常“三思”树“三观”

第一篇：常“三思”树“三观”

常“三思”树“三观”

尊敬的各位领导、各位同事，大家好，今天我们在这里在开展党的群众路线教育实践活动 “三思、三观”学习大讨论，对我们来说是一个很好的学习和思考的机会，近段时间以来，我通过认真研读必读书目，收获颇多，深觉自己接受了一次马克思主义群众观教育，对党的群众路线的基本观点、时代内涵和实践要求有了新的领会和把握，为自身更好地开展工作打牢了思想基础。那我就结合自身的学习谈几点体会：

一、认真学习，讲求实效

思想是行动的先导，理论是实践的指南。开展教育实践活动，第一位的任务就是搞好学习教育，不断树立宗旨意识、增强群众观点。开展“三思、三观”学习大讨论，就是组织党员干部认真思考“与百姓的感情深不深、与百姓的距离远不远、百姓在心中的分量重不重”，牢固树立人民创造历史的唯物史观，以人为本、人民至上的价值观，立党为公、执政为民的执政观。开展“三思、三观”学习大讨论，是努力实现党的根本宗旨和体现以人为本思想的有效途径，是建立办事高效、运转协调、行为规范的行政服务体系的必然要求，是积极探索从源头上预防和治理腐败的重要措施。顺应了形势发展的需要，反映了人民群众的愿望，关系到改革、发展、稳定的大局。开展“三思、三观”学习大讨论，使群众观点在学习中得以强化，宗旨意识在学习中更加牢固，对加强党性修养和宗旨教育，增强群众观念，加强与群众的血肉关系具有重大的意义。

二、查找问题，明确方向

要通过“三思、三观”学习大讨论，进一步查摆问题，清除“四风”。这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。作风问题的核心是党和人民群众的关系问题。群众路线是密切党群、干群关系、正确处理人民内部矛盾的根本途径，群众工作就是党联系群众的工作，其本质是密切干群关系，核心是正确处理人民内部矛盾。当前，部分党员干部身上出现了“四风”问题及其他种种脱离群众的现象，任其发展下去，党就会渐渐失去群众的信任和支持。党要管党、从严治党，“四风”问题的解决务必下大力气，甚至要有壮士断腕的勇气，反对形式主义要着重解决工作不实的问题，反对官僚主义要着重解决在人民群众利益上不维护、不作为的问题，反对享乐主义要着重克服及时行乐思想和特权现象，反对奢靡之风要着重狠刹挥霍享乐和骄奢淫逸的不良风气。“四风”问题解决好了，党内其他一些问题解决起来也就有了更好的基础。

三、认识到位，知行合一

思想上认识到位，是我们做任何事的前提，认识到了，还需要做到。而知行合一，是最难的，也是必须的。

一要从自己做起。我们正处在一个巨变的时代，一个转折的时代，一个充满诱惑、机会良多、又使我们感到无可奈何的年代。很多事情，我们感到着急、感到愤恨、感到无奈，如环境污染、如资源争夺、如诚信问题，面对这些问题，我们不能坐等，更不能只是指手划脚。每个共产党员、每个领导干部都应该有一种时代责任感和历史使命感，不能做个旁观者，要把自己摆进去，做自己应做的事，尽自己应尽的义务。每个共产党员、每个领导干部有比一般群众更多的机会和可能去改变现状中存在的不合理问题，更有机会和可能去为国家、为人民多做一些实事，为实现中国梦尽一份力量。

二要从现在做起。习总书记讲了，我们抓作风建设，发布八项规定只是开端、只是破题，还需要下很大功夫。党的群众路线教育实践活动只是一个阶段性的教育活动，但是群众观念却要永远地贯穿在我们的工作中，群众路线是要我们永远走下去的。平时多到群众中走一走，听一听，聊一聊，尽可能地多了解群众所思所想所望；政策制度

