雯莲教育课程介绍

第一篇：雯莲教育课程介绍

—— 您身边的教育专家

快乐学拼音

课程特色: 1）课程结合小学一年级上教学课本中基础知识的要点，帮助幼儿园大班的孩子能顺利地跨入小学，接受小学语文教学。

2）动手动脑能使儿童智力飞速发展，全脑潜能得以有效开发。

3）为学龄前孩子打下扎实的拼音基础和识字基础，尽快尽早地认字，尽快尽早地融入阅读与写话教学，为学好语文学科做好铺垫。教学目标:

1、让孩子在轻松愉悦的氛围中掌握千余汉字量。

2、引导孩子正确学习并为培养良好的阅读习惯打下基础。教学优势:

1、小班化教学，便于老师指导和师生间的交流。

2、专业的教学设计，让孩子在轻松愉悦的氛围中掌握千余汉字量。

3、互动白板趣味教学，提升孩子学习能动性、自觉性，激发孩子学习欲望

4、拼音和识字进阶型的学习，帮助孩子幼小衔接并为培养良好的阅读习惯打下基础。

5、专业的师资，让孩子赢在起跑线上。【课程安排】

上课时间：周末班 开班：滚动开班 每节课长：45分钟 适合对象：少儿

上课人数：1-8人

奇妙少儿英语

课程内容: 1.让英语零基础的孩子，顺利衔接小学英语，脱离哑巴口语，为英语学习奠定坚实基础。

2.以较短时间内迅速提升词汇量、句型，以情景化教学为主线，寓教于乐，让孩子学的轻松、学的开心、学的扎实。课程特色: 1.紧扣小学牛津英语教学目标 2.较短时间内积累大量词汇和句型 3.丰富的拓展训练，学习效果扎实 4.小班化教学，上课活泼有趣 5.为孩子升入小学奠定扎实的英语基础 教学目标: 1.单词认读：共计400个，其中200个做到背诵 2.句子掌握：200个 3.儿歌学唱：12—15首 教学优势:

—— 您身边的教育专家

1、小班化教学，便于老师指导和师生间的交流。

2、专业的教学设计，让孩子在轻松愉悦的氛围中掌握所学知识。

3、互动白板趣味教学，提升孩子学习能动性、自觉性，激发孩子学习欲望

4、渐进式的学习，为孩子培养良好的英语学习习惯打下基础。

5、专业的师资，让孩子赢在起跑线上。课程备注: 《奇妙少儿英语》 【课程安排】

上课时间：周末班、平时班 开班时间：滚动开班 每节课长：45分钟 适合对象：少儿

上课人数：1-8人

创意美术--每个孩子都是艺术家

课程内容: 通过美术的思维方式锻炼孩子的创造力，想象力，动手能力。★基础的认知：

准确辨识丰富的色彩，并增强色彩敏感度，通过色彩心理学引导，激发孩子对各大色彩的联想

通过视觉的观察、感官的触碰，认识各种不同的形状、物体；在专业教师的指引下，从二维的简单形状激发孩子无限的空间想象能力。★主题抽象画：

孩子眼中的世界是怎么样的？他们千奇百怪的梦想又会如何表达？在专业教师的指导下，孩子们根据不同的主题，尽情挥洒手中的画笔和油彩，将他们的天真和创造力发挥得淋漓尽致！★小小创造师：

这是一项极具挑战的任务！我们用一张平平凡凡的彩纸，通过孩子们的创造力、想象力，结合专业老师的全程指导，完成一件件属于孩子自己的“艺术品”！课程特色:

★多元智能教学法融入课程，培养孩子思维能力、空间逻辑能力和表达能力

★多元化艺术表现形式，动手动脑激发孩子无限想象力和创造力，提升孩子的艺术家气质 ★1-8人小班教学，充满童趣的创意环境，富有爱心的艺术专业教师 教学优势: ·中心全体老师均具有4年以上教学经验，对于如何培养孩子学习习惯、如何走进孩子内心世界等方面具有丰富的经验

·1-8人小班授课，每个孩子都能与老师零距离接触 ·白板互动教学，让孩子更生动直观地看、听、学 专业的师资，让孩子赢在起跑线上。【课程安排】

—— 您身边的教育专家

上课时间：周末班 开班：滚动开班 每节课长：45分钟 适合对象：少儿、青少年 上课人数：1-8人

酷派街舞

课程内容:

采用最适合少儿跳的街舞音乐和节拍。由浅至深学习街舞基本动作、动律、步伐等练习。并使孩子们对街舞有初步的认识以及引道对流行舞蹈的兴趣。

1、热身活动：放松身体各部位的神经和韧带，为训练做好准备。

2、柔韧训练：舞蹈的基本技能训练，循序渐进，由浅到深。

3、街舞的基本动作、基本动律和基本步伐练习。

4、音乐表演：结合所学基本技能，以一个小舞蹈形式进行表现。

课程特色: 1.训练以小肌肉群的运动，它很好地弥补了其它健身项目的局限，使锻炼更全面，锻炼舞者的动作协调性和舞感，以及肢体灵活性，提高协调能力。

2.令孩子热情澎湃，增强少儿健康的体魄，挖掘少儿的才艺潜质。

3.让孩子们保持思想敏捷，克服不爱动、不爱说话、孤癖、胆怯弱点，培养小孩自信、自强、坚毅、大胆的性格。

【课程安排】

上课时间：平时班 开班：滚动开班 每节课长：45分钟 适合对象：少儿、青少年 上课人数：1-8人

热情拉丁

课程内容：

1、按照由易到难，由浅入深的顺序依次进行学习。

2、首先进行单人拉丁舞基础舞步教学。

3、学习拉丁各种类别舞种。课程特色: 1.少儿拉丁舞是集音乐舞蹈、形体训练、塑身健美、智力开发为一体的综合性体育舞蹈活动项目。

2.通过一时间规范的学习，不仅能培养少儿的文艺素质和大脑的灵活性，而且更能改变少儿的外观形象、精神状态，同时提高身体素质，促进生长发育，增强免疫力。【课程安排】

—— 您身边的教育专家

上课时间：平时班 开班：滚动开班

每节课长：45分钟 适合对象：少儿、青少年 上课人数：1-8人

小小作家---阅读作文同步提高

课程特色 ：

1.中心作文系列课程设置整体性强，自成体系，内容由易到难，由浅入深。

2.系列课程设置及教学涵盖小学初中语文学习的各个方面，主要融合三大重点部分，将阅读与理解以及写作进行互补教学，有机结合，独创并实践一系列新颖而科学的教学理念与方法，全面提升学生语文学习中听说读写的能力，轻松应对考试。课程内容：

