传承雷锋精神

第一篇：传承雷锋精神

传承雷锋精神，弘扬文明美德

-----在学雷锋活动总结暨“文明美德班级”、“文明美德之星”表彰大会上的讲话

●黄宝田

老师们、同学们：

春风送暖桂花香，文明美德满天星，学习雷锋结硕果，争先创优共奋进。今天，我们集会隆重表彰我校本学期第一批“文明美德班级”、“文明美德之星”。总结一个月（3月份）以来学校开展“学雷锋、树新风、我行动、做有素养的郴州人”的主题活动的情况。我讲话的题目是：“传承雷锋精神，弘扬文明美德”

一、雷锋精神的内涵：

雷锋精神是中华民族传统文明美德的具体承载，它实践了一个合格公民对社会的责任感、使命感、义务感。一句话，雷锋精神的真正内涵就是对人好、对事认真、负责、扎实、细心、不计较个人得失、勇于担当、甘于服务、乐于奉献、持之以恒。“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”雷锋已经走向世界，雷锋精神已经成了永不磨灭的番号，雷锋精神在中华大地上世代相传。郭明义就是实践雷锋精神的忠实代表，被称为新时期的雷锋。

二、我校学雷锋活动硕果累累，令人振奋。

三月份，我校积极响应市、区教育局的号召，早全校范围内以“学雷锋、树新风、我行动、做有素养的郴州人”为主题；以“小学部行为习惯的养成教育、初中部行为习惯规范教育”为载体；以课堂教育教学和课外实践活动为中心；以校园广播、校园版报、国旗下讲话、思品课、主题班会等为阵地，把学雷锋活动推向高潮，反响强烈并收到了较大的社会效益，涌现了大批学雷锋活动的先进集体和先进个人。

1.全校做好事共202件，参与率85%以上。

2.好人好事归纳为：拾金不昧、互相关心、互相帮助、主动打扫清洁卫生、帮助环保工人清理垃圾、尊老爱幼、为困难学生捐助、刻苦学习等方面。

3.在学雷锋活动表现突出的人和事：如小一①班刘婉茜同学在龙泉路人人乐超市旁边主动协助环保工人清理垃圾和清洗马路护栏。（还有小一②班的谢丽娜、小三①班的廖艳娟、谢丽思）深受北湖区老龄委、关工委领导的好评。小一3班的蒋艳玲、胡可翔、秦雅湘、王紫优、雷振球在学习上、生活上经常主动帮助小同学、成绩较差的同学；小二②班的朱文杰同学在家不小心扭伤了脚导致骨折，在学校上洗手间一点都不方便但该班同学动脑筋、想办法，自发拿了一个桶让该同学用于方便，特别是张楚轩同学等等每天为朱文杰倒尿、洗桶、扶他走动、给他打水喝，令人感动和震撼；小二③班陈乐乐等拾金不昧，捡到8元钱主动交给了老师并及时还给了失主同学；同时还有小三①班欧阳方文、吴清远主动做好事；小三②班黎小海、谢柔倩、史薇琳主动帮助后进同学学习功课帮助邻居奶奶打扫卫生；侯夏林、谢智宇、范志强同学也表现很不错；小三③班的李凌峰、邓小慧、匡海霞、唐诗琪、杨巧月、陈明广表现突出；小三③班的环境区是学校最难打扫的区域，可同学们还是认真打扫，特别是班主任谢志敏老师总是亲自参加，这种精神值得大家学习；小四班吴佩、尹晓寒、唐曦美、江勇军、李文辉、祝靖滕、陈玉花；小五班邓龙飞、廖会军、肖裔龙、侯鹏飞、佘洁、陈正义、雷浩浩；小六班的行为习惯，特别是放学，午休是全校的榜样，他们看到本班一个同学交

学费有很大的困难，全班同学自发的为这位同学捐助了150元，这150元数目虽然不多，但凝聚了六年级全体同学的一点无私的爱心；七年级曹儒、颜乐华、李玉燕、李诗瑶；八年级曹利、彭涛；九年级李泉泉、王路、周双全、彭检徕、张海霞、雷郴云等同学他们用各种方式在不同的时间、在不同的场合显彰了亚星学校学雷锋活动的风采，体现了亚星人的良好形象和优良的素质，我最钦佩的是八年级的雷凌霄、六年级的雷郴凌两姐弟忠诚老实，见到长辈非常礼貌做得相当好，已形成了好的习惯。

