哑剧小品《荷塘月色》（小编推荐）

第一篇：哑剧小品《荷塘月色》（小编推荐）

哑剧小品《荷塘月色》 编剧：大巴

人物：老年人6人时间：一天傍晚地点：社区花园旁

剧情：一群跳广场舞的退休职工，热心帮助迷路的外地老人找到家，找到了亲人，演绎一段感人喜剧的故事。（背景音乐起）---轻音乐《广场舞荷塘月色》

一群舞蹈队老人上场，手舞足蹈在社区花园练习广场舞，一位叫老刘的大爷，被女同事拖进去跳舞了，老刘假装脚扭了，一副可怜的样子，同事们只好放了他，继续走进内台练习广场舞……，老刘一拐一拐走到前台，侧脸露出狡黠的一笑，脚根本没有扭伤，还冲跳舞的同事做一个鬼脸，怪笑。伴随音乐人们翩翩起舞，老刘也不时地学者跳舞动作，笨拙的表演，还滑了一跤…（下场）

……突然一位外地老人颤颤巍巍出场，（头扎毛巾背行李）左顾右盼像是在找人，不时地看着跳舞，偶尔也学几下，然而，发现大家放在地上的道具红绸扇，傻乎乎的边扇边表演起秧歌舞来，老刘突然转身冲了进来，一把揪住老人，指了指他，老人吓得丢下扇子，连连摆手，我不是坏人，坐在地上双手向老刘求饶，这时候，跳舞的围过来，女同事轻轻拍了拍老人，微笑地对他说，是个误会！别害怕，你是哪里人？上去把老人扶起，老人解释是来找人，结果迷路了，并从内衣口袋掏出一封信，大家传阅一下，有的摇摇头，有的摆摆手，老人急得快要哭了，舞蹈队有的拿红扇子给老人扇风，有的拿餐巾纸给他擦汗，老刘尴尬地走开....，转身买了一瓶矿泉水刚到跟前摔了一跤，并且伸手把水送到老人嘴边。老人用手比划，他听不懂大家的话，大家问他是不是从左边过来的，他摇摇头；又问他是不是右边街道过来的，先是点头后来还是摇头，大家这时候一筹莫展，老刘慢慢走过来握了握手，拍了拍肩膀，说，我们一定帮助你！仔细看了看信封，眯了眯眼睛，抿了抿嘴，摸了摸脑袋，忽然眼前一亮，（在台前转了一圈，又用手比划2圈）一拍大腿，告诉老人，我认识路，我带你去！老人又一次被感动，连连伸出大拇指，你是好人！你们都是好人！谢谢！谢谢！老人打开行李捧出花生，送给大家，大家谢绝了好意，老人激动的热泪盈眶，一边擦泪一边与大家道别致谢。老刘扶着老人离开，频频向大家招手，大家也向他们招手，最后一起向台下观众招手致意，再见！（剧终）

第二篇：环保主题哑剧小品

环保主题哑剧小品：傻子钓鱼

地点：小河人物介绍：

傻子：脑子有点问题，整天傻笑

甲：傻子的朋友

乙：由于水污染而导致的基因变异的水生物

道具：渔具两副水桶两个 《昨天的河》、《今天的河》、《明天的河》牌子各一块手帕一块 小板凳两张 一幅大树的画 一副树桩的画几个垃圾编织袋一根拐杖

寓意：水是我们的朋友，水环境需要我们每个人的呵护，就像对待朋友那样互相理解、互相支持与帮扶，不离不弃。

场景一：小河旁的大树下

时间：少年时

布景：舞台中央立一块牌子写上《昨天的河》

1、傻子与甲身穿白衬衫，戴红领巾，手提鱼竿，拎着水桶，手牵着手蹦跳着出场。

2、傻子傻笑着放下渔具，将水桶放下，甲看见傻子从嘴角流下的哈喇子，放下渔具后从口袋中拿出手帕给傻子仔细的擦拭着。

3、两人坐在小板凳上开始甩杆钓鱼，低头注视着河中的浮标，迎面凉凉的微风让人顿感阵阵舒爽，几声不经意间的青蛙叫声吸引了两人的注意，两人对视了一眼哈哈笑了起来，继续盯着水中的浮标。

