用自信赢得掌声5篇

第一篇：用自信赢得掌声

用自信赢得掌声

宁县启明高中刘娟

李白有一句很有名的诗：天生我材必有用。这一句诗从高中时代起就成为了我的座右铭。我是一个残疾人，但无论在工作还是生活当中，我都是一个非常自信的人，这一点感染了周围的很多人。有人可能会纳闷，你这样的一个人，凭什么自信呢？

说起自信，我最应该感激的，是我小学三、四年级的班主任——冯宁彦老师。是冯老师给了我这一笔无比珍贵的精神财富。指引着我的人生不断前行，纵步履维艰，但我从不退宿。

我的左腿罹患先天性髋关节脱位，小学二年级第二学期刚开学的时候，父亲带我去第四军医大学治病，学业因此耽搁了整整一年半，在第二年的秋天，我在二年级没有读完的情况下，插班到了冯老师所带的三年级一班，当时的我还是一个拄着双拐的病人，其他老师都嫌我是个麻烦，又怕我的学习跟不上会影响班级成绩，只有冯老师笑盈盈的接纳了我。在以后的学习和生活中，她对我不时地照顾和爱护，令我十分的感动，现在回忆起来，内心深处仍然感觉十分温暖。那个时候的我，胆小怕事又敏感自尊,拄着双拐去上学，我非常害怕会遭到同学的耻笑和老师不公正的待遇，而这一切顾虑都在冯老师的和蔼和关心中烟消云散、荡然无存。

我感激我的老师并不仅仅是因为她在我最脆弱的时候向母亲一样呵护了我，更重要的是她给予了我生活的勇气，让我这样一个残疾的人能够自信、勇敢的去面对自己以后的人生。

在和老师相处的两年岁月当中，老师始终把我和其他同学一样严格要求，我知道这其实是一种平等和尊重。当年住院时，为了打发时间，我看了比同龄人多得多的童话书籍，也记住了了很多我那个年龄从学校还学不到的字、词，所以在三年级初学写作的时候，我是得心应手、游刃有余。老师适时地给了我很多的肯定和鼓励，我也一度成为她最器重的学生之一。我记得那年期末的时候，我的成绩比较出色（语文第一、数学稍微逊色一些），冯老师上报学校，将我评为“三好学生”，我因为没上过体育课，严格来说，是不能获此殊荣的。但老师为了鼓励我，据理力争，学校破例了一次，这份奖励，给了我最初的自信，从此以后我知道，我的人生并没有因为一条病腿就比别人差。

在西安那一段漫长的日子，我都是用普通话和周围人交流，回到学校以后，这又成为我的特长之一。我的小学阶段，正是国家大力推广普通话的时候，我的母校是中心小学，经常会举行与之相关的活动，像演讲啊，朗诵啊什么的。每一次，冯老师都不会忘记给我报名，然后悉心的指导我、温和的鼓励我，当然我也没有辜负过老师的期望，一次又一次为班级、为自己拿回了奖状，就是在这一次次上台表演的过程中，我不再胆小怕事了，我变得自信、勇敢、坚强了。我知道这一切都归功于我敬爱的冯老师，如果没有她，我连上台的机会都没有，别的老师可能会顾虑我这样一个残疾的学生去参加比赛那会辱没班级形象，但冯老师不会考虑这些，把机会一次又一次的给了我，她曾经说过，和别的同学相比，我更需要锻炼。想到这些往事，我真的很感动，也由衷的感激我敬爱的冯老师，老师给我的不仅仅是一次次机

