《新教育之梦》读后感许雯雯

第一篇：《新教育之梦》读后感许雯雯

《新教育之梦》读后感

新丰镇中心小学许雯雯

这个暑假，我拜读了朱永新老师的《新教育之梦》。用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的感觉到，这新教育之梦，她，并不遥远，她，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真!

这本专著在教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。《新教育之梦》这本书让我深刻的感受到作为一名教师，应该激发心灵深处最美好的憧憬。在这样一个高呼素质教育然而应试教育仍然牵绊着每一个学生和每一个教师的时代，虽然是一个刚刚投入教育事业的新人，应该是有激情有梦想的时候，却不敢把教育想的很美好，教育是一个富有艺术性的工程，却更是辛苦的。如果不是因为要写这一篇读后感，或许就错过了一本好书，在拜读这一本《新教育之梦》的时候，让我最有感触的那章理想的美育。以下是我对美育这一章一点浅薄的感想。

1、在注重美育的过程中激发学生的创造力和想象力

席勒在《美育书简》中认为，在力量的王国，人与人以力相遇，因而人的活动受到限制;在伦理的王国中，人与人以法律相对峙，人仍要受到限制;只有在审美的王国中，人可以通过自由去给予自由，因而给社会带来和谐，也使人成为和谐的整体。这无疑揭示了审美与创造的内在机制，也就是说，通过审美解放了人的感性，激发了人的灵性，开拓了人想象的空间，从而开发了人的创造性。在新一轮的基础教育改革中，”创造“已经和”感受与鉴赏”，”表现”等一起作为教学领域的内容，如果在教育的过程中不能培养学生的创造能力，鉴赏能力，想象能力，而只让学生成为题海战术的牺牲品，那这样的教育是不健全的。

2、理想的美育应该是一种”自然美”。

理想的美育应该是与自然融为一体，与自然和谐，感受自然的灵气，学生在轻松的气氛中才能真正感受到美。但现在的学生已经远离了大自然，用“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这句话来形容也不为过。当学生被关在教室里接受什么叫美育的时候，早已经不懂什么是小桥流水的幽雅情趣，什么是大江东去的磅礴气势了。离开了美育的源头活水----大自然，美育从何谈起!

3、通过美育让学生形成完美的人格。

朱光潜先生有句名言:要求人心净化，先要求人生美化。毫无疑问，美育的终极目标是指向人性的，学生健康完美的人格是一切美好行为的前提条件，如今，我们已经不再担心学生的智力问题，而学生存在的心理问题却是作为父母，教师更应该警觉的。我们现在的教育太直面现实，有太多社会阴暗面的实况转播，于是，在孩子们的心中，没有了纯真，没有了纯正，没有了童话和梦想，没有了对生命一往情深的哀怜和呵护，以及对人生的憧憬与向往。有了完美的人格，才能引导学生走向美好的人生。

如果说，由于种种原因中国的教育曾经忽略了，冷落了乃至抛弃了美的话，而沐浴着新世纪的教育理想之光，我们应该重新开始追寻美，战线美，创造美，那么，现在是时候了。

第二篇：张雯欣读后感

《长袜子皮皮》读后感

学校：莱芜一路小学

班级：5.2

姓名：张雯欣

通讯地址：伏龙路42号13户

联系方式：***

邮政编码：

指导教师：张程

《长袜子皮皮》读后感

《长袜子皮皮》是我暑假生活中阅读的第三本课外书籍，它是瑞典作家林格伦的著作，也是我非常喜欢的一本书。

在书中，我遇上了一个古灵精怪，调皮可爱，喜欢幻想的小女孩，她就是长袜子皮皮。皮皮穿着一件蓝色的连衣裙，上面还缝着一块红布，那是她自己缝的，她头发的颜色像胡萝卜一样，两条小辫子直挺挺地竖着，最奇特的是她那又细又长的腿上穿着一双长长的袜子，一只是棕色的，另一只却是黑色的。

