“感恩父母”实践活动方案

第一篇：“感恩父母”实践活动方案

“感恩父母”实践活动方案

感恩，是我们民族的优良传统，也是一个人的基本品德。古语说的“孝道”、“尊师”，就是要求子女对父母感恩，学生对老师感恩。学校是育人的场所，对青少年学生进行感恩教育，是学校应尽的责任。为了培养学生的责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格，我班将开展以“感恩教育”为主题的实践活动，方案如下：

一、活动时间：12月10日——12月31日

二、活动对象：全班学生

三、活动目标：

1、能够认识到孝敬父母是中华民族的优良传统。

2、能够在日常行为中做到孝敬父母。

3、明确做到孝敬父母对自己对社会产生的效果。

四、活动内容

（1）给父母写一封信表达自己的感恩之情

（2）亲手为父母师制作一件小礼物

（3）每天为父母做一件家务事，以减轻父母的负担，并以日记形式记录下来，附上爸爸或妈妈的签名。

五、活动过程：

阶段一：你想通过哪种方式来表达对老师的感恩之情。学生自主发言，然后归纳确定为六大组。

A、摄影组 B、美术组 C、资料组D、文艺组E、文学组F、手工组

学生自主选择最喜欢的方式成立小组，并选出小组长。每组为4到6人。人数多者可再分，如：文艺1组，文艺2组等。

各小组制定活动计划。组长和组员协商共同制定本组计划，并根据组员的特长分配任务，扬长避短，分工合作，团结起来，共同完成任务。

阶段二：各小组开展实践活动。

各小组依据制定的计划展开实践活动。时间约为一星期左右。

摄影组的同学搜集，拍摄、整理，师生一起学习，活动的照片，捕捉那些最感人的瞬间，把真情凝固到照片中使它成为永恒。并制成幻灯片和相册，并配上文字说明。

美术组的同学创作以感谢师恩为主题的各类美术作品。如手抄报，水粉水彩画，书法作品等。

资料组通过上网，查书，报纸等多种方式收集整理教师节的由来，意义，等方面的知识。并通过采访自己的老师了解老师的实际工作时间，工作强度，主要压力等。设计合理的表格展示自己的采访成果。用幻灯片展示出来。

文艺组的同学编排文艺节目，采用相声、舞蹈、歌曲、小品等多种形式。

文学组的同学可以把师生之间的真情故事写成小文章，或创作赞美老师的演讲稿，诗歌等，通过朗读朗诵的方式展示组大家。

手工组的同学依特长制作手工作品，如泥塑，编织，剪纸，自制贺卡等。可以把它作为礼物赠送给老题。

阶段三：实践成果交流

实践成果交流可选择在教师节当天或前几天进行。课代表邀请本班所有代课老师参加。

（二）各小组展示成果。

1、手抄报，水彩画，书法等作品可提前布置于教室内展示。小组成员可配以简单的解说词来阐述自己作品的理念，内涵，表达对老师的感恩之情。

2、精彩回放

摄影组的同学用幻灯片来展示凝聚着师生情深的精美照片，配以深情的解说。如展示老

师课间辅导学生的照片。解说词：您总能不厌其烦地传授知识，直至我们谙熟于心；您总会千方百计地创造机会，点燃我们对学习的兴趣；您总是牺牲自己宝贵的休息时间，去为我们释疑解惑。我们深信，您的细心，您的严谨，您的深情，将被我们永远铭记。

动运场上师生共同呐喊，老师为学生擦汗，等这些珍贵的瞬间都被学生记录了下来。

3、资料组的同学用幻灯片展示

Ａ、教师的辛苦：

公布根据采访和深入了解得出的数据：表格出示。

结论：我们的老师每天批改作业的时间，备课的时间，辅导学的时间，等等加起来，远远不是八小时所能涵盖的。他们教着别人的孩子却少有时间辅导自己的孩子。老师集多重角色于一身，有来自学校、学生、家庭、社会，等多方面的压力。要体会老师的艰辛，理解我们的老师。

Ｂ、介绍教师节的由来。

早在1932年，国民党政府曾规定6月日为教师节，解放后废除了6月6日的教师节，改用“五一国际劳动节”同时为教师节，但教师没有单独活动，没有特点。为了发扬“尊师重教”的优良传统，提高教师地位，1985年1月21日第六届全国人大常委会第九次会议确定，每年9月10日为中国教师节。这是中国恢复建立第一个教师节，而从此以后，老师便有了自己的节日。而将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。新生入学伊始，即开始尊师重教，可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛。

