语文组2014计划

第一篇：语文组2014计划

2013-2014第二学期语文教研组工作计划

北京市XXX中学2014.2

上学期，本组对课堂美育“5个结点”进行研究、实践，确立语文学科的美育进课堂的基本原则，并在实践中探讨了语文课堂美育五原则的实施，通过开展广泛的读书系列活动，丰富学生教师的文化底蕴，学有专长的部分老师开设了校本课。在以上工作中，也存在一些问题，就是美育原则的落实，读书活动的深度和广度，校本课的实效等问题。

本学期我们语文组在当前语文教育改革，学校深化课堂美育文化的背景下，将认真研究语文改革中的变化，继续推进五个结点，抓好美育五原则的落实，扩展读书活动的深度和广度，提高校本课的实效，继续打造高效的美育课堂。

重点工作如下：

1.继续课堂美育“5个结点”的研究、实践；再次通过实践，研究语文课堂美育的基本要求，抓好美育五原则的落实。

通过在重大活动（3月4日开学视导，3、4月份课程改革实践活动，现场会）的参与，讨论、明确本学科美育目标的内容，并在教学设计中呈现出课堂上教学目标达成的环节和手段。

本组将在公开课、研讨课等实践中进一步研究、明确语文学科教学中实施美育教育的具体途径，并在日常教学中体现、落实美育五原则。

2.继续开展广泛的读书系列活动，扩展读书活动的深度和广度，丰富学生教师的文化底蕴。我们要继续营造充满魅力的语文课堂。这学期从读入手凸显语文魅力。读，就是上课的朗读，师生课上都要有朗读；课下的阅读，读美文，读名著。本学期每个年级至少有一个阅读专题:

初一年级：阅读专题“情感与思考”，将以多种形式展示：各班级读书交流展示、年级的手抄报展示等。

具体安排：二、四、五月份：各班级读书交流展示。

地点：各班级；人物：初一全体学生。过程：开设阅读课，学生集体阅读，写读书笔记，小组及全班交流自己的读书情况，包括读的内容、感受。

三月份：年级的朗诵展示

地点：报告厅。人物：初一全体学生。过程：在班级朗诵展示的基础上，选拔优秀的学生在年级展示。并评出一二三等奖，大约需要经费至少300元。

四月份：师生共读展示。

地点：大厅；人物：初一教师与学生代表。过程：师生共读一本书，教师寄语，然后进行展板展示。

初二年级：阅读专题将继续进行初二青春成长专题，将以各种形式展示：各班级读书交流

展示、年级的手抄报展示，年级的悦读读展示等。

具体安排：

二月份：各班级读书交流展示。

地点：各班级；人物：初二全体学生。过程：每位学生交流自己的读书情况，包括读的内容、读书的感受；其他同学做评委，打分。各班级以及自己班级情况作相应的鼓励。

三月份：年级的手抄报展示

地点：楼道。人物：初二全体学生。过程：每位学生根据自己的读书情况做手抄报，要求图文并茂，有读书的内容，有自己的感悟。各班学生前进行初评，再选出优秀手抄报在年级展示，并奖励（大约奖励年级三分之一左右的学生）。需要经费大约60元-80元左右.四-五月份：年级的悦读展示

地点：报告厅。人物：初二全体学生。过程：在班级悦读展示的基础上，选拔优秀的学生在年级展示。初步将以说、讲、演、读等形式展示。并评出一二三等奖，大约需要经费至少200元。

初三名著阅读专题，每个班级都有一次名著读书交流展示。

教师也要结合学生读书情况、学科美育情况，以及自己假期读书，备课组共读一本书，师生结对读书等情况，进行不同层面的组内读书交流、展示活动，如：备课组、教研组共读交流、展示（读书沙龙），语文组师生结对读书交流展示：

