第一篇：队伍建设工作总结与计划
1-9月代理金融队伍建设工作总结与计划
第一部分：1-9月工作总结
今年以来，在市局党组的正确领导和高度关注下，在市局各部室和各镇区分局的支撑和积极配合下，代理金融队伍建设工作得以顺利开展，取得了一定的成绩，队伍建设能力和水平逐步得到提升。现将今年以来的队伍建设工作总结如下：
1、打造了代理金融网点领导班子和营销人员两支队伍，明确了点均8人的营销人员配备目标。一是打造了网点领导班子队伍，全市72个代理金融网点已建立专职或兼职的由营业处主任、营销主管和营业主管组成的网点领导班子队伍，并明确班子成员的职责分工和工作内容。二是打造了网点营销人员队伍，目前已配备营销人员230人，较年初增加27人，点均配备达3.2人，其中配备大堂经理82人，理财经理148人。三是明确了网点营销人员配备阶段目标，即2011年12月底点均配备6个人，2012年6月底点均配备8个人的阶段目标，并出台点均6个人的配备指引。
2、初步搭建了分层分级的队伍培训体系，拓宽了培训渠道。一是定期或不定期的开展两个层面的培训，在网点班子成员层面，平均每月组织一期营业处主任培训，每季度组织一期营业主管和营销主管培训；在客户经理层面，为提升客户经理队伍的营销技能和综合素质，先后举办了保险通关培训、产说会主讲人通关培训、客户经理PTT卓越展示课程培训、电话邀约营销技巧培训、理财经理高级培训班和其它理财经理团队建设拓展培训共10多场。针对保险专职客户经理，配合省公司组织了7期保险专职客户经理培训。培训内容已由单一的金融业务知识培训逐步向营销技能提升、团队建设和管理和人员综合素养提升的方向改变。二是拓宽了培训渠道，已形成省公司统筹、市局代理部牵头、市分行配合和现有合作保险公司支撑的多级渠道。
3、拟订了网点班子成员考核评定机制，下发了转型示范点绩效管理指导意见。一是拟订了二、三类网点领导班子薪酬考核指导意见，明确网点班子成员的选拔任命和淘汰退出机制，激活网点班子队伍；二是下发了转型示范点绩效管理指导意见，加快全市网点销售化转型工作，提升转型效果。
第二部分：下一步工作计划
1、加快人员配备步伐，解决用人指标问题。一是要确保全市72个代理金融网点专职或兼职班子成员迅速配备到位；二是要确保实现2011年12月底网点点均配备6个人，2012年6月底点均配备8个人的阶段目标。代理部将联合人力资源部，牵头组织，帮助各镇区分局克服困难，通过“内优外聘”解决用人指标问题。
2、完善分层分级的培训体系，选拔打造内训师队伍。一是通过了解网点班子成员和客户经理队伍的培训需求，分别制订2012年两支队伍的培训计划，其中班子成员着重提升网点管理及项目营销策划能力，客户经理着重提升营销技能和客户管理能力；二是要进一步拓宽渠道，加强与市分行、现有合作保险公司和零售业培训机构的沟通，借用内外部优质培训教师和课程资源，切实提升两支队伍的综合营销技能水平和团队管理水平。三是要丰富培训形式，改变目前单一授课的被动形式，增加培训过程中的互动环节，变被动接收为主动索取，变“要我学”为“我要学”。四是要选拔打造代理金融条线主讲人队伍，以金融产品推介为主，兼顾分局内部培训，提升网点人员综合素质。
3、健全动态考核评价机制，激发队伍活力。一是要进一步健全网点班子成员考核评价机制，拟订班子成员经营责任制考评办法，让网点业绩突出的优秀班子成员享受平均年薪10万元待遇，对年度考核排名靠后的班子成员进行岗位调整，激活网点班子队伍。二是要出台客户经理星级评定办法，对全市客户经理进行星级评定，每月公布客户经理的营销积分，每季度或每年进行一次动态评定，并在此基础上开展季度营销之星和进步之星的评优工作，树立标杆典型客户经理，激活网点营销队伍。三是要推广营销管理系统的应用，改变现有每月手工上报营销人员信息和业绩的统计方式，同时向信息技术中心提交系统研发需求，开发科学便捷的营销业绩统计渠道。
第二篇：教师队伍建设计划
2014年教师队伍建设计划
一、指导思想
以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻落实十七大“教育优先发展”,以十八大精神为指导，以新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》和省委办公厅省政府办公厅转发省教育厅等部门文件精神，坚持以人为本的战略思想，以全面提高教师队伍的整体素质为核心，以骨干教师队伍建设为重点，积极探索新课程背景下学校教师队伍建设的新路子，创新培养机制、优化培养模式，努力打造一支能适应教育教学改革和发展需要的师资队伍，为学校的可持续发展、和谐发展奠定坚实的基础。
二、工作思路
（一）总体目标
坚持以人为本，充分发挥广大教师的主体性作用，强化教科研的引领、现代信息技术的运用，着力提高教师的学历层次，着力提高教师新课程的教学能力，全面实现教师综合素养的提升；重点培养中青年骨干教师群体，壮大优秀教师队伍；健全教师管理制度，逐步建立教师队伍可持续发展的长效机制，全力建设一支师德高尚、知识丰富、勤于育人、精于教书、善于创新、团结和谐的教师队伍。
（二）基本思路
建设一支高水平的师资队伍是实现改革目标、提高教育质量的根本保证。我们的思路是：紧紧抓住引进、培养、使用、提高环节，提倡教学与科研相结合，多出成果；发扬严谨治学的优秀传统，逐步形成一支结构合理、教学水平高、学术造诣深、勇于创新、乐于奉献的师资队伍.（三）具体措施
1.加强教师队伍师德建设
师德建设是教师队伍建设的核心。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设意见》，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平。把师德表现作为职务评聘、评先评优的重要依据，坚决实行师德一票否决制。使“敬业、奉献、团结、进取”的木中人精神，以及不计名利、以校为家的优良传统继续发扬广大。
