英语听课小结[五篇]

第一篇：英语听课小结

多些实在，少些虚浮

4月11号到12号，我们学校英语组老师在校长的带领下，来到安师大附小听了两堂别开生面的英语课。从事小学英语教学工作十多年来，我听过很多的示范课和优质课，但是这次由姚老师和周老师执教的两堂英语课深深地震撼了我。纵观两堂英语课，没有过分华丽的课件，没有老师夸张的表情和动作，有的只是老师实实在在的引导和学生实实在在的学。我们可以用三个“实”来形容这两堂课。

一、教学手段朴实

以往的展示课，执教老师往往准备了精心设计的课件、各式各样的道具，课堂上，老师们一会儿成为一位滑稽的小丑，一会儿成为一名知识渊博的科学家，一会儿又变成了农场主……,老师们忙得不亦乐乎，汗流浃背，学生们却如同进了大戏院，开心地看着老师的各种表演，结果一阵喧嚣过后，老师感觉到万分疲惫，学生们却收获无几，整堂课下来，给人的感觉是华而不实。而安师大附小的两位英语老师在课堂上展示给学生的只是常规的教学工具：多媒体加上录音机。然而，在课堂上，两位老师却如同指挥家，把简单的教学工具发挥到极致，孩子们在老师的带领下，该看就看，该听就听，该读就读，该写就些，一步一个脚印，教学氛围民主、和谐、活跃、开放，学习效果显著。

二、教学过程务实

从教学过程来看，两堂英语课在引导孩子进入英语课堂之后，简洁明了地直奔主题，整个过程显得干净、利落，丝毫不拖泥带水，之后所有的学习活动都是围绕着本堂课的重点和难点来设计的。以周老师的课为例，这堂课的教学重点是四个单词violin, guitar, piano，wonderful以及句型Can you play the …? Yes, I can./No, I can’t.周老师从歌曲导入，告诉学生自己非常喜欢音乐，美妙的音乐可以用不同的乐器演奏出来，从而引出重点单词，然后引导学生通过阅读课文来认识本堂课的重点句型，之后，通过师生互动，生生互动，小组合作学习，任务型学习来反复的运用和巩固本课重点知识，老师教的轻松，学生学的开心。

三、教学效果扎实

两堂英语课采用的都是 “生本课堂”的教学模式，以学生为主体，老师起着引导和示范的作用。她们把班级分成若干个小组，每个小组都有一名学习程度好的学生作为组长，组长在学习过程中起着领导和帮助其他学生共同学习的作用，老师在完成某个环节的教学后，会布置一些任务让小组来完成，从而去检测教学效果。组长们带领本组的同学一起合作完成任务，并把任务完成情况反馈给老师。从课堂教学反馈上来看，学生们思想活跃，气氛热烈，受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步，较好的达到了他们的知识、能力、思想情感目标。整堂课学生负担合理，发言积极性高，学的轻松愉快。

英语是一门语言学科，我们只有在教学中充分遵循语言的习得规律，引导学生从听、说、读、写四个方面扎扎实实下功夫，学生才会学的扎实，老师才会感觉到踏实。此次芜湖之行，我获益匪浅，今后我将努力践行两位老师的教学理念，踏踏实实的上好每一堂课。

第二篇：英语组听课小结

英语组听课小结

路银珍

上周参加了我校举办的英语教师普听课活动，认真聆听了刘金云、张红、宋峰、李俊玲、于春丽、刘英六位教师执教的英语课，使我受益匪浅，感受颇多，现就谈谈自己的点滴体会：

1、口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。在这次活动上，李老师、刘老师的课在这一点上对我启发很大。她们能熟练运用口语及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。课中，李老师、于老师使学生在轻松愉快的氛围中学习了本节课的重点句型。复习巩固了已学知识，而且还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。

2、恰当使用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，刘老师、宋老师、李老师、于老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

3、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现几位老师都有几个共同特点：

1、准备充分，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；

2、善于利用多媒体辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，在课堂上能轻松，活泼的进行授课，学生们的兴趣很高。