4、文艺组的学生为老师献上精彩的文艺节目。有歌曲《长大后我就成了你》《好大一棵树》快板《夸夸我们的好老师》等。

5、“我与老师的故事”深情讲述。演讲稿：《十载师恩重，三千桃李香》等。

6、展示手工作品并作为教师节的礼物赠送给老师。

（三）、评选出各小组优秀成员，评选最佳合作小组。

（四）、主持人总结：恩师掬取天池水,洒向人间育新苗。今天我们用自己喜欢的方式表达了对老师的感恩之情。希望我们把这种情绪延续下去，渗入到我们平时的一

言一行中，使之成为一种习惯。

四、奖项设置和评奖办法

1、设立“德育之星”奖。

设立“德育之星”奖三名。根据学生做家务事的日记、给父母、老师的信、制作的礼物、父母写的评语等材料综合评定，择优评选。

2、设立“班刊奖”。班刊评比时间：3月28日

本次活动将对各班的专题班刊进行评选，设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

第二篇：“感恩父母”实践活动方案

“感恩母亲，走进亲情”实践活动方案

感恩，是我们民族的优良传统，也是一个人的基本品德。古语说的“孝道”、“尊师”，就是要求子女对父母感恩，学生对老师感恩。学校是育人的场所，对青少年学生进行感恩教育，是学校应尽的责任。为了培养学生的责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格，我班将开展以“感恩教育”为主题的实践活动，方案如下：

一、活动时间：2月25日——3月8日

二、活动对象：全班学生

三、活动目标：

1、能够认识到孝敬父母是中华民族的优良传统。

2、能够在日常行为中做到孝敬父母。

3、明确做到孝敬父母对自己对社会产生的效果。

四、活动内容

（1）给父母写一封信表达自己的感恩之情

（2）亲手为父母师制作一件小礼物

（3）每天为父母做一件家务事，以减轻父母的负担，并以日记形式记录下来，附上妈妈的寄语。

五、活动过程：

阶段一：你想通过哪种方式来表达对妈妈的感恩之情。学生自主发言，然后归纳确定为六大组。

A、摄影组 B、美术组 C、资料组

D、文艺组

E、文学组

F、手工组

学生自主选择最喜欢的方式成立小组，并选出小组长。每组为4到6人。人数多者可再分，如：文艺1组，文艺2组等。

各小组制定活动计划。组长和组员协商共同制定本组计划，并根据组员的特长分配任务，扬长避短，分工合作，团结起来，共同完成任务。阶段二：各小组开展实践活动。

各小组依据制定的计划展开实践活动。时间约为一星期左右。

摄影组的同学搜集，拍摄、整理，妈妈工作生活的照片，捕捉那些最感人的瞬间，把真情凝固到照片中使它成为永恒。并制成幻灯片和相册，并配上文字说明。

美术组的同学创作以感谢师恩为主题的各类美术作品。如手抄报，水粉水彩画，书法作品等。

资料组通过上网，查书，报纸等多种方式收集整理三八节的由来，意义，等方面的知识。并通过采访自己的老师了解老师的实际工作时间，工作强度，主要压力等。设计合理的表格展示自己的采访成果。用幻灯片展示出来。

