美意识和综合素质。、二、学生现状分析:

作为七年级的学生刚刚从小学升入初中,对于突然出现的众多课程会表现出忙乱和迷惘之感。对于美术这门课程,几年的美术学习学生的积极性高,能积极参与活动,主动性较好。但是学生的认知面还比较狭窄,对美术的认识还远远不够,学生的审美意识较浅,没有一个系统的知识结构。随着年龄的增长,学生受到“语数外为中心”的思想观念的影响,部分学生对此更是漠不关心。家长不支持,学生不重视,这给教师的教和学生的学各方面都带来了很大的难处。

三、教学方法及学法

1、欣赏评述单元:指导学生课前搜集相关资料,课堂观察、分析、讨论,采用分组讨论、个人评述等方法,充分发表自己的观点和看法,锻炼观察、分析与表达能力,培养艺术素养和审美意识。

2、造型表现单元:引导学生体会和感受校园的美,进行实地写生,学习与研究表现方法,讨论与交流心得,培养学生的自主探究与合作意识。

3、设计应用单元:学习美术字及板报等设计知识,指导学生为班级、学校设计板报内容。锻炼设计思维与动手实践能力,培养合作与交流意识。

4、综合探索单元:引导学生观察、分析生活用品的特点,培养创

四、学习内容及课时安排 新精神,锻炼创造性思维的发展。

1、第一单元(欣赏评述)

活动一欣赏与评述

活动二分析与研究

活动三讨论与解释

活动四体验与评价

2、第二单元(造型表现)

活动一欣赏与评述

活动二研讨与实践

活动三创造与评价

3、第三单元(设计应用)

活动一收集与交流—设计标志

活动二学习与练习—设计海报

活动三研究与展示—运动会会场设计

4、第四单元(综合实践)

活动一设计制作

活动二设计布置

活动三制作道具、表演

活动四总结评述

5、第五单元视觉传达设计作品欣赏

总之,美术教学活动在遵循基础课改革精神的前提下,以课程标准为准绳,以儿童兴趣,经验,知识的发展为目的,以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识,学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标,提高美术教学工作的质量。美术源于生活,而又高于生活。对此在美术的教学中,我们决不能脱离实际,以生活为教学资源,以生活来带领学生探索和学习,让学生在学习中加强了经营生活的能力,这才是美术教学所要达到的最终目的。

第二篇:初一美术教学计划

初一美术教学计划

为使本学期的教学工作顺利进行, 更好地完成教育教学任务, 通过对阶段的深入研究和分析, 特作教学计划如下: 从学生身边环境熟悉的事物中发现美,培养学生热爱生活的情感,通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境,体验生活的情趣,提高绘画表现技能,学会装饰,美化生活,提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。

通过美术教学, 引导学生掌握美术基本知识和技能,进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望,培养学生的创新与实践能力, 培养健康的体魄和健康的心理, 健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,培养学生的自主学习能力和人文素养, 为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力,陶冶学生情操, 发展学生的感知能力和形象思维能力。

课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间, 鼓励学生大胆发表自己的意见, 改变课程评价过于强调甄别与选择的功能, 推行发展性评价, 倡导学生主动参与, 积极探究, 保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点, 尊重学生的自尊心, 让学生在教师的关爱中学习, 在玩中学, 促进学生的个性形成和全面发展。

1、从学生实际出发,备好课、上好课。

2、采用学习与游戏相结合的方式,启发学生对美术的兴趣。

3、引进先进的教学媒体体,为学生创造良好的学习环境,接受美的熏陶。

4、实行新的评价手段,更加重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。

做学生发展的组织者、促进者,充分尊重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作,鼓励学生通过自己的想象展示作品。

5、在教学环节和活动方式布局上,注意开放性和立体性,真正做到以人为本。

6、灵活改进示范过程的传授方式,活跃课堂气氛。

7、教学内容的选择要少而精,并注意学科之间的联系。

作为美术教师,应利用业余时间加强对专业的学习和研究,多研究新的美术动向,阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验,大胆尝试,运用到自己的教育教学中。本学期的教改课题确定为“美术创新教育的试验与研究——让孩子插上想象的翅膀”,教育对象面向全体学生,旨在通过教学活动,让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造,获得感知、欣赏和评价的能力,开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力。

六、教学进度及课时安排:根据学生的掌握情况而定.

