10月反思

第一篇：10月反思

联片教研促进城乡学校共同发展

10月23日上午，我校初一初二全体英语教师参加了在大兴一中进行的联片教研活动。本次活动中，一中的两位老师奉献了风格截然不同的两节课。我们也是把自己当成了学生，认真学习着先进校的教学理念。他们的教学目标的设定用词准确，教学步骤紧凑清晰。教学活动适时有效。课后，教研员郑玉林老师对两节进行了讲评。他的讲评也给大家带来了一些英语教学的新思路与新动向。真可谓时间虽短，收获颇丰呀。

听课组工作新动向

10月23日，全体在校听课组成员和15名任课教师一同走进了孙凤柏老师的物理课堂。孙老师的知识铺垫到位，练习题设计梯度合理，课堂语言幽默诙谐，师生关系融洽---他用自己精湛的教学技艺把我们21位教师带入了物理学习的殿堂。本节课也为我校实现有效课堂开辟了一条新路。10月24日，听课组成员和物理教师又一次对本节课进行了探讨，全体物理老师都非常认可本节的设计，也都认可了本节的有效性。初二，初三虽说年级不同，但是物理老师们对物理学科知识的理解是相同的，他们发自内心的交流了自己的想法，在肯定优点的同时也提出了自己宝贵的意见。这种坦诚互助的氛围令在场的所有教师感动。这样的研究课会在将来开展的更深入。

现代信息技术，让终生学习变得更容易

10月24日下午课间操时间，我校部分教师在计算机教室进行了集中培训。分管信息技术的张学忠老师和张继青老师耐心的教大家如何进行本次远程培训的注册，如何上交作业，如何发帖。当我们开始本次远程培训的主页开始学习时，我们惊喜的发现了许多我们想知道的教育常识，全新的教育理论。而且本次培训还为广大教师提供了互相交流的平台。我们不但可以通过这个平台发表自己的看法而且还可以上传我们在教学中发生在自己身上的感人的教育故事。通过一天多的培训我们不禁感慨，随着信息技术的发展与普及，我们教师终身学习不再困难，我们可以利用课余时间提高自己，充实自己。相信，经过本次培训，我们每一位教师全会有很大的收获。

初三教师会

10月25日，初三年级利用上午课间操时间召开了全体初三年级教师会。会上，年级主任李建苹老师对前一段的工作做出了细致的总结，然后又提出了后一段工作的具体要求。主管领导魏巍老师也提出了纪律方面的要求。最后，教学副校长王晓老师汇报了去年的中考的三率情况，并提出了今年中考的一些希望。全体初三老师也表示不计个人得失，争取让我们学校的成绩更上一层楼。

本年度第一份反思集新鲜出炉

10月8日全体教师上交了用心写好的本学年的第一份反思。教务处的张继青老师，刘立国老师，马岩老师对老师们上交的反思进行了认真细致的的审稿，排版，打印，印刷，装订成册-----。我们本年度的第一份反思集终于发到了我们老师们的手中。其实，当我们教务处看到我们的这份反思集时，我们几个人也对这一次的工作进行了反思。我们的这份反思集可以说非常的稚嫩。反思集的封面小于了正文了页面有些不协调。另外，我们在印刷时没有考虑到留出足够的装订边距。由于没有排版的经验，各学科的反思有互相穿插的现象---反正我们的第一份反思集如果让我们自己打分的话也就是勉强合格。但是经过我们的反思，正是由于这次的不够完美，相信下次我们的反思集会有所改进。

专用教室管理员会

教务处和后勤相互配合又一次召开了专用教室管理员会。会上，教务处和后勤领导对本次督导检查情况进行了汇报。上级领导总体还是非常认可我们的专用教室管理工作的。但是也在一些地方存在着不足。上级督导意见是：建议我校把材料进行更一步整理。实验室的物品该贴标签的地方应该贴标签。经过本次会议，我们将对不足的地方加以改进，争取让本项工作更上一层楼。

新生审批工作顺利结束

经过马岩老师将近一个月的努力，我校新生审批工作顺利结束。经过本次核查，我校对新入学的初一新生本地，外地生人数有了更准确的数据。而且，上级审批顺利通过。

第二篇：学月反思

学月反思

开学一个月了，作为每一位老师，我们都应该反思一下自己，找出工作中存在的不足，以及时弥补和改正。

一、教育教学中的自我反思。

我们的学生从进班起，就十分关注他们的老师，关注老师的一举一动，那是在研究、揣摩老师，同时也十分希望老师能够来了解自己。可是对于所任教科目的学生，除了上课时间之外，课后谈心时间太少。我们整天说“尊师爱生”，只要求尊师，可是爱生我们做的怎样呢？如果没有和学生交上朋友，能够说明我们爱生吗？不能。也没有养成了良好的认真听讲，认真作业，认真读书的学习习惯，学习氛围不浓厚，有的学生更把生物学作为一副科对待，学习态度有待纠正。

