我心中的好老师

第一篇：我心中的好老师

我心中的好老师

我心中的好老师莫过于一年前，在我五年级下册时默默的离开我们下乡的胡老师，她在我们六年级时写了一封信来安慰我们说，请原谅她的不辞而别。胡老师虽说已经离开我们这群活泼的学生了，但我们心中却永远记住这位美丽的好老师。在上个学期胡老师回来了，回到我们六(2)中队的学生中，我们的心灵又得到了解放。

胡老师，您知道么？我们是多么渴望您的归来，多么希望您能永远成为我们的老师啊！我也总是写到您的话题时，禁不住泪流满面，老师您回来吧！北京北山路小学六年级:范祉豪

第二篇：我心中的好老师

我心中的好老师

尊敬的领导、老师们: 大家好！我今天演讲的题目是《我心中的好老师》。

“教师是人类灵魂的工程师”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”,“她就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人”,”"太阳底下最光辉的职业”，“待到山花烂漫时，她在丛中笑”……听听，多么富有诗意的赞美啊！学生时代的我就对老师充满敬意，对老师的职业无比向往，因而格外关注自己的老师。今天我要说的这位老师，他不是特级教师，也不是教坛名将，但是，他是值得我一辈子尊敬、一辈子铭记、一辈子学习的好老师，他德艺双馨，敬业爱生，既会教书，又会育人。他就是我的启蒙老师——王老师。

王老师，平头寸发，浓眉大眼，手脚麻利，教态自然大方，笔挺的中山装显得那样威严，脸上却时常挂着笑容……在那个大多数老师不会讲普通话的年代，他却操着虽不十分标准的普通话上语文、数学、音乐等课程，优美的旋律在他的课堂上是那样的潇洒自如，悠远流长，跟着他，我们去过“横看成岭侧成峰”的庐山欣赏了瞬息万变的云雾，去过无边无际的大草原倾听了牧民嘹亮的歌声，去过大海边捡贝壳，捞海星，感受大海惊涛拍岸的气势……那时的我觉得王老师好厉害!他有唱不完的歌,有做不完的游戏,有讲不完的故事,没有解决不了的问题……除了上课,无论他走到哪里,周围就是一圈崇拜者。他喜爱每一个孩子，不因为自己的好恶偏爱或嫌弃任何一个学生，他能够尊重学生的个性，能够给他们一个宽松的空间，使他们敢在自己面前“放纵”。记得一次书法比赛，我得了一等奖，甭提我有多开心了，好几天拿着奖状在班上呼呼啦啦，那嚣张劲惹恼了一个同学，他竟凭自己个高力气大，从背后拽走了奖状，还撕碎了，我顿时火冒三丈，撕了他的书还报告老师，同学们都等着看好戏。只见他不慌不忙地说：“你们两呀，都是好孩子，怎么能这样呢？你看，你个子高，咱班的重活每次都抢着干，大家都很感激你，老师也很佩服你！今天可过头了！（他被说的低下了头）而你呢，虽然学习好，但也不要骄傲呀，奖状拿回家贴到你的书桌前，天天激励你多好，非要那样，我早都看到了！（本想老师不知道，原来，我也低下了头。）不过凭你的干劲，加把油，以后一定能拿更多的奖状的。算了吧，小事一桩，互相原谅好吗？ ”瞧!他能容纳孩子的一切，既从心底为孩子的进步而高兴，也从心底原谅孩子们的过失。既不为他们取得的成绩沾沾自喜，也不为他们的过失大惊小怪。孩子喜欢他，不光因为他是老师，还因为他是可以信赖的亲人、朋友。他还是家长的好朋友，因为他能准确的反馈孩子的信息，能够让家长感受到自己的孩子是老师最了解、最关心的，老师所给的建议是令家长信服的，家长能从老师身上看到孩子的希望，相信把孩子交给这样的老师一定不会错。“雁过留声，人过留名”，他所到之处，没有人不佩服他，没有人不说他是个好老师。

后来，我也如他所愿，走上了三尺讲台，可他两鬓已染了银丝。因工作的调动，很荣幸的和他待在了一个学校。我发现他更是同事的好朋友：和他年纪相仿的爱跟他拉家常，年轻的喜欢向他请教问题，他从不摆架子，总是从不同的角度给同事疏导，宽心，排忧解难，“有事找老王”更是同事们嘴边常说的话。他带的班级，学生不但纪律好爱学习，而且各种活动都很突出，我感到很纳闷，就向他请教，他却风趣地说：“老虎不吃人，威名在外。”同行们，“威名”是什么？哪里来的？我觉得应该就是他高尚的师德，渊博的知识，工作中的热心、耐心和诚信以及爱的力量吧。