2.注重教师队伍素质提升 一是积极参加省、市组织的各项培训活动，提高教师教育教学水平。二是强化现代教育技术能力培训，使得教师在近期均能取得初级教育技术能力证书。三是强化新课程培训，内容注重针对性，过程注重实践性，方式注重多元性，让新课改通过实践真正转化为教师的自觉行为。四是立足校本培训，以校本培训为抓手，切实提高教师的教育教学水平。强化教研组的基地建设，使教研组成为骨干教师、优势学科的孵化器。各教研组作为活动单位，具体落实每个教师的示范课、研讨课，或者随堂课，并认真组织评课议课，真正让全组教师都有收获，有进步，有反思，从而促进教师教学水平的提高。
3.提升教师团队合作水平
第一，继续采取派出去、请进来等多种形式，积极开展对外交流活动，拓宽教师视野，丰富教师阅历，提高教师水平。第二，在学校内部，继续大力倡导团结协作精神，加强合作意识发挥群体作用。如各教研组之间、各教研组内营造和谐、融洽的工作氛围；各备课组内统一计划、统一备课、统一要求、统一进度、统一资料、统一测评等，绝对避免单打独斗的个人英雄主义；倡导教研组和教师个人认真构建网页，在校园内实现资源共享，合作教学，提高学校整体教学水平。
4.实施教师队伍科研发展
教科研是提高教师教育教学能力的一个重要手段。本学期学校要求全校教师，继续强化科研意识，营造一个浓厚的科研氛围。针对教师在教育教学中普遍存在的疑难和困惑，通过“请进来”的方式，不定时的聘请专家、学者来校开展专题讲座，开拓教师的视野，丰富教师的阅历，科学的指导教师进行专业发展规划，减少行动的盲目性、随意性。同时，学校鼓励教师开展读书活动，要求中青年教师每学期要读一本教学理论书籍，做好读书笔记，40周岁以下的青年教师要积级参与参与“十二五”课题的研究，积极参加各级各类教科研活动。
5.创建教师队伍发展平台
学校为教师的自我发展创造条件、搭建平台。第一、学校鼓励教师通过学历层次的提高来促进教师专业化发展，并对考取在职研究生的教师给予奖励。第二、学校利用橱窗以及学校网页建立名师风采录，加大我校优秀教师的宣传力度，激励教师自我发展，自我提高。第三、开展教学沙龙研讨活动，发挥骨干教师、名教师的引领作用。第四、搭建教师提高和展示的平台。通过开展各种形式的教学竞赛活动，让教师的能力和水平得到展示，从而进一步增强自信，发展和提高自我；通过互相学习交流，教师的教学技能不断得到提高。第五、制定骨干教师培养计划，完善骨干教师评选、考核与奖励的管理办法。做好各级骨干教师培养工作，确定培养目标，分层次推进，阶梯式培养,进一步完善骨干教师管理机制，加强考核力度，加大奖励力度。第六、进一步完善“青蓝工程”实施方案。开展青年教师和骨干教师的师徒结对子活动，明确各自的职责、任务、目标，通过老教师的传、帮、带，加速青年教师的成长,让青年教师尽快冒尖。
6．创新教师队伍管理制度 实行教职工编制总量控制，在核定的人员编制内合理设置各类岗位，按照职位分类、专兼结合、一人多岗的原则，合理配备教职工，精简压缩非教学人员。按照“资格准入、公开招聘、择优聘任、合约管理”的原则，实行教师聘任制度。坚持考试与考核相结合，将师德修养、专业水平、教育教学能力、工作实绩作为教师聘任和职务晋升的主要依据。完善教师工资福利保障制度，提高教师待遇。建立和完善对教师队伍建设的考核、督导制度和相应的激励机制。考评、考核结果作为教师奖惩的重要依据并存入个人档案。
7．充分发挥教研组作用 以学科建设为龙头，促进队伍建设，充分发挥老教师的“传、帮、带”作用，鼓励与支持中青年教师脱颖而出，勇于创新，充分发挥学科教学主力军作用，承担相关科研课题，以教学促科研，以科研促教学。
8．努力发挥名师带头示范作用
充分发挥我校省特级教师、市、区知名教师和市、区学科带头人等名师的示范作用和辐射作用，在教学和科研方面带动全体教师尤其是青年教师业务水平和教科研水平上一个新台阶。
三、重点活动安排
1.举办教师成长论坛，邀请身边的名师、名校长作一场专题的成长报告，在师德修养、业务技能、创新意识和创新能力等方面，对教师进行教育和激励。
2.举行课题研讨活动，邀请有关专家作专题讲座，围绕各课题计划研究进展情况及遇到的问题进行交流和探讨。
3.开展课堂教学沙龙活动，以一个典型的课堂教学过程为案例，对照新课改精神和要求，进行深入的学术研究和探讨，以使广大教师能够较快地更新观念，迅速提高教师的理论修养和业务水平。
4.继续做好青老教师联谊结对活动和青年教师的专业培训活动，积极引导青年教师钻研业务，认真组织青年教师基本功竞赛和优质课比赛，努力营造难免使青年教师早日脱颖而出的工作环境和良好氛围。
5.组织好全校教师参加各级各类教科研活动和评课选优、教学基本功竞赛及论文评比等工作，力争我校教科研水平再上新台阶。
6．认真落实学校教师校本培训计划。
2015年教师队伍建设计划
为进一步深化教育改革，推进我市中小学教育现代化建设，根据省市有关文件精神和市委、市政府有关精神，结合我校小学师资的实际，对我校2015年师资建设工作提出以下意见。
一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以师德建设为关键，以名师培养为引领，以全员培训为抓手，以学历提升为重点，以完善管理为核心，大胆实践，求实创新，全面加强师资队伍建设，全面提升师资队伍水平，努力构筑教育人才高地，不断推进我市教育事业和谐快速发展。
二、主要工作
（一）加强师德建设，不断规范从教行为，大力弘扬教书育人、为人师表的优良师德师风 １．认真贯彻落实南通市师德建设推进大会精神，在广泛征求意见的基础上，建立涵盖教师职业行为和教育教学工作各个环节的师德师风考评监督机制，完善师德考核细则，对教师从教的违规行为进行明查暗访，实行师德监督员和师德督查内部通报制度。2．以组织开展各项学习活动为契机，积极倡导热爱事业、忠于职守的敬业精神；德才兼备、为人师表的奉献精神；勇于创新、勇争一流的进取精神。深入实施教师“爱心工程”(爱学生、爱学校、爱岗位)，加强班主任队伍建设，提高班主任津贴。组织开展“铸师魂，育师德，树师表，正师风”文化建设活动、师德师表承诺活动，培植宣传优秀师德典型，大力弘扬教书育人、为人师表的优良师德师风。３．认真评选师德标兵，不断加大师德典型宣传力度：①在教师节前评选师德建设先进单位，师德标兵,师德先进个人，利用教师节进行表彰；②通过各种渠道，宣传报道师德典型；③选择事迹感人的师德典型拍摄专题宣传片进行宣传；努力建设一支“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的教师队伍。
