学习焦裕禄精神,践行焦裕禄

第一篇：学习焦裕禄精神,践行焦裕禄

学习焦裕禄精神，践行群众路线

电影《焦裕禄》观后感

石佛镇人们政府 赵建忠

四月二十四号，我镇干部观看了影片《焦裕禄》。很早的时候在小学的课文中，知道了这个人，这个无私奉献、一心为人们做事的人，现在看电影，仍然被感动的热泪盈眶，心情久久不能平静。在全党深入学习实践群众路线教育的大潮中，参加这样的一次学习，这是对心灵的一次洗礼。

电影里的情节历历在目，“焦书记”这个名字在耳边时时回响。学习就是为了进步，感叹前辈的无私奉献精神时就该想想自己要做些什么改变。

我们时常谈无私、谈奉献，试问又有几个人能真正做到。扪心自问，我自己也做不到。想想当初考一万名到石佛镇上班时，对环境艰苦、工作繁琐的种种不适应，时常觉得委屈和不甘，以前政治教育中学到的很多东西早就抛之脑后。看完电影，让我深受教育，作为一名乡镇干部，我能为群众做些什么?

艰难困苦的环境里考验着我们基层干部，焦裕禄这样的好干部是我们的榜样，自己穿着补丁衣服，下乡体察民情，忍着病痛也要坚持工作。尤其是他在地里冒雨挖排洪渠时，让我联想到了去年6.19暴雨时救灾的时候，其实我们大部分干部都能坚持在村队一线，虽然叫苦也没人当逃兵，大家非常心里都很自豪，我知道那是身为一名基层干部为人民服务时才有的自豪感。

我们现在身处在生活富足的年代，不需要我们穿补丁衣服，也不需要我们把自己的口粮节省给群众。但是，共产党员为人民服务的信念不能改变。群众路线教育，主要就是要改四风，因为在物质丰富的现今年代，首先要保证自己不能被诱惑，后者才能谈为人民服务。十八大以来，全党加强了对贪污腐败的惩治力度，落马了一个又一个贪官，群众为之欢欣鼓舞。可是，在欢欣之余，作为共产党员的我们，是不是也该自查自省。古人云：吾日三省吾身。我们虽做不到每日三省，可当酒足饭饱之后，感叹新时代带来今天的好生活时，能不能想想还有那么多群众生活的艰辛。

习近平主席强调，这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。我觉得，不管解决什么“风”，只要心里有群众这杆红旗，就什么风也刮不倒我们。焦裕禄那时的年代，党员干部和群众同吃共住，大家团结一起克服困难坚持生产才度过了三年自然灾害。而我们现在，作为一名乡镇干部，如何改变作风，心里能装的下群众，不嫌弃群众，问群众满不满意，才是一切工作的出发点和落脚点。

基层党员和干部，最能了解群众的艰难，也是我们党和人民群众最直接的联系人，基层党员和干部的作风如何，直接关系到我们党在人民群众心中的形象。

虽说比起北道和市上，我们的工作环境也很艰苦，也不会有什么机会贪污腐败。身为乡镇一般干部，我们也很难为人民群众干什么大事，如何践行群众路线，就是在点点滴滴的日常工作中。也许是一些关切的话语，也许是一次次下队入户，也许是解决家长里短的矛盾，更或者只是帮忙填个表……只要我们把群众当成自己的朋友，就能真正的做到践行群众路线。

群众路线在每一个人身上都会有不同的体现，但是归根结底都是焦书记的那句话“只有群众满意才是干好了工作”。

第二篇：学习焦裕禄精神践行

学习“焦裕禄精神，践行三严三实”心得体会

西半屯中学田明才

焦裕禄精神概括起来就是亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献。这五个词都是沉甸甸的，真正做到这五个词的要求很难得。那么学习弘扬焦裕禄精神，学习什么弘扬什么？总书记进行了精确概括：要特别学习弘扬焦裕禄同志“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀，要特别学习弘扬焦裕禄同志凡事探求真理“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风，要特别学习弘扬焦裕禄同志“敢教日月换新天”的奋斗精神，要特别学习弘扬焦裕禄同志艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的道德情操。今年3月总书记先后强调，各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实；要把学习发扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿教育实践活动始终，努力做焦裕禄式的好党员、好干部。照镜子是教育实践活动总要求之首，对照焦裕禄精神这面镜子，通过学习和领会，结合自身工作特点，谈谈自己的看法：

