2012学年第一学期高一美术欣赏课教学计划

第一篇：2012学年第一学期高一美术欣赏课教学计划

艺术教育是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。

二、教学目的1．以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。2．突出艺术学科的特点，寓思想品德教育于美术教育之中，陶冶情操，提高修养。3．在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对美术的兴趣与爱好。引导学生学习必要的美术知识，掌握必要的美术欣赏方法，开阔视野，启迪智慧，促进学生身心全面健康发展。

三、教学内容及进度（每周1课时）美术欣赏基础知识、中外美术名作欣赏。（第2周）第１课、培养审美的眼睛－－－

美术鉴赏及其意义（第3周）第２课、美术家是如何进行表达的－－－

美术作品的艺术语言（第4周）第３课、如何地再现客观世界－－－

走进具象艺术（第5周）第４课、对客观世界的主观表达－－－

走进意象艺术（第7周）第５课、美术作品可以什么都不像吗－－－

走进抽象艺术（第8周）第６课、漂亮是美术鉴赏的标准吗－－－

艺术美和形式美（第9周）第７课、是什么使美术作品如此千姿百态－——分析理解美术作品的创作意图（第10周）第８课、所有的美术都一样重要吗－－－

美术作品的意义与价值判断（第11周）第９课、形神兼备迁想妙得

－－－

中国古代绘画撷英（第12周）第１０课、人类生活的真实再现－－－

外国古代绘画撷英（第13周）第１１课、感受中国古代恢弘的雕塑群－－－

中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑（第14周）第１２课、理想与现实的凝结－－－

外国雕塑撷英（第15周）第１３课、新艺术的实验－－－

西方现代艺术第１４课、百花齐放、推陈出新－－－

中国现代艺术（第16周）第１５课、民族文化的瑰宝－－－

辉煌的中国古代工艺美术（第17周）第１６课、美在人间永不朽－－－

中国民间美术（第18周）第１７课、用心体味建筑之美－－－

探寻建筑艺术的特点第１８课、凝固的音乐

－－－

漫步中外建筑艺术（第19周）第１９课、不到园林怎知春色如许－－－

漫步中外园林艺术第２０课、关注当今城市建筑－－－

城市建筑的保护

四、教学要求1．高中美术欣赏课，除了使学生正确理解作品的有关知识外，还要进行比较深入的艺术分析，以增强学生感受和鉴赏艺术美的能力。

第二篇：2011学年第一学期高一美术欣赏课教学计划

2011学年第一学期高一美术欣赏课教学计划

计划人——龚柯夫 万拔群 吴成军

艺术教育是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。

一、教材介绍与分析

教材是将鉴赏的基础和鉴赏的内容两个模块合并为一册，共设了20个课题，其中前8课为课标规定的鉴赏基础，后12课作为鉴赏内容的模块，鉴赏基础以解决学生认知、理解、方法为宗旨。认知指的是以外在形式的艺术语言为切入点，对美术的面貌有概括的认识。理解是指使学生能够理解再现写实、意向表现、抽象表现及当代观念艺术的不同的创作理念，把握其不同的外在的形式特征。方法是指通过形式、感受、意图探究、意义分析、评价判断等过程使学生能够知道怎样去鉴赏。在这个20个课时当中大致是这样分的：也就是1—8课是美术理论的学习，这个美术理论的学习又称之为叫做美术鉴赏原则的学习和研究。那么在这里面主要是通过这8课，也就是学生最感兴趣的一些问题和学生最容易产生疑惑和不解的，老师通过这种课程的教学帮助我们的学生进行答疑解惑。这8课主要是通过美术鉴赏的基本方法学习和研究以及美术鉴赏的基础理论的学习和研究来完成这8课的。那么接下来9—16课是通过美术的不同门类，美术的一些事件，美术的作品及其艺术家的介绍，使学生能够走进美术鉴赏的这所大门。那么通过美术鉴赏这些课的内容学习和研究，使学生能够对美术的门类，美术的不同门类所创造出来的不同的美术语言，和美术语言所表达出来的不同的艺术作品的一些艺术特征。17—20课主要是提供给我们的学生和老师作为研究性的课题，也可以作为选修的课题。每个课题教师可以根据自己教学的一些特点和当地的一些情况来自定课时。

二、教学目的1．以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。

2．突出艺术学科的特点，寓思想品德教育于美术教育之中，陶冶情操，提高修养。

3．在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对美术的兴趣与爱好。引导学生学习必要的美术知识，掌握必要的美术欣赏方法，开阔视野，启迪智慧，促进学生身心全面健康发展。

三、教学内容及进度（每周1课时）

美术欣赏基础知识、中外美术名作欣赏。

（第 2 周）第１课、培养审美的眼睛－－－美术鉴赏及其意义（第 3 周）第２课、美术家是如何进行表达的 －－－美术作品的艺术语言（第 4 周）第３课、如何地再现客观世界－－－走进具象艺术（第 5 周）第４课、对客观世界的主观表达－－－走进意象艺术

