第一篇：羽毛球1总结
羽毛球1周四上午第一节学号姓名
羽毛球1总结
我们的羽毛球课程已经接近尾声，下面就这个学期的羽毛球课做一次总结：羽毛球课是在新体育馆配馆上的，场地比较好，感觉不错。每次课上，老师都会给我们复习上一节课教的一些基本动作，并在最后教一些新的技术动作，让我每次课都能有所提高。一个学期下来，自己觉得要打好羽毛球，首先要有良师指导。羽毛球是一项技术性很强的体育运动，没有一位良师的指导，很难迅速掌握正确地动作和技术，其次，要多看。看老师的动作示范，看网上的视频教学，看书上的技术讲解，看球馆里其他人的动作。多看，才能让打球的动作过程深印脑海，才能去好好模仿熟练掌握。还有，要多思。思考动作的技术内涵，思考不同人的动作孰优孰劣，才能知道怎么才能学得又快又好。最重要的是要多练。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，作为实践性极强体育运动，只有靠勤学多练才能找出问题的所在并不断的去加以完善。
在这个学期，我从羽毛球课上学到了很多，最起码每次课后那运动的快感让我一天都很精神。另外我在课余时间也都有找同学练习打羽毛球，尽量使自己的动作规范，还报名参加了系里举办的羽毛球赛，相信也会有不错的表现的。打羽毛球是有很多好处的，打羽毛球不但可以愉悦身心，增强体质，促进新陈代谢，甚至当心情不好时打打羽毛球，能使烦恼发泄掉。此外打羽毛球还可以锻炼人的心志，帮助人获得一种乐观的精神态度和积极向上的人生态度。
羽毛球课即将告一段落，相信我会继续保持这种健康的生活习惯。
第二篇：2015羽毛球总结
2014-2015学年学期城市少年宫羽毛球兴趣小组
工作总结
黄明强
“生命在与锻炼”，凡经常参加体育活动的孩子，身体都很健康，而体育能促进学生动作的发展，还可以活跃学生的生活，使学生活泼开朗，并能逐渐养成勇敢、坚强等品质。这一学期我校的羽毛球课外兴趣小组有序的在开展活动。羽毛球课外兴趣小组活动给学生们带来了快乐，带来了喜悦，学生们在活动中让我看到他们的另一面现学期的活动总结如下：
一、基本情况分析：
同学们都喜欢上羽毛球活动课。为了使羽毛球活动课真正落到实处，切实提高学生的身体、心理素质，成为体育课的不可缺少的补充，制定本学期羽毛球活动教学计划。
二、教学目标
1、让学生了解上体活课和锻炼身体的好处，能够认真上好羽毛球活动课。不要把体育活动当作自由课。
2、初步掌握体育基础知识、基本技能、和基础项目。
3、培养学生的组织纪律观念和吃苦耐劳，用于拼搏的精神。
4、增强学生身体素质的同时，锻炼学生的心理素质，使学生的身心协调发展。
5、通过有计划、有组织的训练，提高学生的动作协调能力。
三、任务完成情况
本学期的羽毛球课外兴趣小组活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划和准备。使体育课外兴趣小组时间、地点、人员固定，保证了活动稳定性。另外，活动内容多样、具体，教师提前备课，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，都达到活动要求。学生了解并掌握了羽毛球球有关得知识，而且思维能力、动手能力大大提高，自学能力也有一定发展。
四、主要经验和体会
实施课外活动的目的就是增强学生的素质，增进学生健康，我们始终从学生的角度出发，考虑学生的兴趣与爱好，在项目的选择上符合大多数学生的意志，让学生不感觉到课外活动是一种负担。在体育课堂教学中，把一些课外活动项目做了加工处理，改变了学法和练法，以游戏和比赛的形式出现，增加了学生的学习兴趣，提高了他们的锻炼热情，既完成了教学任务，学生又得到了积极的锻炼。对于素质较差的学生，教师从不歧视与挖苦，而去安慰和鼓励他们，使他们不但在素质上得到加强，在心灵上更树立了自尊与自信。
五、存在问题
