老师我想对您说

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第一篇:老师我想对您说

老师我想对您说,有时我们不懂事在课堂上总是惹您生气,深感对不起您。有时在课堂上,有些同学在说悄悄话,您看见了就用目光提示他们,让他们注意,别讲话,仔细听讲,否则学不到知识,那些说悄悄话的立刻闭上嘴,仔细听讲。

每次您上课时,您会从走廊上慢慢地走来,同学们听到您的脚步声,马上安静下来,等待您的到来。每当下课时您会对我们像吃了蜂蜜一样的微笑,来给我们说笑。

由于有了您的辛勤的付出,我们班从三年的级的最后一名,提升到了第三名。您为我们操了不少的心啊!照您这样教我们,我们一定会赢得第一名的。

放学后,我们回家做完作业,在阳台上欣赏美丽的风景,看着天空的星星,而您呢?还在屋子里辛苦的为我们批改作业。想快点改完作业,早点睡觉。第二天要来给我们上课。有时侯,我们不懂事,惹您生气了,让您头上的白发似乎又多了几丝银发。

亲爱的老师,我想对您说:“您辛苦了,您劳累,我们让您操心了,让您头发染上了银丝……”

老师,我们一定会用优异的成绩来报答您的,决不会让您失望。

1。时光荏苒,转眼之间,二十年了,老师你还好吗?

老师,我想对你说:你的音容笑貌,你的举手投足,时常展现在我的眼前;你的关心,爱护,一直萦绕在我的脑海里;你的循循善诱,谆谆教导,至今铭记在我的心中;你和我们一起时的一切,都如同昨日历历在目。

老师,我想对你说:是你给了我学习的自信;是你给了我生活的勇气,是你给了我发奋发图强的动力,是你给了我奔向好前程的希望。

老师,我想对你说:你是我开启智慧的敲门砖;你是我打开幸福之门的金钥匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏响人生乐章的指挥者。

老师,我想对你说:如果没有你,或许我就会自暴自弃;如果没有你,或许我就会那么沉迷下去;如果没有你,或许就没有我生活的前景;如果没有你,或许就没有今天的我。

老师,我想对你说:感谢你风雨之中为我的遮挡;感谢你冰天雪地之时给予我温暖;感谢你对我的培育之恩;感谢你对我的知遇之情。

老师,我想对你说:新年到了,祝愿你健健康康,幸幸福福,和和美美,快快乐乐地度过每天

老师,我想对您说说我的心里话,但想说又好像有千万句话一时又说不出口,千千万万的心里话只好表达在这篇作文上了。

开学前一天,我来教室打扫卫生,当打扫完卫生之后,我一看,站在讲台上对我们讲话的老师竟然是教六年级的姚老师,我似信非信,但我仍然不相信,竟然会是您来教我们。

可是,我眼前却是姚老师实实在在地站在我们的面前。开学那天,我从来没有那么高兴,因为一想到是姚老师您担任我们的班主任,我的心里就无比的开心,我哥哥就是在您的培养下,以优异的成绩毕业的,我多么的希望我也有这么好的成绩。

可是,您是多么的严肃,又是多么幽默,就从一件件小事说起吧!上课时你非常严肃,即使有些地方值得一笑,可您也没有在课堂上笑过。大课间操时您非

常幽默,特别是跳“幸福歌”时,要扭屁股,您不时地叫我们扭屁股,还不时地扭屁股给我们看,那模样我一想起来就想笑

老师,我想当一个为学校服务的值日生,这段时间我一直在努力地想把您的目光转移到我的身上来,可是您却没有真正地把目光转移到我身上来,不过老师,请您放心,我知道您是想用激将法让我上进。老师,我一定不会辜负您的所望,我一定会努力学习,积极向上,为全校同学做好榜样。

第二篇:老师,我想对您说

老师,我想对您说……

老师,我想对您说,您是甘露,我就是茁壮的新苗,在您的滋润下欢笑!

