如何学好美术

第一篇：如何学好美术

如何学好美术

一，高中美术课程简介

高中美术专业班主要的学习内容包括美术欣赏、素描、色彩、速写、创作、设计六大门类。主要学习素描、色彩、速写。按照先后学习次序，素描具体分为石膏几何体、静物素描、石膏像、人头像、半身像等课程；色彩具体分为静物、头像、半身像、风景等课程；速写具体分为人物速慢写、风景速写等课程。这些门类、课程之间是相互联系、相辅相成的，并且只有在学好这一个课程的基础上才能更好的学习下一个课程。同时，这些都是美术这一门学问的基础、入门课程，学好他们，只能说是迈出了艰辛而又充满激情的艺术之旅的第一步，所以，我们在现在或将来学习美术的时候，应该始终抱着谦虚好学的心态、坚定吃苦耐劳的信念，信心百倍的投入进去！

二，高中美术学习方法

高中美术的主要学习方法是多看、多想、多问、多画，理论与实践相结合。

多看。1，就是在学习过程中多欣赏、揣摩国内外的大师作品，提高审美水平，学习绘画技巧，树立画画的高标准；2，认真看老师做范画，学习具体的绘画方法、技巧，并且与平时自己画画过程中出现的问题联系起来，去伪存真；3，多看同学们的作品，从中吸取优点，抵制缺点；4，多看画展，多看与美术相关的东西，并且把美术与其他与美术相关的门类联系起来，如哲学、文学、音乐，提高艺术修养；5，多观察生活，从中发现美、创造美。高中美术的学习是开放型的，闭门造车是绝对行不通的。多想。想就是“悟”。1，针对理论与实践，考虑如何做才能提高画画水平，让画面达到更高的一个境界；2，针对画画过程中的问题，考虑如何做才能解决。在打基础阶段，一定要养成善于思考的好习惯。多问就是多与老师、同学们探讨交流理论知识、绘画技巧、学画心得。没有交流就没有进步！多画。画就是实践。多画就是通过临摹、写生、默画相结合的方法，勤学苦练，学好美术基础理论知识，练好美术基本技能。画画想要进步，在保证质的同时，必须要有一定的量！

高中美术最终是要参加美术高考，把我们所画的画给给阅卷老师看。但是没有理论指导的实践是盲目的。美术各科都有其系统的绘画理论，用这些理论来指导我们的实践，才能达到事半功倍的效果。三，高中美术学习一些值得注意的地方

高中学美术最忌讳的就是坐不住、浮躁。我们正处于人生中最关键的阶段，面临考大学这一人生最重要的转折点。同时，画画是一门修身养性的学问，尤其是在高中打基础阶段，需要长时间的坐下来，经过长期的艰苦磨练才能有所成就，不能静下心来画画，总是坐不住、浮躁，就不能画出好画。学美术，还要注意避免一些不利于学好美术的心态。

1，不严于律己。画画从某种角度讲是一个技术活。要把自己的技术练习好，必须严于律己。没有严格的训练，绝对打不好基础。

2，骄傲或自卑。我们应该以平常心来学习美术。不能因为一时进步就沾沾自喜，“满招损，谦受益”；也不要因为一时退步就垂头丧气。只要刻苦学习，方法得当，是一定能画好画的。

3，所谓的“个性”的外表。我们学美术，注重的是内在的艺术个性的培养，而不是所谓的“个性”外表。不能只注重外表的个性，忽略了内在的艺术个性的培养。

4，急功近利。学习美术，用美术这门学问体现自己的人生价值，是一辈子的事。学美术考大学不是终极目标，只抱着考大学等其他的目的去学美术，可能会考上一个大学，但将来不可能会有所成就。我们应该干一行，爱一行，从现在开始，踏踏实实的学好美术。