一、工作要一身“清气”

焦裕禄的办公室中只有一张陈旧的桌子、一把陈旧的腾椅；卧室中只有一张床，床上是补丁落补丁的被子；身上穿的袜子是自己亲手多次补过的„„这一场景深深地震撼着我的心灵！在工作中作为校长经常对教师进行师德教育和各种工作安排，但很多时候效果并不是非常理想，我想如果像焦裕禄那样一身清气，重“身教”轻“言传”，效果会非常理想，打铁先得自身硬，自己首先要修己、正己，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己首先不做，时时、事事、处处严格要求自己的一言一行、一举一动，只有自己具备高尚的道德情操，才能真正“影响”身边的人，这样学校的各项工作才能真正得到老师的认同，才能有一个良好坚实的思想基础。

二、工作要连接“地气”

焦裕禄为啥什么有那么大的魔力吸引着周围的干部和群众团结在他的周围并信他、服他，愿意跟着他干？我想一个重要的原因就是他走群众路线，想群众之所想，急群众之所急，这样做群众才能从内心深处信他、服他。反思自己的工作，有时候学校工作开展的不顺利，原因就在于自己没有深入师生中去，没有深入教学第一线，这样势必就会产生两个不好的后果：

1、得不到多数师生的信任；

2、不能真正了解工作中的问题，找不到问题的症结所在，学校制定的制度就会脱离实际，于是就会遇到阻力。比如现在的课改工作，我们学校遇到的问题主要有四点：

1、自学提示不能真正引领学生开展有效的自学；

2、小组合作中学生只是“低层次“的合作，在小组中当有的学生展示后，其他学生不会进行质疑和辩论；

3、在全班的展示也是低层次的，当一个或一组同学展示后，其他同学也不会进行质疑和辩论；

4、多数教师的课改缺乏主动性。现在想想主要是没有深入师生，没有及时了解他们的心声，得不到他们的认可，这样在实施的时候肯定会遇到阻力。

三、工作要保持“锐气”

焦裕禄为什么在兰考工作短短一年多的时间里，能做出那么大的贡献？我想这也与他的“锐气”分不开的，当他遇到困难的时候，不是退缩而是坚持坚持再坚持。正因为这样，在遇到一次又一次的困难后，他最终取得了成功。而回顾学校的工作，很多工作不是不能做好，而是遇到困难的时候没有进一步坚持，不是为解决困难想办法，而是为做不好找理由。

总之，我感觉坚定信念，关心师生，堂堂正正做人认认真真做事，对自己的思想，对今后做好学校工作具有非常大的指导意义，其最大的意义就在于“贵在践行三严三实”！以“严以律己、宽以待人”的态度，用“壮士断腕、刮伤疗毒”的勇气，用“踏石有印、抓铁留痕”的韧劲、狠劲、实劲去开展工作，我校的明天会更加灿烂美好。

2014-5-25

第三篇：学习焦裕禄精神,践行群众路线

学习焦裕禄精神，践行群众路线

朗南司法所陈XX

毛主席的好学生、县委书记的好榜样----焦裕禄同志离开我们已经四十多年了，但是焦裕禄精神并没有过时。通过观看电影《焦裕禄》，让我对焦裕禄同志的认识得到进一步升华，给我本人心灵巨大的震感，让我从内心深处深感焦裕禄同志的工作动力是从哪里来的，让我彻底明白要时刻对党忠诚、对岗位热爱、对人民群众要具有深厚的感情。我国目前仍处在社会主义初级阶段，从这个意义上说，我们和焦裕禄同志仍处在同一时代。都处在摆脱贫困、改革开放、建立新体制，全民奋起、艰苦创业，实现中华民族伟大复兴的时代。这样的时代，需要每一名党员干部具备符合新时代发展要求的精神，这种精神就是焦裕禄精神。作为一名领导干部，同时又是一名司法行政干警，不能忘却对焦裕禄同志的精神感动，因为最重要的是在感动之后我们需要付诸不折不扣的行动。大家都知道，焦裕禄精神的四个思想主题是：求真务实的朴素共产主义思想，开拓创新的乐观共产主义思想，一心为民的无私共产主义思想，艰苦创业的实干共产主义思想。弘扬焦裕禄精神的关键就是学习他那种一心一意改变中国贫穷落后面貌的坚定信念。焦裕禄是社会主义经济建设的实干家，他的全部工作始终围绕一个中心，那就是改变兰考的贫困落后面貌。他认为，共产党的干部为人民服务，最重要的就是要在自己的职责范围内，领导群众摆脱贫困落后，走上富裕文明之路。党的十届三中全会以来，我们党确定了以“一个中心，两个基本点”为主要内容的基本路线。改革开放以来，我国经济实力的快速增 1