五月底前，出语文组全组共读展示，展板形式，教师寄语，结对共读照片，读书感悟手抄报。

3.继续鼓励本组老师，发挥自己的特长，开设校本课程。

针对语文组“悦读”校本课的实效问题，本学期将从内容、形式都要作出调整，争取让学生真正悦读。

发挥组内老师的特长，利用语文组老师的智慧，延续上学期走近大师的阅读主题，带领学生深刻领会大师们的作品，并用演、讲、说、读等形式开展校本课。

4.继续减负高效的美育课堂研讨。

依托“银龄”计划专家进校和校、区课题，继续讨论、比较、探索课堂美育五原则的落实，实现真正的美育高效，推进学校课堂五个结点，为深化课堂美育文化做出应有的贡献。

同时，把握语文改革的动向，适当的调整教学思路、内容和方法。

具体工作安排：

二月份：

1.讨论、交流教研组和各备课组工作计划。各备课组回顾上一学年教学工作，各备课组的读书活动情况，分享成功经验。

2.交流落实“课堂五个结点”和语文课堂美育五原则的经验和困惑。

3.交流校本课程开发经验和意向。

4.中考改革方向学习，交流。

三月份：

1.各备课组同头备课交流落实“课堂五个结点”和语文课堂美育五原则的经验和困惑。

2.各备课组交流读书活动开展情况。

3.结合银铃计划专家指导，区课程改革实践活动，现场会，继续交流营造充满魅力的语文课堂和探索适合我校的高效美育课堂的语文教学模式。

四月份：

1.结合课程改革实践活动，现场会，公开课和日常课堂，交流研讨语文学科美育课堂五原则的落实，继续交流营造充满魅力的语文课堂和继续探索适合我校的高效美育课堂的语文教学模式。

2.各备课组交流读书活动落实情况。

五月份：

1.交流总结本学期教学计划落实中的优势和不足，分享成功的经验。

2.美育课题总结。

3.校本课程开发总结。

4.把握语文改革的动向，调整教学思路、内容和方法的教学经验总结。

六月份：

期末复习考试

第二篇：语文组计划

语文教研组工作计划

工作目标：

在学校校长室和教导处的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依靠现代教育理念的指导，以规范执行“三表”和严格执行“六认真”为重点，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，提高课堂教学效率，树立“智育为重、质量第一”的观念，坚持质量全程监控。具体工作：

1、业务学习：

⑴学习《语文课程标准》。

⑵学习理论文章。

2、教学常规：

⑴严格执行“三表”；

⑵严格执行“六认真”（着重做到）：

①备课：坚决杜绝不备课上课现象，坚持写教后记，篇数在10篇以上，作文按篇备课。

②上课：课堂上讲普通话，语言要精炼、规范，体态语言丰富得体，板书设计力求新颖。

③对待作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。课堂作业一定要在课内完成。一年级说话训练４次，二年级写话６篇，三～六年级大作８篇，小作4篇。作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。

④认真辅导：坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作。

⑤认真考核：每学期进行两次考试，做好质量分析，提出改进措施。

⑥认真总结：每人写一篇优质论文，积极参加上级主管部门举行的各类论文比赛。

3、活动组织：

⑴一人一课；

⑵学习《语文课程标准》，举行知识竞赛；

⑶低年级识字、写字教学研究活动；

⑷中年级阅读教学研究活动；

⑸高年级作文教学研究活动；

⑹古诗文诵读及默写比赛；

⑺语文知识竞赛；

⑻语文试卷评优活动（教研组）；

⑼铅笔、钢笔、毛笔字作品展览。

工作措施：

1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。

3、注重“活动”：双周四下午第三节课后，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。

4、配合“检查”：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气，从而，降低教导处月查难度。

5、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。

工作安排：

二月份：

1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划（教研组）；

2、“一人一课”开始活动；

3、学习《语文课程标准》。

三月份：

1、低年级识字、写字教学研究活动（低年级备课组）；

2、古诗文诵读及默写比赛（教研组）；

3、备课笔记、学生作业月查。

四月份：

1、高年级作文教学研究活动（五、六年级备课组）；

2、铅笔、钢笔、毛笔字作品展览（教研组）；

3、期中考试质量分析。

4、备课笔记、学生作业月查。

五月份：

1、中年级阅读教学研究活动（三、四年级备课组）；

2、语文知识竞赛；

3、语文试卷评优活动（教研组）；

4、备课笔记、学生作业月查。

六月份：

1、教学论文评比及交流（教研组）。

2、期终复习研讨。

3、备课笔记、学生作业月

第三篇：语文组计划

新学期语文教研组工作计划

为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，根据学校教导处对语文教学有关指示，再结合我语文组工作实际，特制定了本计划：