第三篇:初一美术教学计划

2019 年 下 学期教学工作计划

姓名

学科

美术

授课班级

1801~1805、1814~1818、1916~1919

学 情 分 析

初一学生是刚步入新学习环境的新生,虽然他们经过短短几天的军训生活,对学校生活充满了激情,但他们对新的学习环境还不是很适应。不过因为刚升入初中,所以他们学习美术的积极性很高,参与活动的主动性较好。而且通过对他们上课状态的观察,每个班都有孩子对美术非常感兴趣,也部分学生从小学习美术,对美术的了解有了一定的基础。但学生年龄小、知识少,因此学生的视野还是很狭窄,对美术的认识还远远不够,大部分学生的审美意识较浅,没有一个系统的知识结构。为此,我们老师应该淡化学科区域局限,降低难度,以符合学生审美心理的普遍需求和个性需求为原则

初二学生的学期作为初中学习阶段的中间阶段,已经完全熟悉了中学的美术考核、比赛、学习的系统性。在本学期的美术的学习过程应尽量避免概念的牵引和解读,学科知识的大框架中去细化,了解更多的美术知识,并且多从生活入手,激活情趣。

工 作 目 标

本学期的教学目标主要从五个方面来追求,前四个包含了不同领域学生所应达到的的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观,第五点计划了学生通过这学期的学习达到的情感态度与价值观。

1、学生有意图的运用课程所学的造型元素和形式原理,尝试素描、色彩、卡通等方式的造型表现,探索不同的表现方法,发展具有个性的表现能力,表达自己的思想与情感。(如:初一:画画你我他;初二:静物画有声)

2、学生通过学习标志的知识方法原理,表达自己的设计意图。评述他人的设计和工艺作品,形成初步的设计意识。(如:初一:班徽设计;初二:公益招贴)

3、欣赏民间美术作品和史前作品以及每课选用的美术作品,了解不同时代和不同文化的美术。通过描述、分析、比较与讨论等方式,对美术作品和美术现象进行简短评述,表达自己的感受和见解。结合其他学科的知识、技能,学习图表设计,了解美术与其他学科之间的联系,以及美术与学习、生活的关系。(如:初一:民间美术;初二:远古的呼唤)

4、赏析中国书法的形式美感,通过学习体验,了解构成不同书体的点画特点、笔墨运用及书法艺术表现、书法作品欣赏所必须具备的基础知识,丰富内心感受和生活情趣。通过学习,初步认识美术不同门类及表现形式,了解美术与人类生存环境、传统文化、多元文化之间的关系,培养尊重人类文化遗产的意识。(如:初一:书法的点画之美;初二:笔墨千秋)

5、学生通过身边环境熟悉的事物中发现美,培养学生热爱生活的情感,通过 察、记忆、想象表现生活中的环境,体验生活的情趣,提高绘画表现技能,美化生活,提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。

主 要 措 施

一、严抓纪律和常规,这是课堂保障质量的基本要求;

二、由于美术课程的性质,所以主要引导学生当堂课程练习内容当堂完成;

三、通过各种教学方法比如示范法、欣赏法引导学生从身边环境熟悉的事物中发现美,培养学生热爱生活的情感;

四、主要从教材的重难点抓稳教学质量。

教研计划

第1、2周:美术特长生招生、美术特长班开设、美术场馆大扫除、教研计划和个人计划、社团的开设、开学第一课、各个活动和比赛的宣传、学生常规的建立等

本学期:美术中考复习资料的编订;美术组老师一师一磨课;第三届美术大赛的筹划;漫画比赛作品的筛选;其他官方比赛的参赛;小课题的结题;常规工作的维持;期末美术考试的筹备、解决初三知识如何融入初一初二课程中提前学习问题的解决等。