5，玩美术。与语数外一样，美术也是一门高深的学问，我们要对这门学问抱着热爱甚至膜拜的态度来学习他，而不是玩美术。

有志者,事竟成！祝你金榜题名！

二〇〇九年八月三十日

第二篇：美术生如何学好文化科

美术生如何学好文化科

edgd姑姑 10级 被浏览32次2013.01.20

采纳率：57% 10级 2013.01.21 检举

我给你点自己的建议，说的好要给分哦！

1.以前我和你一样，我当时考完美术就去外面学了，因为外面不像学校里，外面从头开始讲，而且很详细，专补差的环节，这个其实挺好的，我们先不管费用，后来我女朋友也去了，她不是美术生，她觉得太简单了，我们当时上课纪律也很差，其实真正能学到的东西不多，因为本来大家学习积极性和自学能力都不强，而且学艺术的同学也很散漫，总觉得吸收知识的能力下降了，后来，班上同学欺负我女朋友，我就回学校了，我在这里想说的是，讲的全是基础，很简单，不知道你底子怎么样，如果还好，就不用上这些学校，要么就找朋友问问看有没有好一点的补习学校，学习环境很重要，而且自己的自学能力要提高，毕竟考大学给自己考

2.后来我回学校，其实学校学生也一样，学习的还一直在学习，不学习的也就放弃了，基本上不在班里，这个时候要靠你的自学能力了，后面两个月基本上是自习，有时候老师会讲一些重点或者历年的考题，上课一定要认真听讲，因为后面老师所讲的每个内容都很重要（后面都是上自习，能给你讲课，说明东西很重要）老师上自习的时候，自己把以前的课文和重点一个一个过，不会的就问老师，我后来考上大学，我们所有老师回忆我，说我那两个月下功夫了，因为班上就我在不停的问问题，老师很高兴，所以，不要怕问老师。

3.和老师多交流，不管是学习上的生活上的，把老师就当作自己的朋友，我相信你可以做到，你老师也很愿意做你的朋友。

4.前面说的笼统，下面一科一科说：

数学：这个东西，我觉得只要是艺术生，好像都不怎么样，底子都很差，（我是这样的）我当时就请家教补习，不过后来高考完，看成绩效果不怎么样，我的建议是，能自己学最好自己学，问下数学老师往年的考试重点是什么，这门课不指望高分，但只要不拉成绩就行，因为艺术生数学都不行，不光你一个，你要记住，你差别人也差，你急别人也急，放轻松。

5.语文，这个就是硬性的东西了，全靠背，你底子应该不差，多看看好文章，以前的巩固下，高考的时候，如果你没有很好的文采，那就写真情实感，能感动到你的文章，一定会感动老师。（夏天那么热，改卷老师都要坐在小屋子里不能打手机，不能上QQ，改那么多卷子，而文章都是千篇一律，能触动他的一定是高分）

6.外语，这个对语法等要知道，多做多练，多说多听，这个实在没什么捷径好走。

7。文综，这三个，历史是背，其实我觉得只要靠理解，把背历史当作是学习的过程，这样就好记，人物，发生了什么大事，对历史事件要感兴趣，政治也是，也要靠理解，当然也要背，地理这门我当时是兴趣，很多人觉得这门很难，要算啊，什么的，你告诉自己，不就是经纬线么？不就是环流那些么？这三门我总结，是不要为了学习而学习，要为了获得知识而学习，你现在觉得枯燥，但其实，这些对你以后很重要，不信你先背，到时候你就知道了，我的意思就是被动转化为主动学习。

8.别紧张，来得及，我当时每天晚上愁的睡不着觉，每天学习到深夜，我还是觉得很开心，觉得当时挺充实的，不要给自己的以后留下遗憾，那么，现在就多努力一点，每天起床对自己笑一笑，说你很帅，今天你又能学到很多东西，别以为这个很傻，这可是心理学里的心理暗示哦，很有作用的，别想的太多了，加油

9.其实还想和你说很多，很想帮到你，因为我也是从你这过来的，加油吧，你背后有很多人都在支持你，包括我，希望以后在大学里看到你，加油

第三篇：学好语文

怎样学好语文

有不少同学抱怨语、数、英三科中语文最难学好。说实话，语文并不是那么难。中国的语言文字博大精深，奥妙多多，当你畅游其中之时才会发现学习语文是多么有趣。在这里，我有一点体会告诉同学们。

一、勤记忆。

这里的记并不同于英语语法的死记硬背，而是指理解地记。例如：当新学一个生字“丽”的时候，你只需理解了这个字的含义是“好看的，漂亮的”这个意思，你便能举一反三地理解出“秀丽”。“壮丽”、“美丽”等一大幸和“丽”有关的词语。长期如此，你会发现自己已经懂了许多的字、词。