4、炎热的天气让人烦躁，连知了都忍受不住热浪的炙烤拼命叫

了起来，这时，传来了一阵长短起伏的青蛙叫声，两人又对视了一眼，看了看水中的浮标还是没有反应，用手擦了擦汗，不约而同地起身扑向了一边的庄稼地。

5、满脸泥巴的少年互相笑着再次坐在了小凳子上，没过多久水中的浮标先后有了反应，两人拉线收鱼，看着水桶中活蹦乱跳的鱼两人高兴地勾肩搭背着回去了。

场景二：小河旁的矮树桩旁

时间：中年时

布景：舞台中央立一块牌子写上《今天的河》

1、傻瓜和甲身穿休闲服，戴钓鱼帽，肩并肩走着，手中拿着渔具和水桶上场。

2、傻子傻笑着放下渔具，将水桶放下，没有站稳摔了一跤，甲只是在一旁整理着手中的鱼线并没有去理睬，傻子吃力的爬了起来。

3、当傻子坐在小板凳上钓鱼的时候甲已经完成甩杆了，傻子甩好杆同样等着鱼的来临。

4、甲看见自己的浮标动了一下，有点紧张的握紧了手中的鱼竿，往后一甩，果然是一条小鱼，看着甲幸福的把鱼放入桶中，傻子摇了摇头。

5、甲接连钓了好几条小鱼，傻子有点坐不住了，从小板凳上站了起来，突然发现自己的浮标也是动了一下，傻子一想：这激动人心的时刻终于来了啊，心中不时提醒自己：稳住、稳住，不能慌，可是

钓上来一看是个塑料袋，傻子失望的一屁股坐在了小板凳上，并且把拉下来的塑料袋扔到了河里，继续装鱼饵钓鱼。又过了一会儿，浮标一沉，傻子心中暗喜，一甩杆，尽然是一只破鞋子，傻子气呼呼的跳了起来，指着河水大骂，手舞足蹈，没想到错把自己的一只鞋子给踢到河里去了，甲看见后一阵狂笑，捂着肚子蹲在地上，傻子气不过，把脚上的另一只鞋子给扔到河里去了。

6、甲又钓到了一条小鱼，而傻子却钓到了一个塑料瓶，气愤的傻子一气之下把鱼竿扔到了河里，甲指着傻子再次笑得蹲在了地上，傻子快步走到甲身边，把甲刚掉的鱼全都倒在了河里，甲很生气，捋了捋袖子，把傻子推了个跟头后就生气的走了，连渔具都没有拿。傻子光着脚从地上爬起来，对着甲的背影空甩了两个耳光，还不解气，把甲的渔具、水桶等都扔到了河里。

场景三：小河旁的垃圾堆旁

时间：老年时

布景：舞台中央立一块牌子写上《明天的河》

1、傻子拄着拐杖跌跌撞撞的呆着渔具来到小河边，看见甲已经先一步到了，看见甲的手不停的在抖动，嘴角的哈喇子使劲用嘴吸了吸，甲看见傻子拄着拐杖跌跌撞撞的样子，蹒跚着站了起来，做了个请的手势，虽然手很抖。

2、傻子甩了好几次鱼竿，不是太浅就是鱼钩钩到了自己的衣服

上，好不容易吧鱼竿甩了出去，人却差点站不住，使劲摆臂后借用拐杖才好不容易把身子稳住。

3、傻子和甲看着水中的浮标好长时间都没有反应，甲哆哆嗦嗦的掏出一包烟抽出一根点燃，然后递给傻子，傻子没接，甲自己抽了起来还不时的把烟吐到傻子的脸上，傻子忍无可忍用拐杖敲掉了甲手上的香烟。