会，一张张奖状，老师给我的是面对生活的信心和好好活下去的勇气，她鼓励我从容的走上讲台，自信的立于人前，坚强的去走我该走的道路，为我的人生奠定了最初的基石。

至今还能清晰的听到老师在我第一次上台时对我说的话：“不要怕，只要你走上去，你就是今天最勇敢的孩子，老师相信你，你永远是最棒的！”言犹在耳、师恩如山啊！可以毫不夸张地说，如果没有我的老师，就不会有今天的我！遗憾的是，我四年级结束的时候，冯老师因为工作调动离开了我们，二十多年了，我再也没能找到我敬爱的老师，今天，我在这里写下这一篇朴素的文字，记录自己成长的足迹，更以此来怀念我的恩师，我虽不知道老师今日今时身在何处？也不知道老师是否还记得我这个学生？但我仍然要对我的老师深深的鞠一躬，深情的告诉老师：老师，谢谢您！因为有您，我这些年来一直生活在灿烂的阳光下；因为有您，我的工作、事业、爱情、婚姻都不曾缺席；因为有您，在以后的人生道路上我将会更加无所畏惧，去走我该走的路。在以后的教育工作中，我也会努力去做像您那样的老师，看清每个学生的闪光点，给每个孩子机会和信心，用爱心照亮孤独少年的心灵。让他们像我一样的坚强、自信和勇敢，无惧无畏的去面对生活中的风风雨雨。

如果我的人生能够获得掌声，那么这掌声是因为我的自信，而这一切都源于我的老师，我想这掌声应该属于我敬爱的冯老师！属于普天之下和冯老师一样的老师！

第二篇：领导讲话怎样才能赢得掌声

领导讲话怎样才能赢得掌声

湖北日报2014.4.26 星期六 第6版论丛

湖北日报讯 张健

话风折射作风，群众是最好的听众。领导讲话怎样才能赢得群众的掌声？笔者认为讲“五种话”是关键。

一讲自己话。一些领导的讲话稿往往由工作人员代为起草，但这样的讲话往往会让讲话者感到言不由衷，让群众听得味同嚼蜡，效果也就不言而喻。如果一个领导的讲话是自己亲自执笔起草的，讲的是自己的话，那么，在讲话时，他就会纵横捭阖、左右逢源，感到游刃有余。当然，讲自己话，需要领导干部自身具有丰富的知识和深厚的文化底蕴，从这个方面来说，领导干部要深入实际，掌握实情，同时加强学习，博览群书，不断提高自己的文化素养。

二讲真实话。讲真实话，就是实事求是，群众最爱听。领导干部必须尊重客观事实，有一说一，有二说二，对成绩不渲染夸大，对问题不隐瞒回避，襟怀坦白，勇于担当，这是一个领导干部必备的品质，也是一个领导干部人格魅力的体现。普希金说过：“用语言去把人们的心灵点亮！”怎样才能用语言把人们的心灵点亮？那就应当以坦诚的态度、无私的胸襟，说真话、道真情。如果群众发现你讲的与现实不是一回事，这样的讲话又怎能赢来掌声？只会招来群众的反感。

三讲真情话。一个人不可能没有情感，只要他一开口，总是在试图以自己的情感影响别人。我们常说，“动之以情，晓之以理”，“通情才能达理”。真挚而健康的情感可以感染群众，使之按照讲话者的意愿去行动。伴随真情实感的必定是朴实无华的言词，过多的言语修饰有时会削弱情感的真挚度。

四讲新鲜话。新鲜话就是讲话的内容要新，反映的是社会生活中人们分外关注的新事物、新变化，使人们听后感到耳目一新，茅塞顿开。如果讲的是一些陈词滥调，群众就会恹恹欲睡。作为领导干部，要讲新鲜话，需要留心生活，立足时事热点，抓住社会焦点，讲出新颖观点。思想上要永葆与时俱进的状态，用新脑筋来对待新事物，顺应社会进步的趋势。

五讲精炼话。讲话精炼受人欢迎，讲话啰嗦使人厌恶。领导者在讲话时，要根据内容、主题、环境、对象、场合、时间等因素，注意把握讲话的篇幅，该长则长，宜简则简。无论长话或短话，都要注意语言的净化与纯化，善于把握时机和听众的心理。不说与题无关、重复啰嗦的废话，不说言之无物、无的放矢的空话，不说违背事实、言不由衷的假话，不说“穿靴戴帽”的套话。（作者系随州市曾都区区长）

