第一篇：优质课听课反思毕全华
优质课听课反思
听完几位年轻教师的优质课，学了很多，收获很大，颇有感触，下面就谈一谈我的心得体会。
一、很“潮”。年轻人就是年轻人，思路明确，课件制作新颖，思想新潮。像李彦彦老师讲的手机的“WiFi”和”WLAN”的区别和高凯老师提到的现代信息技术的新应用等都使听课老师有耳目一新的感觉。这使得现代学生很乐意听这些年轻老师的课，无形中拉近了师生之间的距离，所谓“亲其师，信其道”。
二、很专业。这几位年轻老师多为专业老师，学历很高，在学校造就了很高的业务知识，在课件制作和语言引导、课堂环节上等有很强的专业性，如常静丽老师强调“法”与“罚”、“行政”和“刑事”之间的区别，使学生更清晰了解更专业性的知识。
三、环节清。层层深入、步步为营。在课件制作上和把握重难点上准确到位。知识点的由浅入深，层层进入，盘剥，加上视频、图片，以及每个环节都有不同的学生喜于接受的命名。
四、符合我校“三环八步”快乐参与式的教学模式。注重了发挥学生的主体作用，引导学生自主合作学习；巧妙问题利用了侧黑板，调动了学生的学习积极性；使学生脱稿展示，进一步提升了学生的能力。
年轻教师在授课过程中也存在普遍性的不足：
一、课堂的驾驭及应对课堂突发事件的能力不足。
二、时间安排不够，“前松后紧”或“前紧后松”的现象存在。
三、依赖于教案或课件上课的现象也比较严重等。
我相信只要有这些年轻教师的工作热情和负责人的态度加上时间和专业的知识，他们肯定能够成长为教学的“好手”，进而发展成为“高手”。
第二篇：优质课听课反思
市优质课听课反思
牛宗芳
听了这五堂数学课，让我感受颇深，有年龄大的老师，也有刚参加工作的年轻教师，他们的课有太多值得我学习和思考的地方，下面我就谈一下听了这几课以后给我的启发一、一名优秀的教师要具有语言魅力，作为一名数学教师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力,对孩子要多表扬，多鼓励。王老师虽然是一名男教师，但语言很轻柔，很具有亲和力，他儿童化的语言一直吸引着孩子的注意力，并且能够及时的表扬孩子，这是值得我学习的地方。刘老师作为刚参加工作的年轻教师其语言已经做到了严谨简练。这是我以后的教学中应时刻注意的一点。
二、数学源于生活，最后必须要回到生活当中。学习知识是为了运用，如果脱离实际来学知识的话，其学习的意义不大。所以在数学课上，必须让学生知道在现实中的应用。这几位老师在讲课的最后，都会把今天学习的知识与生活实际相联系，这也是我以后课堂上应该做的。
三、教师灵活的教育机智，在巩固练习环节，翟丽华老师反馈纠正及时，分解了题的难度。课堂上充分发挥学生的主动性和能动性，合作探究，充分发挥小组合作学习功能。
总之，这几位老师的课基本功过硬，充分展示了教师的综合魅力，很值得我学习。今后一定多向其他教师学习，总结自己的经验教训，在教学上取得更好的成绩。
第三篇：小学数学优质课听课反思(孙桂华)
小学数学优质课听课反思
2014年4月17日，与我校的几位数学老师一起参加了小学数学优质课听课活动，共听了4节，分别是龙泉中心校吴海虹老师三年级的《观察物体》、太河中心校孙乐乐老师三年级的《平行与相交》、昆仑中心小学的姬文凤老师四年级的《公因数和最大公因数》、般阳路小学的王永凯老师一年级的《统计》。四位老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣，放手让学生自主探究解决问题的方法，每节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念，授课教师都注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，人人参与到学习中来，体现了新课程的教学理念，老师们的语言精练、丰富、有趣及对学生鼓励性的语言等这些做法都非常值得我学习。
总之，教师能把教学生学会知识变为指导学生会学知识；能变重视结论的记忆力为重视学生获取结论时的体验和感悟；能变模仿的学习为探究式的学习，以小组合作式学习来解决生活中遇到问题的方法，将主动权交给了学生，学生参与面广，教学效果非常好。通过一上午的学习使我对教学有了更新的认识,即教师重视数学与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空
间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。在今后教学中,要改变以往的教法，像这几位老师那样，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决一些简单的实际问题，鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。
磁村实验小学孙桂华
2014.4.18
第四篇：英语优质课听课反思
威海市小学英语优质课听课反思
近日，我有幸参加了威海市小学英语优质课的观摩，一天的学习，我感受到不同教师的迥异风格和不同课堂构思产生的思维碰撞。
一、巧用热身，复习铺垫
