李鸿忠：我们对群众必须有感情 要像对待自己的父母一样

第一篇：李鸿忠：我们对群众必须有感情 要像对待自己的父母一样

李鸿忠：我们对群众必须有感情 要像对待自己的父母一样 全国“两会”前夕，湖北省委书记、省人大常委会主任李鸿忠接受人民网强国论坛主持人专访。李鸿忠指出，“新形势下，落实中央‘以人为本、执政为民’的新要求，必须始终保持党同人民群众的血肉联系，带着对人民群众的深厚感情，按照‘六民要旨’的要求，倾力抓民生，在奋力推进科学发展、跨越式发展中为全省人民谋福祉。”专访内容如下： 主持人：2011年，湖北响亮地提出“群众工作是党的‘生命工程’”，为什么这么提？您能否解读一下？

李鸿忠：群众路线是我们党的根本工作路线，是党的生命线；群众工作是我们党的一项基础性工作，是党的“生命工程”。群众工作的本质是密切党群关系。我认为，我们党与群众的关系是鱼与水的关系、血与肉的关系、舟与水的关系、种子与土地的关系、末与根的关系、学生与老师的关系、儿女与父母的关系、仆与主的关系、工具和工具使用人的关系。我们党生存发展的根基在人民、血脉在人民。人民群众是我们的生存之本，离开了人民群众，我们将无法生存；人民群众是我们的力量之源，离开了人民群众，我们将一事无成。为什么我们能从一个50多人的小党发展成为拥有7000多万党员的大党？为什么我们能够用“小米加步枪”打败“武装到牙齿”的蒋家王朝？秘诀就在于我们为了群众、相信群众、依靠群众，善于做群众工作，赢得了民心。

在革命战争年代，党离开人民群众，就会被赶尽杀绝，党群关系的极端重要性是不言而喻的；在和平建设时期，执政党的地位使部分党员、干部难以体会到党群关系那种生死攸关的重要性，容易产生官僚主义、衙门作风。因此，脱离群众是我们党的最大危险。“水能载舟，亦能覆舟”。二十多年前，苏联共产党丢失政权，一个拥有2000万党员、国家综合实力位居世界前列的执政党，如大厦一样轰然坍塌，问题就出在人民群众不拥护他了，人民不需要他了。殷鉴不远，催人警醒。二十多年后的今天，中东、北非地区一些国家出现了政权危机，其核心问题，同样是人心向背问题。历史和现实一再向我们昭示，人民才是历史的创造者、群众才是真正的英雄。我们党能不能跳出那种“其兴也勃焉，其亡也忽焉”的历史周期率，实现长期执政，靠的就是始终保持与人民群众的血肉联系，靠的就是坚持从群众中来、到群众中去的群众路线。当前，我国改革发展的形势总体是好的，但社会变革、社会转型、社会利益调整也给我们带来不少问题和矛盾，有的问题还很突出，有的矛盾还十分尖锐，我们决不能掉以轻心，更不能视而不见。风起于青萍之末，平静的海面下或许暗流涌动。我们必须充分认清形势，增强忧患意识，把群众工作作为党的“生命工程”来抓，夯实党长期执政的群众基础。要牢记“六民”要旨，即民评民说是标准，民心民力是依靠，民意民声是依据，民愿民盼是方向，民惠民富是目标，民苦民痛是失职，把党的宗旨和群众路线落到实处。主持人：湖北在全省广泛开展“三万”活动，既是开展群众工作的创新载体，又是惠及民生的重大举措，在全国都产生了重大影响，您能否为我们介绍一下详细情况？

李鸿忠：湖北是农业大省，全省大部分人口在农村，无论是思想政治工作，还是惠及民生工作，重中之重都是在农村。因此，各级党委政府应当时刻把农村工作和农村群众工作抓在手上，拿出实实在在的措施，真正体现出“重中之重”。近几年，我省在加强农村群众工作方面作了一系列探索，坚持选派小康工作队、新农村建设工作队、开展城乡结对共建活动等，这些活动都侧重于帮助村一级的工作，工作广度上没有覆盖全体农民、深度上没有沉到农户，工作内容以解决具体问题为主，取得了一定成绩；而这次“万名干部进万村入万户”活动，重在全覆盖、访民情、增感情，工作广度、深度、内容都与以往不同，效果更为显著，影响更为深远。

最大特色是进村入户全覆盖。省市县三级10万多名干部组成1.8万多个工作组，深入田间地头，访民情，送政策，办实事，促发展，把干部的脚印印到全省每个农户的家中。活动参加干部之多、覆盖农户之广、民情调查之深入，是改革开放以来我省空前未有的。平原湖区、高山之顶，只要有农户的地方，就有工作队员的足迹。对长期在外打工的农民，就打一个电话、发一条短信、寄一封书信、留一张联系卡、送一份宣传单与之沟通。很多工作队员不分白天黑夜，不顾山高路远，不辞辛苦，走访农户、宣传政策。省委常委和各级领导干部带头走访最偏远的村组、最困难的农户。有些住在高山上的农民，多年没有见过干部上门，拉着工作队员的手喜极而泣。

