党的群众路线教育实践活动问题查摆

第一篇：党的群众路线教育实践活动问题查摆

教师党的群众路线教育实践活动

学习心得体会

在党的十八大报告中总书记曾经强调：围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。群众路线是我们党的根本路线，也是党所有工作的生命线。党发展壮大的历各，是一部依靠群众、发动群众的生动历史;党长期执政的历程，是一部为了群众、服务群众的鲜活历史。正因为我们党始终坚持为人民服务的根本宗旨，并且创造性地贯彻于革命、建设和改革的历史进程中，贯彻于我们党的全部工作、全部活动中，我们党才得到最广大人民群众的真诚拥护。

但是，随着经济社会的发展、物质财富的丰富、办公条件的改善、执政环境的优化，有的党员干部发生角色错位，由“公仆”变为“主人”，自认为可以主宰群众、支配群众、代表群众，从根本上脱离了群众;有的党员干部看不起群众，认为有些群众无知、野蛮，不讲理、是刁民，怕接触群众、对话群众，从心理上拒绝群众;有的党员干部不关心群众，对群众反映的问题漠不关心、久拖不办，从感情上伤害了群众;有的党员干部与民争利，滥用人民赋予的权力，以权谋私、贪污腐化，在阵营上推开了群众。

虽然，这些现象仅在于党内少数成员身上，但“一颗老鼠屎坏掉一锅汤”、少数“坏马”祸害“马群”，这些行为，损害了党的形象，败坏了党的声誉，腐蚀了党的肌体，玷污了党的纯洁，伤害了人民的感情，降低了人民对党的信任度，削弱了党同人民群众的血肉关系。在发展与改革面临拐点的关键时刻，中央看到了问题的所在，及时启动自我教育、自我净化、自我校正程序，果断部署在全党开展“群众路线教育实践活动”，十分及时、相当关键，体现了中央的政治眼光、群众情怀、忧患意识。

开展“群众路线教育实践活动”，就是要乘着“创先争优”活动的势头和东风，通过系列办法举措，让党员干部深刻剖析在贯彻群众路线中存在的问题，摆正同人民群众的关系，知道“我是谁”;借助鲜活有效的活动载体，让党员干部走基层、接地气、转作风，始终与群众站在一起，明确“依靠谁”;加强制度建设、作风建设，将深入基层、起进群众固化为党员干部的常态行为，一切为了群众着想，弄懂“为了谁”。通过扎实有效的实践活动，让党员干部增强宗旨意识，真正把人民放在心中最高位置。

近日来，通过学习党委组织的群众路线教育实践活动和自己对群众路线教育实践活动的学习，我对群众路线有了更深刻的理解。党的十八大报告提出，要围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。这是我们党在新的历史条件下准确把握国际国内形势，妥善应对考验、化解风险，运用马克思主义建党学说加强党的建设的重大举措，对于我们进一步加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设，进一步密切党同人民群众的血肉联系，促进党员干部做到求真务实、清正廉洁，具有极其重要的作用。

作为小学教师，该如何将群众路线实践教育与现在的本职岗位进行结合才能能满足新形势下群众工作的需要?我有以下几点心得体会：

首先，应该全面准确地把握好新时代背景下群众路线的深刻内涵和基本要求。作为一名教师，应该做到全心全意为学生服务，根据课程标准，从教学内容、教学方法、教学模式、教学理念等方面进行创新。同时，要注重教书育人，帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，培养学生的爱国主义情怀、社会责任感。

其次，要做一名务实教师。对待任何一件小事都应该严格要求自己，才能将教学工作做的尽善尽美，在工作中努力做到求真务实，脚踏实地，不图虚名，扎扎实实地把党和国家的各项决策和工作落到实处，把自己的任务落到实处。然后，应多站在学生的立场考虑问题，关注学生的诉求，增进同学生之间的感情。党的群众立场是真心为群众着想，而教师的教授对象是学生，在平时的教学过程中，教师除了教授知识外还应该多站在学生的立场去考虑问题，比如学生的知识基础是否能适应老师的教学进度。在课间和课后老师应该多和学生沟通，了解学生内心想法、未来就业、职业规划的真实想法。尽量抽出时间参与到学生的活动当中去，比如一些竞赛、兴心趣小组活动等，增进同学生之间的感情。最后，应该有一定的奉献精神，吃苦在前，享受在后。教师有自己的合法的正当的权益，但是当个人利益与集体利益发生矛盾时，作为教师应该以集体利益为重，必要时能牺牲个人利益。

总而言之，作为教师，通过这次的群众路线教育实践活动，要进一步坚定共产主义的信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。要在科学发展观的指引下，围绕工作，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，做到教好书，育好人。

