观看幼儿园优质课后的感悟（本站推荐）

第一篇：观看幼儿园优质课后的感悟（本站推荐）

首先感谢园领导给与我这次外出学习的机会，虽然只有短短的两天半的时间，但在这两天半里，充实的时间里有着充实的收获。这几天的优质课主要有各地方的有优秀教师及教学能手老师的示范课，并近距离的观看了应老师，顾莹，施非的现场教学及聆听了《形式——使孩子爱上绘本》的讲座。

首先从示范课说起，所有老师都是精英，经验足，有自己的特长。他们上课所呈现给大家的是大方，得体，自然和随机应变。给能听到他们的讲课，是一种享受，丝毫没有压力，对于孩子来说他们在课上就是小朋友的好朋友，好伙伴，他们常用“妹妹”“弟弟”等称呼拉近与孩子的距离。在活动中，老师与小朋友的互动有来有往，很简单。在幼儿的操作中老师的引导简单明了，有明确指向性，又有一定的开放性。既满足了幼儿的好奇心，又满足了幼儿更深一步的探索性。兴趣是提高孩子学习的最大动力。

最记忆犹新的的是，应老师的课，记得初次认识应老师是看他的《孩子是天，我是云》，应老师的爱与智慧教育让我深深敬佩，这次聆听她的课我的感悟颇多。

感悟

（一）与孩子的沟通。应老师的“认识我吗”“见过我吗”“梦到过我吗”几句简短的话拉近了与孩子的距离，尤其是他那介绍中蹲下身子与孩子交流是的和蔼可亲的眼神让我印象深刻，耐心地倾听孩子的心声的神情打动我，让我明白了教育是真诚而平等的心灵的交流。

感悟

（二）以游戏为主，让幼儿在玩的过程中轻松愉快的获得知识。在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，这次听了应老师的“方格子老虎”，直到结束，因每个老师用一张九宫格“找朋友”贯穿，让游戏环节紧紧相扣，时常让我们忍不住发出阵阵笑声，既看到了孩子天真活泼，也看到了老师与孩子一起玩是多的开心，最主要的是应老师对于游戏时间的把握非常到位，在愉快而又保持新鲜感的情况下结束，这让我们不知不觉的回忆着游戏时的一幕幕。

感悟

（三）通过绘本创设的情境，让孩子们跟着画面内容在猜猜、听听、想想、讲讲过程中，了解故事情节的发展，体验想象的乐趣。本次 《超级歌会》是应老师在《小鱼游》的基础上进行的创编，实践操作性强。应老师的课让我们看到了幼儿从不会唱、不愿意唱到想唱、愿意唱的过程。课堂中时时处处是无痕教学的轨迹，没有说教，有的只是谈心、交流、游戏，十分融洽、和谐。从应老师课堂活动中，我看到了她与陌生孩子们之间的融洽、和谐、快乐。

感悟

（四）关于优秀绘本的认识

应彩云老师在题为《形式，使幼儿爱上阅读》的专题报告中说：阅读能力是成功者必备的能力，要拥有来好的阅读习惯和阅读能力，开展好早晚阅读和亲子阅读。在进行阅读时要读懂文本内容，理解主题思想学习书面语言激发阅读兴趣提升阅读能力。质疑精神要有不要迷信经典。外国的读书方式、语文教学方式更能激发幼儿的语言和阅读的兴趣。

孩子的书是以图像为主的，以读懂图像为主。看图讲述中应尽量少问，看图讲述一次不超过四幅图小孩子要一页一页地翻书。亲近书本是很重要的，每部绘本都有一个精彩的主题要理解主题，明白收获，还要多顺应儿童的需要，因势利导。

应老师的绘本教学特点是：借助绘本故事的情景开展幼儿其他类型的课程，让教学情景化。同时让绘本与多元课程相融合。最后让幼儿通过操作玩耍掌握技巧。孩子们在轻松愉快的环境下学习掌握了知识。

应老师的教学方式很是吸引我，我从中也学到了不少的知识，我希望我以后能多运用绘本故事来进行各种教学，希望孩子们能真正的感受到什么是学中玩，玩中学。

通过这次学习，我是受益匪浅，和这些精英比起来，我需要学的东西还很多，再次感谢园领导为我提供这么好的机会，让我开拓了视野，我会把我所学所想所悟所得和大家分享，并应用到实际的工作中去！