第三篇：赢得掌声的100句话

赢得掌声的100句话

世界上最遥远的距离不是你住河东，我住河西，而是我讲完后，你却连个掌声也没有。人最痛苦的莫过于活在一个没有掌声的世界，残忍的现实需要一个掌声的理由？ 没有迷茫的青春是不完整的青春，没有掌声的培训是残缺的培训。

自从有了这100句鼓掌话术，这世界充满了满满的爱，伙伴们，掌声响起来.....1．伸出你的金掌、银掌、锌掌，欢迎……登场。2．让我们以每秒种300次的频率欢迎…… 3．伸出你发财的左手，在伸出数钱的右手……

4．想要学的多，就要掌声多；想要成功快，就要掌声快。让我听听看各位有多想学习？想多快成功？让我们以持续不断的掌声，欢迎……隆重登场。5．让我们用热烈的掌声来迎接今天/下面的课程

6．今天我们将学到很多好的方法、技巧，要不要为我们自己即将有的进步掌声祝贺一下。

7．各位，此时此刻别人可能在玩、在享乐，而我们在学习，要不要为我们自己的选择掌声鼓励一下。8．昨天已经过去，明天还未到来，我们要好好把握今天，为今天喝彩，为今天鼓掌，对吗？

9．百年修得同船渡，我们是修了几百年的缘分才能在此相聚共同学习，让我们为彼此的缘分献上热烈的掌声。

10．假设掌声可以让我们学习的效率、收入提高1倍以上，要不要来点掌声？ 11．让我们把掌声献给那些默默奉献的人，有了他们的辛勤付出，才有了我们有这样一个学习的机会。12．假设掌声可以让我们学习的效率、收入提高1倍以上，要不要来点掌声？ 13．掌声有无穷的魔力，每次掌声过后，就会有无限各转折，无限各可能，对吗？ 14．掌声能带给我们鼓励、自尊和爱。各位，你的自尊和爱在哪里。

15．父母把我们生下来，我们才有机会在这里相聚，要不要先为我们伟大的父母亲掌声感谢一下。

16．掌声即心声，相由心生，所以鼓掌可以美容。17．生命中不缺美，而缺赞美的掌声，对吗？

18．猩猩在非常愉快的情况下会像人类一样，两只爪子使劲拍，而有时许多人鼓掌时却面无表情。我们要不要来点比猩猩更文明的掌声。

19．各位，此时此刻我们状态好不好，怎么好的？能不能用手表示一下？ 20．各位，你们快乐吗？快乐的声音在哪里？

21．你们要是不鼓掌，我就老讲这一句：头可断，血可流，掌声不响不抬头。22．男生请鼓掌，女生请鼓掌，不男不女的请鼓掌。

23．我听到了一个响炮/饺子声，掌声不齐，来点齐刷刷的掌声好不好？

24．俗话说，掌声反应一个地方的经济水平，因为数钱数到手抽筋，所有鼓起掌来没掌声

25．掌声可以刺激血液循环，增强神经系统的兴奋性，进入比较好的学习状态，来热烈掌声鼓励一下。……不会吧！对我不鼓掌没关系，对自己不鼓掌就说不过去了吧，给自己热烈掌声鼓励一下。26．每个人都像渴望阳光、空气、水一样渴望别人的爱，也同样渴望掌声。当然讲师也不例外。27．有一个拉弦乞讨的老人，每次拉弦都会收到钱，但他始终不高兴。但有一次一个人没有给钱，却让老人感动的流泪，你们知道为什么吗？因为这个人给了老人掌声，给了老人心灵财富。我知道各位在心灵上很富有的人，不知能否分给我点。

28．有人说：没有掌声的培训时可怕的，谁受的了那死一般的寂静；没有掌声的人生是可悲的，谁愿意在压抑种生存。对吗？

29．这段时间讲课比较多，嗓子也有点问题，不知道今天能否坚持讲完，不过据说掌声是可以产生奇迹的。

30．今天感冒了，不过据说掌声能够治疗感冒，让我讲的更好。

31.其实讲师不像你们想象中的那样坚强，他们内心深处也是很脆弱的，也需要掌声来支撑。32.我有个缺点，就是一听到掌声就比较兴奋，一兴奋就讲的比较好。33.据说掌声越热烈我就越兴奋，越兴奋就讲的越好。