主要任务是访民情、增感情。农村工作千头万绪，不可能靠几个月时间全部完成。“三万”活动不是一般性地送钱送物，而是把重点放在走访民情、增进党群感情上，要求工作队员饱含深情地进村入户，倾听农民心声，理顺群众情绪，化解矛盾、提振精神，共建新农村。荆楚大地上掀起了一次最广泛的民情调查热潮，每个工作队员都写有民情日记，每个工作队完成了一份民情报告，还开展了大量的专题调研，各级党委政府掌握了最鲜活、最真实、最全面的社情民意，为完善农村政策、加强和改进群众工作奠定了坚实基础。干部与群众同吃同住同劳动，既赢得了群众信任，也净化了自己心灵，有的主动与农民结成亲戚，留下联系方式。

着力点是边访边查边改、促进科学发展。在活动中，各地各部门在汇总、梳理、分析收集到的民情民意的基础上，边查找问题边开展整改，切实解决群众反映的突出问题，以实际行动取信于民。我们对各级各部门上报的群众意见和问题进行了分类整理、分析和研究，形成了农业农村经济发展、农村基础设施建设、农村民生、农村政策落实、城镇建设和村庄环境整治、民主管理和社会稳定等7大类别26个项目，交由省直有关部门研究提出解决问题的具体办法。整改中实行分类处理，对有条件解决的问题，及时加以解决；对当前无力解决或解决起来需要一个过程的问题，给农民群众耐心细致地做好解释工作，并纳入有关地区和部门的发展规划，逐步加以解决。

突出成效是机关转作风、干部受教育、群众得实惠。我们把这次活动作为党性教育、实践教育、“三农”教育的大课堂，要求党员干部严守“六不准”纪律，扎实工作，以良好作

风和工作实绩赢得群众信赖，防止轰轰烈烈搞形式、走过场。各级领导干部和工作队员深入基层，贴近群众，体察民情，经受了难得的党性锻炼、实践磨炼、身心修炼，没有发生一起违反纪律的情况。机关干部亲身体验到泥土之辛、稼禾之苦，感受到农业、农村、农民的现状与期盼，形成了重农之识、重农之情、重农之举，增强了上下一心谋发展、促发展的动力。这些不仅有利于促进农村改革发展稳定，而且将对全省科学发展、跨越式发展产生深远影响。

主持人：红安县七里坪镇古峰村叶启万、叶启栋兄弟俩今年春节给您拜年，感谢您冒着严寒亲自参与村里东门大塘的清淤。在今年（2012年）的“万名干部进万村挖万塘”活动中，您提出“小堰塘连着大民生”，请您解读一下“三万”活动的“堰塘民生政治经济学”？

李鸿忠：去冬今春，荆楚大地上，清淤、挖堰、通渠，挖好村头门前的“当家堰”，疏浚沟渠的“最后一公里”，湖北全省农村水利建设热火朝天。我们这些人上过山，下过乡，搞过农业学大寨，漫山遍野搞农业学大寨，修机田，对这种景象感触很深，很感慨。新时期的“三农”工作、群众工作要有创新，要有新的办法和新的路径。但是像“挖万塘”这样传统的、行之有效的办法，既能调动千千万万群众干水利、谋发展的积极性，又是做好群众工作的一个抓手、一个载体、一个路径，完全应该加以继承和发扬。

去年“万名干部进万村入万户”活动发放的50万份调查问卷中，群众集中反映农村不少塘堰缺乏投入、年久失修、疏于管理，淤积毁损严重，成为“碟子堰”，给农业抗旱和灌溉带来不利影响，已成为制约农业发展的一块“短板”。旱灾期间，我们在荆门调研时看到，大河、干渠里都有水，但由于小水渠等设施不完善，乡亲们只能“望水兴叹”，有水却到不了田间地头。这反映出我们的水利建设中还有许多关系民生的突出问题没有得到很好的解决。如果说大中型水利设施是“大动脉”，那么小农水、小水利就是“毛细血管”，只有二者都畅通无阻，形成一个完善的体系，农民群众才能从根本上免受水旱灾害，农业才能从根本上改变“靠天吃饭”的局面。因此，堰塘虽小，却关系到大民生，不可小觑。

去年12月5日起至今年3月5日，湖北省委决定在全省开展“万名干部进万村挖万塘”活动，以“挖塘堰、强基础、惠民生”为主题，组织动员省、市、县三级7万多名干部，进驻全省2.6万个村，在全省整治塘堰20万口以上，并以此带动其他塘堰及小型水利设施的整治和建设。截至目前，全省已开工塘堰等小型水利设施29.5万处，其中塘堰20万口，投入各种机械47.2万台套，完成土石方5.87亿立方米，实现了全省每个村民小组都有一口当家塘。

新一轮“三万”活动的一个显著特点，就是农民群众被充分发动起来，热情参与、积极配合，自觉出钱出力开展塘堰整治，形成了以政府为引导、农民为主体、全社会共同参与的支农“大合唱”。许多国有大中型企业、民营企业和在外务工经商人员、机关干部、教师等，得知家乡开展“挖万塘”活动后，主动捐款捐物、联系机械，支援家乡建设，精神令人钦佩，场面让人感动。形成了推动塘堰整治的强大内在动力。