第二篇：观优质课后感

观摩优质课录像心得体会

侯莹

上周二，全体音乐教师在实验初中观摩了两节优质录像课，一节是在“一师一优”课活动中荣获省优的董待含老师执教的《龙腾虎跃》，一节是荣获部优的吕红梅老师执教的莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》。

听完两位老师的介绍，眼前也浮现出自己当时准备优质课的种种：没有教学思路时，百爪挠心；课件改了一遍又一遍，还是不满意；课堂用语简了又简，以求更简洁；试讲了一次又一次，还是认为不够完美…没有经过至少几天几夜的折腾，一堂优质课是不会成形的。有些老师把这个过程看成是一种折磨与痛苦，可是换种心态来思考，这是一种破茧成蝶的过程。每只毛毛虫都可以变成一只蝴蝶，绽放自己的美丽。

那么，怎样的课才能算是一节优课呢？纵观优课，大致都有以下特点：

一、优质课一定要有自己的思想

我们在讲优质课时，往往是汇集了集体的智慧和力量，经过反复打磨、切磋、演示，再不断地试讲、修改，最后才有整个成熟的流程。可是任何外力的作用都不及内因的主动性。所以，在讲优质课前，授课教师一定要学会自我整合教材、熟练的把握教材，并在整合与把握教材的同时，要注入自己的教学思想，也就是课堂上能看到自己的东西。只有精心准备、用心思考的课堂，才是一堂精彩的、与众不同的优质课。

二、优质课离不开“亮点”的存在 我所理解的课堂的“亮点”是以下两点：

⑴就是课堂上教师对知识点独到的教法与学法。能吸引大家的眼球，给人一种眼前一亮的感觉，勾起一种想知道、想了解的欲望。

如吕红梅老师在讲解《G大调弦乐小夜曲》呈示部的第一个主题时，设计出坚定、有力的肢体动作画旋律线条以及用行进、颜色、象声词“bong”模唱等手段，自然而然突出了雄壮、激昂的音乐情绪。第二个主题则让绅士、淑女们举办了一场华丽而盛大的舞会。在教学设计上新颖奇特，突出了自己的特色。

再如，完整聆听乐曲时分析曲式结构，让学生用四色卡纸边欣赏边贴出曲式结构，既极大地调动了学生学习的积极性，又同时渲染了课堂氛围，检验了学生的学习成果，可谓一石三鸟。

⑵表现在教师自身的教学特色上。有的老师普通话特好，可以来个现场朗诵，这就是优势；

有的老师字写得特好，那就板书吧；有的老师说话声音特好听，让人过耳不忘，好有亲和力，那就展示了；有的老师上课特有激情，能“忽悠”一大帮学生和他一起“疯”；老师们各有所长，为何不将自己的长处展示出来呢？这就是上天赋予我们的优势，赐给我们的财富，好好使用才好。像吕老师歌唱的好听，最后就来了一首莫扎特的《渴望春天》既拓宽了学生的知识面，又展示了自己的特长。

三、优质课关注的目标是学生才好

听过好多的优质课，总感觉好像是老师在自编、自导、自演，而学生成了老师手下的道具。学生存在的目的仅仅是为了配合教师，反倒使学生成了演员，而老师成了整节课的主角，颠倒了主次。当下，为，等新名词应运而生。董待含老师的课就充分迎合以学生为主体的形式，以“小班化教学”、“小组合作教学”、“自主学习”、“合作探究”、“激情展示”等方式，充分给予了学生独立思考的时间跟表演展示的机会。

四、优质课是师生间一次心灵的沟通

正如法国作家安东尼所说，如果你想造一艘船，不要鼓励人们去伐木、去分配工作、去发号施令。你应该做的是，教会人们去渴望大海的宽广无边和高深莫测。课堂上要调动学生学习的积极性，激发学生的好奇心，关注每一次与学生交流的机会，及时的捕捉学生智慧的闪光点，让老师真正走进学生的世界，去感受学生思想的奇特。这是一次心与心的交流、一次灵魂的互换。课堂上师生间能产生思想碰撞的火花，才是一节精彩的优质课。

当然，优质课中还少不了教师对课堂能力的驾驭、课件的制作水平、老师对多媒体操作的熟练程度、对课堂及时掌控的能力等等。这是我的一点思考，也祝愿我们江汉油田的音乐教师队伍越来越优秀，人人都能讲出省优和部优课。