34.我有一个缺点就是一碰到优秀的人就激动，一激动就紧张，我相信如果能有点掌声的话，我会克服紧张的。

35.我有个缺点，就是人一多就脸红，一脸红就紧张，一紧张就讲不好，听说掌声可以消除紧张。36.在我刚学演讲的时候，我老师告诉我一个很棒的观点，千万不要辜负鼓掌的听众。

37.在我刚学演讲的时候，老师告诉我：在这个世界上绝对没有一流的讲师，只有一流的听众，因为只有一流的听众才能塑造出一流的讲师。各位，今天我们要听一流演讲还是三流（一般听众会回答一流），据说一流的听众都有一流的掌声。……不会吧！对自己都如此吝啬掌声。

38.我从小就是一个缺乏爱与鼓励的人，所以不怎么自信，据说掌声可以让人产生自信，不知道各位能否帮我验证一下？

39.谢谢你们稀稀拉拉的掌声。

40.掌声代表对台上人的肯定与赞扬，各位，能肯定一下我吗？

41.据说掌声是演讲的兴奋剂.催化剂，不晓得各位能否帮我验证一下？ 42.通常我一上台，掌声不低于8秒 43.掌声在哪里？ 44.给点反应好吗？

45.给他点有味道/带盐/带糖……的掌声。46.现在为别人鼓掌，待会人家才为我们鼓掌。47.来，给他两毛钱的掌声。48.来拍拍手，给他加加油。

49.我相信，有精神的人就有掌声，有掌声就可以做大。

50.我相信你们绝对不比他们差，一定比他们强，对吗？能用掌声回答我吗？ 51.我相信，我们xx地方的人也是热爱生活的，也是从不吝啬掌声的，对吗？ 52.据说你们现在的掌声只够我讲注解。53.掌声越大，我讲的越详细

54.你们太棒了，如果掌声再大些我将会…… 55.平常，我只要一讲这段……，掌声就哗哗的。

56.左边的朋友给右边的朋友掌声鼓励一下，右边给左边也掌声鼓励一下，看那边的声音比较大？ 57.听过我课的朋友请举一下手，没听过再举一下手？刚刚没有举手的请举手。听过课的老学员给新学员鼓励一下，因为他们是非常喜欢学习的伙伴。中国有句老话叫：投之以桃，报之以礼，我们新学员给老学员鼓励一下，因为他们的学习精神值得学习。

58.今天有来男生，也来了女生。来，我们现场的男生给女生送点掌声祝他们越来越漂亮，男生的声音不够大，看来是有点看不起我们女生，来，女生伙伴，给男生来的嘲笑的掌声。男生同胞们，你们服气吗？

59.据说成功者从不吝啬掌声。

60.现在外面比较冷，据说鼓掌可以驱寒。61.现在我心里比较冷，据说鼓掌可以驱寒。

62.每天鼓10次，可以多活3秒。来，先让我们一起来多活三秒。63.我宣布，凡是鼓掌的人都可以……，热烈鼓掌的人可以…… 64.我宣布凡是鼓掌的人都是xx市最……的人物。65.凡是鼓掌的人都是懂……的人。

66.有一次维也纳大厅结束两分钟时观众才从表演中醒过来，热烈鼓掌，但是表演者已经下台了。多可惜啊，所以鼓掌不能等。今天不要我们不要让维也纳的悲剧重演好吗？想鼓掌就及时鼓掌吧！67.凡是鼓掌的，我保你发一年财……3年……5年，其实我说了也不算，嘿嘿。

68.我昨晚给财神爷打电话，他说：孩子，你再台上的时候，注意看着点台下，谁要是不鼓掌我就断他财路，……原来都害怕啊断财啊。69.女生化妆有淡妆.普通.浓妆，哪一种比较亮丽，据说鼓掌也有三种……，来点浓妆式的掌声好吗？ 70.做生意有两种，一种是批发，一种是零售，是批发比较容易赚钱还是零售，据说鼓掌也有两种，来点批发式的掌声好吗？ 71.批发式掌声：热烈.激烈.欢快.持久；零售式：清脆.孤单.零落.短瞬。