出台前，多征求征求意见，多听听群众对我们工作的意见，权为民所用，要以情为民所系为前提，心系群众不能是表面文章，而应该落实到我们的每一件工作中去。

三要从小事做起。慎微，告诉我们的是一种态度，面对小事不马虎，走群众路线，要从小事着手、从小事着眼。不同类别、不同层次的党员干部对“一切为了群众、一切依靠群众”的群众观点的理解不同，而人民群众所能体会到的党的路线方针政策，也是落实到具体的一件一桩小事上的。群众路线不能只停留在活动中，而应该是在日常平凡的工作中。基层群众是最单纯、最善良、最感恩的，只要真心实意的为他们做一点点小事，他们就会无比的感动，就会当你是亲人。把群众最急、最想、最盼的每件小事办好，哪怕是盖个章、办个证、指个路的小事，就是最生动、最具体的践行群众路线，就会得到群众真心实意的拥护和赞扬。

四、转变作风，发挥职能

司法行政工作在为群众创造安全稳定的社会环境的任务中扮演着十分重要的角色，司法行政工作肩负着不断提升人民的安全感、幸福感和满意度，让群众能够在和谐的环境中安居乐业的重任。

首先，人民调解是维护社会和谐稳定的第一道防线，我们要充分发挥人民调解扎根基层、贴近群众、熟悉民情的优势，注重维护人民权益，特别是在基层调解一线工作的调解员们更要以一种急群众之所急，忧群众之所忧的态度，把群众的事情当作自己的事情，带着对人民群众的深厚感情，依法、依理、依情定分止争，努力将矛盾纠纷解决在基层，做到小事不出村居，大事不出街镇，才能赢得了群众的信任和支持。

其次，要加强特殊人群的教育管理服务，加强刑释解教人员、社区矫正人员等特殊人群的教育管理服务，也是维护社会稳定、保护群众安全的重要内容。

第三，要悉心普法，为群众开辟伸张正义的道路。在基层，仍然有许多的群众学法意识淡薄、法制观念不强、维权意识不够，这势必造成群众在合法权益受到侵害时，无法找到发泄的出口。一方面群众的幸福感降低了，更为严重的后果是激化社会矛盾，带来社会的不稳定。我们要加大普法宣传的力度，丰富群众的大脑，给群众配上合法的维权“武器”，在温暖民心的同时给群众带去坚强的支撑。

第四，随着经济、社会发展进程的加快，法律服务的保障职能显得尤其重要。要积极参与到“三改一拆”、“五水共治”等重点工程、中心工作中去，积极开展法律宣传、提供法律咨询、参与矛盾化解，优化服务措施，提高服务水平，提供优质的法律服务，充分发挥司法行政各项职能，为促进社会和谐稳定和经济健康发展作出司法行政工作应由的贡献！

第二篇：三思三观

勤“三思”固“三观”

——“三思三观”学习心得体会

‚三思三观‛是我省提出的群众路线教育实践活动的特色做法，‚三思‛是要深思与百姓的感情深不深、与百姓的距离远不远、百姓在心中的分量重不重，‚三观‛是要牢固树立人民创造历史的唯物史观，以人为本、人民至上的价值观，立党为公、执政为民的执政观。在党的群众路线教育实践活动中，通过‚三思三观‛，本人对坚持走群众路线有了更加深刻的认识。