第三篇：观优质课后感

优质课观后感

2012年3月份和4月份，我有幸参加观摩了两次优质课竞赛活动。第一次是赤壁市教育局组织的“营里小学英语教学比武活动”；第二次是咸宁市教育局组织的“南门小学语文教学比武活动”，这两次听课观摩，真的让我深有感触，受益匪浅。

首先来说说3月16日在赤壁营里小学的英语优质课，课程年级涉及三至六年级，主要针对的还是四五年级课程教学。课堂内容安排重心在句型和词汇上。三四年级重在学习词汇知识和英文歌谣；五六年级重点在句型和对话方面。三四年级的课堂重要培养学生对单词的认识，要求做到听，说，读的能力；通常英文儿歌即chant也会经常出现在课堂上，因为儿歌节凑各方面都迎合学生的喜好，比较容易记住，从而培养学生对英语的语感天赋。五六年级的句型和对话课，顾名思义，侧重的是对口语交际表达的训练，要求学生做到听，说，读，写的能力。通过英语对话中的正确语音、语调，纠正已存在的发音错误，为后一步流利地运用语言打下铺垫；而后通过对话的练习，使学生掌握所学，并可以灵活运用到真实语境中去。而在平日的教学过程中，由于各方面原因容易忽视对学生这方面能力的培养，通常在学生无法理解语言情景的情况下，或者定惯思维用中文意识去翻译英语情景中的句子，就会导致学生错误意识或者不敢开口表达说英语。

听了这些来自各个学校优秀老师的讲课，学到了很多东西，也学习到了很多优秀的教学方法和教学新理念。我总结了以下四个方面。

第一，教师的每一堂课的教学目标需要非常明确，并能很好地将其渗透到课堂教学的每一个环节中去。一堂高效的课堂，是能够充分利用有限的时间实施本课的重点知识并能够让学生们掌握好。如果教学内容过多，或者环节衔接不紧凑都难达到自己预测的效果。

第二，在课堂上可以尽量创设真实语境氛围提高课堂效率，激发学生的兴趣。低年级的学生可以采取他们这个年龄层次很受欢迎的小游戏来巩固词汇知识点；五六级学生可以创设情境对话时利用课本知识和现实学生关心的话题很巧妙地融合在一起，发现并利用近期发生的事或者学生身边的事情来进行课堂教学。不能没有情景、没有铺垫，为活动而活动，要在情境中教学。

第三，课堂学习中要注重合作学习。合作学习就是多让学生自由搭档或分组交流和练习口语表达，让学生有独立学习、合作学习的机会。而教师呢，则要做好指导角色，深入小组活动中，适时引导，教给学生合作的技巧。同时，合作活动不能流于形式，要具有针对性，要紧贴课堂语言目标，更不能草草了事，忽略学生参与的质量和效率评价。

第四，课堂上要注意评价表扬的艺术性和实效性。对于学生的积极表现，要及时表扬和评价，可以通过肢体语言、声调、动作等表现对学生进行鼓励和表扬，从而激发学生的主动性。而且教师的评价不能过于肤浅，只做表面应付，学生很重视老师的言行，更加重视老师的每一句赞美的表扬。老师的一次表扬和评价总是会给学生带来不同凡响的效果呢！

2012年4月10日，我们又参加了咸宁市教育局组织的“南门小学语文教学比武活动”的观摩。虽然只有短暂的1天时间，共听取全市各个学校选送的优质课5节，目睹了这些优秀教师的风采。对于我刚步入语文课堂的新教师而言，这更是次难得的学习机会，真是受益匪浅。从以下几个方面谈谈我学习心得和感想。

首先，我深切地感受到了小学语文课堂活泼和生动性。在一节节精彩纷呈的优质课中，老师们各显风采，充分表现出每位教师的个性魅力。但有个共同点，都体现了学生的主体性，做到老师只是个引导者，学生是参加者。在低年级的识字课堂上，教师们利用个简单易实施的小游戏来激起学生们的兴趣和调动他们发言的积极性；在高年级的课文感悟课堂上，教师充分发挥了智者和表演家的风范，一颦一笑以及各种各样的声色来引导学生领悟课文深层含义。都说优秀的教师应具备多才多艺的素质，声音有如歌唱家，表演有如演员，我想这都是我们为之奋斗的目标。