72.庆祝可以放鞭炮，以可以放礼炮，哪一种更隆重，鼓掌也有两种，一种是噼噼啪啪，一种是齐刷刷的。来点礼炮式的掌声好吗？ 73.来一个爱的呼唤。

74.我们来猜一个谜语：左手打右手，右手打左手，谁也不让谁。……把谜底演示一遍可以吗？ 75.会议上有两个不可缺少的东西，一个是茶水，各位你们猜猜看另一个是什么？掌声对不对，现在水好像有了，掌声好像还没有哦！76.掌声不响，想不起来。77.哎哟，还有鼓掌的啊！78.唉呦，鼓掌的还不少啊。79.感谢您潇洒的掌声。

80.伸出票价一毛钱的掌声。

81.俗话说，掌声反应一个地方的经济水平，因为数钱数到手抽筋，所有鼓起掌来没掌声。82.哎哟，掌声越来越多了。

83.哎呀，不得了啊，一看就知道各位今年都会升官发财，还会鼓掌。

84.山不再高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；观众不再多，有掌声就行。

85.昨天已经过去，明天还未到来，我们要好好把握今天，为今天喝彩，为今天鼓掌，对吗？ 86.你们要不要了解一下？那就先来点 掌声吧！87.你们想听吗？那就先来点掌声吧！

88.给这个伟大.精彩的信息掌声鼓励一下。

89.我们要不要为这个理论的提出者掌声感谢一下？ 90.请伸出您高贵的双手，为……加油/喝彩

91.我可以，在座的各位你们都可以，觉得可以的给自己掌声鼓励一下。可以超过我的再鼓励一下，超过我10倍的，再次热烈鼓励一下。太棒了，给自己一流榜的自信热烈掌声鼓励一下。92.每个人都要肯定自己，自己最需要掌声，也只有自己先给自己掌声，别人才会给我们掌声，对吗？ 93.各位要不要我做，要做就得一阵掌声才行。94.想听吗？先鼓掌，后欣赏。

95.把掌声送给前后左右的人，告诉他们：谢谢你们（即将）给我一个好的安静的学习环境。96.把掌声送给会务组织的每一个人，感谢他们给我们一个这么好的服务。97.觉得今天的课程让您有所感悟的朋友，请给自己一个热烈的掌声！

98.在今天的课程中，各位放下所有的一切，全身心的投入到学习中来，相信各位有不同的收获，来，给我们自己一点掌声，感谢自己的辛勤学习。99.鼓掌吧，讲完了。

100.让我们用掌声来预祝明天的成功。

第四篇：用心灵赢得心灵

用心灵赢得心灵

蒋玲玲

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”为了达到这个境界，刘金华老师就把班主任工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

一、用爱心感染学生

爱心是具体的，琐碎的，刘老师每天早晨巡视教室，看看学生有没有到齐，早上是否吃过了早餐，各种学习用品是否都带齐了，学生有无身体不适，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。学生生病时，她嘘寒问暖。班上留守儿童学习跟不上进度，刘老师就主动帮她补课„„。家长感激，学生感动，可她认为，作为班主任，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在，这些看起来很平常，其实这正是一个班主任爱心的具体表现。十几年来，刘老师就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。家长们都说：“有刘老师教我们的孩子，放心！”这难得的口碑胜过金杯、银杯，是对她多年工作的天价回报。

二、用激励激发潜能

自从走上工作岗位，刘老师就是一名班主任。在班主任的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。在教室后墙刘老师设立了一个“我最棒”专栏，开展以小组为单位争夺“小星星”比赛。比赛规则是：凡是小组内成员有好的表现，就为该组加一颗星星，一周一小评，“小星星”数量最多的小组为本周优胜组，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜组次数最多的一组为该学期优胜组，从孩子们平时卖废品所得班费中取出一部分资金为该组成员颁发奖品，以表鼓励。