老师,我想对您说,您是春雨,我就是娇艳的鲜花,在您的浇灌下幸福地开放。

老师,我想对您说,您是大海,我就是小鱼,在您宽广的怀抱中尽情嬉戏。

老师,我想对您说,您是大树,我就是小鸟,在您的庇护下快乐歌唱。老师,我想对您说,您是萤火虫,我就是迷路的小蚂蚁,是您照耀着我,让我找到了回家的路。

老师,我想对您说,您是大地,我就是种子,在您温暖的怀抱中生根、发芽……

老师,是您教会了我“呀呀”学语,老师,是您让我爬上了知识的山冈,您是我智慧的渡船,您是我人生的航标。

老师,我想对您说,您就像蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人; 您就像园丁,默默耕耘……

老师,我想深情地祝福您,一生平安!

第三篇:老师,我想对您说

老师,我想对您说

老师,我想对您说,您是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!您多像那默默无闻的树根,使小树茁成长。

上课了,教室里是您清晰和蔼的启发语,是同学们充满自信的回答声;下课了,是您对同学带着挚爱的教诲声,是您关心体贴学生的温情话;夜深十二点了,您的窗前还亮着灯光,您还在认真地钻研教材,研究教法,分析学生现状,渗透思想教育,写培养学生创新意识、让学生学会学习的详细教案。

您就是这样,抱着“认认真真做事,踏踏实实做人,不甘落后,永远向前”的人生态度,以教书育人为天职,甘做一名好园丁;把自己生命的意义同教育事业紧紧地连接在一起,并为之不倦地学习,勇敢地创新,为之倾注热情,挥洒热血。

老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们这一代人的脊梁!您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!您讲的课,电脑辅助,把我们带入一个丰富多采的世界,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界。如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?

最后:祝您身体健康,工作顺利。

老师,我想对您说

老师,一个高尚的职业,一个无私的职业。老师,我想对您说,您是人类灵魂的工程师。有人说:你是春蚕,吐不尽那绵绵的情丝至死方休!有人说:你是蜡烛,洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空;也有人说:你是朝露,常在黎明到来之前,默默滋润着大地万物。

老师啊!你自己却说:我最渴望的就是铺路,最幸福的还是燃烧;我只是湛蓝天上的一缕飞烟,不慕华贵,美在天然;我只是征途上那块苍老的阶石,是黑暗中那颗遥远的寒星;我只是,我只是滔滔江河中的一滴水珠,来也悄悄,去也从容。

记得有一次,在5年级时。在一个周末,你布置了我认为过多的作业,我不禁长叹一口气,抱怨道:“没见过,布置那么多作业,玩的时间远远都不够。我才懒的写,谁爱写谁去写啊!”结果我十分轻松地过了一个愉快的周末。星期一一开学你就来了个突击考试,并说试卷的许多试题你都在周末的作业了布置过,当时我就傻了,心想这回肯定完了结果果然不理想,后来你询问了我的情况,并教导我不能抱怨作业的多,不能贪玩,现在要以学习为主。后来,我听取了你的教诲,无论你布置多少的作业,我都能有质量、有速度的完成老师,我想对你说:如果没有你,或许我就会自暴自弃;如果没有你,或许我就会那么沉迷下去;如果没有你,或许就没有我生活的前景;如果没有你,或许就没有今天的我。老师,我想对你说:感谢你风雨之中为我的遮挡;感谢你冰天雪地之时给予我温暖;感谢你对我的培育之恩;感谢你对我的知遇之情。

老师,我想对您说

敬爱的老师,我想对您说说我的心里话。在我们刚上小学的时候,还是个不懂事的小孩子。是您,教我们知识。您像辛勤的园丁那样培育我们,让我们享受阳光的沐欲长成一棵棵枝繁叶茂的小树。