（二）实施校魂工程，搭建“校长论坛”平台，不断推动校长管理思想和治校经验的互动交流 以提高教育行政干部专业化水平为目标，树立大教育观、大服务观和大人才观的教育理念，大力实施“校魂工程”。
（三）注重名师培养，建立“雉水名师工作室”，逐步完善优秀人才可持续发展的培养和支持体系 大力实施“名师工程”，着力构建定位明确、层次清晰、衔接紧密、促进优秀人才可持续发展的培养和支持体系，形成从南通市到如皋市到各校的名师型人才培养网络和机制。1．确定培养目标和对象，加大名师培养的力度。2．严格执行各项措施，加强人才资源开发创新力度，切实加强对学科带头人、骨干教师的工作考核，建立优秀教育人才奖励基金，实施优秀教育人才补贴（具体办法另行制订），充分发挥学科带头人、骨干教师教学和科研中坚的引领和示范作用。
（四）完善培训制度，注重教师的不同层次类型，建立和完善以校本培训为基点的各种培训模式 根据各级各类教育教师专业成长的特点和要求，加强对培训基地建设和培训考核管理的研究，统筹规划、系统设计、精选项目、精心组织、创新培训模式，采用集中培训与送培上门、传统培训与网络培训、专业培训与通识培训相结合，进一步扩大培训规模，提高培训质量。1.认真做好教师的全员培训工作。2.认真组织骨干教师的提高培训。①制定切实可行的骨干教师培训方案，扎实开展小学语文、数学骨干教师（新评选的小学语文、数学骨干教师）提高培训，聘请国内知名教育专家来如讲学，组织骨干教师外出考察学习。②创新对农村骨干教师的培训模式。选派幼儿园、小学、初中的骨干教师进修学习。③根据省市及本市的培训要求，适时选送一批骨干教师参加国家和省、市组织的骨干教师、教育管理干部培训。3.继续开展学校各类教育行政人员培训。①围绕基础教育教学改革中心任务和重点问题，以专题培训为主要模块，举办初中、小学教导主任高级研修班和教科研骨干培训。②举办幼儿园园长任职资格培训班。③举办中小学法制联络员培训班。4.继续做好学历培训工作。鼓励教师参加职业资格证书考试，不断壮大“双师型”专业教师队伍。对学历提升工作的进度情况，各地各学校要加强过程检查，确保学历提升目标如期完成。特别是涉及区域教育现代化验收的相关指标，要深入调查研究，采取强有力措施，力争达到省级标准，以便通过省级验收。5.认真抓好中小学校本培训。①开展“校本培训年”活动，各校都要制定切实可行的校本培训方案，做到校本培训计划落实，内容落实，时间落实，考核落实，奖惩落实。②加大对校本培训工作的研究、指导和管理力度，举办首期中小学校本培训联络员培训班，推动中小学扎实有效开展校本培训。③切实保证校本培训的时间。各市直学校、各镇中心初中必须按照培训计划，每月利用双休日集中两天时间进行校本培训。④抓好校本培训的管理考核工作，开展优秀校本专题评比和校本培训先进单位评选活动，及时总结和推广好的培训模式和管理经验。
（五）合理配置教育资源，为基础教育的均衡发展提供可靠的人力支撑和保障 坚持科学发展，均衡发展的原则，合理配置教育人力资源.。
（六）强化绩效考核，不断完善教师评价机制，大力弘扬教师的敬业精神，努力促进教师的专业成长 1．加强教师评价办法的研究，逐步建立和完善教师评价体系。建立教师评价办法研究专家组，着手研究制订中小学教师评价办法，完善教师考评激励机制，加大岗位绩效考核力度，稳定并逐步提高教师待遇。从今年开始，市直学校要积极探索以绩效考核为杠杆的“校内结构工资”体系，注重过程评价和科学评价，注重正确引领，实施公正报酬.2．建立和完善师德评价机制，将教师的师德表现列入过程考核和任职考核,并把对教师的职业道德考核作为一项专门性、经常性的工作，与学期考核、考核结合起来，作为转正定级、提职晋升、职务评聘、评优评先的首要条件，完善师德师风考评机制，大力宣传优秀师德典型，大力弘扬为人师表的优良师德师风。3．进一步完善职称评定办法，针对职评中存在的问题，进一步加强对论文、竞赛、课题等方面的审核管理；注重中小学教师的职后管理，建立和完善推动教师积极工作的动力机制，使教师评价成为教师成长和进步的助推器。
第三篇：教师队伍建设计划
教师队伍建设计划
建设好一支师德高尚、教学能力强的师资队伍，是实现教育现代化，实施素质教育，提高教育质量的关键所在。因此，为造就一支具有良好思想政治素质和业务素质、符合素质教育要求的高质量的教师队伍，特制定我校教师队伍建设规划。
一、指导思想：
以全面提高教师队伍素质为核心，以“实实在在提升教师业务能力，扎扎实实促进学生全面发展”为工作重点，坚持 “质量立校，特色强校”之路，坚持深化改革、发展内涵、讲求实效的原则，建立有利于教师专业化发展的管理机制，建设一支素质良好、敬业爱生、结构合理、充满活力的学习型、创造型教师队伍。
二、工作目标：
坚持“以教师发展为本”的理念，进一步完善学校教师队伍建设的管理体制与工作机制，切实提高教师队伍建设的针对性和有效性，努力造就一支适应素质教育要求，师德高尚、业务精湛，具有较高素质和创新精神的教师队伍。
三、具体措施：
（一）提高师德修养，规范教师行为。
1.开展师德风范教育。重视教师对现代教育理论的学习，以奉献精神、师德规范、人文素养等为内容，多形式、多渠道地对教师开展教育和熏陶，提升教师的师德素养和人文修养。
（1）加强教师职业道德教育，通过师德感悟、师德演讲、学身边的榜样、讨论交流等活动进行师德教育。
（2）坚持坚持政治学习与业务学习相结合，集体学习与自主学习相结合。组织全体教师学习、讨论，引导教师爱岗敬业、教书育人，形成“学高为师、身正为范”的良好风尚。通过导读、精读、赏读等形式，培养教师乐于读书、勤于思考的习惯，（3）坚持走出去请进来相结合，加强与结对校的校际互动交流。