有了“我最棒”，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，为了得到“我最棒”，孩子们纪律增强，即使刮风下雨，也努力做到不迟到，上课认真听讲，大胆发言。孩子们学习态度端正了，都能按时完成作业，打架、骂人、调皮捣蛋的孩子少了，团结互助，互帮互学的表现多了„„。同时，刘老师还善

于用表扬的力量，面对学生的点滴进步，不失时机的给予表扬，用表扬树立学生的信心，消除他们对教师教育的反感和抵触情绪，让孩子明白自己有很大的潜能，满怀信心地不断争取成功。

三、用制度培养习惯

播种良好的行为，将会收获良好的习惯；播种良好的习惯，将会收获良好的性格；播种良好的性格，将会收获良好的命运。那么，这样的种子谁来播撒，这样的火种谁来点燃呢？当然是班主任。所以长期以来，刘老师就一直把养成教育作为班级管理的基础。

第一、利用班会，队日组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。

第二、狠抓学生习惯的落实。习惯的养成必须从实际行动抓起，从点滴小事抓起，落实到细微处。如：为了培养孩子们勤俭节约的好习惯，我在班内开展了“废纸回收”活动，开展活动之前，先给孩子们讲造纸的知识，从而使他们认识到节约纸张，保护环境的重要性，然后要求孩子们平时不要乱撕纸张，并把用过的或别人扔掉的纸张都收集起来，集体卖掉充当班费，为孩子们购买必需品。从此，班级再没出现乱撕纸的现象，教室也变得干净多了。

第三、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。随着年龄的增长，孩子们自主意识的提高，刘老师在班级充分发挥小干部的作用，形成自我管理的舆论导向，促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。现在刘老师的班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日班干负责；每期的黑板报都由宣传委员负责，老师做适当指导，学习上由学习委员和各科课代表负责，文娱活动的开展由文娱委员负责筹办，体育委员负责开展体育活动。当然，班主任要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。

第四、充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性教育。刘老师在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈

送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育„„。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

四、用责任做好纽带

班主任是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任必须有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时要与课任老师密切配合，要经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。对于这些，班主任都要心中有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。

同样，孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，家访是连接家庭教育与学校教育的纽带，它可以使两者有机结合，对学生进行统一教育，使学校教育更富有实效。可是，刘老师发现每当我与学生说到家访时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们在学校犯了错误时，老师才会去家访，老师到家后表扬少，批评多，等老师走后，就会被家长训斥，重者还要被打。所以，孩子们躲避家访，反感家访。为了消除孩子们的疑虑，刘老师便试着改变家访策略，当孩子进步了，要去家访；当孩子做了好人好事，也去家访„„。刘老师把家访当作对学生的一种奖励，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。

有风雨就有阳光，刘老师的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色，曾多次参加各项活动，并获得优异成绩。董慧婷同学的美术作品获县级一等奖，童溪容被评为县“优秀春蕾女童”„„。十几年来，刘老师自己也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和考核中被评为“优秀”。她所带的班级多次被评为“文明班级”。

现在每当有人羡慕地对刘老师说：“你的学生怎么那么喜欢上你的课!”“你这个班主任和学生的关系咋那么亲？”她总是笑着说：“我是用心灵赢得心灵啊！”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是班主任是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心！

第五篇：用“心灵赢得心灵”

用“心灵赢得心灵”

内容提要:每个班在不同程度上都有后进生，转化后进生是班主任义不容辞的职责。怎样正确对待和努力转化后进生，这是一个很值得探索的问题，我在多年的教育实践中体会到要转化后进生，必须要有爱心、细心、耐心、诚心。以达到用“心灵赢得心灵”的目标，因为人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对他呼喊什么，他便回应你什么。

一、爱心是教育的前提

二、细心是教师起码的工作作风

三、耐心是教师必须养成的心理素质

四、诚心是教师必须具备的真情实感

关键词：后进生爱心细心

耐心诚心

用“心灵赢得心灵”