“亲其师，则信其道。”“学高为师，身正为范。”就让我们用“捧着一颗心来，不带半根草去”无私奉献精神，以前辈和身边的好老师为镜子，扎根乡村，深爱自己的事业吧！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

第三篇：我心中的好老师

我心中的好老师

成为一名人民教师是我的梦想，但因为高考失利我与自己向往的师范大学失之交臂，由于种种原因，我选择了另外一所大学的非师范类专业，本来以为自己从此将于教师行业无缘。大四那年，偶然的机会让同学帮我报了省招教师考试，我很幸运的通过了笔试、面试，并最终成为了一名人民教师，圆了儿时的梦想。

在学校工作的这几年让我对老师这一职业有了更深刻的认识，心中也多了一些感触。对于一名学生，一个家庭，一所学校，甚至一个国家来说，老师扮演着重要的角色，好老师就更加的珍贵。怎样才能称之为一名好老师呢？我觉得首先得做到一下几点：

一、好老师应该不断学习并且是一个有趣的人。

“要想给学生一碗水，你必须有一桶水”。随着社会的发展，科技的不断创新，获取知识的方法不断的增多，要想给学生一碗水，自己拥有一桶水或许远远不够，我们必须不断学习新的知识以及先进的教育方法并不断更新自己的观念，让自己与时俱进，为学生注入源头活水，教会学生学习，从而真正达到教学相长。

除此之外一名好老师还应该是一个有趣的人，不仅是学生，我们自己都喜欢更一个有趣的人做朋友。有趣的老师总能让自己的课堂气氛活跃，记得曾在一本书中看到了这样一句话“如果教室变成了快乐积极的场所，老师肯定做对了一些事”，如果老师是一个有趣的人那么他在学生心中一定是一个可爱的人，他总有办法让学生在快乐积极地氛围中学习。

二、好老师应该是美丽的 爱美之心人皆有之，作为一名教师更应该注重自己的仪容仪表，着装要美观大方，因为我们每天面对的是一群十一二岁的学生，老师良好的仪表风范是一种人格感召力，这种人格魅力对学生人格起着一种陶冶作用，仪容仪表是师生之前的一种非语言沟通，我始终坚信一位穿着端庄得体的教师与一位不修边幅邋里邋遢的教师在同等条件下的教学效果肯定不一样。虽然说一个人内在美更重要，但外在美也不可忽视，老师在更应爱成为一位内外兼修的人。

当老师的确跟其他职业很不一样，老师每天面对的是一群天真可爱的孩子，我们更应该多与书籍为伴，努力让自己成为一个有趣的人，真心实意的关爱学生。与其说老师像春蚕，像蜡烛不如说老师像太阳，照亮了别人也温暖了自己。我很庆幸自己成为了教师中的一员，我会努力提升自己，让自己成为学生心目中的好老师，谨以此文，与奋斗在教育一线的个人同仁共勉。

第四篇：我心中的好老师

我心中的好老师---田祥珍

人们常说，教师是园丁-用心血浇灌祖国的花朵;教师是红烛-燃烧自己照亮别人;教师是航灯-指引学生遨游知识的海洋。但是我觉得学生校长—田祥珍却更像一个魔术师，一个会变成不同角色的魔术师。

上课时，她是学生的好老师。在上课的时候，她总是带着学生遨游在书的海洋里，因为有她的带领，所以学生不会迷失方向。瞧，她手拿着粉笔，平稳地站立在讲台上，嘴里不停地讲述着精彩的课文，多认真啊!她把知识像甘泉一样浇灌在学生求知若渴的心中。别看她一股认真劲儿，就以为她是一个死板的、很闷的书呆子，但是有时一两个笑话，就逗得同学们笑不拢嘴。她偶尔也会叫一些字的部首的由来，等她讲完了，学生再仔细琢磨琢磨，好像也有那么一回事儿。