皮皮力大无比，她两手一使劲，就把一匹马举过了头顶，她不费吹灰之力，就能把大力士打倒了！

皮皮很勇敢，她的好朋友杜米掉进海里被鲨鱼咬了一口，皮皮跳下水，把鲨鱼举起来抛的远远的。

皮皮还很独立，她会自己梳辫子、洗头、擦地板，还会做香喷喷的烙饼和椒盐饼干招待朋友呢！

我喜欢长袜子皮皮，喜欢这些妙趣横生，她把我带进了一个非常自由自在的空间。今晚。当夜深人静的时候，我会不会进入梦乡，和皮皮一起快乐地玩耍呢……

第三篇：雯莲教育大纲

—— 您身边的教育专家

雯莲教育

——幼升小，小升初，中考辅导领先品牌！

雯莲文化传播有限公司。成立于2010年，主要从事教育、培训及教育咨询业务，拥有过硬的管理团队，创新的运营理念。专注教育行业，关注4——18岁孩子的健康成长问题结合体验式的生活、学习，帮助和矫正孩子形成正确人生观、价值观，培养孩子积极正向的思维意识，及钢化孩子内心，突破其心智。

雯莲教育是中国领先的高端教育连锁机构。自创立伊始，雯莲始终秉持教育创新的理念和国际连锁化运营模式，立志成为中国教育行业最受欢迎的品牌。

雯莲教育的学习中心遍布全国，倍受学生家长信赖。学校采用晚托班、精品小班、VIP：一对

一、幼小衔接特色班以及加盟艺术兴趣班的模式领先提出了“兴趣力学习”（Interest & Power Learning)的概念。众所周知，兴趣是学习最好的“老师”！在这里，我们配备了雄厚的师资力量，有多名资深的中、高级职称的优秀教师帮助孩子自学，互学，实现快乐高效地学习，已成功辅导百万学生，大批学员考入理想名校，在快速提升孩子学习成绩的同时，让孩子真正喜欢学习、爱上学习，成为一朵出淤泥而不染，濯清涟而不妖的莲花。雯莲教育1、2、3成长计划：学生每天学习一小步，快乐成长一大步。

二、公司VI系统： 1．公司LOGO：

2．相关印务及学习资料VI设计：比如手提袋，书包，文具，纪念品，课堂表现小奖品，等等。

三、企业文化：

企业使命：让每一位孩子都能得到幸福体验，实现健康、快乐的成长。

企业愿景： 让每一个孩子拥有正确的人生观、价值观、及积极正向的思维意识； 让每一个孩子完成心智突破，养成自立、自强、创新的性格； 企业价值观：（七星<齐心>文化）

教育理念：欣赏每一个孩子，成就每一个学生。信仰：回归本真，幸福终生； 感恩：感谢信赖，恩泽大众； 信任：信守诺言，任重道远； 严谨：严以求精，谨以成器； 激情人生：乐观通达，永不言弃；