其次，高科技，高效率的课堂，教师们利用语文教育资源，课堂中引进相关文字、音像资料、图片。特别是适时、适当地补充了一些打动人心的解说，让学生深切地感受到语文情境，使学生一下就进入了文本。如来自温泉实验小学的赵若冰老师执教的《触摸春天》，她结合主人翁盲童安静的图片，并且配上自己对盲童生活的了解进行描述和抒发，深深吸引了学生，并让学生们一起做了个小游戏：闭眼按老师要求去触摸东西，让学生深刻体会到作为盲人的感受，更好地理解了课文内容。

再次，书声朗朗的课堂，通过朗读实现理解和感悟。所谓“书读百遍，其意自见”。语文教学重点是培养学生的感悟能力和理解能力，而这两种能力的获得所依靠的就是学生在读文过程中的体验和感知。在这几堂课上，每节课上都是书声不断。执教老师非常重视读的指导，她们不是一味地强调多读，而是教给学生读书的方法，也注意读书的多样化形式，个体读、全体读、教师范读、小组合作读、对读，引导学生反复朗读，在朗读中悟情。还培养学生良好的读书坐姿习惯。更值得我去学习的是老师的过渡语言也非常具有巧妙性，很美，很自然地把学生引入朗读。作为语文老师的要求，是每教一篇课文应该在钻研教材上下工夫，在朗读上下工夫，更要提升自己的素养。

这几次优质课活动，犹如一场华山论剑式的盛会，让我见识不少，也让我收获很多。课堂的不断创新、力求完美是教育战线上的老师们孜孜不倦的追求目标。过去是，现在是，将来一定还是。

第四篇：孙子兵法课后感悟

《孙子兵法》读书笔记

这学期，经同学，老师推荐，因课堂视频多，选择了这门课。买了本孙子兵法，跟着老师进度读了起来。

吴如嵩说孙子兵法的战略思想有两层含义：一是预见性，所谓“未战而庙算胜”；二是智慧性，所谓“因形而措胜于众”。孙子的高明之处就在于：究竟有些什么奇谋妙策，龙韬虎铃，他一概采取引而不发的叙述。虽只短短十三篇，六千字，却意韵非凡，启迪颇多。

《计篇》中说到“国之大事，在祀与戎”。戎即指战争，这里深刻的指出了战争的性质：战争本身不是为了最后的胜利，而是为了制止战争，为了国家和民族的兴盛，为了人民的生命安全。这种思想影响了后世很多。在我们的人生和事业中，难免会遇到决定人生的关键时刻。在那些时刻，最重要的是仔细考察研究一切主客观条件。人生大事亦如国家大事，不可不察。正确的分析，把握难得的机遇才会成功。孙子兵法中的五事恰启迪我们人生应当注重的主客观条件与如何分析。道是人生的目标，天地是成功路上的客观因素，将是路上的朋友，法则是如何对待人生的心态与方法。人生路上对此全面分析，发扬优势，改进不足，那么离理想目标或许更近了。

《作战篇》中说到“兵闻则速，未睹巧之久也”，从战争所造成的损失和伤害来说，这是丝毫没有问题的。但是另一方面，在人生的道路上，或许需要的更多的是“巧久”的人生态度与轨迹。现在社会上越来越多的人期待着一夜成名，一夜暴富，显得越来越浮躁。甚至有人因此跨越了道德，甚至法律的底线，来获取利益。这是可怕的。孙子即使在用兵打仗中也时刻注意到要减少战争带来的伤害，“攻城之法”是不得已而为的。在这个和平的年代，少了战争，但在生活中，要拒绝一切为己利而行的不义事。生活的成长需要的是一点一滴的积累，有耐心，生活才会充实。

《谋攻篇》里“知己知彼，百战不殆”着实成为人们进行实践活动的基本规律。商业中，他要求全面了解对消费者的定位是否准确，自己的产品是否适应市场，主要竞争对手的情况如何等等；求职中，它要求全面了解自己的长处和短处以及所招聘单位的性质，潜力等；交际中，知道我们更全面的了解别人，避免错失良友，遇到小人。当然，虽知己知己给我们很多的启发，但真正做到知己知彼是另外一个难题。这要求我们有更多的努力，智慧，勇气还有实践。