4.传承雷锋精神。传承雷锋精神并不是写几篇广播稿、办几期黑板报、搞几次大型的户外活动，更重要的是把雷锋精神的核心注入到我们的教育教学之中去，注入到我们每个人的心里去，在我们的工作、生活、学习上去实践雷锋精神，把雷锋待人处事的态度，对社会的责任感、使命感、义务感落实到我们每个人的行动上，落实在我们每个人的生活、工作、学习中，让雷锋精神在社会上生根、开花，结果，永不退出社会舞台。经过一个月的实践，我校涌现出了一大批学雷锋的先进人物，上面所表扬的是比较突出的，通过班级学雷锋活动的总结，各班委会的推荐，学校审批，邓建华等二十位同学为我校学雷锋标兵。今天将给予表彰，希望全校师生向他们学习，更希望我们的20位学雷锋标兵继续努力，再接再励成为永远的学雷锋标兵，同时我们期待着更多的学雷锋标兵。

三、弘扬文明美德的重要意义。

文明美德是雷锋精神的核心，是中华民族几千年的传统。自古有忠、孝、廉、节之美德，当今的文明礼貌、和谐相处等都是文明美德的象征，文明美德是民族的需要，是时代的需要。文明美德与雷锋精神相互依存和互补，文明美德是我们每个人的基本素养，讲文明、讲美德是我们一切行为的基本准则，文明美德就在我们身边，文明美德无处不在。

根据市、区教育行政部门的指示精神，亚星学校开展了“文明美德班级”、“文明美德之星”的评选和创建活动。通过活动，我们涌现了大批文明美德之星和文明美德优秀班级，学校严格按照“文明美德班级评选条件”、“文明美德之星评选条件”先由政教处推荐和各班初评，政教处组织校委会部分成员、教师代表认真评定，经校长室最后审核，评定的三年级②班、五年级两个班级为“文明美德优秀班级”，三年级③班、六年级两个班级为我校本期第一次“文明美德班级”，评选出刘婉茜等10位同学为第一次“文明美德之星”，学校将给予表彰，我认为本次的评选是公平、公正、公开的，程序是正规的，真实可信，更值得学习。

三年级②班，在欧艳菊老师的直接领导下，由于科任老师和全班同学的积极努力该班课堂纪律良好，学生坐姿端正，学习风气浓厚，形成了自觉性，教室内务整理到位，且能保持干净，没有乱扔垃圾的现象，尤其是公共卫生区本学期有了根本的改观，搞得比较彻底到位，集合两操、放学讲求规范，有始有终，午休人数在低年级段到得最多的班级；五年级在班主任曹伟偶老师的带领下，能够严格执行学校各项规章制度，正形成了良好的学习、生活习惯，同学们能够配合学校科任老师上好每一节课，教室卫生内务打扫整洁及时，保持较好，公共区干净清洁，集会两操、放学讲求好的实效，每天午休人数到得比较齐，且能自觉安静的休息；三年级③班班主任谢志敏老师是全校工作最细心、最主动的老师，为学生作出了好榜样，在她的影响下，该班行为习惯良好，课堂纪律安静，学习风气优良，教室内务讲求质量，整天能保持干净，两操、午休规范到位，无安全事故；六年级在班主任黄泽红老师的直接带领下，各方面的表现在学校起到了模范作用，课堂纪律良好，学习气氛浓厚，教室内务始终保持整洁干净，午休时，不论

什么样的天气，同学们能尽快走进教室，不需要值日老师和同学监督，自觉安静的休息，早已形成了习惯，集会、两操、放学形成自觉的好习惯。凝聚力强，团队精神强，自觉性强是六年级的最主要的特点，经得起考验，是全校最好的班级。除此以外，一年级、二年级、四年级、七、八年级也有很大的改变，特别是二年级②班变化较大。我们的“文明美德班级”、“文明美德优秀班级”、“文明美德之星”只仅是亚星群体的先进代表，当然这些先进代表也还有很多不足，需要整改，希望各班在下一次的创建评选活动中努力争先，迎头赶上，希望先进更先进，后进赶先进，在全校范围内开展“文明美德班级”、“文明美德之星”的创建活动，下一次的评选活动将在五月底进行。