二、深感悟。

有的同学最怕在测验中出现那些写出文章中心思想的题目。其实要过这一关也很容易。那就是在读文章之时用心去读，用心去感受。当我在读朱自清的《背影》这篇文章时，我是全身心地投入进去感受、领悟：当家境衰败的时候，父亲还处处关照着孩子的一丝一毫，就像我的父亲在关爱我一样，这时一阵感激之情顿生。如此下来，我已经深深地体会到了作者的写作目的，轻松地理解了文章的中心思想。

三、善联想。

在学习古诗时，我推荐用这种方法来理解诗句、记忆诗句。在老师帮助同学们解释出一句诗句时，同学们就可闭上双眼，仿佛自己穿过了一条时空隧道，回到了诗人所描写的境界中。比如：在学习《书湖阴先生壁》中的“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”这两句诗时，在我们的脑海中可以想象出一块种着蔬菜的菜地，绿油油的，一条婉蜒的小溪绕着菜田，推开小屋的门，对面的两座山把青翠的颜色送到了你的眼前。就在这样的联想中，你已经不知不觉地记下了这两句诗的意思。看，理解诗句的难题便迎刃而解了。

四、多练笔。

作文，一个让许多学生头痛的难题。其实也不算什么，只要你记住这几个字：阅读、积累、练笔。从多阅读好的课外书到积累好同、好句，最后勤动笔写文章，提高自己的写作能力。到了关键时刻，自然而然就“下笔如有神”了。

学习语文是一件很有趣的事，何况我们是华夏子孙，更要学好祖国的语言文字。让我们放下思想上的包袱，在语文的海洋中漫游吧！

语文学习方法

课后如何复习? 1.课后回忆

课后回忆，亦称“尝试回忆”或“试图回忆”，即在听课的基础上，把所学内容回忆一遍，它具有检验听课效果的作用。也有人把课后回忆叫作“过电影”。如果能顺利回忆，就证明听课效果好，反之就应寻找原因，改进听课的方法。回忆是一种积极主动的活动，需要高度集中注意力，把学过的知识在头脑中“再现”一遍，从而巩固所学的知识。可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发、补充回忆。课后回忆可按教师的板书提纲进行，也可按教材的纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题和每部分的细节。

2.精读教材

许多优秀学生的学习实践表明，对教材理解得越“透”，掌握得越牢，作业就做得越好，越节省时间。这就是“熟能生巧”的道理。精读教材，一要全面，二要突出重点。对课堂上未完全理解或在回忆中未能再现的内容要着重精读。精读时要注意：把握要领，从多个角度分析同一个内容，并有意识地加强对易混淆概念的辨析。

3.整理笔记

课堂听课时间是有限的，而且老师讲课的速度较快，难免会漏记一些内容，这就需要课后整理笔记时加以补充。特别是提纲式笔记，它只记录了课堂内容的纲要，因此必须整理笔记，充实内容。此外，在课后复习中，可能会有新的发现，新的体会，也需要补充到笔记中去。

4.练习

练习包括书面作业、实际操作等。“练”的基本要求是：①要在理解教材的基础上独立完成，切忌抄袭与照搬；②要有针对性，针对重点难点练习，因老师最清楚重点和难点所在，所以应在老师的指导下完成，切忌题海战术；③要留心总结解题方法，寻求解题规律，以收到举一反三，触类旁通的效果；④要知难而进，不要一有问题就马上求助于老师，应力争自己解决，即使请教别人，也应建立在自己充分思考的基础上，这样才能有深刻印象

上面的回忆、精读、整理、练习四步，是相互联系，相互作用的统一体。“回忆”、“精读”和“整理”是理解消化课堂听讲内容的过程，“练”是运用知识，形成知识技能的过程，四个步骤缺一不可。至于实际操作程序，则可根据需要灵活安排，或者按回忆——精读——整理——练习的顺序依次进行；或依逐个知识点分别进行这四个步骤，最后达到复习的目的。