敬业如道：守岗创业，践行如道； 团队合作：荣辱与共，共享共担；

企业经营理念： 言行一致，创楷模标杆； 思行合一，争先锋标兵； 践行如一，得行业口碑。企业管理理念： 一切以客户体验为指导； 一切以目标结果为导向；

—— 您身边的教育专家

个性化一对一辅导——因材施教

【课程特色】

1、专业咨询：交流学生情况，找出问题及提升空间，提供科学的建议。

2、科学测评：权衡优势和薄弱科目，找到适合自身特点的个性化学习方法。

3、签订协议：签订培训协议，建立全套学生档案。

4、制定方案：选定学科，确定课时安排，制定个性化教学方案。从充沛的师资队伍中为您挑选到最适合的老师，取得最满意的教学效果。

5、实施方案 ：“1对1”授课，“N对1”服务。配合心理辅导，从心理、家庭、健康全方位优化其学习方法，激发斗志，调整心态。

6、全程教学跟踪：班主任全程跟踪每位学生的学习过程，实时监督保证学习效果。

7、名师团队，为孩子的成绩保驾护航。【课程优势】 一对一辅导方案

1、个性化辅导：全科测试 学前诊断，确定辅导计划

2、全程跟踪：周末免费答疑 跟踪思路 科学导练

3、从严管理：定期测验 专业老师会诊 真题实练 验收成果

4、教育规划师免费咨询测评 + 量身定制学习计划

5、解题技巧方法的研究与传授 + 学生心理行为的研究与疏导

6、考试经典题型的研究与透析 + 精讲重点难点考点 【课程安排】

辅导时间：任何时间 开班：随时开班

每节课长：40分钟 适合对象：一至九年级 上课人数：1人

三人行小班——你追我赶，共同提升

【课程特色】

1、严格的选班制度，严谨的授课教案

2、生动的课堂气氛，定期的课后回访

3、阶段性成长手册，有效的家长会沟通

4、名师团队，高分的保障 【课程优势】 一对三教学方案

—— 您身边的教育专家

1、小班教学：5-15人小班化，全程互动，形成良好学习氛围

2、学习环境，竞争氛围，群体的效应无比巨大，一旦进入这个圈子，学生自然就会跟着不断前进。

3、班主任老师全程跟踪：周末免费答疑，跟踪思路

4、解题技巧方法的研究与传授 + 学生心理行为的研究与疏导

5、考试经典题型的研究与透析 + 精讲重点难点考点 【课程安排】

辅导时间：任何时间 开班：随时开班

每节课长：40分钟 适合对象：一至九年级 上课人数：1—3人

快乐学拼音

课程特色: 1）课程结合小学一年级上教学课本中基础知识的要点，帮助幼儿园大班的孩子能顺利地跨入小学，接受小学语文教学。

2）动手动脑能使儿童智力飞速发展，全脑潜能得以有效开发。

3）为学龄前孩子打下扎实的拼音基础和识字基础，尽快尽早地认字，尽快尽早地融入阅读与写话教学，为学好语文学科做好铺垫。教学目标:

1、让孩子在轻松愉悦的氛围中掌握千余汉字量。

2、引导孩子正确学习并为培养良好的阅读习惯打下基础。教学优势:

1、小班化教学，便于老师指导和师生间的交流。

2、专业的教学设计，让孩子在轻松愉悦的氛围中掌握千余汉字量。

3、互动白板趣味教学，提升孩子学习能动性、自觉性，激发孩子学习欲望

4、拼音和识字进阶型的学习，帮助孩子幼小衔接并为培养良好的阅读习惯打下基础。

5、专业的师资，让孩子赢在起跑线上。【课程安排】

上课时间：周末班 开班：滚动开班 每节课长：45分钟 适合对象：少儿 上课人数：1-8人

—— 您身边的教育专家

奇妙少儿英语

课程内容: 1.让英语零基础的孩子，顺利衔接小学英语，脱离哑巴口语，为英语学习奠定坚实基础。2.以较短时间内迅速提升词汇量、句型，以情景化教学为主线，寓教于乐，让孩子学的轻松、学的开心、学的扎实。课程特色: 1.紧扣小学牛津英语教学目标 2.较短时间内积累大量词汇和句型 3.丰富的拓展训练，学习效果扎实 4.小班化教学，上课活泼有趣

5.为孩子升入小学奠定扎实的英语基础 教学目标: 1.单词认读：共计400个，其中200个做到背诵 2.句子掌握：200个 3.儿歌学唱：12—15首 教学优势:

1、小班化教学，便于老师指导和师生间的交流。

2、专业的教学设计，让孩子在轻松愉悦的氛围中掌握所学知识。

3、互动白板趣味教学，提升孩子学习能动性、自觉性，激发孩子学习欲望

4、渐进式的学习，为孩子培养良好的英语学习习惯打下基础。

5、专业的师资，让孩子赢在起跑线上。【课程安排】

上课时间：周末班、平时班 开班时间：滚动开班 每节课长：45分钟 适合对象：少儿 上课人数：1-8人

创意美术--每个孩子都是艺术家

课程内容: 通过美术的思维方式锻炼孩子的创造力，想象力，动手能力。★基础的认知：

准确辨识丰富的色彩，并增强色彩敏感度，通过色彩心理学引导，激发孩子对各大色彩的联想

通过视觉的观察、感官的触碰，认识各种不同的形状、物体；在专业教师的指引下，从二维

—— 您身边的教育专家 的简单形状激发孩子无限的空间想象能力。★主题抽象画：

孩子眼中的世界是怎么样的？他们千奇百怪的梦想又会如何表达？在专业教师的指导下，孩子们根据不同的主题，尽情挥洒手中的画笔和油彩，将他们的天真和创造力发挥得淋漓尽致！★小小创造师：