为了更进一步搞好下次的争先创优活动，我提几点要求。

1.各班要乘着“文明美德班级”、“文明美德之星”的评选和创建活动的强劲东风，掀起比、学、赶、帮、超的浓厚氛围，创建优良班风、优良学风。

2.努力加强学生的思想道德建设，向学生灌输“文明美德”的核心实质，增强对学习对班集体的责任感、义务感、使命感、归属感、幸福感，践行“忠、孝、廉、节”的传统礼仪，学会感恩、学会尊重、学会关爱、学会服务、学会付出、学会奉献。

3.规范行为习惯。小学生要尽快养成自主学习、自觉学习、独立生活、自我保护的良好习惯，初中生要切实规范思想行为、道德行为、学习行为、文明生活行为，严格按照评选条件作为班级管理的指南，按照新三好标准、四好少年、五好小公民的条件来约束每个同学的行为。

4.开展班风、学风打比拼，从上学到放学，从早读到课堂，从课堂到课外，从做操到午休，从卫生到安全，来个15个教学班大比拼，要切实规范课堂行为和课外活动行为，杜绝一切在楼道追打的不良行为，消灭迟到现象，消灭拖欠作业的现象，做到真正的文明美德。

5.期中考试在即，各班要积极行动起来抓紧抓好期中复习，以优异的成绩迎接区教育局来我校教学常规的检查。

老师们、同学们，学雷锋、“文明美德班级”、“文明美德之星”的创建活动没有终点，只有起点，一切从现在开始，从小事开始，让雷锋精神在亚星一届一届传承下去，让文明美德之花在亚星校园随心绽放。

为了营造更加安全的校园安全环境，最后，就安全问题规定几条纪律，这几条纪律从散会后必须坚决执行。

1.任何时候不准在教室、走廊追、跑、打、闹，否则扣1-2分/次。

2.天气渐渐热了，午休要快、静、齐，任何学生不得以任何理由随意走出教室，必须要睡觉，否则扣2-3分。

3.严禁滑楼梯护栏、爬高墙，否则扣1-2分/次。

4.严禁踩、摘绿化带的花草树木，否则扣1-2分/次。

5.严禁放学后不按时回家，否则扣10分/次，造成影响的一票否决。以上规定没有任何理由作出解释，只有扣分，必须执行并努力做好！

谢谢大家！

2012年4月

第二篇：传承雷锋精神

传承雷锋精神，服务社区群众

（通讯员：李志斌蒋世艳）前不久，石榴红小学开展“创建国家卫生城市，争做文明卫生好少年”活动刚接近尾声，3月4日，学校又迎来了以“雷锋精神伴我行”为主题的学雷锋活动。

在这次活动中，师生共同学习雷锋事迹，为了让雷锋精神永驻心间，2014年3月4日下午第二节课后，石榴红小学学生在少先大队辅导员彭松老师的带领下，手擎红旗，拿着笤帚等工具，迈着整齐的队伍向辖区——八向社区进发，在辖区街道、居民住宅区，孩子们扫的扫，捡的捡，个个干得有模有样，劲头十足，他们把社区道路、居民的房前屋后的白色垃圾都捡得干干净净，深受社区群众好评。

通过开展这样的活动，使学生以实际行动，去践行雷锋精神，从身边的小事做起，做雷锋式的好少年，同时也为城市创卫工作的顺利进行出一份力！

石榴红小学

2014年3月5日

第三篇：传承雷锋精神

传承雷锋精神，共建和谐校园

——070212团支部

一、活动背景：1963年3月5日，毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”。今年是雷锋纪念日46周年，也是第十一个“中国青年志愿者服务日”。我班团支部以此为契机，积极相应学院号召，开展了一次“传承雷锋精神，共建和谐校园”的团日主题活动。在进一步弘扬雷锋精神的同时，增强班级凝聚力，提升班级同学的整体精神文明素质，并进一步灌输师德师风教育。一、二、三、主题：传承雷锋精神，共建和谐校园 时间：2010年3月18日地点：10-406 参加对象：全班同学

四、活动流程：1.主持人开场，介绍雷锋同志并传达学院号召的学习雷锋精神的内涵和本次团日活动的目的。2.讲述雷锋同志的光荣事迹，向80后的我们进一步讲述雷锋同志的生平，向我们全方位的展示雷锋同志。3.听过雷锋同志的全面介绍之后，同学们踊跃的发表意见，关于雷锋精神的传统见解和赋予时代意义的新看法。4．随着缓缓的音乐响起，启动捐书仪式，以实际行动向雷锋同志学习。5.全班合唱《学习雷锋好榜样》。