二、相关工作情况

开学一月来开展不少工作，拟定相关工作计划，启用学校多媒体教学，协助办公室完成营养餐系统，人事系统上报，家长会和遵义爱心人士捐赠摄影与简报书写，开学典礼奖状打印等工作。但还部分工作推进情况慢，学校网站建设还处于初步阶段，远程教育部分工作完成进度缓慢。有时个人总觉得没有事，恰恰是在工作上的浮漂，不深入，不细致，往往也是最容易做不好任何事。

我想开学一个月了，我们对于这些应该有一个全面的把握，俗话说：“良好的开端是成功的一半”，开局做好了，对于我们的后续工作会起到至关重要的作用。只要用心，多想办法，充分发挥自己的创造性，我们就会把我们的各项工作做得更好。通过进行详细的回顾与分析，迅速采取措施，使我们的教学工作稳步推进。

李国胜

2013-4-2

第三篇：小班月反思

小班月反思

时间过得真快，转眼间我和孩子们在一起已经生活了几个月，常规教育对于小班来说尤为重要。因为他可以帮助孩子早日适应幼儿园的环境和生活，使班级形成良好的秩序。而且孩子常规的好坏还直接影响孩子的健康成长。

就我们幼儿园来说，常规教育主要是卫生习惯，行为习惯和学习习惯的培养等，我们的目的是帮助孩子在集体生活中有秩序的生活，发展幼儿的自理和自控能力。但是在实践中有的教师却异化了常规教育的目的，在吃饭时老师要求要保持安静，不剩饭，不洒饭，所以有些老师会强迫孩子吃下所有的饭菜，虽然孩子是吃完了，但是有些孩子是在不高兴的情况下吃完的，这对身心健康是不利的，在午睡时，孩子们个体差异都很大，有些孩子很难入睡，但是为了保证孩子的睡眠时间，即使你在床上翻来覆去也必须都躺在床上，而且有些老师为了营造安静有序的教学环境，不许孩子在活动室大声讲话，甚至不许发出一点响声，所以有些幼儿有时根本不知道自己究竟该做什么和不该做什么。我认为，孩子就是就是孩子，都是活泼好动的，是不可能象大人一样安安静静的。

幼儿园虽然有它的规章制度，但我们时时刻刻都要做一个有心人，要灵活机动对待身边的每一件事，例如，有些孩子不肯睡觉，如果换一种方式，给孩子讲个故事，或者读一首儿歌，其实很多孩子都喜欢在故事中入睡，我的孩子就是这样，在进餐时，孩子们大多都不会主动，但是我们不能强迫，要让孩子们变被动为主动，我的孩子也不会主动吃饭，但是我利用她喜欢美羊羊来鼓励她，所以在日常生活中，要注意观察孩子们的喜好，有的孩子喜欢看喜洋洋与灰太狼，那么，你就可以说，这个菜是喜洋洋最喜欢吃的，你吃了一定象喜洋洋一样勇敢，我想这样的效果一定比威逼强得多吧！有的孩子喜欢乱丢玩具，我们可以引导孩子：玩具怎么哭了啊？谁愿意来帮它啊？等等，其实很多老师都可以做到，但是我们的老师普遍都存在着一种惰性，不想也不愿意这么做，这样多麻烦呀，还不如吼几句算了。

那么究竟什么样的常规是真正有利于幼儿的呢？其实这是一个值得大家都反思及深思的问题，我个人认为：首先要有一颗爱孩子的心，我们的孩子每天都是在老师的明确指示下，进行各种常规，那么假如是我的孩子，我一定不会用强制手段，我一定会用一种平等的方式来对待他，所以我们老师时时刻刻都要有这样一种想法：假如是我的孩子！其次，孩子的模仿性强，老师为人师表，言行举止，行为习惯，都是孩子学习的榜样，所以我们老师在日常生活中一定要时时处处规范自己的言行举止，行为习惯，时时刻刻都做好孩子的表率，然后，老师时时刻刻都要做一个有心人，把握好教育的度，不要把简单的事情复杂化，也不要把复杂的事情简单化。