“三万”活动不仅仅是一项农田小水利工程，而且收获了双层利益：一方面农民收获小水利利益；另一方面，我们以此作为群众工作的有效载体，收获政治利益。咸安区桂花镇柏墩村顾明辉等五位农民代表到省里给省委、省政府送上写有“三万暖人心、挖塘惠民生”的锦旗。实践证明，“三万”活动能够把党和政府的关怀送到千家万户，巩固我们党在农村基层的执政基础，使人民群众进一步增强对党和政府的感情和信任，这不是钱能够买得到的。从某种意义上讲，这个利益更为重要，更管长远。

主持人：您在传达中央经济工作会议精神时发出号召，各级领导干部要当好“春天的使者”，深入基层、访贫问苦、扶贫济困，把党和政府的温暖送到千家万户。请您谈一下地方“父母官”如何才能当好这个“春天的使者”？

李鸿忠：组织发动全省各级领导干部深入基层、访贫问苦、扶贫济困，把党和政府的温暖送到千家万户，当好党和政府的“春天使者”，做到“阳光普照，不留死角”，其根本的出发点和落脚点就是保障和改善民生。

第二篇：像对待自己身体一样对待孩子

像对待自己身体一样对待孩子

——访徐州市青年路小学校长李刚强

我对佛说：请多给我的学生们一些快乐的日子吧！佛说：只有四天。我忙说：那就是春天、夏天、秋天、冬天！佛有些不高兴地说：那就两天！我急忙说：那就白天和黑天！佛生气了说：只给一天！我迫不及待地接道：那就是他们生命中的每一天！佛不耐烦地点点头，同意了！——李刚强

李刚强心中对教育事业始终充满着虔诚和执着。

作为云龙区文教体局副局长、江苏省著名的百年老校——徐州市青年路小学校的校长，李刚强似乎显得有些“另类”。他的爱好相当广泛，心理学、国学、书法、摄影、信息技术、中医均有涉猎，尤其对传统国学情有独钟，研习之余颇有心得。他时常帮助朋友、同事排解心灵的困惑，解除身体的不适。更难能可贵的是，李刚强能把自己对传统与现代的所学、所悟融会贯通地运用于学校的教学管理之中，不仅游刃有余，而且成效显著。他总结并施行的教育“三知”理论，即“知饥”、“知机”和“知己”就是从中医理论和实践中领悟出来的。

知饥：轻度的“饥饿感”让孩子有一颗强烈的进取心

李刚强常说，人人都关心自己的健康，人人都爱护自己的身体，我们教育工作者对待学生也应该像对待自己的身体一样百般呵护。

一聊起经典国学，李刚强便旁征博引，侃侃而谈，孔子曰：“过犹不及！”；中医认为，“过饱伤人，饿治百病”，轻度的饥饿感对人体健康十分必要。

人体血液里有一种免疫细胞，叫做吞噬细胞。这种细胞是人体的“清道夫”，专门吞噬有害细胞。而吞噬细胞的活性高低，取决于人的饥饿感。你要是成天吃得很饱，你体内的吞噬细胞就处于昏睡的休眠状态。因此，保持轻度的饥饿感能激活吞噬细胞，使人始终处于健康状态。

《红楼梦》里也曾经写到，“这贾宅中的风俗秘法：无论上下，只一略有些伤风咳嗽，总以净饿为主，次则服药调养。”王太医到贾府给贾母看病，甚至说“其实不用吃药”，对巧姐儿则说“只要清清净净地饿两顿就好了。”

美国科学家的研究也证实，饥饿会提高人对食物的注意力，提高人的学习能力和记忆力，让人更聪明。

同样的道理，学生的学习也不能“吃”得“太饱”，适当保持点“饥饿感”是十分必要的。而现实是，孩子们的学习负担仍然很繁重，为赶教学进度，应对各种考试，老师上课往往是

“满堂灌”，课后还留一大堆家庭作业。家长还怕孩子“吃不饱”，在校外又给孩子报英语班、报奥数班、报写作班。时间长了，孩子就会因为“吃”得“太饱”而“消化不良”，甚至会渐渐产生厌学情绪。

南怀瑾老先生说过：“所谓做学问，是要从人生的经验中去体会，并不是读死书。假使一个人文章写得好，只能说他文学好；这个人知识渊博，只能说他“见闻广博”，不一定能说他有学问。一个人即使没有读过书，可是他做人做事完全对了，就是有学问。”的确，现在和以前读书不一样了，以前是谁死记硬背的知识多，谁就懂得多，考试成绩就会好。而今天进入了互联网时代，你所需要的资料，上网用百度、谷歌、雅虎一搜就都有了。

我认为，现在的孩子应该比的是分析知识、应用知识的能力，比的是适应社会、与人沟通的才干，比的是道德底线的固守、文化素养的提升、信息检索能力的提高等等。

家长要想让孩子将来有出息，就得让他们在学习上“知饥”，适当保持“轻度饥饿”，让他们对学习始终充满兴趣，保持一颗强烈的进取心，这样孩子才能持续不断地自主学习、自我教育、自我完善。

