听课心得普建文

第一篇：听课心得普建文

听课心得

听课教师：普建文

授课教师:Mr杨老师，杨涛老师

听课时间：2014年6月14日-6月15日

听课课程：物理，数学

这两天参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己以前教学中的一些问题，说一说我的心得体会。我主要听了Mr杨老师和杨涛老师的数学课和物理课，虽然是小班教学，但是课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风却都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

Mr杨老师是经验很丰富老教师，在教学中，有很多地方值得我学习，Mr杨老师讲解思维缜密，解答问题清晰透彻，还注重引导学生独立思考问题，驾驭课堂教学能力很强，能够随机处理学生提出的各种问题，在学生有疑问的地方，能从多个角度进行讲解说明，总是可以找出生活中的东西作为例子，帮助学生理解。杨涛老师亲和力较强，课堂上气氛活跃，课后和学生打成一片，和学生聊得很尽兴，在聊天的过程中，可以了解到学生的学习情况，从而从不同的方面激发学生的学习兴趣。以上两位老师的教学方法是我在今后的工作中需要效仿和学习的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

第二篇：普听课

西关小学“金话筒”故事演讲比赛

“金话筒”故事演讲比赛

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“金话筒”故事演讲比赛总结

“金话筒”故事演讲稿

高年级组“金话筒”故事演讲评比

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第三篇：普听课总结2003

普听课活动总结

景行小学柳东校区 陈畅

本学期，我校利用三周时间在全体教师中进行了普听一遍课活动。学校制定了领导带队、分组进行、学科带头人主评、年轻教师重点培养的原则。学校教师高度重视，认真组织课堂，使得这次公开课、评课活动受到很大的效果。

在听课过程中老师们积极参加，认真点评，授课教师及时反思总结，虚心接受改进。通过听课发现现在每位教师在教学方法、课堂语言、板书基本功、信息技术与学科教学等方面都比以前更加成熟。作为一名新进的实习教师，通过这次的普听课，也得到了不少的提升，现对本次听课情况总结如下：

一、体现的优点

1、充分研究教材，创造性地活用教材。

如数学老师的《解决问题》一课，通过足球场上运动员的问题，充分感知了数学与生活的联系。让学生感觉数学与现实生活紧密联系，是生活中的数学，提高了学生学习数学的兴趣。

2、选择性、创造性的使用课件。

自己下载、搜索、组织、剪辑各方面的材料，为自己的课堂服务。老师们从网上截取音频、视频素材，自制课件。让学生通过课件去更好的学习分类。

3、课堂语言精确、引导到位。

张菲菲老师执教的《购物的学问》一课，语言简炼明了，引导具体到位，语气亲切生动，教态优雅得体，学生们跟着教师成功的完成了教学目标。舒晴老师讲授的《学构图》让学生动手去对画面进行自行构造，而后分析了那种构图比较突出构图的特点的。

二、教学的能力

1、景行的教师们采用新式的课堂模式进行教学，做到了以生为本，小组合作进行知识交流，充分发挥了学生合作的精神，锻炼了学生的思维和语言表达能力。可见景行教师们教学思想新，能亲自去尝试新的课堂，从而改变传统的课堂。

2、显示了我校教师团结精神和学习劲头。各个学科的教师认真听课、评课，学校要求所有教师参加听课、评课。一是为了让教师汲取他人长处；二是为自己的教学提供借鉴。

3、显示了景行教师在评课方面的功力。所有的公开课，学校都组织了评课。评课的过程是相互促进、互相提高的过程，教师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了教师们听课的认真，也显示教师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。

三、课堂的特点

1、教师在课堂中都能基本完成教学目标，体现教学重点，突破教学难点。课前准备充分，认真钻研教材，把握重、难点，找准教学的突破口。教师们都能认真钻研教材，深入分析教材，把握教材的重点和难点，找准教学的突破口，使得教学能够有的放矢。

2、能够借助多媒体课件渲染课堂气氛，解决教学难点。利用多媒体播放动画让学生充分理解问题，让学生在愉快轻松的活动中掌握了本节课的知识，教师爷轻松的突破了教学难点。

3、课堂天理清晰，环节齐全。在所听的数学课中课堂调理清晰，层次分明，不但提高了学生的学习兴趣，也让听课课的教师一目了然。语文课堂教师设计富有层次，换换相扣，使学会在轻松中掌握知识。例如数学课中的《解决问题

（一）》

一课，课堂层次分明，条理清晰，教师虫棉激情，学生深受感染，整节课有条不紊地进行。

4、课堂教学充满趣味，课堂语言亲切。一个富有激情的教师能够调动学生的所有感官。综合教师张菲菲在课堂中声音清晰，语调沉稳，富有穿透力，善于运用声音的抑扬顿挫吸引学生，充分调动学生的思维。重视调动学生学习的积极性和主动性，能够正确处理主导和主体的关系，通过师生互动，注重讲练结合，把枯燥无味的知识较好地传授给学生。