学生的基本素质比较差,吃苦耐劳的精神不够,训练量还需要提高。学生的力量，耐力、速度、弹跳力和柔韧等素质，因此在训练工作中应强调身体训练。
六、改进措施
1、与家长和学生进行沟通，争取家长的支持和学生的参与。
2、采用灵活、多变的训练方法和手段，增强队员们的训练热情。
3、狠抓球队的训练作风，使队员们养成良好的训练习惯。
4、单项技术的训练采用多球训练的方法。
5、每周进行一次全队大评比，增强队员们的竞争意识，互相帮助提高。
通过一学期来的羽毛球体育活动，羽毛球队代表音西街道参加福清市第十四届全运会羽毛球赛获得团体冠军。其中杨柏景获得男子丙组冠军，吴亦舒获得女子丙组冠军。使学生们深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”，进一步树立了体育活动、天天锻炼、终身锻炼的意识，有力地促进我校体育工作，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。
第三篇：羽毛球总结
羽毛球总结
一个学期的羽毛球课让我学到很多的东西，很庆幸选了老师这门课程。感谢老师这个学期的指导。
从对排球的一无所知到会打了一点，虽然打的不是很好，但是依旧很高兴。每次上课之前都会做热身，这是一种对自己的保护，热身运动主要是做一些伸展操，活动一下肩关节、腰背、手腕及膝关节和踝关节等。从开始的开球接球，两个人对练接发球。这些都是打基础，万丈高楼从地起，没有基础是不可能打好排球的。很多事情也是这样，都要有基础才能会更进一步。我们能在最后的比赛当中拿到第一名的好成绩和这些是息息相关的，当然更加离不开老师的指导。在学习过程中学到的更多是和队友的沟通配合，这是一项团队的运动。和队友更多的沟通可以发现自己的不足，并且会有更好的配合。也需要自己更多的练习。虚心和同学交流让自己进步更快。
这一个学期的课让我进步很大，谢谢老师
第四篇：羽毛球总结
羽毛球课总结
——39022312
王志学
时光飞逝，转眼间一学期丰富多彩的体育生活已经结束了。这学期我选择了“羽毛球”这项相互进行击球对抗的球类体育运动项目，尽管我是一个初学者，以前虽课余时间和家人打过羽毛球，然而我对羽毛球的正规比赛打法以及规矩套路都不懂，但凭我对这项运动的热爱以及在老师的淳淳教导下，我渐渐的入了门。
通过这一学期的学习与训练，我学到了很多与羽毛球有关的专业知识。不仅掌握了许多羽毛球的基本技术，也锻炼了身体。受益匪浅。我自认为还是个爱运动的人,又比较喜欢球类。这学期选了羽毛球以后才知道自己的动作居然那么不正确,通过一个学期的学习自己改掉了不少错误的动作,也锻炼了身体,丰富了课余生活,感觉选择羽毛球是个正确的选择。我会积极锻炼积极动脑努力提高自己的技巧。
通过在羽毛球课上的学习，我了解到了羽毛球对身体素质的要求很高。需要良好的身体协调性，一瞬间快速做出反应的判断力。羽毛球是一项很累的运动，需要良好的耐力和爆发力，还要有敏锐的智慧去判断球的来路。想打好羽毛球并不是件容易的事，最基本的是要在课堂上学习好羽毛球的基本要领。跟着您上羽毛球课使我受益匪浅。在羽毛球课上您针对接发球的步法和动作教了能让我们快速掌握打羽毛球的要领。在平时的练习中老师您能针对个别同学在打法上存在的问题进行指导，让我们有错就改，规范自己的动作，在技术上每节课都有提高。您教授羽毛球课的内容非常丰富让我们在打球的同时找到很多乐趣，感觉不到疲劳和乏味。
时间过得真快，转眼一学期的时间就过了，感谢老师一学期的教导，也谢谢您让我享受了羽毛球的乐趣。总之，从各个方面都使我感觉上羽毛球课受益匪浅。
第五篇：羽毛球总结