长，令世人瞩目。到了二十一世纪的今天，我国经济实力日益凸显，更令世界刮目相看。但是，我们应该清醒地认识到我们还是发展中国家，与发达的国家还有相当的差距。各级党员干部要以焦裕禄为榜样，坚持邓小平理论和三个代表重要思想为指导，坚持党的基本路线不动摇，抓住经济建设这个中心，把握机遇加快发展。要干一行爱一行，成功一行，全身心投入到改革开放和发展经济伟大事业中去。

焦裕禄精神，是先进文化的杰出代表，是值得我们学习的宝贵精神财富，应当是世世代代传承和弘扬的思想道德精髓，无论社会文明发展到什么程度，焦裕禄精神都不应该被摒弃，都应当加以传承和弘扬，使其在新的历史时期，焕发出时代的光彩，继续成为我们建设社会主义国家实现经济社会又好有快发展的强大精神动力。

学习焦裕禄精神，要学习他战胜困难的顽强意志。焦裕禄在兰考工作期间，正是兰考遭受自然灾害最严重的时候。他狠抓了县委领导班子精神状态的转变，引导干部从困难中看到希望，从不利条件中看到有利因素。在焦裕禄的带领下，县委一班人消除束手无策、无所作为的懦夫思想，在困难面前首先站了起来。现在，我们赖以生存与发展的物质基础，比四十年前好了许多，但是困难仍然很多。改革开放、建设有中国特色的社会主义是前无古人的事业，全民深化改革等仍面临较大困难，中国人民必须经受一个个新的困难的考验。各级党员领导干部要以焦裕禄为榜样，充分发挥主观能动性，战胜各种困难，不断夺取胜利。

学习焦裕禄精神，要学习他依靠群众的工作作风。焦裕禄是

一个实事求是的人，也是一个有独立见解的人，一个善于集中群众智慧、开创工作新局面的人。他重视理论学习，又勤于思考，不人云亦云，不唯命是从。他创造性地总结基层的典型经验，并且成功地在全县推广，使兰考在抗灾斗争中出现转机。各级党员干部要以焦裕禄为榜样，切实做到解放思想，大胆工作，敢为人先，要把解放思想与依靠群众结合起来，充分调动广大群众的积极性和创造性，及时总结基层的新鲜经验，使改革开放和经济发展真正成为人民群众自己创造历史的伟大实践。

学习焦裕禄精神，要学习他那种亲民爱民的公仆意识。全心全意为人民服务是焦裕禄精神的核心。焦裕禄之所以能够不怕困难，不计名利，不惜牺牲个人一切，在十分艰苦的条件下创出了不平凡的业绩，关键在于他始终牢记为人民服务的宗旨，视人民利益高于一切。在新的历史条件下，各级党员干部更要像他那样，切实增强群众观念，时刻把群众的安危冷暖放在心上，想问题、办事情、做工作都要从群众的愿望和需求出发，多做群众所盼望的好事、实事，多解群众所面临的难点、难题，真正做到情为民所系、权为民所用、利为民所谋。在焦裕禄的心中，始终装着兰考的三十六万群众。他对群众的关心是具体、实实在在、身体力行的，总是在群众最困难的时候出现在群众面前。他把自己看作是群众的儿子，真心实意地为群众服务，得到人民群众的衷心拥护。历史的发展要求广大党员和干部以崭新的面貌去迎接各种挑战，改革是自我完善，万变不离其宗，这个“宗”就是党的全心全意为人民服务的宗旨。各级党员领导于部要以焦裕禄为榜样，满腔热忱地对待群众，畅通与群众联系的渠道，要相信群众，正

确处理人民内部矛盾。

学习焦裕禄精神，就要学习发挥党员干部的表率作用，坚定科学发展的信心和决心。为了改变兰考的落后面貌，焦裕禄同志以对人民群众高度负责的精神，敢于啃别人不敢啃的硬骨头，把战胜灾害、改善生产条件、提高群众生活水平，作为压倒一切的中心任务，为兰考的发展竭尽全力。现在我们的任务很多很重，但最根本的还是加快发展。体现在我们的工作中，就是要进一步解放思想，干事创业，把加快经济建设的宏伟目标，变成一件件实事、一项项工作。要自觉用科学发展观指导工作，更加注重改善生存和发展环境，真正创出经得起历史、实践和群众检验的政绩。