五、活动意义：雷锋只活了22年，但为人民做了许多好事。当时流传着这样一句话，“雷锋出差以千里，好事做了一火车。”雷锋是一个时代的标志，雷锋是一种精神的象征。随着时代的发展，社会的进步，学雷锋精神已经赋予了庄严的责任感和新时代的内涵。本班开展此次团日课，使雷锋精神更加深入人心，将雷锋的精神发扬光大，为我们做好本职工作、协调人际关系、促进社会和谐树立了典范。通过本次的团日课也使我们班更加团结，使070212班更加优秀。

六、活动效果预测：此次团日课拉近了我们对雷锋精神的认识，通过对雷锋事迹的了解，反思自身和雷锋思想境界间的差距，从而努力加强自身的思想建设，并以各自的方式响应青年志愿者日和学习雷锋精神的的号召和要求，大力弘扬雷锋精神，让雷锋精神永远与时代同行。

——070212团支部

2010年3月14日

第四篇：传承雷锋精神

传承雷锋精神，做文明的好少年

敬爱的老师，亲爱的同学们：

你们好！我今天讲话的题目是《传承雷锋精神，做文明的好少年》。五十多年前，雷锋同志在他短暂的22年的人生岁月中，用他平凡朴实的言行，展现了一种令人震撼的道德品质和人格魅力;半个世纪已来，雷锋精神家喻户晓，成为全社会学习的榜样，成为一代又一代青少年实现人生价值的楷模。今天，我们要继续传承和弘扬雷锋精神，用雷锋精神照耀、激励、指引我们的学习和言行，用实际行动践行雷锋精神，让雷锋精神继续发扬光大、光芒四射。

今天，我们学习雷锋精神，就是要传承和弘扬雷锋精神，树立文明新风，争做新时代的文明标兵。我们要学习雷锋言行一致、无私奉献的精神，做到心中有集体，心中有他人，关心、爱护、帮助同学，让爱心在同学们之间传递，让爱心充满校园，让每个同学都感受到爱的温馨;我们要学习雷锋刻苦钻研、好学上进的精神，抓紧一切时间学习，不断增强自己的学识和技能，不断提高自己的综合素质，做一名德才兼备的优秀小学生；我们要学习雷锋不怕困难、艰苦奋斗的精神，在学习和生活中，不畏艰难和困苦，持之以恒、树立信心、坚守信念，敢于同困难和挫折做斗争，争做生活的坚强者、学习的胜利者。

作为一名小学生，学习雷锋精神，要从身边的小事做起：同学们，学雷锋活动不能局限于哪一次活动，局限于哪一段时间，而要溶入到生活和学习的每一天、每个月、每一年、每一次言行中。在我校开展的“我是小主人”主题教育中，希望大家以此次学雷锋活动为契

机，积极投身到公益劳动、和文明校园、书香校园的创建活动中，从身边最平凡的小事做起，捡起地上的一片纸屑，爱护校园一草一木，帮助身边生活和学习困难的同学，珍惜每一分钟的学习时间，感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩身边的每一个人„„一个个小小的行动都是学雷锋的具体表现，一次次默默地奉献都会给别人和自己带来快乐。

今天，我们向全校师生发出深入开展学雷锋活动的号召, 学校大队部根据实际情况安排了具体的活动，希望全校师生积极行动起来，认真组织实施各项活动，谱写出更加辉煌的雷锋之歌！

同学们，让我们赶快行动起来，像雷锋那样牢固树立远大理想，像雷锋那样在学习上永不满足、永不懈怠，像雷锋那样谦虚谨慎、不骄不躁，像雷锋那样热爱集体、团结友爱、诚实守信、助人为乐，从自我做起，从小事做起，从现在做起，传承雷锋精神，弘扬文明新风，争做新时代的文明小学生!