李刚强笑笑说，光保持“轻度饥饿”还不行，还要注意补充“蛋白质”和“维生素”，而这两种营养主要来源于“母乳”——国学经典，它是任何“洋奶粉”都无法取代的。

李刚强有一种强烈的“国学情结”，他对国学经典推崇备至，因为他一直坚信：国学经典是中国孩子的“母乳”。只有长期坚持“母乳”喂养，孩子的国学底蕴变得深厚了，才能更好地吸收外来文化的精髓。

对此，李刚强颇为感慨地说：在美国，学生要花很长、很多的时间学习《圣经》、学习莎士比亚、学习柏拉图和亚里士多德的一些经典著作。而我们的国学经典像《论语》、《大学》、《中庸》、《周易》更是博大精深，都具有永恒的价值，我们更应该从中吸取适合自己肠胃、有助自己健康的营养。

蒙学经典《三字经》、《千字文》和《弟子规》就是适合中国文化特色、具有很强可操作性的教材，能从本质上提升学生的文化品位和道德素养。几年来，我们本着先教学生学会做人，再教学生学会学习的理念，全校师生诵读、践行《弟子规》，取得了很好的效果。

许多朋友跟我开玩笑说，你是利用现代化的手段，做传统教育的事情。我觉得我只是做我该做的事请，历史离我们越远，我们就会看得越清。

是的，不少了解青年路小学的人都说，从青年路走出来的孩子让人感觉就是不一样，脸上写满了自信，眼里闪动着灵气，身上好像时刻都散发出一种活力。

知机：细微的征兆中让孩子预见未来的结果

李刚强很忙，很少能有整块儿的时间接受我的访问，再说他本来就是一位做人和行事都

很低调的人，不愿意多聊自己。见缝插针中只要聊起有关教育思考的话题，他就会滔滔不绝。

他说，人除了要“知饥”，保持“轻度饥饿”外，更要“知机”。“知饥”使人健康，而“知机”让人明智。

佛经里有一句话叫“菩萨畏因，凡夫畏果”和《黄帝内经》里说的“不治已病治未病，不治已乱治未乱”有异曲同工之妙，说的就是人要“知机”。

一般出现了问题后，凡夫俗子只是看到了不好的结果，却很少考虑造成这种不好结果的起因或想办法去避免它；而菩萨和圣人恰恰相反，不仅看到了事情的表面现象，而且去深思、深究造成这种现象的起因和可能带来的不良后果，进一步找出问题的细微先兆，在问题还没造成不良后果前就把它解决在萌芽状态。

于丹在讲《庄子》的时候不是讲过神医扁鹊的一个故事吗？

有一次魏文王问扁鹊，听说你们家弟兄三个人都学医，你已经是天下神医了，那你两个哥哥为什么没有名气呢？

扁鹊说，因为我大哥的医术可以防患于未然，一个人病未起之时，他一望气色便知你的潜疾是什么，所以他用药都给你调理好了；我二哥呢，能治病初起之时，在你得什么大病之前，你感冒咳嗽的时候他给你治好了；而我非得等到这个人病发出来，病入膏肓、奄奄一息，我去下虎狼之药起死回生，所以天下人都认为我是神医。其实，我们家我大哥医术最高，我二哥其次，我最差。像我大哥那么治病，这个人的元气丝毫不伤；我二哥那么治病呢，这个人元气稍有破损就补回来了；像我这么治病呢，命虽捞回来了，但元气大伤。

辨证知机者，决死生也。

我想教育何尝不是如此，一位真正的好老师应该潜心了解学生的心理需求，善于发现问题的细微征兆，能防患于未然，让问题消弭于无形。我们当老师的要不断地内求、内观、内练，用真心去了解孩子，用真情感动孩子，用真知去教育孩子，知机识变，因时施教，长善救失，让孩子在心灵上得到温暖，在感动中获得成长。

我们当老师的不仅自己要“知机”，而且在言传身教中，应该让学生也学会“知机”。因为“知机”能让学生学会透过问题现象看本质，锻炼、提高自己发现问题、判断问题、解决问题的能力。

比如有的学生犯了错误，如果老师厉言厉色地让他写检查、写保证书，以不写就“请”家长相威胁。甚至，为了让学生检查再深刻些，竟还规定了两千或三千的字数。这种做法就太不“知机”了。老师只是简单、粗暴地使用了自己的权威迫使孩子表面屈服，这样做并不能真正地触及孩子的心灵，更不能让孩子自己学会思考、判断，真正发现自己错在哪里、错的原因是什么、怎样去改正错误。

我们学校参照孔老夫子“吾日三省吾身”的做法，学生做错事情时，老师不让学生写检查、写保证书，而是让他们就当天的事情写篇作文。结果他们作文的开头经常是“怎么搞的，我今天又写作文了„„”这样做的目的是让孩子们自己学会思考、判断，而不是用老师的权威去告诉他对与错。

李刚强颇有体会地说，知机之道者，不可挂以发，不知机道，叩之不发。意思是说针刺治病时必须把握气机虚实的变化，治疗时才不会有毫发之差，自可效如桴鼓；否则就像在弦的弓箭，不能及时准确地射发，当然也就不能得心应手了。这虽然讲的是中医针刺治病的道理，但值得我们做教育的人深思啊。