1.“腹有诗书气自华”，为考试，更为提高语文素养。

2.课程结合最新课改考纲考点进行分析，每节课分为“趣味故事”“美文赏读”“写作训练”“好书推荐”四个部分，以趣味故事引出话题，主要从阅读和写作两个角度着手，读写并举，帮助大家提高阅读水平和写作能力。适合对象：

全能作文阅读班课程按照学生语文水平的不同层次以及学校的年级从一年级到九年级均设有不同的课程。家长可以根据自己孩子的年级情况选择报不同的班级。【课程安排】

上课时间：周末班 开班：滚动开班 每节课长：45分钟 适合对象：一至九年级

上课人数：1-8人

晚托班

课程内容: 确保孩子安全，自主完成作业，老师批改、讲解、答疑。提高：学校作业辅导+语、数、英预习复习课外同步提高。

课程特色: 6-10人小班制，小学生，中学生分班托管。一切为了孩子是我们的首要责任。

教学目标:

1、督促孩子自主完成作业，培养孩子正确的时间观念及良好的学习习惯。

2、丰富的学习内容以及课外书阅读，促进孩子各项智能均衡发展。

—— 您身边的教育专家

3、作业辅导拾遗补缺，利用课余时间为孩子充电，让孩子学习成绩稳步提高。

教学优势: ·中心全体老师均具有4年以上教学经验。

·对于如何培养孩子学习习惯、如何走进孩子内心世界等方面具有丰富的经验。·6-10人小班授课，每个孩子都能与老师零距离接触 ·课余活动更丰富，让孩子全方位发展。【课程安排】

辅导时间：平时班 开班：滚动开班

每节课长：45分钟 适合对象：一至九年级

上课人数：1-8人

新概念英语

课程特色：

新概念英语作为享誉全球的最为经典地道的英语教材，以其完整、严密的英语学习体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受英语学习者的青睐。帮助学生快速掌握英语的3项基本技能——听、说、读，使学生能在学习中最大限度地发挥自己的潜能。

课程内容：

一册英语初阶 基础班

学习英语的敲门砖（First Things First）讲练基本语音、语调（包括所有的音标、连读、同化）及英语中的基本语法、词法、句法及句型结构知识。学好第一册，是练好英语基本功的关键，适合于英语基础差，欲在短期内掌握英语基础的学习者。二册实践与进步 初级班

构建英语的基石（Practice and Progress）在掌握一册语法知识的基础上，由浅入深、逐步讲解语法要点，使你轻松掌握枯燥的语法；通过对句型想方设法的分析及对词汇、短语的讲解，使你在听、说、读中能真正运用地道的句型。

教学目标:

对于英语初学者而言，通过学习新概念加深对英语的记忆，在头脑中形成固定的记忆区域，这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇，通过学习课文，都可以十分有效地长驻背诵者心中，这样一来，学生们的阅读、语法和写作，能够同时得到提高。

教学优势:

·对于如何培养孩子学习习惯、如何走进孩子内心世界等方面具有丰富的经验。·6-10人小班授课，每个孩子都能与老师零距离接触

—— 您身边的教育专家

【课程安排】

上课时间：周末班 开班：滚动开班 每节课长：45分钟 适合对象：三至九年级

上课人数：1-8人

个性化一对一辅导——因材施教

【课程特色】

1、专业咨询：交流学生情况，找出问题及提升空间，提供科学的建议。

2、科学测评：权衡优势和薄弱科目，找到适合自身特点的个性化学习方法。

3、签订协议：签订培训协议，建立全套学生档案。

4、制定方案：选定学科，确定课时安排，制定个性化教学方案。从充沛的师资队伍中为您挑选到最适合的老师，取得最满意的教学效果。

5、实施方案 ：“1对1”授课，“N对1”服务。配合心理辅导，从心理、家庭、健康全方位优化其学习方法，激发斗志，调整心态。

6、全程教学跟踪：班主任全程跟踪每位学生的学习过程，实时监督保证学习效果。

7、名师团队，为孩子的成绩保驾护航。

【课程优势】

一对一辅导方案

1、个性化辅导：全科测试 学前诊断，确定辅导计划

2、全程跟踪：周末免费答疑 跟踪思路 科学导练

3、从严管理：定期测验 专业老师会诊 真题实练 验收成果

4、教育规划师免费咨询测评 + 量身定制学习计划

5、解题技巧方法的研究与传授 + 学生心理行为的研究与疏导

6、考试经典题型的研究与透析 + 精讲重点难点考点

【课程安排】

辅导时间：任何时间 开班：随时开班 每节课长：40分钟 适合对象：一至九年级

上课人数：1人

三人行小班——你追我赶，共同提升

【课程特色】

1、严格的选班制度，严谨的授课教案

—— 您身边的教育专家

2、生动的课堂气氛，定期的课后回访

3、阶段性成长手册，有效的家长会沟通

4、名师团队，高分的保障

【课程优势】

一对三教学方案

1、小班教学：5-15人小班化，全程互动，形成良好学习氛围

2、学习环境，竞争氛围，群体的效应无比巨大，一旦进入这个圈子，学生自然就会跟着不断前进。

3、班主任老师全程跟踪：周末免费答疑，跟踪思路

4、解题技巧方法的研究与传授 + 学生心理行为的研究与疏导

5、考试经典题型的研究与透析 + 精讲重点难点考点

【课程安排】

辅导时间：任何时间 开班：随时开班 每节课长：40分钟 适合对象：一至九年级

上课人数：1—3人

第二篇：雯莲教育大纲

—— 您身边的教育专家

雯莲教育

——幼升小，小升初，中考辅导领先品牌！

雯莲文化传播有限公司。成立于2010年，主要从事教育、培训及教育咨询业务，拥有过硬的管理团队，创新的运营理念。专注教育行业，关注4——18岁孩子的健康成长问题结合体验式的生活、学习，帮助和矫正孩子形成正确人生观、价值观，培养孩子积极正向的思维意识，及钢化孩子内心，突破其心智。