一、指导思想

本学期我们语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，重点探讨课改新教学模式与方法，培养学生综合能力。

二、工作要求及措施

1、结合学校实行课改方案，继续深化语文课堂改革，我们学校语文课程改革已经进入第二年。一年来，课程改革取得了一些成绩。让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。

（1）1-2年级创特色教学，进行趣味教学，强化识字教学。

3-5年级以新课堂为主线，加强课改计划落实，体现学生语文学科主动学习的能力，小组合作的能力等。

6年级为小升初打好坚实基础。

（2）举办两周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并及时发在内网和外网。

（3）开展九月份新学年亮相课，十月、十一月份课改展示，十二月份课改小结研究，打造一批“精品课”，把自主学习新课堂推向鄞州区，让语文教学走过浮躁，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。

2、加强教研组常规管理，构建“学习型教研组”。加强教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学，质量分析等各个环节全程关注。

（1）各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。

（2）备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点，讲求效果，有练必评，有错必纠；

（3）、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。本学期，我们语文教研组利用每周的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享，制定分组备课，其他教师进行修改补充，制定电子教案。

（4）充分利用集体备课，集思广义，把课文吃透、吃准。使课堂变成充满问题探索的课堂，充满教学智慧的课堂。

（5）青年教师每人每周听课不少于2节，同时做好听课记录及听后反思

（6）养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动

（7）、抓好学生的书写工整，提出练字要求：

A、1~2 年级铅笔字，3~6 年级白板字钢笔字

B、教研组可组织练字活动比赛促使这项工作的进行。

3、加强“乐于读课外书，乐于写作，乐于写规范字” 计划。

4、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛，积极向报刊投稿。

5、组织“每月一次”语文活动。

三、作业检查要求。

1、三四五六年级检查：

1）、课堂作业本（全批全改）

2）、作文8篇（有眉批，有教师点评，教师评价等级）

3）、其中三四五年级还有课前预习单（有对子互改，教师有检查，有学生纠错订正）。

3、一二年级检查：

1）、课堂作业本（全批全改）

2）、生字抄写本（全批全改）

五、各月活动安排：

九月

1、集体备课。

2、研讨课安排

3、新学年亮相课

4、教学常规检查

十月

1、继续开展作文教学探讨，安排探讨课的开展。

2、语文活动。

（1）、一、二年级写字比赛。

（2）、三、四年级钢笔字比赛。

（3）、五、六年级作文竞赛。

3、教学常规检查

4、总结通报上月业务检查情况

十一月

1、检查学生作业。

2、语文活动

（1）、一、二年级朗诵比赛。

（2）、三、四年级趣味语文竞赛。

（3）、五、六年级手抄报比赛。

3、教学常规检查与上报。

十二月

1、检查学生作业本和教师教案。

2、各年级制订期末复习计划。

3、教研组工作总结。

4、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。

5、复习课展示。进行全面复习。

6、期末考核。

待完善计划

1、备课有自己的新思路。比如：怎么分配备课详略、年级组集体备课具体的形式及操作步骤等。

2、具体的学期活动安排与课改紧密结合。

3、加上抓后进生等常规怎么管理

关于语文课改设想

（不读）

一、指导思想

以九年制义务教育《语文课程标准》为教学指导思想，转变教学观念，使语文教学面向全体学生。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。小学语文是义务教育阶段的一门基础学科。小学语文教学要贯彻国家的教育方针，坚持“三个面向”，全面体现素质教育的思想及新课程标准的精神；要以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，确保提高教学质量；要在加强语文基本功训练基础上注重培养学生的美好道德情操和人文精神，为学生终身发展打好坚实的基础，促进学生全面发展。