这是一项极具挑战的任务！我们用一张平平凡凡的彩纸，通过孩子们的创造力、想象力，结合专业老师的全程指导，完成一件件属于孩子自己的“艺术品”！课程特色: ★多元智能教学法融入课程，培养孩子思维能力、空间逻辑能力和表达能力

★多元化艺术表现形式，动手动脑激发孩子无限想象力和创造力，提升孩子的艺术家气质 ★1-8人小班教学，充满童趣的创意环境，富有爱心的艺术专业教师 教学优势: •中心全体老师均具有4年以上教学经验，对于如何培养孩子学习习惯、如何走进孩子内心世界等方面具有丰富的经验

•1-8人小班授课，每个孩子都能与老师零距离接触 •白板互动教学，让孩子更生动直观地看、听、学

专业的师资，让孩子赢在起跑线上。【课程安排】

上课时间：周末班 开班：滚动开班

每节课长：45分钟 适合对象：少儿、青少年 上课人数：1-8人

酷派街舞

课程内容:

采用最适合少儿跳的街舞音乐和节拍。由浅至深学习街舞基本动作、动律、步伐等练习。并使孩子们对街舞有初步的认识以及引道对流行舞蹈的兴趣。

1、热身活动：放松身体各部位的神经和韧带，为训练做好准备。

2、柔韧训练：舞蹈的基本技能训练，循序渐进，由浅到深。

3、街舞的基本动作、基本动律和基本步伐练习。

4、音乐表演：结合所学基本技能，以一个小舞蹈形式进行表现。

课程特色: 1.训练以小肌肉群的运动，它很好地弥补了其它健身项目的局限，使锻炼更全面，锻炼舞者的动作协调性和舞感，以及肢体灵活性，提高协调能力。

—— 您身边的教育专家 2.令孩子热情澎湃，增强少儿健康的体魄，挖掘少儿的才艺潜质。

3.让孩子们保持思想敏捷，克服不爱动、不爱说话、孤癖、胆怯弱点，培养小孩自信、自强、坚毅、大胆的性格。

【课程安排】

上课时间：平时班 开班：滚动开班

每节课长：45分钟 适合对象：少儿、青少年 上课人数：1-8人

热情拉丁

课程内容：

1、按照由易到难，由浅入深的顺序依次进行学习。

2、首先进行单人拉丁舞基础舞步教学。

3、学习拉丁各种类别舞种。课程特色: 1.少儿拉丁舞是集音乐舞蹈、形体训练、塑身健美、智力开发为一体的综合性体育舞蹈活动项目。

2.通过一时间规范的学习，不仅能培养少儿的文艺素质和大脑的灵活性，而且更能改变少儿的外观形象、精神状态，同时提高身体素质，促进生长发育，增强免疫力。【课程安排】

上课时间：平时班 开班：滚动开班

每节课长：45分钟 适合对象：少儿、青少年 上课人数：1-8人

小小作家---阅读作文同步提高

课程特色 ：

1.中心作文系列课程设置整体性强，自成体系，内容由易到难，由浅入深。

2.系列课程设置及教学涵盖小学初中语文学习的各个方面，主要融合三大重点部分，将阅读

—— 您身边的教育专家 与理解以及写作进行互补教学，有机结合，独创并实践一系列新颖而科学的教学理念与方法，全面提升学生语文学习中听说读写的能力，轻松应对考试。课程内容：

1.“腹有诗书气自华”，为考试，更为提高语文素养。

2.课程结合最新课改考纲考点进行分析，每节课分为“趣味故事”“美文赏读”“写作训练”“好书推荐”四个部分，以趣味故事引出话题，主要从阅读和写作两个角度着手，读写并举，帮助大家提高阅读水平和写作能力。适合对象：