雯莲教育是中国领先的高端教育连锁机构。自创立伊始，雯莲始终秉持教育创新的理念和国际连锁化运营模式，立志成为中国教育行业最受欢迎的品牌。

雯莲教育的学习中心遍布全国，倍受学生家长信赖。学校采用晚托班、精品小班、VIP：一对

一、幼小衔接特色班以及加盟艺术兴趣班的模式领先提出了“兴趣力学习”（Interest & Power Learning)的概念。众所周知，兴趣是学习最好的“老师”！在这里，我们配备了雄厚的师资力量，有多名资深的中、高级职称的优秀教师帮助孩子自学，互学，实现快乐高效地学习，已成功辅导百万学生，大批学员考入理想名校，在快速提升孩子学习成绩的同时，让孩子真正喜欢学习、爱上学习，成为一朵出淤泥而不染，濯清涟而不妖的莲花。雯莲教育1、2、3成长计划：学生每天学习一小步，快乐成长一大步。

二、公司VI系统： 1．公司LOGO：

2．相关印务及学习资料VI设计：比如手提袋，书包，文具，纪念品，课堂表现小奖品，等等。

三、企业文化：

企业使命：让每一位孩子都能得到幸福体验，实现健康、快乐的成长。

企业愿景： 让每一个孩子拥有正确的人生观、价值观、及积极正向的思维意识； 让每一个孩子完成心智突破，养成自立、自强、创新的性格； 企业价值观：（七星<齐心>文化）

教育理念：欣赏每一个孩子，成就每一个学生。信仰：回归本真，幸福终生； 感恩：感谢信赖，恩泽大众； 信任：信守诺言，任重道远； 严谨：严以求精，谨以成器； 激情人生：乐观通达，永不言弃；

敬业如道：守岗创业，践行如道； 团队合作：荣辱与共，共享共担；

企业经营理念： 言行一致，创楷模标杆； 思行合一，争先锋标兵； 践行如一，得行业口碑。企业管理理念： 一切以客户体验为指导； 一切以目标结果为导向；

—— 您身边的教育专家

个性化一对一辅导——因材施教

【课程特色】

1、专业咨询：交流学生情况，找出问题及提升空间，提供科学的建议。

2、科学测评：权衡优势和薄弱科目，找到适合自身特点的个性化学习方法。

3、签订协议：签订培训协议，建立全套学生档案。

4、制定方案：选定学科，确定课时安排，制定个性化教学方案。从充沛的师资队伍中为您挑选到最适合的老师，取得最满意的教学效果。

5、实施方案 ：“1对1”授课，“N对1”服务。配合心理辅导，从心理、家庭、健康全方位优化其学习方法，激发斗志，调整心态。

6、全程教学跟踪：班主任全程跟踪每位学生的学习过程，实时监督保证学习效果。

7、名师团队，为孩子的成绩保驾护航。【课程优势】 一对一辅导方案

1、个性化辅导：全科测试 学前诊断，确定辅导计划

2、全程跟踪：周末免费答疑 跟踪思路 科学导练

3、从严管理：定期测验 专业老师会诊 真题实练 验收成果

4、教育规划师免费咨询测评 + 量身定制学习计划

5、解题技巧方法的研究与传授 + 学生心理行为的研究与疏导

6、考试经典题型的研究与透析 + 精讲重点难点考点 【课程安排】

辅导时间：任何时间 开班：随时开班

每节课长：40分钟 适合对象：一至九年级 上课人数：1人

三人行小班——你追我赶，共同提升

【课程特色】

1、严格的选班制度，严谨的授课教案

2、生动的课堂气氛，定期的课后回访

3、阶段性成长手册，有效的家长会沟通

4、名师团队，高分的保障 【课程优势】 一对三教学方案

—— 您身边的教育专家

1、小班教学：5-15人小班化，全程互动，形成良好学习氛围

2、学习环境，竞争氛围，群体的效应无比巨大，一旦进入这个圈子，学生自然就会跟着不断前进。

3、班主任老师全程跟踪：周末免费答疑，跟踪思路

4、解题技巧方法的研究与传授 + 学生心理行为的研究与疏导

5、考试经典题型的研究与透析 + 精讲重点难点考点 【课程安排】

辅导时间：任何时间 开班：随时开班

每节课长：40分钟 适合对象：一至九年级 上课人数：1—3人

快乐学拼音

课程特色: 1）课程结合小学一年级上教学课本中基础知识的要点，帮助幼儿园大班的孩子能顺利地跨入小学，接受小学语文教学。

2）动手动脑能使儿童智力飞速发展，全脑潜能得以有效开发。

3）为学龄前孩子打下扎实的拼音基础和识字基础，尽快尽早地认字，尽快尽早地融入阅读与写话教学，为学好语文学科做好铺垫。教学目标:

1、让孩子在轻松愉悦的氛围中掌握千余汉字量。

2、引导孩子正确学习并为培养良好的阅读习惯打下基础。教学优势:

1、小班化教学，便于老师指导和师生间的交流。

2、专业的教学设计，让孩子在轻松愉悦的氛围中掌握千余汉字量。

3、互动白板趣味教学，提升孩子学习能动性、自觉性，激发孩子学习欲望

4、拼音和识字进阶型的学习，帮助孩子幼小衔接并为培养良好的阅读习惯打下基础。

5、专业的师资，让孩子赢在起跑线上。【课程安排】

上课时间：周末班 开班：滚动开班 每节课长：45分钟 适合对象：少儿 上课人数：1-8人

—— 您身边的教育专家

奇妙少儿英语

课程内容: 1.让英语零基础的孩子，顺利衔接小学英语，脱离哑巴口语，为英语学习奠定坚实基础。2.以较短时间内迅速提升词汇量、句型，以情景化教学为主线，寓教于乐，让孩子学的轻松、学的开心、学的扎实。课程特色: 1.紧扣小学牛津英语教学目标 2.较短时间内积累大量词汇和句型 3.丰富的拓展训练，学习效果扎实 4.小班化教学，上课活泼有趣

5.为孩子升入小学奠定扎实的英语基础 教学目标: 1.单词认读：共计400个，其中200个做到背诵 2.句子掌握：200个 3.儿歌学唱：12—15首 教学优势:

1、小班化教学，便于老师指导和师生间的交流。

2、专业的教学设计，让孩子在轻松愉悦的氛围中掌握所学知识。

3、互动白板趣味教学，提升孩子学习能动性、自觉性，激发孩子学习欲望

4、渐进式的学习，为孩子培养良好的英语学习习惯打下基础。

5、专业的师资，让孩子赢在起跑线上。【课程安排】

上课时间：周末班、平时班 开班时间：滚动开班 每节课长：45分钟 适合对象：少儿 上课人数：1-8人

创意美术--每个孩子都是艺术家

课程内容: 通过美术的思维方式锻炼孩子的创造力，想象力，动手能力。★基础的认知：

准确辨识丰富的色彩，并增强色彩敏感度，通过色彩心理学引导，激发孩子对各大色彩的联想

通过视觉的观察、感官的触碰，认识各种不同的形状、物体；在专业教师的指引下，从二维

—— 您身边的教育专家 的简单形状激发孩子无限的空间想象能力。★主题抽象画：

孩子眼中的世界是怎么样的？他们千奇百怪的梦想又会如何表达？在专业教师的指导下，孩子们根据不同的主题，尽情挥洒手中的画笔和油彩，将他们的天真和创造力发挥得淋漓尽致！★小小创造师：

这是一项极具挑战的任务！我们用一张平平凡凡的彩纸，通过孩子们的创造力、想象力，结合专业老师的全程指导，完成一件件属于孩子自己的“艺术品”！课程特色: ★多元智能教学法融入课程，培养孩子思维能力、空间逻辑能力和表达能力

★多元化艺术表现形式，动手动脑激发孩子无限想象力和创造力，提升孩子的艺术家气质 ★1-8人小班教学，充满童趣的创意环境，富有爱心的艺术专业教师 教学优势: •中心全体老师均具有4年以上教学经验，对于如何培养孩子学习习惯、如何走进孩子内心世界等方面具有丰富的经验

•1-8人小班授课，每个孩子都能与老师零距离接触 •白板互动教学，让孩子更生动直观地看、听、学

专业的师资，让孩子赢在起跑线上。【课程安排】

上课时间：周末班 开班：滚动开班

每节课长：45分钟 适合对象：少儿、青少年 上课人数：1-8人

酷派街舞

课程内容:

采用最适合少儿跳的街舞音乐和节拍。由浅至深学习街舞基本动作、动律、步伐等练习。并使孩子们对街舞有初步的认识以及引道对流行舞蹈的兴趣。

1、热身活动：放松身体各部位的神经和韧带，为训练做好准备。

2、柔韧训练：舞蹈的基本技能训练，循序渐进，由浅到深。

3、街舞的基本动作、基本动律和基本步伐练习。

4、音乐表演：结合所学基本技能，以一个小舞蹈形式进行表现。

课程特色: 1.训练以小肌肉群的运动，它很好地弥补了其它健身项目的局限，使锻炼更全面，锻炼舞者的动作协调性和舞感，以及肢体灵活性，提高协调能力。

—— 您身边的教育专家 2.令孩子热情澎湃，增强少儿健康的体魄，挖掘少儿的才艺潜质。

3.让孩子们保持思想敏捷，克服不爱动、不爱说话、孤癖、胆怯弱点，培养小孩自信、自强、坚毅、大胆的性格。

【课程安排】

上课时间：平时班 开班：滚动开班

每节课长：45分钟 适合对象：少儿、青少年 上课人数：1-8人

热情拉丁

课程内容：

1、按照由易到难，由浅入深的顺序依次进行学习。

2、首先进行单人拉丁舞基础舞步教学。

3、学习拉丁各种类别舞种。课程特色: 1.少儿拉丁舞是集音乐舞蹈、形体训练、塑身健美、智力开发为一体的综合性体育舞蹈活动项目。

2.通过一时间规范的学习，不仅能培养少儿的文艺素质和大脑的灵活性，而且更能改变少儿的外观形象、精神状态，同时提高身体素质，促进生长发育，增强免疫力。【课程安排】

上课时间：平时班 开班：滚动开班

每节课长：45分钟 适合对象：少儿、青少年 上课人数：1-8人

小小作家---阅读作文同步提高

课程特色 ：

1.中心作文系列课程设置整体性强，自成体系，内容由易到难，由浅入深。

2.系列课程设置及教学涵盖小学初中语文学习的各个方面，主要融合三大重点部分，将阅读

—— 您身边的教育专家 与理解以及写作进行互补教学，有机结合，独创并实践一系列新颖而科学的教学理念与方法，全面提升学生语文学习中听说读写的能力，轻松应对考试。课程内容：

1.“腹有诗书气自华”，为考试，更为提高语文素养。

2.课程结合最新课改考纲考点进行分析，每节课分为“趣味故事”“美文赏读”“写作训练”“好书推荐”四个部分，以趣味故事引出话题，主要从阅读和写作两个角度着手，读写并举，帮助大家提高阅读水平和写作能力。适合对象：