《九变篇》强调将帅们在战场上的判断力和随机应变的能力。五个有所不，指出将帅们在知道一些相对固定的程式，如什么时候该做些什么，更要根据战场上的实际情况对这些程式进行取舍，有些道路不能走，有些目标不能攻击。生活中也是这样，在面对人生的抉择时，需要慎重的考虑。《势篇》中说“以利动之，以卒待之”，这一作战原则从另一方面也告诫着我们学会正确面对取舍与得失。不要被一丝小利蒙蔽。“智者之虑，必杂于利害”，在纷繁复杂的形势下权衡利弊，趋利避害，正确取舍，才能实现利益的最大化。

第五篇：会计课后感悟

《基础会计》的心得体会2008年05月06日 星期二 19:4

4我作为会计专业的一名学生，《基础会计》是我们会计专业的入门课程，基础会计的学习效果直接关系到后面专业课程的学习效果，所以，总的来说，基础会计的基础一定要打牢，这 样，后面的中级财务会计、成本会计、管理会计等课程才能进行深入的学习，才能取得良好的学习效果。

一、通过基础会计的学习，使我进一步体会到了会计在经济生活中的重要作用。会计工作是经济管理的重要组成部分，在经济发展中发挥着基础作用。建立和实施会计制度规范了单位的会计核算，提供了真实完整会计信息，规范有序的会计环境和有效的会计制度对经济的健康有序的发展起到了重要作用。会计部门是企业的信息中心，为了规范单位的会计核算，真实完整地提供会计信息，每个独立生产经营与核算的企业，都必须以《会计法》．《企业会计准则》．《会计基础工作规范》为基础和准绳进行会计核算，并结合各单位所处的会计环境，设计出符合市场经济要求，满足会计规范管理需要，适应本单位生产经营特点，能够指导具体业务操作的具有内部约束力的会计制度，从而适应经济环境的发展要求。

二、基础会计作为会计的入门课程，通过该课程的学习，使我从理论上对会计有了基本认识。通过对基础会计的逐步系统学习，使自己了解了会计要素，对会计要素进一步细致划分，产 生了会计科目，了解了会计分录、会计凭证、会计账簿、会计报表，以及会计核算的基本流程。会计是适应经济发展的要求而出现的，是经济发展到一定程度的结果和产物，进行会计核算从根本上说是为相关人员的提供决策有用的信息，而日常企业发生的经济业务是纷繁复杂、多种多样的，为了达到这一目的，必须对日常的经济业务和事项，按一定的要求和方法进行分类，从而产生了会计要素，会计要素是一种粗线条的大的类别划分，因此在会计要素的基础上进行了进一步地划分，出现了会计科目。而会计科目中的数字与决策所需要的信息还有很大的差距，这样还需要会计核算程序，对企业日常发生的经济业务和事项进行归类入科，编制会计记账凭证，然后对会计凭证逐条登记到会计账簿，再由会计账簿编制会计报表，从而最终生成决策有用的信息，也从而完成了会计核算、会计监督的职能。基础会计中的会计业务的核算是以工业企业为主的，而工业企业的主要经济业务就是供→产→销，即原料采购→产品生产→产品销售三个环节，以上三个环节即为一个营业周期，资金循环一次。工业企业的经济业务比较全面，了解了工业企业的会计核算方法和流程，对其他行业企业的会计核算也能触类旁通，有利于会计知识的进一步学习和研究。

三、基础会计的学习是以后会计课程学习的基础。基础会计，顾名思义是会计知识的基础，是入门课程，比如，它对会计核算业务的介绍虽然是以经济业务比较全面的工业企业为对象 的，但它对经济业务介绍的深度是很浅的，各项会计核算都很简单，是以单位最基本、最经常发生的经济业务为例的。正是这样，所以对会计核算的全面较深的讲解是中级财务会计和高级财务会计的内容，而对产品成本的核算则是成本会计的内容，而通过会计核算对企业进行监督管理，则要学习管理会计，同样，会计电算化、会计制度设计、财务管理、审计也都要以基础会计为基础，所以，基础会计的重要性是显而易见的。基础打的牢不牢直接关系到后面专业课程的学习效果，所以基础会计的学习要以知识的扎实为主。

四、基础会计学习应注意的一些方法和态度

1、学习态度正是因为基础会计的重要性，所以，我们从态度上应该重视它，认真学好它，提高学习的兴趣。

2、知识定位在强调它的重要性的同时，我们还要看到，基础会计毕竟只是基础会计，它的内容是基础的，所以我们学习的时候一定把它定位在这样一个高度：对基础会计中的知识以课本知识为主，不要进行太多太深的扩展，更多更深的知识在后续专业课程中会依次介绍，对会计核算的流程只要有一个全面的基本了解即可。