（第 7 周）第５课、美术作品可以什么都不像吗－－－走进抽象艺术（第 8 周）第６课、漂亮是美术鉴赏的标准吗－－－艺术美和形式美

（第 9 周）第７课、是什么使美术作品如此千姿百态－——分析理解美术作品的创作意图

（第10周）第８课、所有的美术都一样重要吗－－－美术作品的意义与价值

判断

（第11周）第９课、形神兼备迁想妙得 －－－中国古代绘画撷英（第12周）第１０课、人类生活的真实再现－－－外国古代绘画撷英（第13周）第１１课、感受中国古代恢弘的雕塑群－－－中国古代陵墓雕塑和

宗教雕塑

（第14周）第１２课、理想与现实的凝结－－－外国雕塑撷英（第15周）第１３课、新艺术的实验－－－西方现代艺术

第１４课、百花齐放、推陈出新－－－中国现代艺术

（第16周）第１５课、民族文化的瑰宝－－－辉煌的中国古代工艺美术（第17周）第１６课、美在人间永不朽－－－中国民间美术

（第18周）第１７课、用心体味建筑之美－－－探寻建筑艺术的特点

第１８课、凝固的音乐 －－－漫步中外建筑艺术

（第19周）第１９课、不到园林怎知春色如许－－－漫步中外园林艺术

第２０课、关注当今城市建筑－－－城市建筑的保护

四、教学要求

1．高中美术欣赏课，除了使学生正确理解作品的有关知识外，还要进行比

较深入的艺术分析，以增强学生感受和鉴赏艺术美的能力。

2．要鼓励学生积极参与教学过程，组织学生从自身体验出发，开展对下同

作品的比较和作品的评论。

3．充分利用各种现代化的直观教学手段，最大限度地强化学生的视觉审美

感受。

4．努力做到课堂欣赏教学与组织参观当地博物馆、美术作品展览等活动相

结合，使美术欣赏教学与课外和校外的美术教育活动相衔接。

五、教学方法

1．讲述法：对美术的基本知识、基本原理、基本技法以及美术作品进行讲解和说明。

2．提问法：就知识(美术知识、文学和历史知识等)、原理以及作品的直观特征(内容、色彩、材料)进行提问，学生同答。

3．讨论法：以学生为主体对作品展开讨论，教师发挥主导作用，进行宏观调控。

4．探究法：运用启发性的手段引导学生用探求、研究的心态去进行深入的感受，理解艺术作品。

六、考核内容：美术基本知识和作品分析。

七、成绩考查

1．美术欣赏课是考查学科。

2．美术欣赏课的考查方法分平时考查和期末考查两类。考查内容以学生感

受分析、评价美术作品的能力为重点。

3．美术欣赏课的考查成绩纳入学生的考绩范围

2011年9月11日

第三篇：最新高一美术欣赏课教学计划

新学期，新计划，结合暑假学习情况，现将下学期高一美术欣赏课教学计划如下：

一、教材介绍与分析教材是将鉴赏的基础和鉴赏的内容两个模块合并为一册，共设了18个课题，其中前9课为课标规定的中国美术鉴赏，后9课作为外国美术鉴赏内容的模块，鉴赏基础以解决学生认知、理解、方法为宗旨。认知指的是以外在形式的艺术语言为切入点，对美术的面貌有概括的认识。理解是指使学生能够理解再现写实、意向表现、抽象表现及当代观念艺术的不同的创作理念，把握其不同的外在的形式特征。方法是指通过形式、感受、意图探究、意义分析、评价判断等过程使学生能够知道怎样去鉴赏。每个课题教师可以根据自己教学的一些特点和当地的一些情况来自定课时。

二、教学目的1．以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。2．突出艺术学科的特点，寓思想品德教育于美术教育之中，陶冶情操，提高修养。3．在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对美术的兴趣与爱好。引导学生学习必要的美术知识，掌握必要的美术欣赏方法，开阔视野，启迪智慧，促进学生身心全面健康发展。2．要鼓励学生积极参与教学过程，组织学生从自身体验出发，开展对下同作品的比较和作品的评论。