四、学生的积极性

1、课堂气氛活跃，教学方法新。这里所说的课堂气氛活跃，不是指外在的形式，而是指学生思维活跃。这样的课堂上可以生生交流，师生交流，师生之间有平等的对话，老师不是凌驾于学生之上的权威，而是对学生的反应做出正确的引导和评价，尊重学生的学习愿望，让学生在课堂上成为学习的主人。

2、培养学生合作探究的能力，课堂采用小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行探究和交流，培养了学生的合作能力。

五、课堂教学中存在的问题

首先要说明的是，这次的普听课个人觉得应着重分析存在的问题，只有发现问题，病找出解决问题的办法，我们才能提高教学水平，提高课堂效率。

1、教学思想和教学理念问题

有些教师在学生面前充当着权威的角色，课堂上突出的是教师的“教”，而不是学生的“学”，老师只满足自己完成一节课的教学任务，而没有考虑到学生的“学”。

2、课堂上语言的问题

主要表现在两个方面，一是用语问题，有些教师课堂上说话随意，语言表达不准确；一是语调问题，个别教师傻瓜可语调没有抑扬顿挫，没有必要的停顿和节奏，很容易造成学生上课疲倦。个别教师课堂用语不够准确和严密，以至于容易让学生产生误解，导致知识上的错误。3课堂上的评价语

在普听课堂中，发现教师在课堂上评价语少，评价语单一，不能及时为学生在课堂上的表现给予评价，从而学生的积极性不能及时调动，这是这次普听课也存在的一个问题。

以上是我在这次听课中发现的优点和不足，在这次景行小学柳东校区的互听互评课活动中，互相学习，取长补短，提高了教师的业务水平，让我在今后的教学过程中，不断的提高自己的教学水平，使自己不断的进步，为今后课堂教学更上一层楼奠定了更好的基础。

第四篇：听课心得

听课心得

学校组织的青蓝工程蓝方老师示范课真的让我受益匪浅，授课老师是英语组优秀的一名教师，上的内容为四年级project，主要介绍profile怎么写。Profile主要指的是人物简介，这对于正在上四年级的学生来说非常实用。学生们可以用来介绍自己，自己的朋友、老师、家人等等，更能有效的学以致用。

主讲老师潘虹老师上的是四年级自己的一个班。老师一开始通过一些描述来介绍了profile这个单词的意思，很容易便让学生猜出来是人物简介的意思。随后，潘老师制作并展示了一个介绍自己的profile，表格中，潘老师展示了自己like cats and apples，并且have a football，还can run。很巧妙的引出了几个动词：like、have、can。进而给学生展示出一张思维导图，有利于学生进行发散思维，更好的掌握profile怎么去写。

同时，在向学生展示完自己的profile后，潘老师又在下方提示学生可以用what疑问句在问自己相关问题，然后老师自己来回答，也巧妙地让学生巩固了特殊疑问句的用法，能让学生更好的使用特殊疑问句。进而提倡流利度。此次一问一答模式也是向学生展示了一个你问我答的例子，为下面的上课环节打下了良好的基础。

接下来的一个环节就是展示完教师的profile后让学生写介绍自己的一个profile，同时为了让学生更好的去发散思考，采用一问一答模式，潘老师为了示例句型：What animals do you like?/I like.../What fruit do you like?/I like..../What do you have?/I have..../What can you do?/I have....潘老师在屏幕上展示了句子的提纲，让学生觉得profile的制作简单了很多。同时学生的积极性也被调动起来了，很努力的去思考回答问题。

接下来，更进一步的是让学生拓展一下 去介绍自己的朋友。表格形式仍然为之前所展示的，然而不同的是此次潘老师建议用含有Yes与No的问句来猜测好友的爱好及其他。同时展示例句：Do you like....? Do you have....? Can you....?这样一来，学生立马不会觉得用yes或no来回答问题是件困难的事了。

随着上课环节的深入，老师的要求也变得更难了一点，此刻，潘老师不再向学生展示

第五篇：听课心得

听课心得

今日，我有幸听了周立新老师一节毕业班的复习课，都给我留下了非常深刻的印象，感触颇深，下面谈谈自己听了这节课后的收获和体会。

一、导入设计新颖多样。

好的开头能起到先声夺人的功效。巧妙的导入，可以唤起学生对已有知识的回忆，吸引学生的注意力。有创意的开讲，可以点燃学生 思维的火花，促使学生很快投入对问题的思考。周立新老师以建党九十周年契机，导入自然。在整节课的设计中，更以“党的重要会议”、“党的农村政策”、“国共合作”为线，化零为整，层层展开，浑然一体。