全能作文阅读班课程按照学生语文水平的不同层次以及学校的年级从一年级到九年级均设有不同的课程。家长可以根据自己孩子的年级情况选择报不同的班级。【课程安排】

上课时间：周末班 开班：滚动开班

每节课长：45分钟 适合对象：一至九年级 上课人数：1-8人

新概念英语

课程特色：

新概念英语作为享誉全球的最为经典地道的英语教材，以其完整、严密的英语学习体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受英语学习者的青睐。帮助学生快速掌握英语的3项基本技能——听、说、读，使学生能在学习中最大限度地发挥自己的潜能。

课程内容：

一册英语初阶 基础班

学习英语的敲门砖（First Things First）讲练基本语音、语调（包括所有的音标、连读、同化）及英语中的基本语法、词法、句法及句型结构知识。学好第一册，是练好英语基本功的关键，适合于英语基础差，欲在短期内掌握英语基础的学习者。二册实践与进步 初级班

构建英语的基石（Practice and Progress）在掌握一册语法知识的基础上，由浅入深、逐步讲解语法要点，使你轻松掌握枯燥的语法；通过对句型想方设法的分析及对词汇、短语的讲解，使你在听、说、读中能真正运用地道的句型。

教学目标: 对于英语初学者而言，通过学习新概念加深对英语的记忆，在头脑中形成固定的记忆区域，这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇，通过学习课文，都可以十分

—— 您身边的教育专家 有效地长驻背诵者心中，这样一来，学生们的阅读、语法和写作，能够同时得到提高。

教学优势: •对于如何培养孩子学习习惯、如何走进孩子内心世界等方面具有丰富的经验。•6-10人小班授课，每个孩子都能与老师零距离接触

【课程安排】

上课时间：周末班 开班：滚动开班

每节课长：45分钟 适合对象：三至九年级 上课人数：1-8人

晚托班

课程内容: 确保孩子安全，自主完成作业，老师批改、讲解、答疑。提高：学校作业辅导+语、数、英预习复习课外同步提高。

课程特色: 6-10人小班制，小学生，中学生分班托管。一切为了孩子是我们的首要责任。

教学目标:

1、督促孩子自主完成作业，培养孩子正确的时间观念及良好的学习习惯。

2、丰富的学习内容以及课外书阅读，促进孩子各项智能均衡发展。

3、作业辅导拾遗补缺，利用课余时间为孩子充电，让孩子学习成绩稳步提高。

教学优势: •中心全体老师均具有4年以上教学经验。

•对于如何培养孩子学习习惯、如何走进孩子内心世界等方面具有丰富的经验。•6-10人小班授课，每个孩子都能与老师零距离接触 •课余活动更丰富，让孩子全方位发展。【课程安排】

辅导时间：平时班 开班：滚动开班

每节课长：45分钟 适合对象：一至九年级 上课人数：1-8人

第三篇：刘雯雯讲师介绍

刘雯雯清华大学经济管理学院管理学博士，北京林业大学经济管理学院讲师，《清华大学物流与供应链总裁高研班》特聘讲师，《清华大学工程设计勘察董事长研修班》特聘讲师，人民大学留学项目英国项目、澳洲项目、北航澳洲留学项目等的双语授课讲师。西班牙ESIC商学院经济管理专业杂志科学委员会成员，美国管理学会员。从事教学和科研工作多年，其生动的案例教学博得学员的一致好评。由刘老师主持的多项国家级创新科研项目受到院领导嘉奖，以第一作者、第二作者发表SCI文章5篇。被国际会议接收论文9篇，并在2008年AOM（Academy of Management，国际管理科学学会，世界管理学界最高学术组织）作专题发言。多次承担清华大学、北京大学、中国人民大学、北京林业大学等高校的高端总裁研修班教学

主讲课程：《战略管理思维与创新》

《战略思维、决策与创新》 《组织发展与变革》

以下是刘雯雯讲师课程讲义大纲节选

战略管理 Strategic Management

一、课程简介

《战略管理》系统介绍企业战略管理的基本知识、基本理论和方法。课程弥补了实用技术与理论探讨的分歧，它研究的是普遍性，却能帮助企业解决实际问题，因此被视为“应用理论”的典范。《战略管理》课程旨在用严谨的定义与假设分析在日趋动荡的经营环境下，企业和非营利组织应当如何根据实际情况做出理性的战略决策，并回答了以下一些关键问题，即在动荡环境中有哪些组织行为模式？哪些因素决定了行为差异？哪些因素导致了成功或失败？哪些因素决定了行为模式的选择？组织从一种模式转变到另一种模式的过程是什么？

《战略管理》课程共分五个部分。第一部分为导论。主要介绍企业战略管理的基本概念、内涵、特点及过程，战略管理的演进以及战略管理的发展趋势。第二部分为战略分析，主要介绍企业内外部环境的构成及特征，介绍外部环境的分析方法，内部环境分析方法，价值链分析方法，SWOT分析方法等；在此基础上进一步介绍企业资源理论、企业核心竞争力，动态能力理论，企业使命与战略目标。第三部分为公司战略分析。主要介绍公司层战略、业务层战略、收购与重组战略；国际化战略以及合作战略。第四部分为战略实施与控制。主要介绍公司治理；组织结构与战略、组织变革与发展、组织学习、企业家行为、企业文化与战略管理、战略控制的模式、战略控制的类型，以及战略的持续改进。第五部分为战略变革。分析了略管理面临的主要挑战；战略变革的背景和意义；战略变革的障碍与难点；战略变革的流程及实施。通过课程学习，可使学生详细了解有关企业战略管理的全部工作内容，并更好地提高学生承担企业战略管理的能力。

二、预修课程

本课程是企业管理学科的一门必修专业课,它是建立在所有管理课程基础上的一门综合性课程。需要在先修《管理学》、《市场营销》、《人力资源管理》、《财务管理》等课程的基础上学习本课程。

三、课程内容及学时分配 1． 战略管理与战略竞争力（4学时）

战略的基本概念；企业战略形成的两种模式；超额利润的行业组织模型（I/O model）；超额利润的资源基础模型（RBV model）；企业愿景和使命（Vision and Mission）；战略管理中的利益相关者（Stakeholders）； 战略管理过程。2． 外部环境分析：竞争与机遇（2学时）