知己：细致的爱心让孩子看到自己的潜能

和李刚强聊天是一种享受，他睿智的语言、精准的比喻让交谈变得十分轻松、愉快。话题虽是三句话不离本行，但在不知不觉中也能悟出不少做人处事的精妙道理。

说到“知己”，李刚强更为感慨，人生“知饥”易，“知机”也不难，难的是“知己”，而知己之无知更是难上加难。

扁鹊讲他大哥、二哥的医术比他高明，比他更懂“知机”之道，这也让我们不得不佩服神医的“知己”。一个人在拥有荣誉的时候，还能读出来自己实在是不容易啊。其实，拥有了整个世界的喝彩也并不意味着自己一定是成功的。真正的成功，在于人永远不失自知之明。

但一个人要想真正做到有自知之明又谈何容易。现在的孩子在老师和家长的精心塑造中，已经逐渐迷失了自己，单凭学习成绩的高低去衡量孩子的好坏似乎成了目前老师和家长判断孩子的唯一标准。

而我始终坚信，一个孩子身上总有一样别的孩子不具备的“异秉”，心里总有一棵只属于自己的樱桃树。孩子自己小，往往没有能力去发现它，关键要看老师和家长能不能打开孩子的心门，帮助孩子去发现它，给它浇水、施肥，用心灵的阳光照耀它。

到底什么是异秉？我的理解是，异秉就是孩子身上凸现出的先天禀赋。异秉既有从父母身上继承的遗传品质，也有蕴藏在孩子身上的特殊天份，潜伏在孩子灵魂深处的特有品质。

古希腊哲学家苏格拉底说过：世界上没有两片完全相同的叶子。孩子的异秉也像这位哲人形容的一样，既有孩子之间的相同之处，也存在个体的千差万别。

我们教育工作者的一个重大任务，就是要寻找孩子的异秉，因材施教，帮助他们把自身的潜能发挥到极致。

目前，学校教育一个很大的弊端就是忽略了这些异秉很强的学生的发展，学校教育过分强调共性，注重学习书本知识，基本上抹杀了或者是不承认孩子的异秉。

李刚强说到这里，似乎有些激动，语速也快了许多，我认为这种教育不是真正的教育。学校规模化“批量生产”出来的学生，脑子被一些现成的观念所充斥，被一些权威的理教所定型，被一些看似严密的逻辑所羁绊。生活的指南，从来不源于心灵，而是参照书本；说出的话语，从不发自心底，而是别人的滥调。这实际上一种野蛮的灌输，甚至是一种精神的摧

残，是教育的悲哀。

稍作平息后，李刚强又恢复了先前舒缓的语调。他接着说，真正的教育实质应该是一种认识自我、发现自我、肯定自我、提升自我的“知己”教育，也是一种“无言而教化万方”的潜教育。

其实，我们教育孩子的过程，也是教育我们自己的过程。说教是小智慧，真心才是大智慧。老师应该先“知己”，然后再用真心去帮助孩子“知己”。只有真心对真心的相知，老师和学生才能共同完善自己。

李刚强每每传播他的教育“三知”理论时，明亮的眼中总是闪现出虔诚和执着，他说，我只想做自己想做的事情，这跟我的爱好有关，与我的才能有关，与我的感情有关。我的爱好告诉我该做什么，我的才能告诉我能做什么，我的感情告诉我想做什么。做自己该做的，能做的，想做的，这是我理解的人生的意义。

（《新家长》第二期 作者：式微）

第三篇：如何让员工对待公司像对待自己的事情一样

如何让员工对待公司像对待自己的事情一样

社会是各种关系的有机结合物，社会的进步也是各种关系协同进步而促进的。每个公司都是社会的组织部分，自然脱离不了各种关系。根据我们公司现有情况，我们也可以把他们简单定义成一条关系带：总经理―――店长―――部门主管―――各部门员工。

总经理制定监督目标，店长分析、解决（解决方案）目标，部门主管带领各部门员工执行目标，部门主管发现并处理在执行目标过程中出现的问题。

培养充满团队精神的高绩效团队

公司要强势发展，必须要培养成一支充满团队精神的各种关系融为一体的高绩效团队。怎样培养出这样的团队，我认为应该分为一下几点：

1． 营造相互信任的团队氛围。我们可以体会到相互信任对于团队中每个成员的影响，尤其会增加员工对团队的情感认可。而从情感上相互信任，是一个团队最坚实的合作基础，能给员工一种安全感，员工才可能真正认同公司，把公司当成自己的，并以之作为个人发展的舞台。

2． 在团队中慎用惩罚。我们应该明白，如果要改变一个人的行为，有两种手段：惩罚和激励。惩罚导致行为退缩，是消极的，被动的。激励是积极的、主动的，能持续 提高效率。惩罚是对员工的否定，一个经常被否定的员工，有多少工作热情也会荡然无存。团队的激励和肯定有利于增强员工对企业的正面认同，而团队对于员工的 频繁否定会让员工觉得自己对企业没有用，进而也会否定企业。