3、学习方法首先，基础会计中对知识的介绍是循序渐进、由浅入深的，对会计核算流程的介绍更是有先后顺序的，而不象中级财务会计是独立成体系的，正是这样，所以刚开始学习时要按照章节的先后顺序由前向后逐渐学习，最好不要打乱顺序，从而人为增加学习难度。其次，要温故而知新，会计知识的联系是比较紧密的，同时基础会计又是如此之重要，所以学完之后经常复习一下，不仅有利于基础会计知识的巩固，也有利于后面专业知识的理解。以上就是本人在基础会计学习中的一些学习认识以及心得体会。

学习《会计学》课程的心得体会

时光荏苒，日月如梭，转眼间一学期的时间又过去了。没有接触会计学这门课之前，我想许多同学和我一样只有感性的认识。死板，以前这个词我们总定义给会计，尽管它与我们的日常生活、工作和学习有密切的关系，甚至有些人已经同会计打过交道，或者已使用过会计凭证，或者阅读过会计报表。但问到我们会计是什么？我们也许会说：会计就是写写、算算。后来为了考取会计资格证书，对会计学这门课进行了算是比较系统的学习。但经过32个学时的系统学习，对于《会计学》这门课程的学习，对会计学有了更深刻的认识。

自从学习了会计学后，知道活学活用才是实质。所谓活学活用，是指对课程内容不要理解过死，如借贷记账法下的账户结构、账户分类等。具体说如我们作一笔会计分录，并不是说就一成不变，而是要定期调整账户的记录，使各账户能正确反映实际情况，而在调整时，要用权责发生制。当然活学活用的基础是吃透原理，因为只有弄懂了原理，才能举一反三；只有掌握了原理，才能根据具体情况运用会计核算方法，发挥会计的职能作用，以求得对课程内容更好的理解和掌握。

会计学要求我们在学习基础理论时,注重对基础理论的理解，在理解的基础上掌握会计核算的基本方法、以及如何具体运用会计核算方法处理一般经济业务；掌握企业经济业务的基本会计处理方法,要求学生能正确编制企业共同业务的基本会计分录，学会必要的计算及编制会计报表。会计学本身是一门实践性很强的学科，而对于我们，目前来说主要需要掌握其基本原理和方法体系。由于与实际生活联系紧密，在学习上更应联系实际，方便与掌握应用。

在课程学习当中，最为关键的是上课认真听讲，紧跟老师，在做好笔记的同时能够及时思考相关问题在实际情况中的应用，并快速理解老师所给出的例子。如过能对老师上课中已经提及，但又未充分说明的东西能刨根问底，就更好了。这里需要特别讲到的是老师所发的课本。虽然上课的时候不用，但在课下，通过阅读课本相关内容，更能全面，深刻的理解老师上课所讲到的内容。另外由于课本提供了不少例子和练习，方便我们做基础训练。在学习内容上，我认为首先应弄清楚各个基本概念，不要在一知半解的时候就进行更深入的学习或者练习。这样一是容易由于基本概念不清的产生问题而让进一步的学习进行缓慢，二是避免因基础问题产生不必要的困惑。对于基本概念良好的理解同时还能帮助我们区别会计学当中许多分类问题。在实际学习中，我发现同学们很多时候问的“为什么”都是由于对基本概念的不熟悉。其次我认为我们需要更多实际的练习。在课堂上，老师给我们准备的题目，我们需要靠自身的能力独自完成，同时尽量在练习的时候少看或者不看讲义。如此，我认为才能起到练习的基本作用，并发现自己在之前学习过程中的不足和错误，以便今后改正。课下，我们一是可以选择老师出的题目进行反复练习，做到熟能生巧;二是可以选择课本练习进行更多样化，更复杂的练习，遇到不懂的时候在下次课中询问老师。同时尽量避免去问同学。因为问同学所得到的答案一是不见得正确，二是表述上很不精确。对于会计学这么一门精确的工具性学科，不精确往往就意味着错误。