老师,我爱您,可是有一件事我总也忘不了,正因为哪件事使我感到生活的不踏实,使我每一次感受到痛苦的滋味。哪还是小学三年级的时候,期末考试,我以语文数学双百的成绩在班上名列前茅。这是老师辛勤教育和我刻苦努力的结果。可是,由于我的成绩一直中等,加上我在棵上有点好动,平时您不大喜欢我。您喜欢的学习尖子,这次落伍了,所以,引起您和同学们对我的怀疑。成绩揭晓时,当您念道我的名字时,此时全班七十多双眼睛直射向我。天啊,我的头“轰”的一炸,委屈极了,我想伸辩,可哪不争气的泪水顺着面颊流了下来。

就这样,我背上了沉重的包袱,一些好朋友渐渐和我疏远了,老师您,更是对我冷眼相看哪时候的我,只觉得无限心酸,我在心里高喊:“不公平,这是不公平的!”

这件事虽已过去很久了,可它总像一团阴影笼罩在我的心头老师,这就是我向对您说的心里话。

老师,我想对你说

两年前,您刚到我们班时,我有些惊讶,您那么年轻,怎能接替教学经验比您丰富的王老师呢?您能让我们在小学阶段里比较重要的两年里学好知识,把我们的成绩提高吗?当时不单单我一个人这么想,班上的人也都那么想,我们都带着这么个问号,与您一起走进小学四年级的课堂。

您给我们上第一节语文课时,一句“同学们好”和那90度的鞠躬深深的印在我们的脑海里,从那一刻起,我们便已经对您产生好感了。我们回的那一句“老师好”带着对你的期望与敬意,也许就是您那幽默搞笑的课堂让我们深深的爱上您,爱上一位我们的大朋友,我们的语文老师。您来到我们班后,不但让我们把课本里的知识学好,还常常牺牲自己的时间让我们更深的去了解作文,练习写作文,我们所交上去的作文您全都认真负责的批改了,还对我们每个人写了不同的评语,就是因为这些评语,让我们了解到了自己作文中的缺陷,更快的去改正其中的不足,我们提升作文水平的技巧就在其中。

您对我们的付出终于有了结果,我们在一次全校的作文比赛中获得了第二名的优异成绩,如今,我们班在全校都是以作文写的好而出名,这一切都是您的付出所带来得,您没有辜负我们的期望,在您教导我们的这些日子里,我们的语文成绩渐渐提高了,作文水平也居同龄人之上,我们都以拥有您这样的老师而骄傲。

在这两年里 我们,同时也将丰富的知识传授给我们,让我们茁壮成长,在您的陪伴下,我们也已经长大了,我想再对您说一声“老师好”让我们之间的师生友谊永远和刚开始的时候一样,永远都保留的我们的心里。

老师,我想对你说

敬爱的老师我想对你说,您是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!您多像那默默无闻的树根,使小树茁成长。上课了,教室里是您清晰和蔼的启发语,是同学们充满自信的回答声;下课了,是您对同学带着挚爱的教诲声,是您关心体贴学生的温情话;夜深十二点了,您的窗前还亮着灯光,您还在认真地钻研教材,研究教法,分析学生现状,渗透思想教育,写培养学生创新意识、让学生学会学习的详细教案。

您就是这样,抱着“认认真真做事,踏踏实实做人,不甘落后,永远向前”的人生态度,以教书育人为天职,甘做一名好园丁;把自己生命的意义同教育事业紧紧地连接在一起,并为之不倦地学习,勇敢地创新,为之倾注热情,挥洒热血。

老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们这一代人的脊梁!您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!您讲的课,把我们带入一个丰富多采的世界,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界……。如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?最后:祝您身体健康,工作顺利

老师我想对你说

夜己渐深,千万扇的窗户,只有您那扇窗还亮着灯光,一个疲倦的身影还在专心备课。老师,我想轻轻对您说:老师,您该休息了。多少个不眠之夜,您总在办公桌前为我们批改作业,作业本中一处处修改和批阅的笔迹,都饱含您对我们的关爱。有些人把您比作一盏指航灯,用自己的光芒为过往船只指引前进方向。这不仅仅是一个简单的比喻,而且包含大家对您由衷的赞叹。