二、课改指导措施

在新课堂教学中，始终要坚持学生探究性学习、参与式学习、合作学习、自主学习这几种学习方式，建立适合学生自主发展、发挥学生主动、互助的教学模式，对出现的问题积极应对。比如：如何把握“学生自主思考的时间”、对学生“质疑”的处理、小组合作学习什么时候合作，什么问题需要合作，怎样合作？等问题要进行研讨解决，并明确对自己提出教学应注意的”六个点“即：作业少一点，同学交流点，课后活动点；学得深一点，扩得广一点；纪律好一点。在教学中热爱每一个学生，建立自主互助学习型课堂，让学生在民主的课堂环境中健康成长。

课后积极进行反思，一是进行节后反思：一节课结束后，回顾教学过程，体会在小组合作学习中的成功之处，得到什么启发，总结成功的经验，并分析在合作互动中存在哪些“假互动”、“假问题”，什么地方遏止了学生的思维？什么地方出现“低效现象”； 二是对某一阶段的教学工作是否达到了预期的效果进行反思。对于从作业、辅导、讲评中反馈回来的信息，都要进行全面的分析，认真思考自学的实际效果，积累成功经验，找出有待改进的地方。

三、课改具体措施

1、科学的编制小组以本班为例，我以6或7人为一组共为六个小组。分组的时候按优、良、中、差生合理搭配。并给每一小组的组员都安排“职务”。比如语文组长、数学组长、英语组长、纪律组长、卫生组长、背书组长等等。这样每个学生都在班上担任了“职务”。还可以给每个组取个响亮的名字，更可以激发学生的学习兴趣。

2、授课的主要流程为：①导入新课（1-2分钟）②.出示学习目标（1分钟）③检查自学、展示自学成果（5-8分钟）④根据目标提出尚需解决的问题（1分钟）⑤独立思考、小组合作讨论交流（5-10分钟）⑥展示提升拓展深化（10-15分钟）⑦归纳总结，反思领悟。（2分钟）⑧.检测达标（5分钟）当然这些是以每一堂课的实际为准，做适当调整。

3、同时还要注意新课的新颖。“兴趣是最好的老师”，在教学中要注重培养和激发学生的学习兴趣。比如在导入新课的时候要根据不同的课型，采用不同的导入方式。可以用多媒体展示课文画面让学生进入情景，也可以用讲诉故事的方式导入，或者采用设置悬念、情景对话等方式来导入。这些方式比起简单的讲诉更新颖更能激发学生的学习兴趣。

4、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。首先让学生了解问题并对问题充分思考，学生根据已有的经验、知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论发展学生的求异思维能力。

5、注重小组学习。分组比赛学习，以课前预习为前提，课中学习为根本，培养学生的合作学习意识，在问题的讨论中开发学生思维和创造力。

6、语文学习中，“读”是关键，在学习中重点对学生语感的培养，望在本学期的教学中将学生的朗读水平提高到一个新起点。阅读，在小学三年级语文、的学习中成为关键，鼓励学生多读课外读物，扩大学生的知识面，为提高写作水平作铺垫。

7、在各种活动中提升学生自身的能力和素养。可以利用平时中午时间，让孩子多读书做笔记，提高学生的阅读能力和理解能力。另外还可以启动说话练习，每天的语文课上，拿出5分钟的时间进行说话练习。这样不仅提高了学生的语言表达能力，还提高了学生的胆量。有的学生自信心也得到了提高，学习语文也有了兴趣。

8、应用各种激励话语，让学生在自信中走向学习。

9、采用不同的奖励措施，比如低年级可以发小奖状、小礼品等。来激发学生的学习兴趣。新学期开展的课堂教学改革活动，一定要充分发挥各小组长的作用，互帮互学，共同探讨，使每个学生共同发展，共同提高。教师要把课堂还给学生，让学生起主导作用，充分发挥、展示自己的才能，力争提高课题效率。