文艺组的同学编排文艺节目，采用相声、舞蹈、歌曲、小品等多种形式。

文学组的同学可以把师生之间的真情故事写成小文章，或创作赞美母亲的演讲稿，诗歌等，通过朗读朗诵的方式展示组大家。

手工组的同学依特长制作手工作品，如泥塑，编织，剪纸，自制贺卡等。可以把它作为礼物赠送给妈妈。

阶段三：实践成果交流

实践成果交流可选择在教师节当天或前几天进行。课代表邀请本班所有代课老师参加。

（二）各小组展示成果。

1、手抄报，水彩画，书法等作品可提前布置于教室内展示。小组成员可配以简单的解说词来阐述自己作品的理念，内涵，表达对老师的感恩之情。

2、精彩回放

摄影组的同学用幻灯片来展示凝聚着母子情深的精美照片，配以深情的解说。解说词：

3、资料组的同学用幻灯片展示 Ａ、妈妈的辛苦：

Ｂ、介绍妇女节的由来。

4、文艺组的学生为妈妈献上精彩的文艺节目。有歌曲《》《》等。

5、“我与妈妈的故事”深情讲述。

6、展示手工作品并作为三八节的礼物赠送给妈妈。

主持人总结：今天我们用自己喜欢的方式表达了对母亲的感恩之情。希望我们把这种情绪延续下去，渗入到我们平时的一言一行中，使之成为一种习惯。

第三篇：综合实践活动方案-感恩父母

芹池中学八年级综合实践活动方案

感恩父母

芹池中学翟保社

一、活动的具体目标知识目标：

教育学生留心周围的人和事，学会观察，学会发现，学会以写信和朗诵诗歌等方式表达自己的情感，从而有力地促进学生听说读写的语文综合能力。注重学科与社会的沟通，学科与学习者的内在统一，建构一个开放的知识体系。

二、情感目标：

让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小就应该尊敬、热爱、关心长辈。并懂得知恩、感恩、报恩。能力目标：培养学生的表达能力、动手实践、综合运用、开拓创新等各方面的能力。

三、活动实施的具体过程、方式

（一）、活动阶段构想：

第一阶段：阅读有关“孝顺”的文章。

第二阶段：准备阶段——通过观察、询问的方式，调查父母一天的工作、家务、休息时间，了解父母的辛劳。

第三阶段：实践体验阶段——通过一系列亲身体验活动，亲身体验父母的辛劳。

第四阶段：回报父母的爱：通过给父母写信，写诗、送父母一份小礼物等一系列活动，让学生懂得知恩、感恩、并回报父母的爱。

（二）、活动操作流程：

第一阶段：确定研究主题目的：

一，让同学们在生活中学会观察、学会发现，并通过调查了解父母的辛劳。时间：1~2周过程：

二、利用兴趣活动时间，组织学生观看影片《妈妈再爱我一次》。

三、阅读有关孝顺的文章。

第二阶段：实践体验阶段目的：通过亲身实践体验，让学生体会父母的辛劳。以感恩父母为主题写一篇不少于500字的文章，以表达自己的真实感受。

时间：3~4周过程：

第三阶段：以回报父母的爱为目的，让同学通过各种形式去回报父母，同时让学生懂得知恩、感恩、回报父母。学习用语文的多种方式来表达自己的真情实感。时间：（5~6周）过程：