一、勤‚三思‛固‚三观‛是历史的经验。‚以史为鉴，可以知兴替‛是古代著名的三鉴之一，是古人对我们的告诫。历览前贤国与家，成由勤俭败由奢，汉朝在中国历史上有着非常重要的地位，在带给后世足够的荣耀之外，还在一定程度上塑造了中国人的文化人格。汉朝衰落的历史原因也足以警示后人。诸葛亮有言：‚亲贤臣，远小人，此前汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。‛用现代眼光看，诸葛亮所说的‚小人‛，其实就是腐败官僚。汉朝的最后垮掉，就是因为这些人霸占了社会资源，绑架了政权，最终被老百姓抛弃。唐朝前期经济繁荣，社会安定，国力强盛，出现了‚贞观之治‛、‚开元盛世‛的繁荣景象，以至达到中国封建社会的鼎盛局面。但到了后期，政治腐败，官僚横行，以安史之乱为转折点，唐朝走向了衰落。中国封建社会历朝历代无不如此兴亡更迭。近代以后，我们的民族历经磨难，中华民族到了最危险的时候。为了实现中华民族伟大复兴，无数仁人志士奋起抗争，但一次又一次地失败了。中国共产

党成立后，坚持群众路线，团结带领人民前仆后继、顽强奋斗，把贫穷落后的旧中国变成日益走向繁荣富强的新中国，中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景。60多年前，毛泽东和他老师(徐特立)的老师黄炎培就天下兴亡有了一段历史性的对话。黄炎培直言相问：‚我生六十余年，耳闻的不说，所亲眼见到的，真所谓‘其兴也浡焉，其亡也忽焉’。一人，一家，一团体，一地方，乃至一国，不少单位都没有能跳出这周期率的支配力。大凡初时聚精会神，没有一事不用心，没有一人不卖力，也许那时艰难困苦，只有从万死中觅取一生。既而环境渐渐好转了，精神也就渐渐放下了。有的因为历时长久，自然地惰性发作，由少数演为多数，到风气养成，虽有大力，无法扭转，并且无法补救。一部历史，‘政怠宦成’的也有，‘人亡政息’的也有，‘求荣取辱’的也有，总之没有能跳出这周期率。‛毛泽东肃然相答：‚我们已经找到了新路，我们能跳出这周期率。这条新路，就是民主。只有让人民起来监督政府，政府才不敢松懈。只有人人起来负责，才不会人亡政息。‛

黄炎培的担忧不无道理，我们党的群众路线教育实践活动正是对毛泽东思想的继承和弘扬。勤‚三思‛，牢固树立‚三观‛对今天，对我们今后事业的发展都十分重要。以史为鉴，我们当勤‚三思‛，牢固树立‚三观‛。

二、勤‚三思‛ 固‚三观‛是时代的呼唤。中国从一穷二白走到世界第二大经济体，取得了令人骄傲的业绩，其经济活力、政治稳定性、成本竞争力、开放态度等方面在全世界也具有很强的吸引力，是当前中国竞争力的关键支持要素，但是在税收负担、高等教育、营商环境、创新文化、融资渠道、劳工关系、法治环境、公司治理、设施建设、政府能力等方面还面临着很多挑战，而这些要素是赢得长期竞争力的关键所在。两大国际权威竞争力研究机构之一的瑞士洛桑国际管理学院发布的2013全球竞争力排名显示，在60个参评国家或地区中，美国、瑞士和中国香港名列前三，中国大陆只是第21名，中国大陆在亚太地区排到了第6名。我们的发展面临着前所未有的良好机遇和巨大的挑战，而如果我们不能战胜这些挑战，我们的发展就会错过这轮机遇。比如我们的经济总量规模较大，但人均水平相对落后。国际贸易仍以商品贸易为主，服务贸易发展缓慢。我国政府财政能力较强，公共财政压力仍然巨大。劳动力市场供给充足，但高素质人才相对短缺。其他还有资源环境压力加大，科研投入强度和创新能力仍有待提升等等。

时代在呼唤、催促我们怎样加快发展。唯一的道路是在中国共产党领导下，走群众路线。要深思与百姓的感情深不深、与百姓的距离远不远、百姓在心中的分量重不重，牢固树立人民创造历史的唯物史观，以人为本、人民至上的价值观，立党为公、执政为民的执政观。我们才能动员群众、依靠群众，取得新的胜利。