学习焦裕禄精神，要学习他清正廉洁的高尚品德。焦裕禄心中装着全体兰考人民，唯独没有他自己。他对自己和亲属的要求极为严格。为了尽快改变兰考的面貌，他鞠躬尽瘁、死而后已。怎样正确处理个人利益和人民利益的关系，对党员干部来说，焦裕禄给我们做出了很好的榜样。建设有中国特色社会主义事业，需要一大批先进分子发扬献身精神，坚韧不拔地为之艰苦奋斗。各级党员干部要以焦裕禄为榜样，自觉抵制拜金主义、享乐主义，坚持不懈地开展反腐败斗争，永远保持共产党人的本色。时代呼唤焦裕禄精神，人民呼唤焦裕禄精神。

作为一名新时期的党员干部、政法干警，虽然看过电影《焦裕禄》，读过通讯报道《县委书记的好榜样——焦裕禄》，但由于时代的变迁，岁月的流逝，一直以来我们对焦裕禄的事迹和精神仍然是了解甚少。可当我实实在在深入了解焦裕禄的事迹，用心

体会到他的精神实质后，不知不觉中就深深被他艰苦奋斗，无私奉献，全心全意为人民服务的精神所感动，感染和鼓舞！然而当我在社会调查中了解到很多党员干部都跟我以前一样，对焦裕禄的事迹和精神只停留在一知半解上，根本谈不上学习、更谈不上传承和弘扬了。宋人欧阳修说过，圣贤者“虽死而不朽，逾远而弥存”。鲁迅也说过：“死者倘不埋在活人心里，那就真真死掉了。”焦裕禄同志就是一个虽死犹生，活在人心里，逾远而弥存的高尚的人。他的精神，他的形象，将逾远而弥存，历经时日而愈加光芒四射。

第四篇：学习焦裕禄精神 践行群众路线

学习焦裕禄精神践行群众路线

焦裕禄同志值得我们学习的精神很多，但在考察过程中令我感触最深的是，百姓最感激、最念念不忘的是他在短时间内找到了治理“三害”的办法。这一事实也充分证明了：谁掌握了群众观点，谁就能得到群众的拥护和支持;谁践行了群众路线，谁就能从群众中汲取智慧和力量；群众在党员干部心里的分量有多重，党员干部在群众心里的分量就有多重。

当前，全党正在深入开展党的群众路线教育实践活动，我省也将学习弘扬焦裕禄精神作为教育实践活动的重要内容。我感到，学习焦裕禄精神，践行群众路线，关键在于内化为理念，外化为行动，不仅要学深学透，领会其精神实质，而且要指导实践，落实到工作中去。作为一名新时期的党员干部，我认为要自觉成为“四型”干部：

一要学习他亲民爱民的情怀，自觉心系群众，做“为民型”干部。“意莫高于爱民，行莫厚于乐民”。焦裕禄常说，“共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前；在群众最需要帮助的时候，去关心群众、帮助群众”。他上任第一件事不是开会，而是下乡访贫问苦；他开县委会的第一件事不是讲话，而是到火车站安抚灾民。他把自己当作人民的儿子，为农民雪天送粮，“把党的温暖带给千家万户”。作为新时期的一名党员干部，就要像焦裕禄那样，常怀公仆情，时刻将群众冷暖挂在心上，始终与群众同甘共苦；常察民之意，经常深入基层了解群众所思所愿，群众不拥护的政策坚决不出台，群众不欢迎的事情坚决不考虑，真正让群众满意；常谋利民事，认真解决就业、就医、就学和社会保障、住房保障等民生问题，经常深入条件艰苦、矛盾集中、困难突出的地方，尽心竭力为群众解难事办实事。