3． 建立有效的沟通机制。在日常工作中要保持团队精神与凝聚力，沟通是一个重要环节，比较畅通的沟通渠道、频繁的信息交流，使团队的每个成员间不会有压抑的感 觉，工作就容易出成效，目标就能顺利实现。当然这里还包含一个好的统帅和准确的目标，或发展方向的问题。当个人的目标和团队目标一致的时候，员工就容易产 生对公司的信任，士气才会提高，凝聚力才能更深刻地体现出来。所以高层要把确定的长远发展战略和近期目标下达给下属，并保持沟通和协调。这时，企业团队成 员都有较强的事业心和责任感，对团队的业绩表现出一种荣誉感和骄傲，乐意积极承担团队的任务，工作氛围处于最佳状态。4． 核心的行为风格与准则。企业的规章制度、标准化的建立健全，在这方面可起辅助的作用，而这个部署的关键是团队的核心人物自身。典范作用是建立领导权威的最 主要因素，通常我们所说的以身作则，就是这种含义。领导通过自身的系列言行对规章制度、纪律的执行，逐步建立起领导的威信，从而保证管理中团队、指挥的有 效性。员工也会自觉地按照企业的行为规范要求自己，形成团队良好的风气和氛围。

5． 进行人性化管理。团队精神的培育是对管理者的要求。人性化管理是处理日常工作、处理上下级关系至上的管理技巧，来自精神和物质方面的有效激励可以起到激发 员工的个体驱动和稳定员工的作用。特别是管理知识型员工更是需要有关怀、爱心、耐心、善用、信任和尊重，这一点高层领导首先要把握和提高。在此基础上，加 以其他的领导艺术、公平激励机制、价值观念、文化修养、奖励与表彰、政策的延续性等系列要素充实，团队精神与企业凝聚力才能得到弘扬和巩固，企业的潜在创 造力才能发挥，企业的整体目标就能顺利地实现。

内部矛盾解决方案

公司的团队构成由各部门的小团队组织而成，每个小团队又由若干个更小的团队或个人组成，高效解决这些关系造成矛盾和摩擦，也会促使我们在日常工作中的目标更容易实现。我认为只要遵循一下几点就应该可以轻松处理矛盾。1． 用共同愿景化解管理矛盾。

2． 用“三公”原则化解分配人事矛盾。公平公正 公开 3． 以民主法制化解经营失误、失范的矛盾。（集思广义）4． 用感恩文化化解人际矛盾。

主管的作用及注意事项

作为企业目标的直接监护及执行人，主管层决定了一个企业的发展目标及实现能力。如何做好一个好的主管，必须注意以下几个方面：

一． 要尊重人。人的首要需求就是被人尊重，没有人愿意为不尊重自己的人卖力。二． 要提高人。员工素质的高低从根本上制约着一个企业的兴衰。

三． 要激励人。要更多的关心员工的理想、抱负、成就和事业心，更好地帮助员工走岗位成才之路。

四． 要关心人。要使每一位员工感受到企业的温暖，要让每一位员工认识自己在企业中的重要地位。

五． 要用贤。打破年龄、资历、身份界限，通过竞争，形成优秀人才脱颖而出的富有生机与活力的用人机制。

六． 要留住人。人才流失往往会带走企业的商业秘密、客户群等，并会降低员工士气，造成企业发展的不稳定。

七． 要正己。正人先正己这是自古以来为政、为教者的准则和号召力之所在。

八． 要纳言。古人言：“兼听则明，偏听则暗。”企业必须广开言路，善于听取来自各方面的意见。

九． 要健全制度。制度是管理的基础，是企业内部各类组织和人员有效运作的根本保证。此外还要具备：知道员工的错因，员工做了蠢事，是因为： 1．管理层不知道更好的办法，要他们这样做。

2．他们蓄意想这么做，因为他们不知道有更好的办法。

3．他们糊里糊涂地这么做了，因为他们不知道有更好的办法。

“他们不知道有更好的办法”这一共同因素，既是问题的症结所在，也是解决问题的钥匙。谁要是摸清了员工（包括企业业主和经理）不知道的东西，谁就得到了解决这一导致企业失败的共同根源的钥匙。

优秀主管应该具备标准： 1．三个“办”字

各级管理干部都应首先抓好自身作风建设，树立“由我来办”的工作态度，“马上就办”的工作效率，“办就办好”的负责精神，为员工创造一个言路畅通，有话敢讲，有求必应，求而有获的环境。

2．亲自当老师

3．定期接受批评

为了提倡高科技企业所需要的领先文化，英特尔公司的首席行政总监安迪?格罗夫对经理们说：“如果在过去两周，没能好好挑剔老板，你就没有好好工作。”

全员脑力大开发

１、成本很低

“重赏之下必有勇夫”：花费数千或数万元的奖励金若能带动全公司员工脑力激荡的风气与文化，且做好提案效果的评估与资料库的运用，这些成本是微乎其微 的，只有员工积极提出创意，公司才能获得突破性的成长，切不可认为此为员工的份内工作而不予奖励或大幅削减其应得奖金。