一、学生准备写给父母的信、诗，及礼物。

二、邀请部分家长参与班会活动。

三、朗诵写给父母的信和诗。

四、各小组自由上台展示自己准备的礼物，并说说为什么要准备这样的礼物。

感谢您，我深爱的爸爸妈妈！

当我遇到困难的时候，您总是第一时间赶来帮助；

当我遇到危险的时候，您总是冲锋在前，竭力保护；

当我做错事情的时候，您总会对我循循善诱；

当我受到挫折，遭到失败的时候，您苦在脸上，痛在心里。

您给我安慰，给我鼓励，让我聚集力量，让我重新爬起！

妈妈，每当看见你在厨房忙碌的身影，爸爸，每当看见奔波劳作回到温馨的家。

妈妈，爸爸„„

每当，每当„„

都给我带来过好多好多的思考，每当看见爸爸妈妈因为我学习成绩的起落

而高兴，而忧伤的时候，每当看见爸爸妈妈为我选择好学校而节衣缩食的时候，我就会有一种感激在心里涌动。

今天我终于放声大喊——

爸爸妈妈，我感谢你们！

爸爸，妈妈——我爱您！

我亲爱的爸爸、妈妈——

我从你们的身上读懂了勤奋，从您的脸上读懂了忧伤和喜悦，从你们殷切的眼神中，我读出了你们对我的希望！

从你们对我关爱的件件小事中，我读懂亲情，父爱和母爱！

为了我，你们付出，不求回报，感谢你们，我的父亲母亲！

我的生命，因为你们而存在，我的人生，因为你们而精彩。

是你们用博大的胸怀，是你们以深沉的包容和伟大的爱，慷慨地送给我一个，属于自己的空间，自己的世界！

生活是如此的美好！

谁都可以创造属于自己的精彩。

让我舒服展开双臂，拥抱美好的生活，拥抱理想的未来。

感谢你们，我的爸爸、妈妈！

我想告诉您——我的爸爸和妈妈！

我们长大了，我们懂事了！

我们会不断努力、发奋进取，去创造自己的未来。

我们绝不会辜负您的期望。

我们必将成为家国的栋梁。

我们一定要铸就民族的灵魂，我们一定要拥有世界的眼光。

尽享求知和进取的人生快乐，我们会以每天的进步成为优秀，我们会以好习惯成就美好的人生，我们会以真实的发展回报师爱、亲情，爸爸妈妈，放心吧，放心！

我们一定，一定，一定，以优异的成绩报达您的养育之恩！

感恩的心——献给父母的诗

我们沐浴着爱的阳光长大,我们滋润着人间的真情成长.多少次带着幸福的感觉进入梦乡,多少回含着感动的泪花畅想未来.11月的最后一个星期四是感恩节,虽然它已远去,但一颗感恩之心,一腔感恩之情永驻心间.常怀感恩之心的人是最幸福的.常怀感激之情的生活是最甜美的.学会感激--感激我的父母,因为他们给了我宝贵的生命;

学会感激--感激我的老师,因为他们给了我无穷的知识;

学会感激--感激我的朋友,因为他们给了我克服困难的力量;

学会感激--感激我周围的一切,因为他们给了我和谐健康的成长空间.不要忘记说声——“谢谢”.在我们成长的道路上,要感谢的人太多太多,你最想感谢谁,就把感激的话写在感恩卡上.有一个词语最亲切,有一声呼唤最动听,有一个人最要感谢,有一个人最应感恩,她就是——“妈妈”.妈妈的皱纹深了,她把美丽的青春给了我;

妈妈的手粗了,她把温暖的阳光给了我;

妈妈的腰弯了,她把挺直的脊梁给了我;

妈妈的眼花了,她把明亮的双眸给了我.面对妈妈深沉的感情,聆听妈妈殷切的心愿.我们应该学会感恩,应该学会感激.但很多时候,我们习惯接受这种关爱,并且认为是理所当然.渐渐忘记了感动,忘了说声谢谢.妈妈的爱像一杯浓茶,需要我们细细品味.如果说母爱是船,载着我们从少年走向成熟;

那么父爱就是一片海,给了我们一个幸福的港湾.如果母亲的真情,点燃了我们心中的希望;

那么父亲的厚爱,将是鼓起我们远航的风帆.拿什么来感谢您,我的父母!

父母的爱说不完、道不尽.所有的恩情我们铭记于心.

第四篇：感恩父母活动方案

感恩，让爱在心底流淌 感恩父母综合实践活动案例

徐旭

活动背景：我发现“独生子女症”在现今的孩子身上有着越来越强烈的表现。在家里，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。在现实生活中，父母紧紧盯着的只是孩子的学习，一切围着智能转，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。反思他们感恩意识缺失的根源所在，关键是“爱”的泛滥所致。如今，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此，我决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，调整教育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！

活动主题：感恩，让爱在心底流淌 活动成员：三（3）班全体学生 指导教师：徐旭 活动目的：

据我观察了解，由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩，具体表现在：有的学生不知道或漠视父母对自己的付出和关爱，不珍惜父母的养育之恩，对父母不会心存感激；有的学生只会一味向父母索取，不懂得关心、体贴、回报父母，不会帮助父母做家务；有的学生羞于表达自己对父母的爱，不会对父母说感激的话，当得到父母的照料时不会说声“谢谢”；有的学生对自己含辛茹苦的父母不太礼貌，甚至顶撞父母；有的学生不记得父母的生日，甚至嫌弃父母老化、啰嗦、贫困；更有甚者做出忘恩负恩、伤害父母的事。针对上述现状，我们将“感恩父母”系列活动的目标定为：

1、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。

2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。活动的实施：

一、感受关爱，学会感动

1、“感恩调查问卷”，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。（1）爸爸、妈妈每天早上几点起床？几点上班？晚上几点下班？

（2）下班回家后，还要为你做些什么？

（3）爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少？

（4）爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少？（5）在你的学习上，你爸爸妈妈给过你帮助吗？