4、突然，甲的浮标一下子沉到了水底，力量之大直接拉动了甲手中的鱼竿，甲一个激灵，居然收也不抖了，慢慢的收放鱼竿，一个水花

5、乙出场了，只见乙墨绿色的背鳍，硕大的嘴巴长着獠牙，居然还长着四肢，吐着发着红光的舌头，好不吓人。

6、傻子和甲一下了都被眼前的景象给吓傻了，说时迟那时快，乙一下子就冲到了岸上把甲拖到了水中，傻子看见这一切都呆滞了，看着甲不断的挣扎，内心发生巨大的变化。从起先的不理睬到后来的犹犹豫豫，最后不顾一切冲入河中把甲救了下来，接过发现甲呼吸停止了，傻子发疯似的给甲做人工呼吸，一次又一次，那样的执着与坚持，最后似乎傻子的行为感动了上苍，甲咳嗽了一声，活了过来。

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第三篇：哑剧小品剧本《收缩》——给孩子一点童年欢乐

哑剧小品剧本《收缩》——给孩子一点童年欢乐 人物：父亲 儿子 女儿

场景：书房内外(书房内有两张书桌，两张椅子，书桌上放着一些书，作业本等，还有4个笔筒，溜溜球，一扇收缩房门将书房与院子隔开)(书房外院子，一落地灯，两丛花草)

开场白：孩子的天性好动爱玩，家长则望子成龙，望女成凤心切，极力压缩孩子的个性，使孩子变成一部部学习的机器。于是，由两代人演绎的收缩与反收缩，压制与反压制的故事开演了，这是一个傍晚，做了一天功课的兄妹正在院子中打羽毛球。（音乐起，书房外，一对活泼可爱的兄妹正兴致勃勃地打着羽毛球）

哥哥：发一个高球 妹妹：跳跃接球 哥哥：鱼跃救球

妹妹：救球不，再一次发球 哥哥：接球 妹妹：回球 哥哥：反身接球 妹妹：放短球

哥哥：接球失败，发球„„

父亲：手里捧着一叠书，兴高采烈地走进院子，见状，颇为不悦，示意让兄妹停止打球(音乐停)问他们作业情况

妹妹：飞快奔进书房，拿出自己和哥哥的作业本给父亲看(6本)哥哥：你看(对父亲)，我们已做了一整天的作业，作业全部完成了!可以玩一会了!父亲：对作业表示满意，但想一想后，还是让兄妹进书房看书。哥哥、妹妹：兄妹俩撅着嘴，无奈地进屋，坐在书桌前看书。

父亲：将灯拿进书房书桌后，看着兄妹认真地看书，满意走出书房，并将压缩门关上。到院子里整理书，并将书拿进书房。

哥哥、妹妹：看了一会书，见父亲离开，鼓动妹妹一齐出去玩，俩人轻手轻脚走到书房门(音乐2)打开门，正碰上父亲进书房

父亲：看兄妹要走门，无情地关门 哥哥：再一次开门，与父亲争执开关门

父亲：严厉请兄妹进屋(音乐2停)将书放于桌上，走出书房，关上房门，走出院子。哥哥、妹妹：两人无奈地看了会书。妹妹：打起哈欠，渐渐有睡意。

哥哥：眼睛向四周打探、寻找，忽然发现了溜溜球，便拿起来在书房中玩(音乐3)妹妹：吵着也要玩，哥哥不给

哥哥：拿着溜溜球玩开了，一会儿“小狗散步”，一会儿“荡秋千”

妹妹：很有兴趣地看哥哥玩，并迫不及待地要求玩，哥哥还是不给，妹妹无趣地走回书桌。忽然象发现新大陆似的看到了插笔筒用的彩圈，喜出望外，一把拿过来，一边玩，一边走向哥哥，示意给哥哥看。哥哥：看到后也要玩，妹妹示意书桌上有

哥哥：“竖直抖动”然后作“高山流水”“高抛状” 妹妹：模向拉动，作“手风琴”状 哥哥：作“旋风”状

妹妹：作了两了“耳环”走一字台步

哥哥：示意妹妹回到书桌前，用书架“台阶”作“高山滚石”

