第一篇：市优质课听课总结
市优质课听课总结
临沭县第二初级中学张晓燕 2011年10月11日，在临沂九中听了优质课评比，让我深有感受。课堂教学是教师向学生传授知识的主要途径。每节课时间有限，要提高教育、教学质量，完成传道、授业、解惑的任务，需要教师精心设计每个环节，提高课堂教学效率。教育、教学质量来自每节课，而不顾教育规律和学生身心特点的加班加点。结合自己平时的教学以及有效教学的内容。我认为真正做好有效教学主要从下面几个方面入手：
1、备课。备好课是上好课的前提，是提高教学质量的关键。教师应按不同层次学生实际情况，分层次备课。从教与学生的实际相适应。认真钻研大纲、教材、确定具体可行的教学目标，分清哪些属于共同的目标，哪些不属于共同的目标。要把握教学目标同时，根据不同层次学生的认知水平，确定各层次学生的不同要求，对学有学余力的A等学生要求他们跳一跳，摘果子，对学习有困难的学生则要求掌握教学要求中最基础的内容。安排教学时间，巧妙地设计教学程序，选择灵活多样，综合适当的教学方法。
2、课堂教学。在课堂教学中，对优生以“放”为主，“放”中有“扶”，重在指导学生自学；对中等生和后进生以“扶”为主，“扶”中有“放”，重在带领学生学习。尽量满足不同层次学生的学习需要，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣，指导学生掌握学习方法是教师的一项重要任务。但由于学生的个别差异，单靠集体指导还不够，教学中还要根据教学内容，并结合学生实际有针对地进行个别指导。
3、作业与评价。对不同层次的学生都采用不同的评价标准，对后进生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性；对中等生采用激励性评价，既揭示不足又指明努力的方向，促使他们积极向上，对优生采用竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、谦虚，不断超越自己。
4、课后反思。教师应争做有反思力的教师。教师应在实践-反思-再实践-再反思中学习，成长。提升自己的专业能力。除了以上几点，教师在在有效教学时还应注意.给学生提供动手实践的机会，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会学习的过程与方法，获得美术创造活动的经验。2.注重自主探索与合作交流。教师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生提供资助探索的空间和时间，让学生
主动地进行观察、试验、猜测、验证等教学活动。自主探索是在教室引导下的探索，教师不仅要精心设计自主探索的情境，而且要关注学生探索的过程和方法。对于那些估计学生通过努力能探索求得问题答案的，应大胆地放手，放的真心、实在，收要收得及时、自然。如果只放不收，只是表面上热闹，收效甚微。如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。3.教师以人为本，充分相信学生
。学生只有在课堂上真正拥有了时间和空间，才能真正落实学生的主体地位，才有可能是自主学习。“把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主平等，让老师学生在校园里自由呼吸！教育就不会有多少问题”。由此，我联想到我们的课堂教学，尽管并不完全是老师“满堂灌”，但是学生并没有完全地参与到课堂的教学中，只是被动地听。这样就大大地助长了学生对老师的依赖心理和懒惰心理。让学生大胆地讲，大胆地说，让学生积极地参与到学习当中，在“动”中学。
回想课堂，有时学生动起来了，教师要立足本土，因地制宜，不搞形式，精心备课，让学生们的潜能在课堂上超常的释放出来，让学生们的思维在课堂上动起来，学生的灵感生发出来，课堂精彩起来！
2011.10.12
第二篇：初中英语市优质课听课总结
初中英语市优质课听课总结
八年级英语组
我们八年级英语组参加了市优质课听课活动,认真聆听了各位老师执教的英语课, 受益匪浅,感受颇多,让我们近距离地领略到每位老师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子,从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上,我不但发现了自己平时上课中存在的问题,也从中受到很大启发
1.多媒体的使用现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
2.教师基本功扎实，充分调动学生的积极性