２、把你的点子大声说出来

英国的著名企业维京集团是一家年营业收入高达３０亿英镑的大企业，企业创始人兼董事长理查德?布兰森建立起一种“把你的点子大声说出来”的创意机制。这 种机制包括：该公司所有员工都知道布兰森的电话，员工一有好的构想，就能通过各种渠道让他知晓。每年举办的一次“家宴”，为那些想要贡献创业点子，平时较 不易碰到布兰森的员工制造了毛遂自荐的机会，“家宴”为期一周，参加人数多达３５００人。集团旗下的每一个企业都有一套可以使员工点子上达的“渠道”。如 财务服务机构，常务董事在当地一家餐厅常年预留８个空位子，任何员工认为自己的新点子够好，都可以申请和常务董事共进午餐，在用餐时商讨创业大计。成立事 业开发部和特别审查委员会，以确保好的构想付诸实施。事业开发部门还以紧迫盯人的方式，逼着全公司各阶层经理人向员工收集好的构想。另外，维京集团还有一 个性质接近总部办公室的机构——“维京管理团队”，协助新事业的实际开发作业。在这一“创意机制”的激励下，维京员工的创造性和积极性得到了极大的调动，各类点子层出不穷，如维京新娘公司，维京日益壮大的国际互联网事业，都是员工向布兰森提出的建议。

３、创意提案库

最好的企业创 意应用方式，是构建一个“创意提案库”，通过营造全员提议的企业文化与环境，激励全公司全员脑力激荡，以培养公司员工，无时无刻不在动脑，积极寻求更好的 解决方案的习惯，并藉以汇集每一位员工的创意，由点至线乃至于面的创意联结与累积，构建一座丰沛的创意库。

创意库是一种创意的交流与累积，随着创意不断的激发与累积，资讯库的内容将愈来愈丰富多彩。富有全方位并具新意的创意与想法，不论是天马行空或是实际的节省成本方案，都是公司的创意宝库，是弥足珍贵的无形智慧资源。

４、及时反馈与回复

在培养员工积极提出想法与建议后，更重要的是整理与运用的功夫，最好归档与整理，专案经理在员工提出提案后，应立即予以回应（最好在三天之内），若该提 案已重复提出，则应将原提案人的资料告知，虽因创意已重复而无法给予奖励，但仍应感谢该员工的提案与对创意提案制度的支持。

５、开放性查询架构

在整套制度施行中仍有许多应注意事项，首先，“开放性查询架构”是整个全员脑力激荡的精髓，每个员工都应能自由地查阅公司内创意库的资料，藉以从前人的 创意中，寻求创意激发的来源，虽然可能因此而增加了资源外泄的危险，但为了工作的突破与创新，仍应以开放性的系统为佳。

６、全力保卫原创者

为求源源不断的创意，切不可将之据为己有，称自己亦早有该想法。只要企划的内容源自该创意提案，即使只是部分取用，都应按比例给予原创者奖励，否则若扼杀原创者的心血，制度将名存实亡。

７、奖赏与激励

３Ｍ公司有一整套激励（好的创意）的办法，如果谁的某个好创意被公司采用了，谁可以立即休一年的假，到世界任何他想去的地方旅行，而该产品将来产生的利润，还有他的一份。

更富创意的奖励办法是，公司里的某一个员工在提出一个开发新产品的方案后，便由他组成一个行动小组来进行开发，薪金与晋升和这种产品的进展情况挂钩。

８、根本上的认识 企业的本能就是要使自己的产品（包括某些服务）过时变旧，如果我们自己不这样做，我们的竞争对手会迫使它过时。

第四篇：我要像春天对待樱桃树般地对待你

我要像春天对待樱桃树般地对待你

“每年的春天一来，我的心里总是蠢蠢欲动，觉得会有什么事要发生；但是春天过去了，什么都没发生，就觉得好像错过了什么...”

——王彩玲《立春》雪都化了，春天来了，在这个蠢蠢欲动的季节，你们想到了什么，你们又在做什么呢？突然想起旧砖头很暖和想起河里的石子 磨过森林的古鹿之唇想起青草上花朵如此美丽如此平庸背对着短树枝 你只有泪水没有言语

——海子《春天（断片）》所有的春天都在街上跟在我的后面。这些日子不是突然发生变化，而是一天酷似一天，仿佛在照镜子。我的全部道路就是从孤独走向人间。我当真是把我自己的心灵，而不是意图，献给了我所写的东西。在我漫长的一生中，有多少小小的子弹落到我身上，击中我的心灵。在那些曾经受伤的地方，就生长出思想来。

——米·普里什文每个人都有春天。无论是你，或者是我，每个人在春天里都可以有欢笑，有爱情，有陶醉。然而秋天在春天里哭泣了。这一个春天，在迷人的南国的古城里，我送走了我的一段光阴。

——巴金《春天里的秋天》当暖风吹来烦恼，或者欢乐。如果你是醒了，推开窗子，看这满园的欲望多么美丽。蓝天下，为永远的谜迷惑着的是我们二十岁的紧闭的肉体，一如那泥土做成的鸟的歌，你们被点燃，却无处归依。呵，光，影，声，色，都已经赤裸，痛苦着，等待伸入新的组合。——穆旦《春》春天到了，屋檐吸了太多的水，由白变黑；天空弯下来，被无数枝条染绿；蜜蜂牵动阳光，嗡嗡作响；女孩奔跑的影子如风筝，谁也抓不着那线头„„

——北岛《光与影》她满面微笑，拿几支紫罗兰。他表情严肃，郑重其事地攥着一把蒲公英。孩子们把春天严实地留在他们棕色的小拳头里，而成年人对春天将信将疑，他们把它留在心里。