法国教育学家卢俊在他《爱弥儿》一文中写道：“人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁，在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以至永远也把它们拔不掉了。” 每个班在不同程度上都有后进生，转化后进生是班主任义不容辞的职责。怎样正确对待和努力转化后进生，这是一个很值得探索的问题，我在多年的教育实践中体会到要转化后进生，必须要有爱心、细心、耐心、诚心。因为人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对他呼喊什么，他便回应你什么。

一、爱心是教育的前提

爱优秀生容易爱后进生难，容易的事人人能做，难的事要求我们努力去做，越难越要做好。这才能体现一个人民教师高尚的职业道德。教师的鼻祖孔子有言：“仁者、爱仁。”没有爱就没有教育，爱是教育的前提和基础。班主任倘若没有一颗火热的爱生之心，就不可能有强烈的敬业之心，也不可能完成组织、管理、引导、教育学生的神圣使命。教育工作的全部意义就在于唤醒每一颗善良的童心。使每一位学生都承受阳光照射、雨露滋润、茁壮成长。

刘青青同学是位外来学生，因为兄妹三人都在读书，父亲已六十多岁，而且身体也不太健康，一家五口从福建来到平湖，就靠承包农田来养家糊口，家庭条件十分困难。她的父母几度想让她停学干活以减轻家庭负担。我想了许多办法，做了许多工作。如：及时家访做好父母的思想工作。把我自己的那份饭菜送给她吃。发动师生进行一次次爱心募捐（捐钱捐物）。申请学校给于学杂费减免。通过一系列工作，终于感动了其父母，解决了这位学生的上学问题（现已在中学上学）。这种种的事实，也感化了这位学生，后来这位学生的行为习惯大有好转，学习成绩也有较大的进步。曾参加演讲比赛，广播站小记者选拔赛，大队委员竞选等。

二、细心是教师起码的工作作风

班主任要用敏锐的眼光，细心地观察学生的喜怒哀乐，了解学生的个性特征，细心雕塑每位学生纯洁的形象。为此，我认真做到勤观察、勤交流、勤家访、勤表扬。

勤观察：就是细心观察学生的学习、情绪变化；勤交流：就是与学生交流谈心，了解学生的喜怒哀乐，兴趣爱好；勤家访：就是了解学生在家表现，分析思想动态，争取家长配合；勤表扬：就是关注学生的微小进步，及时鼓励、表扬。坚持正面引导。

赵喜同学是位调皮、捣蛋、惹事、闯祸的特殊男生。我一看见他无所事事，就想方设法找点事情督促他去做。因为只有让他做得忙才能减少他惹事生非的机会。在一次体育活动课时，我发现他篮球打得出色，就推荐他参加学校篮球队。平时，我找机会给他讲述乔丹等世界著名球星小时候认真学习的故事，点燃他求学上进的火花；同时，称赞他的球技，鼓励他在训练中要认真刻苦。希望他在篮球比赛中为学校争光。后来他成了学校篮球队的一名主力队员。常闯祸的他有了转变，他的转变得到了师生的一致肯定。

平时我发现学生情绪异常时，总会走到学生身边问问：“今天什么事不开心了？”“是不是身体不舒服？”“我能帮助你解决问题吗？”这时学生总会说出原因。

教育工作是相当繁琐的。没有细致的工作作风是万万不行的。学生的衣食住行、喜怒哀乐、学习、身体、心理、都得引起班主任的关注。“无微不至”这个成语，用在班主任工作的要求上，是最恰当不过的。

三、耐心是教师必须养成的心理素质

后进生的形成是一果多因的，不是一两次谈话、批评、表扬就能解决的问题。对后进生必须做好打“持久战”的准备。“冰冻三尺非一日之寒”，解冻之术再高明也需要一定的时间。千万不要因为学生行为上的反复就放弃教育，或采取抱怨、讽刺、挖苦的态度，这样只会前功尽弃。