（6）你父母知道你生日吗，给你过生日吗？

（7）你几点起床？

（8）你回家后为你父母做过什么？

（9）你知道爸爸、妈妈的生日吗？知道他们最喜欢吃什么？最喜欢什么颜色？（10）在父母的工作上，你给过他们什么帮助吗？

（11）你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？

（12）你知道父母的健康状况吗？

1．你的生日是和_________一起过的。

A、家人

B、同学

C、亲戚朋友

D、其他人

2．你的生日是在___________过的。

A、饭店

B、家里

C、快餐店

D、其他地方

3．你一次生日总的消费是多少________。

A、200元左右

B、400元左右

C、500元左右

D、600元以上

4．父母送给你的生日礼物是什么___________。

A、衣服

B、玩具

C、书

D、生日宴

E、其他

2、通过书报、电视、广播、网络等信息渠道搜集、整理、摘抄以父爱母爱为主题的诗文、歌曲和故事。

3、“感恩诗文朗诵会”，入情入境地吟咏《游子吟》、《感谢》等感恩诗文。“感谢亲恩故事会”，声情并茂地讲述“黄香温席”、“陈毅探母”等感恩故事。帮助学生充分感受亲情的温馨，母爱和父爱的伟大。

二、“感受亲情，学会沟通”

1、每日一刻：规定学生每天在茶余饭后抽出一点时间和父母聊一聊，可以是当天学校中的趣闻趣事，也可以是学习中的烦恼或同学间的不快等等，以便父母了解自己生活中的点点滴滴。

2、留下我的悄悄话：有时候，孩子与大人之间难免会发生争执或意见分歧。于是，我建议学生在这时候不妨把自己的心理话或所受的委屈写在小纸头上与父母交流，以避免一些不必要的冲突。

三、“升华亲情，学会感恩”

1、“感恩父母四个一”：从最基本的做起，做到“每天向父母问一声好，每天为父母倒一杯茶，每天为父母夹一筷菜，每天帮父母捶一捶背。”下发告家长书，增强家长意识，求得家长的赞同及配合，做到学校与家庭双管齐下，一起提醒、督促、肯定及赞赏孩子的“四个一”行动。每个学生回家认真实施“四个一”，班主任及时通过家长和学生了解“四个一”的落实情况，从而鼓励学生继续把四个一行动持之以恒地做好。

2、开展“感恩父母——写给爸爸妈妈的信”的书信活动，让孩子把信寄给父母。鼓励家长回信，促使活动更加感人，更加精彩。优秀文章（包括家长回信）进行展览，并推荐发表。

3、“感恩父母手抄报展览”，自由获取资料，独立安排版面，创造性的展示自己的审美情趣。

4、在“父亲节、母亲节”布置爱心家庭作业：

（a）送父母一句温馨的祝福；

（b）给父母讲一个开心的故事；

（c）给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。

（d）给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；

（e）我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。活动的效果与收获：

1、活动使队员滋长了热爱父母的情结。

这一系列活动让孩子第一次这样深入地，细致地认识了自己的父母，体会到了父母真真切切的爱，让他们更加懂得了热爱生活，珍惜父母所给他们的一切，也是他们第一次正确认识自我。一系列的活动孩子们纷纷表示要牢记父母之爱，父母之恩。古人云：鸦有反哺之孝；德。如在送给父母的感恩卡上学生的感言有：羊有跪乳之恩。孩子们深深懂得了孝敬父母，珍惜父母之爱是作为新时代少年应有的美好品

妈妈，我今天能健康、快乐地成长，可以说全是您的功劳，要不是您，我就不会如此快乐。您知道吗？每当我失败时，第一个想到的就是您。您给了我莫大的鼓励，谢谢您！

——过宗琦同学

您是我生活中最重要、最爱的人，您如细雨绵绵洒落在像种子一样正在发芽的我，又像一盏指路明灯指引我前进的道路，让我茁壮快乐地成长。

——张潇同学

孝经世传自古今，父母情恩似海深。鸟兽尚知哺育恩，爹娘不敬敬何人。

——华诞同学

通过感恩系列活动，家长眼中的孩子又有多少改变呢？有不少家长觉得孩子脾气好多了，变得孝顺了、懂事了，比以前主动并坚持做家务，关心和体谅父母，会说谢谢；有些家长表示孩子比以前有爱心了，知道体贴父母、孝敬父母，知道要感谢身边对自己付出过的人，一点点事也算；有些家长感到孩子长大了，懂事了，对许多方面有了新的认识，能主动和父母谈心里话，孩子与自己更亲了；有些家长反映孩子以前不敢参加一些活动，现在能积极参加，能主动与他人沟通交往，和同学增进了友谊。许多家长认为，通过感恩辅导活动，孩子说感谢的话多了，而且不是扭扭捏捏、应付了事，而是大大方方、发自内心地说出感恩的话。