小学教师第二批党的群众路线学习心得

（一）中国梦的核心内容：富强、民主、文明„„如果用一句话概括，那就是：每个人都活得更好。

梦想连接道路，道路决定命运。个人的命运与国家民族兴衰荣辱紧密相连。因为国家好，大家才能好！没有正确的道路，就无法汇聚各方的力量，再美好的梦想也无法实现。

我们必须看到,面对世情、国情、党情的深刻变化,精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前,党内脱离群众的现象大量存在,集中表现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”上。承认这一点并不令人羞愧，羞愧的应是那些沉醉在错误当中而不知悔改的人或组织。

尽管这些现象仅存于党内少数成员身上，但这些行为，损害了党的形象，败坏了党的声誉，腐蚀了党的肌体，玷污了党的纯洁，伤害了人民的感情，降低了人民对党的信任度，削弱了党同人民群众的血肉关系。在当前的关键时刻，中央看到了问题的所在，及时启动自我教育、自我净化、自我校正程序，果断部署在全党开展“群众路线教育实践活动”，十分及时、相当关键，体现了中央的政治眼光、群众情怀、忧患意识。

作为一名普通党员，我们在学习的过程中深刻体会到：群众路线就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。它是我们党的根本路线，也是党所有工作的生命线。走“群众路线”的方向正不正、步伐稳不稳、路子宽不宽，关系着民心向背，左右着党群脉动。

这次群众路线教育实践活动，就是要让党员干部深刻剖析在贯彻群众路线中存在的问题，摆正同人民群众的关系，知道“我是谁”;借助鲜活有效的活动载体，让党员干部走基层、接地气、转作风，始终与群众站在一起，明确“依靠谁”;加强制度建设、作风建设，将深入基层、走进群众固化为党员干部的常态行为，一切为了群众着想，弄懂“为了谁”

打铁尚需自身硬，要保障“群众路线”不走样、不走调，首先必须要提高走“服务路线”的能力。党的全部工作的出发点就是为人民服务、基层干部要真心实意当人民群众的服务员，服务群众，使群众得利。要弄清楚群众要我们做什么，我们能为群众做什么，在涉及民生的问题上，切实做到“民困我解、民需我帮、民求我应”。其次，必须提高走“发动路线”的能力。党的所有工作和一切发展都需要群众参与，通过建立党群思想沟通和合理有序反映意见、建议的平台。需要基层干部蹲下身子、放下架子，真正关心群众疾苦，和群众面对面地真心交流，用自己掏心窝子的话，换取群众掏心窝子的话，以自己的真心、真情去求取群众的真心、真话。再次，必须提高走“倾听路线”的能力。真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望。群众的意见和建议是改进党的领导、实现科学执政的最好助推剂，需要在思想上尊重群众，怀揣包容之心，倾听不同意见，从牢骚话中找寻“表达意境”，从质疑声中听出“画外之音”，在抨击语里发现“诉求真意”。

这次群众路线教育实践活动，一定要消除“等一等、看一看、缓一缓”的惰性思维。在“快”字上求落实，在“实”字上下功夫，在“效”字上求结果。

在干部制度方面，希望能进一步完善干部评价体系，进一步改革干部评价机制，逐步改变干部考核工作中“上考下”“官考官”以及群众评价相对“缺位”的状况，真正把对干部的评判权交给广大人民群众。文章小学教师第二批党的群众路线学习心得彻底杜绝走“上层路线”投机取巧现象，推动干部走“群众路线”的常态机制。建立完善的权力约束机制，坚持从严治党、从严治吏，“把权力关进制度的笼子里”，让权力在阳光下运行，引导广大干部敬畏手中权力、慎用手中权力、用好手中权力，做到忠心对党、真心为民、清心律己、公心用权、用心干事。

在组织制度方面，希望构建党员队伍建设的“退出机制”。每一位党员应是一面旗帜，每一个党员的个体构成了党的组织。广大人民群众评价党的作风，是从一个个“具体”的个体出发的，正是这一个个具体的“个体”状况，构成了党的作风建设的“整体”风貌。党要改善和群众的关系，提升自身的形象，首先必须始终保持党自身的先进性和纯洁性，体现在组织建设上，不仅要重“量”，更要重“质”。口关”。把“理想信念动摇、宗旨意识淡漠、组织纪律不强，甚至思想蜕变、腐化堕落的党员”及时清理出党的队伍，切实增强党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。