二要学习他科学求实的态度，自觉求真实干，做“务实型”干部。焦裕禄在兰考工作的短短一年多中，之所以在治理风沙、内涝、盐碱“三害”、改善群众生活等难题上迈大步、见实效，靠的就是深入实际的调研和遵循规律的决策。他在兰考的470天中，靠着一辆自行车和一双铁脚板，对全县当时149个生产大队中的120多个进行了走访和蹲点调研，对所有的风口、沙丘和河渠逐个丈量、编号、绘图，摸清了“三害”发生演变的特点和趋势，闯出了工程治理和生态治理相结合的新路子。作为一名新时期党员干部，就要把干事创业的热情与科学求实的态度结合起来，坚持一切从实际出发，一切按规律办事，一切依靠群众，一切为了群众，深入基层一线察实情，沉下身子静下心来出实招，开动脑筋开启思路破难题，最大限度地激发群众的积极性创造性，最大可能地让百姓得实惠有好处，努力创造让群众满意的、实实在在的业绩。

三要学习他迎难而上的品质，自觉创业奉献，做“担当型”干部。焦裕禄到兰考上任前，党组织告诉他兰考是一个最穷的县，一个最困难的县，要他在思想上有经受最严峻考验的准备。他坚定地向组织表示，“感谢党把我派到最困难的地方，越是困难的地方，越能锻炼人。请组织上放心，不改变兰考的面貌，我决不离开这里”，并发出了“苦战三五年，改变兰考的面貌，不达目的，死不瞑目”的誓言，带领全县人民顽强拼搏、奋发图强，创造了兰考发展史上的一个奇迹。作为一名新时期的党员干部，就要时刻深怀使命意识和责任意识，保持一股“敢教日月换新天”的拼劲、闯劲、冲劲、韧劲，在难题面前敢闯敢试、敢为人先，在矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬，在风险面前敢作敢为、敢担责任，不断提高工作水平和能力，强化执行力和落实力，使工作在难中求进、难中求成，难中争先、难中创优，努力创造一流业绩。

四要学习他艰苦奋斗的作风，自觉廉洁从政，做“清廉型”干部。当有人提出改善办公条件时，焦裕禄就告诫大家：“坐在破椅子上不能革命吗？”“灾区面貌没有改变，还大量吃着国家的统销粮，群众生活很困难。富丽堂皇的事，不但不能做，就是连想也很危险。”当他无意中听说儿子“看白戏”，就教育儿子不能搞特殊，并亲自主持起草了领导干部不能搞特殊化的“十不准”文件。作为一名新时期的党员干部，要始终以事业为生命的寄托，以工作为最大的乐趣，心无旁骛抓发展，雷厉风行干工作，身先士卒做表率，多干迫切需要做的事情，多干群众受益的事情；要始终以党的事业为重、人民利益为先，乐于吃苦、甘于吃亏，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋；始终守牢廉洁自律这条底线，坚持自重、自省、自警、自励，做到慎权、慎独、慎微、慎初，永远保持共产党人清正廉洁的政治本色。

第五篇：(学习张伟,践行焦裕禄精神

“学习张伟，践行焦裕禄精神·学校在行动” 师 德 师 风 优 秀 案 例 评 选 鼓励浇灌美丽花朵，赏识点亮心中火把

参评单位： 郑州中学第三附属小学

通讯地址： 郑州高新区石楠路与玉兰街交叉口向南100米路西 邮

编： 450000 联 系 人： 尹明 联系电话： ***

鼓励浇灌美丽花朵，赏识点亮心中火把

——“学习张伟，践行焦裕禄精神·学校在行动”师德 师风优秀案例

作者：尹明

在每个学校中，都会有这样一批孩子：他（她）们所谓 主科的学业成绩不很理想、学习态度不够端正、课堂纪律不能保证……是的，他（们）就是大家眼中让人头疼的“后进生”（不，我现在和孩子们一样讨厌这顶恶心人的帽子，所以我们还是把它改叫“学潜生”吧。后边这个名字，体现了对于这些孩子一定程度的尊重：至少它体现了大家对于这些孩子成长进步的期望和信任，孩子们明白其中含义后也会更容易接受，更乐意以此为一种不断前行的激励方式）。

这些孩子在绝大多数的时间里，都不可避免的生活在多数老师、家长的批评、指责下，生活在同学们的指指点点下，因而往往闷闷不乐、缺乏自信，甚至因此而自甘沉沦、越陷 越深。

作为一个所谓副科的一线教师，我身上少了许多硬性的 考核指标，反倒多了一些灵活度；同时，通过不断的理论和 业务学习，我也深深的认识到：如果一个学生能够生活在真诚的鼓励和赏识当中，他就更有可能逐渐学会自信、就越有可能