妹妹：示意两人把彩圈当隧道看，一边看，一边哥哥往书房中退后，一边妹妹不自不觉拉出了房门。父亲：捧着一叠书从外边回来，看到书房门关着，满意地点点头，将书放在地上，去开门，然后捧起地上的书准备进书房，却看到妹妹拉着彩圈一步一步退出书房，父亲再一次放下书，夺过妹妹手上的彩圈(音乐3停)示意妹妹进屋一步步向前收缩彩圈。

妹妹：给父亲抢去彩圈，一下子，惊呆了，乖乖地跟着父亲进书房。

哥哥：正专注手中的玩具，全然不觉父亲的到来，一下子给父亲收去彩圈呆站于坐位前。

父亲：将收好的彩圈“啪”地放在桌子上，双目瞪着一双儿女，然后两手拉起兄妹的耳朵往书桌前拉，将桌上的书整理好，放在桌前，示意兄妹再一次看书，然后收掉桌上的玩具，拿到院子中，然后拿进一把椅子进书房，又拿书进房选书。妹妹：耳朵被拉痛，手捂着耳朵哭

哥哥：劝妹妹不要哭，劝不住，找玩具，拿出玩具逗妹妹(音乐4)妹妹：妹妹破涕为笑，高兴地与哥哥一起玩，并拿出一洋娃娃与哥哥一齐玩，一边玩，一边大笑。哥哥：控制不住好笑的情绪，不禁翻倒椅子

父亲：看到兄妹的样子，走过来再一次收掉玩具，并拿来书加上桌上，并将灯从落地灯改为台灯自己也将椅子坐在他们的边上。

哥哥、妹妹：呆呆地看着书，没有一点表情。

第四篇：哑剧游戏作文

哑剧游戏作文

在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的哑剧游戏作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

今天，我们在教室做了哑剧游戏。游戏规则是全班同学和老师都装“哑巴”，不说话。如果有谁说话就“黄牌”警告；而捣蛋的便“红牌”罚出场。接着老师用手势让我们明白要干什么和做什么游戏。

老师先叫两个女同学来“摇”一根长长的“东西”，又用动作来让我们明白是玩“跳长绳”。接着又叫她们摇“绳子”，老师做做示范，又叫来几个同学上来按老师的样子做。可他们做的动作老师一点都不满意，倒是逗得我们全班同学肚子里暗自好笑呢！

看，严智杨跳绳像空中翻跟头似的，扑通一下摔了个跤，我们便在心里偷偷地笑。瞧！还有那朱宇阳和李靖菇跳绳时撞到了一起，在地上打了一个滚；然后是周佳舟跳了，只见他拳头握紧，背弯着，两脚一踮便跳了过去，老师连忙竖起了大拇指，夸奖跳得好！

不仅“跳长绳”有趣，“拔河”比赛还更有趣。老师先是叫三个男生三个女生拔河，两方各拿“绳子”一头便开始拉，这不用说，当然是我们男生赢。可第二盘，老师又叫十四个男生和一个女生比赛，这不是恃强凌弱吧！可是你看在比赛时，就在双方都使出全力拼搏时，十四个男生不知为什么被一个女生“拉”了个“四脚朝天”。这也许会使你惊呆，一个人竟可把十四个人拉过去，你也许会想到她可能是巨人或神仙。其实这是老师让男生故意输的。看，这游戏有意思吧！

除了这两个游戏外，还有一个是跳短绳，老师故意拿了一根“绳子”，跳完后又叫几个人学着做，接着，教师又在黑板上写了“双飞”两字，意思是让我们跳“双飞”。所谓的“双飞”是跳一下，“绳子”要绕你转两圈，你别看它容易，做起来可就难了。瞧，老师叫来的几个同学在跳的时候都纷纷“摔”倒了。最后还是一个女同学跳好了，我们十分敬佩她。这就是看似容易，做来却难的跳“双飞”游戏。

这就是今天上作文课的哑剧游戏，让我们这节课十分开心、难忘。

尝试过“装聋作哑”吗？

今天，在东方作文课堂上做了一次哑巴。

一上课，老师就往黑板上写了两个字“做哑————”让填空，然后，不让说话，只能打手势。全班同学都成了哑巴。“黑板上填什么呢？”老师用手势问大家。有的填哑人，有的填哑巴，有的填哑谜，还有的填哑语，老师还是不停地摇头。大家没招了，真想问老师应该填什么，转过身，写了一个大大的“剧”字，大家都恍然大悟了。