2、学校在学生中进行了“感受师恩”征文活动，在教师中进行了铸师魂、育师德、树师表的征文演讲比赛，树立典型，鼓舞教师争先创优的士气。开展“说说我身边的人”活动，树立典型，弘扬正气。
（二）、积极搭建平台，提升师能水平。
1.注重师资培训。以人为本，多措并举，将上级组织的培训学习与校本培训学习相结合。落实“全员岗位培训工程”，按上级要求组织教师参加三期小学公共课远程培训；强化校本培训，促进教师专业成长；开展“五个一”（读好一本教学论著、写好一份教学案例、写好一篇教学论文、上好一堂公开课、参加一个研究课题）活动；开展教师读书活动，每位教师自觉阅读教学理论书籍期刊等，撰写3000字阅读笔记，并积极将所学理论用于实际教学工作；以“说说我身边的人”、“阅读之星”评选活动为载体，培育教师精神文化，强化师德师风教育。
2、落实“教师课堂教学技能达标工程”。一是通过常规管理抓教师备课功，二是通过推门听课、组织课堂教学展示观摩活动抓上课功，三是通过教研活动评课和对听课记录中评课意见的检查与指导抓听、评课功。本期将通过观课议课、课堂观测问诊的方式组织以教研组为单位的全员展示课和校级评优课。
3、落实青年教师培养工程。一是认真组织青年教师参加上级各类培训并汇报学习心得；二是做好校级培养工作，通过师徒结对、压担子、针对性跟踪指导、搭建展示平台等方式培养青年教师，缩短其成长周期，促其尽快成长。本期，每位青年教师要完成1篇优秀论文（反思）、1份优秀教案、1000字左右的读书心得体会，上一次较为成功的展示汇报课。
4、增强教研活动。
制定教研组活动的相关制度，明确教研组活动要求，强化教研组在教师专业发展中的功能，通过经验反思、行动研究、案例分析、同伴互动等形式，帮助教师认识、解决课堂教学中存在的问题。通过新课程理念的学习，跨教研组的互动交流活动，增强教师的课程意识，提高教师用好教材的能力。
5、加大青年教师培养力度，形成我校名师教师梯队。（1）有针对性地做好名师及骨干教师的培养工作。一是通过师风师德教育强化教师成为名师和骨干教师的内在动力；二是通过针对性培训、指导等方式促有潜力教师探索个人教学特色，形成个人教学风格；三是强化外力作用，通过给任务、压担子的方式，促教师加快成长。（2）做好宣传动员，组织教师积极申报县级“首届名师”和“州级第四届学科带头人骨干教师”。（3）发挥区州级骨干教师的示范引领作用。区州级骨干教师每人上1节观摩研讨课，做1次组内或校级讲座。本期争取推出5名左右县级名师以及州级学科带头人、骨干教师。
(三)、以校本研修为载体，促进教师专业发展
在新学年、新环境中，我校科科研工作要落实州“校本研修
促进教师专业发展”课题要求，注重全体性、实效性、可操作性相结合，不断提高教师队伍的整体素质。
1、抓教研组长队伍建设。一是配强教研组长。二是组织开好教研组长例会，做好教研组长培训。
2、以有效活动策划提升教研活动实效。一是坚持学科教研组周活动制度。校领导将分学科深入各教研组进行跟踪指导（李世和——初中政治组，蔡雨花——小学语文组，叶玉燕——中小学英语组，热哈提——小学综合组，李今——小学数学组）。二是在梳理教学问题的基础上，组织不同层面的研讨、交流活动。鼓励教师针对自己的教学实际发现问题，研究问题，解决问题，使教研活动呈现主题化、序列化，通过课题研究，提高科研意识和科研能力。
3、聚焦课堂，努力实现有效教学。（1）组织教师学习“有效教学”相关理论，从不同角度积极探索有效教学策略。组织关于有效课堂教学论文比赛，引导教师用理论指导教学实践，理性推进有效课堂教学研究。（2）分学科精心组织好有效课堂教学研究的讨论课、展示课、精品课，以观课议课、课堂观测问诊方式对课例进行剖析和改进，以课例引领全体教师聚焦课堂，推进有效教学。本期将组织新课程背景下课堂教学热点问题交流会。
(四)、重视继续教育，加强岗位练兵的紧迫感。
1、按照分级管理的原则，组织好在职教师、班主任、青年、骨干教师的培训，使教师有层次地发展，建设一支坚实的教师队伍。安排青年教师第三单元的岗位培训，组织好全体教师的教材培训工作。
2、支持和鼓动教师进行学历提高培训。对于学历不达标和专业技术能力不扎实的教师，督促其加强自学，或进行相近专业的学习，不断提高专业素质。学校将以教研组为单位组织教师专业理论知识考试，强化教师的专业技能。
3、学校定期组织教师进行现代教育技术学习，安排专业教师进行培训，并有计划地组织教师进行网上计算机培训，提高计算机操作水平的同时，强化专业素养的提升。
4、教师树立终身学习的观念。教师必须成为“职业读书人”、“终身读者”，这是教师专业发展的有效途径。同时为推动学习型学校的深入开展，打造“文化校园”、“书香校园”。学校从本学期开始，将开展读书交流栏目，由部分教师向全体教师交流读书心得、介绍育人方法，教学艺术，班级管理方法等。同时也可利用QQ群过学习交流，鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯。本学期继续在教师中开展“阅读之星”的评比。读2本以上的书，摘抄不少于5000字，写一篇不少于1000字的心得，期未学校进行评比。
第四篇：班主任队伍建设计划
班主任队伍建设计划
班级是学校教育的基本单位，而班主任是这个基本单位的灵魂。加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现，是全面提升教育教学质量的基础和重要保障，根据上级有关要求，结合我校实际，特制定本计划。
一、指导思想：
为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《中小学班主任工作规定》精神，以科学发展观为统领，以整体优化班主任队伍建设为主线，以培养观念先进、素质优良、业务精湛的“名优”班主任队伍建设为重点，以完善班主任队伍的管理机制为保障，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍，促进学校工作的全面发展。
二、工作目标：
1．为班主任开展工作创造良好的环境和氛围，使班主任工作岗位成为全体教师羡慕的岗位。