板桥小学武术操比赛总结 今天在上操之前，我先把昨天武术操比赛的情况总结一下。昨天在武术操比赛的过程中，让我们看到了全校同学们的朝气蓬勃,英姿飒 爽, 全校同学以极大的热情投入到比赛当中，按照平时训练的要求，做到了入场 动作迅速、安静整齐、精神饱满，做操时动作准确，节奏统一，力度到位，退场 时做到了口号嘹亮、队列规范。展示了我们平潭街小学学生风采和整体精神面貌。这样的表现受到了评委的称赞和肯定。为学校争了光。本次武术操比赛，从发出通知，布置任务，各班严格训练，到最后的比赛，应该说时间比较短。我们的每一位同学、每一位班主任和体育老师，为了这次比 赛，出了力、流了汗。当然，做好武术操并不仅仅是为了比赛，我们是通过这样的活动能让同学们 健康快乐成长，让好的学习、行为习惯使同学们终身受益。希望今后，同学们能向昨天的比赛那样，处处以集体荣誉为重，以团队精神 为首，近期我校在进行武术操教学武术动作是广大学生热爱的项目但是在教学过程中还是很艰难又复杂的。因为武术动作并不仅仅就是广播操那么简单的动作而已不仅强调动作要舒展。最主要的是讲究精气神。一套动作打下来学生是很累的。同时负荷也很大。所以在教学过程中对学生的锻炼效果是有的。所以在近期的教学过程中我总结了一些心得体会。
一、培养学生学习兴趣激发学习欲望。
兴趣是学习最好的老师学习欲望是动力。在学习初期对学生进行引导很关键。培养学生学习的兴趣激发学生做好武术操的欲望为今后顺利完成教学打下了良好基础。在武术操教学中如第六节拧转运动1—2拍“并步摆掌”教师可以提示“少林和尚阿弥托福”引起学生的注意让学生联想到少林武功”再如第七节俯仰运动3---4拍“马步展掌”教师提示“我是黄飞鸿我„„打”。。让学生联想到影视功夫片《黄飞鸿传奇》中黄飞鸿常用的招牌动作。通过武术操中第一节“起势”1--2拍中的“左顾右盼”第五节“侧展运动”3--4拍中的“震脚砸拳”第三节“开合运动”中的“哈-哈”以及第四节“踢腿运动”中的“呼”等动作和呼号来提高学生练习武术操的兴趣和“精、气、神”。
二、认真分析耐心教授适时评价。
首先教师要能熟悉掌握整套操的动作要领掌握整套操的特点乃至各节各拍操的动作结构。分析武术操由哪几节动作简单、节奏怎样难易程度如何、哪几节可以需要分解教学等情况分析思考再来安排教学。教学时教师首先对整套武术操给学生做了示范通过教师优美的示范激发学生对武术操学习的兴趣。然后利用分解教学先采用动作名称提示法进行教学在用口令教学学习掌握。每节课学习1——3节动作遇到复杂的动作安排1节操的学习。每节课坚持在教授新的动作之前对上一节课学习的武术操动作进行复习。通过教师口令师生口令教师说动作名称学生作出相应动作的教学法教学。学完3节进行一次阶段性复习教学利用口令完成在和音乐。为了激发学生学习的热情和兴趣把口令法和动作名称提示法相结合的学习方法开展教学。整套操教授结束教师采用无声做操法、学生口令法教师动作名称提示法进行复习巩固。教学过程中教师对学生做操适时评价并抓住学生的每一个细小的进步及时表扬就算是简单的一句“你真棒”、“好样的”、“你的动作真漂亮”、“你真像一个武术小运动员”等都会激发学生学习广播操的积极主动性。还可以这样做“看谁做得最好我给他进行拍照让你最美的形象永远留在老师心目中”教师立即做出拍照的手势来激起学生练习的兴趣。
在武术操教学过程中教师要能合理运用口令进行教学。例如 5........6用力、向前、伸直、继续、重复、认真、再做、看我做、跟我做”、“好样的”、“真不错”、“真勇敢”等准确、恰当、简单的语言口令提示动作姿态、节奏和方向引起学生注意。从而让学生更顺利地掌握正确的动作。当然教师的语言要符合动作的性质和节奏要随着动作的快慢、节奏的起伏而变化。另外还可用手势和表情暗示法。
三、教学中采用集体教学形式开展武术操教学。