接着，让一些人上台做动作。

第一个是陈宏扬，老师把手放在腰边，上下快速动着，双脚有节奏的起落着，是跳绳，这个好猜，陈宏扬很快做完了动作。李很满意，点点头，让她下去了。

第二个是杨爱科，双手垂地，用力举起一个东西，是举重。

接下来还有打乒乓球，拳击等。

第一轮游戏结束了，老师在黑板上写“4男，2女”，我和孔志淇自告奋勇地走上去，人还不够，老师又请了几个人，在黑板上画了一条线，大家以为要PK，我们男生跃跃欲试，信心十足，仿佛胜券在握，女生却吓的缩成一团，瑟瑟发抖。老师做了一个拔河的.手势，大家都明白了。我握住对方的手，用力往后拉，也在帮女生。我突然觉的没力气了，往后一看，原来是李杰和赵书雨手滑一下，松手了。们输了。女生用手比划了一个“耶”。男生们目瞪口呆，想抱怨也不行，真是有口难言啊。

这节课让我明白了作为一个正常人是多么幸福呀！们一定要爱护身上的每一个部位。同时，生活中不应该嘲笑残疾人，应该积极主动去关心他们，帮助他们。

原本安静的教室一下子就像炸开了锅似的，热闹非凡。同学们都激动得手舞足蹈。这是为什么呢？原来是要玩有趣的哑剧游戏喽！

听完老师的话，有的同学惊讶得还没回过神，有的同学抱怨道：“这么难的游戏怎么做呀？”还有的同学自信满满地说：“这根本就是小菜一碟呀！”

终于，游戏开始了，大家都不愿意第一个上台。“我来！”信心百倍的小雷同学大步流星地走向讲台，夸张地开始了他表演。你瞧，他一只手假装拿了一瓶酒，另一只手随意地摆动，好像真的喝醉了似的。这时，教室里掌声四起。很快，大家争先恐后地举起了手。第一个人错了，第二个人猜对了，是喝醉了酒的醉汉。真是大快人心呀！

随后老师叫到了我，我摩拳擦掌地跑上了讲台，一看纸条，竟然是钓上了一条大鱼。嘿嘿，这还不简单。我先慢慢地转动鱼线，接着瞪大双眼，眉头一皱，右手飞快地转动着，眼睛紧紧地盯着远处这条鱼，左手把鱼竿往上提，然后再把鱼线往上拉，一条大鱼就被我拉上来了，我自豪地走下讲台。大家又开始了举手比赛，结果第一个就答对了。我忍不住为自己这用心的表演点赞！

接下来的表演更加的精彩纷呈，下次再和你们说吧！

今天上课，冯老师打开显示屏，我们一看原来是这样，冯老师把阅读课改成了大型游戏了，大家都很开心。

游戏开始了，我们看着显示屏上的游戏内容和规则：这个游戏很简单，只能用手语哦！不然要退出游戏。看完我目瞪口呆，心想：是什么样的游戏呢？但是有些人说玩过的，还有些说没有玩过。

冯老师在黑板上写了哑这个字，后面还留了一个括号，我们都知道是要组词。冯老师请了好几个人上去填空，但她们都错了。

几乎每个同学都写错了，我们都觉得很奇怪，这是怎么回事？冯老师再让我们想想，最后冯老师把正确的词写在上面了，我们一看，啊！原来是哑剧，因为我们原来都没有见过这个词。

接着冯老师让我们一个组一个组派人去演哑剧。游戏开始了，有的同学的动跳的很高，有的表情很开心，但都没有说话。然后冯老师让其他的同学来猜这些同学表演的事什么内容，我们都没有猜中，后冯老师公布正确答案是看球赛，球进了。