第四篇：高一美术欣赏课教案

高一美术欣赏课教案

一、课题：第九章《连环画、漫画》

二、课型：欣赏课

三、课时安排：一节

四、教学设计：

1、教学目标：a.知识目标：通过对漫画的学习与欣赏，是学生初步了解漫画的定义、起源、类型。

b.能力目标：使学生学会如何分析作品，对优秀的作品有细致的观察以及敏锐的感受。

c.情感目标：通过对漫画的欣赏，学生的观察能力、想象能力、创新性思维能力可以得到很好的培养。

2、教学重点难点：a.教学重点：赏析作品：《阿宝两只脚凳子四只脚》、《疲劳过度症》、《大买主》，了解漫画作者与漫画所要表达的寓意。

b.教学难点：引导学生掌握不同类型的漫画，以及画家在作品中情感的抒发及表达。

3、教学方法：欣赏法与讨论法相结合。在与学生同时欣赏作品的同时，要提出一些能引发同学兴趣的问题，激发学生学习的欲望，增添课堂的活力。

4、学法指导：漫画是自由度很大的艺术形式，要想学生在短时间内掌握是有一定难度的。因此需要平时学生课外自主学习与积累。

5、教具与学具的准备：a.教具准备：教师在网上收集资料并打印图片，制作课件，阅读有关漫画的书籍。

b.学具准备：学生收集有关漫画的资料与图片。

五、教学过程：

1.导入新课：课件展示《千与千寻》的图片，提问：有哪位同学知道这幅作品的名称是什么？作者是谁呢？学生回答，教师归纳：这位同学回答的很正确，这幅作品叫《千与千寻》出自亚洲漫画家宫崎骏之手。然后详细介绍这幅作品以及作者宫崎骏。（用学生感兴趣的漫画家引入新课的学习，学生的学习欲望马上被激发。）

2.讲授新课：教师讲解：漫画的定义；漫画的起源；漫画的类型。放映课件与学生一起赏析《阿宝两只脚凳子四只脚》、《疲劳过度症》、《大买主》这三幅作品，老师分别讲解这三幅作品的作者、属于什么类型，以及寓意。教师引导学生以欣赏感受、评论交流为主线，逐步展开欣赏学习活动。最后展示一张最近老师在网上看见的一幅漫画，现在和大家一起来看一下。提问：这幅画画的是谁？属于什么类型的漫画？这幅画有哪些特点？学生回答，教师归纳，教师详细讲解这幅漫画。

3.课堂训练：让学生以自己的同桌为原型创作一幅简单的肖像漫画。创作完毕后，先是学生互评，再是教师点评。以更加有利于学生理解、欣赏漫画。

4.课堂小结：教师布置课外作业，一篇关于学习漫画的心得体会500字左右。

第五篇：2013—2014学年第一学期美术教学计划

初中部2013—2014学第一学期美术教学计划 本学期按照学部的安排，我担任了初

一、初二年级的美术课程，为使本学期的教学工作顺利进行, 更好地完成教育教学任务, 通过对本册教材的深入研究和分析, 特作教学计划如下:

一、学生情况分析

初一年纪学生虽然美术基础较差，主要原因是小学阶段没有专职的老师辅导，缺乏了必要的专业技能和美术基础知识。但学生对于美术学习的兴趣较高，这是学好美术的前提。在教学的衔接上，宁低勿高，色彩常识，造型能力边教边补，要调动学生的参与和积极性。

初二级学生已经基本掌握认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。因此, 教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。

二、教材分析

初

一、初二的美术教材共有8课, 通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨, 培养学生的美术基本能力, 促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。

1.欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

2.通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

3.学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

4.引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

三、教学总体目标

从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。1

要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。

教学内容主要涉及四大领域：造型•表现领域，设计•应用领域，欣赏•评述领域，综合•探索领域。四类中仍以“造型•表现领域”为主要教学内容。

四、教学重难点

通过美术教学, 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力, 培养健康的体魄和健康的心理, 健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式, 从小培养学生的自主学习能力和人文素养, 为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操, 发展学生的感知能力和形象思维能力。

造型•表现课：通过画、剪、撕、贴等方式, 让学生尝试用不同的工具和材料,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来, 体验造型活动的乐趣。如《远古的呼唤》等。

设计•应用课：通过尝试各种不同工具, 用身边容易找到的各种媒材, 通过想想.、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰, 体验设计制作活动的乐趣。如《公益招贴设计》等。

欣赏•评述课：通过观赏自然和各类美术作品的形与色, 用简单的话语大胆的表现自己的感受, 并从中得到美的享受。如《寄情山水》。

综合•探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。如《缤纷的家用电器》等。

五、教学措施

课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间, 鼓励学生大胆发表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功能, 推行发展性评价, 倡导学生主动参与,积极探究, 保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点, 尊重学生的自尊心, 让学生在教师的关爱中学习, 在玩中学, 促进学生的个性形成和全面发展。

教师方面：

做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。

1.做好课前准备，精心制作教具。

2.运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。

3.在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。

4.灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。

5.教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。

6、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

学生方面：

充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制作作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。

六、业务学习及其它方面

作为美术教师，应利用业余时间加强对专业的学习和研究，多研究新的美术动向，阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验，大胆尝试，运用到自己的教育教学中。积极开展课外兴趣小组的活动，加强对学生特长的培养和训练。

艺体组：陈双双2013/8/26