外部环境分类（总体环境，行业环境，竞争环境）；总体环境的细分；PEST分析模型；行业环境分析；五力模型（Five-force model）；战略群组（Strategic group）；关键成功要素分析（KSF）；竞争对手分析；竞争性对抗模型；动态竞争和博弈论。3． 内部环境分析：行动、资源和能力（4学时）

内部组织的分析；资源、能力和核心竞争力；建立核心竞争力；价值创造的原理和战略；价值链分析；外包（Outsourcing）的优势与陷阱；竞争力、优势、劣势和战略决策；SWOT分析；定量战略计划矩阵（QSPM矩阵）。4． 业务层战略（4学时）

业务层战略的目的；业务层战略的类型；成本领先战略的适用条件、优势及局限性；差异化战略的适用条件、优势及局限性；聚集战略的适用条件、优势及局限性。5． 公司层战略（4学时）

多元化的层次；多元化的原因；创造价值的多元化：相关约束型多元化和相关联系型多元化；非相关多元化；价值不确定的多元化：动机与资源；降低价值的多元化：管理人员的多元化动机； 6． 收购与重组战略（3学时）

合并和收购战略；实施收购的原因；阻碍收购获得成功的因素；有效的收购战略；重组。7． 国际化战略（3学时）

国际化战略的动力；钻石模型（Diamond model）；国际化战略类型；国际市场进入模式的选择；国际化的风险。8． 合作战略（2学时）

合作战略主要类型；业务层合作战略；公司层合作战略；国际合作战略；网络合作战略；合作战略所带来的竞争风险；对合作战略的管理。9． 战略实施与控制（4学时）

所有权和经营权的分离；所有权集中；董事会；管理者报酬；公司控制权市场；国际公司治理；公司治理机制和伦理行为；战略和结构的关系；战略和组织结构的发展模式；平衡计分卡；战略领导力（Strategic leadership）及其类型；高层管理者在公司的角色；管理者继承与接替；关键战略领导行动。10.战略变革（2学时）

战略管理面临的主要挑战（全球化的挑战、技术创新的机遇、知识经济的挑战）；战略变革的背景和意义；战略变革的障碍与难点；战略变革的流程及实施。

四、教学方式及要求

采用讲授和案例分析相结合的教学方式。案例分析占整体学时的三分之一。本课程安排邀请国内战略管理专家进行专题讲座一到两次。

本课程的案例分析列表：

案例1：凯玛特——零售巨人的倒下

案例2：波音与空中客车：商用飞机生产的全球霸权之争 案例3：现代汽车：质量上乘的汽车为什么没有销路 案例4：苹果：用革新创造技术趋势并保持竞争优势 案例5：Zara：整合硬币的两面

案例6：家乐福和沃尔玛：全球零售业主导地位之争 案例7：谷歌的市场影响力是否强大到可以忽略外部压力 案例8：麦当劳和麦咖啡计划 案例9：IBM公司的合作战略

案例10：可口可乐在中国的再次进入和成长战略 案例11：富士施乐与施乐公司：扭转的局势 案例12：惠普-康柏合并的故事

案例13：实施平衡计分卡，促进公司学习——保时捷公司 案例14：宝洁公司的多元化战略

案例15：戴姆勒—克莱斯勒：一桩失败的合并案 案例16：华为：思科的中国对手

案例17：杰克·韦尔奇和杰弗里·伊梅尔特：通用电气在战略、风格和文化上的延续与改变

案例18：戴尔：从一家低成本的个人计算机制造商成长为一家创新型公司

根据教学目标设定的基本要求如下： 1.战略管理与战略竞争力

基本要求：掌握战略管理的本质，了解战略管理是整合性管理理论，是企业最高层次的管理理论；战略管理是企业高层管理人员最重要的活动和技能；战略管理的目的是提高企业对外部环境的适应性，使企业做到可持续发展。理解战略管理中的基本概念，战略管理的特点，战略管理的作用；对战略分析、战略选择及评价、战略实施及控制过程有深入了解。掌握影响战略管理系统设计的因素、战略管理系统设计的模式。理解战略管理者的构成、战略管理中责任的分配。

2.外部环境分析：竞争与机遇

基本要求：掌握外部环境的分类、外部环境的特点、外部环境的度量；能够对从政治法律因素、经济因素、技术因素、社会因素等方面对宏观环境进行分析；理解并运用五力模型进行产业竞争性分析，能够对行业新加入者的威胁、县有竞争者之间的竞争程度、替代产品的威胁、购买商讨价还价的能力、供应商讨价还价的能力进行合理系统的判断；理解产业内部结构分析即战略群组的概念及战略群组间的竞争态势；可以进行竞争对手分析，包括竞争对手的长远目标、竞争对手的假设、竞争对手的现行战略、竞争对手的能力的判断。

3.内部环境分析：行动、资源和能力

基本要求：理解企业资源及其分类、企业资源分析过程；能够进行财务能力分析、营销能力分析、生产能力分析、组织效能分析、企业文化分析；掌握企业核心能力的概念及判断标准、企业核心能力分析的内容；熟练运用企业内部环境分析方法，价值链分析法。

4.业务层战略

基本要求：掌握基本业务层战略；理解低成本战略、差异化战略、聚集战略的形式、适用条件、技能和组织要求、风险和收益；能够对不同产业结构下的竞争战略选择进行判断，即分散型产业中的企业竞争战略、新兴产业中的企业竞争战略、成熟产业中的企业竞争战略、衰退产业中的竞争战略选择。