通过感恩系列活动，家庭关系也因之更融洽了，对于孩子们的感恩行动，家长是看在眼里，喜在眉梢，乐在心里。一股爱的暖流在家庭成员之间流淌。活动使队员滋长了热爱父母的情结。

2、活动使队员感受到了传统美德的魅力。

孩子们都说，感恩是个有魅力的词语。当我们怀着一颗感恩的心去对待父母对待他人的时候，发觉人们脸上的笑容特别真诚，周围的景致也特别美丽，自己的心里也特别舒畅。

开展了感恩系列活动以后，餐桌上，多了一双感恩的筷子；问候里，多了一句感恩的声音；清茶中，多了一份亲情的甜蜜；欢笑中，感恩的真情在涌动。通过感恩系列活动，队员们触摸到了传统美德的内涵，感受到了传统美德的魅力所在。

3、活动使队员的综合能力得到了提高。

搜集诗文、故事，整理信息，交流讲演，设计手抄报、黑板报，学做家务……一次次的活动，培养了学生的合作意识，增强了集体的凝聚力。队员在老师的引导下，始终是兴致勃勃的，当活动总结谈收获时，队员们一个个喜笑颜开，有的说自己最大的收获就是了解了父母，学会了感恩。有的说学会了如何上网查找、收集资料。有的说自己变得爱看书报了。有的说自己会做了许多家务……此外，队员们的交际能力、解决问题的能力也得到了提高。指导教师的总结与反思：

下面我就谈谈由此次活动生发开去的一点感想：

一、活动主题应来源于生活实际

综合实践活动的主题应该来源于学生的生活实际，是学生关注周围生活及其整个世界时发现的自己感兴趣的问题。因此，在指导学生确定主题的过程中，要有意识地引导学生观察身边的人和事，关注周围的生活及现象，从而提出自己感兴趣又值得研究的问题，在充分尊重学生的兴趣、爱好和生活背景与生活经验的基础上，帮助学生进行取舍，确定活动的主题。只有这样确定的主题，才是学生乐意探究的，在开展活动的过程中学生才会有生活基础；也只有这样坚持下去，不同年级、不同年段的学生才会呈现出不同领域中的丰富多彩的活动主题，教师的引导也才会使同一批学生在不同的年龄段关注不同领域的问题。

实践证明，对学生进行“感恩父母”辅导非常有必要，开展“感恩父母”系列活动是有效可行的，值得在学校中推广。由于父母养育之恩是孩子感受最深的，因此我们更应让学生从感恩父母做起，通过感恩父母，进而推己及人，达到感恩老师、感恩同学、感恩学校、感恩社会、感恩祖国的目的。

二、由浅尝辄止走向深度体验

注重实践是综合实践活动课程的基本特征，但实践并不等于走过场，应该引导学生由浅尝辄止走向深度实践、深度体验。深度实践要求学生在活动过程中，真正理解实践的目的和意义，引导学生把各种实践活动的目标细化、分解，并进行合理分工；把握各种不同实践方式的基本要求和操作要领，结合具体的活动情境，恰当地选择和利用活动工具和相关手段来完成活动的具体任务和目标。深度实践还要求教师注重引导学生对实践过程进行细致的记录和深刻的反思，每一阶段都进行适时的调控。需要反复实践的要多次实践，需要更换实践方式的就要及时更换。只有这样及时总结和反思实践过程，才能使学生真正通过实践活动受益。那种为了活动而活动，或停留在表面上的热热闹闹，只能是一种低效的实践、盲目的实践。

知恩、感恩是一个长期濡化的过程。今后，我们会继续总结经验，不断创新、拓展“感恩父母”系列活动的内容与形式，并且在课后积极开展丰富多彩、富有成效的“感恩父母”实践活动，使感恩辅导不走过场或只留于形式，从而引导学生把感恩付诸实际行动，从一点一滴小事做起，在潜移默化中生成感恩之心，在感悟体验中激发感恩之情，在日积月累中形成感恩习惯，学会感恩父母、关爱父母、回报父母，学会大胆表达自己对父母的爱，共同构建和谐幸福的家庭，进而推己及人。