二、自主学习成为主导。

现在的历史课堂教学不再是单一的教师教、学生学、满堂灌的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生间合作交流下进行教学的。在这次优质课比赛活动中，我看到了每一位教师都体现到了这一点。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，而是学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。新课程改革倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，在比赛课堂上体现得淋漓尽致，尤其是生命化课堂的展示。马晓燕老师以学案导学的方式，让学生自主学习，掌握基本知识点，然后通过小组合作，提出并解决问题。在学生学习、合作的过程中，老师也在巡回点拨、提示、交流。当问题提出后，先把权力交给学生，由学生回答，学生解决不了的，由老师通过讲解或补充资料，来帮助解决。

三、课外延伸、拓展思维、学以致用。

周立新老师非常注意通过课外延伸来培养学生的创新意识，不仅有效的回扣了课本主题，而且还适时拓展，学以致用。史实结合让学生动脑，为祖国的未来出谋划策等。

这次听课，可谓大开眼界、受益匪浅，但限于时间和篇幅不能一一道来，愿今日之所学为我将来之所用。

听课心得 在上个月，我校开展了轰轰烈烈的听评课活动。每一堂课都是具备学习意思，但都各有特点。对正在语文教学的道路上探索前进的我来说，这次观摩学习使我发生很大的思维震撼，当然收成也很多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：

一、注重领导学生诵读，适当点评学生的发言。

还给学生大批的读书时光，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗诵，也能力更深刻地舆解辞意。要到达这一步，学生应建破在充分浏览的基础上，而不是树立在老师讲授分析的基本上，学生靠阅读读懂、品析文章，能够造成自己的能力，假如靠老师讲解分析那永远是接收现成的剖析成品，不能构成自己的能力，所以在课堂上，要让学生自己阅读。在这次语文课堂上，都将阅读贯串始终，对学生的读书通常做了如下部署：

1、观其大意，谓之粗读，只请求将课文读通，懂得其粗心，2、参照有关解释和有关材料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，恳求解决。

3、在未然掌握文章感情的基础上，有情感的默读，品析美句美词，4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读（或范读），通过这四步既施展了学生的客观自动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的才能。

二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。良多老师会在课件上给学生出示“学习方式”，名字多样“温馨提醒”，如王晓林老师在执教《五柳先生》品读课文环节是这样设计的：联合课文内容说说五柳先生是一个怎么的人？括号中是这样提示的：（提示：如性情、喜好、生涯状态、人生寻求„„）。让学生播种一种学习的办法，当他当前碰到相似的问题时才干够用本人的力气解决。个别老师很重视对学生语文学习习惯的培育，始终强调“不动笔墨不读书”，有利于造就学生集中精神的好习惯。

三、设置简单有效的课堂情境，创设做作和谐的课堂氛围。托尔斯泰说过：“胜利的教学所须要的不是强迫，而是激发学生的兴趣。”兴致是学习的推能源，是辅助学生获取常识的捷径。因而，许多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，牢牢地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。我对张士诚老师印象深入，在他的课堂上，我发明他无比善于并注重语言的运用，极其风趣。学生异常爱好这种活跃的授课方式，全部课堂欢喜愉悦，让咱们听课老师也深深沉醉其中、乐在其中，很轻松。

四、浮华已随风飘去去，课堂本质显朴素。

这次听课最大的感触就是，老师执教的观摩课都比拟朴实，注重学生的学习效力，从而淡化了课件等的帮助作用。但有用的很有分寸。富丽惹眼的课件被多少张简略的幻灯片或要言不烦的问题、扎实的读书训练所取代，真正还原了课堂本色。

五、进行了恰到好处的课堂评价，进行适时勉励和评价。

课堂评价，是师生交换的一种有效方法，它不仅是某个环节的终结，更主要的是能调动学生参加学习的踊跃性，激发学生更强烈的求知愿望。而课堂及时评价是老师对学生在课堂上的学习立场、方法、进程、后果等方面，进行适时激励跟评估。这次运动中，老师简直运用了及时评价，并且在课堂上，充足应用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摩、一个微笑等对学生的表示给予评价。如陈万泰老师在读完《我用残损的手掌》这首诗歌时，有一名学生读的十分好，陈老师用语言鼓励，更重要的是，当他用手掌抚摸在孩子的肩膀上时，那股气力应是无比的莫大，我想，这个孩子毕生会记住的!

六、存在扎实的教学根本功，调控课堂熟能生巧。

教学基本功是所有教师都必需控制的。它既不是某些教师的特权，也不是个别老师的禀赋，他是教师成其为先生的基本资历。可以说，这次语文教学能手评选活动中，每一位老师的教学基本功都比较的深沉，例如王晓林老师，她拥有必定的人文底蕴，课堂上通过讲解五柳先生，做到分析文本，又将先生的品德、爱好誉为一棵大树的形象，首尾响应，直观活泼。通过加入这次活动，让我觉得受益匪浅，对此我也细心的反思了一下自己的教养，意识到自己的专业基础功还应需增强，教学过程中，我的教学方法应须改良，尽可能的应用多种教学方式，为学生供给一个天然协调的学习气氛。实现学生的主体性，从而有效进步教学品质。

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