老师我想对你说:您像亲爱的母亲,那样和蔼、可亲。每当我做错了事,您用亲切的话语,使我改正错误。给我身躯的是父母,滋养我灵魂的是辛勤的老师。老师,我想感激地对您说:谢谢您对我的谆谆教诲,每当我犯错误时,您那一句句肺腑之言,让我懂得了许多,自从你来到我们身边,您就如慈母般地关怀我,让我们在您的关怀下茁壮成长。您的教诲,给了我无穷的力量,您那循循善诱的教导,如甘泉般滋润着我们干涸的心田。这时我才真正懂得了什么是用心良苦。

老师,我想对您说:您那双眼睛给了我们很大的鼓舞和支持。瞧您那双清澈的双眼,我们在课堂上的一举一动都逃不过您的视野,也正因为您这双美丽的双眼,使我们改变了不专心的坏习惯,您眼中鼓 励的目光,让我们明白了许多,肯定了许多。您严厉的目光注视过我,体贴的眼神关注过我,每一次的无声话语铭记在心,时常他会冒出来激励我,激励我努力学习!老师,我还想对您说:谢谢您的教导,谢谢您为我们的付出,我们是您的莘莘学子,一天天成长,输送到祖国需要的地方。桃花潭水深千尺,不及老师育我情!

第四篇:老师我想对您说

老师我想对您说

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”老师像一根蜡烛,默默无闻的奉献着,牺牲了自己的一切。x老师,有些话已埋在我心底很久了,一直没有时间跟您说,今天我要敞开心扉,向您一吐为快吧!

x老师,平日里您为我们的成长和学习操碎了心,在学校里常常可以看到您忙碌的身影;同学们生病了,离不开您无微不至的照顾;学习差的同学离不开您细心的辅导。总之,您就像我们的妈妈一样,关心照顾着我们。

记得有一次,天下着大雨,可班上的一位住校的同学偏偏在这时发烧了,体温烧到了39度,可是一直不退烧,您得知消息后,连忙扔下手中的活,骑着车子,冒着大雨,向学校匆匆地赶来,到了学校,您浑身上下已经湿透了,但您却不顾自己,头也不抬地抱起那位同学奔向了医务室。先给那位同学打上吊针,再给她盖上被子,接着又给他服上药,豆大的汗珠从您的脸颊上一滴一滴地滚落下来,湿透了您的衬衫,但你却毫不在乎。直到他打完针以后,您才回家了。那时已经是深夜了,只有满天的星星和一轮明月和你做伴!不知道的人,还以为您就是他的妈妈呢!

我们是花儿,您就是辛勤的园丁;我们是一条鱼儿,您就是大海。。在这里,请允许我代表全班同学,向您说一声:谢谢!

老师我想对你说

亲爱的老师,我知道你默默地陪了我们这么多年,默默的教育我们。老师,你日夜都在担忧着我们的学习情况,你不累的吗?

我想,老师,你一定是很辛苦,但你没有什么怨言。就是这样,我们的知识也就丰富了很多,谢谢您为我们做的一切。老师,你为了我们嗓子都哑了,只是默默地教我们。老师,谢谢你教会了我们做人的道理,是你让我拥有这么丰富的知识,是你教会了我走上人生的路,我真的是感激不尽。

老师,你就像一盏明灯,照亮了我们要走的路,老师,你的知识就如天上的星星那样多,一颗颗的教给我们,让我也拥有丰富的知识!老师,等我长大了以后,我也学你这样,把自己所学到的,所知道的,都贡献给那些年幼的小孩让他们也有丰富的知识。

老师,你为我们所做的一切,都无法用语言代替,只能用心来表达!