陈佳磊同学长得膀大腰圆，发起脾气来全然不顾对方是谁。一天早晨他很早就来到了学校，由于与同学发生矛盾时自己吃亏了，就打电话叫父亲来帮他出气。他父亲也真是的，来校后不分青红皂白拉住那位同学就是两个耳光。我感到事情非常棘手，马上自己拿出500元钱让被打的学生到医院检查。同时打电话与双方家长取得联系，并向校长汇报了情况。校长也掏了1000元让被打学生作彻底检查。在事情解决过程中，我多次与双方家长进行电话联系。两次把陈佳磊的父亲及被打同学的母亲请到学校，进行面对面的交谈。经过一次次努力，陈佳磊的父亲认识到自己做事太鲁莽，向对方家长及学生作了赔礼道歉，并赔偿了医药费。事情总算在校长、我以及家长的合作与努力下得到了较合理的解决。对于我们校方的工作，双方父母都表示非常满意。这两个学生经过一次次教育后也认识到各自的错误，吸取了教训，遇事减少了冲动、好斗的成份，增加了冷静、理解的意识。

狡辨能力特强的小沈，一天午饭前又与同学吵架了。劝停后，我没有立即批评他，而是让他先吃午饭，吃完后先想一想刚才发生的事情，并跟吵架的同学相互交换一下意见。我知道当场批评效果不见得好。果然不出我所料，过了半个多小时后，两位同学走到了我面前，主动承认了错误。小沈也没有狡辨，并认识到自己因事情处理不妥当，才会闹出矛盾的。

由于小学生的稳定性较差。我们在处理不良行为时，不妨给学生态度上宽容一点（不要听到学生有缺点就发脾气）；时间上宽限一点（要给学生反思和改正缺点的时间）；处理上宽大一点（允许学生有缺点，允许学生改正缺点）。我相信老师的“耐心”一定会触动学生的灵魂。

四、诚心是教师必须具备的真情实感

关心热爱学生是一种真实的感情，是一种发自内心的对祖国下一代的无私的爱。做教师的应真心实意地为孩子的成长着想，要深入他们的内心，理解他们的难处，与他们进行心灵的交流。

我班有个姓张的女同学，各科成绩都差，平时沉默寡言，不喜欢参加集体活动，从与她几次谈话中了解到，她认为自己特别笨，智力不如人，老师、同学会看不起她，上课不敢接触老师的眼光，平时不愿与同学接近，学习上有困难也不问老师、同学。针对她的思想，我提出同她交朋友，对她讲一些名人成才的故事，使她懂得“聪明在于勤奋”的道理，课常上有意对她投送亲切的目光和友好的微笑，并让她回答一些较容易的问题，答对了便进行表扬、鼓励，还安排课余时间耐心地帮她补习基础知识，经过晓之以理，动之以情，因势利导，使她感受到“老师关心帮助我，爱我”的温暖；从而恢复了自尊心，对老师从“戒心”变为“贴心”，从“疏远”变为“亲近”，学习成绩有了明显进步，人也变得开朗起来，在班里时常能听到她和同学玩耍时发出银铃般的笑声。

在对后进生教育时，我常采用这样的语言：“最近你表现不错，老师都看在眼里，真为你高兴，可今天怎么了？”这样的语言，能体现老师对学生的信任、期待，给了后进生承认错误的勇气和改正错误的信心。常常会收到良好的效果。

精诚所至，金石为开。当学生犯错误时，老师既要真诚地指出他错在哪里，更要给他希望。无论是亲切的交谈，还是严厉的批评，都应该是真实的，诚挚的。用“诚心”打动学生的心灵，以达到教育的目的。

著名教育家陶行知说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”对于后进生只有当我们用爱心、细心、耐心、诚心启开学生心灵时，学生才有可能对我们诉说心理话；才能够达到教育的目标。才能体现新课标“以人为本”的理念。因此，用“心灵赢得心灵”应成为我们教师的“座右铭”。

参考文献：《班主任工作漫谈》魏书生著

《班主任》全国教育类核心类期刊2001年第2期

《班主任》全国教育类核心类期刊2000年第5期

《陶行之现代教育文选》