三、勤‚三思‛固‚三观‛是工作的要求。丽水市残疾人事业在市委、市政府的坚强领导下，在上级残联的关心指导和全市残疾人以及残疾人工作者的努力下，残疾人社会保障体系和服务体系建设扎实推进，残疾人共享小康工程和阳光工程深入实施，康复、教育、就业、扶贫解困、文化生活、法制建设等各项业务工作全面开展，推动残疾人事业取得了长足发展。残疾人的生活、生存状况有了显著地改善。但是与发达地区相比，我市残疾人工作基础还比较薄弱；区域之间、城乡之间发展还不平衡，残疾人社会保障和服务水平还不高，歧视残疾人、侵害残疾人权益的现象依然存在。

要促进残疾人事业与经济社会同步发展，需要我们每个残疾人工作者勤‚三思‛，要深思与残疾人的感情深不深、与残疾人的距离远不远、残疾人在心中的分量重不重，牢固树立‚三观‛，努力为残疾人做好服务。

首先是要从我做起树立现代文明社会的残疾人观，加深与残疾人的感情。现代文明社会的残疾人观是‚三观‛在残疾人事业上的具体要求。中国封建社会的残疾人观认为，残疾人是前世作恶今生受罪，所以对残疾人是歧视的，加上古人的是生产力水平低，平常人尚食不果腹、衣不蔽体，对残疾人的疾苦更是漠视。现代文明社会的残疾人观认为：自有人类就有残疾人，残疾是人类发展进程中不可避免要付出的一种社会代价；残疾人有人的尊严和权利，有参与社会生活的愿望和能力，他们同样是社会财富的创造者；残疾人的问题也是关系到充分实现公民权利和生产力解放的问题，必须始终重视，而不容忽视；对残疾人这个社会脆弱群体给予帮助，是社会文明进步的标志；我们共产党人是以人类解放为最高宗旨，我们的社会主义国家是以实现全体人民的富裕幸福为建设的根本目的，更应尊重残疾人的公民权利和人格尊严，保护其不受侵害；同时，对这个特殊而困难的群体还应给

予特别扶助，通过发展残疾人事业使他们的权利得到更好的实现，使他们以平等的地位和均等的机会，参与社会生活和国家建设，共享社会物质文化的成果。作为残疾人工作者，首先要关心残疾人，摒弃看不起残疾人或者以施舍心态对待残疾人的思想，做残疾人工作要与残疾人心连心。

第二是要牢固树立‚三观‛,彻底摒弃‚四风‛。一个人如果追求奢侈生活，贪图享受，必然会消磨斗志，难以身负重任，迟早会腐化堕落。而且，为了过纸醉金迷的生活，还会千方百计巧取豪夺，贪污受贿，最终走上犯罪道路，古今中外，多少贪官污吏，都是这样一步步滑向深渊的。

第三是要勤‚三思‛固‚三观‛创新残疾人工作思路。丽水是浙江省的欠发达地区，但是我们有开拓创新、走在前列的勇气和成绩。在以后的工作中，我们要勤‚三思‛固‚三观‛，想残疾人所想，急残疾人所急，为残疾人所求。要进一步健全残疾人社会保障体系，千方百计解决残疾人基本养老、基本医疗、最低生活保障等困难；千方百计帮助残疾人提高生产技能，促进残疾人就业创业，增强自信、融入社会。千方百计增加残疾人服务供给，全面实施残疾人小康工程和残疾儿童抢救性康复项目，不断提高服务水平，完善以生活照料、医疗康复、社会保障、教育就业、文化体育、权益维护等为主要内容的残疾人服务体系。推进丽水市残疾人事业走在全省前列。

