读怀恩师有感

第一篇：读怀恩师有感

读《怀恩师》有感

在《怀恩师》这本书里里，彼得·德鲁克介绍了对他的成长生涯产生了极大影响的两位“一流”的小学老师——埃尔莎小姐和苏菲小姐为代表的几位教师。德鲁克评价她们“不仅称职，更是杰出的教师”。

细想起来我从小学到初中、高中、大学，都能碰到很多优秀的老师，这些老师优秀的地方也不尽相同，有的课讲的有声有色，听他们的课真是一种享受，有的老师认真严谨，因为他们的熏陶，养成了一些好习惯，有的老师亲切和蔼，愿意和我们谈点人生哲理，当时我们就这样听着，也明白其中一些道理，现在回头再想想老师说的话，感触特深，那真是至理名言。

读了彼得德鲁克的《怀恩师》，勾起了我埋在心底里20多年的感恩。我在58中读高中时,班主任是历史刘老师，她不善言辞，话不多，属于那种话一多，脸就红的人，但是人非常的善良真诚，我们都很喜欢她。那年春天，记得周六，周日，我的鼻子莫名稍一碰就出鼻血，在家两天出了近10次，每次血流不止，要捏着鼻子等一会，直到血块从鼻内流进嘴里，大口吐出血块后，血才止。周一就这样到校上课。课间又出鼻血了，我在厕所旁的水沟里，处理鼻子。刘老师看到后，轻轻地说，跟我来，我莫名其妙，跟他到办公室，一杯冲好的奶粉温度适宜，他端在我眼前让我喝，我说不，接着要往外走，被她拉住了，说快喝了。奶粉真香真甜，这奶粉的香甜一直留在我心底，到现在我也没喝过比那还香的奶粉。

感恩的心让我知道自己该做什么样的老师，不能懈怠，一直以刘老师为榜样。细心观察自己的学生，像对待自己的孩子一样关心他们。

第二篇：读《感恩师》有感

学高为师 德高为范

有人说：“慈祥的母亲是上帝派来的最美丽的天使，因为她对我们永远怀有仁慈之心。”其实老师也是一位千人爱戴、万人敬仰的人，因为老师有高尚的品德、丰富的知识、广阔的胸襟．．．．．．

千百年的文化可以世世代代流传下去，那都是因为世界上有一位“人类灵魂的工程师”，那就是老师，他有提高人生质量、升华人生境界、滋润灵魂的涵养功能，这位伟大的人物，在其生命的摇篮里孕育出世界各民族的文化精华。当老师踏上讲台那一刻起，他就认识到自己的生命岁月就此揭开了篇章，他带着那颗火热的心在工作中奋斗，因为他认识到只有工作着奋斗着才是美丽的，就像飞艇驶过留下的长尾浪花，一旦停止航行，也就意味着美的凋谢。老师在“为人师表”的准则下，在品德高尚的道德标准中，年复一年在岗位上勤劳耕耘，任劳任怨，为建设美化校园，迎来了一批批渴求知识的学生，同时也为社会主义现代化建设培育出大量的人才。老师今天的含辛茹苦,造就了日后的津津有味,因为每位老师都坚信一分耕耘一分收获,天下没有白吃的午餐,也没有白摘的果子,每种成功都必须用汗水和心血去浇灌----他不会也不必在乎时间的长短，也不必追求掌声和喝彩、鲜花，努力拼搏后，自己才真正领悟到作为一位教师的真正涵义。其实，老师的高尚品德无不渗透着博大精深的文化知识，可以谈天说地，可以吟诗奏乐，可以吟唐诗宋词，也可以感山川之壮美，在课堂上毫无保留地把知识传授给自己的学生，所谓“师者，传道授业解惑也”。青少年学生是这个世纪知识经济时代的弄潮儿，应该在知

识经济时代的风口浪尖上绽放，前提是他们已经从老师身上汲取到知识，从老师身上学到宽容、爱戴，懂得宽容、爱戴如同懂得天空中的彩虹从绚烂至极归于淡泊宁静这一条永远无法更改的规律一样。而老师必须懂得学生如同一首洁白无韵却又内蕴丰富的诗，你必须好好地去读；必须清楚学生如同娇贵的玫瑰，你需要用土壤、阳光、雨露去精心呵护、细心培育。老师必须要胸襟广阔，耐心、包容、忍耐、宽容、理解……这一切都是爱的代名词，老师如果做到这样，就可以用它们来滋润学生的身心，所谓“润物细无声”，细雨总比暴风雨更能帮助万物茁壮成长，老师如果融入感情，用心去与学生交流，就不会像一叶无人驾驶的小舟，随波逐流、漂泊不停。人不能随波逐流，要有独立的风格，要有创新的精神，才能进取，才能有伟大的作品问世，这样上帝的灵光才会照耀你、诺亚方舟才会承载你……

为人师表、以身作则，有博大精深的知识、崇高的品德，实事求是，具有创新精神，人才可以永远优秀、永远出色，幸运七色的光环才会在你的头顶永远闪光…….