逐步走向成功。每个孩子由其是所谓的“学潜生”都是一朵 需要悉心浇灌的花，都是一支需要点亮的火把。他（她）们的内心都很渴望获得成功，都很期望得到老师、家长和同学们的真心理解、关心和帮助。作为一名教师，作为一名合格的教师，我们应该，像张伟同志那样无私的去关爱学生，像焦裕禄同志那样在教育教学岗位上无私的奉献。对于这些所谓的“学潜生”来说，我们更应该一碗水端平，用鼓励去浇灌他（她）们渴望成功的种子，静等美丽花开、呵护小花健康成长；用赏识去点亮他（她）们心中奋进的火种，笑待火焰熊熊、更促希望烽火燎原！

在我所执教的五（1）班里有个学生叫刘圣锟。他非常

聪明伶俐，但是在主课学习上很马虎而且经常不能认真、按时完成学习任务。所以，在主课老师那里他确实成了出了名的“学潜生”、办公室里接受批评教育的常客。

我在执教这个班级的课程前，和他并不熟悉，但是却与其爸爸（一个电脑高手）经常打交道。得知这位公子成为了所谓的“学潜生”后，我开始也很纳闷，同时也感到十分痛心。我纳闷就纳闷在，俗话说：“将门无犬子”。刘圣锟的爸爸学习上还差不多，由其她在电脑知识、检修等方面能够自学成才，基本上可以说是区内数得着的电脑、网络通；按照古话的逻辑，刘圣锟的学习应该也差不到哪里出啊。所以，我先主观的判断，刘圣锟应该是一个学习的好苗子，之所以现在成为“学潜生”，可能是因为他心中那团奋进的火种还没有点亮。这无疑不能不让我为之感到痛心和惋惜。

为了了解情况、制定帮扶计划，我主动找他训了几次话，了解到平时他的父母工作太忙，根本无暇顾及他的学习。于是，我就教育他端正学习态度，要相信通过自己的努力也能学好，并且还可以向学习优秀的同学求教方法。他虽然表示面上承诺要改正错误，可是课下依然是不能按时完成作业。主科老师每每见到他，都是不断地对其进行批评教育；个别同学也开始在背后嘀嘀咕咕议论他了。我想进一步接近他、了解他、帮助他，而他却整日情绪低落，总是一见到我就直接绕开来走。

看到这种情景，我心里很不是滋味；难道我就像洪水猛兽，叫人避之不及吗？夜深人静的时候，我独自一人坐在桌旁、过电影似的回忆了我和刘圣锟在一起的一幕又一幕，试图从中找到他现在对我敬而远之的原因。经过反复思考，我觉得原因就在于我以前其实并未真正做到对所有学生特别是“学潜生”、“学困生”抱有足够的耐心，不能静待其慢慢成长，往往态度过于粗暴、言语过于直接、方法过于简单。

我想对于那些主科学业成绩不佳或有某些方面缺点的学生，我们决不能让他们掉队。因为他（她）们也是祖国的 花朵，也是小树啊，只是花期和出芽的日子还未来到！其实，他（她）们更需要阳光雨露的滋润，更需要点亮心灯的火种，更需要得到鼓励和赏识。而我之前对于刘圣锟同学的做法，是

简单的说教特别多，真心的交流比较少；严厉的苛责比较多，耐心的指导比较少。换位思考一下，如果我是刘圣锟同学，我不论是出于趋利避害还是防止不必要的尴尬，都会选择对这样一个不能悉心关爱自己的老师敬而远之。

找到了原因，我就要有针对性的做出改进了。比如在我的课堂上，我把多元多维评价纳入课堂教学的全过程，并做到过程性评价和终结性评价相结合，给“学潜生”一个个展示自己、为组出力的机会。同时，我也在静静的等待着能有时机给刘圣锟同学这样一个合适的机会。

但，就在那一节我要给他表现机会的科学课上，出现了 一段意想不到的小插曲。刚上课时，我发现刘圣锟在座位之上不停地在捣鼓着一些东西，而那些东西似乎和当堂课的内容并不是紧密相关。为了赶进度，又想着他即便分心，一会儿可能就好了，所以，我并没有马上刻意提醒他。但是，当我想到要给他展示机会、鼓励他的点滴进步时，我发现他居然还在捣鼓他的东西。顿时，冲动这个魔鬼霸占了我的心灵。我把他手中的画笔和小工具抓了起来，狠狠地扔在了讲堂桌上。那节课，我并没有再给他一个笑脸也没有再对他说过一句话，而他也 一直板着脸木木的坐在那里。我顿时明白了一时冲动的代价，失去了机会，后悔莫及。