下课时，她是学生的好朋友。在下课的时候，她总是像朋友一样关心学生，对着学生问寒问暖的，当然学生也会把她当成倾诉的对象。开心的时候会跟她分享，伤心的时候会想跟她分担，她也十分乐意听学生讲心事，和学生一起分享生活中的喜与乐。活动课时，她又仿佛回到了童年。她那矫健的身影，流畅的动作，她往往是运动场上最突出的一个。同学们为她欢呼，这时汗流浃背的她脸上也露出了笑容。

学习时，她是学生的好同学。她总是在学生有难题的时候出现，总是不厌其烦地、耐心地给学生讲解，把学生的谜团逐一解开。有时候还议论纷纷呢，成了最精彩的辩论赛，老师、学生双方辩得面红耳赤，辩论完后学生都笑了，那时候，她好像不再是学生的老师了，而成了学生最好的学习伙伴。

困惑时，她是学生的好长辈。她经常教学生做人的道理。班会课上，老师总是讲一些做人的道理，但这些并不是空话，老师收集大量资料，甚至用自己的亲身经历做例子，真人真事令学生心服口服。老师教学生做人，不但表现在口头上，而更多的是落实在行动上。老师平时也很注意自己的言谈举止，为学生树立了学习的榜样与典范。

她还是学校的校长、湖北名师......这样的她难道不是一位出色的魔术师吗?在不同的时间里，不同的地点，不同的事情，她总变来变去，为学生带来了方便、帮助与快乐。

她是方向盘，她是指明灯，指引着学生的前进的方向，她是一本书，一本永远读不完的书，她是一把火，一把永远不熄灭的火......

第五篇：我心中的好老师

我心中的好老师

---------郭春鹏

在我的身边有这样一位老师，他已带病工作了17年，他是全国先进工作者、河南南阳杨楼镇第一小学教师郭春鹏。

郭春鹏给人的第一印像是：精神饱满，容光焕发。不会想到到他是一位曾经瘫痪、患过尿毒症、做过造瘘手术、腰间挂着引流袋的4级伤残病人。

1997年，郭春鹏踏入工作岗位，一个月80块钱的薪酬，郭春鹏认为：“再苦再难也要坚守课堂”

1998年12月21日的一场事故，让郭春鹏差一点儿再也走不上深爱的讲台。

学校升旗仪式前，几个孩子更换旗杆拉绳，郭春鹏看到后担心学生安全，自己爬上去更换，旗杆突然折断，他摔成4级伤残。病尚未痊愈就回到了学校，面临的是不同以往的艰难：“大小便失禁，一节课要跑几次厕所，还会弄脏衣裤。更痛苦的是，每天晒被褥时，我都不敢抬头„„”为此，郭春鹏创新授课方式，将全班学生分成若干个小组，课堂教学分成四个环节，每个环节都不超过十分钟，这样不仅可以趁环节间歇去厕所，更重要的是，由于形式灵活，学生思考空间增加，学习兴趣高涨了，提高课堂授课效率。

由于长期过度劳累和憋尿，2002年暑期，郭春鹏被确诊为“尿毒症”。2004年10月，造瘘手术后，他很快又回到了讲台，“虽然身体残疾，但是头脑还好用，一定要再现自身价值!”。郭春鹏经过十几次的手术，又像往日一样拿起了教鞭，为不耽误上课，隔三差的输液消炎治疗常常晚上进行，就这样，一晃就是17年。

有人告诉他，你因工伤造成了残疾，国家会养着你的，还这样拼命图什么呢？郭春鹏说，不工作我可真成了“废人”，人活着要有点奉献精神，这也是我喜欢这份工作的原因所在。“再困难，郭春鹏从不向组织伸手，他身上的精神感染着我们每一个人，说到他的事迹让我想流泪，”同事马付艳说。

学校考虑到郭春鹏的身体情况，只安排他一个班的教学工作，但他找到校长，又承担起了学校的课改任务，教授、带领全体教师学习新的教学模式，努力打造高校新课堂，把学校整体教学教研工作推向了县、市前列。

作为该县的骨干教师，郭春鹏经常积极参加县里组织的“送教下乡活动”，每年为山区教师讲授课改、师德等示范课达30场次，参加课题研究5项，教学成绩一直名列全县前茅。他多次被市、县授予“优秀教师”、“课改先进个人”、“师德先进个人”等荣誉称号。2015年4月，郭春鹏从河南南阳杨楼一小走进人民大会堂，作为全国先进工作者受到国家领导人的亲切接见。面对这么多的荣誉，郭春鹏说，钻一行，就要精一行，我会更加努力地一直干下去.