4、当然也有一些不足之处：时间上把握的不太好，个别环节处理的不到位，在今后的教学中我们会注意并加以改正。

通过听课，我们觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我们开阔了眼界，同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，评课，我们可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题。另外，我们对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

2013年12月23日

第三篇：2009年秋英语听课小结

英 语 听 课 小 结

本月下旬，我校举行英语常规课示范周，我随堂听取了两位英语教师的公开课，感觉两堂课既有共同点，同时又各有千秋，共同点在于：

一、创设情境，激发兴趣

两位教师的导入设计了不同的情境，引起了学生的求知兴趣。王乐老师通过猜谜语，激发学生的好奇心和求知欲导入本课课题，接着运用事先准备好的实物（餐具）进入新内容的学习。汪琴老师先是和学生在自由交谈中与学生交朋友，接着巧设问题导入到本课的学习，过渡恰到好处。引人入胜的教学情境，使学生很快进入了学习状态。

二、运用教具，突出重点，突破难点

两位教师根据不同的教学目标设计了不同的教具、挂图，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情景进行对话练习。

三、结合生活实际，运用所学内容

两位教师的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。从熟悉的小动物、餐具的样子，以日常生活用语为主，从生活需要出发，使英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。

除此之外，两位教师还各自有不同的教学风格。

王乐老师的课：

1、教师英语口语流利，给学生创造了良好说的氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。这一点非常好，值得我学习。

2、活动设计多样化且扎实有效。在新课教学中围绕几个餐具的名称展开扎实有效的训练，以猜谜语游戏、simon says等把课推向了高潮，使学生学得很有劲，也很扎实。

个人不成熟看法：

1、整堂课放手给学生的时间少，如果能增加生生对话，小组活动，可以给少数性格内向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。

2、教学过程中没有注意到细节，比如：游戏之前没有讲清楚游戏规则致使学生不能很好的完成。

汪琴老师的课：

1、思路清晰，环环相扣。教学目标明确，英语口语流利，备课充分，练习方

式多样化。

2、本节课单词多，知识密度大，汪老师就选用富有创造性的表演，结合学生的实际生活激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到了学以致用的目的，培养了语言交际能力，遵循了实用性原则。

个人不成熟看法：

1、对学生的小组活动需加强指导，培养学生用英语交流的习惯。整堂课中小组活动比较少，可以让学生在合作中更好的学语言并且运用语言。

总的来说，这两堂课是比较成功的课，值得我学习和鉴戒。以上是我对两堂课的一些不成熟的看法，有不妥之处，敬请大家批评指正。

英 语 听 课 小 结

南塔小学王金容

3月下旬,在学校教导处的要求下,英语组四位专职英语教师各执教了一堂公开课。从整个活动看来，每位教师都经过了精心的准备，无论是教具、学具的准备，还是授课环节的衔接，细节的处理上都可以看出任教教师对公开课的热情和重视。虽然老师们的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。就我本人而言，通过公开课让我意识到平时课堂上没有察觉到的诸多不足，同时也暴露出缺乏实施有效课堂的综合能力。总之，经过此次活动，我明确到当务之急，首先要提高自己的专业水平，其次，认真钻研教材，积极寻找适合于新教材的教学方法，同时还要有一定的调节课堂气氛的能力，使学生在一个轻松愉快的环境下进行学习。

就另外三位授课老师而言，授课风格各有千秋。共同的特点是：①课堂开展了形式多样的活动，特别符合小学生的口味，极大地调动了学生的学习热情。②创设了接近于实际的教学情境，让学生在情景中使用英语，训练英语，收效显著。③课堂用语丰富，发音准确，语调自然，为学生学习英语创造了地道的语言环境。同时，通过公开课也发现了一些不足之处，如：①有的课显得枯燥，虽然开展了很多活动，但没有收到活动的效果，给人一种为了展示活动而开展活动的感觉。②个别课的诸多地方不能面向全体，少数学习能力强的学生积极表现自己，而多数学生则显得无事可做。