在学习中我发现，会计学是一个细节致命的学科，以前总是觉得只要大概知道意思就可以了，但这样是很难达到学习要求的。因为它是一门技术很强的课程，主要阐述会计核算的基本业务方法。所以对于它的学习，要按教材章节顺序，循序渐进地进行，只有弄懂了每一种方法，才能掌握方法之间的联系，才能掌握整个方法体系。对于具体业务的账务处理、账簿组织、账表结构以及有关数字的来龙去脉，都要细致地了解和掌握，不能嫌琐碎，不能烦躁，必须要踏踏实实地学。例如，我们在确定费用是管理费用还是制造费用时，一定要认清是厂部发生的，还是车间发生的。再如，只有当购入材料验收入库注明后，才能记入物资采购。而这样特别对我们这些初学者来说，许多内容、概念都是第一次接触，所以学习具有一定的难度，许多同学在学了一些内容后，就有了放弃的想法，更有甚者还产生了畏惧的心理。诚然，困难不能否认，但只要有了正确的学习方法和积极的学习态度，最后加上勤奋，那样必然会赢来成功的曙光。

会计本身是一门比较枯燥的学问，它不像其它的课程那样形像，有些同学学习起来觉得相对比较难，尤其是编制会计分录。有些同学到学习最后仍然搞不清楚有关业务的来龙去脉。这就要求我们老师首先是在教学过程中倾注自己的热情。热情，是做好任何一件事情不可或缺的一点。教师的热情，自然会在教学过程中感染学生。一个对自己的学科没有热情的老师，很难想象学生们会喜欢这门课并尊重这个老师。其次激发学生对本课程的学习兴趣，应该让他们认识到会计学知识对他们将来的就业和工作都是非常有用的。另外就是努力让学生觉得会计学是一门很有意思的课程，体会会计的艺术美，发现会计学习中的乐趣。这方面我们的老师做的相对较好。在教学方法上，为了充分调动学生学习的积极性和参与性，老师重视开展多样化的教学，在课堂教学中通过大量采用启发式、案例式、讨论式、互动式教学，提高了我们的参与意识和学习能力。

多媒体教学充分发挥计算机对文字、图形、动画、视频、音频强大的综合处理能力的优势，具有信息量大，人机对话灵活等特点。在本课程的教学中，多媒体教学手段的运用尤为重要，因为本课程具有很强的系统性，前后内容相互关联，老师讲课时经常要前后贯穿，并涉及到众多的证、账、表，用传统的口述、板书很难表达清楚。因此我们利用事先制作的多媒体课件和电子教案，有效地化解这些难点，收到了较好的教学效果。

另外，会计学告诉了我一些企业经营中的一些原则和处理方法，这和我过去思考问题的方式并不一致，要适应市场，必须理解和遵守这些游戏规则。要说管理学把我们带入一个概括的宏观的世界，那么会计学就把我们带入了管理的一个微观世界，让我们感受到这些知识是在用细微的力量影响一个企业。人类社会生存和发展都离不开物质，并且他们最关心的是以最小的耗费取得最大的物资财富，这也就让会计学产生有了充足的理由。同时我们也慢慢认识到会计学发展史的内涵决不亚于任何一门学科的历史，它展现了人类用聪明才智创造了最有价值的经济事物。经济世界有多大，会计学就有多大。当我们接触了这门课程后，就会清楚的发现会计和国家是相辅相成的，退一步来说，企业自始至终也要依赖于会计。当前，伴随着经济全球一体化的发展，高科技的日新月异，并不会遗忘会计，相反会计将成为全球性经济管理工作的重要方面，同时也必将在会计学国际协调工作中，在治理整顿全球性经济秩序中，发挥越来越重要的作用。学习这门课程的重要性在生活中的每个角落都会被凸现出来。

总之，对于会计学这门课，从一开始我们就体会到了学习的艰辛，可是在艰辛的同时，也磨练着我们的意志。虽然这不是我们的专业课程，但学校开这门课肯定有它的理由，为了提高自己综合素质，我们有理由好好把它学好。另外，从就业和前途方面讲起:会计这样的工作不费体力、属于办公室工作,还有会计、说白一点就是管帐,管钱,统计、习惯了、对自己的日常生活也有帮助。应该趁自己年轻，努力的学习吧！这样才可以为以后找工作加大自

己成功的筹码。我想大家经过一个学期的学习能清楚客观的认识会计学这个学科的概貌，能看到它的发展前途。4个月的学习过程中体会很多，这些体会要今后几十年的生活和职业生涯中反复验证。