第四篇：月考后反思

月考后反思

十月份学校组织了第一次月考，成绩出来后，让我大为失望，很是痛心。我所教的是初一三个班的政治，成绩如下：

146班人平分50.3，及格数11人，及格率32.4%，优秀数0，147班人平分57.1，及格数18人，及格率47.4%，优秀数0，148班人平分55.5，及格数16人，及格率45.7%，优秀数0，三个班最好的成绩是147班明子瑜83分，最低分有6分，9分的。

通过本次考试暴露出了平时教学中的许多不足之处：

1、基础知识的掌握不够牢固，课本不熟悉，问题掌握不精不准，似是而非，导致问题答不全答不准。

2、答题技巧与答题步骤有问题，灵活变通能力欠缺，缺乏应考经验与得分能力。比如在答题时间不太充足时，应该根据分值合理安排时间，提高得分率，而有不少好学生在选择较难的情况下用过多的时间去攻选择题，从而导致材料分析题的时间更紧，有的材料来不及读，只读了几句，就随便做答失分太多;还有的同学因为不会看分答题，或缺乏分析、筛选能力，既耽误时间，又得不到高分，答题技巧有待提高，训练还须加强。

3、班级发展不太平衡，班级不及格人数太多，差距太大。

今后努力的方向：

1、加强课堂管理。课堂永远是教学的主阵地，成绩来源于课堂，因此课堂效率如何决定成绩如何，而课堂效率不仅来源于教师的备课与授课能力，还来源于课堂管理能力，因此抓好课堂管理至关重要。

2、抓好基础知识教学。基础知识是能力的载体，没有基础哪来能力，所以对基础知识的教学永远应放在第一位，要稳扎稳打，学一点会一点，要抓住重点、攻破难点、不漏一点，尽最大努力阻塞漏洞。

3、训练技巧，提高能力。技巧要渗透在平时的每一个问题里，不是最后说说就可以养成的，教师要随时研究教学、学法，给学生以指导，养成习惯。

4、针对班级差别及时跟班主任老师沟通，加强学生的思想工作，针对性地做学生的思想工作，使之走入正轨，在避免差距更大的基础上，争取尽快赶上来。

第五篇：教研月反思

反思过程，吸取教训，不断完善

——教研活动月反思

我们学校开学一个月后，也就是3月中下旬举行了教研月活动，历时近半个月时间。我们的活动分两部分，一是由学科的任课教师上一节公开课，二是组里教师相互交流评课。

在整个活动进程中，我在备课、听课和评课中，精心准备，用心参与，坦诚交流。下面就是我参与此次活动的反思：

一、活动的收获

1、形成了清晰的课堂教学流程。即“复习反馈——导入新课——效果展示——教师演示——学生操作——作品点评——归纳总结（拓展提升）——布置作业的课堂教学基本环节。

2、优化了课堂教学设计。首先体现在学习任务的分配上，大部分老师在分配交流展示任务时，能够做到分层教学，难的任务交给能力强的完成，简单的任务交给基础差的完成，这样既重视了优生的培养，又照顾到了学习基础差的学生，让所有的学生都在原有基础上有所发展，真正把教作用到全体学生身上。

3、优化了课堂教学结构。主要体现在课堂学习时间的合理分配上，90%的教师能够做到把四分之三的时间交给学生，这点我们做得非常好。我们的教本来就是为了学生的学，课堂本应该是学生学习的场所，我们提倡让学生做学习的主人，这样的课堂结构我们必须坚持下去。

二、存在问题

教师：一缺教学目标，二缺教学激情。缺教学目标不是说我们老师上课没有目标，是说我们有的教师上课不向学生交代学习目标，一节课没有学习新课的导入环节和学习情境的创设也还勉强，但是“这节课要学习什么，学生应该做些什么，如何来做，我们的学习内容与前后知识有什么关联”等等，这些看似可有可无的东西，正是学生在不知不觉中形成能力的关键性环节，大多数老师都忽视了。说到目标，还要提及一点，就是我们的老师居然把学习内容当成学习目标。第二缺是就是上课缺少激情，主要表现是吝啬表扬，不与点评，语调直平。一节课下来始终是一个声调，对学生的表现不可置否，喜怒无露于色，即使学生有出色的表现，也不抓住时机进行表扬鼓励。

三、几点建议

根据以上存在的问题，我有以下几点建议：

1、问题设计能启发学生深入思考，充分调动学生积极性，课堂生成内容多。

2、关注每一位学生，及时捕获需讲解的信息，点评及时、准确、到位。

3、尊重每一个学生，给每个人展示的机会，形成民主和谐的教学氛围。