第五篇：传承雷锋精神

传承雷锋精神

一提起雷锋，人们马上会想到我们主流媒体对这个普通战士的基本定位——伟大的共产主义战士雷锋。应该说，这种定位是那个时代的产儿，也反映了当时举国上下急于求成，盲目求纯的“左”的心态。今天，我们对雷锋精神，以及与雷锋相似的许多时代楷模们的精神的定位，越来越疏离这种“左”的思维，倾向于把它们定位在世俗平凡的基础上。据此，我们提出“人文雷锋”和“人文雷锋精神”的新定位，以区别于“共产主义战士雷锋”和“共产主义精神”的雷锋精神的传统定位，据此思考在今天和谐社会建设进程中雷锋精神的意义和价值。

一、对雷锋精神的时代解读

（一）关于雷锋精神定性的多种观点及其解读

目前，国内理论界对雷锋精神的定性主要有三种观点：

第一种观点认为，雷锋精神就是全心全意为人民服务的共产主义精神，反映了社会主义和共产主义的价值观念和行为准则。

第二种观点认为，雷锋精神集中体现了中华民族的优良传统，是在社会主义新时代弘扬民族优秀文化传统的新成果。

第三种观点认为，雷锋精神凝聚着全人类共同珍视的时代精神的精华，体现着许多普世价值精神。

在很长一个时期里，我们只以第一种观点来解读和阐释雷锋精神，这对提升当时人们的思想觉悟，净化刚刚从旧社会脱胎的人们的灵魂，激发人们的社会主义建设热情等都曾经起过重要作用。但是，立足今天认识高度反观这种认识，我们认为当时对雷锋精神是做了有失客观、有失准确的定位和宣传。改革开放以来，随着主流意识形态和人们思想意识的拨乱反正，辞左戒右归中，理论界在更宽阔的视域内定位雷锋精神，后两种观点的提出就是这种认识视域拓宽的结果。由此可见，对雷锋精神的认识视域经历了一个不断深化的过程。这种深化以社会主义和共产主义精神为基础，基本指向两个向度：一是指向中国优秀文化传统；二是指向人类文明的共同时代精神。它基本反映了改革开放30多年来，我们对传统文化和西方文明的认识日益走向客观化和学术化的历程。这种客观化和学术化的认识给人们展示了一个更加生动鲜活，更加丰富多彩的雷锋，也是一个更富于生活情趣，更富于人文精神的雷锋。由此看来，在更富生活情趣和人文精神层面上解读雷锋精神，才更有利于发掘和弘扬它的时代内涵，突显它的普遍而广泛社会意义，也才更有助于在和谐社会建设中发挥巨大作用。

（二）关于雷锋精神内涵多种观点及其解读

目前，国内学术界对雷锋精神内涵主要概括为以下四大方面内容：

一是“奉献精神”。雷锋精神的核心是为人民服务。雷锋的名字已成为人们心目中热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会的代名词。

二是“钉子精神”。雷锋对待工作总是干一行、爱一行、钻一行，立足本职，尽职尽责，爱岗敬业，努力以钉子的“挤”劲和“钻”劲，使自己成为工作的内行和岗位的标兵。

三是“螺丝钉精神”。雷锋把自己的生命溶入党和人民事业的整体之中，立志在平凡的岗位中，干出不平凡的业绩，乐于做一颗永不生锈的“螺丝钉”。

四是“艰苦奋斗精神”。雷锋出身贫寒，自幼父母双亡，深知生活的艰辛。因而，在现实生活中，他身体力行，言行举止，都体现出中华民族勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德。

不难看出，这些精神财富的内涵，可以在社会主义和共产主义精神层面来解读，也可以在民族优秀传统文化和人类文明的共同时代精神层面来解读，但其效果有较大的不同：前者主要体现的是“先锋队”精神与作为，后者更有广泛普及的大众教育意义。可以这样讲，雷锋精神之所以在发展社会主义市场经济的今天依然散发着时代的光芒，恰恰在于它的大众教育意义，而非在于它的“先锋队”作为。而这种大众教育意义的深层理论根源正是不断积淀并绵延千载的伟大人文精神。