教师口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。教师都是借班上课，但师生配合程度丝毫没有受到影响。教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
3.教师自身素质高,重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证在听课中我发现每位老师的基本功都很扎实,教态亲切自然,端庄大方,充分利用肢体语言,使人如沐春风,吸引学生同时,重视学生的情感教育,挖掘了德育因素根据教学内容,挖掘教学因素,对学生进行德育教育
4.情境的设置
英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多注意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去。
5.注重基础，适当拓展延伸
这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。
6.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课程理念的重要特点，也是素质教育的基本要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，在教学中采取互动模式，采用小组讨论或创造一个语境，让
学生展开想象，激起了学生对英语学习的兴趣。因此，在听课时我特别注意了各学校老师不同的教学方式。
7.整节课教学全过程条理清晰各位老师的教学内容安排有条理性,层次性,体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则自由谈话与新知识学习有所联系,为新知识学习操练做好铺垫新知识的呈现是否巧妙自然,有逻辑性,一环紧扣一环应体现出第一环节是第二环节的支柱,第二环节是第一环节的逐步发展在教学中,一切活动都围绕本课的教学重点而展开
通过这次听课，我看到了自己有很多不足，以及自己与其他教师的差距，同时我对自己也提出了很多问题去思考：怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢英语课？怎样培养学生的能力？相信通过自己的不断努力，一定能不断进步。
第三篇：市优质课评选听课学习总结
美术市优质课评选听课学习总结
李玉翠
2016年日照市中小学美术优质课评选活动在莒县第四实验小学如期举行，我到场观摩学习。
一天共有六节优秀的美术课堂展示，老师业务能力超级棒，积极引导学生进入美术学习的状态，尤其让我眼前一亮的是美术课堂的课前三分钟。在学习之前，我一直在纳闷美术课堂的课前三分钟如何进行。优秀教师们让学生用色彩形容到大礼堂上课的心情，有的学生用红色形容此时的兴奋，有的同学用紫色，形容自己的紧张……
第一节课是《彩墨脸谱》，老师采用视频音乐形式播放《说唱脸谱》激发学生的兴趣，很成功的导入课堂新授环节！音乐与美术的结合，孩子们更感兴趣！
第二节课是四小名师黄晓辉老师展示《精美的邮票》，黄老师的课堂各环节衔接的天衣无缝，学生知识量很大。从黄老师的课堂中可以看出她非常注重学生情感的培养。贯彻了咱县的与德育于美术教学中的教学方向。
第三节是日照港希望小学的孙老师的《我最尊敬的人》，通过视频短片的导入以及学生自我的叙述，引导学生去尊敬各行各业的人，去做一个受人尊敬的人。
第四节是后村镇山河小学牟老师的《诗情画意》，这一节课让我感觉非常享受。牟老师的声音真好听，从她的语言中我仿佛置身于美丽的风景中，整个课堂都那么的诗情画意！
第五节是山海天老师展示的《做一道拿手菜》，用美术创作的形式，让整个课堂变成了满汉全席的现场，孩子们开心的当起了小厨师！
第六节是莒县第六小学卢老师的《鱼儿游游》，卢老师的魔术表演让我非常的震撼，可爱的孩子们，带领我们进入了海底世界！
原来每一个老师都有自己的法宝，让学生爱上美术课，激发学生的兴趣！这次学习让我受益匪浅，让我在以后的教学中有了更多的方式方法。
2016年10月12日
第四篇：优质课听课总结
潍坊市优质课评选听课反思
2010年11月
2010年10月26日到29日我有幸在诸城参加了潍坊市初中语文优质课听课活动，本次活动每个参赛的老师准备两节阅读课和一节写作课，在提前一天抽签决定讲课的内容。虽然这样也需要老师有着很好的教学功底。一天听七节课，二十三节课一路听下来，收获感想颇多，下面将我的听课心得与各位老师分享。