第三篇：三思三观

“三思三观”学习体会

今年开学初，学校党支部就认真举行了 “三思三观”的学习动员大会。全校党员老师在夏书记的带领下学深悟透中央规定内容，把总书记在浙江工作时的一系列重要讲话、《之江新语》等作为学习的重要内容。通过这些天大量学习材料、积极上网查阅、认真思考梳理，我的粗浅体会是，这次活动任务清晰、目标明确、重点突出、讲求实效，具有时代性、现实性、针对性和操作性，活动本身就是党的实事求是思想路线和群众路线这一根本工作路线的生动实践，也是一次进一步全面系统地接受马克思主义群众观念和党的群众路线的再教育。作为一名党员教师，必须提高认识，积极参加学习教育活动，尤其要认真学习学校党支部下发的《党的群众路线教育实践活动学习文件汇编》、《论群众路线-重要论述摘编》、《厉行节约、反对浪费-重要论述摘编》等有关重要论述，以及上级有关党的群众路线教育实践活动文件精神，原文研读，撰写心得体会。

通过学习，下面谈谈我的感想。

身为一名教师，觉得应该在以下几方面进行补足：

1．认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》，忠诚于党的教育事业，对教育事业尽心尽力，不计名利，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

2．不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，勇于创新，踏实肯干。并加强业务学习，不断充实自己。

3．平等对待每一位学生。在教学过程中不带有色眼镜，偏优生，歧差生。给学生同等的机会，让他们有个性的展现自己。善于发现学生的闪光点，使他们充满自信，在学习上积极主动。

4．改进课堂教学。针对学生的实际情况进行备课，做到面面俱到。让学生在轻松、自主的环境中快乐地学习。

5．加强与家长的沟通。了解每个学生的个性特点，促进每一位学生健康快乐的成长。

6．发扬奉献精神，不计个人得失，在工作中积极主动。

在今后的教育教学工作中，我将取长补短，努力提高自身素质，不断完善自我，使自己成为一名纪律严、业务精、业绩创一流的教师。

第四篇：重三思、树三观、提三力

深入开展“重三思、树三观、提三力”学习讨论活动的几点思考

作为这次群众路线教育实践活动的重要载体，“重三思、树三观、提三力”学习讨论活动，主要是通过深刻剖析“与百姓感情深不深、与百姓距离远不远、百姓在心中的分量重不重”等问题，通过认真查摆对唯物史观、价值观、执政观等方面存在的问题，以及通过切实解决党员干部工作中存在的执行力、服务力、担当力不够的问题，着力提高党员干部的政治素养，自觉在思想上、行动上践行群众路线，同时，结合工作实际，学习先进典型，深入基层一线，落实好联系和服务群众的最后一公里。具体要体现在三个“真”字上：

一、学习上真懂。学习一定要学懂、学深、学透、学有成效。

1、学习内容突出一个“精”字。要认真学习群众路线实践教育活动要求的内容，特别要认真学习《论群众路线—重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费—重要论述摘编》、《之江新语》、《干在实处、走在前列》等5本书，必须原原本本地学，学习精华，了解精髓，增强“三观”。

2、学习态度突出一个“恒”字。必须始终把自觉学习作为教育实践活动的首要任务，严格落实中央提出的“五个不放过”要求，提高认识，变“要我学”为“我要学”，尤其要防止表面学习搞得有模有样、热热闹闹，实质却是装腔作势、哗众取宠的形式主义倾向。

3、学习效果突出一个“用”字。要学用结合，通过学习，真正想清楚“为了谁，依靠谁，我是谁”三个问题，认真思考与百姓的感情深不深、与百姓的距离远不远、百姓在心中的分量重不重，提高为群众服务的意识和本领。

二、思想上真改。对于学习与征求意见过程中发现的问题，必须有真改的思想和态度，并有真改的措施与行动。

1、心里有触动。中国共产党是人民的政党，党的利益就是人民的利益。实现中华民族伟大复兴的力量，必定来自人民大众。离开广大人民群众的拥护和支持，整个国家的前途和命运将毁于一旦。通过学习教育，“三思”自己在群众心中的地位、与群众的距离，可以让我们进一步增强党性观念，强化宗旨意识。