老师我想对你说

你教学经验丰富,是一个和蔼可亲的老师,您不但在学习上关注我,您还像妈妈一样的在生活上也很关心我,我想对你说老师您辛苦了。

您在课堂里为我们讲课,当我看到您那慈祥的面容时;当我听到您那温馨的话语时,我顿时感受到您的话语是那么具有亲和力;我特别喜欢您那抑扬顿挫的朗读;您经常引用一些书上学不到的经典知识,是我们的课堂学习活动充满了新鲜感,充满了趣味性。我感到您的知识真是太渊博了;特别是当您在黑板上写字,哇!您的字太潇洒、太漂亮了!我打心眼儿里敬佩您,真的!

记得有一次,我感冒了,上课时心里特别的难受,一直想吐,你来到教室后,看到我当时的情景,很着急,您把我领到您的宿舍,我看到您轻轻地吹着杯中倒上的开水,看到您手中拿着的药,此时的我,心里的难受,病痛顿时在慢慢减轻,是您的关爱和真情撼动了我。我正在遐想着,又听到了您的话:“回家去,记住要到医院去看病,还有注意饮食,太冷的食物不要吃哟!”当我听到您这些话,老师,我觉得您真的很像我亲爱的妈妈。

老师,我还想对您说,您虽然爱我、疼我,可您也绝不姑息学生所犯的错。记得有一次,我们班的男生在教师里叠纸飞机,比赛谁的飞机飞得高,教室里一片混乱,你挤我推,桌子倒了,椅子翻了,一片狼藉。我们没有听到上课的铃声,当您走到了教室里,不知是谁先看到了您,喊了一声,同学们顿时愣住了,因为抬头看到了您那严厉责备的目光,同学们的腿象灌了铅似的,一步也挪不动,都知道错了,羞愧地低下了头,您盯着我们,好像在告诉我:“这是上课,请收起来吧!”这时虽然听不到您的声音,却能感到您的威严。我们轻轻地走到自己的座位上,教室里安静极了。您的目光盯着我们,好像在告诉我:“这是上课,请收起来吧!”您在同学们的面前维护了我们男生的尊严,更唤起了我们对您的尊敬和爱戴。

老师,你就像我在雾海里的灯塔!永远在我身边照耀我,支持我。我想,在您的精心呵护下,我们这群调皮的孩子一定能健康成长,我一定不会辜负您对我的关爱。老师,我衷心地谢谢您!

世界上有很多种美:有心灵的美,深不可测,却让人流连往返;有外表的美,让人一见倾心,而怦然心动;有行为的美,举止端庄,仪态大方;还有语言的美,温暖如春,如黄莺婉鸣„„在美的世界王国里。你最向往的是哪种美丽呢?我就给大家讲一个发生在我身上的故事。

周末的晚上,我和爸爸妈妈在广场上散步,天色逐渐暗了下来广场上的人越来越少。突然我看到了一个小妹妹,她有四五岁的样子,她不停的用衣袖擦着眼泪,瘦瘦小小的肩膀,不停的抖动,小妹妹绕着操场跑来跑去,好像在找什么,连马尾辫都散落了。我连忙把车停到她身边,问:“小妹妹你怎么了?”她警惕的看着我却不说话,我又用关切的目光询问着她,妹妹才委屈的说:“我找不着奶奶。”“说完”,“哇”——的一声哭了起来。我连忙安慰的说“别着急,奶奶可能也正在找你呢,我带你去找奶奶。”说完,小妹妹紧紧的拽住了我的自行车后座,和我一起找奶奶。在路上,我边走边询问奶奶的样子和走失地点。我像在侦探一样,用眼睛描了广场上的每一个人。突然,我发现了一位老奶奶和小妹妹描述的很相似,我连忙指给小妹妹看,小妹妹高兴的对我说了声“谢谢”,飞奔似的跑回了奶奶身边,边跑边向我挥手,我的心理真比吃了蜜糖还甜。

每个人都有一颗善良的心,只要从小事做起,从身边的事做起„„世界就会充满爱。

感受生活之美

生活中处处都存在并洋溢着一种东西,那就是美。在一个夕阳西下的黄昏,欣赏着落日所展示着的一种壮丽的美,这是自然赐予我们的。也可来到田园山村之中,坐在清溪流水之畔,仰望碧绿的树木,释放平日禁闭的心灵,感到无