5.公司层战略 基本要求：理解多元化的层次和原因；能够对多元化战略的条件、有效性及风险进行分析。

6.收购与重组战略

基本要求：掌握合并和收购战略的原因；理解阻碍收购获得成功的因素；能够判断有效的收购战略；理解重组战略的必要性及风险。

7.国际化战略

基本要求：理解国际化战略的动机；能够运用钻石模型；掌握国际化战略类型及国际市场进入模式的选择；能够分析国际化战略的风险。

8.合作战略

基本要求：掌握合作战略主要类型；能够区分业务层合作战略与公司层合作战略；理解合作战略所带来的竞争风险。

9.战略实施与控制

基本要求：理解所有权和经营权的分离的必要性；掌握公司治理机制；明晰战略和结构的关系；能够运用平衡计分卡进行分析。

10.战略变革

基本要求：能够分析战略管理面临的主要挑战；理解战略变革的背景和意义；掌握战略变革的障碍与难点；熟悉战略变革的流程。

五、考核办法

本课程的期末考试方式为闭卷考试（但复杂公式不要求死记硬背）。

本课程考试设计主要在于考查学习者理解与掌握战略管理的基本原理和方法的程度；考查学习者分析企业战略现实问题的能力；考试设计基于教学内容，但又不局限于教学内容，适当关注当前企业发展中的战略问题。不过，考卷中有85%以上的考题内容与平时教学内容紧密关联。

本课程采取综合评价的办法。总分为100分，其中各指标如下： 出勤：10%。具体为：随机点名时全勤者得10分，每缺勤一次减1分。

小组案例分析作业：10%。具体为：按时并按要求完成者得10分；过期并按要求完成者得6—9分；过期完成但未按要求完成者得1—5分；未完成者得0分。

课堂贡献：10%。完成所指定的课堂发言者视质量得8—10分，课堂主动回答问题和提出问题者奖励5分（每次1分，最多为5分）。

期末考试：70%。期末考试采取书面闭卷方式，考试时间为120分钟。

六、参考资料

1.迈克尔.A.希特著，吕巍译，MBA教材精品译丛·战略管理：竞争与全球化（概念）（原书第8版），机械工业出版社，2009.2.弗雷德.R.戴维，战略管理：概念与案例（第11版）（清华MBA核心课程英文版教材），清华大学出版社，2009.3.迈克尔·波特著，竞争战略，华夏出版社，1997.4.迈克尔·波特著，竞争优势，华夏出版社，1997.5.亨利·明茨伯格等著，战略历程：纵览战略管理学派，机械工业出版社，2002.6.项保华，战略管理，北京：华夏出版社，2002.7.周三多，邹统钎著，战略管理思想史，复旦大学出版社，2003.

第四篇：《大学生心理健康教育》课程介绍

《大学生心理健康教育》课程介绍

学时：24 学分：1 执笔人：宋大力 审定人： 一：说明

1．课程的性质、地位和任务

大学生心理健康教育是一门面向全系学生开设的公共选修课，在泰安校区尚属首次。本门课程介绍心理健康知识，使大学生能够正确认识自我和环境，树立心理健康意识和心理保健意识；传授心理调适的方法，增强大学生的自我心理调节能力，有效消除心理困惑，提高受挫能力和适应能力；解析心理异常现象，使大学生了解常见心理问题产生的原因及主要表现，以科学的态度对待各种心理问题。

2．教学基本要求

课程设置根据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进大学生全面素质的提高。

二：课程基本内容和教学方式方法 1．基本内容

课程由八个专题组成：新的心理健康观；大学生自我意识和人格发展；健康的恋爱观；大学生人际交往心理；生涯规划与心理健康；大学生情绪健康；挫折、压力及应对；网络与大学生心理健康。

2．教学方式方法

尝试适合本课程特点的多种教学方式方法。采用课堂讲授＋情景模拟+新概念作业+心理影片+心理测试等多样化的教学方式。通过课堂讲授传授基本心理健康知识和心理调适技能，通过情景模拟实践心理调适的方法；通过“新概念作业”，鼓励学生探索自我，认识自我，塑造自我；通过心理影片评析，艺术再现有关的心理学经典理论，并探索人的心理世界的奥妙。同时开展大学生心理素质综合测评，使心理辅导建立在更科学客观的基础之上，也使更多的学生能够关注自我，关注心理健康。

三：课程考试的方法

本课程考试采用随堂作业（课堂模拟练习）、新概念作业等形式测查学生的心理健康知识的掌握程度以及知识运用能力。

第五篇：课程介绍

中国美术学院（油画、速写与形式语言）高级研修班课程介绍

1、油画

课程介绍： 教学以学习，借鉴、继承和发展优秀的西方油画艺术为宗旨，坚持具象油画传统的研究，关注当代中国油画发展的时代性、创造性。通过对油画本体语言的研究，发扬具象写实油画传统的同时，拓展当代艺术表现语言，为学生今后的创作提供更多的可能性。教学中我们结合中国美术学院传统、严谨的基础造型训练方式，把油画基础造型训练和创作相结合，更重要的是通过对传统油画技法的学习和对中西方近现代油画发展的探讨，能够创作出更有新意的作品。注重人文理念与艺术修养，把握传统精神，借鉴当代艺术观念，鼓励对油画语言的开放性发挥。致力于培养具有较高的艺术素质与创作能力的当代油画创作与艺术教育人才。课程安排：

第一阶段：造型技法研究

1、回到原点，基础造型课程

2、人物肖像课程、色彩综合训练；

3、人体写生课程、油画的空间处理；

第二阶段：油画绘画语言训练

1、油画技巧的沿革（向大师对话）

2、油画技巧的实践（人物着衣、人体及风景）

3、寻找一个有效规律（表现方式）

第三阶段：绘画的语境训练

1、绘画观察方式（风景写生、人物写生）

2、油画的表现方式（风景写生、静物写生）

3、绘画的表现方式（绘画材料研究）

第四阶段：创作与构图研究

1、民间美术研究

2、经典画面结构研究

3、绘画的个性表现，（个人风格）

4、文脉，心得，体会（论文）

课程设置：素描人物、油画静物、油画风景写生、素描人体、油画人体、专业基础（着衣、人体）、油画创作、综合材料实践、艺术考察、毕业创作。

2、速写：

课程介绍：

速写课程目的在于对学员既有的造型基础、风格意识等进行一次重大提升，同时结合当代艺术的现状，培养学员用速写进行创作的能力，全面提升对于速写技巧、功能、地位等方面的认识。