2、问题要找准。要通过走访服务、座谈交流、发放征求意见表等方式，认真征求镇（街道）、村企、群众对部门班子集体、个人以及部门工作中存在的意见建议，班子成员也要听取普通党员干部的意见建议，找准在“四风” 和工作方面存在的问题。只有找准了问题，才能对症下药，真正抓好整改落实工作。

3、整改要彻底。对征求到的问题要进行系统梳理，并进行原汁原味地分类。在此基础上，要制定整改计划，落实具体时间、责任人和督查人，能改的及时改，一时不能改的要创造条件尽快改。

三、行动上真抓。坚持实事求是，大兴务实之风，才能更好地贯彻党的群众路线。尤其需要指出的是，教育实践活动的效果，主要体现在如何更好地推动工作的开展上。因此，从行动上抓好落实，是“重三思、树三观、提三力”主题讨论活动的最终落脚点。

1、重实情。要紧紧围绕区委区府的中心工作，深入村企，深入群众，真实、客观地开展调查研究工作，尤其是要深入开展“五水共治”等重点课题的调研，通过分析现状，查找问题，寻找对策，为党委政府决策提供咨询服务。

2、办实事。要以联系镇、结对村企为重点，深入开展“进村入企大走访活动”，以实实在在的举措和行动，着力解决一批广大群众最关心、最直接、最现实的问题。

3、求实效。要以实际效果为检验标准，衡量各项工作措施的科学性。实效明显的，要总结提炼经验；实效不理想的，或者产生消极影响的，要深刻反思，吸取教训。

第五篇：树三思 立三观——和学生在一起

树“三思”立“三观”

——我和学生在一起

磻溪教育集团桃园校区万沛贤

我是一名党员，更是一名教师，开展好党的群众路线“三思三观”活动，为民是目的，务实是关键，行动是根本。作为老师的我更要贯彻落实“三思三观”，关键是要强化服务学生意识，增强教师责任感；树立以学生为本的观点，践行学生的路线，做好、做精致、做仔细，做到自重、自省、自警、自励。李克强总理的一句“群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应是衡量政府工作的唯一标准”，再次将群众观点、群众观念摆在在更加突出的位置，同时也是对作为老师的我敲了敲警钟。对我来说“学生、家长、学校满不满意、高不高兴、答不答应是衡量我教书育人工作的标准。我要树认真思考与学生的感情深不深、与学生的距离远不远、学生在心中的分量重不重的“三思”，立百年树人的历史唯物观、以学生为本的价值观、让学生有所得的教学观的“三观”。

树 “三思”

作为一名人民教师，职业本身的特点决定我时刻要认真思考与学生的感情深不深、与学生的距离远不远、学生在心中的分量重不重，树与学生的“三思”。选择站上教学岗位，我知道自己肩上的责任有多重。师，授业、解惑、传道者也，更应成为育人者，而如何育人？

一思与学生的感情深不深。出发点便是“爱”，有爱才能教好书、育好人，把学生当成自己的孩子，用心去照顾，爱每个学生，把爱与尊重信任学生相结合，把爱与严格要求相结合，同时积极关注学生的心理与身体健康。在平时的教学中我也是一直这么做的。记得那是临近期末复习的日子了，所有老师都绷紧了神经迎接期末考试的来临，同样学生也是如此。我拿着考卷步入三一班教师，准备再做一次练习，让学生巩固知识。分发完试卷，整个教室安静地只剩下“刷刷”的书写声，我不断巡视教师四周，孩子们都在埋头写字。时间一分一秒过去，太过安静的教室让我觉得不对劲。我马上走到一个孩子身边，我发现他正低着头，断