如何进行课前预习

课前预习是提高学习效率的一个重要措施，它可以帮助我们把握新课的内容，了解重点，增强听课的针对性；在预习过程中，自己能解决的问题尽量自己解决，自己不能解决的问题，作为问题提出来，这不仅可以提高自己独立解决问题的能力，同时也有助于发现学习中的重点、难点，使学习效果事半功倍。因此，需养成课前预习的习惯，否则上课吃力，抓不往重点，跟不上教学进度，课后还要花费更多的时间去补课，岂不是得不偿失。

预习对学生的学习非常重要。具体而言，预习的作用表现在以下几个方面：

(1)提高听课效率。通过预习，对即将要学习的新课能够做到心中有数，知道哪些内容自己能够弄懂，哪些内容自己还没弄懂，这样，听课时，便可集中精力去听那些自己没弄懂的部分。听课变得更有针对性了，能够抓住课堂学习的重点和难点。

(2)更好地做课堂笔记。如果课前不预习，上课，老师讲什么就记什么，盲目地记笔记而顾不上听课。经过预习，记笔记时就有了针对性，选择那些书本上没有的，老师另外补充的内容以及自己预习时没能理解的部分去记。这样可以节省大量时间用于听课时思考问题。

(3)预习可以培养学生的自学能力。预习本身相当于一种学习。预习时，要独立地阅读、独立地思考，用自己的方式去发现问题、解决问题，独立地接受新知识。在这个过程中，学生的自学能力会逐步提高。

(4)预习可以巩固学生对知识的记忆。学生在预习时，对知识已经做了独立思考，听课时就可以进一步加深理解，这样就比单纯依靠听课获得知识的记忆效果好。

预习之所以有这么多的良好作用，从心理学角度说，是因为在预习过程中，发现疑难点，从而在大脑皮层上引起了一个兴奋中心，即高度集中的注意力状态，这种注意状态加深了学生对所学知识的印象并指引着学生的思维活动转向对疑难问题的解决，从而提高了学习效果。

预习不是把老师明天要讲的内容草草看一遍就算了事，而是要严格按步骤和要求进行。(1)选择好预习的时间

预习的时间一般要安排在做完当天功课的剩余时间，并根据剩余时间的多少来安排预习时间的长短。如果剩余时间多，可以多预习几科，预习时钻研得深入一些；反之，把时间用于薄弱学科的预习。

(2)迅速浏览一遍即将学习的新教材

这时要了解教材的主要内容，弄清哪些内容是自己一读就懂的，哪些内容是自己没有读懂的。

(3)带着问题，边思考边读第二遍

对于初次阅读没读懂的问题，在第二次阅读时，头脑里始终要带着这个问题，深入思考，仔细钻研教材，这时的阅读速度可以适当放慢一些，遇到困难，可以停下来，翻翻以前学过的内容，或者查阅有关的工具书、参考书，争取依靠自己的努力把难点攻克，把问题解决，把没读懂的地方读懂。对于自己经过努力仍未解决的问题，也不必勉强去解决，这样会花费更多的时间。可以把这个问题记下来，留待课堂上听课时去解决。

(4)边预习边做好预习笔记

预习笔记有两种，一种是做在书上，一种是做在笔记本上。在书上做的预习笔记要边读边进行，以在教材上圈点勾划为主。所圈点勾划的应是教材的段落层次，每部分的要点，以及一些生僻的字句。同时，也可以在书面的空白处，做眉批。写上自己的看法和体会，写上自己没读懂的问题。在笔记本上做的预习笔记既可以边读边做，也可以在阅读教材后再做整理。整理的内容包括本节课的重点、难点部分的摘抄及心得体会；本节课讲授的几个主要问题是什么，以及它们之间的前后关系、逻辑关系，预习时遇到的疑难点是什么，自己是如何解决的，查阅了哪些参考书或工具书，所查阅的资料中有价值的部分的摘抄及心得体会。

(5)根据不同学科的特点采用不同的预习策略

预习也不能搞千篇一律，要根据不同的学科特点抓住预习的重点，选择不同的预习方法。例如，语文课首先要扣除生字、生词障碍，再分析段落大意、中心思想及写作风格、手法；而数学课则要把重点放在数学概念、数学原理的掌握上。