第三篇：读莫怀戚《散步》有感

读莫怀戚《散步》有感

亳州市第十六中学 七（6）班

周子丹

指导老师

孟宪志

开学第一天，我按奈不错内心的冲动，读了七年级语文的第一篇课文《散步》。好的文章是人类的精神食粮，读好书可以让人视野开阔，思维灵敏，碰撞出智慧的火花。

《散步》一文是对中华传统美德“尊老”、“爱幼”的形象诠释。文章描写的是“我”、“我”的母亲、妻子、儿子一家四口去田野散步的事情。途中他们发生了分歧：儿子要走小路，小路有趣；母亲要走大路，大路平坦。不过这一切都取决于“我”。我本以为全家人会听从儿子的意走小路，可令人想不到的是“我”决定委屈儿子。而善解人意的母亲却说，走下来吧，我走不动的时候你背我。所以在会有后面我背着母亲，妻子背着儿子在景色优美的小路散步的画面。我长时间沉浸在这温馨温暖的画面中„„

中国有句俗话：家和万事兴！这是多么和睦的一家啊。中华民族的传统美德教育在我们的《礼仪》课上老师有讲过，我们多半都是心不在焉的听着这些“陈旧”的内容，更不要说课下去思索反思。

此时脑子闪现出中央电视台的一则公益广告：一个妈妈给自己的母亲洗脚，孩子看到了，也端了一盆水要给自己的妈妈洗脚。结尾处是孩子的童声：“妈妈，洗脚！”

我们孝顺自己的爸爸妈妈不是一定要考上好大学，做出惊天动地的大事情，我们只要做事努力，爸爸就会开心。我们孝敬父母就要从小事做。

散步对于我们来说是一件极其平常的事情，生活中最容易被忽略的又往往是最独特的。幸福并不一定是名誉。只要和家人在一起平平淡淡地生活着就是一种幸福。

第四篇：读《稻草人》有感800字（怀旧版）

读《稻草人》有感800字（怀旧版）

张雯婷

整理仓房在角落里发现一本儿遗忘很久的童读物《稻草人》，长大后再读感触良多。小时候看只是觉得故事里面的人都好可怜！老婆婆接连承受打击生活窘迫；渔妇作为母亲即使心如刀绞也不得不为了生活扔下病儿去打鱼；妇人的孩子去世了精神本就受到重创，可她丈夫居然还要将她卖掉。稻草人有一颗善良的心看到了一切却无能为力，只能愧疚！

这故事让我唏嘘不已。想想如果这些事情发生在今天会如何呢？老太太从前孤寡无助，但现在有低保，有敬老院！渔妇儿子患病，现在有医保，农村合作医疗，有大病救助！妇人孩子去世丈夫要将她卖掉，现在倒卖人口是违法行为必会受到严处，还有婚姻法不仅能保障双方的权利，也规定双方的责任！时代不同，结局截然不同！是啊，突然理解为什么老一辈人常说我们赶上了好时候。那我们到底赶上了啥样的好时候呢？富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善！熟话说投之以桃报之以李，既然赶上了这么好的时候，作为一名团员一名银行人我们又当怎样做才不辜负这大好时光呢？从我自身来说要做到以下几点：

一是要进一步加强学习。首先要做到真学、真懂、真信、真用。其次，要加强对新知识、新技能的学习。我们现在身处知识“大爆炸”的时代，要不断地更新自己的知识储备库才能紧跟时代不落伍。要理论实践相结合为客户提供更专业更便捷更适合他们的服务。不仅要提高素质，积极拓宽思路，在方式方法上勤下功夫，不断提高个人素质；还要取长补短，多沟通学习，更要深入剖析自己的缺点和不足。

二是要认真务实，扎实工作。干，要干负责任的事，负责任地干事，真抓实干！要立足本职工作，埋头苦干，奋发进取，做业务上的尖子，实践中的实干家，工作中要讲究细、讲究实、讲究准，讲究严，讲究精，讲究新，讲究快！不仅要像稻草人能看到，更要有行动能干事！

三是要砥砺前行不忘初心。《华严经》中有一句话，叫“不忘初心，方得始终。”初心是起点时的承诺和信念，是困境中履行的责任与担当，是内心深处最真挚的情感和追求。无论工作还是生活发生什么样的变化，心中的信念不变，价值观不变！只要初心不变，就一定可以得始终！