断续续地写着字。我马上意识到肯定有问题，这个孩子平时是有最多话的人，上课也是一刻不得闲。我蹲下身轻轻询问：“怎么了，是不是身体不舒服？跟老师说说。”他这才抬起来，两个眼睛红红的，抱着手臂跟我说由于下课玩耍不小心摔伤了手臂，现在疼。知道了这个情况后，我马上让他停笔，而我则用手帮他揉了揉摔伤的手臂，不断询问。下了课，我发现他还没有好转的迹象，迅速将他带到班主任跟前，说了前因，也推测这孩子估计伤到了骨头，必须送医院。后来班主任把这个孩子带到了医院。第二天，这个孩子来上学了，通过仔细询问后，了解到真得伤到了骨头，我轻轻揉了揉他的头，让他好好休息。经过这件事，我明白作为老师要时刻关注学生的反常行为，关心他们，既然他们在学校里，我们就要担好老师的责任，扛起爱这把旗子，树立在心中。

二思与学生的距离远不远。作为教师，每天最多接触的就是学生，与学生一起上课，一起游戏，一起进步。

三思与学生在心中的分量重不重。评判教师是不是一个好老师，最重要的不是看的教学技能有多高，知识水平有多高，而是看他是不是受学生爱戴，在这里最有发言权的永远都是学生，他们是参与者也是评判者。当然有人会说要让学生爱戴老师不是很简单，不让他们做作业，让他们玩不就是这样嘛。错了，学生不是没有头脑的人，他们知道哪些老师是好老师，真正从心底关心他们的，想他们所想，教他们做人的道理，规范他们的行为习惯，让他们孩子变得更好的老师才是好老师。

立 “三观”

除了树“三思”，我在教学中还立了“三观”，用来提升自己的职业素养。一立百年树人的历史唯物观。《管子·权修 第三》：“ 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。我苟种之，如神用之，举事如神，唯王之门。”十年树木，百年树人，这就决定了我们教师的责任不仅仅是教书，更重要的是育人，语文教师在这方面占有绝对优势，所以在育人方面起着更重要的作用，那么在语文课堂上如何把教书和育人有效的结合起来，是一个关键。语文教师是情感的疏导者，是美的传播者，是德育的感化者，所以，语文教师在课堂上，应该时时留心，处处在意，为学生创造一个充满感情的氛围，创造一个优美的环境，创造一个良好的德育场所。在此基础之上，让学生逐渐受到情感和德育的熏陶，以便培养成良好的行为为习惯。如我在上《画杨桃》这一课时，没有用过多的话语介绍课文知识，反而让学生结合实际生活体会老师与父亲说的话：“做什么事不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”让学生在课堂上，在对自然、生活、生命及广泛的阅读中进行情感体验，接受情感熏陶

二立以学生为本的价值观。一开始我曾走入过误区，整堂课就围绕学生来了吗，教师的地位在哪里呢？后来，我通过参加新教师培训明白何为“以学生为本”，即是注重每一个学生的全面发展与个性差异相统一的个性需求，从而把学生个性的健康成长作为课程实施的着眼点和目标。教师发挥主导作用，学生则是主体。一堂课里教师讲得只占百分之二十即可，学生讲则需要百分之八十。这就要求我在备课的时候设计好问题，扩宽学生的思维，让学生积极参与到课堂中来。

三立让学生有所得的教学观。这就是所谓的一课一得，得的不是传统的课本上有的知识，而是教授学生一种思维和方法，也就是“授之以渔”。比如我在上《秋天的雨》这一课时，第一课时解决正确流利的问题穿插默读的训练，提炼文章的关键句子——直接描写“秋天的雨”的句子为下节课了解课文结构特点做准备；第二课时重点指导学生学习描写“枫叶”、“银杏叶”部分，引导学生多种形式品读文章优美的词句，仿写：它把___色给了___，____的_____像_______，让学生进行仿写。作为教师，每次上课前和上课后，都应该问问自己：“这节课我要交个学生什么”、“学生学到了什么？”多问几个为什么。

我和学生在一起，常树“三思”，常立“三观”，在自己教育的岗位上向人民交出一份满意的答卷。