课程不仅以直观的图像资料使学员系统了解速写的历史沿革以及风格成因，更借助系统的实践，使提升学员的各种速写的技能，扩展速写的方法论，把握实践过程中的各种可能性，解决实践过程中遇到的规律性问题。除了严格训练快速把握造型的能力以外，课程更通过速写来激发灵感，培养对客观对象的反应能力和感受力。

课程还结合图像时代的特点，基于当代艺术创作的现状，引入速写在视觉艺术创作中的新观念和新方式，引导学员根据自身既有的传统速写技能进行新的尝试与探索，在表现方式上获得全新的、丰富的经验，更好地为自己的创作实践服务。

课程安排：

第一阶段：（2013年8月）

风景（场景）速写：

 空间的表达（1周）：对风景速写中所涉及的空间观念进行解释，并根据自己的理解作视觉上的表达。（主要就透视空间、重叠空间、明暗空间、并置空间和综合空间等表现方式进行教学，并结合实践进行深入的理解。）

 线条与明暗（1周）：如何根据对象的固有属性来转换成画面的线条以及黑白灰的组合。

 风景的构图（1周）：各种风景构图方式的学习，以及不同构图的视觉涵义。 从真实场景到虚拟场景（1周）：以写生素材为依据，进行场景的创作。（幻想、超现实、形而上等因素的融入；网络游戏、科幻电影等场景模式的营造；拼贴、错置等手段的运用……）

第二阶段：（2013年11月）

人物速写：

 解剖、比例与动态（1周）：对象的客观性在不同历史时期对于造型的不同价值。课程实践主要探索如何根据对象的客观性进行变形、夸张等艺术性的表达。

 人物速写创作（1周）：系统了解速写在当代艺术领域，尤其是插画、动画等领域内的应用，并引导学员如何根据所搜集的图像，进行综合性创作。重点在于培养图像的意识，挖掘用不同的眼睛去发掘对象视觉意义的能力。

 人物与场景（2周）：人物与场景结合进行主题性的创作，进行系列化的表述。

第三阶段：（2014年4月）

速写的表现性和方法论：

 传统与现当代艺术中速写观念的比较（0.25周）：以艺术史的演变为基点，对速写的风格与观念作纵向、横向的比较，全面理解速写在各个历史时期的地位与价值。

 画面的构造（0.25周）：速写过程中所涉及的疏密、节奏、布局等画面本身的关系问题作系统的学习。

 速写的可能性（0.5周）：现当代艺术对传统速写手段的拓展，并对这些可能性进行自己的实践。

 表现性的实践（3周）：结合当下的体验，以速写为手段进行综合性表现，强化图像的观念。

3、形式语言：

课程介绍：

形式语言是关于绘画本体语言的课程。主要针对画面构造过程中所必然涉及的点线面、黑白灰、色彩、肌理等要素，对它们如何运用，及其视觉效应等问题进行系统的教学。

课程将形式要素归纳为形、色、质这三个层面，基于艺术史的演变规律，将具体个案整理成易于理解和掌握的造型原理，以此对绘画语言作直观的梳理与比较。既有个案的具体性，也有原理的整体性。课程内容设置循序渐进，课程模块安排合理。

课程立足现当代绘画创作的观念和范式，进行绘画新观念和新方法的教学，不仅提升学员对纯绘画语言的敏感度，提高视觉要素的审美力，同时，也是对其绘画创作方法论的一次革新。

课程安排：

第一阶段：（2013年8月、11月）

素描形式：

 图式分析与变体（1周）：欧洲经典绘画作品中的结构分析；基于图式分析作变体练习。

 点线面（2周）：基本形态要素的构造和组合训练，掌握如何摈弃传统的叙事性而用元素本身的视觉效应来构造画面。

 对自然的切入（1周）：用点线面的原理对自然对象进行简化与概括，形成较为简洁、明确的画面，在对象的客观特征和画面的结构之间作一个取舍，以获得一种平衡。

 表现手法的尝试（2周）：同一素材以不同的语言和表现手法介入获取不同的视觉效果；类似手法介入不同（同一）主题，体验表现方式不同而对于素材的改变，丰富素描表现的手法。

 素描的主题性创作（2周）：拟定主题进行系列化的、完整的素描创作，语言倾向于现当代绘画。

第二阶段：（2014年4月、8月、11月）

色彩形式：

 色彩对比和协调（2周）：色彩的生成和视觉原理的系统讲述，并附带色彩演变的历史叙述；色彩对比和协调的实践，掌握色彩构图最基本的方法。 主观色调和色彩的变调（2周）：色彩的物理性质和视觉性质，色彩的错觉及其视觉意义；色彩变调的方法。

 从自然色彩到画面色彩（2周）：将色彩原理用于自然对象的表达，主要训练概括能力和强化能力，体验同一素材因色调的不同而产生的全新视觉效果。 色彩与形状、色平面（1周）：形与色的视觉关系，及其它们在绘画创作中的平衡；画面中的色平面原理和实践。

 色彩的构图（1周）：体验各种色彩构图的方式以及所呈现的空间、节奏和张力的不同效果。

 色彩的观念与涵义（2周）：不同文明的不同色彩观之比较；传统色彩、现代色彩和当代色彩的比较；不局限于已有的色彩象征，而对色彩作自己的阐述，树立开放的、全面的色彩观。

 色彩的表现（2周）：运用色彩原理和经验，拟定主题，进行综合性的表现。

第三阶段：（2015年4月）

手法和材料的实验：

 绘画中的技法与材料（0.5周）：绘画的技法与材料在视觉上的变化及其所呈现的不同观念；多角度的小幅绘画材料实验，尝试如何将所用的材料与特定的观念相结合。

 材料与手法的实践（1.5周）：拟定系列性的主题，对各种材料的可能性进行实践。

 材料的主题创作（2周）：基于材料的观念，进行完整的当代绘画创作实践，拓宽绘画的媒介和形态。