授 课 计 划

课题

(章节)

教学进度

(周次)

授课内容摘要

需用课时

讲课

练习

复习

测验

备注

开学第一课

常规、美术门类、教师节手礼物、特长生招生等

画画你我他

了解人物头部的形状特征和五官表情特征

0.5

1.2

0.3

卡通故事

创造卡通形象、编绘卡通故事

0.5

0.5

画家笔下的色彩

了解色彩给人的感受,认识色彩,运用色彩表达情感

0.5

1.2

0.3

标志设计

认识生活中的标志,学习标志的设计方法与应用,做出班徽

0.5

1.2

0.3

喜庆吉祥的民间美术

理解民间美术的图形和寓意,学习剪纸与中国结的基础技法

0.5

0.3

0.2

让图表说话

了解图标的分类与功能,学习图标设计,理解图表中的信息

0.5

0.2

0.3

书法的点画之美

赏析点画线条的形态、质感、节奏之美

授 课 计 划

课题

(章节)

教学进度

(周次)

授课内容摘要

需用课时

讲课

练习

复习

测验

备注

开学第一课

常规、美术课程解析、美术大赛、特长生招生等

笔墨千秋

了解中国画的笔墨特点和意境的表现方式

梅竹言志

了解梅竹题材的中国画作品,尝试画梅竹

寄情山水

欣赏山水画,尝试山水画表现

用画笔触摸细节

细节的艺术中的价值,细节的表现方法

静物画有声

了解静物画构图和色彩构成的基本规律,进行静物画联系

公益招贴设计

招贴设计练习

远古的呼唤

学习从美术作品中探寻原始人的文化与生活

复习课

复习本学期所学习的知识

考试

本学期学习质量的检测

第四篇:初一美术教学计划

初 一 美 术 教 学 计 划

为使初一新生更好的适应初中美术教学,充分调动学生学习美术的积极性,充分发挥特长,培养高尚的审美情操,提高审美能力,更好的完成教学任务,特制订计划如下:

一、指导思想

提高学生审美水平,充分发挥学生的特长,培养高尚的审美情操,发展健康个性,充分发挥学生潜能,使学生全面地发展。

二、学情分析

初一共有四个班,学生对美术的学习兴趣较高,但美术基本技能掌握较低,有一种盲目性,部分学生有一定的美术特长,有待于进一步发掘提高。

三、基本内容分析

本册划分为五个单元,共16课时,内容如下:

第一单元《走进美术世界》:主要通过欣赏活动,让学生对美术的定义、功能与分类有基本的认识,能够积极表达对美术作品的理解,懂得美术与人类社会生活密切相关。

第二单元《多彩的校园生活》:通过对人物面部五官比例和表情特征、人体全身比例和动态、人物活动场景的构图安排以及服装设计等知识和技能的学习理解,基本掌握其相关的步骤方法,并能进行简单的人物活动场景速写和学生装的设计练习。让学生在共同的绘画设计练习和创作展示活动中,感受合作的快乐,体验成功的喜悦。

第三单元《传递我们的心声》:通过对平面设计领域中版面设计和美术组创意设计和板报编排设计的实践练习,了解和运用造型要素及形式原来,认识设计的审美功能和应用价值,感受设计与生活的密切联系,激发参与校园文化生活的热情。

第四单元《美丽的校园》:通过对校园环境写生、想象中未来校园规划设计等方面的教学,掌握相关的知识和技能,加深学生对校园的了解,激发学生热爱生活、热爱学校的情感和发现美、创造美的愿望。

第五单元《物以致用 求艺尚美》:通过对几类生活日用品的欣赏和评述活动,使学生认识设计的任务、价值和目标,启发学生积极关注生活中一些日常用品,初步了解现代生活用品设计的基本原则以及“以人为本”的设计理念。