三、广泛宣传，扩大影响

家长是综合实践活动的重要教育资源。作为综合实践活动主体的学生在开展活动时，很多情况需要在课外校外进行，涉及有关安全，与人交往，策略指导等问题，需要得到家长支持。

为了搞好“感恩父母”综合实践系列活动，我们主要通过召开家长会、发家长信、填写活动意见问卷等途径，让家长了解学校开展“感恩父母”班级辅导活动的目的和意义，争取家长的支持和配合，并要求家长给孩子增加感恩的体验，多让孩子亲身体验付出和关爱等情感，对孩子自发的感恩想法、言行要多鼓励表扬，还要以身作则，给孩子做个感恩榜样，以强化孩子的感恩心。活动后许多家长也写回反馈意见给学校，反映孩子在家的进步和变化，可见，要搞好“感恩父母”班级辅导活动，还有赖于家庭与学校同步协调，家长与教师携手合作，家校密切配合。

那么，家长如何在家庭生活中培养孩子感恩父母呢？首先，家长要让孩子知道父母的养育之恩。俗话说“知恩图报”，只有知道了父母对自己的付出和关爱，孩子才会产生感恩报恩的意识。如果孩子意识不到父母的付出，怎么可能产生感恩之心呢？第二，家长要让孩子亲身体验一下辛苦。多吃苦，孩子才知道感恩。孩子光知道父母给我吃，给我用，如果体验不到关怀和爱等情感，认为那就是父母的义务，是理所当然的，也不会产生感恩的心。家长要根据孩子的年龄，指导孩子承担一定数量的家务劳动，体验父母的辛劳。第三，家长应以身作则，言传身教。家长应对自己的父母的付出表达感激之情，经常说出自己最感谢的人或事，给孩子做个感恩榜样。做父母的如果不敬不孝，不关心和感激上一代人，孩子耳濡目染就会效仿父母的不良行为。当然，家长还应经常对孩子表达感恩，感恩孩子让自己有机会体会为人父母的幸福，感恩孩子给自己带来无限的快乐和希望。第四，对孩子感恩父母的想法、言行，家长要及时给予肯定、鼓励和表扬。许多孩子向父母表示“您辛苦了”的时候，父母往往说“你把学习搞好了就行了”、“孩子你不用这样”……这就把孩子自发的感恩之心给扼杀掉了。家长要给孩子表达感恩、关爱父母、回报父母的机会，要乐于接受孩子的感恩、报恩、施恩，并不忘向孩子表示感谢。

第五篇：感恩父母活动方案

设计目的:

1、让学生与父母算算亲情帐感恩父母爱,体会父母情,体验爱的圣洁,无私和伟大.2、让学生学会理解父母,孝敬父母,以实际行动报答父母.活动准备：老师找好文字素材，朗诵背景音乐；学生准备讲故事和熟悉朗诵材料、一、检查汇报人数。

中队长：（敬礼）各小队整队，报告人数。（声音要求洪亮，干脆）

【全体队员迅速排好队，双手握拳夹在腰两侧，手心向上，做到静、齐、快。小队长排在最前边。排好后，按各小队长逐一报告人数，由小队长小跑到中队长处报告，双手姿势与整队一样，但要规范转身时的动作，动作要干脆利落】

小队长：（敬礼，中队长回礼）报告中队长，第×小队原有×人，实到×人，报告完毕。

中队长：接受你的报告。（中队长和小队长一起互相敬礼）

中队长：（中队长小跑到辅导员处，敬礼，辅导员回礼）报告辅导员，×中队原有× 人，实到×人，报告完毕。

辅导员：接受你的报告，祝你们本次活动取得圆满成功。（辅导员和中队长一起互相敬礼）

中队长：出旗，敬礼！

（一名旗手和两名护旗手在各小队前来回一趟后，站在一旁，两脚并拢，然后棋手必须用右手拿住队旗的三分之二处，成45度角，旗杆靠在右脚外侧）

中队长：唱队歌（中队长双手指挥）全体请坐下（各队员以整队的姿势回自己的座位）

二、活动过程：

主持人（甲）：同学们,我们已经习惯了父母的关爱,接受父母的帮助,并且认为这都是理所当然的.因此,我们渐渐忘记了感动,忘记了说声谢谢,也渐渐淡忘幸福的感觉,所以,今天我们开展“算算亲情帐，感恩父母情”主题中队会,希望通过今天的活动,让我们每个人都知道生活中有许多值得我们感谢的人,特别是我们的父母.主持人（乙）：爱表现在父母身上是那样的真切。父母的爱是遮雨的伞，父母的爱是一阵清凉的风，父母的爱是滴