全能作文阅读班课程按照学生语文水平的不同层次以及学校的年级从一年级到九年级均设有不同的课程。家长可以根据自己孩子的年级情况选择报不同的班级。【课程安排】

上课时间：周末班 开班：滚动开班

每节课长：45分钟 适合对象：一至九年级 上课人数：1-8人

新概念英语

课程特色：

新概念英语作为享誉全球的最为经典地道的英语教材，以其完整、严密的英语学习体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受英语学习者的青睐。帮助学生快速掌握英语的3项基本技能——听、说、读，使学生能在学习中最大限度地发挥自己的潜能。

课程内容：

一册英语初阶 基础班

学习英语的敲门砖（First Things First）讲练基本语音、语调（包括所有的音标、连读、同化）及英语中的基本语法、词法、句法及句型结构知识。学好第一册，是练好英语基本功的关键，适合于英语基础差，欲在短期内掌握英语基础的学习者。二册实践与进步 初级班

构建英语的基石（Practice and Progress）在掌握一册语法知识的基础上，由浅入深、逐步讲解语法要点，使你轻松掌握枯燥的语法；通过对句型想方设法的分析及对词汇、短语的讲解，使你在听、说、读中能真正运用地道的句型。

教学目标: 对于英语初学者而言，通过学习新概念加深对英语的记忆，在头脑中形成固定的记忆区域，这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇，通过学习课文，都可以十分

—— 您身边的教育专家 有效地长驻背诵者心中，这样一来，学生们的阅读、语法和写作，能够同时得到提高。

教学优势: •对于如何培养孩子学习习惯、如何走进孩子内心世界等方面具有丰富的经验。•6-10人小班授课，每个孩子都能与老师零距离接触

【课程安排】

上课时间：周末班 开班：滚动开班

每节课长：45分钟 适合对象：三至九年级 上课人数：1-8人

晚托班

课程内容: 确保孩子安全，自主完成作业，老师批改、讲解、答疑。提高：学校作业辅导+语、数、英预习复习课外同步提高。

课程特色: 6-10人小班制，小学生，中学生分班托管。一切为了孩子是我们的首要责任。

教学目标:

1、督促孩子自主完成作业，培养孩子正确的时间观念及良好的学习习惯。

2、丰富的学习内容以及课外书阅读，促进孩子各项智能均衡发展。

3、作业辅导拾遗补缺，利用课余时间为孩子充电，让孩子学习成绩稳步提高。

教学优势: •中心全体老师均具有4年以上教学经验。

•对于如何培养孩子学习习惯、如何走进孩子内心世界等方面具有丰富的经验。•6-10人小班授课，每个孩子都能与老师零距离接触 •课余活动更丰富，让孩子全方位发展。【课程安排】

辅导时间：平时班 开班：滚动开班

每节课长：45分钟 适合对象：一至九年级 上课人数：1-8人

第四篇：新教育之梦读后感

《新教育之梦》由十卷组成，全书共分十章，分别为理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生和理想的父母。下面是小编整理的读后感，希望对大家有帮助！新教育之梦读后感1

最近我读了一本教育专著《新教育之梦》。我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，觉得紧紧抓住我的是那一句朴素而却又有粘合力的话语：“一个理想的教师，他应该是个天生不安分的、会做梦的教师。”

该书从十个方面谈了作者理想中的教育。它有着清新、朴实的语言风格，而字里行间无不浸润着作者对教育理性的思考，充满着对教育热爱的激情。这深深地感染了我，让我对教育书籍有了不同的认识！该书摒弃了“书斋式”研究，扎根教育的沃土，围绕构成现代教育诸要素的核心词汇——德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、父母等，以对教育的至爱、激情、理性和建设态度，向我们描绘了理想的“教育图景”，阐述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。

这是一本写给“教育”的书。它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即作者理想中教育。它像一盏明灯，为我们的教育导航。如《理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师》一篇中这样一段话：一名理想的教师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。

教师有这样或那样的冲动，有这样或那样的撞击，是难能可贵的。当一个教师停止了撞击，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。给了我激励和希望。从作者的自我简介中知道，特殊的时代给了作者特殊的经历，他能从一个普通人成为一位教育家，这是他撞击成功的结果。为什么我就不能呢？我怎样去撞击成功呢？我应该怎么提高挑战自己？我正在思考着。这些都是我以前所没有想到的问题，它给了我启示，为我今后的教育生涯找到了目标。我的目标是不断寻求突破，找寻适当的教育方法。其中又有这样一段：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成绩是不一样的。给了我警示和启迪。我应该好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的人。