当然，第一局是我赢了。

第二轮游戏开始了，冯老师请一位女生和5位男生，男女各站一边，中间隔着一条线，他们好像在抢什么东西？女生的动作和男生的动作表现的都很吃力。可是最后男生赢了这场比赛。

我们都在思考，他们表演的事什么内容，这一次终于有同学猜对了，是在拔河。

这个游戏又好玩又锻炼了身体，真不错！

第五篇：哑剧表演教案

游戏作文教学设计 哑剧表演对对碰

学习目标：

1、仔细观察同学哑剧表演时的动作神态，说一小段通顺的话。

2、根据表演的情况选择合适的材料写成一篇不少于400字的习作。教学准备：

教师在近十张纸条上写上“洗衣机”、“猪八戒脚踩西瓜皮”、“电视节目真好看”、“我碰到了难题”、“口渴喝到了烫水”、等学生容易表演的内容。教学过程：

一、趣味引入 师：（板书：表演）说起表演，大家一定兴高采烈，今天的表演与以往不同，而是（板书：哑剧）不能说话，只能用你的肢体语言来表示。（板书：对对碰）表演者要根据抽到的纸条上的内容进行夸张性的表演，让我们下面的同学来猜，猜中了，表演者有奖。学生复述老师的话语。

二、观察说话

1、请一号表演者抽签。抽到后思考几秒钟马上表演，同学们仔细观察他思考的神态，动作，猜想他的心理活动，特别认真观察是如何表演的。然后说说自己观察到的情景。（引导说话要细致，请个别学生说话）

如：金彩同学从老师手中小心谨慎地抽出一张纸条，看了看，眉头拧在了一起，嘴里嘀咕着：怎么表演啊！说着，向老师投去了求救的目光。吉老师笑盈盈地鼓励他：“一定行，赶紧表演吧！”金彩灵机一动，用手比划着一个一个大大的长方体，接着好象用手拧开一个水龙头，伸出手指，揿下一个开关，自己不停地转动着身子。转了好一会儿，看同学们没有感觉，他赶紧脱下自己的外衣，抱在怀里有转了起来，这下，我们都异口同声地叫起来：“洗——衣——机——！”

2、请二号同学表演。（要求观察细致，说话清楚明白，请平时发言机会少的同学，引导口语表达提高）如：丁朋高高地举起手，大喊：“让我表演，让我表演”老师满足了她的愿望。丁朋胸有成竹地走上讲台，看她的架势好象表演冠军非他莫属。等她笑眯眯地抽出老师手中的纸条后，傻眼了，时而搔搔头皮，时而挤眉弄眼，时而扭动着身子。王达一看，赶紧往台上走，拿过丁朋手中的纸条后，迅速，把手捏成拳头，放在嘴边，摇头晃闹，嘴里还念念有词，跟电视里的歌星差不多。这还不算，两条腿一个劲地前后左右跳动，把我们逗得哈哈大笑，忘记了说表演的内容“载歌载舞”了。

3、多位同学上来抽签，分别表演，学生猜表演的内容。（观察者选择其中一个自己感兴趣的内容写话）

4、交流中评点孩子写的内容

三、习作构思

1、师：我们在欢声笑语之中进行了“哑剧表演对对碰”的游戏，大家是不是觉得游戏特别有趣。愿意让其他班里的同学也来和我们分享游戏的快乐吗？那我们就把整个游戏的过程写下来。怎样写才合适呢？我们先自己考虑一下，再和同学交流。

2、交流写作思路（教师听学生交流，边板书）游戏前 规则

详写 洗衣机、猪八戒踩香蕉皮、载歌载舞（给人印象最深的）游戏中 略写 喝烫水·····（其他的）游戏后 欢声笑语

教师提示，写作思路要拓展，不能局限板书上的一种，可以多种多样的。如：开头伊始就写欢快的场面，接着写事情的起因、经过，最后再次出现欢快的场面。

3、怎样把略写部分写好

师：略写部分如果写得好，也能给文章增彩。

如：其他的表演也精彩纷呈。“电视节目真好看”栩栩如生；“我遇到了难题”也感觉不错；“开水烫着了嘴”惟妙惟肖······

四、学生习作，教师巡视