四、课时安排 第一单元:2课时 第二单元:约4课时 第三单元:约4课时 第四单元:约4课时 第五单元:约2课时

五、具体措施

1、认真学习课程标准,钻研教材,把握课改理念,因材施教,改革教学方法。

2、认真备课、上课,注意搜集相关的美术资料服务于课堂教学,充分利用好班班通,努力让美术教学多彩多姿,学生有兴趣,学习有收获。

3、积极发挥学生的创新、创造能力,培养高素质有特长的人才。

4、加强特长生培养,成立兴趣小组,利用课余时间,更好地培养其艺术才能。

5、经常组织相关的美术活动,互助互学,共同提高。

6、注意联系生活,联系实际,到生活中发现美、创造美。

7、教学活动中注重德育渗透,努力做好教书育人,培养行为美、心灵美的高素质人才。

2013.9

第五篇:初一美术教学计划

双谊乡花古初级中学校

初一美术教学计划

计划人:何 川

新的学期开始了,我担任初一的美术教学工作,先将初一的美术教学工作计划如下:

一、学生现状分析:

作为刚刚步入新学习环境的新生,他们对新的学习环境还不是很了解。初一学生学习美术的积极性较高,积极参与活动的主动性较好,但学生视野狭窄,对美术的认识还远远不够,学生的审美意识较浅,没有一个系统的知识结构。

二、教学内容分析:

本学期拟定二十课时的课程,分为五个单元教学:第一单元 劳动—人类创造力的源泉;第二单元 多彩的学习生活;第三单元 传递我们的心声;第四单元 我为校园添光彩;第五单元实用与美观的结合。

第一单元属于欣赏与评述,欣赏、鉴赏、讨论、评述课。

第二单元是造型与表现即绘画训练课。

第三单元介绍的设计方面的知识,包括字体设计、报头设计、板报设计。

第四单元还是以设计为主,包括设计服装效果图、校园环境设计、校园小雕塑设计。第五单元是对设计中的使用和美观相结合进行欣赏和评述。

三、教学重点、难点:

重点内容涉及到绘画创作和设计的内容,包括人物速写、校园场景速写等绘画技能和服装、板报、环境、字体等设计知识。

针对教材的重点,难点在于培养学生的各项技能和能力,例如学生的绘画技能、学生的观察能力、学生的自主学习能力,最终达到自主欣赏和自主创作。

四、教学目标

1、认识和了解西方绘画艺术,开阔学生视野,了解人体基本比例;进一步学习色彩知识和构图知识。

2、培养学生的绘画技巧和基础造型能力;培养学生的设计思维能力。

3、思想品德目标:通过学习色彩、构图、制作等知识,使学生的思维更开阔,并用美学的眼光去观察生活中的事物,对大自然主生热爱之情。

4、通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏,培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观。

5、通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现,加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学老师之间的和谐关系,培养学生热爱校园生活的情感,并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。

6、通过教室壁报的编排设计训练,了解和掌握版面设计的一般知识和技能,加深对校园丰富多彩的学习生活的热爱,培养同学之间相互团结、密切合作的人际关系,体验和分享共同合作获得的成功和快乐。

7、通过对学生庄、校园环境艺术品的设计与模拟制作活动和规划小模型的实际制作活动,启发学生积极探索各种艺术方法与艺术手段,提高综合运用多领域知识、技能的能力。

8、通过对机组常见的生活用品的欣赏和评述活动,启发学生积极关注一些日常用品的材质、款式、造型、色彩、结构、功能及其实用性。

五、主要工作及措施

1、认真学习课程改革的先进理念,以全新的视角 审视新课程,走进新课程。

2、认真地分析初中美术教材的编写特色及体系,了解学生原有的知识技能的质量

3、认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业。

4、做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构。

5、严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。

六、教学进度安排:

第一单元(4课时)···························1——4周第二单元(5课时)···························5——9周第三单元(5课时)···························10——14周第四单元(3课时)···························15——17周第五单元(3课时)···························18——20周共计:20课时。

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