——E.B.怀特《春天的报告》在春天或者在梦里，我曾经遇见过你。而今我们一起走过秋日，你按着我的手哭泣。你是哭急逝的云彩，还是血红的花瓣？都未必。我觉得：你曾经是幸福的。在春天或者在梦里。

——里尔克《在春天或者在梦里》我要从山上带给你快乐的花朵，带给你钟形花，黑榛实，以及一篮篮野生的吻。我要像春天对待樱桃树般地对待你。

——聂鲁达《二十首情诗和一首绝望的歌》蚂蚁们在搬运沙土

从不会因为爱情而苦恼 自在的野蜂却在歌唱 把一支歌献给了所有花朵 我会呼吸，像青草一样 把轻轻的梦想告诉春天

——顾城《我会像青草一样呼吸》金黄色的乌云 在静息着的大地上飘扬； 寥阔的无声的田野，在闪耀着露珠的光芒； 小溪在峡谷的阴暗处潺潺滚流—— 春天的雷声在遥远的地方震响——屠格涅夫《春天的黄昏》春天我不喜欢，我多么想告诉你 第一缕春光 拐过街道的墙角，像利刃一样伤害我。

——萨巴 《春天》在沙滩上掘起瞌睡的春天 你笑了用它来装扮秀发 宛如波纹在天空撒开一片笑泡 大海静静地温暖在草色的阳光下 我的手握着你的手 你投的石子在我的天空

——大冈信《春天》编辑整理

青年作家杂志社

新青年

新文学

新阅读

第五篇：2013年浙江高考语文优秀作文：像对待梦一样,对待自己的青春

像对待梦一样，对待自己的青春

一个青春的开始与结束，没有人能左右。但是青春的历程和经验，却是随着身边的人的行为而增加，所谓近朱者赤，近墨者黑就是这样，21世纪孩子的青春无话，在这个新的世纪里青春变样了„„

网吧里的未成年人越来越多，KTV里的吼声虽然尚带稚嫩，却“惊天动地”犹如发泄一般，在灯红酒绿的酒吧，所有的人随着音乐的节奏而摇摆，发泄着心中的郁闷，如果仔细观察会发现大多居然是正处于青春期的少男少女，心中的疑惑无人解答，当你走进他们的生活时你了然于心„„

中学生高中生甚至是小学生每天放学后，就一百米冲刺跑出校园，不是急着回家，而是补课，当补完课回家匆匆的吃了几口饭，又要以同样的速度奔回校园，三个晚自习上到11点，回到家，面对的不是柔软的小床，而是堆积欲与天比高的作业，复习写作业做到12个天堂，当你伸手欲抓，却如何也抓不到！被惊醒时，身旁的闹钟时针指着5分针指着6，你按下闹钟又开始了一天忙碌的生活。

礼拜天到了，取而代之的不是高兴，而是各种作业与补习班，早上睡到八点过，父母来到你的房间，摇醒身处梦香的你，你揉了揉睡意朦胧的双眼，在父母威严眸子的注释下迅速的穿好衣裤，极力不情愿的背上沉重的书包走出家门，补习班里人在教室心在外，老师提前放学，朋友的提议让你怦然心动，朋友邀你去酒吧、KTV、网吧，你犹豫了一阵，经不起朋友的诱惑，打起了，这样一份小心眼，我只去一次没有什么的，在这些地方里，你找到了前所未有的感觉，围绕自己的一切烦劳全都消失不见，走出这个地方时你怅然若失，想着什么时候在来，在这些地方学到了许多东西，你回到家会和父母吵架，以往一切不敢做的，想着你仿佛化身成了英雄，变得“敢作敢当”了，家长们哑然，不知道孩子为什么会和自己吵架，出门后家长一次又一次的向好友倾诉自己的孩子不听话，不知道怎么办的时候，却没有想过自己给孩子的任务是多么的沉重，当双方发现了自己的所作所为的害处时，父母与孩子之间却已经化成了一条无法逾越的鸿沟„„

丰子恺说，孩子的眼光是直线的，不会转弯的。英国作家说，为什么人的年龄在延长，少男少女的心灵却在提前硬化。美国作家说，世界将失去海底王国，一般失去伟大的王国就是成人。一个一个专家的点评，一个有一个学者的判断，让所有人毛骨悚然，当孩子失去应有的童真怎么办？无法想象那是怎样的世界，整个世界死气沉沉，没有一点朝气，人们将失去童话世界，失去游戏世界，失去一切一切所不能失去的东西，当“减负春风吹满地”时，孩子们兴高采烈，没坚持到几天又变成了“各种补习铺天盖地”，孩子们哑然，减负风吹过一时却没有坚持到一世，依稀可以听见孩子在抱怨，父母也在抱怨„„

在这21世纪里，孩子的青春犹如天堂地狱一瞬间，在地狱里仰望天堂，看得见摸不着。可我不甘，在梦里我能做到任何事，在梦里我是神，青春如梦，我无法像小说里的人物一样气吞山河，不能如主角一般只手破苍穹，所向无敌，但是我相信我能主宰自己的青春，把握自己的青春，像对待梦一样，对待自己的青春„„