在这样的学习与反思中，我常常在想，新教育实验的核心理念是师生一起成长，所以，我也一直问自己，在课堂上，我真的关注学生的心灵，体现教育的平等与民主了吗？在课后，我注重教学的反思并落实在以后的教学中了吗？教育随笔我坚持写了吗？在这样的感思中，我不敢也不能将自己定下的目标忘却——从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！这将是我长期而永恒的追求！

当我翻开《新教育之梦》的目录时，内心是极为震撼的，语言阐述系统化、理论化，理性思维中夹杂着作者对教育认识的极大热情。用诗一般的语言描述他心中的教育理想，没有空泛的说教，没有权威的语气，以自己生动的例证，丰富的国内外教学实际使原本理论化的东西变得让人易于接受，激发了内心的教育热情和共鸣，并提升了自己在教育实践中的动力。

读完本书，我脑海里印象最为深刻是“有特色”、“阅读”、“共写随笔”、“爱”这几个词汇。我将从自身的学习经历和教育实践来谈谈我对此书的感悟。

1.有特色

朱永新教授在书中举例了十所世界教育的成功典范，不是因为这些学校在各方面都很强大，而是在某一方面取得了重要的成功，使学校有了自己的特色，以特色赢得了教育的成功。作为单独个体的人也是一样，有了一技之长便有了安身立命之所。如此看来，一所学校，一个班级有了自己的特色，便成为了优势所在，风格所在。

2.爱阅读

书是人类进步的阶梯，书是人类的精神食粮。阅读可以扩大学生的视野，它直接促进学生的课内学习。课堂上的说教知识是为了帮助学生把自己头脑中已有的东西弄得更明白一些，局限于教材只会养成死记硬背的习惯，导致写作的时候没有素材，或即使有着丰富经历的时候却也无从下笔，而阅读更是发展了识字、写字、口语交际和写作，扩大阅读范围就是最有效的手段。为什么临到作文考试的时候有些人紧咬笔杆写不出半个字？有些人却行云流水，一蹴而就。

中学时期就有这种深深的体会。平时的作业已经忙得不可开交，进行课外阅读时间少之又少，作文临场的时候经常是套用满分作文的开头结尾，而中间却胡乱一通。现在自己从事了教师一职，看了朱永新教授的著作之后又如点醒梦中人。阅读习惯就应该从小培养，把更多的时间留给孩子读书，让课堂上的教材跟学生的课外阅读结合起来相互促进。教师应当发挥起指导学生养成主动阅读的习惯这一重要角色，帮助他们打开一扇文学的窗口。

3.共写随笔

如果前面是读的话，那么这里就是写。“师生共写随笔”是指通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。如果教师和学生能够把自己的所思、所想、所感记录下来，这将是一笔巨大的精神财富。以随笔这种形式，并且通过教师自身的榜样激励，产生读书写作的气氛，感染学生热爱读书、热爱写作。我认为，共写随笔不仅让写作成了一件极其简单有意义的事，而且更是一场师生自我思想反复斟酌与提升的过程，它将成为对一个人成长非常有益的工具。读书写作需要语文教学，语文教学更是促进了师生共写随笔的发展。

4.爱的教育

爱是什么？爱是非常抽象的，是缥缈的感觉，是情感上的愉悦。它在无形中促使学生自觉创造真善美的人格。这不是靠简单的说教就能奏效的，文字化的教育就会显得苍白无力。每个孩子都是一个世界，完全特殊的、独一无二的世界。教育者要尽可能的深入观察了解每个孩子的精神世界，帮助学生树立正确的人生观、价值观。受教育中的人，不管他在成绩上表现的多么没有希望或者是无可救药，但他在其他方面，他的心灵里总会存在点滴的优点。心灵的沟通学生会用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考。教育者不应该吝惜对学生的关爱，尤其是面对问题学生的时候，爱能拉近彼此心理距离的对话，更容易让学生接受教育者，激起学生的自信心。