第四篇：学好英语

学好外语的条件

1潜能期（年龄段）

1儿童都是天生的语言学家

儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。因此幼儿学外语与成人学外语有很大差别。

2成功率

据统计孩子在0~6岁学习一种语言的成功率为 100%，孩子学习一种语言是本能的吸收。6～12岁为80%；12岁以后仅2%；12岁以后孩子也能学地好，但是他学要花费很多倍的努力。

3音壁的形成孩子在12岁之后大脑里会形成这种物质，孩子会对外界新的声音产生本能的排斥。4 发音

6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。

2环境

1社会环境特别注重孩子的人际流，针对英语的表达沟通游戏表演设计的一系列活动天童每一期的活动计划，都是为小朋友量身打造的英语交流活动，达到听说读写的最完美境界，提高孩子使用和应用能力。

2学校环境当孩子在家庭环境中从看听玩奠定说的基础后随即进入学习环境中，这个时间肩负听说读写四个主要步骤，伴着优质的教材教学设计，透过英语教师的传达和引导，刺激孩子的潜力，发挥最好的学习效果，小朋友进入教室，我们专业的老师利用更多的肢体语言，游戏歌曲表演等活动，培养孩子多英语的浓厚兴趣，并帮助小朋友勇敢开口说英语的经语言验，逐步提高小朋友对英语认读，和书写能力。

3家庭环境父母在家中必须为孩子建立一个多媒体的中英试听环境，提供每天在潜移默化的累积许多听中文听英语的双语环境达到终身不忘的效果家庭环境将保证孩子双语能力的基础奠定。

第五篇：学好《弟子规》

各位老师，各位同学：

大家上午好，我今天演讲的题目是：学好《弟子规》 做一个文明人《弟子规》是中华传统文化的瑰宝，凝聚着儒家千年处世哲学与生存的智慧。“孝”、“悌”、“仁”、“爱”是《弟子规》的核心思想。

它教导我们在家中要孝顺父母，体谅父母，出门在外要敬重兄长，说话也要恭敬、谨慎。为人处世要讲诚信，要博爱大众，亲近仁义，亲近那些有仁德的人。学习他们身上的优点，改正自己身上的缺点，做到“有则改，无加警”。假如还有余力的话，那么，再去读其他的书，去讲求其他的学问。

也许《弟子规》在中国古典文学的滔滔大河中无法与那些动辄上千年历史的经典古著相比拟，但它也给我们很多启迪，很多遐思，因为贯穿这本书始终的是儒家千年的智慧，是孔子的处世哲学。

读了《弟子规》，我明白了什么是“孝”。《弟子规》讲：“亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床。”也就是说，如果尊长生病了，小辈要先把药尝一尝，要白天黑夜伺候在病人身边不要离开尊长的病床。看到这句，我十分后悔而且愧疚。最亲的父母生病了，也只是草草地问下父母身体是不是不舒服，要不要吃药或是去医院？父母通常也会为了不让孩子担心就说没事。在这之后，我们还会心中惦记着他们的病情吗？我在看《钱文忠解读〈弟子规〉》的时候还看到一个非常感人的名叫《卧冰求鲤》的故事。说的是王祥早年丧母，他的继母朱氏并不慈爱，经常在王祥的父亲面前说这个儿子的不好。所以王祥从小连父爱都没有。但是父母患病的时候，王祥依然衣不解带的伺候。继母朱氏时常想吃鲤鱼，王祥都拼命满足。有一年冬天，继母依然想吃鲤鱼，可河水已经结了厚厚的冰，王祥就赤身卧在冰上祈祷，突然冰裂开了，跳出两尾鲤鱼。这个故事也被列入了《二十四孝》中。我的理解是：作为小孩子，现阶段的“孝”也就是听从父母的教导，认真学习，让父母少为我们操心。

“事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。”我明白了：一件事情哪怕再小，再微不足道，小辈去做之前，也要去征求一下长辈的意见，不要擅自主张。否则就是我们今天讲的自说自话，不问别人意见，自己就做了。如果这么做的话，就“子道亏”了。

我们学习、继承和弘扬《弟子规》，不仅仅是背诵，更要深入理解其中蕴含的文化内涵，并贯彻到生活中的一言一行里，与同学、朋友要友好、坦诚相处，有礼貌的对待我们周围的每一个人，让我们行动起来，学好《弟子规》 做一个文明人，学好《弟子规》做好中国人！