后来，在一节工笔画校本课程上，我做拍摄工作时，无意拍到一幅比较精美的水墨风景工笔画。当我正在怀疑，这是不

是学校美术教师姬老师的工笔小品时，姬老师突然告诉我，那是爱徒刘圣锟同学的作品，而他是经过专业培训、有一定基础并酷爱绘画的。这时，我突然明白了，为什么在我的科学课上，别的同学认真学习时，他却在一直抠摸着一些绘画用品。

是的，他酷爱绘画没错，但因此而影响别的学科的学习就 需要对其进行适度的教育和引导了。因此，我借助这个机会，用小楷写了一封信，承认了以前科学课上对其过于冲动做法的错误，并在旁边画了一个笑脸，称赞他的工笔小品非常棒，同时希望并相信他能够在别的课堂上管好自己、认真学习，然后由姬老师转交给了他。一天之后，我收到了一封来自他的回信。信上居然画着一个我咧嘴大笑的漫画，并写有其遵守 课堂纪律的保证书。我对他保证真诚度的态度是宁可信其有、不可信其无。因为，我从他对于绘画的坚定执着中，完全可以看出，只要他认定正确的事情，一定会坚持不懈，不会随意 悔改。我要鼓励他，并静待花骨朵出现的那一刻。

时机来了，美丽的花骨朵终于出现了。在讲到小学五年级科学下册册第二单元“变幻的天气”第3课“漫步云端”时，我引导孩子们在独立思考、组（队）内交流后，在班内进行展示分享。刘圣锟同学在雄鹰队展示完毕后，作为代表另一小组的补充“嘉宾”，利用自己的绘画特长，把汽、云、雨、雾、雪、冰雹等相互转化过程用一副转化示意图表现得生动形象。他的这一出色表现，不仅得到了本小组的认可，更是得到了 其他小组的热

烈掌声。

我当然不能放过这个良好的时机，特别当着全班同学的面热情的表扬了他的创意想法和绘画水平，并给予了他该课时全场最高的个人积分。我欣喜的看到，他快速地收起了以前一直摆弄的绘画用品、做得端正并露出了会心的笑容。这一刻，我知道，他心中的火把已经点燃，这朵美丽的花即将绚烂绽放。

果不其然，在后来的科学课上，基本上他都能做到认真 自学、遵纪交流、积极展示、细心倾听。而他每次的展示都能得到满堂彩。同时，他在诸如劳动与技术学科等学科也开始 展露出其认真观察、勤于思考、敢于实践、坚持不懈的优良 品质。其制作的科技小制作，虽然还未最终成功，但也正在 不断地改进。

本以为属于他的春天已经来临，原来的星星之火也将呈现燎原之势，我可以为我的选择和努力而暗自庆幸了；但我遗憾的发现，他在主科方面，不够认真听讲、作业不能及时按要求保质保量完成的毛病还没有改掉。他在受到老师、同学们在 绘画、制作等方面的表扬的同时，还在因为主科学习积极性、主动性和正确性等的不足而经常受到批评。这让我对我的判断产生了一定的怀疑。

但细细品来，我觉得：诚然，我们不能对其身上现有的 这些毛病置之不理、放任自流。但在主科教师选择对其采用 必要的批评教育的同时，我还是可以选择唱红脸的：尽量多

运用鼓励和赏识的态度和方式来教育和引导他。因为我深信：阳光雨露，胜于狂风暴雨；鼓励赏识，强过片面批评。只要 不是必须采用批评等惩戒的方法，真诚的鼓励和赏识，更能 体现教师对于学生特别是“学潜生”的无私关爱，更是我们在教育教学中“学习张伟，践行焦裕禄精神”所要大力提倡的努力方向。我深信：刘圣锟同学在老师和同学们的热情鼓励和赏识下，在必要的惩戒提醒下，一定会扬长避短、快速改进的。

总之，教要有法、教无定法。任何一种方法，只要我们 使用得当，都会有好的效果。如果我们能够真正发自内心地去无私地关爱和帮助学生、去鼓励和赏识孩子，孩子们都有可能成为绚丽多彩的花朵，成为熠熠生辉的火把，我们的教育教学也将不断得以快乐健康发展！