第四篇：语文组计划

2009——2010语文组工作计划

本学期工作重点

一、抓好毕业班的工作。

1、在每周的教研活动（集体备课）中全组教师交流备考经验。

2、继续研究新课改背景下的中考命题方向、规律，及答题要点要求。

3、通过毕业班的研究课，组织教师在评课中做好中考研讨工作。

二、加强校本研究，认真落实集体备课。

1、落实本学期工作重点—集体备课，集中全组力量做好各年级语文教学具体课题的研究工作，并收集相关材料（含录象、图片、相片）。配合做好5月份的武汉市“三优”评选工作。

2、加强选修课的校本研究，完成校刊《彼岸》1-2期。

三、继续组织好学生参加各种征文比赛。

组织学生参加楚才杯作文竞赛。

六、抓好课题研究工作。本学期教研主题：新课程背景下的教学方法。

集体备课具体安排如下：

3-03讨论并制定工作计划陈炼群

制定集体备课计划童宜红

3-10研讨课陈斯帆

3-17文言文阅读胡耀洪

3-24现代文阅读

（一）金涛

3-31现代文阅读

（二）陈炼群

4-07病句修改童宜红

4-14中考作文（议论文）黄米良

4-21综合性学习与口语交际王翠丽

4-28作文（记叙文）张治国

京汉学校语文组

2010-02-27

第五篇：语文组计划

石弓中心小学语文教研组计划

学第一学期）（2013——2014

一、指导思想：

我校语文教研工作紧紧围绕学校本学期教学工作目标，围绕“语文教学有所提升”的主题思想，认真学习《新课程标准》，积极有效地深化语文课程改革，进一步加大课堂教学改革的力度，加强语文教学常规管理工作，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养，提高教师的业务水平。

二、工作要点：

（一）、深入推进语文课程改革。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视低年级学生的学习常规训练与检查，重视语文学习习惯的推进与反馈。

2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

3、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

（二）、规范语文教学常规管理。

1、要加强管理，做到没有教案不进课堂，上课要按照备好的课开展教学，不“无准备之仗”。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业设计中的机械操作部分要分层次，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导。

2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，特别重视提优辅导学困生工作。

（三）、加强青年教师的培训。

1、教研组将在教导处指导下定期开展校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，随堂不定期的听课，促使青年教师成长。

2、重视发挥青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

3、认真组织参加各级各类教学评优活动，为教师的脱颖而出提供更多的机会。

（四）、加强教研组自身建设，提高语文组影响力。

我们是一个团结奋进的集体，教研组就是我们业务交流提高的家园。加强教研组建设，需要我们齐心协力，共同推动。本学期大家将一如既往，在领导的带领下，团结一心，把我们的各项工作干好，出成绩，见成效，从新开始，争创佳绩，摆脱落后的局面！

（五）、加强开展学生特色活动，全面提高学生的语文素养。本学期，我们要注重加强学生语文实践活动。每位教师要结合学段特点，多组织语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣。教研组也将根据学校安排和教导处计划，定期开展学生语文实践

活动。鼓励学生积极投稿，三至六年级各班教师要认真组织，高度重视，鼓励学生人人参与。

附： 本学期主要工作安排：

【九月】

1、检查学生假期作业，完成评比工作。

2、制定教研组、学科工作计划，各年级上交教学进度表。

3、积极配合学校迎接上级开学检查。

4、九月份备课、作业检查。

【十月】

1、组内随堂听评课。

2、学科竞赛活动（一二年级铅笔、三至六年级钢笔书法比赛）。

3、十月份备课作业检查

【十一月】

1、期中考试，试卷分析交流。

2、集体备课活动。

3、十一月份备课作业检查。

【十二月】

1、读书体会交流。

2、学科竞赛活动（四、五、六年级优秀作文展播）。

3、十二月份备课、作业检查。

【一月】

1、制定语文课复习计划。

2、语文学科总结，教研组工作总结。