比愉悦,这同样是一种美。

周末的晚上,我总爱放一张CD来听。经过了一周的紧张学习,音乐常常是我放飞心灵的驿站。有时候,我觉得音乐像一杯香浓的咖啡,让我疲惫的身子感受到一股强有力的力量,能更好地投入到新一天的学习中有时候,我觉得音乐像一杯散发出阵阵幽香的清茶,细细咀嚼后,会让我觉得心旷神怡,仿佛置身于大自然中有时候,我觉得音乐像一杯香醇的酒,预祝明天会更好„„聆听悦耳的音乐,与跳动的音符一起欢乐,我感受到生活的美好。

我想发明的机器人

我想发明的机器人,它叫蚂蚁机器人,是一种十分小巧又功能强大的智能机器人,主要用于预测险情和救灾。

它装有自然灾害预测系统,能够准确的预测自然灾害发生的时间和地点;它的能量是利用空气中的有害物质转换而成的环保型机器人;同时它还可以用于自然灾害中的搜救工作,一旦发生自然灾害,如发生地震、洪水、暴风雪等,蚂蚁机器人就可以很快地找到被围困的灾民,为救援提供了准确的信息。

我要是早一点发明这种机器人就好了,这次四川汶川地震就不会死伤这么多无辜的生命了。我一定要努力学习科学知识,早日发明出来,让它造福人类。

《自然灾害转化机器人》

现在,很多地区的人民都遭受了自然灾害,比如:沙尘暴、洪水、冰雹、地震、海啸等等·······

于是,我想发明一个自然灾害转化机器人,它能把各种自然灾害转化为能源,供人们使用。机器人是黄色的,它有一个大肚子,是用来装自然灾害的。右手是一个喇叭形状,沙尘暴来了,它就把喇叭伸进旋风里,然后喇叭开始旋转,三下五除二就把旋风吸进肚子里,肚子翻江倒海的运动,加工成电以后,机器人的肚子开始亮红灯,左手有根自动调节粗细的管,接到千家万户的总管,就可以供人们使用了。

机器人把冰雹吸进肚子里,再吸点水果,转化成干净的果味雪糕,通过左手总管输送到千家万户的冰箱里。

洪水来了,喇叭扩大到适合的程度,就把洪水吸得一干二净,在肚子里过滤成干净的水,通过左手把水接到千家万户的水管,人们能喝,还能养小鱼呢!

地震来了,机器人把肚子里的剩余能源,通过喇叭喷出来,变成特大号的防护罩,人们钻进去就安全了。

这就是我发明的自然灾害转化机器人。有了它,人们就不再害怕自然灾害了。

第五篇:老师我想对您说

老师 我想对你说

合:老师 我想对你说,你是天底下最好的人。

A: 每天,晨曦微起,你便匆匆离家,身后是您三四岁孩子的呼唤,你没有回头,因为你知道还有一个大家、哪里还有几十个“待哺”的孩子,哪里还有几十双渴望知识的眼睛/像星星。

B:经常地,你打完点滴,带着嘶哑的声音走进课堂,走入课间,微笑着走入我们中间,从你的微笑里,我们读出了疲惫,读出了坚韧,读出了奉献,读出了伟大的爱/像阳光。

C: 老师 我想对你说,是您给了我学习的兴趣。

D: 老师 我想对你说,是您给了我成长的快乐。

E: 老师 我想对你说,是您给了我面对困难的勇气。

F: 老师 我想对你说,是您给了我编织梦想的信心。

A: 您是春雨,点滴到天明,你用无私滋润着幼苗。

B:您是春风,您穿杨拂柳,用温暖创造生命。

C: 您是大海,静静呵护着一只只小船,使他们安全到达了海的彼岸。D: 您是园丁,您默默的裁剪,于是片片花木成长出壮观。E: 您是一把金钥匙,您为我们开启了智慧之窗,快乐之门。