2．加强校本培训，规范班主任工作行为，促进班主任专业化成长和发展，建立一支有“四心意识”（责任心、事业心、博爱心、上进心）的班主任队伍。
3．建立导、帮、带的开放型模式，形成我校特有的班主任工作作风。
4．确保每次都能在各级各类班主任专业竞赛和基本功竞赛中获得较好成绩。
5．探索家校合作育人机制，完善班级家长委员会制度，开展大家访活动，形成家校育人合力，树立良好的教师形象，让家长和社会满意。
三、工作措施：
（一）学校成立班主任队伍建设工作领导小组，加强对班主任工作的管理和指导
组长：孔令贞
副组长：刘彦法 王均文 李凤堂 邵青竹
成员：严胜宾 朱洪辉 林朝阳 毛德国 陈维东 吴玉柱
张明德 严守瑞 钱可乐 兰启宝 刘在文 于友民
领导小组负责对班主任队伍的选拔、任用和考核，打破常规的由语文、数学老师担任班主任的任用形式，由领导小组择优选拔优秀教师担任班主任工作，适当安排一批年轻教师、新教师担任班主任，让他们在实践中得到锻炼，尽快成长，形成梯队。
（二）注重在职培训，提升专业水平
1．加强理论学习，提高思想认识
组织班主任学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《中小学班主任工作规定》等文件，进一步明确班主任的十大职责——坚持育人为本，德育为先的目标导向；注重公平，面向班集体每一个学生；关心学生的全面发展；建立平等互信的师生关系；遵循学生的年龄特点和身心发展规律；建立完善班级管理制度；积极进行班集体文化建设；指导和组织学生积极参加社会实践活动；大胆创新工作方式；充分发挥纽带作用。
2．加强业务培训，提高实战能力
我们将开展一系列的活动，通过活动改进班主任的工作方式和方法，通过活动提高班主任的整体素质，通过活动发现和培养一批骨干班主任。
（1）深入开展“我说我和学生的故事”活动。
班主任要切实由“重教书、轻育人”向“教书育人并重”转变，努力建立民主平等的新型师生关系，热爱学生，走进学生，与他们进行心灵与心灵的沟通，情感与情感的交流，探索学困生转化，中等生优化，优生发展的方法和途径，并将自己致力于学生个性与特长发展中发生的生动事例记录下来，广泛开展“我说我和学生的故事”活动。
（2）开设“班主任论坛”，每月一次，一方面为班主任提供展示的舞台，另一方面为班主任排忧解难。每月主题：月班主任培训交流“爱与责任”月养成教育经验交流“文明、规范”月学生管理典型案例评选月我快乐，因为我是班主任月全员育人导师制经验交流
10月特殊学生研讨
11月班级特色交流
12月我的治班妙计
3．开展班主任基本功竞赛，提高班主任综合素质。
（1）开展“班级文化创设”、“学生管理案例评选”等竞赛项目； 开展“主题演讲”、“才艺表演”、“理论考试”等展示项目。
（2）强化班队活动管理，每学期举办一次主题班会课评比，有针对性的开展班队主题活动观摩、展示活动。让教师、学生在活动中锻炼成长。
（三）健全规章制度，建立考核和激励机制
1．进一步完善和落实“星级班级”常规评比，坚持日查日清、周结月评制度，推行首席班主任评比制度，明确班主任的责、权、利，落实班主任各项待遇，为班主任搭建良好的发展平台。
2．细化完善《班主任考核细则》，每月综合考核一次，一学期一汇总。依据汇总结果对班主任进行奖励，制成展板，通过各种渠道将他们的先进事迹向家长、向社会展示。使他们有成就感，从而形成激励机制。
3．充分发挥骨干班主任教师的带头作用,开展结对子活动.并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习,相互借鉴。
（四）大力加强班级文化建设，创建良好的育人环境。
班级文化是学校文化的重要组成部分，优良的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有着至关重要的作用。班主任要高度重视班级文化建设，具体做好一下几点：
1．重视班级教室的设计和布置，美化班级：学期初，做好班级阵地“八有”：黑板报、队角、卫生角、图书角、植物角、悄悄话信箱、光荣榜、班级一景。
2． 根据班级实际，确定班级奋斗目标、班训，形成团结奋进的班风，制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等，建立过程管理档案和学生成长记录档案。
3． 经常性地组织适合班级特点的文化活动，为每一位学生都创造一个发展特长、施展才华的平台。通过各种途径和措施，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围。
4．开展特色班级创建活动，让班级成为学生最喜欢的地方，童年的最好记忆。
（五）建立班主任工作档案，做科研型班主任
1． 每学期把班主任的班级工作计划、总结、论文、获奖、考核情况，学生成绩等材料集中整理归档，作为评先依据。
2．要求班主任不做“经验型”班主任，要做“科研型”育才人。每个班主任要有自己班级的德育课题，根据自身实际情况，开展行之有效的研究，特别要做好青年班主任（45岁以下）的培养跟踪研究，促进班主任的迅速成长。
3．德育处（少先队）定期向班主任推荐相关文章，把先进的理念和先进的经验及时向班主任传达，让班主任跟上时代的要求。
4．做好班主任的专题辅导工作，每学期专题讲座不少于一次。
2011年3月
3.指导培养小干部
班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部,同时要精心培养小干部。第一,帮助小干部树立威信;第二,鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法;第三,严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。
第五篇：教师队伍建设计划
**小学2015年
教师队伍建设工作计划