记得有位教研主任说过这样一句话，现在的语文教师不是缺少理论，而是缺少自己的思想，我对号入了座，这句话对我而言尤为适合！因为讲座我也听过一些，培训我也参加过一些，而事实上，我对理论知之甚少，更甭谈系统的了解了，多数时候只是充当了一个搬运工，从书上搬了出去而已，惭愧啊！
这次听课，给我印象最深刻的有两方面：其一，所有的老师都非常重视朗读，不论是学生朗读也好，还是老师范读也罢，都读得津津有味，有姿有彩，令大家叹为观止的是青州一个老师执教的《安塞腰鼓》的范背，在场学生老师掌声雷鸣！敢问各位同仁，在那群英荟萃的公众场合，咱有勇气试试身手的能有几位？其二，所有的老师上课都非常重视情感的激发，走入文本中去，和文本中的人物一起喜、一起哀，感同身受。这也让我知道：语文的教学离不开语言，离不开文字，不是有的大师已经说过学习语文就该“咬文嚼字”了吗？最近我又听了这样一句“要学好语文还须多情善感”，想想不无道理，人都是有感情的，课堂上只要能激发起学生的学习热情，让他们与文本产生情感共鸣，想学不好语文都难！
“上一堂好课，不容易呀！老师可是需要经过层层的‘打磨’，才能达到醇香浓郁啊！”坐在我旁边的一位老前辈同行说，我在心底说，也许正是有了这层层的“打磨”，才有了这回味无穷的上课技巧，也才有教师的专业成长，“丑小鸭”才真正变成了“白天鹅”！
在我听的这些优质课中，教师的基本功都非常的扎实，教师的教态自然大方，语气有很强的亲和力，教师应变课堂中的突发事件都特别的强。一堂好的语文课，首先学生读的时间就应该占有较大的比重，学生读正确读流利了，那么对文章就基本理解了。而我们的课堂中，总担心学生理解不了，老师的问和讲占用了大部分时间。课堂应该把大多时间让学生去读，读中去理解，读中去品味。想起讲优质课的语文老师普通话不是个个都标准，音质也并非个个都优美，但他们却读得很投入，读得很感人。我们可能与这些优秀的老师还有很长的一段距离。但只要我们带着对语文教学的热爱，把这种感情带入到课堂中，带入到每次朗读中，我们的朗读同样精彩！我们的朗读同样能感染学生。用心用情教语文，才能教出语言文字的魅力，才能引领学生领悟到语言文字的感染力！
听听专家的点评：
1、展示了学生的主体地位，课堂结构是：预习——自主探究——拓展延伸，教学设计独具匠心，层层深入。
2、关注文章语言的涵永品味。例如《风筝》中采用的肢体语言，通过肢体语言对动词的反复品味。体现语文学科的特点：读，范读、合读、整体读。
3、教师语言恰如其分，明确、明晰，具有可操作性。
4、教育教学理念理解深，可以说是教育教学的引领者。小组合作得到了展示，并且注意点拨。
反思：课堂应该是真实的课堂，是学生真情的告白。
课堂应该注意生成，减少预设。老师应该少讲，学生应该多做。
课堂45分钟，不应该面面俱到，拖堂现象较多。
第五篇：市化学优质课听课心得体会
日照市化学优质课听课心得体会
2013年3月14日，在学校的安排下有幸去参加了市里化学优质课的评选活动，听了很多非常精彩的优质课。这次活动对我们来说是一个非常难得的学习机会。
教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。这正符合素质教育精神，要培养学生的科学素养，养成学生终生学习的能力，能够适应社会的发展。要从总体出发，不能只扣住某一个或某几个知识点，要交给学生分析问题的思路和方法，要能透过具体的物质看到抽象出来的元素。
通过本次听课让我们看到课堂上上课的那些老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我们，我们也感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性。
一、情境的引入要简单直接。课堂导入有时候为了新颖，趣味，与学生实际结合等方面的考虑，浪费很多时间而往往切不入正题。
二、奖励激励，提高学生的课堂参与性。用学生感兴趣的分组形式，借助一些小的礼物或者口头奖励，对学生的成绩及时进行鼓励，积极地评价，让学生体验成功，增强自信心。
三、积累教学经验，提高自己的教学水平。只有不断地积累丰富的经验提高调控课堂的能力，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。
四、必须要有对教材的充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。同时我也觉得我们教师自身存在着一些缺点如：体态语言不够丰富，不能和学生充分沟通，在临场发挥上也不能像老教师一样挥洒自如。今后我们要朝着优秀教师的方向发展，努力提高自己。
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