F: 您是一只红蜡烛,您为我们驱除黑暗、恐惧。当生命耗尽,您却留下了欣慰的泪珠。

合:老师 我想对你说,你是天底下最好的人。

C:您是我的母亲,因为您让我们感受到了温暖、柔情、无私、细腻。D:您是我的父亲,因为您让我们品味出博大、深刻、厚重、严谨。E: 您学而不厌,诲人不倦。F: 您甘为人梯,传承薪火。1

A: 您为人师表,率先垂范。B: 您教书育人,爱岗敬业。

合:老师 我想对你说,你是天底下最好的人。

C:老师,我想对你说:你的音容笑貌,你的举手投足,时常展现在我的眼前;你的关心,爱护,一直萦绕在我的脑海里;你的循循善诱,谆谆教导,至今铭记在我的心中;你和我们一起时的一切,都如同昨日历历在目。

D:老师,我想对你说:是你给了我学习的自信;是你给了我生活的勇气,是你给了我发奋发图强的动力,是你给了我奔向美好前程的希望。

E:老师,我想对你说:你是我开启智慧的敲门砖;你是我打开幸福之门的金钥匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏响人生乐章的指挥者。

F: 老师,我想对你说:感谢你风雨之中为我的遮挡;感谢你冰天雪地之时给予我温暖;感谢你对我的培育之恩;感谢你对我的知遇之情。

A:老师,我想对你说:如果没有你,或许我就会自暴自弃;如果没有你,或许我就会那么沉迷下去。

B:老师,我想对你说:如果没有你,或许就没有我生活的前景;如果没有你,或许就没有今天的我。

合:我们要说声:“谢谢您,老师!”

合:老师 我想对你说,老师,辛苦了。

E:是谁——把无知的我们领进宽敞的教室,教给我们丰富的知识? F:是您!老师!您用辛勤的汗水,哺育了春日刚破土的嫩苗。

A:是谁——把调皮的我们,教育成能体贴帮助别人的人?

B:是您!老师!您的关怀就好似和煦的春风,温暖了我们的心灵。C:是谁——把幼小的我们,培育成成熟懂事的少年?

D:是您!老师!您的保护让我们健康成长,在金秋时节结下硕果。

合:老师 我们想对你说,老师,辛苦了。

合:老师 我想对你说,我们感谢您,A: 老师,在愚昧和落后的土壤上,您艰难的播种着文明与进步。B:老师,在痛苦和失望的心田里,您努力的点燃幸福和希望。

C: 感谢你——老师,三尺讲台上,您为我们传递崇高的梦想。

D: 感谢你——老师,一方黑板上,您为我们描绘出美丽的蓝图。E: 感谢你——老师,是您教会我坚毅、自信、诚信和谦虚。

F: 感谢你——老师,是您教会我宽容、关爱、深刻和智慧。

A: 当春雨花季,幼苗会用茁壮回报滋润。

B:当春风吹遍,蓓蕾会用绽放报答爱抚。

C: 您无私、敬业、智慧、祖国的山山水水上荡漾着您不朽的思想。D: 您传道、授业、解惑、历史的进化演变中篆刻着您永恒的精神。

E:在我黑暗的人生道路上/是您为我点燃了一盏最明亮的灯;再我迷蒙的人生道路上/是您做了我的引路人。

F: 在我跌跌碰碰的人生道路中/是您为我指明了前进的方向; 是您给了我一双强有力的翅膀,让我在知识的世界里遨游!

合:老师,我们祝福您。

A: 祝福您健康永伴,快乐长随。B:祝福您家庭美满,事业如意。C: 祝福您桃李满天下,栋梁遍神州。D: 祝福您幸幸福福。

E: 祝福您和和美美。F: 祝福您快快乐乐地度过每一天!合:我们衷心的祝福您——好人一生平安。

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