小学教师第二批党的群众路线学习心得

（二）近阶段，通过参与市局及本支部举行的一系列党的群众路线教育实践活动，本人知道，只有全党同志改进了工作作风，自觉遵守廉政准则，严以律己，廉洁自律，不搞特权，真正深入基层联系群众，时刻把群众安危冷暖放在心上，切实解决群众实际问题，就真正塑造了人民公仆形象，就坚持了人民主体地位。

一直以来，本人觉得党的理论知识很深奥，对其有畏惧心理，也就很难深入理论研读。现阶段经过学习《论群众路线——重要论述摘编》等学习材料，知道过去的想法是错误的。其实，“世上无难事，只怕肯登攀”。只要用心去学，就能懂。目前，本人通过研读以上学习材料，懂得了“群众路线是我们党在革命、建设、改革的长期实践中创造和发展起来的，来自我们党的实践自觉，也来自我们党对实践认识的理论自觉”；懂得了“党员干部要树立群众观点，真心诚意地对人民群众负责，密切联系群众，与群众打成一片，与群众广交朋友，围绕群众关心的问题开展调查研究，深入了解民情、充分反映民意、广泛集中民智”；懂得了“坚持以科学认识引领实践、指导行动，不摆‘花架子’、不搞‘一阵风’，深入基层、深入群众、深入生活，问政于民、问需于民、问计于民，心里装着群众、凡事想着群众、工作依靠群众、一切为了群众，多干让人民群众满意的好事实事”；懂得了“只有当群众知道一切，能判断一切，并自觉地从事一切的时候，国家才有力量”；懂得了人民创造了历史，主宰着未来，他们是一切之源、一切之本„„

今后，本人将继续学习，增强“问题意识”，以求真务实的工作作风，并联系实际不断丰富和深化对党的群众路线的认识，更加自觉地牢固确立宗旨意识和群众观点，实现“内化于心”与“外化于行”的有机统一。

小学教师第二批党的群众路线学习心得

（三）毛主席曾说过：“我们共产党人区别于其他任何政党的一个显著标志，就是和最广大的人民群众取得最密切的联系，一刻也不脱离群众，全心全意为人民服务，一切从人民的利益出发。”党的历史经验证明，党群关系如何，是关系到执政党生存死亡和执政关系兴衰成败的一个根本问题，群众工作是党的永恒主题。

在经济高速发展的今天，我们更应该低下头来看一看我们的人民群众，关心人民过得好不好。我们要全面贯彻党的十八大和总书记一系列重要讲话精神，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以“坚持党的群众路线，办好人民满意教育”为主题，以“为民、务实、清廉”为主要内容，以贯彻落实中央八项规定、省委十项规定和市委20条规定以加强机关作风建设十条禁令的有关要求作为切入点，进一步突出党员领导干部作风和师德师风建设，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决人民群众反映强烈的教育热点难点问题，提高做好新形势下服务基层、服务群众、服务师生的能力，保持与家长群众、广大师生的密切联系，促进学校教育又快又好发展，为加快港城教育事业改革与发展做出应有的贡献。

在开展党的群众路线教育实践活动中，我们要坚持群众路线，充分发扬民治，深入实际、深入教学一线、深入师生，深入学生家庭，做好接地气，真诚接受师生员工评议监督，把相信群众、依靠群众、服务群众贯彻在教育实践活动全过程中。

作为一名普通的党员，可能会产生一些模糊思想，任务谋划富民之策、解决群众困难是领导干部的事。其实不然，如果我们每一名党员都能从自身做起，从自己身边的小事做起，把党的方针政策扎扎实实落到实处，时时刻刻起模范带头作用，始终把群众路线的冷暖疾苦放在心上，始终认为群众利益无小事，始终能够解民忧、帮民富，那么我们党的执政根基就会越筑越牢固。

通过这一阶段的学习与交流，我进一步加深了对群众路线的认识和感悟，增强了“践行群众路线，建设服务性教育”的自觉性和坚定性。

第二篇：党群众路线教育实践

经过认真学习党和国家领导人关于群众路线的论述，使我深深认识到，我们做工作，办事情，必须自觉坚持和运用从群众中来、到群众中去的群众路线工作法，就能无往而不胜。

群众路线是我党保持先进性的根本经验。回顾我党的发展历程，中国共产党发源于农村，成长在农村。坚持为了人民、依靠人民，诚心诚意为人民谋利益，从人民群众中汲取智慧和力量，始终保持党同人民群众的血肉联系。我们的党员领导干部要真正成为人民群众满意拥护的领导干部，就必须坚持以全心全意为人民服务作为党的根本宗旨，坚持以群众路线作为党的根本组织路线和工作路线，从群众中来，到群众中去，向群众学习，拜群众为师，贴近群众，与人民群众同呼吸、共命运，才能加强与群众的亲密联系。我们党以农村包围城市，最后夺取全国的胜利，就是因为走群众路线，团结争取全国人民的支持，“得道多助、失道寡助”就是这个道理。