进一步组织教职工学习现代教育理论，加强政治思想建设，以优化课堂教学结构为契机，不断转变教育观念，加强校本培训，创设良好的育人环境；进一步增强教职工的竞争意识，增强全体教职工的劳动纪律观念；进一步增强教职工的创新意识和开拓进取精神；进一步提高教职工的整体素质，深入推进素质教育。
一、学校管理
1、坚持周一领导班子例会制度，传达教育局有关会议精神，部署本周工作要点，总结上周有关工作。
2、管理干部要做到“五个”要求：做好本职工作，严格要求自己；要带好负责的学年组，管好教师，管好学生；指导好本年级的青年教师，完成好自己的教学任务；凡是要求教师做到的，领导本身要先做好。
3、加强现代信息技术手段在学校管理中的应用，学校管理向网络化靠近，以提高信息技术手段在学校教育教学管理中的应用。
4、在校本课程成果展示与创建特色学校活动中，要认真参加并组织好相关活动，以此次活动为契机，增强创新意识和开拓进取精神。
5、认真落实学习上级下发的“走群众路线”的有关文件，加强队伍建设。
二、教师队伍建设
1、坚持每月教师认真学习上级文件，学习有关教育理论；除集中学习之外，还要进行自学，保证学习时间。
2、树立正确的教育观念，大力倡导教书育人、为人师表；教职工带头使用文明用语，杜绝使用不文明语言；教师要依法执教，不体罚或变相体罚学生。落实好上级有关精神，不搞以盈利为目的的家教活动，坚决杜绝“三乱”。
3、严格组织观念，严肃劳动纪律，树立全局观念，做到政令畅通，下大力气抓好教职工的各项管理，使得教职工进一步积极按时参加学校的各项教育教学等活动。
4、认真贯彻上级教育改革精神，增强教职工竞争意识。
5、继续抓好骨干教师的帮扶工作，快速提升青年教师的业务水平。
（1）制定好学校骨干教师队伍发展规划以及培训方案，进一步完善骨干教师的帮扶结对子。
（2）进一步完善名师工作室，开展好校内“导师带教”活动。
（3）在教师中继续开展“做学生喜欢的教师”活动，让学生、家长参与对教师的评价。
6、以校本培训为基础，多种培训相结合，建设一支有知识、有能力的教师队伍。
（1）培养一专多能的教师，班主任老师要成为心理辅导员等。
（2）落实好上级及我校的教师继续教育方面的工作意见，鼓励教师进修，不断提高学历层次和业务水平。
（3）努力加强信息技术方面的校本培训。
（4）积极组织教师参加课程改革的相应培训工作，广泛学习先进教学经验与成果，全面提高教师的业务理论水平。
本学期的工作安排：
九月份
1、做好开学之初的各项工作，对教师进行师德教育，制定教师队伍发展计划。
2、签订教师师德承诺书。教师拒绝有偿家教承诺书，杜绝“三乱”。
3、各教研组制定学科教学工作计划。
4、各教研组组织教师开好教研组教师会，宣读教研计划，布置本学期教研工作。
5、进行创建特色学校与校本课程展示会的准备。
**小学
2015年9月
**小学2016学年教师队伍
建设计划
一、指导思想
以邓小平理论和
“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以十九大精神为指导，以《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》和上级部门文件精神，坚持以人为本的战略思想，以全面提高教师队伍的整体素质为核心，以骨干教师队伍建设为重点，积极探索新课程背景下学校教师队伍建设的新路子，创新培养机制、优化培养模式，努力打造一支能适应教育教学改革和发展需要的师资队伍，为学校的可持续发展、和谐发展奠定坚实的基础。
二、工作思路
（一）总体目标
坚持以人为本，充分发挥广大教师的主体性作用，强化教科研的引领、现代信息技术的运用，着力提高教师的学历层次，着力提高教师新课程的教学能力，全面实现教师综合素养的提升；重点培养中青年骨干教师群体，壮大优秀教师队伍；健全教师管理制度，逐步建立教师队伍可持续发展的长效机制，全力建设一支师德高尚、知识丰富、勤于育人、精于教书、善于创新、团结和谐的教师队伍。
（二）基本思路
建设一支高水平的师资队伍是实现改革目标、提高教育质量的根本保证。我们的思路是：紧紧抓住引进、培养、使用、提高环节，提倡教学与科研相结合，多出成果；发扬严谨治学的优秀传统，逐步形成一支结构合理、教学水平高、学术造诣深、勇于创新、乐于奉献的师资队伍.（三）具体措施
1.加强教师队伍师德建设
师德建设是教师队伍建设的核心。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设意见》，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平。把师德表现作为职务评聘、评先评优的重要依据，坚决实行师德一票否决制。使“敬业、奉献、团结、进取”的木中人精神，以及不计名利、以校为家的优良传统继续发扬广大。
2.注重教师队伍素质提升
一是积极参加省、市组织的各项培训活动，提高教师教育教学水平。二是强化现代教育技术能力培训，使得教师在近期均能取得初级教育技术能力证书。三是强化新课程培训，内容注重针对性，过程注重实践性，方式注重多元性，让新课改通过实践真正转化为教师的自觉行为。四是立足校本培训，以校本培训为抓手，切实提高教师的教育教学水平。强化教研组的基地建设，使教研组成为骨干教师、优势学科的孵化器。各教研组作为活动单位，具体落实每个教师的示范课、研讨课，或者随堂课，并认真组织评课议课，真正让全组教师都有收获，有进步，有反思，从而促进教师教学水平的提高。
3.提升教师团队合作水平
第一，继续采取派出去、请进来等多种形式，积极开展对外交流活动，拓宽教师视野，丰富教师阅历，提高教师水平。第二，在学校内部，继续大力倡导团结协作精神，加强合作意识发挥群体作用。如各教研组之间、各教研组内营造和谐、融洽的工作氛围；各备课组内统一计划、统一备课、统一要求、统一进度、统一资料、统一测评等，绝对避免单打独斗的个人英雄主义；倡导教研组和教师个人认真构建网页，在校园内实现资源共享，合作教学，提高学校整体教学水平。
4.实施教师队伍科研发展