总之，开展公开课既能让执教老师得到锻炼，也能发现自身不足之处，藉以公开课让每位老师能得到反思，积极地完善和提高自己。

第四篇：听课小结

火红的夏日悄然逝去，大自然的脚步已迈进了令人向往的金秋。给人的是那份满天落叶的浪漫和几分收获的喜悦。

9月21日，我有幸到广州观摩第一届全国小学语文汉语拼音与识字教学研讨活动，这实在是一次难得的机会，同时也感谢学校领导的重视。通过几天来的听课，我觉得在教育教学方面收获很多，虽然各地老师水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习和借鉴的东西，真是收获多多。

每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分的体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值得我们学习。在思想教育方面，这些教师都处理得比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师。看到李丽和刘薇两位语文老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这八位教师的课后，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，李丽老师在教学《jqx 》这一课时，她让学生一边观看情境图，一边听老师编儿歌，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。刘薇老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，她用自己挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。刘老师的课堂亲切、自然，显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。八位教师都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的 教学效率，她们的课堂真正体现了寓教于乐的教学理念。

在这几天的听课中，我发现比较优秀的教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证学生们学到正确的知识，地道的语言；

2、善于利用多媒体等各种手段辅助教学，使同学们接触到的知识更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；

4、有扎实的语文素养，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课活动后我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。

2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。

3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题

第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。

朱丽华校长亲自上阵，在教学《人物描写一组》 时，她先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。最后，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如汪老师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。

第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如： 范老师和王老师的同课异构，老师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感；再读课文，让学生找出掌声响起的原因；配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如叶老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。

第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。但是还有一丝遗憾：由于时间关系和活动的大型性，有些好课，特别是网络作文的读写联动课没听到。

培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

第六、今后努力方向、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

第五篇：听课小结

听课小结

2011年4月7至8日，学校派我们前往罗城镇的城东小学和城中小学学校听课学习了两天。对于我来说是一个相当难得的学习。特别是像我这样的师范院校大学生，虽然长期在学校学习教育理论，但是外出学习的机会并不是很多，通过这次听课学习，让我又一次学到了一个教师的课堂教学经验，让我看到了上课的那些老师从容的教学态度和丰富的教学语言。这都深深地指引了我，让我感觉到了自己在模拟教学中存在的不足，更感觉到只有不断地加把劲地学习，努力地提高自身的素质，争取成为未来一名合格的教师。

这两天的听课，有一年级的思想品德教育课，有三年级的英语课，有五年级的语文课和数学课。通过这几节的听课，我觉得作为一名教师，要想上好一堂课还要做好这几点：

1、不仅具备扎实的教学基本功，还要有较强的课堂调控能力，紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学内容中来，调动学生学习的积极性。像城东小学三年级的英语课的《let’s learn》，就给我留下了深刻的印象，她那轻松的教态，游戏式的教学方式，把学生的注意力牢牢地吸引住了。

2、当然，要想上好一堂课，还应对教材要有充分理解。对教材进行细致的钻研与分析，理解教材，这样才能更好地完成教学目标。如一年级的思想品德教育课《我们手牵手》，“手牵手”的意义 不单只是本义这么简单。它还蕴含其他的意义。对教材例子的分析是小朋友们理解的基础，教师只有抓住课文的实例，进行有条不紊地的提问，学生才学得轻松，做到以学生为主体，主动理解“手牵手”还含义着实例代表的相互帮助，关心他人的意义。

3、课前，都必须做好准备，不打无准备之战。不仅备教材，还要备好各类的教具。如五年级的数学课上老师精心的数学模型，让学生更好地理解了长方体，正方体的表面积和体积的求解，起到事半功倍的效果。

通过这次听课，丰富了我的教学经验和教学方法，给我以后的教学工作带来了很大的帮助。愿我能成为未来一名合格的教师！