以上几点就是我对朱永新教授提出的新教育理念的感悟，受益匪浅。

前一段时间有幸读了《新教育之梦》这本书，让我深刻感受到作为一名教师，应该激发心灵深处最美好的憧憬。在这样一个高呼素质教育然而应试教育仍然牵绊着每一个学生和每一个教师的时代,每一位教师都应该是有激情有梦想的。教育是一个富有艺术性的工程,却更是辛苦的。在拜读这本《新教育之梦》的时候,让我最有感触的是理想的美育这章。

自己的职业是老师，因此“理想的教师”也是让我特别关注的部分。书中讲到：“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师；应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师；应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师；应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”对照这里提到的要求，我身为一名教师，觉得离理想的教师的距离很大。其中有很多要学习。这也需要在教学的过程中，不断充实自己，不断完善自己。遇到挫折不气馁，要总结失败的原因。要完全做到书中所讲的八点，当然这个过程是非常艰难的。但是只要有这方面的意识，通过自身的努力，会慢慢向理想的教师靠拢，缩小其间的差距。

不过在这其中，我最想做的是一位极有爱心的教师。因为爱可以包容一切，可以逾越一切。教师爱学生，一个佷重要的表现就是相信每个学生。每个孩子都有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的。有人可能认为潜能是要靠练习来挖掘，而我认为孩子的潜能要靠爱来挖掘。我爱我的学生，常会有这样的一个念头：某一天一个学生割破了手，我就不由自主地想到自己的女儿，要是自己的女儿割破了手，我会怎么样？接下来的一切事情都很自然，学生也觉得你真的是很关心他。以后不管他在学习还是生活上碰到不愉快的事情，他都会找你诉说。师生关系的融洽，正是你首先付出了爱。所以说只要肯爱学生，就会换来更多的爱。

教育离不开爱。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。就如夏丐尊先生所说的那样：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”作为一名教师，我们的工作对象是学生。我们的工作和任务是要培养有理想、有道德、有文化的新人。一位合格成功的教师应学会如何去爱自己的学生。

教师爱学生，首先要做到的是尊重学生。自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦自尊心受辱，轻者就此一撅不振，重者进而愤世嫉俗。现在的学生普遍在家里被父母长辈溺爱惯了，接受信息的途径非常多而新潮，对于小学高年级学生处于青春期发育的第一阶段的逆反心理很强，经不起教师的批评和责骂。所以只有尊重我们的学生，尤其是学生的人格，才能拥有一群灿烂的健康向上的学生，也才能为学生所尊重。

教师爱学生，其次，要相信每一个学生。为人师表还要能推己及人，以彼之心，度己之腹。也就是《新教育之梦》上所说的换位思考。所谓“横看成岭侧成峰”，一件事情，从某一角度看是不可忍受的，而从另一个角度看，却未必没有可谅之处。对于个别学生总无法及时完成作业，对于老师而言，这就是一个不认真至少是不重视学习的学生。然而从学生的角度来看，或许有别的原因，可能是客观原因如家庭因素，可能是自身原因，如这个学生可能上课没听懂，作业不会做。也可能是作业量超出了他能负荷的范围。作为教师，应设身处地思考，才能解决问题。时时用“己所不欲勿施于人”告诫自己，做到为人师表，尊重学生，相信学生，赢得尊重，赢得信任。

理想确实是理想，真的想做到也许很难，但它又给我们提供了一个前进的阶梯，这样不断前行才会让我们不断进步！所以，要做一名理想的教师，首先必须具有远大的理想，至少要有更高一点的理想以促使自己不断前行。《新教育之梦》——将时刻警醒着我们去做一个新时代的“理想教师”，培育一群新时代的“理想学生”。教育的未来充满阳光。

第五篇：《新教育之梦》读后感

《新教育之梦》读后感

克拉玛依市第六小学 王新华

利用业余生活时间，我有幸拜读了《新教育之梦》一书，感慨颇深。朱永新是我国著名教育学者、苏州大学的博士生导师、苏州市主管教育的副市长。《新教育之梦》，书中给我们展现了一幅教育的美好画面，看了使人振奋。朱永新教授的《新教育之梦》提出一系列教育的理想，给我们教育工作者提供了一个观察和认识教育的新视野、新视角。