合上书本思考良久。我轻轻拍掉这本故事书上的灰，擦干净回头把它放到书柜里，让它时刻提醒我大好时光要不忘初心一路前行！

第五篇：《怀恩师》读后反思 解读经典 反思实践演讲稿（模版）

解读经典 反思实践

——《怀恩师》读后反思

新河镇新河小学 齐春丽

大家好，今天，很荣幸能站在这里，与大家一同分享经典。我演讲的题目是“解读经典，反思实践 —— 《怀恩师》读后反思”。

彼得·德鲁克，一位管理学大师，以他丰富的知识、广泛的实践经验、深邃的洞察力、精辟的分析和拨云见雾般的常识，对世人做出了卓越的贡献和深远的影响，尽管被称为“现代管理学之父”，但彼得·德鲁克一直认为自己首先是一名作家和老师。《怀恩师》一文没有高深的教育理论，没有华丽的词藻，也没有惊天动地的大事，有的是作者娓娓而谈的最贴近老师们教学生活的教学案例。它用清晰练达的文风，精神透彻的语言向我们展示了许多好老师应有的品质，也让我有了深刻的反思。

初为人师，面对着身份的转化和社会责任的转变，怀揣着对教师这个职业的憧憬和惶恐，我开始了自己的教学生涯。短短三个月的教学实践把我从象牙塔的刚愎自用里拖到了现实中，让我深刻认识了自己现在是在教学道路上的蹒跚学步。在我的理解当中，从各方面来看，教师不仅起到传授知识、传承文明的作用，而且还是学识渊博、经验丰富、道德高尚、积极向上、理智、稳重的典范。

五千年的中华历史，几千年的教育传承。对教师的定义可谓是仁者见仁，智者见智。古人就曾对教师下过这样的定义：“师者，所以传道、受业、解惑也”。在圣洁无比的讲坛上，一位负责的教师在授业，一位尽职的教师在解惑，一位优秀的教师在示范，一位卓越的教师在启迪。大教育家陶行知曾说过，使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。学高为师，身正为范是对教师的基本要求。我们大多数教师都只是教育者，而称不上“教育家”，但是我们也应该在教学的道路上不断的摸索探求，寻求适合自己的，行之有效的教学方法。

德鲁克在文中提到了两种截然不同的教师：一是天赋型的，这种教师身上带着与生俱来的教学热情，仿佛就是为教学而生。另一种是方法型的。这种教师能 1

根据社会、学校、教师、学生等情况的不同，选用不同的教学方法以达到最好的教育教学效果。“教无定法，教学有法，贵在得法”这句话非常有道理。

我自认不是天生的老师。但是，我强烈的希望自己成为一名好老师。“天生的教师和利用教学法的老师有一个相同点：他们都非常负责”。记得刚来到学校时，我向一位老教师请教教学经验，她语重心长的对我说：“干咱们这一行光有扎实的业务知识是远远不够的，教师是一个综合体，但是教师的基石就是自己的良心”。是啊，教师不仅仅是一种谋生的职业，更是一项实现自我价值的终身事业。如果仅仅停留在前者的话，那你只能是个教书匠，而惟有把教师作为一项育人伟业，才对得起自己的良心。

一位好老师，一位负责任的好老师，总在以无穷的智慧启迪人。他们在努力寻求教学规律同时，不忘深挖教学艺术。

一位负责任的好教师不仅应当学会为人师，还要和学生做朋友，在讲台上应当注重给学生多示范一些生活的态度，多展示一些治学的精神，多讲授一些求知的方法，激发孩子们求知进取的动力，如此一来，我们的课堂教学会跳出程式的桎梏，教学工作的价值也会得到更好的彰显。

一位负责任的好老师能发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。对大多数学生来说，学习是一件枯燥的事情，尤其是英语，要记单词，记发音，记句型……，这就要求老师来调动学生的学习积极性。从第一节课开始，我就让学生每天从自己的日常生活中找一个英语单词，有意识的培养学生学习英语的兴趣。比如电器上的“on（开）”“off（关）”，运动服上的“Sport”，笔记本上的“notebook”等，有的时候上课讲到他们搜集过的单词时，我发现学生都瞪大了眼睛，朗读的声音也变大了。这种方法比让他们单纯的死记硬背有效的多，同时也培养了孩子爱观察的好习惯。

百年大计教育为本，教育大计教师为本。好教师在付出着，也在收获着，收获着孩子们的那份真诚与渴望，收获着家长的热情与期待，收获着社会的认可与尊重，收获着桃李芬芳的教育之春。愿我们都能成为一名好教师，为教育注入鲜活的生命，使教育能够自由的呼吸。