群众路线是提高党的建设科学化水平的重要任务。坚持以人为本、执政为民的理念，牢固树立马克思主义群众观点，自觉贯彻党的群众路线，是党的建设科学化水平的一项重要任务。新形势下，我们要尊重人民主体地位，尊重人民首创精神，拜人民为师。要善于做好群众工作，坚持问政于民、问计于民，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦。“联村联户、为民富民”行动的开展，就是省委关心群众疾苦的具体体现。想群众之所想，急群众之所急，要求党员干部深入实际、深入基层、深入群众，去知民情、解民忧、暖民心，这样才能不断提高党的建设科学化水平。

群众路线是我党永远立于不败之地的根本保证。密切联系群众是我党的最大政治优势，脱离群众是我党执政的最大危险。当前，利益关系调整、社会矛盾凸显的情况下，遗留问题和现实问题相互交织，合理诉求和无理诉求相互叠加，直接利益和间接利益的相互纠结，保持党同群众的血肉联系具有更加重要的意义。只有我们把群众放在心上，群众才会把我们放在心上;只有我们把群众当亲人，群众才会把我们当亲人。在联村联户过程，当得知我们的干部是帮老百姓来脱贫致富，是帮助该地区的发展而来，他们是无比的高兴，就把我们当亲人，当朋友。因此，在实际工作中我们必须着力解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，才能最大限度增加和谐因素，最大限度减少不和谐因素。使我党在任何考验和危险面前永远立于不败之地。

第三篇：群众路线教育实践活动查摆问题

群众路线教育实践活动查摆问题

在群众路线教育实践活动中，对照《党章》和《廉政准则》，通过对群众路线教育政治理论的系统学习，提高了认识，联系实际，更看到和发现了存在的各种脱离和违背群众路线的问题。

一、本人存在问题。

1、带头致富能力没有，带领村民共同致富本领缺乏。因此，理不出致富的好思路，找不到致富的好路子。

2、维护农村稳定拿不出强有力的举措。做维稳工作只是因循守旧、按部就班；无创新、无活力。

3、为群众服务的效率不够高，热情不够高。群众满意度不够高，跟创先争优的要求相差甚远。

二、本村存在矛盾。

1、矿山污染，环境恢复治理，村民反映强烈。

2、劳力外出，农田土地抛荒，现象难以消除。

3、待遇低下，错综繁杂服务，培育干部乏力。

三、具体事务叙述。

1、五组等山林权证没有发放，村民诉求不能得到满意答复。

2、浙江移民、退伍老兵等经常上访，问题不能得到解决。

3、村民小组水利设施普片老化，甚至瘫痪，小山塘淤塞严重。

四、整改打算。

1、加大学习力度。不仅学习政治理论，而且还要学习科学种养技术。

2、增强公仆意识。时刻牢记党的宗旨，时刻把村民的利益放在首位。

3、创新管理机制。村干部均实行事业编待遇，定岗不定人，铁打的待遇流水的干部。

在群众路线教育实践活动中，干部和党员只有把自己摆进去，触及灵魂，敢于亮短，勇于开展自我批评，积极做好：自我净化、自我警醒，自我完善、自我提高，这是基础，也是关键。同时，干部和党员，要深入基础、深入群众、深入实际，问政于民、问计于民、问需于民，联系实际、集思广益，齐心协力、同抓共管，没有翻越不过的“火焰山”,没有涉不去的“激流险滩”!

第四篇：群众路线教育实践活动查摆问题及整改措施

群众路线教育实践活动查摆问题及整改措施

通过学习、查摆、对照，特别是联系自己在文化局工作实际，虽然工作出现了一些起色，取得了一些成绩，但与组织和群众的要求还有很大差距。认真贯彻落实“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，认真查摆、集中解决在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风方面存在的突出问题，进一步加强机关作风建设，提高工作效能，树立良好的形象，通过自己查、领导点、集体帮等途径，我认真开展了批评和自我批评，对照规章制度，认真查摆自己在“四风”方面存在的问题，比较扎实有效的开展了自查剖析活动，现将所查问题剖析如下：

一、对照检查存在的主要问题：

1、在反对形式主义以及对形式主义危害的认识上还存在差距。主要表现在：一是在实际工作中，重视宏观多，重视微观少，关注细节不够，工作效率有待深化，工作效果有待提高。二是工作布置多，跟踪督导少，深入检查不严，具体落实不够。