二、催生和支撑雷锋精神的内在精神动力及其启示

值得我们深思的是，雷锋作为一名只有初中文化水平的普通战士，是如何形成上述这些优秀品质的？是如何养成这种高尚人格精神的？尤其是他靠什么动力支撑才得以长期坚持将这种优秀品质和高尚人格精神化为个人生活实践，熔铸在自己日常生活和行为之中的呢？我们认为，关键因素有二：一是复仇心理，二是感恩心理。二者的合力作用成为雷锋精神得以产生的深层精神动力。所谓复仇心理主要是指雷锋对旧社会、对剥削阶级、对“一切反动派”的刻骨仇恨，立志要将这些反动势力从地球上彻底清扫出去。这一点我们无论是从雷锋的人生经历中，还是在雷锋日记里，都可以发现清晰的脉络。所谓感恩心理主要是指雷锋对共产党、毛主席、新中国和社会主义制度的热爱和感激之情。这一方面，我们无论是通过阅读雷锋日记，还是通过了解雷锋一生的感人事迹，都能够生动地体会到。

由此我们就产生一种联想。在那个时代，可以说这两个动力具有普遍的社会意义，它是当时人们成就事业的重要的普遍的动力。但这两个动力的影响是不均衡的。前者是阶级斗争扩大化的思想基础，后者是当时全国各族人民社会主义建设热情的激励力量，以及团结一心、勇闯难关的凝聚力量。客观的讲，由于受这种被官方刻意放大和强化的普遍复仇心理的影响，历史上的雷锋精神也没有逃脱“阶级斗争扩大化”等左的影响，同样也带有左的痕迹。这些负面因素在今天已经为我们所认识，并已经采取有效措施加以纠正，取得了初步的成效。强调这一点很重要，因为它直接关涉到社会主义和谐社会建设事业的顺利与否，直接关涉到全面建设小康社会伟大事业的成败，更关涉到未来中国的发展走向。

另一方面，就是关于感恩之心。我们理解，感恩是人文精神的三大关键要素之一，它不仅成就了雷锋精神，更成就了并在继续成就着人类文明。具体说来，人文精神的三大关键要素是：敬畏、宽容和感恩。一个人，只有懂得由衷的敬畏才能真正尊重他人，只有具备宽容之心才能真正善待他人和自己，只有学会感恩才能切实担当社会责任。雷锋学会了感恩，这是他成就事业的重要原动力，但它只是部分懂得敬畏，部分具备宽容之心，所以，历史上的雷锋精神带有左的痕迹。从这个视角出发，今天弘扬雷锋精神，助推社会主义和谐社会建设，更深层次的意义和更艰巨的任务在于，在全民族范围内全面树立和普及人文精神，并在此基础上重塑中华民族精神。

三、人文雷锋精神对和谐社会建设的价值

现在社会本是人文主义与科学主义、人文精神与科学精神的二重奏，由于两个韵律不协调的和弦，导致当今社会的矛盾、裂变与困境。中国构建社会主义和谐社会虽然并非直接起因于此，但却与此有着千丝万缕的密切联系，尤其是追溯深层次精神根源，这种不协调性的基础地位就愈加突显澄明。这就是说，社会主义和谐社会建设建设的深层次精神根基在于人文精神与科学精神的和谐，而新时期弘扬雷锋精神以促进和谐社会建设的关键恰恰也在于发掘雷锋精神的人文意蕴。

人文精神是人们在现实生活实践中逐渐养成、积累、沉淀和传承的处理人际关系、人与社会关系的思想观念和价值准则的总和。它规范人们不得不有所为，不得不有所不为；应该有所为，应该有所不为；自觉有所为，自觉有所不为。这也正好反映了多种不同的人生境界。对人文精神的不同感知与认同状况直接决定每个人的不同人生境界。人文精神离不开现实社会关系，并在调节现实社会关系中生存和再生。人文精神的成熟程度与社会发展与进步程度、与社会和谐稳定程度等均呈正相关性。雷锋精神的人文意蕴对社会主义和谐社会建设的意义由此充分显现。具体集中体现在以下几个方面。

（一）和谐社会是索取与奉献均衡运作的社会。索取与奉献的均衡状态也就是社会的公平正义实现的状态。要在社会主义市场经济体制下构建和谐社会，主要面临贪婪私欲和拜物教的挑战，“奉献精神”弥足珍贵。

（二）和谐社会是人人立足本职工作，热爱本职工作，做好本职工作，创新本职工作的社会，“钉子精神”、“螺丝钉精神”对于构建社会主义和谐社会不可或缺。

（三）和谐社会是人与资源、生产与消费、经济发展与生态环境等等均衡发展的社会，过度开发、高消费、一次性消费等等生产方式和生活方式带来最主要的挑战，和谐社会建设强烈呼唤“艰苦奋斗精神”。