落的泪水……请听配乐诗朗诵----（女生1——《妈妈的爱》、男生1——《父爱无言》）

甲：有了泥土，嫩芽才会长大；

乙：有了阳光，春芽才会开花；

合：我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸妈妈……

甲：请同学们回忆并说说，发生在你和父母之间让你最感动的一件事。

乙：听了刚才那一个个事例，我们应该想到爸爸、妈妈为了我们的成长，付出了多少心血，多少汗水，如果我们曾暗中留意，爸爸妈妈除了皱纹和白发增添了不少，眼睛也失去了昔日的光辉……这时，你想到些什么呢？

甲：同学们！父母为我们付出太多了，我们应该怎样回报他们呢？请听故事——《黄香温席》。（一学生将故事）

甲：刚才呀，我这心里呀热乎乎的，非常感动。同学们，你听了又有什么感受呢？（学生发言）：生

一、生

二、生

三、生四

乙：同学们，我们现在的物质条件好了，冷了、热了可以用电热毯、用空调，但是黄香那种孝顺父母的精神是非常值得我们学习的。那么，在我们的日常生活中，又应该怎样孝敬父母？

生1：尊敬父母,对父母有礼貌,听从父母的正确教导,不当面顶撞父母,不和父母发脾气?

生2：了解父母各个方面(如:爸爸妈妈的工作是什么? 辛苦吗?爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么,爸爸妈妈的身体健康状况如何，记住爸爸妈妈的生日等等)

生3：生活节俭,不乱花钱,不向父母提过高要求

生4：替父母做力所能及的家务,减轻父母负担.生5：有心事主动和父母说,经常与父母聊天，多和父母沟通。

生6：碰到一些比较大的事情,要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见..生7: 外出时,要得到爸爸妈妈的同意，并把去向和时间告诉爸爸妈妈。

生8：努力学好各门功课,经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况,不让父母操心。

生9：父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出，实话实说。

合：让我们从点滴小事做起,为父母做一些我们能做到的事,让他们也成为一个被爱的人,让他们感受到我们的爱.用我们的行动去打动我们的父母,让我们也成为一棵小树,一棵能够为父母挡风遮雨的小树。

甲：昨天的不懂事，

已经造就了今天的我们；今天的感悟，决定明天的我们。父母恩情重如山，深似海！让我们拥有一颗感恩的心吧！同学们，上学期我们曾经学过歌曲《感恩的心》,可是你知道这首歌背后感人的故事吗？

（讲《感恩的心》的背景故事，配乐，讲到最后一段时学生配合手语）

甲:懂事的小女孩,虽然说不出话但是她明白了妈妈么心,她要好好的活下去,让妈妈放心的离去.乙:我看到大家眼里含着的泪花,我知道大家已经被这个故事深深地打动了,因为父母的爱,才让我们拥有了比海洋还要深的幸福

甲:同学们,我们同样不希望这样感动的事再次发生,因为这种感动让主人公也付出了太大的代价

乙:同学们，让我们该说谢谢的时候,就大声地说出来,不要只把谢意埋在心里

甲:那就让我们该行动起来的时候,就大胆去做,不要把欲望的脚步停住.乙:行动起来

甲:行动起来

合:用真诚的心回应真诚的心用真挚的爱回报真挚的爱

中队长：今天的中队活动已接近尾声，下面我们请辅导员老师讲话，大家欢迎。

辅导员讲话:听了同学们心灵的表白,我真的非常感动,今天的队会也让我们明白了：对于爱，我们不能不停地索取,还要懂得感谢回报，生活中那些平淡温馨的故事每天都在继续,只要我们用心去聆听,用心去感受,你就会发现生活充满了爱,因为我们学会了感恩!同学们，心动不如行动，让我们将愿望化为实际行动吧

（布置亲情作业：）

1、替妈妈洗脚或替妈妈梳头，再替妈妈做一次家务。

2、将这次亲情作业的过程记录下来，并写下自己的所思所感。下一周举行亲情交流活动。

中队长：全体立正，呼号。

辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗

全体队员：时刻准备着！

三、退旗

中队长：《感恩父母》主题中队活动现在结束。