全书共分十章，分别是理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生和理想的父母。在文后收录了《新教育实验的理论与实践》，这是朱教授主持的一个国家教育科学“十五”规划重点课题，开题会是在张家港高级中学举行的。新教育实验课题有六大行动。即：营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，熟练应用双语，建设数码社区和创建特色校园。现在这个已经在全国各地实验推广。

在《新教育之梦》一书的序言中，朱永新讲述了一个令人震撼的真实故事。英国有一个退休老师，在布满尘埃的阁楼上整理旧物时，发现了一叠发黄了的旧练习册。它们是他以前31位孩子的习作，作文的题目是《未来我是———》。31个孩子有31个梦想，有想当总统的，有想当驯狗师的，有想当领航员的，有想当王妃的……

那位老师突发奇想：把这些本子重新发到同学们手中，让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。他在报纸上刊登了一则启事，不久，一封封回信送到了布罗迪的手中，他们中有功成名就的学者、企业家、官员，更多的是平平凡凡的普通人。

一年过去了，布罗迪手中只剩下盲童戴维的作文本。他写在作文本上的梦想是当一名内阁大臣，他认为，在英国历史上还没有盲人进入内阁的先例，他要创造历史。正当布罗迪猜测着各种可能，满怀遗憾地准备把作文本送进一家私人博物馆时，他意外收到英国教育大臣的来信，信中的内容让他大吃一惊同时也感动万分。

信中说，那个叫戴维的就是我，感谢您还为我保存着儿时的梦想。不过，我已不需要那个本子，因为从那时起，我的梦想一直就存在我的脑子里，没有一天放弃过。50年过去了，可以说，我已实现了当初的梦想。今天，我还想通过这封信告诉我其他的30位同学，只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。戴维的行动使朱永新获得启迪：谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。

朱教授在书中说，读书需要良好的环境，也需要条件的便利，因为便利会使读书变得轻松愉快。朱教授在美国、澳大利亚和日本等国考察中就充分感受到了这种便利所带来的愉悦。比如在美国，你只要持当地人写给你的信，就可以到图书馆借书。还书也无需办理什么手续，尤其是社区图书馆，门口都有一个还书的箱子，顺手将书往里一扔即可。所以，他很希望学校图书馆和阅览室里一个开放的空间，供学生随时阅读。这样，既省却了烦琐的借阅手续，又没有了开放时间的限制。有人担心如此状态有可能造成图书的丢失。但朱教授却说：“我们应该相信孩子。即使有的孩子真的把书拿回自己的家里，说明他非常喜欢这本书。孔乙己还说窃书不算偷呢，孩子爱书就更不是什么坏事情了。”

《新教育之梦》中说：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”因此，实施有效的道德教育，一定要建立起书香社会，建立起书香校园。理想的德育，应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。上学期，我们曾经尝试鼓励学生大量地进行课外阅读，并通过“阅读摘录”这项作业督促检查学生课外阅读的情况。“如果一个孩子爱读书，那么他会从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中得以净化自己的心灵，书中的道理往往就成为他人生的坐标。”读书不仅能提高孩子们的写作能力，增长他们的知识，更重要的是能够陶冶情操，净化灵魂，升华人格，而这不就是我们做教师的最重要的任务吗？鼓励孩子们读书，也许会使学生的负担加重一些，但是当孩子们从书中找到了榜样、当孩子们从书中学会了做人，当孩子们的心灵受到了陶冶，那么这种所谓的负担能使他们受益终身，这样的好事为什么不坚持呢？

我想，今后我们不仅要坚持鼓励孩子多读书读好书，还要在这方些面加强指导，比如读什么书、怎样读、要创造性地组织孩子们进行读书比赛，指导他们写读书心得等等。总之，要采取一定的措施，鼓励学生去多读书，读好书。朱老师的教育理想之梦，给我带来灵感和启迪，感谢朱老师提供如此美味的精神食粮，感谢朱老师愿意把这些可贵的文字和我们分享，感谢朱老师孜孜不倦和循循善诱的引导和教诲。