虽然热身只有短短的几分钟，但充分的热身对活跃课堂气氛，营造英语学习氛围，降低新知难度能发挥重要的作用，教师驾驭课堂的能力也能充分得以体现。例如，环翠教研中心孙杰老师在热身环节通过Listen and answer:What did I do yesterday?和Guess: What am I going to do tomorrow?两个问题帮助学生“把耳朵叫醒”，同时复习了本课的两个重点知识过去式和be going to 结构，为新授环节课文理解扫清了障碍。高区一小郭永华老师对课堂气氛的驾驭能力在这一环节也得到了充分体现，一个打地鼠游戏让学生玩的尽兴，同时复习了动词短语。结合自己的教学，我也感受到，热身环节的设计即要考虑到教学内容，也要考虑到教师自身的教学特点，选择恰当的热身形式，让热身环节达到调动学生积极性的目的。
二、围绕文本，理解运用
英语教学专家曾指出，英语教学应充分利用课文创设的情境，基于文本理解课文并掌握目标知识。说白了，就是讲课文读懂、读透，进而读活。孙杰老师在执教时，采用问题引导的方式，先后4次进入文本，问题由难到易，由整体到细节，让学生对文本大意和细节都理解的非常透彻。毕丽丽老师则是采用边学边练的方式，学习一个部分紧接着创造相似情境让学生操练一个句型，趁热打铁，这种方法也值得借鉴。
三、合理归纳，语法教学
本次参赛的几个课题都有明显的语法知识，老师们都是学生充分感知句型的基础上归纳总结语法知识。给我印象最深刻的是刘晶老师的做法。她先让学生运用以往的知识“猜”如何表达过去，当学生说出They are...Then.后，她在进行纠正。她给学生充分的空间进行大胆的猜测，这对学生来说是一个宝贵的思维、演绎的过程。在这之后，教师提出正确的表达方法，学生的印象会更加深刻。我想，我们在教学时也可以“欲擒故纵”，多给学生这样自主思考的机会和空间。
第五篇：优质课听课总结反思
青年教师优质课竞赛总结反思
坪山片区卓越课堂第三届青年教师优质课竞赛正在如火如荼的进行，我连续两天观摩了语文学科的竞赛，一共听了11堂课，这11堂课给了我很大的启发，也让我自己陷入了深深地反思。
从我踏进小学语文教师队伍到现在已有近三年的时间了，刚开始的时候我对教学一无所知，经过学校领导以及各位有经验的老师的帮助，再加上自己慢慢地摸索，到现在我对小学语文教学也有了自己一定的想法。然而路漫漫其修远兮，我的教学之路还很漫长，我需要学习的东西还有很多，我距离成为一个真正的教师还相差十万八千里。但我热爱教学热爱我的孩子们，所以我要努力提升自己，让自己有资格站在三尺讲台，而提升自己最好的方法就是不断学习不断反思。
现在，我就来谈一谈本次的听课活动带给我的反思。
第一，卓越课堂是一个教学模式，但绝不是照着模式生搬硬套，将教学过程格式化。自学，互学，展学，评学，这四个环节应是互相融合互相包容的，他们之间并没有强烈的界限之分。我们在推广卓越课堂的时候，不能光知其然，还必须要知其所以然，既要有卓越课堂的形，还必须要有卓越课堂的神。
第二，我们在设置教学目标的时候，必须是建立在充分了解学生学情以及深度解读教材的基础上。设置的目标既要符合学生的认知，又要与教材深度贴合，这就要求老师在备课上花费足够的精力。如果我们在上课之前设置的教学目标不够准确，那么课堂教学就毫无意义可言。
第三，课堂教学的整个环节整个过程必须要清晰明确，要让孩子们在下课时能够清楚的知道这一节课我们都做了些什么，先做的是什么，最后做的是什么。如果课堂教学环节杂乱无章，那么教学效果可想而知。
第四，授人以鱼不如授人以渔，交给学生知识不如交给学生学习知识的方法。在课堂教学过程中，我们要充分放手，要大胆的把课堂交给孩子们，给他们足够的时间，让他们逐渐变得会学习能学习爱学习，让他们转变课堂角色，由被动接受变为主动汲取。在这个过程中，老师一定要对学生有耐心有爱心。一堂课是否有效，并不是由老师是否完成了预设的教学任务而决定，而是要看学生是否有收获，是否在养成良好的学习习惯的道路上前进了一步。
第五，作为一名教师，我们必须要牢记“为人师表”这句话，我们的一举一动都对孩子们有着极大的影响。在每一次的课堂教学过程中，我们都应当全身心地饱含激情地投入，只有真正热爱课堂，我们才能把这种对课堂的热爱传递给孩子们，才能让孩子们也热爱课堂，才能把课堂变为孩子们的乐园而不是牢笼，只有让孩子们快乐学习，我们才能在教学中做到事半功倍。
第六，语文教学重在培养学生的情感树立学生正确的人生观价值观世界观，俗话说“书读百遍其义自见”，我们在平时的教学过程中一定要注重学生的朗读，要让他们在朗读中体会各种各样的情感然后再带着各种各样的情感去读。语文课堂应当是生动有趣的课堂，应当是师生情感交流的课堂，应当是拉近师生心灵之间距离的课堂。
第七，要想拥有高效的课堂，就要求我们老师必须努力学习，不断补充新知识不断改进教学方法，世界在发展，我们也需要不断地成长不断地进步。如果故步自封闭门造车，那么，我们必将被淘汰。知不足然后能自反也，知困然后能自强也，只有不断学习别人先进的教学经验不断反思自己的不足，才能让自己在教学之路上越走越远。
我的教学生涯还很漫长，需要学习的东西也还有很多。在今后的日子里，我一定会虚心求教，努力进步，争取在这样一个平凡的岗位上做出一些不平凡的事。
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