教科研是提高教师教育教学能力的一个重要手段。本学期学校要求全校教师，继续强化科研意识，营造一个浓厚的科研氛围。针对教师在教育教学中普遍存在的疑难和困惑，通过“请进来”的方式，不定时的聘请专家、学者来校开展专题讲座，开拓教师的视野，丰富教师的阅历，科学的指导教师进行专业发展规划，减少行动的盲目性、随意性。同时，学校鼓励教师开展读书活动，要求中青年教师每学期要读一本教学理论书籍，做好读书笔记。
5.创建教师队伍发展平台
学校为教师的自我发展创造条件、搭建平台。第一、学校鼓励教师通过学历层次的提高来促进教师专业化发展。第二、加大我校优秀教师的宣传力度，激励教师自我发展，自我提高。第三、开展教学沙龙研讨活动，发挥骨干教师、名教师的引领作用。第四、搭建教师提高和展示的平台。通过开展各种形式的教学竞赛活动，让教师的能力和水平得到展示，从而进一步增强自信，发展和提高自我；通过互相学习交流，教师的教学技能不断得到提高。第五、制定骨干教师培养计划，完善骨干教师评选、考核与奖励的管理办法。做好各级骨干教师培养工作，确定培养目标，分层次推进，阶梯式培养,进一步完善骨干教师管理机制，加强考核力度，加大奖励力度。第六、开展青年教师和骨干教师的师徒结对子活动，明确各自的职责、任务、目标，通过老教师的传、帮、带，加速青年教师的成长,让青年教师尽快冒尖。
6．充分发挥教研组作用 以学科建设为龙头，促进队伍建设，充分发挥老教师的“传、帮、带”作用，鼓励与支持中青年教师脱颖而出，勇于创新，充分发挥学科教学主力军作用，承担相关科研课题，以教学促科研，以科研促教学。
三、重点活动安排
1.举办教师成长交流会，邀请身边的名师作一场专题的成长报告，在师德修养、业务技能、创新意识和创新能力等方面，对教师进行教育和激励。
2.举行课题研讨活动，邀请有关专家作专题讲座，围绕各课题计划研究进展情况及遇到的问题进行交流和探讨。
3.开展课堂教学沙龙活动，以一个典型的课堂教学过程为案例，对照新课改精神和要求，进行深入的学术研究和探讨，以使广大教师能够较快地更新观念，迅速提高教师的理论修养和业务水平。
4.继续做好青老教师联谊结对活动和青年教师的专业培训活动，积极引导青年教师钻研业务，认真组织青年教师基本功竞赛和优质课比赛，努力营造难免使青年教师早日脱颖而出的工作环境和良好氛围。
5.组织好全校教师参加各级各类教科研活动和评课选优、教学基本功竞赛及论文评比等工作，力争我校教科研水平再上新台阶。
6．认真落实学校教师校本培训计划。
**小学
2016年9月
**小学2017学年加强教师建设工作计划
为建设思想素质好、业务水平高、创新能力强的可持续发展的教师队伍，整体提高办学水平，把学校办成具有实验性、示范性、先导性，高质量、有特色的市级模范学校，依据《教育法》、教师法》以及区区市有关新课程改革和发展的要求，特制定本规划。
一、“十八”以来教师队伍建设的现状
1、教师的数量和学历达标状况。截至2017年9月，我校共有专任教师13人，学历合格率为100％，大专及以上学历5人，本科学历8人。
2、教师队伍的结构特点。我校34周岁以下的教师有8人，语文、数学、英语教师配置基本合理，美术、体育、科学（自然）、计算机等学科教师配备齐全，音乐教师尚未配齐。
3、教师队伍建设中存在的问题。
（1）教师修养有待提高。由于受社会不良思潮影响，少数青年教师中存在着享乐主义，怕吃苦，领导安排工作拈轻怕重；事业心、进取意识不强；有的作风散漫，工作纪律性不强。
（2）教育教学教研能力急需增强。教研层次还不深，还没有形成学校课堂教学特色，课题研究参与的面还不是很广，尤其是围绕主课题所取得的研究成效还不明显。另外，教师或学生参加各级各类竞赛获奖质量不高。这同学校目前所处的地位不相适应，亟待转变。
（3）骨干教师队伍需壮大。目前，骨干教师数量还不多。骨干教师的级别还不够高，尤其是在市内有一定知名度的骨干教师甚少。
二、教师队伍建设的主要任务
1、加强校本培训。加强校本培训，通过对教师素质教育理论、现代信息技术、教育教学研究等方面的专业培训，全面提高教师整体素质。
2、加强教师流动。将加大中心小学同分校之间的教师流动，逐步在师资管理与配备上融合成一体。继续在教育均衡化发展方面做好文章。
3、壮大骨干队伍。努力达到有1－2名市级骨干教师，18人以上旗级骨干教师。使学校骨干教师比例达到30％。
4、纯真师德师风。全体教师爱岗敬业、乐于奉献、教书育人，教师、学生家长民主测评满意率达到95％以上。
5、增强教研能力。教育方法科学合理、教学质量领先、教研成效显着，保持综合办学质量评估每年均获一等奖。
三、加强教师队伍建设的主要措施
1、抓好继续教育。除了完成上级教育部门下达的教师参加继续教育的任务以外，学校还要以多种形式开展校本培训，着力使得教师在思想道德、教学业务、教研能力等方面普遍提高。鼓励青年教师参加学历进修或有关业务培训。
2、深入推进教科研。围绕学校主课题进行研究，既有数量更重质量。倡导教师利用现代网络技术开展教育科研。
3、强化质量意识。教学质量是学校生命，也是教师的立足之本。激励教师成名成家，创造教师快速发展的良好环境。
4、改进学校管理制度。继续采取措施以调动教师工作积极性，教师工作质量考评与分配奖励紧密结合。
5、选好用好人才。对优秀教师、对优秀班主任、对优秀骨干教师除了给予一定的物质奖励，更要注重精神激励，弘扬他们的先进事迹。对于德才兼备的人才应该积极推荐，尽快提拔重用，给予施展才智的舞台。
**小学
2017年9月
**小学2018学年
教师队伍建设计划
我校在教育局的正确领导下，高度重视教师队伍建设。一学年来，学校班子团队团结协力，带领全体教职员工贯彻落实《中小学教师职业道德规范》努力提升教师队伍职业思想和业务能力，全面实施素质教育、全面提高教育质量，促进义务教育均衡发展、实现教育公平公正，办好新形势下人民满意教育，具体计划如下：
一、主要工作措施：
（一）强化班子建设，发挥模范带头作用。