由于我们学校的体育课采用集体教学的形式全校同时上课因此大家共同参与不同年级学生的广播体操教学。轮流在台上示范台上1人主要讲解并负责口令同时其他老师负责学生的秩序并监督、指正学生的学习。当示范的教师根据讲解教师的口令作出相应的动作时下边负责指正与监督的教师可以在周边进行全盘通视及时发现学生的上课状态以及学习情况大家在碰头沟通、相互交流及时把学生学操、做操的情况进行有效的反馈当全体学生都学会了听口令做动作后教师在台下进一步强调教学动作过程一遍、二遍 重复地把捏着直至每位同学都能够听着口令和着口令独立地进行演练以至于在没有口令的伴奏下完成练习。最
武术操教学心得近期我校在进行武术操教学武术动作是广大学生热爱的项目但是在教学过程中还是很艰难又复杂的。因为武术动作并不仅仅就是广播操那么简单的动作而已不仅强调动作要舒展。最主要的是讲究精气神。一套动作打下来学生是很累的。同时负荷也很大。所以在教学过程中对学生的锻炼效果是有的。所以在近期的教学过程中我总结了一些心得体会。
一、培养学生学习兴趣激发学习欲望。
兴趣是学习最好的老师学习欲望是动力。在学习初期对学生进行引导很关键。培养学生学习的兴趣激发学生做好武术操的欲望为今后顺利完成教学打下了良好基础。在武术操教学中如第六节拧转运动1—2拍“并步摆掌”教师可以提示“少林和尚阿弥托福”引起学生的注意让学生联想到少林武功”再如第七节俯仰运动3---4拍“马步展掌”教师提示“我是黄飞鸿我„„打”。。让学生联想到影视功夫片《黄飞鸿传奇》中黄飞鸿常用的招牌动作。通过武术操中第一节“起势”1--2拍中的“左顾右盼”第五节“侧展运动”3--4拍中的“震脚砸拳”第三节“开合运动”中的“哈-哈”以及第四节“踢腿运动”中的“呼”等动作和呼号来提高学生练习武术操的兴趣和“精、气、神”。
二、认真分析耐心教授适时评价。
首先教师要能熟悉掌握整套操的动作要领掌握整套操的特点乃至各节各拍操的动作结构。分析武术操由哪几节动作简单、节奏怎样难易程度如何、哪几节可以需要分解教学等情况分析思考再来安排教学。教学时教师首先对整套武术操给学生做了示范通过教师优美的示范激发学生对武术操学习的兴趣。然后利用分解教学先采用动作名称提示法进行教学在用口令教学学习掌握。每节课学习1——3节动作遇到复杂的动作安排1节操的学习。每节课坚持在教授新的动作之前对上一节课学习的武术操动作进行复习。通过教师口令师生口令教师说动作名称学生作出相应动作的教学法教学。学完3节进行一次阶段性复习教学利用口令完成在和音乐。为了激发学生学习的热情和兴趣把口令法和动作名称提示法相结合的学习方法开展教学。整套操教授结束教师采用无声做操法、学生口令法教师动作名称提示法进行复习巩固。教学过程中教师对学生做操适时评价并抓住学生的每一个细小的进步及时表扬就算是简单的一句“你真棒”、“好样的”、“你的动作真漂亮”、“你真像一个武术小运动员”等都会激发学生学习广播操的积极主动性。还可以这样做“看谁做得最好我给他进行拍照让你最美的形象永远留在老师心目中”教师立即做出拍照的手势来激起学生练习的兴趣。
在武术操教学过程中教师要能合理运用口令进行教学。例如 5........6用力、向前、伸直、继续、重复、认真、再做、看我做、跟我做”、“好样的”、“真不错”、“真勇敢”等准确、恰当、简单的语言口令提示动作姿态、节奏和方向引起学生注意。从而让学生更顺利地掌握正确的动作。当然教师的语言要符合动作的性质和节奏要随着动作的快慢、节奏的起伏而变化。另外还可用手势和表情暗示法。
三、教学中采用集体教学形式开展武术操教学。
由于我们学校的体育课采用集体教学的形式全校同时上课因此大家共同参与不同年级学生的广播体操教学。轮流在台上示范台上1人主要讲解并负责口令同时其他老师负责学生的秩序并监督、指正学生的学习。当示范的教师根据讲解教师的口令作出相应的动作时下边负责指正与监督的教师可以在周边进行全盘通视及时发现学生的上课状态以及学习情况大家在碰头沟通、相互交流及时把学生学操、做操的情况进行有效的反馈当全体学生都学
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