2、在反对官僚主义以及对官僚主义危害的认识上还存在差距。主要表现在：在实际工作中，抓行政工作多，关心班子少，与班子同志沟通不够，没有能够完全调动班子成员集体的积极性和创造性。

3、政治理论学习功底不够扎实，运用理论指导实际工作存在差距。主要表现在：一是学习的自觉性不高、学习的系统性不强。在抽时间和挤时间学习上还不够自觉，致使自己的学习无论从广度和深度上还嫌不足。二是学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事

2345-

第五篇：群众路线教育实践活动查摆问题剖析材料

群众路线教育实践活动 梳理的问题和整改措施

宫集中心学校

2014.3.2

5根据教育系统党的群众路线教育实践活动领导小组的计划和安排，我校党的群众路线教育实践活动领导小组在认真学习总书记、张宝顺同志、于勇同志、王玉峰同志、陈玉建同志、郭凤林同志关于“四风”具体表现及危害的论述后，结合学习和学校工作实际，坚持把学习教育、思想理论武装摆在第一位，把摆问题和解决问题作为活动开展的最终目的。我们深入分析查摆、检查剖析工作中存在的不足，并找准了原因，明确了下一步整改的方向，努力办人民满意的教育。为今后更好地开展工作，现把查摆的问题和整改的措施汇报如下：

一、查摆剖析的主要问题：

1、科学发展的观念尚需进一步增强，党员的模范带头作用发挥需加强。

党的群众路线告诉我们，群众的事是最大的事。具体到学校，学生的终身发展就是我们一切工作的重中之重和落脚点。在党的群众路线教育实践活动中，中心学校除组织集中学习和自学外，还进行了领导班子自查、党员自查、教师反思，多次召开学生座谈会、家长座谈会等发现部分党员教师对“三项工程”落实不够。表现在使用“班班通”教学设备只等同于一般同志，在吃老本。显然是科学发展观念不强，带头作用体现不够。

2、个别同志与时俱进的创新能力不强，表现在：个别老党员，随着年龄的增长，不能主动学习、创新工作，放松了与时俱进的职业

素质提高和创新能力的学习培养。总觉得自己是一个基层的普通党员已经干不了什么大事，工作中缺乏主动性和创造性，缺少学习新知识、新理念的动力，勇于创新少，敢想敢干的创新精神不足。如课堂教学模式的改革不能积极参与。

3、部分班子、党员工作的主观能动性较差。表现在对待工作不够积极主动，只满足于如何完成布置的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋处理，常常等待领导的指示，说一步走一步。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有可拖就拖的心态，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不主动寻找对策，而是等待办法出现，没有深刻意识到工作效率和质量高低对学校发展的重要作用。这些都是缺少工作主观能动性的具体表现，不可能把工作做得让群众满意。

二、整改的主要措施：

1、加强学习，完事制度。对党员、班子使用“班班通“设备开展教学活动不够的问题，中心学校立即出台措施：先召开班子和党员参加的民主生活会，谈认识、谈不足、谈改进办法，结合征求到的意见和建议，完善了宫集中心学校教师管理量化考评办法、宫集中心学校教师绩效工资考评办法，提高班子、党员使用现代化教学设备的比例要求。

2、增强科学创新意识，提高业务综合素质。针对年龄较大的党员同志工作创新不够的实际，具体整改措施为：加强党员的师德师风教育工作，把教育实践活动期间党员的学习活动模式，延伸到此次活

动之后。以前教师一到五十八九岁，有的就不在教学第一线或评比有所照顾，为激励大家勇于创新，以后坚决取消此类照顾，以便培养他们虚心好学，干一行爱一行，创造性地开展工作的能力，这样才有可能做到行动上创新，才会遇到问题多看、多问、多想，多向周围的同志请教，培养想象力和创造力，才有可能坚持科学发展观，持续正确地创新。

3、拉大绩效工资差别额度，杜绝“动腿的不如动嘴的，干的不如看的”的现象。应当说，一年来我校教师评优晋级、绩效发放已很科学，教师积极性得到很大的了提升，大多数教师也很满意，真正做到了已拉开了差距。但本次征求群众意见，大家认为，应减少主观照顾，增加工作上的竞争。我们正召开教代会进行研究修订。

4、贴近基层，贴近师生，多办实事。要继续巩固和扩大群众路线教育实践活动的成果，不断提高教职员工的科学理论水平，用科学发展的理念思考问题，加快入党积极份子的培养、教育、考察、发展工作，真正把优秀教师吸收到党内。坚持切实开展贴近教师、贴近教学、贴近学生的各种活动。牢固树立为教学服务的思想，多为师生办实事办好事。