学校行政班子成员首先从自身抓起。在行为上，一向重视自身建设，兢兢业业，勤勉得力，时时严格规范自己的言行，处处率先垂范凡要求教师做到的自己首先做到，勤政敬业，和教师“心贴心”，不计报酬无私奉献。在工作中，每位成员都是学校教学骨干，负责部门管理工作同时，多数担任主要学科教学工作，每位同志承担的工作任务重，工作量饱满。除出色完成自身教学工作外，他们能站在课程改革最前沿，引领全校教师投入教育教学。他们主动听课，组织、参加教研活动。和教师一起研讨教育教学规律，把学到的教育理论贯穿于教育教学实际中，以新颖的教学方法和创新的管理思路赢得教师的信赖，从而以领导班子的模范形象凝聚人心。
（二）加强师德建设，塑造师表风范
教师的师德修养，是教师职业的核心，是教书育人的灵魂，它决定着教师个人的职业发展方向，决定着学校的办学质量。
我校组织教师认真学习了新《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规和制度，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。相继制定完善了《师德师风建设实施方案》、《加强师德师风建设的计划》、等一系列规章制度，与教师签订了“师德承诺书”，责任到人，狠抓践诺。在活动中育人，在活动中陶冶良好的师德情操是我校师德工作中的一项重要内容。通过丰富多彩的师德教育活动和师德实践，涌现出一批师德先进个人和优秀教师，大大提升了我校师德素养。全体教职工职业道德素质普遍较高，能自觉遵守师德规范及有关规章制度，近年来没有发生过违反师德的行为，学生、家长、社会评价高。
（三）依托教研活动，优化教师素质
教研活动是提高教师业务素质的重要途径，我校利用多种形式开展了丰富多样的教研活动。
１、实施“青蓝结对发展”活动。为发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进青年教师业务快速成长，让老教师和新教师对成师徙关系。通过“师徒”间每周相互上课、听课、评课，有力地促进教师间交流互动，共同进步！
２、开展“三课”活动。我校积极开展互听互学活动，对每学期的听课数量有明确要求。通过不断听课、研究，强化对年青教师培养，促使其快速成长。同时不断完善新教师“汇报课”、说课、课件制作、主题班会展示以及其它教学技能竞赛的一系列活动；开展了骨干教师上“示范课”；优秀青年教师上“展示课”，充分发挥骨干教师专业引领作用，极大促进了教师们的共同成长。
３、实行集体备课制度。每周三为学校教研组固定的教研学习时间，分年级分学科进行集体备课，同时分学科组织教师进行教研专题学习讨论，做到全面推进、突出重点、突破难点。发挥集体智慧搞好教学，同时又加强了教师之间的交流，有利于教师的成长。
４、制定《学校教师队伍培养规划》，坚持以先进的教育理念提升教师，支持鼓励教师参加各种业务培训、本科函授、自考及教育教学教科研活动，充分发挥教育报刊、杂志的学习、深化和运用，开展人人读教育刊物做摘要笔记、写心得随笔活动，并利用教研组活动形式深化交流与运用，促使教师转变观念，提升业务能力，以此来推动课堂教学效益的提高。为学习他人先进经验，我校经常开展“走出去、请进来”的教研活动，组织教师外出参加学习、交流。
5、大力推行推门听课活动。从校长到中层领导到一般教师，大力推行听推门课活动，把听公开课变成听常规课，更清楚地了解教师教学现状，帮助教师发现问题，解决问题，促使教师立足岗位成材。
（四）规范评价机制，激发工作热情
学校对教师的评价直接关系到教师个人的切身利益，如果不能切实做到公平、公正和公开，就会挫伤部分教师的积极性，出现评价的抑制效应，背离了评价的目的。所以，建立科学的评价体系和操作制度，是实施评价的前提和基础。
首先，建章立制，进一步完善和强化《学校行风建设实施方案》、《教师教育教学工作量化考核细则》、《教师行为准则》、《年级主任岗位工作职责》、《教研组长岗位职责》、《班主任岗位工作职责》等一系列有关教师队伍建设的规章制度，使教师全方位的工作都能得到体现。
其次，充分发扬学校民主。制度的制定必须源于民意，即学校重大方案制度的出台，事先广泛征求教师的意见和建议，经过多次反复修改，通过后实施。在实施过程中，切实实现阳光操作，做到标准公开、过程公开、结果公开，自觉接受群众的监督，保证了各类评选活动的公正和公平，起到了凝聚民心、团结奋进的激励作用。完善的评价体系，既要能体现教师的综合素质，又要能为教师个人的专项发展提供了舞台。管理的目的在于激活群体的潜能，而激活群体的重要方面就是善于发现个体的长处、优势，并为之提供必要的成功机会，让个体在成功中实现自我的管理和发展。
第三，把总结性评价与过程评价相结合，规范制度评价与人性化管理相结合，使广大教师时时受激励、处处有目标。
二、存在不足：
虽然，我校在教师队伍建设方面做了大量工作，也取得了显著的实效。但我们也清醒认识到自身存在的不足。
1、学校教师队伍整体素质仍不平衡，教育观念较为滞后。
2、个别教师职业理想有所淡化，专业发展缺乏主动性；
3、年青教师占的比重大，他们的专业技术能力提高需要一个较长的成长的过程。
三、努力方向
1、多方争取，增加教师数量，在合理范围内减轻教师工作负担。让教师们能腾出更多的时间参加业务进修，提高自身素质。
2、是组织开展教师全员培训。积极开展新理念全员培训，引导广大教师摒弃陈腐的教育观念，按照时代和社会发展的需要，以及学生的成长规律，积极开展新课程全员培训，切实提高广大教师实施新课程的能力和水平。
3、发挥典型的榜样作用，大力弘扬爱岗敬业、乐于奉献的主旋律。重视发挥身边典型人物的榜样作用，积极开展创先争优活动，树典型，学典型，崇尚先进，弘扬正气。组织教师观摩模范教师的先进事迹，给教师以极大的鼓舞和鞭策，激发他们热爱教育事业的自觉性。
4、组织开展更多有实效的、形式多样的校本培训，促进本校年青教师队伍尽快成长，成为能够独挡一面的教学多面手。
师资队伍建设任重而道远，我们将在今后工作中不懈努力，有针对性制定整改措施，把广大教师的工作积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。争取在教师队伍建设方面再上一个台阶。
**小学
2018年9月
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